書(shū)_1200字
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騎行兩程故里，找不到拿鑰匙的老人，站在門(mén)口，從門(mén)縫往里張望，清幽的院子、蒼翠的松柏、數不清的石碑。但我心里明白，那塊“程門(mén)立雪”的石碑在后院，門(mén)縫里看不到。孩子們進(jìn)不去不樂(lè )意了，兒子揮舞著(zhù)他手里的小紅旗：“我是迪迦奧特曼，一下把門(mén)撞開(kāi)�！避庈帲ò俸霞覂鹤樱┖倩⑼骸霸郯验T(mén)打破，飛進(jìn)去�！蔽液桶俸馅s快拉住兩個(gè)不懂事的孩子，百合給孩子們買(mǎi)了糖葫蘆，才讓他們稍稍安生下來(lái)。一輛藍色轎車(chē)從身邊緩緩駛過(guò)，車(chē)里的女子也向兩程故里張望，看到鐵將軍把門(mén)，調頭離開(kāi)。 往回騎順風(fēng)順水，一路慢下坡，到田湖時(shí)，高順喜老師攜妻女已等在路邊了，終于見(jiàn)到了端莊文雅的李曉霞老師，接受了他們的贈書(shū)和葡萄，匆匆話(huà)別。 路上遇幾個(gè)騎車(chē)子的學(xué)生，有她們相伴，頓覺(jué)自己又年輕了許多。想來(lái)人真是奇怪，無(wú)論當時(shí)讀書(shū)的歲月如何艱難與苦澀，日后都將成為自己最親切的回憶。 從古城往西，就騎的有點(diǎn)辛苦了，慢上坡的地方多，忽然身后的兒子嚷著(zhù)說(shuō)：“媽媽?zhuān)乙x書(shū)，我要讀伯伯送你的書(shū)�！蔽掖笮ζ饋�(lái)：“兒子，你想讀書(shū)，認字嗎？”兒子大聲說(shuō):“當然認字了啊�！鞭植贿^(guò)兒子，下車(chē)子給兒子取一本，并交代：“好好拿著(zhù)，別把書(shū)弄臟了�！贝丝贪俸弦褞е�(zhù)兒子走前面了，看天色尚早，我就慢慢蹬著(zhù)車(chē)子，背后的兒子把書(shū)按我背上，大聲地讀：“大小的小”，“女生的女”，“男生的男�！鼻徽{滑稽可笑，把我樂(lè )壞了。此刻，我們走的是一條詩(shī)意的水泥路，路邊蔓延著(zhù)雜草野花，一邊是葉子稠密微黃的桃林，一邊是農人正在忙碌的玉米地，秋風(fēng)徐徐吹來(lái)，車(chē)前飄著(zhù)舒緩的《紅莓花兒開(kāi)》，車(chē)后有兒子的讀書(shū)聲。兒子把在幼兒園認的字，全讀了出來(lái)，忽然兒子大叫起來(lái)：“媽媽?zhuān)炜�，大山的山，紅太陽(yáng)的紅，不在書(shū)里，在那邊�！蔽翼樦�(zhù)兒子手指的方向看，一輪紅日就那么依偎在南面那座青綠的大山的肩頭，映紅了整座大山，美得讓人心動(dòng)。兒子忽然說(shuō)：“媽媽?zhuān)隳軒臀野研∑觳宓酱笊降纳缴蠁�？你看他和太�?yáng)一樣紅，還有星星呢�！笨磧鹤拥呐d奮樣，我真覺(jué)得帶兒子出來(lái)走走是對的，想他那個(gè)小的不能再小的幼兒園，想他在家就賴(lài)在電腦前迷戀動(dòng)畫(huà)片的樣子，太可憐了。大自然的魔力真大，讓孩子快樂(lè )成了可愛(ài)美麗的天使。 前面百合在等我們，兒子對軒軒說(shuō)：“哥哥讓你讀哥哥的書(shū)�！避庈幗舆^(guò)書(shū)，說(shuō)：“粉媽?zhuān)視?huì )讀春眠不覺(jué)曉�！辈坏饺龤q的軒軒還會(huì )背弟子規，忽然百合大笑起來(lái)：“軒軒把書(shū)拿顛倒了�！避庈幉[著(zhù)眼笑，我們三個(gè)開(kāi)懷大笑，笑聲驚落了坡上一顆熟透的紅酸棗，滾落下來(lái)，鉆進(jìn)雜草里，很快就不見(jiàn)了。 走到我們村后的坡上，太陽(yáng)已經(jīng)快落山了，兩個(gè)孩子坐在車(chē)子后面，每人拿一本書(shū)，裝模作樣地讀，兒子忽然問(wèn)我：“媽媽?zhuān)粋�(gè)三一個(gè)五一個(gè)七咋讀？”我說(shuō)“三百五十七�！眱鹤雍鋈幌崎_(kāi)我衣服，用小手在我背上畫(huà)“媽媽?zhuān)以诤诎迳袭?huà)星星�！眱鹤拥男∈肿サ梦抑卑W癢，我晃幾晃，險些把他扔下去。 往家去一路下坡，兩個(gè)孩子拿著(zhù)書(shū)在車(chē)子后面讀著(zhù)樂(lè )著(zhù)，我對兒子說(shuō)：“寶貝，長(cháng)大了，你要讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路�！眱鹤诱f(shuō)：“媽媽?zhuān)L(cháng)大了，我騎車(chē)子帶你，你在后面讀書(shū)，我在前面給你唱歌，陪你一起看草原�！闭f(shuō)著(zhù)兒子扯開(kāi)嗓子唱了起來(lái)，“撲棱棱”驚飛一群黑白相間的鳥(niǎo)兒，也驚醒我心中沉睡已久的幸福。
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我們曾經(jīng)學(xué)過(guò)很多經(jīng)典文學(xué)，詩(shī)情畫(huà)意隨時(shí)呈現在眼前：北朝民歌《敕勒歌》“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”描繪了北方大草原的遼闊，牧草豐富，牛羊成群的迷人風(fēng)光；賀知章的《詠柳》“不知細葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”通過(guò)贊美柳樹(shù)，進(jìn)而贊美春天，謳歌春的無(wú)限創(chuàng )造力；孟浩然的《春曉》“夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少”則表現了大自然的盎然春意和勃勃生機；王維的《鹿柴》“返景入深林，復照青苔上”描繪了鹿柴附近的空山深林在傍晚時(shí)分的幽靜景色……詩(shī)詞都能讓人們陶冶情操，益人心智。
讀書(shū)是一種享受，我們可以在享受中得到體會(huì )！
讀書(shū)是一種體會(huì )，我們可以在享受中得到樂(lè )趣！
讀書(shū)是一種樂(lè )趣，我們可以在享受中得到知識！
書(shū)是我們最好最忠實(shí)的朋友，它永遠不會(huì )拋棄我們，也不會(huì )背叛我們。無(wú)論我們是在歡樂(lè )或痛苦中，還是在寂寞或彷徨時(shí)，書(shū)總會(huì )靜靜地伴在我們的身邊，分享我們的喜悅，撫慰我們的心靈。
讀書(shū)讓我告別了平庸。古人有“不讀詩(shī)，無(wú)以言”，今人有“不讀書(shū)，何以言”的論調。確實(shí)是這樣，讀書(shū)可以增長(cháng)我的見(jiàn)識，豐富我的情感，提高我的閱歷，自然也就與平庸絕緣。讀書(shū)可以讓我發(fā)覺(jué)世界的精彩與生活的美好；讀書(shū)可以讓我在閱讀中相互融合，而又相互分離。這就是一種快樂(lè )，一種溝通的快樂(lè )。無(wú)論在清晨，還是在黃昏，手捧一本泛著(zhù)清香的書(shū)，坐在沁著(zhù)涼意的草地上，讓碎碎的陽(yáng)光懶懶地撒在身上，然后在青草與陽(yáng)光的味道中，用長(cháng)著(zhù)觸角的心靈撫摸和領(lǐng)略書(shū)中的奧秘，領(lǐng)略在其他地方領(lǐng)略不到的快樂(lè )與安謐，充實(shí)著(zhù)平乏的大腦。
讀書(shū)讓我發(fā)現真愛(ài)。我似乎已經(jīng)感覺(jué)到了徐志摩那片雪花的快樂(lè )；“我們都是平等的……”打開(kāi)《簡(jiǎn)·愛(ài)》，我似乎被里面的主人公帶到另一個(gè)世界，為她那堅強、寬容而又充滿(mǎn)愛(ài)心的品質(zhì)所深深感動(dòng)了，看到那令人傷感的場(chǎng)面，主人公哭了，我也哭了，這是真性情的表現。簡(jiǎn)·愛(ài)那嬌小的身軀卻承受著(zhù)如此的命運，常常讓我淚眼婆娑。但她那頑強的性格，博大的心胸，給了我遠離自卑的勇氣，堅定生活的信念。那是一種收獲，一種悲傷后的快樂(lè )，一種痛苦后的幸福，一種愛(ài)過(guò)之后的刻骨銘心。
讀書(shū)讓我享受著(zhù)生活。讀書(shū)使我天天樂(lè )在其中，這是那種讓我永遠都無(wú)法忘懷的感覺(jué)。莎士比亞曾說(shuō)，“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像大地沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！彼且环N享受像聆聽(tīng)一只鳥(niǎo)在快樂(lè )的鳴叫，像欣賞白雪落地的無(wú)聲。也許我真的應該將心靈變成一支精致的軟囊，裝進(jìn)鳥(niǎo)鳴，裝進(jìn)飛雪。不論在哪里，書(shū)中那清雅的醇香，都會(huì )充滿(mǎn)甜美的回憶和幸福的情愫。是書(shū)中的奧妙讓我快樂(lè )，讓我享受生活的每一天。
