有關(guān)于讀書(shū)的作文（通用8篇）
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家整理的有關(guān)于讀書(shū)的作文（通用8篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
有關(guān)于讀書(shū)的作文1
讀書(shū)，看書(shū)，自古以來(lái)就是一個(gè)永恒的話(huà)題。而不少文人墨客更是花啦大量的筆墨向我們闡明啦讀書(shū)的方式方法，可我卻不盡信。雖說(shuō)都有一定的道理，可有些地方我卻不能夠與他們的意見(jiàn)相同。大部分筆墨都只是結合他們的自身經(jīng)歷來(lái)告訴我們應該怎樣讀書(shū)，可他們的經(jīng)歷與我們的經(jīng)歷又怎嗎能夠茍同呢？既然目的和精力都不相同，又何來(lái)同一種讀書(shū)方式呢？我們對于這些觀(guān)點(diǎn)，真的能夠接受嗎？
有人說(shuō)，讀書(shū)不應“咬文嚼字”，可是那些只是為啦能夠多人幾個(gè)字而讀書(shū)的人，如果不去咬文嚼字，那豈不是在做無(wú)用功嗎？陶淵明在《五柳先生傳》中寫(xiě)道：“好讀書(shū)不求甚解，每有會(huì )意便欣然忘食”，我們都只注重啦前半句，而忽略拉他說(shuō)的后一句話(huà)的真正含義，也可以說(shuō)我們曲解啦他所闡明的真正觀(guān)點(diǎn)。
例如在《談讀書(shū)》一文中，用“蓋天生才敢猶如自然花草，讀書(shū)然后知如何修剪移接”來(lái)說(shuō)明讀書(shū)對人的天賦的作用，讀書(shū)也是要有一定的天賦的，每個(gè)人都應有自己獨到的見(jiàn)解和讀書(shū)的方法，而不是一味的盡信哲學(xué)名人的高談闊論，那豈不是太滑稽了嗎？讀書(shū)能夠塑造人的性格，同樣，讀書(shū)也能彌補人精神上的缺陷，而這些，都必須要有自身的經(jīng)歷做鋪墊，否則我們沒(méi)有說(shuō)這大話(huà)的資格。讀書(shū)必須要有持之以恒的耐心，要以自身的讀書(shū)經(jīng)歷和讀書(shū)的感受來(lái)斟酌出一種適合自己的讀書(shū)方式。
你們也許會(huì )認為我所說(shuō)的是天方夜譚，不切實(shí)際，而且還把一些我們時(shí)常作為信仰的哲理名篇給推翻啦，那我豈不是成啦千古罪人嗎？我只是在一些事情上闡明我所認為的讀書(shū)觀(guān)點(diǎn)，并不是你們所認為的死守。
這就是我所認為的讀書(shū)的“真諦”！
有關(guān)于讀書(shū)的作文2
我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上。
這句話(huà)體現了高爾基大師的風(fēng)范。是的，讀書(shū)的最高境界就是對書(shū)如饑似渴。當然，讀書(shū)就要讀好書(shū)，比如：當你讀到了名著(zhù)《三國演義》時(shí)，你就會(huì )沉浸在這本書(shū)內，體會(huì )到一種豪杰的氣概，四海之內皆兄弟，只要有雄心，成功會(huì )向你揮手；經(jīng)過(guò)無(wú)數次的失敗與挫折，風(fēng)雨過(guò)后才會(huì )有彩虹。雖然他們在人生的盡頭也會(huì )浩瀚地歸去，一生中的痛苦，艱險，甚至命垂一線(xiàn)，也剝奪不了他們的信心。死后，他們的英名也將流傳千古。為此，我還有感而發(fā)，作了一首詞，只是沒(méi)有詞牌名，是我自編的。
英雄志：
三國風(fēng)流已遠去，唯有英名傳千古，遙想劉備多謀，張飛英勇，關(guān)羽豪杰，便有萬(wàn)余人馬，難擋三雄。雄心成大事，大事必有結，誰(shuí)道人生生死定，留取丹心照汗青！
