讀書(shū)的滋味_小學(xué)記敘文600字
相信大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，特別是占有重要地位的記敘文，記敘文根據寫(xiě)作內容與方式的不同，可分為兩類(lèi)：簡(jiǎn)單的記敘文和復雜的記敘文。那么寫(xiě)這類(lèi)作文時(shí)還應注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家整理的讀書(shū)的滋味_小學(xué)記敘文600字，歡迎閱讀與收藏。
讀書(shū)的滋味_小學(xué)記敘文600字1
一間陋室，一張書(shū)桌，一本好書(shū)，對我這“書(shū)蟲(chóng)”而言，足矣！讀書(shū)，無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)瑣事之勞形，讓我身心愉悅。所以，在我心中，讀書(shū)的滋味永遠是甜的。
讀書(shū)的滋味是甜的，是因為坐在家中便可知天下之事。置身于書(shū)中，不禁為盛唐的興旺而叫好，為滿(mǎn)清的腐敗而扼腕。讀書(shū)，讓我回到了蘇聯(lián)火紅的十月和中華人民抗日的前沿；讓我重溫了共和國成立時(shí)的幸福。每當這時(shí)，我都心潮澎湃，熱血沸騰。讀書(shū)，讓我領(lǐng)略到今日中國的風(fēng)采；科技發(fā)達，國力強盛。更讓我由衷地為自己是一個(gè)中國人而自豪。讀書(shū)，讓我知曉了這上下幾千年的故事，我的心里怎么會(huì )不甜呢？
讀書(shū)的滋味是甜的，因為讀書(shū)可以獲得豐碩的果實(shí)。一摞摞的書(shū)堆在書(shū)桌上，今日讀一點(diǎn)兒，明日讀一點(diǎn)兒，日復一日，一摞摞的書(shū)在你的眼前消失了，但它已不再是紙上的知識，而是自己用心血打印出來(lái)的心書(shū)。當你需要時(shí)，無(wú)需再翻，只緣書(shū)中的內容已了然于心，難道你心里不甜嗎？讀讀詩(shī)文，寫(xiě)作時(shí)適當地用之一二，便使文章錦上添花；走上演講臺，你淵博的學(xué)識，使演說(shuō)激動(dòng)著(zhù)人們的脈搏，征服了人們的心，時(shí)間都為你駐足，你的心里難道不甜嗎？
讀書(shū)的滋味是甜的，因為讀書(shū)可以讓人疲憊的身心得以放松，體味那靜謐的快樂(lè )。閑暇時(shí)，捧上一杯清香四溢的茶，看看劉墉的淡雅、張愛(ài)玲的高潔，品品瓊瑤的纏綿、金大俠的豪放，讓自己的心在快樂(lè )中暢游，難道這不甜嗎？
如果有人問(wèn)我：“讀書(shū)的滋味怎么樣？”我一定會(huì )告訴他：“是甜的，是永遠令人心醉的甜！”
讀書(shū)的滋味_小學(xué)記敘文600字2
星輝燦爛，寧靜流年。在溫潤的歲月中，任時(shí)光靜靜的在指尖流淌，閑暇之余悠然翻開(kāi)書(shū)卷細細品味，驀然回首，曾千萬(wàn)次擁抱書(shū)籍，細品書(shū)中滋味。
悠閑之時(shí)，可輕捧書(shū)卷，細品其中的美好，咬文嚼字，可使你讀出作者的內心，作者的情感。
印象最深的，莫過(guò)于林海音的《城南舊事》了，起初只是略讀，后來(lái)體會(huì )到作者內心對于種種人物的情感與經(jīng)歷，讓我愛(ài)不釋手，以至于一本書(shū)讓我翻閱了好幾遍。
文章分為多個(gè)標題，每個(gè)標題下必有一位人物又或者兩位，有從小就被父母拋棄的妞兒，也有從小便喪失孩子而瘋的秀英，通過(guò)林海音的探索，讓秀英與妞兒再次團圓并遠走高飛。
奶娘因在“我家”工作，自然孩子們也離不開(kāi)她。她的身份被一點(diǎn)點(diǎn)揭露，丈夫把女兒賣(mài)掉，兒子夭折，幾次備受打擊的她最終選擇永留我們家，與我們一同生活。體現出普通勞動(dòng)人民地位的低下，生活不易但也露出他們淳樸而稚嫩的清理。
還有心靈手巧美麗大方的蘭姨娘，還有給予“我”幫助的小偷陌生人，還有對父親離世的感慨。
合上書(shū)后，細細品味，形形色色的人物出現在我的面前，印在我腦海里，久久不能散去。海音描述的社會(huì )環(huán)境與人情冷暖，著(zhù)實(shí)讓人記憶猶新，表達出他真實(shí)的情感與人心的善良。
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是知識的海洋，是大海中的燈塔。給予我們知識，豐富我們的頭腦，使我們變得更優(yōu)秀，讓自己更完美。
