讀書(shū)作文合集8篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編整理的讀書(shū)作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
讀書(shū)作文 篇1
古人云：“外物之味，久則可厭；讀書(shū)之味，愈久愈深�！闭箷�(shū)而讀，書(shū)中故事，書(shū)中智慧，都可盡收眼底，直入心靈，令我感到其樂(lè )無(wú)窮。
書(shū)是一位見(jiàn)多識廣的老者。帶我聽(tīng)到了斯巴達克農民起義的怒吼，中國第一顆原子彈爆炸時(shí)的轟響，北京申奧成功的歡呼；帶我看到了桃源三兄弟的結義，一百八十位梁山好漢的大聚義，新中國成立時(shí)天安門(mén)前冉冉升起的五星紅旗。他同我暢泳于歷史的海洋中，使我開(kāi)闊了眼界。
書(shū)是一位和藹可親的老師�！毒G野仙蹤》的勇敢，《海浪》的頑強，《茶花女》的生命之寶貴。在《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾身上；懂得了生命的意義；在《愛(ài)的教育》中感受到了親情與友情的美好；在《高老頭》中痛恨了拜金主義的種種罪惡。他教會(huì )我們如何去面對人情世故，令我感受到人生之路曲曲折折，生活之歌無(wú)窮無(wú)盡。
書(shū)是一個(gè)夢(mèng)想的開(kāi)始。當《安徒生童話(huà)》中的丑小鴨變成令人艷羨的白天鵝展翅高飛時(shí)，是否認為自己也可以像它一樣克服逆境；當《西游記》中的唐僧師徒四人歷經(jīng)磨難取得真經(jīng)時(shí)，是否希望自己也可以像他們一樣堅持不懈；當《海底兩萬(wàn)里》中的尼摩船長(cháng)毅然將金銀財寶獻給殖民地人民時(shí)，是否期待自己也可以像他一樣為他人的痛苦而憂(yōu)傷。他將我帶入那個(gè)精彩紛呈的世界，讓我也成為書(shū)中的主角。
因此，讀書(shū)其樂(lè )無(wú)窮。我想，凡愛(ài)讀書(shū)者，都不難了悟。
讀書(shū)作文 篇2
如今的我面對作文總是不知所措，甚至有些厭惡了，就同很多同學(xué)說(shuō)的那樣：“作文，作文，作得人頭疼”。因此，即使勉強寫(xiě)出來(lái)，也多是流水賬——枯燥不堪。
這時(shí)候總要迫使自己去多讀書(shū)，然而又常難坐住，安不得心，讀不下去，只是覺(jué)得讀書(shū)很有必要，所以，硬著(zhù)頭皮花上一點(diǎn)時(shí)間讀讀一些經(jīng)典，看看一點(diǎn)雜文，期望從中找到什么技巧：不必費很多精力，就能吸收若干知識�？晌乙仓�，這樣是做了表面功夫沒(méi)能真正地讀到書(shū)，讀好書(shū)，最終多是事倍功半的了。于此，在家人的陪同下，我穩下心來(lái)慢慢讀起書(shū)來(lái)，久而久之似乎對讀書(shū)愈來(lái)愈喜愛(ài)了，盡管剛開(kāi)始十分厭惡。
在讀過(guò)的那些書(shū)中，古人的“懸梁刺股”、“鑿壁偷光”是發(fā)奮讀書(shū)的典型。他們在那般惡劣的環(huán)境里，依然堅持讀書(shū)，并達到了嗜書(shū)如命的地步；反觀(guān)當今，我們在科技發(fā)達，設備齊全的環(huán)境中卻丟了前人發(fā)奮好學(xué)的那種意志，將中華民族的一些美德扼制在自己手里了。每每想到這些，我總是難以平息內心的激動(dòng)，覺(jué)得身為學(xué)生的我們實(shí)在有義務(wù)去發(fā)揚民族的優(yōu)秀美德，使得中華民族長(cháng)久昌盛下去。因此，讀書(shū)顯得那么重要。當然，不能因為這點(diǎn)就老是把讀書(shū)掛在嘴邊，成了空喊讀書(shū)的假把式。只有頻繁接觸書(shū)籍，在閱讀的過(guò)程著(zhù)將它形成一種習慣，進(jìn)而產(chǎn)生興趣，在讀書(shū)中獲得快樂(lè )和力量，才不會(huì )落入速成文學(xué)的俗套，才能真正地做到“為中華之崛起而讀書(shū)”。