《水滸傳》也同樣精彩！這本書(shū)證明了只要我們下定決心要做什么事時(shí)，尤其是反抗壓迫、姑息養奸與無(wú)法無(wú)天時(shí)，更能找到所需要的力量。一個(gè)人雖然很渺小，但是很多人總能聚渺小為強大！男子漢們有一種驚人的毅力與信心，這兩種東西能化為無(wú)窮的力量！為此我了作一首詞：
男兒志：
無(wú)邊汪洋瀟瀟去，呼其不應。浪花飛濺，濺起一片男兒心，少壯不努力，老大徒傷悲。莫道不需，老時(shí)自應。男兒有志方成事，應大度能容，幾縷紅霞向東去，百年紅霞有幾何！明月照我男兒心。
好書(shū)不止這些，成千上萬(wàn)，比如：《希臘神話(huà)》它寫(xiě)了希臘眾神的誕生和他們的種種神跡，還有傳說(shuō)中的人類(lèi)的五個(gè)時(shí)代�！渡舷挛迩辍穼�(xiě)了光輝歷史以及光耀歷史背后的事實(shí)。
書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。
這句話(huà)讓我思緒起伏，書(shū)對人是多么重要��！好書(shū)，讓我注視你吧！你將給我無(wú)以言表的幸福與快樂(lè )！
有關(guān)于讀書(shū)的作文3
有過(guò)讀書(shū)的切身體驗么？
午后，手捧一本書(shū)，躺在搖椅上，旁邊沏上一杯清茶……那種讀書(shū)的感覺(jué)并不亞于你首次當選市長(cháng)的感覺(jué)！
讀書(shū)，是一種享受，是快樂(lè )之源。那散發(fā)著(zhù)陣陣油墨清香的扉頁(yè)能夠使你足不出戶(hù)地領(lǐng)略到自然界的秀美風(fēng)光；感受到激情如火的民族親情；了解到大千世界絢麗燦爛的人文經(jīng)濟。
讀書(shū)，是一種幽雅的表現。從古到今，有多少仁人志士不是博覽群書(shū)？正是由于他們的這種幽雅舉止，從而成就自己的一番事業(yè)，也令世人為之欽佩：不愧是個(gè)讀書(shū)人！
讀書(shū)，讓我們從中收益匪淺，讓我們在為人處世的.言談舉止上變得溫文爾雅，謙恭而又謙遜。閑暇時(shí)，我們若能徜徉于書(shū)的海洋，那種感覺(jué)簡(jiǎn)直是妙不可言的。
有位偉人曾說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，等于是和許多高尚的人交談�！边@一點(diǎn)，我們都頗有體會(huì )。還有一句話(huà)叫“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”。當初，初讀它時(shí)，也許我們不明白其中的內涵，但隨著(zhù)時(shí)間的推移，讀書(shū)的增多，我們也便從中受到了啟迪。這使我想起了另一句話(huà)：“讀書(shū)要從薄讀到厚，再回過(guò)頭來(lái)從厚讀到薄”“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！睍�(shū)讀多了，因而創(chuàng )作的靈感也便應運而生。信手拈來(lái)，便成了一篇佳作。我國的偉大領(lǐng)袖毛主席曾這樣說(shuō)過(guò)：“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)�！弊x書(shū)時(shí)，我們還別忘了，手拿一支筆，隨時(shí)記下自己的讀書(shū)心得。
勤于讀書(shū)的人，書(shū)賦予他們的也有很多很多。譬如為人處世的禮節，人生的哲理。相反，惰于讀書(shū)的人，書(shū)也會(huì )將他們一一拒之門(mén)外。身臨其境于讀書(shū)之中，去品嘗生活的酸甜苦辣，去感受人間的真情故事，去體驗人間冷暖，去巖石人生的喜怒哀樂(lè )，或是大笑，或是感傷，或是流淚，或是沉默……讀書(shū)之中，讓我們擎起知識的火炬，去打造一片屬于自己的天空！