松針落地，夜鳥(niǎo)呢喃。漫步在海知識海洋中的我無(wú)法停下。孤星垂垂，隱隱泛光，細數本本書(shū)卷，看滄海桑田，品讀書(shū)滋味，知識長(cháng)留。
讀書(shū)的滋味_小學(xué)記敘文600字3
讀書(shū)的滋味作文
讀書(shū)的滋味是什么？我想每個(gè)人的答案都不一樣，正所謂如人飲水，冷暖自知。在我心里，讀書(shū)的滋味就如同打翻五味瓶，酸甜苦辣澀俱全。
有時(shí)候，讀書(shū)的滋味是甜的。很多書(shū)為我們提供了課本沒(méi)有的知識，增長(cháng)了我們的知識，開(kāi)闊了我們的視野。人們常說(shuō)書(shū)中自有千鐘粟，書(shū)中自有黃金屋，可見(jiàn)書(shū)是人類(lèi)最寶貴的倉庫----知識的倉庫、哲理的倉庫。每次上課因為回答問(wèn)題很精彩受到老師的表?yè)P、同學(xué)的贊美。那時(shí)那刻，我都會(huì )由衷地感嘆，讀書(shū)的滋味真甜！
有時(shí)候，我覺(jué)得讀書(shū)的滋味是酸的。因為讀書(shū)讀得太入迷，家庭作業(yè)常常忘了做，偷偷摸摸看課外書(shū)，被老媽發(fā)現，挨了一頓罵。夜已深了，仍被書(shū)中的情節深深吸引，打著(zhù)手電看書(shū)，第二天成了熊貓眼，被同學(xué)笑話(huà)。這些事常常讓自己心里酸溜溜的，你說(shuō)讀書(shū)的滋味是不是酸的？
有的時(shí)候，我覺(jué)得讀書(shū)的滋味是苦的。怎么說(shuō)呢，有時(shí)，覺(jué)得很累了，我想出去玩一玩，但書(shū)卻吸引著(zhù)我。常常捧著(zhù)一本書(shū)，一坐就是一整天�？赐瓴虐l(fā)現，手也酸了，腳也麻了，眼睛也痛了。你說(shuō)讀書(shū)苦不苦？
有時(shí)又覺(jué)得，讀書(shū)的滋味是辣的。上課時(shí)，因為課前一本書(shū)正看到高潮處，于是偷偷地在抽屜里翻閱，看到精彩搞笑處，就忍不住笑出了聲。老師發(fā)現了，點(diǎn)了名要我回答問(wèn)題，站起來(lái)不知所云，全班同學(xué)看著(zhù)自己。這時(shí)候，臉上火辣辣的，心里也火辣辣的，全身都是火辣辣。你說(shuō)讀書(shū)的滋味是不是很辣呀！
很多時(shí)候，我又覺(jué)得讀書(shū)的滋味是澀澀的。多愁善感的我常常被書(shū)中的故事打動(dòng)，常常為書(shū)中人物的命運感慨，為此不知流了多少次淚�！顿u(mài)火柴的小女孩》中可憐的小姑娘在幻想中死去，讀得我淚流滿(mǎn)面；《海的女兒》中魚(yú)公主為了心愛(ài)的人選擇毀滅自己，更是讓我心痛不已�？催@些書(shū)時(shí)，我的心澀澀的`，很不是滋味。
哎，讀書(shū)的滋味真是一言難盡呀！
讀書(shū)的滋味_小學(xué)記敘文600字4
“誰(shuí)念西風(fēng)獨自涼，蕭蕭黃葉閉疏窗，沉思往事立殘陽(yáng)�！蔽曳路鹉芸吹揭粋�(gè)清瘦孤寂的詞人，在風(fēng)中，在窗前，長(cháng)吁短嘆。他便是納蘭容若，那如明月清風(fēng)般的納蘭容若。在他的文字世界里，我總能體會(huì )一種別樣的氛圍。他手中的筆，能挑動(dòng)斜陽(yáng)的紅，能掀起秋風(fēng)的涼。
“獨臥文園方病渴，強拈紅豆酬卿�！痹诩磳⒓拥钤嚂r(shí)，納蘭卻病倒了。老天是公平的，他給了納蘭聰慧的頭腦、無(wú)限的才氣，那就必然會(huì )給他命運的羈絆。我們亦是如此。在人生道路上，迷失幾次，跌倒幾次，才能由踉踉蹌蹌變得穩穩當當。
讀著(zhù)《飲水詞》，我心中總是升起縷縷愁云。哪怕是詞風(fēng)過(guò)于凄蒼使我黯然淚下，過(guò)于投入字里行間而無(wú)法自拔，我也會(huì )毫不猶豫地讀下去。去品味花開(kāi)花落，云卷云舒;去品味世態(tài)炎涼，悲歡離合;去品味喜怒哀樂(lè )，酸甜苦辣……
清秋的夜晚，如鉤的月亮，我手捧一卷《飲水詞》，如品珍饈美饌，滋味悠長(cháng)。
“我是天上多情種，不是人間富貴花�！彼錾毁F之家，卻渴望布衣生活，泛舟五湖，一蓑煙雨任平生。我們無(wú)法選擇出身，只能選擇生活方式與理想。是做一棵草還是一束花?一滴水還是一粒塵?當經(jīng)歷了時(shí)間無(wú)情的磨洗，我們是否仍像納蘭那樣保持當初最純真的理想?而那些被生活而改變性情的人，又是否煢煢孑立呢?
