讀書(shū)的作文合集9篇
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的讀書(shū)的作文9篇，歡迎大家分享。
讀書(shū)的作文 篇1
好好讀書(shū)是大人們經(jīng)常教誨我們的一種說(shuō)法，也是大人們給我們的一個(gè)目標。
好好學(xué)習在我的理解中的含義是上課認真聽(tīng)講積極發(fā)言，掌握所學(xué)的，在每一次的考試中取得一個(gè)優(yōu)異的成績(jì)。
好好學(xué)習也包括取得優(yōu)異成績(jì)的過(guò)程中采取的措施與方法，以我自身舉個(gè)例子。我在二、三年級時(shí)英語(yǔ)成績(jì)非常不好。老師上課講的，我跟本就聽(tīng)不懂。后來(lái)，我和爸爸經(jīng)常在電腦上用有道詞典讀英語(yǔ)課本句子與單詞，平常養成抄寫(xiě)短語(yǔ)的習慣。從此之后，我的英語(yǔ)成績(jì)突飛猛進(jìn)，取得了大大的進(jìn)步。
好好學(xué)習也包括課外的特長(cháng)，通過(guò)特長(cháng)來(lái)表的自己的個(gè)人能力，再以我自身舉一個(gè)例子。我上著(zhù)畫(huà)畫(huà)班，有時(shí)在家沒(méi)事就練一練，我爸爸把我畫(huà)的魯智深、林沖、武松都貼在門(mén)上，有人來(lái)我家玩時(shí)見(jiàn)這些畫(huà)，都對我夸贊兩句。
好好學(xué)習就是在實(shí)現目標時(shí)，通過(guò)好的方法與措施來(lái)掌握自己所學(xué)的知識或老師所講的知識，熟練運用它們達到自己才能的目標。
讀書(shū)的作文 篇2
今天，我和媽媽去書(shū)店看書(shū)。媽媽給我買(mǎi)了一本書(shū)，叫《窗邊的小豆豆》。
我一路上抱著(zhù)新書(shū)，嘴角上洋溢著(zhù)絲絲抹不掉的微笑。我想：呀！這次終于可以大飽眼福了！
回到家里，我迫不及待的翻開(kāi)新書(shū)，認真地看著(zhù)。中午，火辣辣的太陽(yáng)照射在我的臉上。我正看得投入的時(shí)候，突然，聽(tīng)見(jiàn)媽媽在叫我：“寶兒、寶兒�！蔽铱觳阶叩綇N房，問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)憬形沂裁词卵�？”媽媽一臉迷茫的說(shuō)：“我沒(méi)叫你呀!”（順便摸摸我的頭）做出很奇怪的表情問(wèn)，“你沒(méi)發(fā)燒吧？”我一愣想：“哦，原來(lái)是‘書(shū)里的人在說(shuō)話(huà)��！’
這本書(shū)特別好看，讓我深深的入迷了！它主要講的是：小豆豆被退學(xué)了，一個(gè)全新的學(xué)�！鞍蛯W(xué)園”接收了他，“巴學(xué)園”是一個(gè)與眾不同的地方�！鞍蛯W(xué)園”有著(zhù)與眾不同的校門(mén)，它是由兩株矮樹(shù)組成的，樹(shù)上還長(cháng)著(zhù)綠油油的葉子，用小豆豆的話(huà)就是“從地上長(cháng)出來(lái)的校門(mén)呀”�！鞍蛯W(xué)園”有著(zhù)與眾不同的教室，它們是一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車(chē)車(chē)廂，是小豆豆的電車(chē)教室�！鞍蛯W(xué)園”有著(zhù)與眾不同的校長(cháng)，第一次見(jiàn)小豆豆，校長(cháng)就微微笑著(zhù)聽(tīng)小豆豆不停地說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話(huà)，這期間校長(cháng)只是微微笑著(zhù)問(wèn)幾句：“后來(lái)呢？”或者說(shuō)：“原來(lái)是這樣的��！”沒(méi)有一絲不耐煩，沒(méi)有一絲厭倦�！鞍蛯W(xué)園”有著(zhù)與眾不同的午餐，每到午餐開(kāi)始的時(shí)候，校長(cháng)就會(huì )問(wèn)：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來(lái)了嗎？”“海的味道”、“山的味道”原來(lái)是校長(cháng)不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類(lèi)、魚(yú)類(lèi)，都得吃......