讀書(shū)，除了為著(zhù)那偉大的目的之外，予我的益處也是非常多的。它讓我懂得了很多做人的道理，使人理解了人生的價(jià)值。它如一位貼心的朋友，在我迷茫的時(shí)候，為我指出一條光明的道路。因此，書(shū)成了我生活中不可或缺的精神糧食。莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品，生活沒(méi)有書(shū)籍就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！薄拔覔湓跁�(shū)上就像饑餓的我撲在面包上”高爾基也曾如此說(shuō)過(guò)。他們都很好地詮釋了讀書(shū)的重要性。用我的話(huà)講：“生活里若沒(méi)了書(shū)籍，就像一只行駛在茫茫大海上的船失去了方向�！痹谧x書(shū)的過(guò)程中，我們能培養文化修養。若是經(jīng)常地思考、鉆研，那么，我們便能經(jīng)常有新的發(fā)現，新的體會(huì )。正所謂“溫故而知新”，我常讀書(shū)，還可以鞏固前段時(shí)間里學(xué)習到的知識要點(diǎn)，幫助自己加深對知識的記憶。
書(shū)讀多了，漸漸地就成了一種享受。書(shū)所呈現的豐富多彩的世界，深厚無(wú)比的情感無(wú)時(shí)無(wú)刻都牽引著(zhù)我。它悲傷時(shí)，我也隨之悲傷；它快樂(lè )，我也隨之快樂(lè )。在我的情感世界歷，無(wú)不充斥中書(shū)籍的韻色，它使我原本枯瘠的生命變得鮮麗，充滿(mǎn)生機。
有時(shí)候，讀書(shū)對我而言又是一次次的旅行。您瞧江南庭院外“春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”，滿(mǎn)句的春色，即便身處框框條條的教室中，我也能賞到無(wú)限春光。欣賞完春景，再來(lái)一睹夏日風(fēng)光，如這小塘邊“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”般。秋天里的楓葉也是甚得人愛(ài)，在山間“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”。詩(shī)歌里的“天寒色青蒼，北風(fēng)叫枯�！庇肿屛翌I(lǐng)略到北國冬日嚴寒的巨大威力。不同的季節給予我們不同的感受；不同的書(shū)籍亦同樣會(huì )給予不同的親近自然的體驗，讓我們靜坐學(xué)舍而能游天下，能游四季。
歲月短暫，時(shí)光匆匆，在不可躲避的成長(cháng)的道路上，所幸有書(shū)相伴，讓我一個(gè)懵懂的少年能游歷祖國山川，感受人間滄桑；所幸有書(shū)相伴，使我閱出民族豪情，正道永存。因為讀書(shū)，我更加自信；因為讀書(shū)，我更加覺(jué)察出自己當為國家之興盛盡出自己的一份力。
讀書(shū)，不再是為了寫(xiě)作，它已融入我的生命。
讀書(shū)作文 篇3
今天，我和爸爸媽媽開(kāi)了一場(chǎng)讀書(shū)會(huì )，爸爸選的書(shū)是《選人用人定成敗》，媽媽選的書(shū)是《學(xué)會(huì )選擇懂得放棄》，我選的書(shū)是《綠野仙蹤》。
該講內容了，我先講：綠野仙蹤講的是一個(gè)小女孩的房子被龍卷風(fēng)吹到了東方邪惡女巫的上方，把她殺死了，善良的女巫幫助了她，然后小女孩找了三個(gè)伙伴走了，路上危險重重，然后她們又殺死了 一個(gè)邪惡女巫，最后，南方善良女巫幫她回到了家鄉。
爸爸媽媽講完內容以后，決定爸爸勝出。
這個(gè)讀書(shū)會(huì )有趣吧！我們決定以后要經(jīng)常開(kāi)。