“如魚(yú)飲水，冷暖自知�！奔{蘭是悲涼的，他就像是一滴水落到了冬天的荒野，沒(méi)有溫度，沒(méi)有色彩。他的詞，是用最真摯，最無(wú)暇的感情編制而成的，所以我才會(huì )對那卷《飲水詞》愛(ài)不釋手，那些詞能直達我的心底，觸碰到我心底最柔軟的琴弦。
盛夏的清晨，初升的曦陽(yáng)，我手捧一卷《飲水詞》，如品膏粱玉食，滋味悠長(cháng)……
讀書(shū)的滋味_小學(xué)記敘文600字5
讀書(shū)使人受益無(wú)窮。我時(shí)常讀書(shū)，而且一本書(shū)要讀許多遍，每讀一遍總會(huì )獲得新的感悟，正所謂“溫故而知新”。
我已讀了兩遍《西游記》，每次獲得的感悟都有所不同。
我第一次讀《西游記》是在六歲時(shí)，當時(shí)是看彩繪的連環(huán)畫(huà)。我只覺(jué)得故事情節比較精彩，帶有奇幻色彩。我覺(jué)得孫悟空忠實(shí)勇敢，神通廣大；豬八戒好吃懶做，愛(ài)玩小聰明；沙僧任勞任怨；唐僧仁慈善良。我被書(shū)中各式神仙鬼怪的法術(shù)吸引，也想擁有這些法術(shù)，有時(shí)竟天真地模仿起來(lái)。
我第二次讀《西游記》是在13歲時(shí)，當時(shí)我開(kāi)始看古文版本。發(fā)現古人的描寫(xiě)方法生動(dòng)有趣，語(yǔ)言活潑靈動(dòng)。我在人物及情節上也獲得了新感悟。唐僧有許多優(yōu)點(diǎn)，不過(guò)他有缺點(diǎn)，孫悟空明明覺(jué)察到西行路上某處人或物是妖怪點(diǎn)化，他卻被其表象迷惑，多次中了圈套。說(shuō)明他感情用事，不知變通。豬八戒有許多缺點(diǎn)，但他也有優(yōu)點(diǎn)。他對他的師傅很忠誠，當師父遭難時(shí)，他也會(huì )盡力去救。沙僧不但任勞任怨，而且謙虛，不張揚，顯得很平凡。打妖怪和展示本領(lǐng)幾乎每次是孫悟空和豬八戒所為，沙僧只在一旁靜靜觀(guān)看。孫悟空有許多優(yōu)點(diǎn)，但他同樣有缺點(diǎn)。他性子急躁，很愛(ài)生氣，時(shí)常被其他人的言語(yǔ)激怒，喪失理智。我發(fā)現這師徒四人似乎影射了人的各種性格，代表著(zhù)不同類(lèi)型的人。同時(shí)我明白了一個(gè)道理：人無(wú)完人。關(guān)于全書(shū)蘊含的道理，這時(shí)我已懂得：不要害怕前面的困難，要充滿(mǎn)信心，一心一意朝你的目標前行，這樣你終會(huì )走向成功。
不知我10年后，20年后，30年后，60年后……重讀《西游記》，又是怎樣一番感悟？
��！讀書(shū)滋味長(cháng)。
讀書(shū)的滋味_小學(xué)記敘文600字6
古人云：書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。書(shū)是精神的糧食，它陪伴我長(cháng)大。我讀著(zhù)書(shū)，早已嘗遍書(shū)中的酸甜苦辣咸，它使我懂得了什么是真善美，什么是假丑惡。在我咿咿呀呀學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，媽媽就拿著(zhù)繪本，一句一句念給我聽(tīng)，小小年紀的我，早已被書(shū)中精彩的故事和精美的圖片吸引住了，不再哭鬧，而是安安靜靜地坐在媽媽旁邊，聽(tīng)著(zhù)媽媽講故事。
書(shū)中有甜。當我看到安徒生寫(xiě)的《丑小鴨》一文時(shí)，它先前遭受到同伴的奚落，可是后來(lái)，它變成了美麗的白天鵝�？吹竭@里，我心里就像吃了蜜一樣甜，我為丑小鴨變成了天鵝而高興。晚上，我夢(mèng)見(jiàn)我與丑小鴨一起唱歌，一起跳舞，我的嘴角有了笑容。這，就是甜。
書(shū)中有苦。當我看到《綠野仙蹤》這一個(gè)故事時(shí)，看到故事中的小女孩家里非常貧窮時(shí)，看看我們周?chē)沫h(huán)境，明亮的教室，舒適的學(xué)習環(huán)境。而小女孩卻那么貧窮�？吹竭@，我感覺(jué)到了苦，我為小女孩的遭遇感到可憐，心中有一種說(shuō)不出的滋味。這就是苦。書(shū)中有辣。當我讀到《包公斷案》這個(gè)故事的時(shí)候，我對包公鐵面無(wú)私的精神感到敬佩，同時(shí)也為自己平時(shí)不好的地方感到臉紅。文中的包公做事細心認真，而我，馬馬虎虎粗心大意，與包公完全相反。這時(shí)，我對臉感到火辣辣的，這就是辣。