這本書(shū)看完了，可我總是對它流連忘返。只要一有空，我就會(huì )抱著(zhù)它一遍一遍地翻.我已經(jīng)把它當做寶貝一般愛(ài)護。有一次，我在看它的時(shí)候，不小心把飯湯滴在書(shū)上，當時(shí)急的我快要哭了，幸虧媽媽及時(shí)趕來(lái)，挽救了它。但是，我還為此傷心了好長(cháng)時(shí)間呢！
這本書(shū)使我明白了：做事要以快樂(lè )為基準，以微笑面對生活，快快樂(lè )樂(lè )過(guò)好每一天！
記得有一次，我和小朋友在跳皮筋。大家正玩得高興的時(shí)候，有位小朋友跳錯了，雙方就你一句，我一句爭吵起來(lái)......最后鬧得不歡而散。過(guò)后我想：玩個(gè)游戲至于這么著(zhù)急上火嗎？大家互相諒解一下，什么矛盾都不會(huì )發(fā)生的。于是，我就和大伙和解了，大家又快樂(lè )的玩起游戲。
無(wú)論是現在還是將來(lái)，我都要快快樂(lè )樂(lè )過(guò)完每一天！
讀書(shū)的作文 篇3
書(shū)籍開(kāi)啟了人類(lèi)的文明，記錄了人類(lèi)的智慧，讀書(shū)可以豐富我們的知識；讀書(shū)可以武裝我們的頭腦；讀書(shū)亦可以讓我們的追夢(mèng)之路更開(kāi)闊。
漫步在歷史的長(cháng)河中，我們會(huì )發(fā)現：許多古人，憑借讀書(shū)，走出了一條開(kāi)闊之路，實(shí)現了自己的夢(mèng)想！
司馬遷遍讀史籍，終成“一家之言”；諸葛亮飽讀詩(shī)書(shū)，博古通今，終助劉備三分天下；趙普熟讀《論語(yǔ)》而宰執天下；李時(shí)珍研讀醫著(zhù)，著(zhù)作《本草綱目》……
試問(wèn)，他們那一個(gè)不是憑借讀書(shū)，為自己走出了一條寬闊的理想之路？如果當年他們都不曾努力讀書(shū)，怎能實(shí)現自身的價(jià)值呢？將以何流傳千古？
在歷史中穿行，那些通過(guò)讀書(shū)踏上夢(mèng)想之路的人，比比皆是，僅是在我國處于最為艱苦的近代，也未曾間斷過(guò)。
清朝末年，政府腐敗，華夏大地，滿(mǎn)目瘡痍，可就是這樣，一批一批文人志士，用自己的智慧來(lái)挽救國家，救亡圖存。
維新變法的康有為，收復新疆的左宗棠，發(fā)明侯氏制堿法的侯德榜……他們無(wú)不用自己的才能為國為民，他們的才能何來(lái)？是讀書(shū)，還是讀書(shū)！讀書(shū)增長(cháng)了他們的見(jiàn)識，讀書(shū)讓他們看到了國家的危機，讀書(shū)也幫助他們完成為國為民之夢(mèng)。
走過(guò)歷史，回到當下。當代的楷模們也在用讀書(shū)園他們各有的夢(mèng)之路。
現代書(shū)法大師鄒慕白，青竹畫(huà)家李磐石，小說(shuō)家李默那一個(gè)不是通過(guò)讀書(shū)來(lái)打造夢(mèng)之路的？
當今文壇最明耀的名字—————莫言，他的經(jīng)歷是最好的證明：他在小學(xué)五年級的時(shí)候因事故而輟學(xué)，在文革時(shí)期又被下放到農村去做苦力，命運如此多舛但他卻依然沒(méi)有放棄過(guò)手中的書(shū)，依舊努力讀書(shū)，他不僅沒(méi)有放松自己，而且還將自己深埋在書(shū)的海洋之中，充分吸取書(shū)的養料，終成第一個(gè)獲得諾貝爾文學(xué)獎的中國籍的作者，是什么讓他獲取了如此之高的光環(huán)？是讀書(shū)！
同學(xué)們，我們是祖國的明天，在這樣一個(gè)民族復興的偉大契機前，如果我們不努力讀書(shū)將如何實(shí)現我們的夢(mèng)想？又如何為自己的祖國貢獻自己的力量呢？
