讀書(shū)小學(xué)作文400字（通用12篇）
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的讀書(shū)小學(xué)作文400字（通用12篇），歡迎閱讀與收藏。
讀書(shū)小學(xué)作文1
從小到大。我就是一個(gè)名副其實(shí)的“書(shū)蟲(chóng)”，只要見(jiàn)到書(shū)就讀。在我一二年級的時(shí)候，天天早上四五點(diǎn)就醒，再也睡不著(zhù)。于是我就翻起書(shū)來(lái)讀。這一讀就讀到六點(diǎn)半。光早上我就讀了多則兩個(gè)半小時(shí)，少則一個(gè)半小時(shí)，何況一個(gè)白天很長(cháng)，至少又要讀兩個(gè)小時(shí)。這樣，一天下來(lái)，我就讀了至少四個(gè)小時(shí)的書(shū)，你說(shuō)，能不能算“書(shū)蟲(chóng)”？
記得有一次，我和媽媽去書(shū)店買(mǎi)了一本我喜歡的書(shū)，回到家連鞋和衣服都沒(méi)脫就迫不急待地看起來(lái)。媽媽進(jìn)屋之后看到我還沒(méi)脫鞋和衣服就語(yǔ)氣不太嚴厲地命令道：“快點(diǎn)脫鞋和衣服！脫完再看！”我哦了一聲。卻還沉浸在書(shū)的海洋里。心不在焉地完成媽媽的任務(wù)。過(guò)了一會(huì )兒，媽媽又來(lái)了。他驚叫道：“你怎么又把外衣穿上了？我叫你脫！”我這才回過(guò)神來(lái)，在媽媽的監督下脫衣服。
吃飯了，媽媽大聲叫我：“依凝，吃飯了！”我什么也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，仍然自顧自地看書(shū)。媽媽只好揪著(zhù)我的衣服到飯桌，吃飯時(shí)，我開(kāi)始回憶書(shū)里的內容，又把飯當成了菜，把菜當成了湯，把湯當成了飯，就像宇航員在太空吃食物一樣。弄得媽媽哭笑不得。吃完后，我又開(kāi)始認真看書(shū)了。
每當我節假日大人們要上街的時(shí)候，問(wèn)我要什么禮物，我都會(huì )說(shuō)：“書(shū)”！瞧，我夠愛(ài)讀書(shū)吧？
讀書(shū)小學(xué)作文2
泡一杯香茗，手執書(shū)卷，坐在藤椅上，一邊享受著(zhù)午后的陽(yáng)光，一邊感受庭間花開(kāi)花落，看天上云卷云舒。
我要三分蘇軾的沖天豪氣，三分李清照的悠悠婉約，三分李白的灑脫與醉意，再加上一分清茶中的苦澀與清雅，構成了十分的愜意。心中明明有一片凈土，卻叫現代氣息蹂躪得只有宋詞般的嘆息；心中想吐納多少希冀，卻在電子產(chǎn)物的侵略中被斬折得七零八落；心中有一絲渴求寧靜的思緒，卻又在漫漫蛻變。只有在讀書(shū)的沉思中，來(lái)體味返璞歸真的悠情，使自己變得如此空靈、如此的平靜。在世間，又有多少人看得透，青山有多高，海水有多深，只是在遮掩下，讓它擁有暫時(shí)的新的光輝。但兩地似銀河弱水，蝴蝶是飛不過(guò)滄海的。
水之一方，沒(méi)有昨天，今天，明天；海之一涯，沒(méi)有前世，今生，來(lái)生。之于讀書(shū)，也沒(méi)有季節變遷、歲月輪回，我愿一生的時(shí)間乘它遠航，離開(kāi)這些枯枝敗葉，是非之地。再看看這世界，也恍如只是紅色袈裟中最美的角落。抓住書(shū)的衣角，隨清風(fēng)飛舞，舍棄了世間是非，如煙舊事。讓我在書(shū)的天空中盡情遨游，盡情暢想吧！
茶已盡，不愿再泡一杯。茶，只品一杯便夠了；書(shū)，只讀一生就行了。
讀書(shū)小學(xué)作文3
我非常喜歡讀書(shū)，也喜歡搜集讀書(shū)名言，有“學(xué)而不厭，誨人不倦�！�、“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)�！薄慨斪x起這些，我心中就有所感悟。我知道每個(gè)人的知識都是從書(shū)中得到的，如果不讀書(shū)，就會(huì )被別人拿來(lái)當笑柄，說(shuō)你跟不上時(shí)代，但如果讀書(shū)，那你還能增長(cháng)許多知識。
