關(guān)于以讀書(shū)作文6篇
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的以讀書(shū)作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
以讀書(shū)作文 篇1
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”這句名言令我記憶猶新。書(shū)籍給予了我們文明；書(shū)籍給予了我們智慧；書(shū)籍給予了我們快樂(lè )。在我的生活中書(shū)籍猶如一位無(wú)話(huà)不談的摯友；猶如一位知識淵博的長(cháng)者陪伴著(zhù)我的成長(cháng)。
那時(shí)，我三四歲，每當夜幕降臨，我都會(huì )乖乖地躺在小床上，招呼著(zhù)媽媽過(guò)來(lái)給我講故事。媽媽一手摟著(zhù)我，一手拿著(zhù)書(shū)，給我講《白雪公主》的故事，我津津有味地聽(tīng)著(zhù)，當媽媽講到精彩之處，我都會(huì )迫不及待地把書(shū)從媽媽手里搶過(guò)來(lái)，快速的向后翻幾頁(yè)，焦急地問(wèn)媽媽?zhuān)骸鞍籽┕鞒远咎O(píng)果了嗎？小矮人救她了嗎？”媽媽總是笑瞇瞇地說(shuō)：“小乖，太晚了，快睡覺(jué)吧！明天媽媽接著(zhù)給你講�！蔽伊w慕地看著(zhù)那本書(shū)上的文字，心里想：如果我能認識字該有多好��！那樣我就能自己看個(gè)夠了。
時(shí)光飛逝，我長(cháng)大了，學(xué)會(huì )了拼音“a、o、e”，認識了簡(jiǎn)單的漢字“山、石、水……”同時(shí)也掌握了查字典的好方法，逐漸地認識了很多字，現在，我可以隨便看自己喜歡的書(shū)了。我像一條快活的小魚(yú)，在知識的海洋中探索著(zhù)新奇的世界。我讀過(guò)《格林童話(huà)》、《伊索寓言》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》……還在這里結識了美麗、善良的白雪公主；大年夜又冷又餓的賣(mài)火柴的小女孩；克服種種困難尋找神燈的阿拉��；穿水晶鞋的灰姑娘；變成白天鵝的丑小鴨……并且我在書(shū)中懂得了做人的道理：像海力布那樣舍己為人；像普羅米修斯那樣勇敢；像漁夫那樣遇見(jiàn)魔鬼還能鎮定自若……在書(shū)的滋養中，我長(cháng)大了，書(shū)籍成了我的知心好友。
現在我不讀那些淺顯易懂的書(shū)了，我常常上爸爸的書(shū)柜里取一本“大部頭”，每次看完書(shū)后都愛(ài)不釋手，品讀過(guò)《三國演義》、《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》……還有外國作品《童年》、《湯姆叔叔的小屋》……這不，因為看書(shū)，所以錯過(guò)了去大連的機會(huì )。
去年，爸爸、媽媽決定上大連去旅游，臨走前一天，我和爸爸去買(mǎi)東西，回來(lái)時(shí)正好路過(guò)書(shū)店，我拽著(zhù)爸爸的手，撒嬌地對爸爸說(shuō)：“爸爸，我想去書(shū)店里逛逛�！卑职种缓脦疫M(jìn)去。走進(jìn)書(shū)店，我一下子就被五花八門(mén)的書(shū)吸引住了，一看就是兩小時(shí)，爸爸再三催促我要回家了，我急忙跑了出來(lái)，手里捧著(zhù)《三個(gè)火槍手》，爸爸一看錢(qián)包，剩下的錢(qián)不夠買(mǎi)這本書(shū)的，我用乞求的目光看著(zhù)售書(shū)阿姨說(shuō)：“阿姨，這本書(shū)可以幫我保留三天嗎？”售書(shū)阿姨說(shuō)：“對不起，小同學(xué)，這本書(shū)很暢銷(xiāo)，現在只剩兩本了�！蔽抑缓么诡^喪氣地離開(kāi)了書(shū)店。晚上我思前想后，決定不去大連了，明天去書(shū)店買(mǎi)書(shū)。