讀書(shū)作文 篇4
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。我愛(ài)讀書(shū)！但有時(shí)會(huì )發(fā)生一系列有趣的事。
一次，我九點(diǎn)鐘上了床，從床頭柜上順手拿了一本《白天鵝紅珊瑚》，往床上一跳，鉆進(jìn)被窩，開(kāi)開(kāi)燈，就迫不及待地看了起來(lái)。過(guò)了一會(huì )兒，媽媽靜悄悄地走了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“幾點(diǎn)了還不睡覺(jué)？”說(shuō)著(zhù)便把燈關(guān)了，四周一片漆黑，宛如一個(gè)黑色的世界。我心想：不開(kāi)燈有什么關(guān)系？大不了我用手電筒躲在被窩里偷偷地看.等媽媽關(guān)掉燈后，我立馬把被子蒙在頭上，從身邊摸出事先準備好的手電筒，打開(kāi)書(shū)，就接著(zhù)津津有味地讀了起來(lái)。誰(shuí)知，媽媽的眼睛好像有“穿墻的”的本領(lǐng)，打開(kāi)臥室的燈，說(shuō):“別看了，對眼睛不好，快鉆出來(lái)吧！”我連忙關(guān)上手電，從被窩里鉆了出來(lái)，我的手里還捧著(zhù)書(shū)呢！我看到媽媽的臉上由晴轉陰，還下著(zhù)大暴雨，電閃雷鳴，雙手叉著(zhù)腰，使勁地跺著(zhù)腳，看上去十分生氣，也十分可怕。我用眼睛的余光瞄了一眼鬧鐘，差五分鐘十一點(diǎn)！“是太晚了，明天還要上學(xué)吶！”心里。
邊想著(zhù)，邊連忙把書(shū)放回床頭柜，將手電筒小心藏好，躺下安安靜靜的睡起覺(jué)來(lái)。媽媽看我要睡覺(jué)了，才轉身離去。我心里感嘆：看起書(shū)來(lái)時(shí)間怎么過(guò)得飛快，快趕上火箭了！我依依不舍地在心里與書(shū)中的朋友道著(zhù)晚安，約好明天一定早點(diǎn)“見(jiàn)面”。
上回，我放學(xué)回到家后，立馬放下書(shū)包，掏出作業(yè)本做作業(yè)，可心里還牽掛著(zhù)剛買(mǎi)的課外書(shū)《青銅葵花》，“葵花到底被誰(shuí)家領(lǐng)養了？是善良淳樸的青銅家？還是跟愛(ài)搞惡作劇的嘎魚(yú)做了兄妹？還是被帶回五七干校了？”現在沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)就看課外書(shū)，是媽媽不允許的。我對自己說(shuō)：“我就看兩分鐘，就趕快寫(xiě)作業(yè)�！笨晌夷闷稹肚嚆~葵花》就愛(ài)不釋手，仿佛整個(gè)世界就是《青銅葵花》。我遨游在《青銅葵花》的世界里，聽(tīng)到媽媽問(wèn)“作業(yè)寫(xiě)完了嗎？”時(shí)，立馬將課外書(shū)放進(jìn)書(shū)包，裝出一副認真寫(xiě)作業(yè)的模樣，等媽媽離開(kāi)了，我立馬又看起書(shū)來(lái)。我十分得意，但不一會(huì )兒被媽媽逮個(gè)正著(zhù)，結果自然被媽媽嘮叨一頓。唉！誰(shuí)讓我是小書(shū)迷呢！我只得吃下這頓“嘮叨大餐”了。
書(shū)是一匹奔馳在草原上的駿馬，引領(lǐng)著(zhù)我們看見(jiàn)美麗的景色；書(shū)是一盞明燈，時(shí)時(shí)刻刻照亮著(zhù)我們前方的路；書(shū)是一幅流光溢彩的畫(huà)，帶給我們美麗的遐想；書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，讓我們一步步去攀登。我愛(ài)讀書(shū)！
讀書(shū)作文 篇5
看了這個(gè)題目，你一定會(huì )想到這篇文章講的是開(kāi)學(xué)了。sorry，可能你要失望了，我今天要講的是——“我那坑爹的讀書(shū)故事“