那咸是什么呢？咸是我在看《雞飛狗跳》這本書(shū)，看到最后他們要分別的情景，我默默地留下了眼淚，為什么不能夠在一起幸福地生活呢？為什么歡樂(lè )的時(shí)光總是短暫的？眼淚流進(jìn)了我的嘴里，咸咸的，難受極了，這就是咸。
書(shū)，帶給了我知識，帶給了我歡笑和淚水。書(shū)，是精神的糧食！
讀書(shū)的滋味_小學(xué)記敘文600字7
要是你問(wèn)我讀書(shū)的滋味如何，我會(huì )說(shuō)：“讀書(shū)就像一串百味冰糖葫蘆，有很多很多的味道，甜、酸、苦、辣……”下面讓我帶你去品嘗一下吧！
甜
在書(shū)店里，在書(shū)架前，隨手抽出一本《安徒生童話(huà)》，你一定會(huì )被曲折動(dòng)人的故事情節所吸引，被優(yōu)美的詞句所陶醉。請翻開(kāi)《巴黎圣母院》，快為吉卜賽少女申冤吧！千萬(wàn)別傷心過(guò)度了。來(lái)本《西游記》吧，唐僧師徒那有趣、離奇的旅行一定使你忘記過(guò)去的悲傷，重新歡笑起來(lái)……一天到晚在這書(shū)海中遨游，獲得了許多知識，心里像喝了蜜糖一樣甜，你說(shuō)不是嗎？
酸
我已經(jīng)數不清我在一邊看書(shū)一邊自我陶醉時(shí)媽媽叫了十幾遍后，抬頭看見(jiàn)媽媽那瞪得老大的憤怒的雙眼，趕忙媽皮笑臉地給她倒茶賠罪有多少次了；也記不清表弟纏著(zhù)要我講故事，當我一邊回味著(zhù)剛看的書(shū)的內容，一邊隨心所欲地為他講主人公用一只狗打死帳篷里的一桿槍時(shí)，表弟憤憤地拂袖而去的情況有多少回了。雖然說(shuō)這“蘋(píng)果汁”有時(shí)會(huì )使我格外難堪，但是它的酸楚中帶著(zhù)甜味，畢竟是苦盡甘來(lái)嘛！
苦
這種一苦味兒就像餐桌上的苦瓜，每次上桌都是那么令我望而生畏，但每次上桌我都第一個(gè)搶著(zhù)吃。從古至今，讀書(shū)就是件苦事�？墒枪湃藗儼�，我們這些現代人也不比你好得了多少��！許多讀書(shū)者不是都加人了“四眼一族”！還有那慈祥而又嚴厲的教師，望子成龍、望女成風(fēng)的家長(cháng)們—我們肩上的擔子好重��！
辣
書(shū)本身就是一只只辣椒，既使你回味無(wú)窮，又讓你羞愧地意識到自己的錯誤所在。如讀完了《赤兔之死》，我才知道誠信的承要；看完《母愛(ài)如山》，我才知道平時(shí)的所作所為為什么會(huì )讓父母如此傷心……書(shū)是全世界最好、最受歡迎的“大辣椒”。
這讀書(shū)的百味冰糖葫蘆你才品嘗了其中小小的一部分，其他的就要靠你再慢慢地體會(huì )。怎么樣，味道好嗎？
讀書(shū)的滋味_小學(xué)記敘文600字8
小時(shí)候，我經(jīng)�？匆�(jiàn)爸爸看書(shū)。我要他跟我玩，他卻邊看書(shū)邊說(shuō)：“好，好，馬上跟你玩�！蔽抑缓米约号艿酱采仙鷼馊チ�，從那時(shí)，我對讀書(shū)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
那時(shí)，我不識字，我要爸爸給我看他的書(shū)，可沒(méi)到五十秒鐘，我便不耐煩了，我開(kāi)始換了一種方法讀：略懂的文字與文章就猜著(zhù)讀；不懂的文字與文章就看著(zhù)圖讀。這種方法果然很有效，不一會(huì )兒，我就入迷了。
二年級時(shí)，我讀了一本書(shū)，名叫《笑貓日記》，便開(kāi)始學(xué)習從書(shū)中了解一些大道理，從那以后，我讀書(shū)都是笑著(zhù)讀的。
上了三年級，我有了一本《笑貓日記》中的：《虎皮貓，你在哪里》。那天，我讀著(zhù)讀著(zhù)，發(fā)現自己第一次因為讀書(shū)眼睛濕潤了，心中涌出了一股前所未有的暖流。我明白了，愛(ài)是一種心里的障礙物，但如果你真心地把它給了另一個(gè)人，那么它便是你洗臉時(shí)的洗面奶。如果你和那個(gè)人離開(kāi)了，而且很遠，那么真心便是你的救命稻草，毅力便是這根稻草的保護屏障。我第一次發(fā)現，書(shū)里竟然還有這么柔情的故事呀！今后我一定要多讀一些書(shū)。
自從那一天起，我開(kāi)始每讀一本書(shū)就在一個(gè)小本子上記載我明白的道理。一年后，我的小本子上便有了以下記載：《虎虎貓你在哪里》——真情真愛(ài)可以戰勝一切困難；《小貓出生在秘密山間》——母愛(ài)是最強大的力量。