書(shū)籍成了我的朋友，當我高興的時(shí)候，它和我一起分享；當我難過(guò)的時(shí)候，它能給我分擔煩惱；當我郁悶的時(shí)候，它會(huì )給予我快樂(lè )；當我有疑問(wèn)的時(shí)候，它會(huì )為我開(kāi)啟那扇神秘的大門(mén)，書(shū)籍陪伴著(zhù)我一起成長(cháng)。
以讀書(shū)作文 篇2
讀書(shū)，是人們知識的來(lái)源，也是人們力量的來(lái)源，更是一個(gè)磨礪人們意志的方法。
一位重慶男孩的生命被痛吻過(guò)，輪椅陪伴了他的一生，他的意志被生活所重創(chuàng )。家境貧寒，是他的母親被一個(gè)問(wèn)題所困擾：還讓不讓他上學(xué)？而那個(gè)男孩從挫折的深淵中脫離了出來(lái)，堅定地說(shuō)：“不讀書(shū)，就徹底沒(méi)用了！”
他還是上學(xué)了，與同學(xué)在書(shū)香中共同奮斗著(zhù)，同學(xué)間的友誼打破了自卑，打破了歧視，打破了一切，最終，他以高分取得了最具意義的通知書(shū)——西南大學(xué)錄取通知書(shū)，家人們留下了欣慰的淚珠。
在這個(gè)男孩的身后，有著(zhù)堅固的后盾——發(fā)自?xún)刃牡膶ψx書(shū)的渴望、堅強的信念和有一個(gè)堅強的媽媽。
我們曾說(shuō)愛(ài)能打敗一切，但是現在，讀書(shū)能改變人的一生。
“用吶喊來(lái)解決問(wèn)題，不如用書(shū)籍武裝自己的頭腦”，說(shuō)讀書(shū)是武器，不如說(shuō)讀書(shū)是人們最堅強的后盾。知識的海洋，是人們的.精神依靠；讀書(shū)的世界，是無(wú)數受到挫折的人的避風(fēng)港。
生命被痛吻過(guò)，那只是暫時(shí)的，當你的一生被痛所籠罩，那才是久遠的，只有當人們被痛所折磨時(shí)，才會(huì )發(fā)現在黑暗中有一盞微弱的燈，指引著(zhù)我們前進(jìn)的方向，那就是——讀書(shū)，即使我們的肉體被命運所折磨，只要我們抓住讀書(shū)的纜繩，用讀書(shū)創(chuàng )造奇跡，用讀書(shū)打敗一切，用讀書(shū)報痛以歌！
以讀書(shū)作文 篇3
小時(shí)候我常想有一番作為，或搏擊長(cháng)空，或遨游四海，或馳騁大地。
然而這終究是一個(gè)普通孩子的夢(mèng)想，當意識到這一點(diǎn)時(shí)，我無(wú)比失望，感覺(jué)自己被這個(gè)世界拋棄，前途一片黑暗，遍訪(fǎng)先賢、踏遍河山的夢(mèng)想正一步步離我遠去。我正如世界中心的一粒粟米，對著(zhù)茫茫宇宙有一種不可名狀的無(wú)力感。我知道以我稚嫩的雙腳無(wú)法丈量每一寸土地，以我平凡的身軀無(wú)法訪(fǎng)問(wèn)每一個(gè)傳奇，世界以山洪海嘯般的龐大將我吞沒(méi)其中，我莫名的無(wú)比自卑，卑微到了塵土里。
十二三歲的孩子，正處在世界觀(guān)成型的關(guān)鍵時(shí)刻，在這人生中的重要轉折點(diǎn)，我找到了載著(zhù)我通向這世界中心、通向我夢(mèng)寐以求的真理的翅膀。
十二歲生日，哥哥送我一本《老人與�！�。海明威的文字有一種攝人心魄的力量，讓我這個(gè)從小只看兒童文學(xué)、金獎作文的孩子一口氣看完了四百頁(yè)，我很累，可是很興奮，腦海中揮之不去的是一聲聲波濤以及老人高舉魚(yú)叉扎向星鯊時(shí)發(fā)出的震耳欲聾的怒吼……我震驚了，我發(fā)現了一個(gè)課本外的新世界，他是如此引人入勝，以至于我把海明威的文章看完后仍如饑似渴的搜尋新書(shū)。我意識到這薄薄的紙張訂成的不只是一本書(shū)，而是古今中外名家的靈魂，他們的思想透過(guò)筆端流淌在紙上，凝結成能夠經(jīng)過(guò)實(shí)踐洗禮的一本本厚重著(zhù)作，他們早已離開(kāi)這個(gè)世界，可他們的思想卻透過(guò)這一塊塊鉛字在這個(gè)世界永存，他們穿過(guò)時(shí)光的洪流微笑走來(lái)，握著(zhù)我的手說(shuō)，孩子，看，這就是世界，這就是亙古不變的真理。作為靈魂載體的軀體終有一天會(huì )消失，但才華永遠不會(huì )被眾人遺忘，就像天邊那顆永恒閃耀的星，即使億萬(wàn)年前就已隕落，但光芒仍穿越幾億光年厚重的星云塵埃，照耀著(zhù)現世的人們，照耀著(zhù)你我。