起因是這樣的，我呢，十分喜歡readabook，但我有一個(gè)缺點(diǎn)，那就是把書(shū)看了之后，從來(lái)不把書(shū)放回書(shū)架，那在我房間經(jīng)常出現一個(gè)情景——書(shū)架上的書(shū)零零落落，椅子上、床邊的書(shū)一摞一摞，一堆一堆的。而我雖然看著(zhù)心煩，但我懶得理它。終于有一天、老媽再也受不了我房間的亂了，“下令“限我一個(gè)下午內將房間理干凈了，我為了不把老媽惹怒，連忙回答說(shuō)，噢噢噢噢。老媽的命令呢，我是不會(huì )違抗滴。所以，我開(kāi)始了漫長(cháng)又慢吞吞的理書(shū)之旅、、、突然，我在茫茫書(shū)海中，找到了我那失蹤已久，卻又杳無(wú)音信的——《邊城》！
說(shuō)起它，可有一段故事呢！簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，這本書(shū)是在我出生時(shí)老爸買(mǎi)的，有特殊意義呢！找到這本書(shū)，立刻就坐下來(lái)看，啥都不管，開(kāi)始貪婪地看，并吸收著(zhù)每個(gè)字、詞、句、段的精華。呼呼~(yú)，爽！可老媽聽(tīng)我這安安靜靜，沒(méi)啥動(dòng)靜，立馬感覺(jué)不對，連忙跑過(guò)來(lái)看我在干嘛�？匆�(jiàn)我在看書(shū)，而不在理書(shū)，就立刻大發(fā)雷霆，大聲叫：大膽~！老母說(shuō)的話(huà)竟不放在耳里，是翅膀長(cháng)硬了，還是吃了熊心豹子膽了？��？“”媽?zhuān)哄e了，孩兒甘愿受罰！“說(shuō)完，我擺出了一個(gè)”既怕又可憐兮兮的表情“，這時(shí)，老媽也笑了，叫我快點(diǎn)把書(shū)理了，我連聲答應。逃過(guò)了剛才那“劫“，就繼續看，不過(guò)我吸取了剛才的教訓，就一邊看書(shū)，一邊用腳踢椅子，發(fā)出點(diǎn)聲響，讓媽媽減少點(diǎn)警戒心。不過(guò)，紙是永遠保不住火的——在媽媽燒好晚飯，叫我過(guò)去吃時(shí)看見(jiàn)我津津有味的看著(zhù)書(shū)，而不在理書(shū)時(shí)，很氣憤，但媽媽很快就平靜了下來(lái)，說(shuō)：“唉，看你也是不想理了，明天我幫你理吧！呵呵�！拔也缓靡馑嫉男α藥茁�。我的讀書(shū)故事講完啦，下次聽(tīng)你的讀書(shū)故事！
讀書(shū)作文 篇6
中國有句古話(huà)：“少時(shí)不讀書(shū)，老來(lái)空白首�！笔前�！書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，唯有書(shū)才能洗滌我們的靈魂，充實(shí)我們的人生。只有讀書(shū)才能使我們進(jìn)步，思考事情更透徹，理解問(wèn)題更具體。
讀書(shū)使我受益匪淺。
記得上小學(xué)的時(shí)候我的作文并不是很出色。幾乎每篇文章都沒(méi)有出彩的地方。我也是苦惱沒(méi)有提高的路徑。身邊很多同學(xué)都在外面學(xué)習寫(xiě)作技巧，我也向母親請教。而母親卻教我讀書(shū)。她說(shuō)其實(shí)寫(xiě)作文就是一種摘抄，將別人的符合文意的好句子請到自己的作文里做客，積少成多從而作文就會(huì )越寫(xiě)越好�！疤煜挛恼乱淮蟪�，看你會(huì )抄不會(huì )抄�！闭f(shuō)的就是這個(gè)意思。
于是從小學(xué)四年級我就開(kāi)始大量讀書(shū)，從《滿(mǎn)分作文》、《兒童文學(xué)》、《朱自清散文集》、再到《讀者》、國家地理雜志等。我從中學(xué)習他們的“寫(xiě)作手法”。功夫不負有心人，六年級我的作文就有了明顯提高。初中就當作范文來(lái)講。于是我就更加愛(ài)好讀書(shū)，讀書(shū)成了我的一種興趣愛(ài)好。
