有關(guān)讀書(shū)的作文匯編8篇
在我們平凡的日常里，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家整理的讀書(shū)的作文8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
讀書(shū)的作文 篇1
書(shū)籍，是知識的海洋，無(wú)窮無(wú)盡；書(shū)籍，是童話(huà)的樂(lè )園，猶如仙境一般；書(shū)籍，擁有迷人的美景，讓我陶醉其中……
有句名言說(shuō)得好：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！睕](méi)錯，書(shū)籍中蘊藏著(zhù)無(wú)窮無(wú)窮的知識，是他讓我們認識這豐富多彩而又精彩的世界。多讀則博，我們只有多讀書(shū)，讀好書(shū)，才會(huì )獲得知識，讓我們博古通今，學(xué)多識廣。書(shū)籍蘊含著(zhù)人生道理，是他教會(huì )了我們應該怎樣做人，要做一個(gè)什么樣的人。我們還要“活到老，學(xué)到老”，這會(huì )讓自己更充實(shí)，更有才能。讀書(shū)給我們帶來(lái)了知識，這便是讀書(shū)的一大樂(lè )趣。
走進(jìn)童話(huà)的世界，你會(huì )發(fā)現這個(gè)世界是多么的奇妙。讀過(guò)《賣(mài)火柴的小女孩》，你會(huì )忍不住地產(chǎn)生同情之心，想伸出援手幫助她，陪伴她度過(guò)那個(gè)寒冷的圣誕夜；讀過(guò)《丑小鴨》，你會(huì )發(fā)現在遭遇不幸，遇到挫折與困難時(shí)，只要永不放棄，堅持到底，便會(huì )像文中的丑小鴨那樣，最終成長(cháng)為一只美麗的白天鵝。在童話(huà)的國度里，你會(huì )感到世界的奇妙，猶如走進(jìn)了仙境一般，這便是讀書(shū)的又一大樂(lè )趣。
走進(jìn)詩(shī)文的美景中，會(huì )讓你深深地陶醉其中，拋開(kāi)一切煩惱與憂(yōu)愁，全身心地融入到大自然中。讀過(guò)《紫藤蘿瀑布》，你的眼前便會(huì )浮現出一株生機勃勃的紫藤蘿，他們頑強的生命力，會(huì )使你體會(huì )到生命的美好，感到生命的長(cháng)河是無(wú)止境的。這些美景不僅使你流連忘返，也會(huì )讓你更加熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)這個(gè)世界，這不正是讀書(shū)的有一大樂(lè )趣么？
讀書(shū)會(huì )給你帶來(lái)知識，會(huì )領(lǐng)你走進(jìn)仙境，會(huì )讓你體會(huì )到大自然的美好，這就是讀書(shū)最大的樂(lè )趣了！
朋友們，讓我們與書(shū)為友，來(lái)享受讀書(shū)的樂(lè )趣吧！
結語(yǔ)：讀書(shū)的樂(lè )趣十分奇妙，只有去感受過(guò)的人才清楚。以上就是小編整理收集的讀書(shū)的樂(lè )趣作文全部?jì)热萘�，謝謝閱讀！
讀書(shū)的作文 篇2
每到我感到寂寞的時(shí)候，總會(huì )隨手拿起一本書(shū)津津有味的讀起來(lái)，久而久之，我已經(jīng)成了一個(gè)嗜書(shū)如命的人了。
我把每一本自己喜愛(ài)的書(shū)都當成一位最好的朋友，我把每一次看書(shū)，都當做與朋友之間心靈的交流。在書(shū)中，我收獲的，不僅僅是知識，還有更多的是快樂(lè )！
我媽媽常常說(shuō)我看書(shū)時(shí)就像靈魂出體般的安靜，哈哈，可他沒(méi)想到，我那時(shí)正在書(shū)海中遨游呢！我早已經(jīng)跟著(zhù)故事中的主人公享受著(zhù)充滿(mǎn)驚險和樂(lè )趣的路程。就比方說(shuō)《查理和巧克力工廠(chǎng)》吧，我和查理在旺卡先生的帶領(lǐng)下參觀(guān)了不可思議的巧克力工廠(chǎng)。遍地的巧克力，我好像一伸手就可以拿到一塊巧克力式的，別提多有趣了！