同學(xué)們！讓我們從今天起，努力讀書(shū)吧！讓我們的夢(mèng)之路越走越開(kāi)闊吧！讓我們一起讀書(shū)一起為我們的國家打造一條康莊大道一般的中國夢(mèng)之路！
讀書(shū)的作文 篇4
我非常喜歡讀書(shū)，就像我口渴了想喝水一樣。讀歷史書(shū)可以讓我知道古時(shí)候的史事，歷史人物和社會(huì )進(jìn)程。讀地理書(shū)可以知道世界各地的風(fēng)土人情，文化習俗和經(jīng)濟發(fā)展。讀童話(huà)書(shū)把我帶進(jìn)童話(huà)王國，感受到快樂(lè )和有趣。讀散文把我帶入美麗的環(huán)境之中。
總之，我能感受到讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè )。
讀書(shū)的作文 篇5
小時(shí)候總喜歡自己小小的手中捧著(zhù)大大的連環(huán)畫(huà)，一邊津津有味地吃著(zhù)糕點(diǎn)，一邊神色莊重的讀著(zhù)手中的書(shū)籍。那個(gè)時(shí)候仿佛書(shū)籍是我的全部，小時(shí)候的全部是書(shū)籍。年齡稍長(cháng)，對于書(shū)籍的要求似乎也大大提高，我丟棄了連環(huán)畫(huà)，想遨游于那些偉人作家的世界中，追尋他們的步伐、思想。那時(shí)候書(shū)籍是我的全部，年少的全部是書(shū)籍。
你好，讀書(shū)。是你讓我們慢慢體會(huì )別人眼中的世界。
我們會(huì )在看到《背影》時(shí)，眼角泛著(zhù)淚光，因為里面的文字會(huì )使我們想起那日漸年邁的父母他們現在、抑或是往昔的關(guān)心與疼愛(ài);我們會(huì )在看到《孔乙己》時(shí)，內心充盈著(zhù)嘲弄與心疼，因為里面的文字會(huì )使我們對當時(shí)社會(huì )產(chǎn)生強烈的憤怒之感;我們會(huì )在看到《鋼鐵是怎樣煉成的》時(shí)，嘴角蓄著(zhù)笑，因為里面的文字會(huì )使我們驚訝與欽佩主人公。
我們?yōu)槭裁磿?huì )產(chǎn)生這些難以名狀的情緒?因為那些文字，讓我們產(chǎn)生強烈的共鳴。
你好，讀書(shū)。是你讓我們慢慢塑造自己的個(gè)性。
列寧曾說(shuō)：“書(shū)籍是巨大的力量�！钡拇_，書(shū)籍確實(shí)有這般強大的力量。這股力量可以使得我們擁有有價(jià)值思想的人群。它使得我們帶著(zhù)感性的“情”與理性的“法”去尋覓生活的真諦;它使得我們在沖動(dòng)面前加上一個(gè)休止符;它使得我們更有思想，更有深度，更有素質(zhì)去做生活中的任何一件事情。
我們?yōu)槭裁磿?huì )產(chǎn)生這些難以名狀的情緒?因為那些文字，五彩了我們空白的人生。
你好，讀書(shū)。是你讓我們慢慢增長(cháng)知識。
在這個(gè)信息高速運轉的時(shí)代，知識的需求量快速前進(jìn)，而這些的取得，離不開(kāi)我們青少年的社會(huì )責任意識。我們要做的，是廣泛的閱讀有用的書(shū)籍。在滾滾歷史長(cháng)河中，在滔滔中華文化中，使中國再次站在巨人的肩膀上。蘇聯(lián)有回諺語(yǔ)：書(shū)籍是了望世界的窗口。讀書(shū)首先就是為了擁有豐富知識。一本好書(shū)中，記載著(zhù)有關(guān)生活、科學(xué)等多方面的知識。要獲得這些知識，首先就得讀書(shū)。知識給了我們一個(gè)精神的世界，知識給了我們一個(gè)展現的舞臺，知識給了我們一個(gè)絢麗的平臺。我們在上面自由揮舞著(zhù)知識，在這個(gè)精神世界、舞臺、平臺上演繹出最動(dòng)人的劇目。