后來(lái)，爸爸見(jiàn)我悟性高，便開(kāi)始引導我讀《蘇菲的世界》。爸爸一開(kāi)始是引導我讀，后來(lái)是我教他讀。一個(gè)星期后，我在清晨便突然對植物說(shuō)：“你們有點(diǎn)不幸，沒(méi)有辦法表達一些事情�！薄澳愕拿\不差，可以表達，但我們什么還都是略懂�！�，“你是最幸運的一個(gè)，你可以表達所有的所有，一切的一切�！�
又過(guò)了一年，我已看完了《蘇菲的世界》中大部分的故事。我覺(jué)的這個(gè)世界一下子變得神秘了。我吃飯時(shí)總會(huì )問(wèn)道：“爸，媽?zhuān)@個(gè)世界從何而來(lái)？”等奇怪的問(wèn)題。
人們都說(shuō)：“人的智慧是花園�！蔽业幕▓@中充滿(mǎn)了知識，都是因為書(shū)。
讀書(shū)的滋味_小學(xué)記敘文600字9
書(shū)，是離不開(kāi)人的生活的，當你全心全意去讀書(shū)時(shí)，一個(gè)嶄新的世界將出現在你的眼前。
在屬于我的書(shū)的世界里，是一個(gè)喜、怒、哀、樂(lè )的世界，也是伴隨我成長(cháng)的世界。
喜
當我流連于《魯賓遜漂流記》中時(shí)，當魯賓遜在遇上風(fēng)暴翻船沉入海里時(shí)，我不忍地合上書(shū)，害怕魯賓遜在海中葬身魚(yú)腹�？僧斘夜钠鹩職庠俅畏_(kāi)閱讀后，發(fā)現魯賓遜被海浪沖上了一座小島上，這時(shí)，我和魯賓遜共飲名為“劫后余生”的喜悅之酒。
怒
我將怒氣宣泄在“及時(shí)雨”宋江身上，怒于他的懦弱，一心想要重新歸順于腐的朝廷，不惜將往日的兄弟殺害，最終歸順朝廷，使一群有志之士的起義失敗。
哀
“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已�！辈懿僭谕砟赀食鲞@首《龜雖獸》，表明他即使已近黃昏，一統天下的雄心壯志也絕不會(huì )減弱！人人都說(shuō)曹操是奸臣，我卻不這么認為：哪怕曹操勢力強大，無(wú)人可擋，可是他仍不稱(chēng)帝，依然為那個(gè)“一人之下，萬(wàn)人之上”的“曹臣相”！可是即使是曹操也無(wú)法抗衡死亡，在彌留之際，我感受到了他未能一統天下的悲哀，最終只能含恨而死。
樂(lè )
你相信魔法嗎？《哈利·波特》引領(lǐng)我走入了魔法世界。哈利在“麻瓜”（書(shū)中對普通人的稱(chēng)呼）世界忍受了十年的欺負后，終于在他11歲生日那天迎來(lái)了他十年來(lái)一直沒(méi)有的生日禮物——由海格送來(lái)的魔法學(xué)院的邀請函。從那時(shí)起，哈利的生活發(fā)生了天翻地覆的改變，他成了一名巫師。我能體會(huì )到他享受學(xué)習魔法的樂(lè )趣，是一種碰到前所示有的東西的興奮。
人，一生都在學(xué)習，而在書(shū)中，你能夠感受作者寫(xiě)下這本書(shū)的感情，宛如和作者對話(huà)，體會(huì )人生的喜怒哀樂(lè )。
讀書(shū)的滋味_小學(xué)記敘文600字10
古人云：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！鼻f子曰：”“吾生也有涯，而知也無(wú)涯�！庇嗲镉暾J為：“讀書(shū)最大的理由是擺脫平庸�！庇纱丝梢�(jiàn)，從古至今，讀書(shū)對人類(lèi)是有多么重要��！它是提升我們思想品位，促進(jìn)我們道德成長(cháng)的重要途徑。
我認為讀書(shū)是一種幸福的味道。我沉浸在書(shū)的馨香中。在這里，我可以感受到雨果的憂(yōu)郁，司湯達的深刻，杰克·倫敦的激情。我可以體會(huì )到李太白的豪放，杜工部的沉重，李義山的秀逸。我可以品味到梁實(shí)秋的隨意，錢(qián)鐘書(shū)的睿智，朱自清的平和……每一次讀書(shū)，都是在與筆者的心靈的交流，都是一次心靈的洗禮，都是充滿(mǎn)快樂(lè )的。每一次讀書(shū)，都可以隨性地“好讀書(shū)，不求甚解�！弊x書(shū)能啟迪我們的智慧。開(kāi)拓我們的視野，使我們成為快樂(lè )，有用的人。
我們都知道：“人是鐵，飯是鋼�！蹦敲�，書(shū)就是“飯”的味道，它是我們精神上的糧食，如果我們不讀書(shū)，就像饑餓的人不能吃飯，沒(méi)有了精神上的補給。
讀書(shū)是“牛奶”的味道，剛喝下去時(shí)，感覺(jué)對自己沒(méi)有什么好處，但一旦堅持下來(lái)，你就會(huì )發(fā)現牛奶對你很有好處。讀書(shū)也是一樣，讀完一本書(shū)，覺(jué)得讀了也沒(méi)有什么不同，可持之以恒后，你就會(huì )受益匪淺！