有關(guān)于讀書(shū)的作文4
三毛說(shuō)，“我的所得，衣食住行上可以清淡，可書(shū)本是不能談節儉的。我的分分秒秒吝于分給他人，卻樂(lè )于花費在閱讀，這是我的自私和浪費，而且沒(méi)有解釋?zhuān)坏珱](méi)有解釋?zhuān)踔粮陌怖淼谩�。我喜歡這句話(huà)，是因為這樣一位作家，道出了她讀書(shū)的真諦，而年青的我們，就應該是這樣。
古人早就說(shuō)過(guò)，書(shū)籍之多，浩如煙海，人生不過(guò)百年之間，又有幾年太幼稚，還有幾年或幾十年太糊涂，讀書(shū)的好時(shí)光沒(méi)有多少，其中最好的時(shí)光——十歲，二十歲左右，再荒廢掉，因此，讀書(shū)太少，也就不奇了。我們年青，正處在一個(gè)迷茫彷徨的階段，雖對生活充滿(mǎn)了好奇心和希望，卻不知該如何走進(jìn)她，不知道該怎樣踏入社會(huì )。而生活在這個(gè)時(shí)代，正需要我們有足夠的能力和充實(shí)的知識儲備。畢竟歷史在發(fā)展，人類(lèi)在進(jìn)步，如今國家和民族之間的閉塞狀態(tài)已被打開(kāi)，新需要的是全才，是建多識廣、博覽群書(shū)的人才。
竹外一青燈，殘書(shū)伴古廳。清風(fēng)明月夜下的燈下閑讀，素來(lái)為文人的一大雅趣，既讀之，必有所思所感，于是便有閑適中的書(shū)話(huà)。盡管讀書(shū)人面對“危急存亡之秋”，然每有聞雞起舞者，但“悠然見(jiàn)南山式”的人亦復不少。我們可以從書(shū)中感受到空靈、清幽、雅致、精妙，沒(méi)有些許戰斗的號角，所以才有了那句“讀書(shū)本是一種心靈活動(dòng)，向來(lái)算為清高”之說(shuō)。
讀盡天下書(shū)，乃是人生一件極大的賞心樂(lè )事，那些優(yōu)秀的書(shū)籍，給與我們的東西，不是單純的知識，也不是瞬間即逝的刺激，而是生存的自信和合做人必備的才能和勇氣，并喚醒我們的心靈，使人對成功堅定信念。書(shū)籍并不是把外在的東西移交給我們，而是促使我們內在的東西噴涌出來(lái)，也就使我們青春更有活力、更有魅力。因而高爾基形象地將讀書(shū)這個(gè)我們習以為常的過(guò)程，稱(chēng)為是人的心靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結合的過(guò)程�！墩撜Z(yǔ)》中也說(shuō)，“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，言外之意也告訴我們，先讀書(shū)不思考也許能使平庸之輩知識豐富，但不能使他們頭腦清醒。
讀書(shū)，別說(shuō)自己度過(guò)了，要說(shuō)讀懂了。有些人能夠汲取到書(shū)中的精華，而有些人生來(lái)只會(huì )吸收書(shū)中的毒素。所以，讀書(shū)之余，也應掌握一種方法。培根說(shuō)，有些書(shū)可供一嘗；有些書(shū)可以吞下；有不多的幾部書(shū)則應當咀嚼消化。這就是說(shuō)，有些書(shū)只要讀了他們的一部分就夠了；有些書(shū)可以全讀，但是不必過(guò)于類(lèi)心的讀；還有不多的幾部分書(shū)則應全讀，勤讀，而且用心的讀。
“書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難”，讀書(shū)多了，容顏自然改變，許多時(shí)候，自己可能以為許多看過(guò)的書(shū)籍都成為過(guò)眼煙云，不復記憶，其實(shí)它們仍然是潛在的，在氣質(zhì)里，在談吐上，在胸襟的無(wú)涯，當然也能顯露在生活和文字中。當然，讀書(shū)之外，那份生來(lái)的敏銳和直覺(jué)卻是天生的，強求不得，苦讀亦不得。