在我國，魯迅、冰心這些老一輩作家，都是因為愛(ài)看書(shū)，所以才能有所作為。
而我也是一個(gè)愛(ài)看書(shū)的人，每次看完一本書(shū)，都覺(jué)得還沒(méi)看完，還想重復多看幾遍。但這些小知識都遠遠不滿(mǎn)足我。當我看完一本書(shū)，我就會(huì )情不自禁地拿起別的書(shū)，然后津津有味地讀了起來(lái)，當我看到了最精彩的一部分，一旦入了迷，那時(shí)誰(shuí)也無(wú)法中斷我，直到我看完為止。每當看見(jiàn)有個(gè)人讀者我已經(jīng)看過(guò)的書(shū)，我就會(huì )自信地走過(guò)去，然后把主要的內容講給這個(gè)人，人家就會(huì )夸我很棒，這種羨慕的目光，讓我感覺(jué)到心里特別的高興，很有成就感。
讀書(shū)給了我無(wú)盡的樂(lè )趣，讓我受益匪淺，書(shū)，讓我明白了怎樣做人，讓我知道怎樣分辨善與惡、是與非，是我在成長(cháng)道路上不可或缺的一部分，讀書(shū)伴我成長(cháng)，讓我受益一生，所以，我愛(ài)書(shū)，當我更愛(ài)讀書(shū)，讓我們每個(gè)人都拿起書(shū)吧，來(lái)吸取書(shū)中的知識，傳播知識的種子。
讀書(shū)小學(xué)作文4
人們常說(shuō)：書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯、書(shū)猶藥也，善讀之可言醫愚。少壯不努力老大徒傷悲、讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神等至理名言中我們不難理解讀書(shū)的重要性。
讀書(shū)的方法是至關(guān)重要。如魯迅先生的“跳讀法”：若是碰到疑問(wèn)而只看那個(gè)地方，那么無(wú)論到多久都不會(huì )懂的。所以，跳過(guò)去再向前進(jìn)，然后你會(huì )發(fā)現連以前不明白的地方都明白了。這種方法是對陶淵明的“不求甚解”讀書(shū)方法的進(jìn)一步發(fā)揮。它的好處是可以由此節省時(shí)間，提高閱讀的.速度，把精力放在原著(zhù)的整體理解和最重要的內容上。
老舍先生的“印象法”：讀書(shū)似乎只要求一點(diǎn)靈感�！坝∠笊跫选北闶呛脮�(shū)，沒(méi)工夫去細細分析它。印象甚佳有時(shí)不是指全書(shū)，而是書(shū)中最入味的一段；因為這一段使人對全書(shū)有了好的感覺(jué)；其實(shí)這一段的美或許正是破壞了整體的美，但我不管。
再如散文學(xué)家余秋雨的“畏友”讀書(shū)法，應該著(zhù)力尋找高于自己的“畏友”，使閱讀成為一種既親切又需要花費不少腦力的進(jìn)取性活動(dòng)。減少與自己已有水平基本相同的閱讀層面，樂(lè )于接受好書(shū)對自己的塑造。我們的書(shū)架里可能有各種不同等級的書(shū)籍，適于選作精讀對象的，不應是那些我們可以俯視、平視的書(shū)，而應該是我們需要仰視的書(shū)。
讀書(shū)小學(xué)作文5
“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！边@是高爾基的一句名言。這句話(huà)一向激勵著(zhù)我，讓我去讀書(shū)。讀書(shū)，能豐富人的知識面，所以，我個(gè)性喜愛(ài)讀書(shū)。
從小到大，我讀過(guò)的書(shū)數不勝數，每本書(shū)我都讀得滾瓜爛熟。但其中，我最喜愛(ài)的書(shū)是《三國演義》和《水滸傳》了�！度龂萘x》講述了三國時(shí)期黃巾軍的起義，所有人們?yōu)榱藟褐泣S巾軍所展開(kāi)的一場(chǎng)驚天動(dòng)地的史詩(shī)戰爭。而《水滸傳》描述的卻是一些好漢發(fā)動(dòng)起義與賊官斗爭的事。水滸傳里人物的形象都不一樣，如：及時(shí)雨宋江，豹子頭林沖，鼓上蚤時(shí)遷等等。這兩本書(shū)之所以是我最喜愛(ài)的書(shū)，是因為分別講述了這兩本書(shū)分別講述了農民和官兵兩種不一樣勢力之間不一樣的地方�！度龂萘x》的作者羅貫中和《水滸傳》的作者施耐庵都是我最喜愛(ài)，最敬佩的作者。因為他們能夠輕而易舉地就寫(xiě)出了這兩本名著(zhù)，可見(jiàn)他們是都么機智，聰明啊。