我們?yōu)槭裁磿?huì )產(chǎn)生這些難以名狀的情緒?因為那些文字，充實(shí)了我們年少的美夢(mèng)。
小時(shí)候的回憶漸漸遠去，我始終記得我貪吃的`模樣與我貪婪地享受文字所給與我的一切。那種快樂(lè )，甚至無(wú)法同言語(yǔ)所帶給我的快樂(lè )相提并論，那是一種什么東西也無(wú)可取代的幸�！，F在年少的自己也一如從前喜歡著(zhù)，愛(ài)著(zhù)這項改變人一生的動(dòng)作——讀書(shū)。如果可以，我希望在世界的每一個(gè)角落都有一個(gè)圖書(shū)館，不需要很大，但里面的書(shū)卻終身受用。
你好，讀書(shū)。讀書(shū)，你好。
讀書(shū)的作文 篇6
每個(gè)人都有一個(gè)朋友，它的名字叫書(shū)。
在我第一次看書(shū)的時(shí)候，就開(kāi)始喜歡上書(shū)了。書(shū)上的故事都十分好看，有幽默的、有悲傷的、有好玩的……這么多故事，我都十分喜歡。
書(shū)，是我的一個(gè)好朋友，他不會(huì )因為你沒(méi)有錢(qián)而不跟你做朋友，他也不會(huì )因為你十分有錢(qián)而自已找上門(mén)來(lái)和你做朋友。只要你去找它，它就一定會(huì )和你成為好朋友，如果你不去找它，那它也不會(huì )和你成為好朋友。
一次，我在上用到了書(shū)上的句子，直到這時(shí)，我才知道看書(shū)是對寫(xiě)有幫助的，看書(shū)的重要性。從此以后我就經(jīng)常和爸爸、媽媽一起去圖書(shū)館借幾本回來(lái)看。
書(shū)，你是我的老師，你也是我的好朋友。
讀書(shū)的作文 篇7
高爾基曾說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，媽媽也經(jīng)常鼓勵我多讀書(shū)，讀好書(shū)。所以，從我很小之時(shí)，書(shū)就進(jìn)入了我的童年。
有一次，媽媽炒菜時(shí)，發(fā)現鹽用完了，便叫我出去買(mǎi)一包鹽。那是，我正在津津有味的讀著(zhù)媽媽新給我買(mǎi)的書(shū)。聽(tīng)到媽媽的話(huà)后，我極不情愿的答道：“馬上——上——上�！笨晌乙呀�(jīng)掉進(jìn)書(shū)河，再也爬不上來(lái)了。十分鐘過(guò)去了，半小時(shí)過(guò)去了，一小時(shí)來(lái)了。我遲遲沒(méi)有出發(fā)，仍在入迷的看書(shū)。嗯？怎么聽(tīng)見(jiàn)了腳步聲，我抬頭一看，是媽媽?zhuān)瑡寢尡┨缋�，怒吼道：“我一小時(shí)前叫你去買(mǎi)鹽，你怎么還沒(méi)出發(fā)？”我不得不依依不舍的放下書(shū)。路上，我不斷的回憶著(zhù)前面的劇情，心不在焉的走著(zhù)。頭撞到樹(shù)，腫起個(gè)大包不說(shuō)，到了小賣(mài)部，竟發(fā)現自己身無(wú)分文。唉，我還得趕回去拿錢(qián)，再次來(lái)到小賣(mài)部。丟了魂兒的我心不在焉的拿了一包糖�；氐郊�，媽媽哭笑不得，說(shuō)道：“我沒(méi)讓你買(mǎi)糖啊，你簡(jiǎn)直比書(shū)呆子還書(shū)呆子�！�
生活中，書(shū)是必不可少的東西，讀書(shū)是好事，但是一心不能二用，做任何事都要一心一意，這樣才不會(huì )功半事倍。
讀書(shū)的作文 篇8
學(xué)習目標
1、通過(guò)講述讀書(shū)故事、交流讀書(shū)體會(huì )、等活動(dòng)，激發(fā)習作興趣，打開(kāi)學(xué)生的話(huà)匣子，引發(fā)學(xué)生情感傾吐與交流的欲望，促進(jìn)學(xué)生養成多讀書(shū)讀好書(shū)的良好習慣.