讀書(shū)也是一種美得享受，它讓我看到不同的風(fēng)景，也讓我走進(jìn)了情感世界�！兜谄邨l獵犬》讓我感受到了動(dòng)物的靈性與情感�！镀つ摇纷屛翌I(lǐng)略了小鎮的`風(fēng)土人情和時(shí)代變遷，以及作者對故鄉和親人的深情厚誼�！兑磺卸际亲詈玫陌才拧纷屛矣辛肆己玫淖鍪滦膽B(tài)。還有哈利波特系列叢書(shū)里充滿(mǎn)神秘和科幻的魔法故事讓我對書(shū)籍有了更濃厚的興趣和不一般的見(jiàn)識。
我對讀書(shū)是渴望的，因為書(shū)籍里有我成長(cháng)需要的營(yíng)養品。生活中沒(méi)有書(shū)，就好像大地沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就像鳥(niǎo)兒再也不能在天空中翱翔。讀一本書(shū)就好像是做了一場(chǎng)夢(mèng)，在夢(mèng)里你會(huì )看到不一樣的風(fēng)景，感受不一樣的人情，有著(zhù)不一樣的感慨。讀書(shū)對我來(lái)說(shuō)是一件幸福的事，我對讀書(shū)的熱情也會(huì )像朝陽(yáng)一樣只增不減。
閑暇時(shí)光，手捧一卷書(shū)，獨居一室，品世間百態(tài)……
讀書(shū)作文 篇7
無(wú)論是大太陽(yáng)直照大地，空氣中彌漫著(zhù)燒烤味的夏天，還是寒風(fēng)吹舞，恨不得再給自己加幾件棉襖的冬天，我都會(huì )拿一本書(shū)靜下來(lái)好好地讀一讀，看著(zhù)看著(zhù)便入了迷，仿佛聞到了淡淡的書(shū)香。倦了便看看窗外的街道、行人、林立的商鋪、來(lái)來(lái)往往的車(chē)流、湛藍明朗的天空里幾朵跟隨風(fēng)的腳步的白云，樓下的貪玩的孩子眼睛直直地盯著(zhù)搖搖車(chē)，叫著(zhù)囔著(zhù)要玩這個(gè)；淡淡的，悄無(wú)聲息的，一個(gè)安靜而又充實(shí)的下午隨著(zhù)時(shí)間揚帆遠去。
小時(shí)候第一次見(jiàn)到書(shū)，想著(zhù)這樣一個(gè)又厚又重，大人們說(shuō)很有價(jià)值的東西，里面卻是幾張薄薄的紙上涂滿(mǎn)了黑色的斑點(diǎn)，我充滿(mǎn)疑惑地看著(zhù)這第一本書(shū)，轉頭扭向老爸，老爸伸出他溫潤的手摸著(zhù)我的頭，輕輕地說(shuō)：“等你長(cháng)大了，就會(huì )明白‘書(shū)’是什么了�！�
到了小學(xué)，認識了字，漸漸地能讀一些啟蒙讀物了，不過(guò)恐龍依舊是我的愛(ài)好，家里一本一本精美的恐龍書(shū)充滿(mǎn)了我的少兒時(shí)光。之后，我就不限于讀這些以圖為主的圖書(shū)，四大名著(zhù)、伊索寓言、格林童話(huà)等我也照單全收。從這些書(shū)中，我開(kāi)始明白什么是善，什么是惡；什么是友情，什么是親情；什么是忠誠，什么事背叛，可以說(shuō)這些書(shū)想一塊塊紅磚似的壘砌了我的價(jià)值觀(guān)。這時(shí)我覺(jué)得：書(shū)就是老爸老媽?zhuān)虝?huì )你為人處世。
再大一些，六年級，我開(kāi)始對歷史感興趣。別人眼里枯燥晦澀，生僻難懂的歷史在我眼里不過(guò)是一個(gè)一個(gè)神秘又充滿(mǎn)了樂(lè )趣的黑巧克力；咬下去第一口，你會(huì )覺(jué)得滿(mǎn)嘴的苦味，盡是一些難懂的謎團和神奇的事件，等你慢慢吃完了它，一切真相揭露的時(shí)候，你會(huì )感覺(jué)嘴里甜甜的，苦味消失了，充滿(mǎn)了驚喜和恍然大悟；當你一個(gè)個(gè)的去了解去探索的時(shí)候，在歷史的疑云散開(kāi)的時(shí)候，你會(huì )明白：原來(lái)這就是歷史��！隨之而來(lái)的就是許多的歷史讀物，中國上下五千年從盤(pán)古開(kāi)天辟地到毛爺爺高喊中華人民共和國成立了，都被囊括在書(shū)中。這時(shí)我覺(jué)得：書(shū)就是老師，賦予你淵博的知識。