“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！痹谧詈�，我又想起了高爾基的名言，我必須去讀更多的中外名著(zhù)，去豐富我的知識面。成為一個(gè)聰明人，這樣一來(lái)，我的成績(jì)就又會(huì )提高了。
讀書(shū)小學(xué)作文6
不高的個(gè)子，圓圓的臉，一雙挺有神的眼睛，一頭黑黑的頭發(fā)。這就是我——一個(gè)喜歡看書(shū)的小男孩，因為不怎么喜歡運動(dòng)，所以看書(shū)就成了我最大的愛(ài)好。多少個(gè)春秋，多少個(gè)夜晚，時(shí)書(shū)，像老師一樣教育我。小時(shí)候，我床邊全是玩具，而媽媽床邊卻是一堆堆的書(shū)，媽媽只要一有空就看書(shū)，在媽媽的影響下，我幼小的心里便埋下一個(gè)愛(ài)看書(shū)的種子。我開(kāi)始讀些小故事《狼外婆》《三只小豬》《小狗與大灰狼》。唉，好聽(tīng)的故事讓我流連忘返，幾乎連飯也顧不得吃。
二年級，三年級。我一天天長(cháng)大了，也更愛(ài)看書(shū)了，幼兒讀物被我放在一邊，取而代之的是《三字經(jīng)》《小說(shuō)》《童話(huà)集》。從中我知道了許多知識。有一次，我看見(jiàn)書(shū)店有《安徒生童話(huà)精選》□，我立刻被《賣(mài)火柴的小女孩》迷住了。于是我便用早餐省下來(lái)的錢(qián)高高興興地買(mǎi)了一本。
現在，看書(shū)成了我最大的愛(ài)好。有一次我發(fā)高燒，一看書(shū)就頭昏眼花，于是便叫媽媽讀個(gè)我聽(tīng)。就這樣，我在床上一連聽(tīng)了三天的書(shū)，當病好一點(diǎn)的時(shí)候，我又如饑似渴地讀起書(shū)來(lái)，貪婪地吮吸著(zhù)書(shū)中的甘露。
書(shū)是我的朋友是我的老師，因為它不僅給我帶來(lái)了快樂(lè )，而且還教會(huì )了我許多知識。
讀書(shū)小學(xué)作文7
我以前是個(gè)讀書(shū)迷，我那時(shí)是相當地愛(ài)看書(shū)。
我看的書(shū)可廣啦！我最喜歡的要數科普類(lèi)書(shū)籍了。記得有天晚上我在看《科普世界》，我一直看到午夜十二點(diǎn)，還想繼續看下去，可又一想第二天是星期一，又怕起晚了，可再翻翻書(shū)，沒(méi)剩幾頁(yè)了，看完再睡吧！我正在思想斗爭，忽然聽(tīng)到熟睡中媽媽的咳嗽聲，我好害怕，一旦被老媽發(fā)現不就是刀尖上翻跟頭——玩命嗎？算了還是睡吧，我只好快速關(guān)燈睡覺(jué)，免得挨罵。
曾經(jīng)有一段時(shí)間，我開(kāi)始貪玩了，已經(jīng)不怎么愛(ài)看書(shū)了，可是學(xué)了《竊讀記》一文后，我受益匪淺，我又繼續了愛(ài)讀書(shū)的好習慣。
前段時(shí)間，老爸給我買(mǎi)了一本小說(shuō)，名字是《落入凡間的小精靈》，老媽說(shuō)我看這本書(shū)真可謂是全神貫注、廢寢忘食。上音樂(lè )課時(shí)，我把音樂(lè )書(shū)打開(kāi)立起來(lái)，把這本書(shū)藏在里面，我偷偷地看，老師也沒(méi)發(fā)現。這天剛好我是值日班長(cháng)，放學(xué)后要監督第八組同學(xué)掃地，那時(shí)我完全沉浸在書(shū)的故事情節中，哪還有心思看他們掃地呀！他們報告有什么事，我讓他們找組長(cháng)解決，我只顧看書(shū)了，老師啥時(shí)候進(jìn)來(lái)我都不知道，就這樣的速度，僅用了兩天工夫，這本小說(shuō)就被我搞定了。