2、根據開(kāi)展活動(dòng)的情況，選擇一個(gè)角度進(jìn)行習作.
3、學(xué)習運用平時(shí)積累的語(yǔ)言材料.練習修改自己的習作.
一、作文前：話(huà)題交流
�、拍阆矚g閱讀外書(shū)嗎？請您說(shuō)說(shuō)你最喜歡的課外書(shū)名稱(chēng)？
�、泼恳粋�(gè)人都有自己最喜歡的書(shū)，也有自己的讀書(shū)故事。把自己喜歡這本書(shū)的理由或自己的讀書(shū)故事與大家交流，一定是很開(kāi)心的事兒。
今天我們就來(lái)交流一的自己讀書(shū)的故事，好嗎？
�。�3）學(xué)生自由交流自己讀書(shū)的故事，或是介紹自己最喜歡的書(shū)。
二、指導作文：
1．指導構思
�。�1）師：現在我們來(lái)討論一下，如果讓你介紹你最自歡的一本書(shū)，您應該怎樣來(lái)寫(xiě)。
學(xué)生討論。
教師歸納：
開(kāi)頭：喜歡什么書(shū)?
中間：怎樣喜歡的?
結尾：它給我帶來(lái)了什么？（快樂(lè )、收獲）
�。�2）師：下面我們再來(lái)討論一下，如果讓你介紹你的讀書(shū)故事，您應該怎樣來(lái)寫(xiě)。
學(xué)生討論。
教師歸納：
起因：喜歡讀書(shū)
經(jīng)過(guò)：讀書(shū)的趣事
結果：讀書(shū)的收獲和啟發(fā)
�。ㄔO計意圖：這一環(huán)節，引領(lǐng)學(xué)生從整體上把握本次的習作要求，幫助學(xué)生理順習作的思路，消除學(xué)生思維的障礙，疏通習作的思維通道）。
2．詩(shī)句引趣
讀一讀下面的關(guān)于讀書(shū)的詩(shī)句，說(shuō)一說(shuō)你最最歡那一句詩(shī)。
讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。（杜甫）
紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。（陸游）
問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。（朱熹）
學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。（孔子）
立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本�！獨W陽(yáng)修
鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)�！羁喽U
立志宜思真品格，讀書(shū)須盡苦功夫�！钤�
非淡泊無(wú)以明志，非寧靜無(wú)以致遠�！T葛亮
熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì )作詩(shī)也會(huì )吟�！獙O洙《唐詩(shī)三百首序》
書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難�！懹�
�。ㄔO計意圖：為學(xué)生提供大量文字，便于學(xué)生在習作中加以使用。通過(guò)這一板塊的教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生習作的情趣，引發(fā)學(xué)生熱愛(ài)讀書(shū)的感情。）
3．佳作引路，章法導寫(xiě)
�、抛x一讀下面的佳作，說(shuō)一說(shuō)你的理解和感悟。
我喜歡的一本書(shū)