我愛(ài)讀書(shū)，書(shū)給我解開(kāi)了許多不解之謎，書(shū)給了我一雙觀(guān)察事物的慧眼，書(shū)給我生活帶來(lái)了種種情趣。有了書(shū)，我就擁有了通向幸福之門(mén)的萬(wàn)靈鑰匙；有了書(shū)，我就擁有了心系天下蒼生的宏愿；有了書(shū)，天涯海角也近在咫尺。
我讀書(shū)，我快樂(lè )。書(shū)是萬(wàn)花筒，書(shū)是大觀(guān)園，書(shū)里的生活五彩繽紛，這里的。世界色彩斑瀾。來(lái)吧，讓我們一起步入書(shū)的海洋！
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我和爸爸一起閱讀了一篇文章，它的題目是“享受讀書(shū)的快樂(lè )”。這篇文章引起了爸爸和我的共鳴。
它說(shuō)“一個(gè)個(gè)童話(huà)、一首首詩(shī)與一曲曲兒歌從書(shū)中神秘地跳出來(lái),成為我最好的朋友。書(shū)，不知多少次趕走了我的煩惱，給我帶來(lái)無(wú)盡的歡樂(lè )�！笔茄�，我最喜歡書(shū)了，床頭、衛生間、媽媽的車(chē)后座上都有我放置的書(shū)籍。爸爸、媽媽工作忙，不能陪我的時(shí)候，我就看書(shū)；躺在床上睡不著(zhù)時(shí)，我就看書(shū)…爸爸、媽媽對書(shū)好像也有很深的感情，我常�？吹剿麄冏谏嘲l(fā)上、靠在床上捧著(zhù)書(shū)。爸爸對書(shū)很愛(ài)惜，記得前幾天，爸爸給我講《西游記》，講完一頁(yè)后，我粗心隨意地翻書(shū)，結果把其中一頁(yè)撕裂了，爸爸嚴肅地批評了我。他說(shuō)：小時(shí)候，書(shū)店不多，書(shū)店里書(shū)也不像現在這么豐富，家里更是拿不出多余的錢(qián)買(mǎi)書(shū)
文章中講到“在六年的小學(xué)階段，我讀書(shū)的興趣與日俱增，翻開(kāi)無(wú)數書(shū)的扉頁(yè)，踏入了一篇篇有趣的故事中。我與簡(jiǎn)愛(ài)一起歡樂(lè )，一起悲憤；在水流中與湯姆索亞共同歷險；在恍惚、迷亂、搖擺、清醒、執著(zhù)中與根鳥(niǎo)一往無(wú)前；來(lái)到昆蟲(chóng)世界與法布爾共同探索昆蟲(chóng)的習性、本能、計謀、手段。我愛(ài)書(shū)，以游歷書(shū)中世界為樂(lè )�！睂�(xiě)得太好了，在夢(mèng)里我就曾去過(guò)花果山和猴兒玩耍，偶爾我還會(huì )想象變成蜜蜂飛進(jìn)花朵里一探究竟…爸爸對我說(shuō)：書(shū)中的世界似真似幻，一本好書(shū)能滌蕩心靈、激發(fā)潛能…
它還講到“書(shū)，給我插上了翅膀,讓我在世界各地自由的飛翔，幫我找到了許多伙伴：活潑的安妮、調皮的彼得潘…書(shū)，讓我認識許多名人：在俄羅斯陰沉沉的雨霧中，一代文豪托爾斯泰正在書(shū)桌上奮筆疾書(shū)，一部部不朽著(zhù)作從他筆下誕生：ㄍ復活》、ㄍ戰爭與和平》。偉大的音樂(lè )家貝多芬，雙手在琴鍵上起落如飛，又如同暴風(fēng)雨一般擊打下去,奏出令人驚憾的樂(lè )曲。我愛(ài)書(shū)，以結識書(shū)中人物為樂(lè )�！编�，我知道彼得潘，我也認識流浪的三毛、美麗的白雪公主，我真想進(jìn)入他們的世界，成為他們的朋友…爸爸說(shuō)：他看《水滸傳》是夜晚，院落里大人們在聊天消夏，一束燈光悄悄地穿過(guò)窗臺、溜進(jìn)屋里、透過(guò)蚊帳、映在墻上，爸爸不算粗壯的胳膊舉的酸痛。哈哈，爸爸小時(shí)候是在被窩里認識林沖、武松、魯智深還有施耐庵的…
文章很有想象力的說(shuō)到“看，迎面又走來(lái)穿著(zhù)裙子的愛(ài)麗絲，她看看手中的蘑菇，讓自己時(shí)大時(shí)小。幾只金龜子飛到我面前，地上是一隊松毛蟲(chóng)在有序的前進(jìn)，為后面的法布爾開(kāi)路。這是尼爾斯，他與白白胖胖的大白鵝一起飛來(lái)了，他們隨著(zhù)大雁一同飛過(guò)瑞典的山山水水。我愛(ài)書(shū)，以體驗書(shū)中趣事為樂(lè )�！睈�(ài)麗絲夢(mèng)幻奇境、法布爾的昆蟲(chóng)世界、尼爾斯騎鵝歷險，還有海底兩萬(wàn)里、大個(gè)子老鼠和小個(gè)子貓。那么多有趣的情節、神奇的故事，這些書(shū)都會(huì )讓我愛(ài)不釋手！當然還有一些故事，如《阿里巴巴和四十大盜》、《福爾摩斯探案集》等，讓我忍不住想看又有些害怕，特別是在晚上。爸爸說(shuō)：“作品源于生活，高于生活。故事里很多事都是虛構的，這些驚險的、好玩的書(shū)，爸爸抽時(shí)間陪你一起看…”
我愛(ài)書(shū)，以游歷書(shū)中世界為樂(lè )；我愛(ài)書(shū)，以結識書(shū)中人物為樂(lè )；我愛(ài)書(shū)，以體驗書(shū)中趣事為樂(lè )。我和爸爸都愛(ài)書(shū)，我們相約要一起多讀書(shū)，讀好書(shū)！
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學(xué)生時(shí)代，讀書(shū)是我們每天都要做的事。這些書(shū)籍潛移默化，不斷地帶給我們知識和道理。我們每個(gè)人的成長(cháng)，就是在讀書(shū)后受到啟發(fā)，在摸索中實(shí)踐，最終有所收獲。
剛剛升入初中那年，我讀了曹文軒的《草房子》，書(shū)中人物“細馬”給我留下了深刻印象。在家中的頂梁柱邱二爺突然病逝的情況下，面對被洪水沖垮的老宅，患病的養母，經(jīng)濟的拮據，這個(gè)不過(guò)十歲出頭的少年毅然背負起家庭的重擔。作者沒(méi)有過(guò)多敘述細馬獨自牧羊的艱辛，只寫(xiě)道：“大平原上，出現了一個(gè)真正的牧羊少年……”讀到這兒，我仿佛看到在蒼茫的天空下，一個(gè)少年站在廣闊的草原上，留下一個(gè)堅毅的背影……
獨立能讓人具有人格魅力，這便是我讀完這本書(shū)的初步認知。仔細思量，與書(shū)中少年同齡的我不免感到相形見(jiàn)絀。此后，腦海中不時(shí)浮現出那個(gè)少年堅毅的身影，我開(kāi)始自覺(jué)地嘗試不再過(guò)分依賴(lài)父母，養成自己上下學(xué)的習慣。后來(lái)，我逐漸練習自己打掃房間，計劃著(zhù)支配每月的開(kāi)銷(xiāo)。我并沒(méi)有察覺(jué)到，我已逐漸養成具有獨立的習慣。
我在一步步的實(shí)踐中慢慢成長(cháng)。上個(gè)暑假，征得父母同意后，我報名參加了前往內蒙古的夏令營(yíng)。一路上，我自己整理寢具，量入為出，主動(dòng)與小伙伴們溝通交流，克服忙亂和膽怯心理。到達目的地后，我站在廣闊的草原上，腦海中又浮現出那個(gè)少年堅毅的背影。我以前也來(lái)過(guò)內蒙古，但那時(shí)我依賴(lài)父母，一直躲在他們身后，看事物的角度很有局限，心境更不同。而這一次，我完全依靠自己的能力解決旅途中的各種事務(wù)，真正體會(huì )到大自然的浩然之氣�；顒�(dòng)中，我又結識了兩個(gè)當地的女孩兒，臨行前我還穿著(zhù)當地服飾與她們合影留念。返程途中看著(zhù)照片上站在中間的我笑容燦爛，臉上洋溢著(zhù)自信的風(fēng)采，再不像從前那樣膽小怯懦。那一刻，我意識到自己變了。
我想，一本好書(shū)的確能引領(lǐng)一個(gè)人成長(cháng)。而實(shí)踐又帶給我更大的收獲�！蔼毩ⅰ笔仟毊斠幻娴哪芰�，是長(cháng)大成熟的有力見(jiàn)證！正因為具備了這種品質(zhì)，才會(huì )獲得旁人的尊重，才能在社會(huì )上立足，而這種品質(zhì)將使我受益終身。
我讀書(shū)，我實(shí)踐，我收獲。
我積極加入到了讀書(shū)角的活動(dòng)中來(lái)，是啊，讀書(shū)不僅可以提高我們的閱讀能力，還可以豐富我們的知識。古人云：書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋。他教給我們如何做事，更教給我們如何做人。