而我，徜徉在這真理之海中欣喜萬(wàn)分，如同久旱的莊稼突逢甘霖般撲向了這個(gè)新世界。在這個(gè)世界里，我可以跟海子光著(zhù)腳丫，在麥田中長(cháng)大，面朝大海，看春暖花開(kāi)；隨杰克·倫敦去往極地雪橇狗的世界，體會(huì )生命之不易與感動(dòng)，聽(tīng)來(lái)自曠野的呼喚；追逐尼采的思想臆想自己改造整個(gè)世界，發(fā)出“白晝的光，如何能夠了解夜晚黑暗的深度呢？”的喟嘆。我可以同海明威并肩作戰，與余秋雨跋涉于文化苦旅，跟雪萊期盼春風(fēng)，和岳飛舉觴共飲，與魯迅共斥賣(mài)國奸佞。此時(shí)的我發(fā)現兒時(shí)的夢(mèng)想并非不可實(shí)現，我像一個(gè)小國王，可以乘著(zhù)書(shū)的翅膀去我想去的任何地方，此時(shí)的我發(fā)現兒時(shí)的想法又是多么可笑，原來(lái)井底之蛙是真的不了解這個(gè)世界的，海洋的深邃，大地的廣闊，宇宙的真理，皆藏于卷；先賢的智慧，前人的嗟嘆，后人的頓悟，咸立于閣。他們就在這白紙黑字間靜靜地躺著(zhù)，等待有朝一日，一個(gè)有心人信步于書(shū)架前，目光與文字的交匯間突然達成某種神奇的意會(huì )，抽出書(shū)本，去完成一次靈魂的碰撞，思想的交鋒。
而今，我亦不再是一無(wú)所知的孩子，在這個(gè)新世界里，我借著(zhù)書(shū)籍的翅膀學(xué)會(huì )了飛翔，世界的面貌，真理的容顏，我已窺得一斑，然而隨著(zhù)我閱讀面的擴展，我驚恐地發(fā)現自己越來(lái)越無(wú)知，這就仿佛是一個(gè)圓，擴張的面積越大，那條與代表未知的外圍相接觸的周長(cháng)也就更長(cháng)，我也更深地體會(huì )到學(xué)無(wú)止境的真髓。我想，我的探索之路，也許永不止息，但是我不怕，因為我有書(shū)做翅膀，我會(huì )不停地飛翔。
以讀書(shū)作文 篇4
書(shū)，讀而孜孜不倦，可清氣，可育德行，可導人生。
誰(shuí)能把用讀書(shū)把空虛填滿(mǎn)，誰(shuí)就比前人聰明十分，就比別人站的高，看的開(kāi)，走的遠，行的順。就能比別人更能承受苦難，經(jīng)歷傷痛。就能比比別人成功的把握更大，。就能比比別人勝利的基石夯砌的更加堅固，更加深厚闊廣。就能比別人更快速的取得成就。就能比別人幸福百倍，快樂(lè )無(wú)限。能活出一種獨特的絢麗和精彩。
如果無(wú)聊，請讀書(shū)。歷史會(huì )告訴你，人生應該怎樣度過(guò)；先人會(huì )指導你，怎樣做一個(gè)有用的人；大師們會(huì )給你講他們成功的經(jīng)驗；偉人會(huì )教給你如何制造奇跡。時(shí)間會(huì )告訴你，本來(lái)他公平地屬于每一個(gè)人，但有人卻總在悲嘆人生苦短，而有的人卻成就了永恒。
如果空虛， 請讀書(shū)，至少可以知道一條人生格言，懂得別人之所以能成就一番事業(yè)，登上人生的最高峰，是因為他們從未停止攀援，滑下去從頭再來(lái)。而有的人卻一直在谷底徘徊，，因為他們一跌倒就躺下不愿起來(lái)，茍且度日，得過(guò)且過(guò)，或者養上半年傷，呻吟連天，怨天尤人。
如果孤獨， 請讀書(shū)。用一段時(shí)光來(lái)?yè)Q一點(diǎn)智慧，不讓時(shí)間之水，匆匆地從靈魂流過(guò)，也不讓冷清一口口啃蝕傷殘的心思，抽取出長(cháng)長(cháng)的無(wú)謂的自戀和私怨，。結出離群的苦果索居的煩愁。