書(shū)，是人類(lèi)最好的朋友，在茫茫書(shū)海中，要挑出一本最好、最喜歡的，實(shí)在不容易，因為我喜歡的書(shū)太多了，如果硬要我說(shuō)出一本中意的書(shū)，那就非《西游記》莫屬了。
《西游記》這個(gè)名字我5歲就知道了，但是我不知道《西游記》是什么，甚至天真地以為它是一種玩具。爸爸媽媽為了讓我知道《西游記》是什么，就在我6歲生日那天給我買(mǎi)了32本關(guān)于《西游記》的小人書(shū)，也就是它帶我走入了名著(zhù)的殿堂。于是，我就天天看著(zhù)上面的漫畫(huà)看，我看得愛(ài)不擇手，一拿起來(lái)就舍不得放下。只可惜上面好多字我不認識，直到小學(xué)一年級，我借助拼音才能自己讀懂里面的字。也就是我第一次看《西游記》。
第一次看《西游記》，我的收獲只有把《西游記》里所有人物的名字背了個(gè)滾瓜爛熟。第二次品味它則是在四年級，通過(guò)那次細細品味，我發(fā)現它比小人書(shū)精彩多了。它把孫悟空的勇猛，豬八戒的呆懶描寫(xiě)的淋漓盡致，他們的颯爽英姿都給我留下了很深的印象。第三次看《西游記》就是現在了，書(shū)里有些部分是文言文，原著(zhù)的《西游記》更精彩了，你看這一段：兩個(gè)在半空中一場(chǎng)好殺，咦？：齊天大圣，混世潑牛王。只為芭蕉扇……，書(shū)中的人物都活生生地展現在我的面前，戰斗場(chǎng)面也非常詳細，騰云駕霧，刀光劍影都十分精彩，給我的氣氛不像是在看書(shū)，而是在看一部驚心動(dòng)魄的電影。這本書(shū)我太喜歡了，經(jīng)�？吹貌豢戏畔�，連媽媽叫我吃飯都不知道。為此，我經(jīng)常受媽媽批評，但我還是忍不住要去看。
這本書(shū)給我帶來(lái)了很多快樂(lè )，比看電視精彩多了，我喜歡這本書(shū)。
�。ㄌ貏e建議：引導學(xué)生找出自己最喜歡的精彩句子、精彩詞語(yǔ)。說(shuō)一說(shuō)為什么出彩。教師根據學(xué)生的發(fā)言，從修辭手法、細節描述，揭示主題、開(kāi)頭、結尾方法等方面進(jìn)行歸納。使學(xué)生由感性和理性，學(xué)會(huì )寫(xiě)作方法。）
�、谱x一讀下面的佳作，說(shuō)一說(shuō)你體會(huì )到了什么寫(xiě)作方法或學(xué)到了什么竅門(mén)。
我的讀書(shū)故事
“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯．”這是高爾基眼中的書(shū)；“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚．”這是劉向眼中的書(shū)．“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟．”這是韓愈眼中的書(shū)．而在我的眼中，書(shū)就是一把鑰匙，讓我打開(kāi)文學(xué)之門(mén)；書(shū)就是一葉小舟，載著(zhù)我在知識的海洋里遨游；書(shū)就是一位慈祥的老人，告訴我一個(gè)個(gè)人生道理。