書(shū)是我們的良師益友，它與我們形影不離。人類(lèi)的發(fā)展與進(jìn)步是從開(kāi)啟心窗開(kāi)始的，心窗的開(kāi)啟自然要從讀書(shū)開(kāi)始，所以，我們更應該去多讀書(shū)，多看書(shū)，養成讀書(shū)的好習慣。其實(shí)，讀書(shū)是需要動(dòng)力的，或者是壓力，或者是需要。試著(zhù)去讀一本書(shū)，你會(huì )發(fā)現，書(shū)里的乾坤是很廣闊的。當你在痛苦的煎熬里，慢慢發(fā)現這里的樂(lè )趣的時(shí)候，這個(gè)世界就寬廣了，美麗了。在書(shū)的世界里，你會(huì )發(fā)現一個(gè)新世界。世界本來(lái)很奇妙，只是我們缺乏了發(fā)現的眼光。不管是面對教學(xué)，還是面對這個(gè)世界，你都會(huì )發(fā)現自己的眼光變了。起碼，可以以更清楚的眼光去看待學(xué)科問(wèn)題，很多事情你不會(huì )再去斤斤計較，很多事情本是以前經(jīng)常忽略的，現在才發(fā)現其中的微妙。
教學(xué)更是如此，隨著(zhù)學(xué)科知識面的擴大，教學(xué)上開(kāi)始游刃有余，學(xué)生更加佩服這樣的學(xué)識淵博的老師，更能夠創(chuàng )造性地開(kāi)展工作，這些都與讀書(shū)學(xué)習分不開(kāi)的。請記住一句話(huà)“讀書(shū)使人快樂(lè )”！
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書(shū)是知識的海洋，書(shū)是知識的源泉，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。每當我看到這些大小不一的“朋友”時(shí)，就會(huì )被它里面的內容所吸引。此時(shí)，我便成了它們忠實(shí)的伙伴。
小時(shí)候，我便結識了書(shū)這個(gè)忠實(shí)的“朋友”。書(shū)中是一個(gè)布滿(mǎn)彩圖與拼圖的世界。在書(shū)中我得到了一個(gè)又一個(gè)道理：如果不按規則辦事，會(huì )給我們的生活帶來(lái)很多麻煩；驕傲使人落后，謙虛使人進(jìn)步……原來(lái)一個(gè)很平常的事也蘊含這么多的道理！我覺(jué)得讀書(shū)讓像我這樣的孩童變得好高大，仿佛舉目四望，一眼就能看見(jiàn)中國的歷史，發(fā)現新大陸，看到埃及的金字塔，直到我不舍地合上書(shū)，腦海中還像放電影似的浮現出各種畫(huà)面。我有一種幸福的感覺(jué)：讀書(shū)真好！我愛(ài)讀書(shū)！
漸漸地，我告別了娃娃書(shū)，步入了文學(xué)的殿堂。書(shū)從一本本連環(huán)畫(huà)變成了豆腐塊一樣大，變得更加深奧了。我不在僅僅沉浸于童話(huà)世界，我常常不由自主地陷入歷史中。當商鞅變法成功之后，我禁不住大聲叫好；當可憐的小女孩凍死街頭時(shí)，我的眼淚奪眶而出；當科學(xué)家拉曼發(fā)現了“拉曼效應”時(shí)，我快樂(lè )無(wú)比……讀書(shū)真好，我愛(ài)讀書(shū)！培根在《論求知》中不也有相同的感想嗎？讀書(shū)不僅開(kāi)拓了我們的視野，而且還進(jìn)化了我們的心靈，使我們的靈魂得到了升華。
后來(lái)，我與書(shū)成為了“青梅竹馬”。我從課外書(shū)中所了解的知識，遠遠地超過(guò)了課本。我愛(ài)讀書(shū)！在讀書(shū)時(shí)，我會(huì )把自己想象成書(shū)中的主角，體會(huì )一下主人公的喜怒哀樂(lè )。有時(shí)，我還會(huì )像一葉漁家小舟，帶一天的收獲滿(mǎn)載而歸。在我看來(lái)，讀書(shū)便是一種享受，一種人生的樂(lè )趣。因為它陶冶了我的情操，豐富了我的情感。我曾為被黑暗社會(huì )所吞沒(méi)的小音樂(lè )家楊科流淚；為“鞠躬盡瘁”的諸葛亮病故五丈原而惋惜；也為有水泊梁山一百零八位好漢的俠義之舉而激動(dòng)不已……
現在，我接觸到的東西越來(lái)越多，馬克·吐溫筆下的湯姆是多么了不起！契訶夫為什么要塑造一個(gè)可憐的凡卡？張天翼刻畫(huà)的大林與小林是多么的有趣！飽經(jīng)風(fēng)霜的小三毛什么時(shí)候才能回到自己母親的懷里……讀書(shū)使我過(guò)得充實(shí)，讀書(shū)讓我懂得了什么是美麗善良，什么是狡猾丑陋。
每當我看一本書(shū)，總會(huì )把書(shū)包上書(shū)皮，看完以后再放入書(shū)箱中。就這樣，我看了很久的書(shū)依然那么新，像剛剛才買(mǎi)的一樣。為了加深我對每本書(shū)的印象，每看完一本書(shū)，我都會(huì )把學(xué)到的知識與自己的感悟寫(xiě)成讀書(shū)筆記。
不同的書(shū)把我帶向了不同的境界。童話(huà)書(shū)，把我帶到了令人神往的仙境；科技書(shū)，在我面前展現出四個(gè)現代化的宏偉藍圖；智力測驗，使我絞盡腦汁，冥思苦想；戰斗故事，把我帶入了槍林彈雨的戰場(chǎng)。吃飯時(shí)，捧它；睡覺(jué)時(shí)，戀戀不舍地把它放好。我看完了一本又一本，總是貪婪地看不夠，看不厭。書(shū)包里，經(jīng)常放一本《四庫全書(shū)》；書(shū)箱里，堆放《論語(yǔ)》與《水滸傳》等各類(lèi)書(shū)籍。
書(shū)，是我最親密又忠實(shí)的伙伴；書(shū)，使我對未來(lái)無(wú)限向往；書(shū)，使我知識更加豐富。
書(shū)是我知識淵博的師長(cháng)；書(shū)是我行為的指南；書(shū)是我一生最好的伙伴。讀書(shū)豐富了我的課余生活，激起了我對知識的渴求。著(zhù)名作家高爾基曾說(shuō)過(guò)：書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。讀書(shū)吧，書(shū)給了你光明。當我真正理解這話(huà)時(shí)，我更加喜愛(ài)讀書(shū)了！
書(shū)_1200字6
每一個(gè)識字人都讀過(guò)許許多多的書(shū)，每一個(gè)人從識字的那一天起就開(kāi)始讀書(shū)，一直讀書(shū)讀到不能讀書(shū)的那一天為止。
記得上幼兒園的時(shí)候，幼兒園的老師給我們每個(gè)人都發(fā)了幾本課本，老師領(lǐng)著(zhù)我們來(lái)做課本上那些有趣的題，那時(shí)我們還不認識字。雖然那時(shí)我們還不認識字，但是還是喜歡讓老師領(lǐng)著(zhù)我們來(lái)做課本上那些有趣好玩的題，而且也會(huì )纏著(zhù)老師給我們講一些小兔子、小貓呀小狗的故事。
再大一點(diǎn)的時(shí)候，我就開(kāi)始訂閱起了幼兒刊物《幼兒畫(huà)報》。里面時(shí)常會(huì )講一些生動(dòng)有趣的小故事和做一些有趣的小游戲習，這些生動(dòng)的小故事和好玩的小練習常常會(huì )讓我愛(ài)不釋手。那時(shí)候我仍然不認識字，只認得“大、小、草、木、日、月”等這樣簡(jiǎn)單的幾個(gè)字，可是爸爸、媽媽、奶奶認識字，那時(shí)我吃過(guò)晚飯就纏著(zhù)大人們給我講故事，不聽(tīng)故事就不睡覺(jué)。
再就是剛上小學(xué)的時(shí)候，我有了自己的課本，雖然上一年級時(shí)我的畫(huà)畫(huà)得并不怎么好看，但我在那個(gè)時(shí)候最?lèi)?ài)看的還是美術(shù)課本，畢竟美術(shù)課本上有幾幅五彩繽紛的圖畫(huà)。而其他課本上雖然每頁(yè)也有幾幅彩色的圖畫(huà)，但大部分是我看不懂的文字而已。
學(xué)過(guò)拼音以后，媽媽從書(shū)店里挑選了幾本注音版的《格林童話(huà)》、《小故事大道理》等。那時(shí)我雖然拼起拼音來(lái)十分費力，甚至有些字音都拼的不對，但還是能勉強拼讀下去，故事的情節基本能掌握。起初我嫌一個(gè)一個(gè)的拼拼音太麻煩也太慢，就讓媽媽給我讀著(zhù)聽(tīng)，可是媽媽卻說(shuō)我已經(jīng)學(xué)會(huì )了拼音就要自己拼。我用盡了各種辦法，比如說(shuō)不讀故事不吃飯，不讀故事不睡覺(jué)等，但也都無(wú)濟于事，爸爸媽媽和奶奶仍是不給我讀故事聽(tīng)。沒(méi)辦法，我下定決心，拿起一本《格林童話(huà)》就開(kāi)始拼。令我沒(méi)想到的是，我拼了一個(gè)星期的拼音，不僅故事讀懂了，拼音也有了進(jìn)步。再買(mǎi)故事書(shū)的同時(shí)，媽媽也給我買(mǎi)了幾本注音版的《三國演義》、《三十六計》、《千字文》、《資治通鑒》、《百家姓》等。那本《三國演義》我還沒(méi)看就被哥哥借走了，其余的書(shū)我都看過(guò)了，雖然讀得不是很明白，書(shū)里面有的是姓氏的來(lái)歷，有的是軍事方面的，還有的是傳說(shuō)……