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！笔前�，我們從課堂中學(xué)到的知識是不夠的，只有從書(shū)中你才能學(xué)到更多！不喜歡讀書(shū)的，不會(huì )讀書(shū)的人永遠也不會(huì )知道書(shū)中的奇幻和奧妙；只有會(huì )讀書(shū)的人和愛(ài)讀書(shū)的人才能懂得讀書(shū)是一件多么有趣的樂(lè )事呀！
讀書(shū)的作文 篇3
春花秋月，云展云舒，時(shí)間如流水一般消逝，如今的我已是一個(gè)13歲的女孩，我覺(jué)得這么多年，我只有一個(gè)最忠實(shí)的朋友，那就是書(shū)——題記
看呀，照片上，藍藍的天空下那個(gè)小女孩依在媽媽的懷里，手拿一本書(shū)，津津有味的聽(tīng)著(zhù)媽媽講那動(dòng)聽(tīng)的故事，她為海的女兒的悲慘而哭泣，為白雪公主最終找到幸福而感到欣慰——這則是我對書(shū)的最初接觸。
隨著(zhù)我的慢慢長(cháng)大，父母也不在為我講故事，對于我這個(gè)小故事迷來(lái)說(shuō)，真是一大損失，但是我也不哭不鬧，因為我已經(jīng)能認識許多字，已能看一些帶拼音的書(shū)了，我漫步在書(shū)的海洋中，書(shū)讓我明理，書(shū)讓我的精神財富愈加富有。
有的書(shū)讓我知道了“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方恨讀書(shū)遲”的后悔莫及，有的讓我感悟到了“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的忠貞不渝，還有的讓我體會(huì )到“海內存知己，天涯若比鄰”的深厚情誼……
記得三四年級的時(shí)候，我的作文寫(xiě)得真像“豆腐塊”，就那么幾句，完全是應付老師的檢查。那時(shí)媽媽很著(zhù)急，因為語(yǔ)文中作文都占很高的分值，作文寫(xiě)不好，語(yǔ)文也就絕對考不好，我也非常怕寫(xiě)作文，每每聽(tīng)到老師布置作業(yè)，我就在心中念叨：“菩薩保佑，不要有作文！”當然，那時(shí)在我身邊也有很多很會(huì )寫(xiě)作文的同學(xué)，我發(fā)現他們都很喜歡看作文書(shū)，于是，我便興奮的跑回家去，叫媽媽給我買(mǎi)作文書(shū)，并且我爸爸的文章寫(xiě)得很好，一有時(shí)間，也會(huì )給我輔導輔導，經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的刻苦努力，我的作文水平突飛猛進(jìn)，寫(xiě)出來(lái)的作文比原來(lái)好了很多�，F在，每當我看見(jiàn)剛學(xué)寫(xiě)作文的孩子因沒(méi)話(huà)說(shuō)，而流眼淚的時(shí)候，我便告訴他們“要多讀書(shū)”。
現在的我很喜歡看一些文筆比較細膩，蘊涵著(zhù)深刻的哲理的現代詩(shī)，在仔細品位他人的情感的同時(shí)，我也會(huì )經(jīng)常學(xué)著(zhù)他們的寫(xiě)作角度，仿寫(xiě)幾首小詩(shī)，雖然寫(xiě)的不好，語(yǔ)言比較樸素，但我相信，書(shū)讀多了，肯定會(huì )讓我的思想與眾不同，總有一天，我一定會(huì )寫(xiě)出一首自己的原創(chuàng )詩(shī)，對了，不是一首，而是許多首。
書(shū)，你對我的幫助是無(wú)窮無(wú)盡的，我又能怎么報答你呢？讓我們在以后的人生中，去讀更多的書(shū)吧，去吸收更多的陽(yáng)光雨露吧！
讀書(shū)的作文 篇4