讀書(shū)是“水果”的味道，吃下去時(shí)清新爽口，久而久之，容顏就會(huì )煥發(fā)出動(dòng)人的光彩。如同讀書(shū)，認真讀了一本書(shū)，你就會(huì )學(xué)到許多知識。有人說(shuō)：“三天不讀書(shū)則覺(jué)面目可憎，反之，讀了三天書(shū)，則可以面目清秀�！睍�(shū)可以美化我們的心靈，心靈美了，面目也就動(dòng)人了。
我想，讀書(shū)的快樂(lè )，是人生最大的快樂(lè )，尤其是讀完自己喜歡的書(shū)后，所以不要認為讀書(shū)苦，讀書(shū)累，要把讀書(shū)當作一種休閑方式，一種精神補給，讀書(shū)將始終伴隨我們。
讀書(shū)的滋味_小學(xué)記敘文600字11
要是你問(wèn)我讀書(shū)的滋味如何，我會(huì )說(shuō)：“讀書(shū)就像一串百味冰糖葫蘆”，有很多很多的味道，甜、酸、苦、辣……下面讓我帶你來(lái)品嘗一下吧！
酸
我已經(jīng)數不清我在一邊看書(shū)一邊自我陶醉時(shí),媽媽叫了十幾次遍后，抬頭看見(jiàn)媽媽那瞪著(zhù)老大的憤怒的雙眼，趕忙嬉皮笑臉地給她倒茶賠罪有多少次了。
也記不清妹妹纏著(zhù)我講故事，當我一邊回味著(zhù)剛看的書(shū)中的內容，一邊隨心所欲地為為他講主人公用一只狗打死帳篷的一桿槍時(shí)
妹妹憤憤地拂袖而去的情況有多少回了。雖說(shuō)這“蘋(píng)果汁”有時(shí)會(huì )使我格外難堪，但是它的酸楚中帶著(zhù)甜的味道畢竟是苦盡甘甜嘛！
甜
在書(shū)店里，在書(shū)架前，隨手抽出一本《安徒生童話(huà)》，你一定會(huì )被曲折動(dòng)人的故事情節所吸引，被優(yōu)美詞句所陶醉。
請翻開(kāi)《巴黎圣母院》，快為吉普賽少女伸冤吧！千萬(wàn)別傷心過(guò)度了，來(lái)本《西游記》吧，唐僧師徒那有趣離奇的旅行一定使你忘記過(guò)去的悲傷
重新歡笑起來(lái)……一天到晚在這書(shū)的海洋中遨游，獲得了許多知識，心里像喝了蜜一樣甜，你說(shuō)不是嗎？
苦
這種苦味兒就像餐桌上的苦瓜，每次上桌都是那么令我望而生味，但每一次上桌我都是第一個(gè)搶著(zhù)吃。
從古至今，讀書(shū)就是件苦事，只要從茫茫的歷史長(cháng)河隨使捧起一捧水，就能找到無(wú)數的知識。
可是古人們啊，這些現代人也不比古人好得多少��！許多讀書(shū)者不是都加入了“四眼一族”嗎？
還有慈祥的而又嚴肅的教師，望子成龍、望女成鳳的家長(cháng)們啊_我們的肩上的擔子好重��！
辣
書(shū)本身就是一只只辣椒，即使你回味無(wú)窮，又讓你羞愧地意識自己的錯誤所在。如讀完了《赤免之死》，我才知道誠信的重要。
看完《母愛(ài)如山》我才知道平時(shí)的所作所為為什么會(huì )讓父母如此傷心……書(shū)是全世界最好、最受歡迎的“大辣椒”。
這讀書(shū)的百味冰糖葫蘆你才品嘗其中小小的一部分，其他的就要靠你自己慢慢體會(huì )。怎么樣，味道好嗎？
讀書(shū)的滋味_小學(xué)記敘文600字12
書(shū)，如同一個(gè)百味瓶，讓你隨著(zhù)書(shū)上的情節而不斷變換感受，好像身臨其境一般跟著(zhù)主人公，時(shí)而哈哈大笑，時(shí)而緊張萬(wàn)分，時(shí)而傷心難過(guò)，時(shí)而義憤填膺……
記得我看《哈利·波特》的時(shí)候，那種感覺(jué)還歷歷在目。當我看到哈利·波特的父母在他一歲時(shí)就去世時(shí)，我感到一陣透心涼，特別同情他，又為他的未來(lái)?yè)�；得知他的姨媽姨夫都對他毫不客氣，我的心里像是燃燒�?zhù)熊熊火焰，憤怒至極，恨不得跳進(jìn)書(shū)里去解救哈利·波特。后來(lái)看到高大萬(wàn)能的海格處處幫著(zhù)他，還把他送進(jìn)了魔法學(xué)院，揪著(zhù)的心總算放松了一點(diǎn)，也為哈利·波特可以擺脫魔爪而感到高興。當分院帽出現時(shí)，這決定著(zhù)哈利·波特未來(lái)的命運，我十分緊張，擔心他會(huì )不會(huì )被分到不喜歡的派別，我的心像敲鑼打鼓一樣震動(dòng)著(zhù)，為他祈禱，還好哈利·波特如愿以?xún)�，被分到了格蘭芬多學(xué)院。