到了現在，我讀的書(shū)更與以前不同，以前我訂閱的雜志刊物是《幼兒畫(huà)報》，現在卻是《少年大世界》、《少年版意林》等刊物。另外，爸爸媽媽也是《讀者》、《特別關(guān)注》的忠實(shí)讀者，我經(jīng)常去翻他們期期不落的雜志，他們也會(huì )偶爾光顧我的《兒童文學(xué)》、《故事會(huì )》等，我們會(huì )互相借閱圖書(shū)。我的書(shū)柜現在也在時(shí)時(shí)進(jìn)行著(zhù)更新?lián)Q代。由小雞小狗小燕子小兔的故事書(shū)變成了現代童話(huà)《吹小號的天鵝》，現實(shí)故事《窗邊的小豆豆》，外國名著(zhù)《魯賓遜漂流記》、《愛(ài)麗絲漫游奇境記》等，也有感人的《小故事大感動(dòng)》有以漫畫(huà)形式展示歷史與科學(xué)的《地震求生記》、《原始叢林大冒險》、《中華上下五千年》。也有娛樂(lè )休閑時(shí)看的《智慧幽默故事300篇》，還有小說(shuō)《女生小小》、《倒霉蛋唐豆》……
現在，我正在向媽媽書(shū)柜上的書(shū)發(fā)起猛攻。從讀書(shū)中我會(huì )把好詞好句標出來(lái)，媽媽現在還要我寫(xiě)出收獲，讀書(shū)可以增長(cháng)知識，收獲道理；書(shū)可以帶你在智慧的天空中飛翔；書(shū)可以讓你在知識的海洋中遨游；書(shū)可以把你送到夢(mèng)想的天地，書(shū)可以讓你變成精神上的富翁，書(shū)可以淘洗你的心靈……
信我以后會(huì )讀到更多的書(shū)，增長(cháng)更多的知識，明白更多的道理。
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對于讀書(shū)的態(tài)度，我們應該是要好讀書(shū)，讀好書(shū)。
記得陶淵明所說(shuō)的：好讀書(shū)，不求甚解，每有會(huì )意，便欣然忘食。那我先講講好讀書(shū)之重要。
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，不讀書(shū)，何來(lái)的進(jìn)步呢？沒(méi)有文化的人猶如泄氣的氣球，任人踐踏。相反，一個(gè)知識淵博的人，就如充滿(mǎn)氣的氣球越飛越高，別人都用敬佩的目光投向你。讀書(shū)能使一個(gè)人增長(cháng)知識是其次，最重要的是能夠提升自身的修養。記住，讀書(shū)時(shí)一切的一切。
現在的青少年，每天大部分的時(shí)間都是花在上網(wǎng)上。一到讀書(shū)時(shí)，便如枯萎的小草，沒(méi)有一點(diǎn)兒精神。有人認為開(kāi)卷無(wú)益，但我不這么認為，我認為開(kāi)卷有益。第一，讀書(shū)是為了天下，第二，讀書(shū)是為了自己。當然，為天下之前是為了自己。在現在的社會(huì )，如果你沒(méi)有一點(diǎn)的文化，將會(huì )被淘汰，無(wú)法再社會(huì )里生存。而讀書(shū)可以增長(cháng)你的知識，開(kāi)闊你的眼界。讀一書(shū)，長(cháng)一智。書(shū)是你最好的老師。每個(gè)人都會(huì )在生活中遇到困惑，書(shū)可以引導你去尋找答案。書(shū)是你最好的朋友，在生活上的朋友，難免會(huì )出賣(mài)你。但書(shū)不會(huì )，相反，它會(huì )在你的身邊安慰你。所以，我們應該有好讀書(shū)的習慣。
對于讀好書(shū)，也是讀書(shū)之必要。還是那青少年來(lái)說(shuō)�，F在青少年上網(wǎng)的數率越來(lái)越多，許多人乘這點(diǎn)，在網(wǎng)上建立自己的網(wǎng)站，發(fā)很多不健康的書(shū)來(lái)誘惑青少年。當然，如果青少年沒(méi)有辨別是非能力的話(huà)，一旦，躍進(jìn)他們精心策劃的陷阱，說(shuō)真的，你可能再也爬不起來(lái)了。還有一點(diǎn)，讀書(shū)要選擇適合你自己的書(shū)，不要別人看什么書(shū)，自己也看什么書(shū)，隨波逐流�？傊�，讀好書(shū)是必要中的必要��！
好讀書(shū)，讀好書(shū)是我們現在應有的學(xué)習態(tài)度。書(shū)是朋友，更是老師。它教我們要謙虛，要誠實(shí)，要友善，要自信···請扔下書(shū)的朋友們，再次拿起你手中的書(shū)，隨我一同走進(jìn)書(shū)香之路吧！
“理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙”�！安蝗プx書(shū)就沒(méi)有真正的教養，同時(shí)也不可能有什么鑒別力�！蔽覀冏鳛樽鎳磥�(lái)的棟梁，就要把書(shū)讀好。而讀的書(shū)一定要是好書(shū)，在讀好書(shū)的同時(shí)還要有好讀書(shū)的精神。只有這樣，才能把書(shū)讀好。
書(shū)是人類(lèi)最好的朋友，讀一本好的書(shū)就像和一位老師在交談�！渡倌曛袊f(shuō)》里有這樣一段話(huà)：“故今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球�！庇纱丝梢�(jiàn)，國家與少年有著(zhù)密切的關(guān)系。我們這一代少年是祖國的未來(lái)，是共產(chǎn)主義事業(yè)的接班人。我們必須立志把書(shū)獨好，才能使自己的國家富強起來(lái)。把書(shū)讀好，就要讀許多的書(shū)。
從古到今，從外國到中國，有數不清的書(shū)，里面有好書(shū)，也有壞書(shū)。好書(shū)像我們的老師，教會(huì )我們做人的道理，給人以知識和力量；好書(shū)是正義的化身，它幫助我們與邪惡做斗爭；好書(shū)是我們生活的導游，當我們迷失方向時(shí)，它能把我們引向正確的道路……我們的肩上擔負著(zhù)祖國的重任，那么，我們就要在這茫茫的書(shū)海之中，尋找對建設祖國有用的好書(shū)，拋棄那些對我們有害的壞書(shū)，把書(shū)讀好。同時(shí)要培養自己的讀書(shū)興趣，養成好讀書(shū)的習慣，只有努力地讀，勤奮地讀，刻苦地讀，才能把書(shū)上的知識化為自己的知識和才能。
讀書(shū)好、讀好書(shū)、好讀書(shū)，讓我們在書(shū)的海洋里，汲取無(wú)窮無(wú)盡的知識，做一個(gè)對祖國、對人民有用的人。
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在世俗的塵埃中混混沌沌，時(shí)間久了，自然就心生倦意。無(wú)意中又一次讀到陶淵明的《歸園田居》，頓覺(jué)神清氣明。忍不住反復吟讀，并粗淺解讀，希望沒(méi)有誤解五柳先生。
“歸去來(lái)兮！田園將蕪”這千古一唱，耐人尋味，生命智慧，盡在其中�！皻w隱”可能曾經(jīng)是許多人的夢(mèng)想。但是很多人只是在不得意的時(shí)候暫時(shí)逃避，真正能夠像陶淵明一樣，飽含深情并堅決地喊出“歸去”的，“四海之大，有幾人歟？”從《歸園田居》中，我們可以清楚地看到，他的歸隱不是逃避，不是矯情，不是無(wú)奈，不是無(wú)路可走時(shí)唯一的選擇�！皻w去來(lái)兮！”一個(gè)“歸去”，富含著(zhù)對故鄉、對心靈歸屬地的確認，“有四方之事”和“風(fēng)波未靜”的官場(chǎng)對詩(shī)人來(lái)說(shuō)只是“異地”，是“異鄉”，是個(gè)人精神無(wú)法生根的“漂泊地”。在漂泊中，牽掛心靈的永遠是故土田園�！疤飯@將蕪”，自己的精神又何嘗不是近乎荒蕪呢？庭院中的松菊似乎也在思念著(zhù)詩(shī)人吧？
否則，如何會(huì )與詩(shī)人一樣在思念中日漸憔悴？“實(shí)迷途之未遠，覺(jué)今是而昨非�！边@表明作者的歸隱不是一時(shí)的感情沖動(dòng)，不是源于外界的“仕途不意”，而是一種深刻的反思，是對前途和命運的理性抉擇，是源于對自己本性的思考和保持。在這里，陶氏的“歸去”源于“知止”和“自知”的智慧，他的歸田之喜是一種智者的喜悅，正是這種智慧，使陶淵明顯示出與當時(shí)及后世諸多“隱士”的不同�？�，無(wú)論是庭中孤松，還是山間閑云，田園的一草一木都值得他留戀往返。