我的讀書(shū)經(jīng)歷中還有好多故事呢，下次再給你說(shuō)吧！
讀書(shū)小學(xué)作文8
我喜歡讀書(shū)，尤其喜歡讀生活小故事的書(shū)。不過(guò)我看書(shū)的時(shí)候總愛(ài)囫圇吞棗，一目十行。就是這個(gè)壞毛病，今年暑假可把我害苦了。
那天我正在看《美牙記》這篇文章，講的是：每天把醋含在嘴里三分鐘，會(huì )使牙齒變白。于是我馬上放下書(shū)，去廚房含了一口醋，感覺(jué)牙齒酸酸的，可是想到會(huì )有白白的小牙，就忍一忍吧！第二天，我接著(zhù)泡牙，感覺(jué)牙有點(diǎn)痛，一照鏡子，牙齒一點(diǎn)都沒(méi)白，反而紅紅的嘴唇發(fā)了白，舌頭也有點(diǎn)麻，不過(guò)我沒(méi)在意。第三天，泡完牙時(shí)，我發(fā)現我的舌頭似乎中了魔咒不能動(dòng)了，牙齦也開(kāi)始疼了。到了中午，媽媽給我做了好吃的紅燒肉，可是我牙疼得不能咬東西。媽媽只好讓我喝稀飯，一連幾天都是這樣。我覺(jué)得很奇怪，書(shū)上明明就是這樣說(shuō)的呀。于是我又仔細看了一遍書(shū)，喲！書(shū)中的小作者最后也和我一樣——不僅沒(méi)有美白牙，還把牙齒腐蝕了。原來(lái)醋是一種酸，有腐蝕的功能。
都怪我看書(shū)不認真，一知半解，才導致這樣的結果，連美味的紅燒肉都吃不到。
經(jīng)歷了這樣一次“不幸”，讓我知道無(wú)論做什么事都要認真、仔細，不能有一點(diǎn)馬虎，要不就會(huì )鬧出像我這樣的笑話(huà)來(lái)，這真是“自食其果”呀！
讀書(shū)小學(xué)作文9
今天，是一星期的第一天。我們來(lái)到學(xué)校，早上早讀完古詩(shī)以后，翟老師檢查我們的雙休日作業(yè)，可是有許多同學(xué)都沒(méi)有完成，完成所有作業(yè)的只有二十來(lái)個(gè)人，翟老師非常生氣。
不過(guò)，翟老師給我們這些完成作業(yè)的同學(xué)們一個(gè)大大的獎勵。那就是放學(xué)以后輔導我們寫(xiě)作。放學(xué)以后，我們高高興興地圍攏在一起讀《喂，小孩兒！》這本書(shū)。翟老師一邊繪聲繪色地給我們講著(zhù)，一邊讓我們看著(zhù)圖畫(huà)，這本書(shū)是一部微型童話(huà)，一共四篇。翟老師先給我們講了最后一篇《昆蟲(chóng)與熊》。這個(gè)故事主要講了小昆蟲(chóng)們要去參加聚會(huì )，路上碰見(jiàn)了淘氣的大熊，大熊不僅不讓路，還把胳膊張得更開(kāi)，擋住了路。昆蟲(chóng)們想了一個(gè)辦法，他們把大熊舉起來(lái)！這么小的昆蟲(chóng)怎么能舉起這么重的大能呢？人心齊，泰山移，他們齊心協(xié)力把大熊舉起來(lái)，摔了個(gè)狗啃泥，哈哈！昆蟲(chóng)們順利來(lái)聚會(huì )，他們有的唱歌，有的跳舞，有的吃點(diǎn)心，玩得非常開(kāi)心。過(guò)了一會(huì )，大熊也趕了過(guò)來(lái)，哦！原來(lái)大熊也是來(lái)參加聚會(huì )的，希望他能明白以后不能欺負和小看小動(dòng)物。
我喜歡這樣的讀書(shū)會(huì )！也感謝翟老師放學(xué)了還給我們讀書(shū)，教我們寫(xiě)作，翟老師您辛苦了！
讀書(shū)小學(xué)作文10
萬(wàn)事總有個(gè)開(kāi)始，讀書(shū)也是一樣。當你在黑暗中迷失，是書(shū)像一盞明燈一樣，讓你找到了回家的路；當你漫步在狂風(fēng)暴雨中時(shí)，是書(shū)像一把傘一樣給你遮風(fēng)擋雨……說(shuō)來(lái)說(shuō)去書(shū)就是一個(gè)從小就可以有的知心朋友。
在我四五歲時(shí)，我的表哥贈送了我一本多圖少字的《童話(huà)書(shū)》可以說(shuō)它是我讀書(shū)的開(kāi)始，剛帶回家時(shí)，我就迫不及待地看了起來(lái)，當時(shí)我認識的字并不多，只認得大、小、多、少，那時(shí)我多么希望可以認得字呀!