平時(shí)，我的時(shí)間比較緊，只能中午和晚上抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)看看書(shū)。。書(shū)中的內容時(shí)不時(shí)讓我欣喜萬(wàn)分，時(shí)不時(shí)讓我為之感動(dòng)，我經(jīng)常陶醉在其中。只要捧上一本書(shū)，我就會(huì )立馬忘了吃飯，忘了時(shí)間，如癡如醉，簡(jiǎn)直到了走火入魔的地步。這時(shí)，學(xué)校里又舉行了一年一度的“金色之秋”讀書(shū)節，不僅給我們規定了一些好書(shū)讀，還鼓勵我們積極讀書(shū)�！度龂萘x》和《上下五千年》是我們六年級的必讀書(shū)�！度龂萘x》我不知看了多少遍了，可是在這次讀書(shū)節里，我又將它仔仔細細讀了兩三遍。每次讀完后的感受和想法都不一樣，這讓我再一次感受到了書(shū)的魅力�！渡舷挛迩辍纺�，我以前雖然沒(méi)有看過(guò)，但也略知一二。于是我親自去新華書(shū)店購買(mǎi)了一本《上下五千年》，回到家津津有味地看了起來(lái)。等到媽媽叫我去吃飯了，我才依依不舍地放下書(shū)。吃完飯，我又去看書(shū)了。讀罷，我知道了我們中華的千年歷史，讓我回味無(wú)窮。我還閱讀了很多書(shū)，童話(huà)的、神話(huà)的、寓言的、歷史的……只要被我碰上了，肯定是免不了被翻來(lái)覆去地看上好幾天。你可別說(shuō)我囫圇吞棗哦，我倒真能從書(shū)中獲得許多益處呢！《童話(huà)世界》豐富了我的想象力；《作文大王》讓我的作文水平得到了提高；《中外寓言》讓我懂得了一些人生道理；《紅樓夢(mèng)》、《茶花女》等一些經(jīng)典名著(zhù)，讓我領(lǐng)略到了大作家們的風(fēng)采……
雖然我的感情并不是很豐富，但我也不書(shū)中的人物所深深震撼：我曾為《紅樓夢(mèng)》中的林黛玉發(fā)出嘆息，曾為《茶花女》中瑪格麗特的悲慘遭遇黯然淚下，曾為《簡(jiǎn)。愛(ài)》中的女主人公簡(jiǎn)愛(ài)最終找到了幸福而歡呼雀躍，更曾為《西游記》中師徒四人每次化險為夷，最終取得正果而打心眼兒里高興……面對一本本好書(shū)，我毫不吝嗇自己的情感，讓自己融入書(shū)中，走進(jìn)人物的心里……
我們在這個(gè)金色的童年里，應該抓緊時(shí)間讀書(shū)，多讀書(shū)，讀好書(shū)，從書(shū)中汲取更多的知識，為將來(lái)能成為祖國的棟梁打下堅實(shí)的基礎，為祖國的發(fā)展、建設作出貢獻！
�。ㄌ貏e建議：引導學(xué)生找出自己最喜歡的精彩句子、精彩詞語(yǔ)。說(shuō)一說(shuō)為什么出彩。教師根據學(xué)生的發(fā)言，從修辭手法、細節描述，揭示主題、開(kāi)頭、結尾方法等方面進(jìn)行歸納。使學(xué)生由感性和理性，學(xué)會(huì )寫(xiě)作方法。）
設計意圖：這一環(huán)節，引導學(xué)生讀中學(xué)寫(xiě)，通過(guò)范文的引路，使學(xué)生學(xué)會(huì )開(kāi)頭、結尾的方法，學(xué)會(huì )描述生活細節的方法。然后引導學(xué)生回味生活，找出關(guān)于讀書(shū)的生活細節，擬定習作的思路，為快速行文做好鋪墊。
三、學(xué)生獨立習作。教師巡視指導、點(diǎn)撥、提示。
四、修改作文：方才，大家很快地寫(xiě)出了自己的讀書(shū)故事。下面我們來(lái)互相交流，取長(cháng)補短，共同提高。
1．自我欣賞，同伴交流
�、抛约洪喿x自己的初稿，劃出自己最得意的詞語(yǔ)，最出彩的句子。改正自己作文中的錯別字和不通順的地方。
�、菩〗M內互相交流，學(xué)習別人的精彩之處。
�、切±蠋煶鲋饕猓簬椭鷦e人修改文章。
2．集體會(huì )診，創(chuàng )新行文
�、爬蠋熯x擇佳作，集體評議。注意找出出彩的詞語(yǔ)、句子，加以評點(diǎn)。選擇新穎的開(kāi)頭和結尾的方法，加以評說(shuō)。先讓學(xué)生評議，然后再由老師歸納