親戚晤談，彈琴讀書(shū)可以樂(lè )其心；參加春耕，登山巡壑可以快其意�；虻歉呤鎳[，臨流賦詩(shī)。從此，孤寂、惆悵與他絕緣。雖然人生有限，但他既不要求富貴，更不期望仙境，所以只愿眼下時(shí)光美妙，自己融入其中，孤往獨游，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，了此一生。他已經(jīng)確認官場(chǎng)的生活是耗費生命，完全應該拋棄。因為“饑凍雖切，違己交病”啊。所以說(shuō)，他的歸隱是對官場(chǎng)的主動(dòng)放棄之歸，是執著(zhù)人生尋找真我之歸。他不狂放，不沉淪，歲生命和自然滿(mǎn)懷真摯和熱愛(ài)，他所做的是追求內在的生命自由，將心靈寄托與田園，在平凡的現實(shí)中將主觀(guān)情感與自然萬(wàn)物合一，在耕讀觴詠中咀嚼人生的真正價(jià)值，從而獲得精神上的大解脫。任世事變遷，世態(tài)炎涼，唯我不變，所求不變，就是順應天性，放浪于自然大化之中。
這一刻，他感到分裂的人格終于彌合，自我在多年艱難的尋求和痛苦徘徊之后蟬蛻而出。人生因此而圓滿(mǎn)。能夠找到心靈歸屬的人都是幸福的，陶淵明也是幸福的。陶淵明的幸福還在于他有個(gè)溫柔可人的妻子�！稓w園田居》中并沒(méi)有刻意寫(xiě)到那個(gè)可愛(ài)的女人，但是，她的形象卻在陶淵明的文字中清晰的凸現。想想，會(huì )有多少人對“不爭氣”、不求上進(jìn)、不能把官做得更大進(jìn)行譏諷、抱怨、責備、甚至怨恨，可是這個(gè)女人卻一聲沒(méi)出，尊重和理解了丈夫的選擇，善解人意的安排家里人歡迎辭官歸來(lái)的陶淵明，讓他感到輕松；溫酒讓陶淵明盡興，讓他感到溫暖；處理好家里的各種事務(wù)讓他無(wú)憂(yōu)無(wú)慮……
這些事情說(shuō)起來(lái)好像很簡(jiǎn)單，真正要做到，卻又是那么不容易。滾滾紅塵中，不知道有多少人能夠找到寄托自己身心的真正的歸屬地，找到最適宜自己的生活方式，也不找到有多少人可以像陶淵明一樣，有一個(gè)熨貼的，知心的伴侶�！皻w去來(lái)兮！”只是，你找到了自己的家園嗎？
書(shū)_1200字9
喜書(shū)，愛(ài)書(shū)，緣自童年時(shí)代。小學(xué)三年級時(shí)，自己寫(xiě)的一篇《螞蟻》被老師當作范文在班上朗讀，看見(jiàn)同學(xué)們眼中的驚奇和贊賞，我仿佛穿上了最華美的衣裳。這之后，對于我便敲開(kāi)了一扇鳥(niǎo)語(yǔ)花香的讀書(shū)之門(mén)。
猶記得年少時(shí)漫長(cháng)的暑期，從同學(xué)手里借到一本《三國演義》，拿著(zhù)書(shū)，抑制不住內心的興奮，心里滿(mǎn)滿(mǎn)當當的，充盈著(zhù)巨大的雀躍和期待，因為知道那本書(shū)正等著(zhù)我呢，等著(zhù)我翻閱，等著(zhù)我與它相交、相知。書(shū)中我被關(guān)羽忠不顧死、義不負心的英雄豪邁氣勢所折服，被諸葛亮運籌帷幄、決勝千里的軍事才能而拍案叫絕，那種執著(zhù)勁，連母親喊我幾遍吃飯都不想理睬。隨后的幾個(gè)假期又閱讀了《艷陽(yáng)天》、《暴風(fēng)驟雨》、《林海雪原》、《茶花女》、《水滸傳》等厚本書(shū)，懵懵懂懂之中，養成了讀書(shū)的習慣。到了80年代后期，汪國真成了炙手可熱的文化明星，那時(shí)候，抄錄汪國真的詩(shī)是一種時(shí)髦，記得當時(shí)所摘抄的詩(shī)句：我不去想是否能夠成功/既然選擇了遠方/便只顧風(fēng)雨兼程，這幾句到現在還歷歷在目，這是我在物質(zhì)精神雙重匱乏的特殊年代里的意外收獲。
參加工作后，有時(shí)確實(shí)感到很累，我就通過(guò)讀書(shū)來(lái)慰藉心靈，釋放壓力，從中可以找到樂(lè )趣。記得在《特別關(guān)注》里有一篇關(guān)于國學(xué)大師季羨林老人的文章，他曾說(shuō)過(guò)：“每個(gè)人都爭取一個(gè)塞滿(mǎn)的人生。然而，自古及今，海內海外，一個(gè)百分之百塞滿(mǎn)的人生是沒(méi)有的……” 季老一生淡泊名利，虛心向學(xué)，捧讀季老這樣一本人生之書(shū)，儼然在聆聽(tīng)一位智者侃侃而談，誨人不倦，讓我靜靜地反省，心境漸漸變得更加純凈更美好�？梢哉f(shuō)是書(shū)把我的內心打造得堅強而又驕傲，淡定而又從容，又是她把我帶入了“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”的境界。
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行，”于是，我也試著(zhù)開(kāi)始寫(xiě)作，到了年底，自己身上也有了一個(gè)光環(huán)，團場(chǎng)給我發(fā)了一個(gè)榮譽(yù)證書(shū)，上面寫(xiě)著(zhù)“張力同志，榮獲本年度優(yōu)秀通訊員稱(chēng)號，特發(fā)此證，以資鼓勵”，還給我發(fā)了一個(gè)毛毯。那種心情，是不讀書(shū)寫(xiě)作的人體會(huì )不到的�，F在家里到處都是書(shū)籍報紙，有些確實(shí)沒(méi)有時(shí)間看，我就是舍不得把它們扔掉。晚上躺在床上，白天的緊張與勞累忘卻了，處事的煩惱與愁緒也消失了，沒(méi)有寒暄與打擾，便“三更有夢(mèng)書(shū)當枕，”心里、眼里，滿(mǎn)滿(mǎn)的都是它們先聲奪人的暗香與溫馨。
讀《意林》、《散文選》、《讀者》等一本本好書(shū)，就像是看見(jiàn)了一片云霞，讓自己充滿(mǎn)一片美好的向往；就像一陣清風(fēng)，能驅盡你身上的暑熱，它是一種無(wú)形之用，是一種潛移默化，它能融進(jìn)你的血液、精神、行動(dòng)之中，悄悄地對你的生活、環(huán)境發(fā)生作用，會(huì )在不知不覺(jué)中改變你的人生軌跡。它能給我帶來(lái)喜悅和滿(mǎn)足，尤其是在日�，嵭嫉钠＞胫�，讀書(shū)就如同照亮平庸生活的一束光，手持一卷書(shū)，置身于文字營(yíng)造的氛圍，與書(shū)中的世界融為一體，那是多么美好的感受。
“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)�！背Ｗx書(shū)，既能慰藉人的靈魂，又能陶冶情操，使自己變的成熟、豁達。有書(shū)陪伴的歲月，真好，我也從書(shū)中獲得了不少樂(lè )趣！
書(shū)_1200字10
讀書(shū)可以算作我的一個(gè)愛(ài)好，在忙碌奔波中尋得一寸靜謐，讓浮躁輕率的心靈得到片刻歇息。
顧盼讀書(shū)的歷程，其大多被功利的灰色調主導，在生存的突圍和重壓下亦步亦趨。農村孩子的求學(xué)時(shí)代，是與課本和習題的患難與共，在機械記誦和題海戰術(shù)中蝸行，課外書(shū)是望塵莫及的奢望，也是不務(wù)正業(yè)的蕪雜。工作后忙于翻閱琳瑯滿(mǎn)目的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，在左沖右突中覓得一個(gè)卑微的生活支點(diǎn)，在負重前行的間隙盡情呼吸仙居恩施的新鮮空氣。只有在大學(xué)的頭兩年，洋溢著(zhù)高考沖刺的輕松，展望著(zhù)遙不可及的夢(mèng)想，度過(guò)了一段難忘的如饑似渴的讀書(shū)歲月，很快，夢(mèng)碎于秉燭夜讀的深夜，在就業(yè)難的隱隱敲擊下驚魂而逃，默默地守候無(wú)聲處放驚雷的奇跡。
其實(shí)，我是幸運的。很小的時(shí)候，鄰家的姐姐老師就表?yè)P我愛(ài)讀書(shū)，現在想來(lái)都仍有美滋滋的甜味余香。因為我有兩個(gè)哥哥都讀過(guò)初中，家中有幾十冊戰斗英雄和歷史故事的連環(huán)畫(huà)，有十幾本章回小說(shuō)和武俠小說(shuō)，鄰村相互借閱存量就可成倍增加，在一個(gè)偏僻閉塞的村莊，這就是一個(gè)難得的圖書(shū)館，是方圓幾里愛(ài)看書(shū)青年的一筆可觀(guān)的精神財富。近水樓臺先得月，很早就模仿兩個(gè)哥哥在飯桌上邊吃邊看，躲在火熱嬌陽(yáng)炙烤的樹(shù)蔭下看，在坡田坎上蹲守牛羊時(shí)看，引人入勝的故事情節讓人愛(ài)不釋手，總把父親大呼小叫下地勞作的訓斥拋于腦后，那怕棍棒上身也在所不惜。以至于后來(lái)背著(zhù)嚴厲的父親，在疏松的石墻中淘一個(gè)小洞，內藏煤油燈直至油盡方休，致使小學(xué)剛念完雙眼視物就模糊不清，眼鏡是淘墻藏光給我留下了終身難忘的印記。