到了初中，接觸的小說(shuō)越來(lái)越多。每本小說(shuō)里都有一個(gè)性格鮮明的人物：他們有的是青春少年，有的是古稀老者；他們有的善良無(wú)私，有的卻奸詐狡猾；他們有人就像張飛那樣平時(shí)大大咧咧不拘小節，精細起來(lái)好比商人，有人像林黛玉一般多愁善感，整天為一些小事煩惱，還有……這時(shí)我覺(jué)得：書(shū)就是朋友，和你一起歡樂(lè )，流淚，陪你打球，生活。
這只是我一小段時(shí)間里的讀書(shū)經(jīng)歷，但讀書(shū)的滋味肯定還不止這些，將來(lái)你還會(huì )體會(huì )到讀書(shū)的感受，這條路，還長(cháng)著(zhù)呢。
讀書(shū)作文 篇8
同學(xué)們，你愛(ài)讀書(shū)嗎？相信大家都知道閱讀的重要性，“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，“良好的閱讀習慣是照亮未來(lái)的燈塔”……這些道理老師和父母都和我們講過(guò)，我們也都明白。但是并不是每個(gè)人都喜愛(ài)讀書(shū)，有的同學(xué)甚至是在老師和父母的“威逼”下，不得不讀書(shū)，將讀書(shū)看成一件“苦差事”。我雖然不像他們那樣，但是常常讀書(shū)圖快貪多，往往囫圇吞棗，收獲甚少。今年暑假，我讀了《做個(gè)快樂(lè )的小書(shū)蟲(chóng)》這本書(shū)，讓我受益匪淺。
《做個(gè)快樂(lè )的小書(shū)蟲(chóng)》講述的是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的女孩，在老師的幫助下，幫助身邊不愛(ài)讀書(shū)的朋友們主動(dòng)讀書(shū)的故事。喜歡讀書(shū)的寶藍和允熙本是形影不離的好朋友，誰(shuí)知允熙受愛(ài)美又不愛(ài)讀書(shū)的轉學(xué)生媛靜影響，拋下書(shū)本只顧玩樂(lè )，成績(jì)一落千丈。為了挽救兩個(gè)好朋友，寶藍拉著(zhù)她們參加“讀書(shū)王”大賽，還主動(dòng)給媛靜送書(shū)。為了對陣挑戰者民俊，不愛(ài)讀書(shū)的媛靜和寶藍、允熙成立了讀書(shū)“三劍客”小組，在元美老師和家人的幫助下開(kāi)啟讀書(shū)模式。
寶藍有很多讀書(shū)方法。比如，在閱讀的過(guò)程中，做讀書(shū)筆記提煉出重要內容，再轉化為對自己有用的知識；摘抄書(shū)中的好詞好句好段，為自己寫(xiě)作積累豐富的素材；讀完書(shū)后及時(shí)寫(xiě)一篇讀后感，加深對書(shū)中內容的理解。不僅寶藍的讀書(shū)方法值得我們借鑒，她讀書(shū)的態(tài)度更值得我們學(xué)習。閱讀要有“樂(lè )讀”的態(tài)度，想要把書(shū)讀好，重要的不是速度，而是態(tài)度。就算只讀一本書(shū)，也要抱著(zhù)樂(lè )在其中的態(tài)度去讀。寶藍不僅自己愛(ài)讀書(shū)，還努力讓好朋友們都愛(ài)上讀書(shū)，并不斷向老師、朋友學(xué)習好的讀書(shū)方法，和大家共同進(jìn)步。
我也要像寶藍一樣，有“樂(lè )讀”的態(tài)度，還要掌握閱讀的技巧，養成良好的閱讀習慣。同學(xué)們，伙伴們，讓我們愛(ài)上讀書(shū)，一起做個(gè)快樂(lè )的小書(shū)蟲(chóng)吧！
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