�、菍W(xué)生根據別人的評價(jià)和佳作評議的啟發(fā)，二次習作，二次成文。
設計意圖：引導學(xué)生互相評價(jià)，互動(dòng)閱讀，重視習作過(guò)程的指導，重視習作的二次生成。使學(xué)生在二次習作的過(guò)程中，掌握文章的章法技巧，形成技能。
讀書(shū)的作文 篇9
讀書(shū)，是我生命中最大的快樂(lè )！
小的時(shí)候，我們都是在媽媽?xiě)阎卸冗^(guò)的，連睡覺(jué)時(shí)，都需要父母親的陪伴，我最喜歡的事，就是每晚纏著(zhù)父母親講睡前故事，聽(tīng)了一個(gè)又一個(gè)之后，還是不肯入睡。那時(shí)，媽媽總是捧著(zhù)一本書(shū)，一邊看看我，一邊又把目光集中在書(shū)上。她的聲音清澈如山泉，緩緩地流過(guò)我耳畔，她時(shí)不時(shí)看向我的目光，像一抹暖暖的陽(yáng)光，悄悄地進(jìn)入我心房。小的時(shí)候，我只感覺(jué)到這種美好�，F在才明白，“微風(fēng)不噪，歲月靜好”大概就是這樣。
慢慢地，等我大一點(diǎn)了，父母親也就不再陪我。從我4歲起，我開(kāi)始自己看書(shū)，借字上面的拼音，一個(gè)字一個(gè)字慢慢讀，實(shí)在看得太急的時(shí)候，字就會(huì )讀錯，所以我只能靜下心來(lái)，一個(gè)字一個(gè)字的讀，雖然讀得很慢，但我認識了很多字。到了幼兒園時(shí)，書(shū)上的字我幾乎都認識了，我慢慢開(kāi)始看較長(cháng)的文章，上小學(xué)時(shí)，我開(kāi)始看沒(méi)有標注拼音的書(shū)。
印象最深的是我上小學(xué)一年級時(shí)，看了四大名著(zhù)中《三國演義》的注音版本，除劉備外，我喜歡蜀國的所有人，因為在書(shū)中了解到，劉備是一個(gè)不守信用的人，有一句俗語(yǔ)是：劉備借荊州——有借無(wú)還，另一俗語(yǔ)道：劉備摔阿斗——收買(mǎi)人心，顧名思義，說(shuō)的是劉備特別會(huì )收買(mǎi)人心，所以我不喜歡劉備這個(gè)人。
書(shū)看多了，從中也會(huì )得到一些體會(huì )，相比四大名著(zhù)里《紅樓夢(mèng)》這本書(shū)，我更喜歡看其中的《水滸傳》，對這部小說(shuō)中的“官迫民反”的敘說(shuō)由衷地熱愛(ài)，書(shū)中對一些人物進(jìn)行了著(zhù)重描寫(xiě)，比如：三十六計、天罡七十二地煞，還有一百零八好漢，讀著(zhù)尤為精彩，《水滸傳》勝過(guò)大多數的書(shū)，所以我喜歡！
打開(kāi)書(shū)本，認真摩挲著(zhù)書(shū)籍，嗅著(zhù)書(shū)的墨香，聆聽(tīng)書(shū)頁(yè)翻過(guò)時(shí)沙沙的聲響，時(shí)間如藏在黑暗中一只溫柔的手，不經(jīng)意間物轉星移。我沉醉于諸葛亮的機智，也贊嘆一百零八羅漢的英勇，書(shū)籍引發(fā)了我對悲歡離合的思考及對生命的感慨，是我人生中意義非凡的一份禮物。
回憶讀書(shū)時(shí)光，那就是我成長(cháng)的過(guò)程。幼兒時(shí)的溫馨，到后來(lái)逐步攻克拼音，再到后來(lái)逐漸形成自己的見(jiàn)解。那何嘗不是我成長(cháng)的漫漫長(cháng)路呢？
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