擁有屬于自己的書(shū)籍是我的中國夢(mèng)。小學(xué)四年級的時(shí)候，用賣(mài)曬干魚(yú)腥草的錢(qián)，在沙地集鎮書(shū)店買(mǎi)了我的第一本書(shū)，書(shū)名叫《小丁丁的日記》，定價(jià)是四角五分錢(qián)，是和我年齡相仿的一個(gè)城市孩子寫(xiě)的一本書(shū)，記錄的是他的生活和趣事，一個(gè)與我很遙遠世界的一些故事。這本書(shū)因歲月的滄海桑田早已丟失，字里行間的童趣也因時(shí)間流逝而淡忘，但封面和插圖仍歷歷在目。爾后，也偶而購買(mǎi)了一些書(shū)，特別是工作和女兒識字后，購書(shū)亦如看書(shū)一樣，漸漸成了一種習慣，我和女兒的書(shū)架都被各類(lèi)書(shū)籍塞滿(mǎn)，看著(zhù)書(shū)架就有一種實(shí)在感。
有一段時(shí)間，我沉湎于古裝歷史劇，喜歡上網(wǎng)看網(wǎng)絡(luò )小說(shuō)，在視覺(jué)的晃動(dòng)中尋找存在感，樂(lè )此不疲，直至讀初中的女兒想與我討論歷史，談?wù)摰涔�，這才發(fā)覺(jué)躺在書(shū)架的史書(shū)和經(jīng)史子集，于我更多的只是一個(gè)擺設，那顆漸已蒼老的心依然飄浮不定，積淀的滿(mǎn)頭花白依然單薄如翼。于是和女兒約定，來(lái)一場(chǎng)沒(méi)有終點(diǎn)的讀書(shū)比賽，同行在漫長(cháng)的人生成長(cháng)道路上。
閑來(lái)讀書(shū)應該是開(kāi)卷有益，很多觀(guān)點(diǎn)認為網(wǎng)絡(luò )閱讀沒(méi)有書(shū)卷香氣，持反對態(tài)度，從心底講，我并不認同，因為在信息迅捷、海量存儲的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，知識的更新、技術(shù)的更替，正以光的速度變遷，我們不能蹲在故紙堆的一隅，去揣摩百度娘的神奇。
單位新來(lái)的頭兒，開(kāi)展每月一書(shū)的送書(shū)活動(dòng)，這不正好給我節約了一筆買(mǎi)書(shū)的錢(qián)嗎？偷閑讀書(shū)，讓我多了一個(gè)堅持的理由。不為別的，就為讀書(shū)一刻的寧靜與舒適。
書(shū)_1200字11
父親說(shuō)我小時(shí)候周歲時(shí)，從錢(qián)、書(shū)、玩具等等一大堆東西中選一樣，結果我抓住的就是書(shū)�；蛘邚囊婚_(kāi)始就和書(shū)結下不解之緣，從我懂事開(kāi)始就整日“迷失”在書(shū)本中。
“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！边@句話(huà)說(shuō)得一點(diǎn)都不錯！每天我都要看書(shū)，就像吃飯一樣，書(shū)既是我形影不離的好朋友，更是我的好老師。
我愛(ài)書(shū)是我的，愛(ài)得有點(diǎn)癡迷。
無(wú)論是上街還是外出旅游，我都喜歡到書(shū)店逛逛，看到喜歡的書(shū)，我就要買(mǎi)。爸爸媽媽出差問(wèn)我要帶什么禮物，我總是毫不思索就回答：“書(shū)！”以致于別人的爸爸媽媽多數帶的都是吃呀、穿呀、玩呀等禮物，而我的爸媽總會(huì )給我帶回幾本這樣那樣的書(shū)。每年，新書(shū)報征訂時(shí)，我都要媽媽給我弄一套新書(shū)目錄，從中挑出我喜愛(ài)的來(lái)訂閱。得到新書(shū)，是我最高興的事。
買(mǎi)書(shū)多了，漸漸地，我的小書(shū)架里裝滿(mǎn)了我喜愛(ài)的書(shū)。按類(lèi)分，有故事書(shū)、作文書(shū)、參考書(shū)、工具書(shū)、還有許多科
技類(lèi)的書(shū)；．按內容分，有數學(xué)的、語(yǔ)文的、英語(yǔ)的、自然的、科幻的、哲理的、等等。厚厚薄薄、大大小小、新新舊舊，它們或站或躺，擠滿(mǎn)了我的小書(shū)櫥，大約已有一百多本，每一本都令我愛(ài)不釋手，每一本我都舍不得丟棄。
后來(lái)，我的小書(shū)架裝不下了，我就疊在床頭柜上，床頭柜疊滿(mǎn)了，我就擺在床上枕邊。
每天，我都要將看過(guò)的書(shū)擺好整齊，都會(huì )為它們掃掃灰塵，還會(huì )像探望老朋友一樣，看看它們，摸摸它們。
我愛(ài)讀書(shū)，讀書(shū)使我增長(cháng)知識。
自從上一年級老師教會(huì )我查字典后，我就經(jīng)常借助字典閱讀我喜歡的書(shū)。書(shū)讀多了，思維開(kāi)闊了，就愛(ài)經(jīng)常問(wèn)為什么，爸爸媽媽總是不厭其煩地回答我，可有時(shí)，連他們自己都搞不清我的問(wèn)題。一個(gè)夏日的晚上，我望著(zhù)天空，想出了一個(gè)問(wèn)題：天上一共有多少顆星星呢？于是，我帶著(zhù)這個(gè)疑問(wèn)去問(wèn)爸爸，爸爸笑了笑，說(shuō)：“天上這么多星星，怎么數得清呀？傻孩子！”我不服氣，就去請教了我的好老師——《十萬(wàn)個(gè)為什么》。里面說(shuō)到，用我們的肉眼，只能看到三千多顆。如果借助太空望遠鏡就會(huì )看到更多的星體，隨著(zhù)科學(xué)的越來(lái)越發(fā)達，我們人類(lèi)還可以飛到太空去探索宇宙的秘密。我驕傲地對爸爸媽媽說(shuō)：“哼！還是我的‘老師’有本事�！�
讀書(shū)不僅使我增長(cháng)知識，還使我學(xué)到了許多做人的道理。
記得四年級上《社會(huì )和自然》課時(shí)，學(xué)到“水”是生命之源，為了學(xué)習更多的水知識，我仔細閱讀了我珍藏的“新時(shí)期少年科普知識動(dòng)漫百科全書(shū)”——《水》。我學(xué)到了更豐富的水知識，我知道了水的誕生，還知道水可以分為氣體水（水蒸氣）、液體水（雨、海水、江水、河水）、固體水（冰）；軟水、硬水；地面水、地表水、地下水等等。書(shū)中說(shuō)，水是萬(wàn)物生長(cháng)的源泉，但水污染又會(huì )給人類(lèi)帶來(lái)疾病，而水污染的主犯又恰恰是人類(lèi)自己，亂排工業(yè)廢水，亂倒生活廢水的行為，給生存環(huán)境造成了極大的破壞。書(shū)中還說(shuō)，水對人類(lèi)的作用是很大的，不但維持正常的生存需資，還可以灌溉、發(fā)電，但缺水已成為整個(gè)地球的問(wèn)題。讀了這本書(shū)，我懂得了，我們每個(gè)人都有責任保護環(huán)境、節約用水。保護好環(huán)境，就是保護地球，就是保護我們的家，就是保護我們人類(lèi)自己。我把這些知識講給爸爸媽媽聽(tīng)，從那時(shí)起，我就和爸爸媽媽約定，我們家要把洗手、洗衣、洗菜的水存起來(lái)，用來(lái)拖地、沖廁所。
是書(shū)教我做人的道理，是書(shū)教我知識，讀書(shū)使我快樂(lè )，我愛(ài)書(shū)，我最?lèi)?ài)看書(shū)。
書(shū)_1200字12
書(shū)是飄飄灑灑的春雨，滋潤我們干涸的心田；書(shū)是熱力四射的夏日，照亮我們前進(jìn)的道路；書(shū)是灑脫涼爽的秋風(fēng)，掃落心頭蒙塵的怨恨；書(shū)是冰清玉潔的冬雪，賦予我們冰雪般聰穎的思想。
追憶似水年華，書(shū)的確在那成長(cháng)的.歷程中，感動(dòng)著(zhù)我們，激勵著(zhù)我們，一心向善，一心向前。