書(shū)是昨天的記載，今天的鏡子，明天的見(jiàn)證。行萬(wàn)里路，究不若讀萬(wàn)卷書(shū)之需要，知識無(wú)涯，而生命有限，用功讀書(shū)開(kāi)始要早，現在不努力，更待何時(shí)？
有關(guān)于讀書(shū)的作文5
爸爸常說(shuō)多閱讀，會(huì )有好多好處的，就連老師也說(shuō)閱讀好處多多，也就是所謂的開(kāi)卷有益吧，可是我卻不知道閱讀究竟有什么好的，在生活中到底有什么作用。
可是不久就改變了我的看法。
有一次學(xué)校組織課外知識競賽。有一道題是這樣的：樹(shù)袋熊為什么渾身是香的？三個(gè)選擇：與生俱來(lái)的，生活在清香中，它吃了一種香的樹(shù)葉，時(shí)間長(cháng)了就香了。這道題我在哪見(jiàn)過(guò)，哦，想起來(lái)了，就是前天閱讀的一篇科學(xué)論文。里面提到的，說(shuō)是樹(shù)袋熊愛(ài)吃桉樹(shù)葉，這種樹(shù)葉里有一種成分，吃多了時(shí)間長(cháng)了就香了，我選了第三個(gè)。過(guò)了幾天，試卷發(fā)下了一看，果然是第三個(gè)。還有好多題，我都見(jiàn)過(guò)，才把它們做對的。
還有一次，上作文課。老師要我們寫(xiě)關(guān)于勸學(xué)的文章。我就引用了一些名言、古詩(shī)。好多人都沒(méi)有想到，可是我想到了。作文點(diǎn)評時(shí)，老師把這篇文章讀給大家聽(tīng)，讓大家學(xué)習，還表?yè)P我愛(ài)讀書(shū)呢。這些都是我平時(shí)多閱讀多積累的效果。
我終于明白了，閱讀能讓我們多補充課外知識，寫(xiě)出好的文章。當然最重要的是閱讀讓生活變得更精彩。所以說(shuō)閱讀好處多多。
有關(guān)于讀書(shū)的作文6
最近，我迷上了一本書(shū)，題目是《斗羅大陸》。我覺(jué)得用“迷”字已經(jīng)不夠了，應該說(shuō)我已經(jīng)愛(ài)上它了，就連上廁所時(shí)都舍不得放下它！媽媽說(shuō)我入魔了。
有一個(gè)晚上，不知怎么了就是睡不著(zhù)，我便很自然地讀起了它。天氣很冷，關(guān)著(zhù)窗戶(hù)也能感到陣陣涼意。于是，我用被子把自己裹嚴實(shí)了，趴著(zhù)看。不知什么時(shí)候，媽媽走進(jìn)我的房間�！斑@么晚了還看書(shū)，好好睡覺(jué)”！一聲心疼的斥責后，“啪”的一下，燈被關(guān)了！頓時(shí)房間一片漆黑，伸手不見(jiàn)五指，我好像掉進(jìn)了一個(gè)無(wú)底的深淵！要不被發(fā)現，看來(lái)只能躲進(jìn)被窩看了，可被窩里黑乎乎的，怎么辦呢？我靈機一動(dòng)，摸著(zhù)黑找來(lái)了一個(gè)手電筒，一摁亮電筒，那一束微弱的光好似無(wú)盡夜空中唯一的北極星，引領(lǐng)我翱翔在書(shū)本的奇妙世界里！就這樣拿著(zhù)手電筒我看了一個(gè)晚上的書(shū)，直到發(fā)現窗外慢慢變亮時(shí)，我才放下心愛(ài)的書(shū)，閉上眼睛，心滿(mǎn)意足得再睡個(gè)“回籠覺(jué)”！
第二天，我居然沒(méi)有犯困，而且精力十足。莫非書(shū)真的有如此神奇的效果？神奇的還不止這些，醉心的閱讀使我得到了回報，看著(zhù)今天的考試作文題目，我文思如泉涌！
有關(guān)于讀書(shū)的作文7