幾年后，我一年級了，可以認識一些字詞了，當我再次翻開(kāi)那本《童話(huà)書(shū)》時(shí)，我感到眼前一亮，我一下子把書(shū)翻到了一個(gè)我最喜歡的故事章節，我感到每個(gè)細節都清晰了許多。我一字一字不熟練的讀了起來(lái)，這時(shí)，書(shū)中真正的意思把我以前幼稚的想相完全替代了。
我有一個(gè)習慣，每次讀完一個(gè)故事，我就會(huì )用雜物盒里的小玩意兒來(lái)演這個(gè)故事，還不時(shí)的給它們編臺詞，媽媽一開(kāi)始以為我在玩，可是天長(cháng)日久，媽媽開(kāi)始想：“這孩子怎么自言自語(yǔ)的�！彼运詾槲疑瞬�。
后來(lái)這些故事書(shū)以滿(mǎn)足不了我了，我開(kāi)始看一些作文小說(shuō)了，這些不但饋贈給了我快樂(lè )，還給予了我無(wú)限的想相力。
讀書(shū)小學(xué)作文11
像蜂蝶飛過(guò)花叢，像泉水流經(jīng)山谷，每當我回憶讀書(shū)的一件件事，不免有一些快樂(lè )和失落。記得有一次，我在家里做作業(yè)，想了想，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“做作業(yè)多沒(méi)意思，還不如看書(shū)呢！”于是，我從書(shū)包里拿出了一本“格林童話(huà)”閱讀。哇！這本書(shū)可真厚��！我想：這回可有事做了。急忙打開(kāi)書(shū)，我像已經(jīng)進(jìn)了書(shū)里面。只要讀到可怕的部分，我會(huì )咬緊牙根，繼續讀下去；只要讀到故事里勇敢的人的段落，我會(huì )對他十分敬仰；只要讀到有人死亡的部分，我會(huì )淚落如珠，不時(shí)嘴里還念著(zhù)：“冤，真冤��！”當我流淚的時(shí)候，媽媽走過(guò)來(lái)了。
我聽(tīng)到了腳步聲，急忙把書(shū)放進(jìn)了書(shū)包里。媽媽說(shuō)：“孩子，你怎么哭了？”我斷斷續續地回答道：“我看了一本書(shū)�！眿寢屇米吡宋业臅�(shū)包，并把“格林童話(huà)”翻出來(lái)了。說(shuō)：“你看你作業(yè)怎么辦，還有心思看閑書(shū)�！比缓髿鉀_沖地走了。雖然我二話(huà)不說(shuō)，但是，我認為媽媽說(shuō)的那句話(huà)是錯誤的，因為，不僅僅只有教材書(shū)才有知識，有時(shí)候，有些不懂的知識教材書(shū)沒(méi)有，課外書(shū)才有呢！這就是我讀書(shū)的故事。
讀書(shū)小學(xué)作文12
“叮鈴鈴�！彪S著(zhù)緊促的放學(xué)鈴聲，我走出教室準備回家。在校門(mén)外一個(gè)修車(chē)部門(mén)前，我看到里三層外三層擠滿(mǎn)了人。
怎么了？好奇心促使我三步并作兩步來(lái)到修車(chē)部跟前，一個(gè)悅耳的童聲正唱著(zhù)《世上只有媽媽好》，聽(tīng)！還有三弦伴奏呢？我擠到人群里一看，只見(jiàn)一個(gè)六七歲。蓬頭垢面的小女孩在賣(mài)唱。
她穿著(zhù)一身破衣服，那對水靈靈的大眼睛煞是好看，她的手里還捏著(zhù)一疊毛票。再看看旁邊拉三弦的，一個(gè)三十多歲的高個(gè)子中年人，目光非常呆滯。聽(tīng)旁人說(shuō)這個(gè)中年人是那女孩的父親，他們父女倆賣(mài)唱掙錢(qián)�？墒悄俏恍捃�(chē)的老爺爺只是專(zhuān)心修著(zhù)車(chē)子，好象這對父女根本不存在似的。
旁邊有人在小聲議論：“這位老人也真是，給他們一元錢(qián)不就得了�！蓖刈叩穆飞�，那個(gè)小女孩賣(mài)唱的情景不斷浮現在我的眼前。小女孩為什么不上學(xué)呢？是不是她家中沒(méi)有錢(qián)，這個(gè)中年人也是的，年紀不大，就是給別人打短工，也能養活全家呀！
為什么要走上這種路呢？孩子的任務(wù)是學(xué)知識，而不是幫著(zhù)大人去掙錢(qián)，我的心久久不能平靜，我的心在吶喊：請給我們讀書(shū)的權利吧！