我在夢(mèng)中還編織著(zhù)哈利·波特以后的生活。多年以后哈利·波特從書(shū)中學(xué)會(huì )了更多的咒語(yǔ)，領(lǐng)悟了更多的道理，最后戰勝了伏地魔，并當上了魁地奇的找球手，守護全世界的和平。
《哈利·波特》的分院帽、魔咒和狼牙飛盤(pán)之類(lèi)的令我靈感突發(fā)，像這樣一些天馬行空的想象，可以吸引更多的讀者，我覺(jué)得有時(shí)候寫(xiě)文章要大膽想象，細心構思，那么內容就會(huì )別出心裁、與眾不同。還要寫(xiě)出真情實(shí)感，讓看的人也能感同身受。
詩(shī)書(shū)是良友，不僅要學(xué)習它豐富的知識，還應該學(xué)以致用。我一讀書(shū)，就完全陶醉在書(shū)中，忘了一切，仿佛自己是書(shū)中的某一個(gè)角色。書(shū)是我形影不離的好朋友，我們彼此交流；書(shū)是我的知己，我們暢快交談，希望我們的友誼天長(cháng)地久。
讀書(shū)的滋味_小學(xué)記敘文600字13
書(shū)，是一把火，點(diǎn)亮知識之燈；書(shū)，是一個(gè)階梯，通向進(jìn)步之門(mén)；書(shū)，是一艘船，駛向成功彼岸。書(shū)籍就是精神的食糧，是人間的精華。
讀書(shū)，可以用心靈去感受月的朦朧，星的燦爛，花的嬌艷，雨的凄涼，以及人生的滄桑和美好。輕輕揭開(kāi)書(shū)的扉頁(yè)，便可聞見(jiàn)撲鼻而來(lái)的稻花香，看見(jiàn)亭亭玉立的荷花瞧見(jiàn)比二月之花還紅艷的楓葉，看見(jiàn)“飛流直下三千尺”的廬山瀑布，聽(tīng)見(jiàn)鄉村里的一片蛙聲，領(lǐng)略“不到長(cháng)城非好漢”的雄偉氣勢。感受“楊柳綠千里，春風(fēng)暖萬(wàn)家”的溫暖春風(fēng)，明白“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”的梅雪之爭，贊賞“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的夏日西湖荷花……
讀書(shū)，猶如在朝夕中撿拾落英，尋找感悟的花絮。忙忙碌碌，累了一天的我，便一步步走進(jìn)自己的地盤(pán)，倚在床靠上，在靜寂的燈光之下，展開(kāi)一本好書(shū)，用心品讀�？|縷的墨香絲絲的書(shū)香，讓我精神飽滿(mǎn)。讀書(shū)如品茶，一開(kāi)始有些苦，有些枯燥�？勺x一陣子后，便會(huì )品嘗到點(diǎn)點(diǎn)幽香，點(diǎn)點(diǎn)精神的滿(mǎn)足感。書(shū)，可以驅散身體的疲憊，心靈的煩惱，不知不覺(jué)間，便陶醉于其間。如果讀到絕佳之處，我便有一種“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”的自豪之情，領(lǐng)略到了知識高峰的無(wú)限風(fēng)光。
讀書(shū)，可以穿越時(shí)空，步入另一個(gè)時(shí)代。讀著(zhù)杜甫的《赤壁》，我仿佛走進(jìn)了戰火連天的三國時(shí)代，曹軍的連環(huán)船被大火燒著(zhù)的情景。李清照的詞，讓我們仿佛看見(jiàn)了綠肥紅瘦，夕陽(yáng)之下，在蓮花叢中爭渡的姑娘。沈石溪的《狼王夢(mèng)》又帶我們進(jìn)入了大草原，野生狼群的爭戰之中……
高爾基說(shuō)：“我撲在書(shū)籍上，像饑餓的人撲在面包上�！笔堑�，書(shū)是人類(lèi)的長(cháng)生果。
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“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。這句話(huà)我們早已聽(tīng)說(shuō)過(guò)，我深有感觸。我也非常喜愛(ài)讀書(shū)，因為書(shū)可以在方方面面幫助我，提高我。不過(guò)，我更感受到的是，我會(huì )發(fā)現書(shū)中有個(gè)我自己，讓我有許多快感。我非常喜歡一本書(shū)，《少年派的奇幻漂流》。這本書(shū)的主人公與我有許多相似之處。在派小的時(shí)候，他經(jīng)常被人嘲笑，原因僅僅是名字被惡搞。不過(guò)，他沒(méi)有懼怕那些嘲笑，而是一次次走向講臺，大聲對嘲笑者們說(shuō)：“我叫派，就是圓周率π，請你們以后叫我派��！”派用他的聰明才智還以顏色，我的經(jīng)歷也與派十分相似。