記得董其昌在他的《畫(huà)旨》中說(shuō)：“讀萬(wàn)卷書(shū)、行萬(wàn)里路”。也記得高爾基也曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！惫湃艘嘣疲骸皶�(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有千鐘粟，書(shū)中自有顏如玉�！碑斎�，很多人讀書(shū)有各自的目的，為考取功名、為博得眾人的敬仰、為裝點(diǎn)門(mén)面、甚至是為了在與人談話(huà)時(shí)可以滿(mǎn)足一下自己的虛榮心……好在我讀書(shū)沒(méi)有什么功利目的。我從來(lái)就是一個(gè)快樂(lè )的讀書(shū)人，常常覺(jué)得在書(shū)中自己的腳步正邁得轟轟作響。
我沉浸在書(shū)的馨香中。在其中，我可以感受司湯達的深刻，杰克·倫敦的激情，雨果的憂(yōu)郁；可以體會(huì )李太白的豪放、杜工部的沉重、李義山的秀逸；可以品味梁實(shí)秋的隨意，錢(qián)鐘書(shū)的睿智、朱自清的平和；也可以隨李敖一起快意恩仇，甚至像王塑般著(zhù)著(zhù)實(shí)實(shí)過(guò)上一把“痞”癮。每一次閱讀都是與筆者心靈的交流，都是心頭的一次洗禮，都是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。我可以無(wú)拘無(wú)束地細細品味個(gè)中精髓，也可以隨性地“好讀書(shū)不求甚解”。
在書(shū)中，我體味著(zhù)俄國人對草原和河流的觸撫，印度人對天空和飛鳥(niǎo)的詠嘆，日本人對冰雪和草葉的凝眸，以及中國人對松間、大漠、孤煙、小橋流水、野渡橫舟的深度感動(dòng)。這一切讓我有一種既充實(shí)又幸福的快感。每一種不同的民族的文化、歷史在書(shū)中都那么清晰地顯露，這時(shí)我便像那個(gè)在海邊拾貝的小孩，那么欣喜，那么有收獲。似乎清晰可見(jiàn)自己思想的野馬正在厚實(shí)的大地上恣意地奔騰。
契訶夫說(shuō)：“書(shū)是音符，談話(huà)才是歌�！逼鋵�(shí)書(shū)也是歌，只有快樂(lè )的讀書(shū)人才能聽(tīng)到，才能吟唱。
讀書(shū)于我是純快樂(lè )的，因為快樂(lè )，所以自己腳下的路更綿長(cháng)，自己的腳印更清晰；所以地平線(xiàn)并不遙遠；所以能讓人風(fēng)雨兼程并迷醉其中。
有關(guān)于讀書(shū)的作文8
書(shū)籍就像我的朋友和同伴。讀一本好書(shū)就是和一個(gè)高尚的人交談。讓我給你講一個(gè)關(guān)于我和這本書(shū)的故事。
事實(shí)上，我不喜歡看書(shū)。我不認為這有意義，但是后來(lái)我的同學(xué)和老師說(shuō)他們可以從書(shū)中看到很多課外知識和有趣的故事。我打開(kāi)課外書(shū)籍，開(kāi)始閱讀。
書(shū)能讓人感到溫暖，書(shū)能讓人感到快樂(lè )，感到幸福，感受無(wú)數的感情，以那件事為例。
那個(gè)學(xué)期，老師給我們看了《狼王的夢(mèng)》，讀了最后一章。子蘭救了小狼，殺死了黑鷹。當我讀到這封信時(shí)，我忍不住哭了。我想到了子蘭為孩子們成為狼王的夢(mèng)想付出了多少，但是孩子們一個(gè)接一個(gè)地死在了夢(mèng)想的腳下。我同情也討厭子蘭。
書(shū)籍和人們的心是相通的，讀一百遍，“它的意義是自我揭示的”，只要你用心去讀那些深奧的文章，它就不會(huì )無(wú)聊。一篇精彩的文章是用心去感受它的美，否則你永遠不會(huì )愛(ài)上閱讀，因為書(shū)只為那些知道它的人提供樂(lè )趣。書(shū)中有快樂(lè )，等待著(zhù)我們分享書(shū)中的秘密，等待著(zhù)我們去探索。讓我們一起翻開(kāi)這一頁(yè)，一起感受閱讀的快樂(lè )。
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