印度詩(shī)人泰戈爾說(shuō)過(guò)：“我像饑餓的人撲在面包上，如饑似渴地吸取著(zhù)知識�！笔堑�，我也感同身受。書(shū)籍是知識的源泉，是快樂(lè )的天堂，是陪伴我成長(cháng)的好伙伴。
讀書(shū)的滋味如蜂蜜一般甘甜。從小我就對各種各樣的書(shū)愛(ài)不釋手，但唯獨對童話(huà)情有獨鐘。每當看到心狠手辣的巫婆逼白雪公主吃下毒蘋(píng)果時(shí)，我的心就像蛇咬住一樣揪得緊緊的；看到灰姑娘與王子旋轉起舞時(shí)，我如同身臨其境，投入得拍手稱(chēng)好；看到心底善良的人魚(yú)公主最終化為泡沫，我也為之動(dòng)容，流下同情的淚水……童話(huà)用一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單卻意義深刻的故事，編織了一幅真、善、美的圖畫(huà)，使我受益匪淺。
讀書(shū)的滋味是妙不可言的。古詩(shī)，是文學(xué)領(lǐng)域中一朵永不凋謝的花，是歷史中華彩四射的瑰寶，更是我的至愛(ài)�！氨逃駣y成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”帶我走入賞心悅目的春天，感受萬(wàn)物生長(cháng)的勃勃生機；“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”展現了夏季的`繽紛畫(huà)卷，蕩漾著(zhù)夏季的燦爛；“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”引發(fā)我對秋天的無(wú)限遐思，火紅的楓葉使我魂牽夢(mèng)繞；“白雪紛紛何所似，未若柳絮因風(fēng)起”贊頌了雪是冬天的精靈。我向往陶淵明的“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的閑適；我追求李白的“天生我才必有用”的自信；我夢(mèng)想體會(huì )“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)”的江南情調；我渴望觀(guān)賞“大漠孤煙直，長(cháng)河落日圓”的壯麗……啊，生活就是最美的詩(shī)篇。
讀書(shū)的滋味如青橄欖苦澀中夾著(zhù)甘甜。在《假如給我三天光明》中，走進(jìn)海倫·凱勒不幸卻充滿(mǎn)傳奇的一生，我明白了努力是奇跡的另一個(gè)名字。在《童年》中，目睹阿廖沙悲慘的童年生活以及他身邊的光明與正義的能量，我看清了人性的美丑，在惋惜他生活在充滿(mǎn)仇恨與黑暗的環(huán)境同時(shí)，更加珍惜現已擁有的美好生活，熱愛(ài)大自然賜予我們的財富。
“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”書(shū)海里的知識是無(wú)止境的，需要我們不斷探索。書(shū)就是人類(lèi)的精神食糧，讓我們一起咀嚼文字，品嘗讀書(shū)的酸甜苦辣吧！
讀書(shū)的作文 篇5
拿起一本書(shū)，讀到里面的句子，有幾句我還滿(mǎn)喜歡，滿(mǎn)留戀的。 如：樹(shù)的方向，由風(fēng)決定；人的方向，自己決定。所以，我一定要——以今日之我，勝昨日之我；以明日之我，勝今日之我！ 不錯，命運是掌握在自己手中，只有自己能去主宰它。 同時(shí)，珍惜好每一天的一分一秒，不要讓自己覺(jué)得過(guò)得不充實(shí)，也不要毫無(wú)目標的生存著(zhù)，這是我所感受到的，也在時(shí)刻的自我提醒。
讀書(shū)的作文 篇6
讀書(shū)，其實(shí)是用你敏感的心靈，去感悟月的朦朧，星的燦爛，花的嫣然，淚的日瑩，落葉的飄零，還有生命的滄桑與美麗。
打開(kāi)書(shū)的扉頁(yè)，讓我深深迷戀，它的魅力不僅僅只在于文字的優(yōu)美和流暢，更加在于當你閑暇時(shí)，你可以騎上馬致遠的瘦馬，感受夕陽(yáng)西下，老樹(shù)昏鴉的古典。當你興奮時(shí)，你可以在金庸的筆下，來(lái)一場(chǎng)刀光劍影，行俠仗義的戰斗，讓你體會(huì )到除暴安良，正直的美。