在星光璀璨的歷史天空中，多少文人墨客為我們留下流芳百世的佳作�！坝锨嗵鞌埫髟隆钡睦畎�，雖有“停杯投箸不能食”的惆悵，卻定要展現“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！钡男坌膲阎�。這是何等的豪情萬(wàn)丈！“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”的杜甫，胸懷俯視一切之雄心壯志！然而，在“國破山河在”的處境中卻讓他不得不發(fā)出“細柳新蒲為誰(shuí)綠？”地嘆息；在“嗚呼”地感嘆“何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋？吾廬獨破受凍死亦足！”之后，聞得“收薊北”，即“涕淚滿(mǎn)衣裳”。那種憂(yōu)國憂(yōu)民的博大情懷，千百年來(lái)激勵了多少莘莘學(xué)子，為中華之崛起而讀書(shū)！千古絕唱“但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟�！钡奶K軾可謂道出了詩(shī)之神韻，引得人道：“中秋詞，自東坡《水調歌頭》一出，余詞盡廢�！备小按蠼瓥|去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物�！钡臍鈩莅蹴�，雄渾超凡令后世向背！那“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”的宛約詞人李清照從“倚門(mén)同首，卻把青梅嗅”的少女到“應是綠肥紅瘦”的惜香、傷春，直至感嘆“花自飄零水自流”�！昂熅砦黠L(fēng)，人比黃花瘦�！边@為情所傷的苦苦思念與孤寂，良辰美景更愁人。紅樓一曲，曲終人散，林黛玉縱是才華橫溢，花容月貌。卻在“秋流到冬盡”“春流到夏”的淚流中走完自己悲苦的一生。寶釵雖有驚人之貌，“詠絮”之才，終落得“金簪雪里埋”的悲劇。枉費了“意懸懸半世新”，怎擋得住“家士人散各奔騰”的必然趨勢呢？
走過(guò)古典文學(xué)，讓我們的思緒漂洋過(guò)海，領(lǐng)略異國風(fēng)采。
讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，分享保爾的悲歡離合，在那里懂得了一種難能可貴的堅強，好像不食人間煙火一般，永不放棄平靜而劇烈的燃燒。我相信，堅忍不拔確乎可以扼住命運的咽喉，死神也怕咬緊牙關(guān)。
讀《簡(jiǎn)·愛(ài)》，品味到了簡(jiǎn)寄人籬下的自強不息，人格尊嚴神圣不可侵犯。容貌其實(shí)并不重要，對生命的化妝才是一流的化妝。年輕沒(méi)有永恒的影子，精神卻可以永遠追隨，她的自尊自強和人性美，讓我感受到了人間一種彌足珍貴的人道主義精神。
讀莎士比亞悲劇，為羅密歐與朱麗葉的靈魂而禱告，讓他們也有不老的長(cháng)生殿，延續他們刻骨銘心的愛(ài)情；為李爾王和考利婭點(diǎn)燃火把，溫暖他們歷經(jīng)風(fēng)雨的心；讓哈姆雷特的在天之靈靜靜安息吧，他已為他的父皇報仇雪恨了；讓殘忍的麥克白還去聽(tīng)女巫的鬼話(huà)吧，這個(gè)野心勃勃、心狠手辣的家伙，應該受地獄的煉烤和死神的折磨……
經(jīng)典的書(shū)永遠不會(huì )過(guò)時(shí)，只要你傾心去讀，就會(huì )發(fā)現它的隱芳伏香。讀書(shū)是一件快樂(lè )而高雅的事。然而，世界浮華迷離，一定要擦亮眼睛，尋求最美的真理。如果你不讀書(shū)，或是不讀有益的書(shū)，那么，你確定在將來(lái)不會(huì )后悔嗎？一點(diǎn)點(diǎn)的后悔都沒(méi)有嗎？千萬(wàn)不要等到書(shū)到用時(shí)方恨少！請記�。骸案褂性�(shī)書(shū)氣自華”，希望大家與書(shū)為友，與書(shū)結伴而行，踏著(zhù)朝暉，永遠向前。
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如果把生活比喻為創(chuàng )作的意境，那么閱讀就像陽(yáng)光普照大地。書(shū)籍足跡遍及古今中外。在古人眼中，書(shū)籍是人們的精神食糧，“略翻書(shū)數則，便不愧為三餐�！睍�(shū)籍是古人們的心上人，“書(shū)卷多情似故人，晨昏憂(yōu)樂(lè )每相親�！� 書(shū)籍更是古人實(shí)現夢(mèng)想的階梯，“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！�，為此，孫敬、蘇秦頭懸梁錐刺股，車(chē)胤、孫民世囊螢映雪……
然而隨著(zhù)科技的發(fā)展，書(shū)籍隨著(zhù)人們的忙碌而被疏遠，被淡化。人們不禁要問(wèn):在現代的忙碌生活中，書(shū)籍對于我們來(lái)說(shuō)究竟是必需品，還是一種奢侈品?可能相對于父母的房貸、車(chē)貸等生活支出來(lái)說(shuō)它就是奢侈品，但是我想，如果我們把書(shū)籍看作是一種高檔消費，為了自己的理想，就像隔段時(shí)間泡泡溫泉、去理發(fā)店卷卷頭發(fā)，那么書(shū)籍就變成為了一種很好的享受。
有人說(shuō)現在知道魯迅的人越來(lái)越少，知道周迅的人越來(lái)越多；知道馬克吐溫的人越來(lái)越少，知道馬克的人越來(lái)越多；知道比爾的人越來(lái)越多，知道保爾的人越來(lái)越少；知道愛(ài)情的人越來(lái)越多，知道艾青的人越來(lái)越少�，F在很少看到有人手捧古色古香的書(shū)“寒夜孤燈，捧書(shū)卷，聞書(shū)香�！比《氖鞘謾C微博、微信，人們也把自己鎖在了自己建造的牢籠里。所以，高科技的發(fā)展逐步排擠了書(shū)籍，那個(gè)被稱(chēng)為“電子書(shū)”的家伙睥睨著(zhù)，而書(shū)籍只能默默待在黑暗的角落里，它似乎已被人們遺忘了……人們不再愿意費力的拿著(zhù)厚重的長(cháng)篇小說(shuō)，而片斷閱讀成為一種時(shí)尚，《悲慘世界》可以用不到140個(gè)字來(lái)概括：“他們來(lái)到了世界上，感悟了生活，然后有些人死了，還有些活著(zhù)；有些人學(xué)會(huì )了寬容，有些人得到了救贖，唉，這悲慘的世界！”人們不再愿意面對書(shū)上成群的枯燥的文字，他們寧愿看電視上不斷被翻拍的四大名著(zhù)。書(shū)籍，人類(lèi)文化的一扇扇窗正在悄然關(guān)閉，閱讀的陽(yáng)光再也射不進(jìn)人們的心房，人們的物質(zhì)食糧不斷優(yōu)化，精神食糧卻在減肥……
我們在這個(gè)喧囂的社會(huì )，燈紅酒綠地生活著(zhù)，身邊充斥著(zhù)老師不斷強調的考試重點(diǎn)，看著(zhù)試卷上名著(zhù)詩(shī)詞閱讀填空，死記硬背。忽然記起兒時(shí)的我總喜歡朗誦李白的詩(shī)詞：“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人！”因為，我喜歡那種酒氣、劍氣、詩(shī)氣融為一體的豪邁。酒入豪腸，七分釀成月光，剩下三分嘯成劍氣，繡口一吐就是半個(gè)盛唐�，F如今，面對李白卻再也沒(méi)有小時(shí)的念想，因為心從未平靜過(guò)，再也沒(méi)有平靜的好好讀一本書(shū)了。我們總說(shuō)沒(méi)有空閑，學(xué)業(yè)忙，工作忙，讀過(guò)的書(shū)猶如被打入冷宮，未曾受到幾次“照料”。其實(shí)，這些都是借口，總能在一天中抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)閱讀吧。人之所以煩躁，是因為不懂得如何與自己相處，那為何不拿一本書(shū)在午后的陽(yáng)光下獨自品賞呢？
書(shū)籍就像一面鏡子，他映射著(zhù)作者所在的社會(huì )現實(shí)，或許你覺(jué)得那個(gè)時(shí)代與自己無(wú)任何瓜葛，可是總有那么一個(gè)瞬間，你會(huì )發(fā)覺(jué)自己與那位主人公有著(zhù)相似之處，你的感受就是作者想要表達的。書(shū)籍的神奇之處就在于你與主人公似曾相識，你中有他，他中有你。
我們也不必形容自己有多么多么地熱愛(ài)讀書(shū)，那不過(guò)是虛張聲勢，真正的熱愛(ài)不是溢于言表，而是內心的真實(shí)感受。甚至，盡管買(mǎi)下的書(shū)大部分都沒(méi)有細讀，但摸一摸它們，就覺(jué)得心里很舒服，很幸福。
讀書(shū)，領(lǐng)略世間的繁華沉��；讀書(shū)，體會(huì )不曾經(jīng)歷的人情世故；讀書(shū)，在書(shū)中找一片凈土安置自己的靈魂。趁我們還年輕，就讓我們在有限的生命中去暢游書(shū)的海洋吧！
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唉，別誤會(huì )，別以為耗子還寫(xiě)出什么讀書(shū)心得，只不過(guò)由于我愛(ài)書(shū)，也讀了不少書(shū)，各類(lèi)圖書(shū)都啃一啃，所以，老媽?xiě)蚍Q(chēng)為“耗子”。
我的讀書(shū)經(jīng)歷可以完成一部全新版的《貓和老鼠》，老鼠就是我，貓呢?嘻嘻，不用說(shuō)肯定就是我那板著(zhù)臉的老媽嘍!