會(huì )想起小時(shí)候，也是因為名字被惡搞，大家都嘲笑我，欺負我。直到有一天，我再也忍不住了，向他們大聲喊道“請你們好好叫我的名字，要不然別怪我不客氣�！毕氲竭@里，我與派相似的勇敢，讓我十分高興。派遇到海難，家人全遭不測，他跳上救生艇后，頑強地與暴風(fēng)雨抗爭。暴風(fēng)雨好像在戲耍他一樣，把他沖下水，讓他爬上來(lái)，再把他沖下水，又讓他爬上來(lái)。他一次次掙扎，絲毫沒(méi)有屈服，最終戰勝大自然。
看到這兒是，我歡呼起來(lái)，回想起一次期末考試，一道數學(xué)題很難，我想出一個(gè)答案，驗算后發(fā)現不對，連續幾次這樣，不過(guò)我沒(méi)有氣餒，終于想了出來(lái)。在書(shū)中，更讓人膛目結舌的是，派與一只高大、兇猛的孟加拉虎在一起， 一開(kāi)始他極其害怕，但是后來(lái)，他就用老虎來(lái)激勵自己生存的斗志，因為也許沒(méi)有老虎，派就不存在了。他憑著(zhù)機智與勇敢，馴服了老虎，成了他心靈上重視的伙伴。
想起自己的學(xué)習生活，也有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷。一次體育課， 要跑1000米，這是我第一次跑這么長(cháng)，免不了有些害怕。剛開(kāi)始跑覺(jué)得挺輕松，可是越跑越累，心里、腦子里亂糟糟的， 漸漸趕不上前面的同學(xué)了，覺(jué)得天旋地轉。忽然，我看見(jiàn)有同學(xué)到達了終點(diǎn)，心里著(zhù)急，來(lái)了一股力量，飛快的跑起來(lái)，到達了終點(diǎn)。這是我最榮耀的一次經(jīng)歷了，捧著(zhù)書(shū)，我非常激動(dòng)。
看吧，這就是我的讀書(shū)的滋味，書(shū)給我無(wú)限快感，當然，也無(wú)時(shí)無(wú)刻提醒著(zhù)我，提高著(zhù)我。
讀書(shū)的滋味_小學(xué)記敘文600字15
“剪不斷，理還亂，是讀書(shū)，別有一番滋味在心頭�！弊x書(shū)的確別有一番滋味。古往今來(lái)，有多少人因為讀書(shū)的苦而放棄，又有多少人因為讀書(shū)的苦而追求。人們對讀書(shū)的看法不同，享受的滋味也不同。
讀書(shū)的苦是有目共睹的。不必說(shuō)讀書(shū)浪費自己的寶貴視力，也不必說(shuō)讀書(shū)疲憊自己的成長(cháng)身體，單是不愿讀書(shū)時(shí)媽媽的懲罰就足以讓我飽受讀書(shū)之苦了。
那時(shí)我才五、六歲，貪玩的我不知書(shū)為何物，自然不愿讀書(shū)，每日里只會(huì )和小伙伴們玩東玩西。眼看快上小學(xué)了，媽媽當然很著(zhù)急，整日琢磨：怎樣才能讓我變成人見(jiàn)人愛(ài)的讀書(shū)郎呢？媽媽先后運用了軟磨硬泡功和獅吼功，但對我都無(wú)濟于事。終于有一天，媽媽發(fā)怒了，把我鎖在房間里，命令我讀書(shū)。任憑我連哭帶嚎，媽媽就是置之不理。我獨自留在房間里，聽(tīng)著(zhù)樓下伙伴們的嬉戲聲，心如蟲(chóng)噬，無(wú)法安心�？捎窒虏蝗�，只好恨恨地抓起書(shū)，突然，小叮當的畫(huà)像映入眼簾，它可是我的偶像呀，我情不自禁地看了起來(lái)。門(mén)外的媽媽聽(tīng)見(jiàn)屋內突然安靜起來(lái)，便害怕了，她打開(kāi)門(mén)，看見(jiàn)我正津津有味地讀書(shū)，欣慰地笑了，什么也沒(méi)有說(shuō)就走了。從此，我便一發(fā)而不可收拾，愛(ài)上了讀書(shū)，盡管飽受懲罰之苦，但卻增知，獲趣，致雅。
為此我從苦中讀出了樂(lè )，并且讀出了古人的一番苦意來(lái)。我曾與高喊“商女不知亡國恨”的杜牧共同感受赤壁之戰中犧牲戰士的苦；也曾與感慨“安得廣廈千萬(wàn)間”的杜甫共同感受古代讀書(shū)人沒(méi)有房屋的苦；還曾與高歌：長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)“的李白共同感受唐朝統治時(shí)仁人志士不被重用的苦......
我在這讀書(shū)的苦中讀出了書(shū)的梗概，也讀出了一種精神，一種生命蔓延的方式。這“剪不斷，理還亂”的讀書(shū)滋味，讓我感受到了生命的滋味，讓我的生命永遠充滿(mǎn)噴薄的激情，這種苦是我永恒的追求------不放棄。
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