當你沮喪時(shí)，你可以把自己置身于奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》當中，體會(huì )保爾堅強的美。
當你失去信心時(shí)，李白會(huì )激勵你長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )時(shí)，直掛去云帆濟滄海，你會(huì )體驗到自信的美。
當你……
所以，讀書(shū)是美的，是“甜”的。
古時(shí)即有“十年寒窗苦”之說(shuō)，有頭懸梁，錐刺股，更有鑿壁偷光，映光以觀(guān)認，盡管我們深信，苦盡之日，便是甘來(lái)之時(shí)，但認為不費吹灰之力便能讀好書(shū)，也是不切實(shí)際的。
所以，讀書(shū)也是“苦”的。
讀書(shū)，是采頡生活的優(yōu)美音符，譜寫(xiě)出一道漫長(cháng)而多彩的歲之歌，唱出春花秋月，落英繽紛，感受讀書(shū)，既苦又有甜。
讀書(shū)的作文 篇7
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是精神的糧食。
讀書(shū)改變了我的生活，改變了人類(lèi)的命運文章需要咬文嚼字地去讀，而不是囫圇吞棗。
我從小就愛(ài)讀書(shū)，可也不怎么仔細地去讀。讀了以后，什么都不懂。別說(shuō)是內容，就是主人公是誰(shuí)，也不知道。一天，老師問(wèn)我：“《水滸傳》的108個(gè)好漢是誰(shuí)呀？”我一個(gè)也答不上來(lái)，只得張冠李寇地亂說(shuō)一氣。老師說(shuō)我是一個(gè)囫圇吞棗的人，我羞愧地低下頭來(lái)以后看書(shū)再也不會(huì )囫圇吞棗了。
一年級時(shí)，我愛(ài)上了看漫畫(huà)，我讀得津津有味，老媽叫我吃飯也聽(tīng)不見(jiàn)，我一直在書(shū)海里游泳，直到老媽沖進(jìn)來(lái)，奪過(guò)我手上的書(shū)，我才去吃飯。二年級時(shí)，我喜歡童話(huà)，還喜歡幻想。一天，媽媽叫我去買(mǎi)兩斤鹽，我買(mǎi)了糖，回來(lái)媽媽又可氣又可笑地說(shuō)：“小書(shū)蟲(chóng)，買(mǎi)錯拉，買(mǎi)鹽，不是糖！”我第二次買(mǎi)了醋，媽媽實(shí)在是忍不住了，熄掉火，自己買(mǎi)去了，我傻傻地向媽媽笑了笑，回房去了。
晚上，我碰到一條課外題，我想到一本課外書(shū)中有這一題，翻開(kāi)課本，果然在此。媽媽問(wèn)我：“你從哪里得到答案呀？”“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉��！”我笑著(zhù)對媽媽說(shuō)。
啊，讀書(shū)改變了我的命運，讓我的生活更豐富多彩，我愛(ài)讀書(shū)！
讀書(shū)的作文 篇8
清明放假爸爸陪我去圖書(shū)館看書(shū)，我看到一本寫(xiě)鸚鵡龍的書(shū)�？戳藥醉�(yè)后，非常喜歡小鸚鵡龍，爸爸就給我買(mǎi)了一本�；丶液笪铱戳藥醉�(yè)就不想看了，就告訴爸爸，老師說(shuō)了要家長(cháng)給孩子讀書(shū)聽(tīng)，爸爸就相信了，給我讀了好幾章。
媽媽下班后問(wèn)我今天在家讀書(shū)沒(méi)？我笑了笑沒(méi)說(shuō)話(huà)，爸爸問(wèn)媽媽不是要家長(cháng)給孩子讀書(shū)嗎？媽媽說(shuō)爸爸上你兒子的當了，應該是孩子讀書(shū)給家長(cháng)聽(tīng)。我們三個(gè)都笑了，媽媽說(shuō)以后不能騙爸爸，要自己認真讀書(shū)，多認識生字。
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