你看，晚上九點(diǎn)，“樂(lè )樂(lè )，該睡覺(jué)了!別看書(shū)了!”媽媽命令道�！芭�!”我胡亂地應道，可一點(diǎn)行動(dòng)也沒(méi)有。你可知道我現在正沉浸在《廣場(chǎng)上的蟋蟀》中不能自拔，一心想知道蟋蟀跟它的男主人利歐還會(huì )發(fā)生怎樣的奇妙的事情，叫我怎么放得下呀?“吧嗒”一聲，燈光熄滅了。我一下子不能適應，慌亂中發(fā)現媽媽站在門(mén)口，就馬上把這本書(shū)往被窩里使勁一扔，隨手拿起一本枕頭邊的書(shū)，乖乖地雙手送上，“媽?zhuān)也豢戳�，馬上睡覺(jué)!”我一邊拉被子一邊躺下，閉上眼睛假寐。乖乖地隆，媽媽拿了我的書(shū)，就不走一直站在我的床頭邊就是不動(dòng)，她不動(dòng)我也不動(dòng)，一直就這樣動(dòng)也不動(dòng)，兩人僵持著(zhù)。過(guò)了好久，媽媽終于堅持不住，輕輕地走出去了，輕輕地關(guān)上門(mén)，腳步聲消失在對面的房間里。聽(tīng)到媽媽拉開(kāi)椅子坐下來(lái)的聲音時(shí)，我骨碌一下，從床上跳起來(lái)，打開(kāi)床頭燈，在床上搜索，果然找到了《廣場(chǎng)上的蟋蟀》，就著(zhù)燈光，有滋有味地看起來(lái)，塔克老鼠的聰明市儈讓人不由自主地會(huì )心一笑;亨利貓的忠誠和憨厚使我想到了我的同伴，更讓我陶醉地就是柴斯特與主人之間那份真摯的友情……卻不知時(shí)間已過(guò)去了……
“哐當”一下，“樂(lè )樂(lè )，11點(diǎn)，你怎么還在看書(shū)?明天怎么起得來(lái)呀?”隨著(zhù)媽媽地一陣咆哮，我嚇得把書(shū)往地上一扔，像耗子一樣飛快地鉆到被窩里，再也不敢伸出腦袋來(lái)。就這樣，我迷迷糊糊地睡著(zhù)了，夢(mèng)里的柴斯特演奏著(zhù)動(dòng)人的音樂(lè )，觀(guān)眾發(fā)出一陣又一陣的掌聲……
第二天一放學(xué)，我就飛快地往家趕，連那香甜的零食都不能阻擋我回家地腳步。一回到家，就到媽媽的房間，翻箱倒柜，非要找到這本書(shū)不可!不一會(huì )兒，憑我的經(jīng)驗在媽媽的床頭柜的第二個(gè)抽屜中找到了。哼，以為換個(gè)抽屜就能騙過(guò)我呀!沒(méi)門(mén)!我就打開(kāi)書(shū)本，一頭扎進(jìn)了書(shū)海中，誰(shuí)也不能打攪我!媽媽回來(lái)，只能無(wú)奈地嘆口氣：“為了看書(shū)還跟我玩捉迷藏，這真是一只耗子，夠狡猾的�！�
耗子看書(shū)還體現在“雜”上，小說(shuō)、散文、漫畫(huà)PATY、自然科學(xué)、童話(huà)，什么都看。有段時(shí)間，我一直沉迷在漫畫(huà)中，一放學(xué)就呆在學(xué)校旁的書(shū)店，看到連回家都忘了。急得耗子老媽不知怎么辦才好，最后在家里成立這樣一條不平等的條約：在外面看就算了，不能花錢(qián)帶回家在家里看漫畫(huà)書(shū)。結果，看著(zhù)那一本本漫畫(huà)被媽媽打包，扔到下面的垃圾桶時(shí)，我心痛呀，那可是我平時(shí)省吃?xún)�用買(mǎi)下來(lái)的呀!不過(guò)，現在學(xué)校舉辦了課外閱讀七色考級的活動(dòng)，我明白了耗子老媽的良苦用心，因為，閱讀書(shū)目課外書(shū)我已完成了80%，而且我看過(guò)的書(shū)上面還沒(méi)有羅列呢!
耗子為了啃書(shū)，不僅犧牲了課外時(shí)間，還戴上了眼鏡。別人總遺憾地說(shuō)：“樂(lè )樂(lè )，你有雙漂亮的眼睛，戴眼鏡可惜了!”耗子卻笑著(zhù)說(shuō)：“戴上眼鏡，顯得有知識，更有學(xué)者風(fēng)范呀!”
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莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像大地沒(méi)陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好象鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！鄙勘葋嗊@番話(huà)極大地肯定了書(shū)籍的作用。的確，書(shū)籍是人類(lèi)世界比不可少的一部分。它是人類(lèi)獲取知識的媒界，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。如果沒(méi)有了書(shū)籍，那這個(gè)世界將會(huì )變成什么樣子呢？我想，它可能會(huì )還原成原始社會(huì )的粗暴、野蠻、血腥。應該所有人都不想看到這種事情發(fā)生吧！所以，我們應該從現在開(kāi)始多讀書(shū)，并且養成良好的讀書(shū)習慣來(lái)讀書(shū)。
俗話(huà)說(shuō)：“大豆不擠不出油，時(shí)間不擠會(huì )自溜�！焙芏嗳硕颊f(shuō)沒(méi)時(shí)間，難道沒(méi)時(shí)間也能算個(gè)理由嗎？三國時(shí)，吳國的大將呂蒙，因為特別不喜歡讀書(shū)，被人稱(chēng)為“吳下阿蒙”。孫權勸他要加強學(xué)習，他以“軍中多務(wù)”為借口推脫。后來(lái)在孫權的現身說(shuō)法之下，他才聽(tīng)從勸告，開(kāi)始涉獵群書(shū)。結果呢，到魯肅下尋陽(yáng)時(shí)，連魯肅都大吃了一驚，說(shuō)：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”
還有我們親愛(ài)的雷鋒叔叔，他總是書(shū)不離身的，他善于利用各種空余時(shí)間來(lái)讀書(shū)，哪怕只有幾分鐘，哪怕只能看一兩版，他也決不浪費了。是��！作為中學(xué)生的我們，為什么不能把那些散碎的時(shí)間利用起來(lái)呢？為什么不能在吃飯排隊時(shí)思考一個(gè)問(wèn)題，在路上記個(gè)公式，在別的同學(xué)侃談時(shí)背幾個(gè)單詞、看幾頁(yè)書(shū)呢？時(shí)間像海綿一樣，擠一擠總是可以出來(lái)的。
時(shí)間管理專(zhuān)家為商學(xué)院的學(xué)生講課。我們來(lái)個(gè)小測驗�！皩�(zhuān)家拿出一個(gè)敞口瓶，放在桌子上。隨后，他取出一盒拳頭大小的石塊，一塊一塊地放進(jìn)瓶子里，直到石塊再也放不下了。他問(wèn)：“瓶子滿(mǎn)了嗎？”學(xué)生異口同聲：“滿(mǎn)了�！薄罢娴�？”說(shuō)著(zhù)他又從桌下取出一桶沙子，慢慢倒進(jìn)瓶子。沙子填滿(mǎn)了石塊所有的空隙。他又問(wèn)學(xué)生：“滿(mǎn)了嗎？”“沒(méi)滿(mǎn)！”學(xué)生們大聲說(shuō)。專(zhuān)家又拿過(guò)一壺水倒進(jìn)去，直到水面與瓶口相平。這個(gè)例子也同樣告訴了我們：無(wú)論你的時(shí)間表多么緊湊，如果再加把勁兒，還是可以擠出時(shí)間干更多的事情的。
擁有好的讀書(shū)環(huán)境，對讀書(shū)也是很重要的。古時(shí)候的孟母為了讓孩子有個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，三次遷居，最終在一個(gè)學(xué)宮邊定居下來(lái)。我覺(jué)得，這也是孟子能夠成為一代大儒的原因之一吧！對于讀書(shū)，我們要不懂的問(wèn)，“少小讀書(shū)要琢磨，休恨嚴師教訓多�！蔽艺J為如果我們在讀書(shū)時(shí)遇到了問(wèn)題，一定要馬上要解決，當我們自己解決不了時(shí)，可以找老師、同學(xué)尋求幫助。不要將疑難問(wèn)題放到一邊，因為過(guò)不了多久就會(huì )被你遺忘，而當你下次再遇到它時(shí)，還是不知道，也許，在重大考試或關(guān)鍵時(shí)刻會(huì )遇到也說(shuō)不定呢！那時(shí)，可就沒(méi)有后悔藥吃了。
為了能讓我們更好的讀書(shū)，更長(cháng)久的讀書(shū)，養成良好習慣也是十分重要的。讀書(shū)時(shí)應盡量挺直腰桿，眼睛離書(shū)本一尺遠，胸離桌子一拳遠；讀書(shū)時(shí)，光線(xiàn)要明亮、柔和、穩定；看書(shū)1小時(shí)要休息并遠眺5到10分鐘；看書(shū)一段時(shí)間后，要做眼保健操，以改善眼部血液循環(huán)、調節眼睛的狀態(tài)；要合理安排作息時(shí)間，保證睡眠時(shí)間，要多吃水果和蔬菜。
“讀書(shū)足以怡情，足以，足以長(cháng)才�！弊鳛樾率兰o的一分子，我們應該要多讀書(shū)，并且養成良好的讀書(shū)習慣來(lái)讀書(shū)�！皶�(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！弊x書(shū)的益處是不可估量，愿每個(gè)人都能在書(shū)的海洋里找到獨屬自己的那一份樂(lè )趣。
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