如果寂寞， 請讀書(shū)。書(shū)會(huì )告訴你為什么你會(huì )寂寞，并教你怎樣就不再寂寞。收藏家從不寂寞，藝術(shù)家從不寂寞，求知者從不寂寞，寂寞的人是閑適的人，是無(wú)所事事的人，是游手好閑的人，是虛度年華的人，是浪費生命的人。
如果有閑， 請讀書(shū)。書(shū)會(huì )告訴你，有的人會(huì )用閑暇打撈知識， 有的人用這空白編織平庸，為什么有的人時(shí)間不夠用而有的人時(shí)間多得用不完?告訴你：奇跡雖然來(lái)自瞬間，但瞬間卻是持之以恒這條線(xiàn)上的一個(gè)端點(diǎn)。假如把一生栓系在別人的事業(yè)上，那么收獲的只能是蔑視與無(wú)奈。假如只想著(zhù)昨天的悲苦和明天的甜蜜，那么就又輸掉了今天。
如果苦悶， 請讀書(shū)。書(shū)會(huì )告訴你，偉人也曾苦悶過(guò)，。只是很快就撥開(kāi)了黑暗，找到了光明。豪杰也曾迷茫過(guò)，只不過(guò)能迷茫中盡快沖了出來(lái)。英雄也曾卑下過(guò)，只不過(guò)不被卑下拖進(jìn)泥淖。有些事身不由己，但有些事全在乎自己。每次苦難都是一次淬火，假如你拒絕， 一次成鋼的機會(huì )你又將錯過(guò)。
讀書(shū)能夠讓人知道怎樣識人，怎樣交友，怎樣談吐，怎樣實(shí)干， 怎樣為人， 怎樣入世， 怎樣活著(zhù)才身心有價(jià)， 怎樣活著(zhù)才不累， 怎樣才能彰顯人生價(jià)值， 怎樣才能明白什么樣的人才能稱(chēng)得上完美無(wú)憾。
誰(shuí)能把用讀書(shū)把空虛填滿(mǎn)，誰(shuí)就比別人聰明十分，就比別人站得高，看得開(kāi)，走得遠，行得順。就能比別人更能承受苦難，經(jīng)歷傷痛。就能比別人成功的把握更大，。就能比別人勝利的基石夯砌的更加堅固，更加深厚闊廣，就能比別人更快速的取得成就，比別人幸福百倍，快樂(lè )無(wú)限，活出一種獨特的絢麗和精彩。
以讀書(shū)作文 篇5
今天是讀書(shū)節，我很早就到了學(xué)校，因為我很期待今天的演講。
到了下午，我們全校到達七彩園聽(tīng)演講，接著(zhù)，我們整理了自己的書(shū)包。之后，我們看了一會(huì )兒電影，電影里講了一個(gè)叫大福的人，他得了一種病，可是家里沒(méi)錢(qián)，治不好他。他只會(huì )跟海洋動(dòng)物一起玩。
可感人了！
以讀書(shū)作文 篇6
“如果全國各地的小朋友能夠用心地選擇幾本自己喜愛(ài)的書(shū)送到災區，那將是年輕一代對災難最平靜的回答。我們，也就能聽(tīng)到天下最美麗的讀書(shū)聲�！薄嗲镉�
昨日，著(zhù)名學(xué)者余秋雨來(lái)到都江堰災區學(xué)校，為他倡議發(fā)起的“讓愛(ài)的傳遞更99――上海市中小學(xué)生為四川都江堰災區學(xué)生傳遞愛(ài)心活動(dòng)”舉行贈書(shū)儀式。
親赴都江堰捐贈萬(wàn)冊圖書(shū)
余秋雨5月10日深夜抵達成都，昨日出現在記者面前的他穿著(zhù)深色西裝，戴著(zhù)金絲眼鏡，還是大家熟悉的學(xué)者風(fēng)范。余秋雨先生作為特別代表，親自把上海市上百萬(wàn)中小學(xué)生在網(wǎng)上挑選的數萬(wàn)冊圖書(shū)送至都江堰。昨日上午，“讓愛(ài)的傳遞更99”圖書(shū)捐贈儀式在奎光板房學(xué)校、都江堰蒲陽(yáng)學(xué)校進(jìn)行。
記者在現場(chǎng)看到，此次捐贈的書(shū)籍主要是古今中外的經(jīng)典名著(zhù)，以及余秋雨先生的作品。捐贈儀式結束后，昨日下午2時(shí)，余秋雨先生又來(lái)到都江堰人力資源市場(chǎng)板房，對上海對口支援都江堰重建指揮部干部及都江堰干部群眾近兩千人作了精彩的演講。盡管板房?jì)确浅Ｔ餆�，�?tīng)眾依然非常專(zhuān)注，不時(shí)爆發(fā)出熱烈掌聲。
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