讀書(shū)初三作文范文（精選19篇）
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編整理的讀書(shū)初三作文范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
讀書(shū)初三作文 1
在書(shū)的海洋里泛舟，那股馨香讓我沉醉。在書(shū)的世界里暢游，那種韻味讓我往返。在書(shū)的國度里漫步，那份精美讓我不禁感嘆：讀書(shū)真好！
有一段情，源自于書(shū)而勝于書(shū)。
“斜暉脈脈水悠悠，腸斷白蘋(píng)洲”的盼夫情節催人淚下。那樣一個(gè)早晨，那樣一種盼望、一份期待、一汪守侯，從思婦眼中流瀉、傾吐、蔓延。當晨曦劃破黑暗，她便開(kāi)始梳妝，開(kāi)始打扮，開(kāi)始整理她昨日破碎的心，重新踏上只有風(fēng)相伴，只有雨朦朧的征途。等待的答案是什么？無(wú)從考證。等待的終點(diǎn)在那里？無(wú)處可尋�？傆心敲锤畹俟痰男拍钭屗龍猿�，總有那么魂牽夢(mèng)縈的愁緒讓我心動(dòng)，讓我回味，讓我沉淪，讓我不禁感嘆：讀書(shū)真好！
有一方愿，源自于書(shū)而遠于書(shū)。
“但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟”的星語(yǔ)心愿動(dòng)人心弦。月圓人團圓，然而事與愿違。手足本相聚，然而天各一方。何以讓人傷感，何以離愁千千萬(wàn)，何以對酒依舊無(wú)法消愁，舉杯卻讓人淚先流。然而蘇軾不以然，“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全�！本嚯x無(wú)法縮減，命運已成定局，何不對酒當歌，笑話(huà)人生幾何，何不收起傷悲，共賞璀璨今宵。這樣一種胸懷，這樣一種曠達，這樣有一種樂(lè )觀(guān)，讓我瞬息心胸開(kāi)闊，視野明朗，讓我不禁感嘆：讀書(shū)真好！
有一顆心，源自于書(shū)而高于書(shū)。
“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！钡男坌膲阎竟娜诵拍�。冰已塞川，怎得渡，雪已滿(mǎn)山，怎得登。前路難卜，歸路也無(wú)。難道只能茍全性命于亂世，屈身自辱于低谷？難道只能傷口自舔，望而未及？不！太白目光堅定：無(wú)所謂驚無(wú)所謂怕，無(wú)所謂荊棘無(wú)所謂險阻，無(wú)所謂付出無(wú)所謂犧牲，堅強可作舟，河自渡，執著(zhù)便是梯，頂在望。夢(mèng)若在，心便在。這樣一種追求，這樣一種不懈，讓我懂得香源苦寒，劍生磨礪，讓我人生長(cháng)路重拾光明，讓我不禁感嘆：讀書(shū)真好！
我曾迷茫，但“欲窮千里目，更上一層耬”教會(huì )我把心放寬，把視野拉長(cháng)。我曾游離，但“莫等閑，白了少年頭，空悲切”教會(huì )我機會(huì )稍縱即逝，莫到失去方恨晚。我傷心、落淚，書(shū)是我可以歇息、可以療傷的.港灣。我膽怯、畏懼，書(shū)是我可以依靠、依偎、依賴(lài)的胸膛。我不禁感嘆：讀書(shū)真好！
書(shū)的海洋里，我獲益匪淺。書(shū)的世界里，我充實(shí)良多。書(shū)的國度里，我品味人生、感悟人生、升華人生。書(shū)是我的摯愛(ài)，我的密友，我的知己，讀書(shū)真好！
讀書(shū)初三作文 2
席慕容說(shuō)，青春是一本太倉促的書(shū)，殊不知，世上有一本最深奧的書(shū)，叫母親。題記
母親一直是個(gè)樸素而又節儉的婦女。學(xué)歷不高的她總喜歡叫我多讀書(shū)。她說(shuō)，有出息了就不會(huì )跟我一樣這么苦了。那時(shí)的我不懂事，總是暗笑她的迂。時(shí)間纖細的手指將流年的書(shū)頁(yè)翻回。多年前的春節，我隨母親一起去逛街。商品繁多，我只一眼便看中了一雙鞋，只是價(jià)格不菲。
我向母親要這雙鞋。母親拿起那雙鞋翻來(lái)覆去的看，不時(shí)還摸一摸，然后漸漸蹙起了眉頭說(shuō)它的`做工不好，很容易壞。我對此嗤之以鼻，不屑的輕哼。母親卻振振有詞：“書(shū)上不是說(shuō)貴的不一定都是好的嗎�！蔽移财沧�。書(shū)上？為何我不曾見(jiàn)過(guò)？那是你吝嗇的借口吧。
自此，這一頁(yè)的標簽上印下了“殘陽(yáng)微墨，疏影橫斜蓋住心”。皓腕輕動(dòng)，書(shū)頁(yè)一翻。不久前，在杭州的姑姑想要買(mǎi)房。爸爸想把積蓄都先給姑姑。我原以為吝嗇的母親會(huì )拒絕。但出乎意料的是，她竟毫不猶豫的答應了。不僅如此，她還來(lái)做我的思想工作，希望我能獻出自己的壓歲錢(qián)。我不解，問(wèn)她為何轉變如此之大。
她不作答，只是淡淡一笑。這一笑，高深莫測。這一笑，包含著(zhù)無(wú)奈、惆悵，還有欣慰……直至那一刻，我才發(fā)現眼前這個(gè)與我有著(zhù)至親血脈的人，我竟讀不懂她！我不依不饒的追問(wèn)，她終于開(kāi)口。她說(shuō)，她雖不懂幾何代數的繁瑣，也不懂時(shí)態(tài)語(yǔ)法的變化，但她明白什么時(shí)候該大方什么時(shí)候該“吝嗇”，然后她停頓良久，目光清澈如水，像是在思考什么。
我靜靜看著(zhù)她，她那時(shí)的摸樣真是極美的，唇角微翹，發(fā)絲微揚。突然她輕呼一聲：“呀，書(shū)上說(shuō)贈人玫瑰，手有余香對吧？”我點(diǎn)頭。她嘴邊的弧度擴大，像是嗜學(xué)的讀者終于找到了他最?lèi)?ài)的那本書(shū)。我被她的笑容蠱惑了，情不自禁的揚起嘴角……
于是，流年的浪花拍打出印記柳暗花明，撥云見(jiàn)日雙目明。所謂母親的迂，終究只是我片面的認知。她是三毛筆下美麗動(dòng)人的天使，亦是張曉風(fēng)筆下披著(zhù)華麗羽衣的佳人。只是她的美麗，都被寫(xiě)進(jìn)了一個(gè)光影無(wú)間的泛黃故事里。這一本書(shū)，淺顯卻又深奧。雕欄玉砌應猶在，母親朱顏永不改。親愛(ài)的媽媽?zhuān)屛矣帽M一生讀懂你，不知您可愿？
讀書(shū)初三作文 3
暑假兩個(gè)月盡情暢游在書(shū)海里，對于“書(shū)蟲(chóng)”的我來(lái)說(shuō)，真是一種享受！因為愛(ài)讀書(shū)，所以參加的一切讀書(shū)活動(dòng)我都記憶猶新，而最讓我難以忘懷的是學(xué)校舉辦的圖書(shū)“跳蚤市場(chǎng)”活動(dòng)。
那個(gè)周五下午，我們義安區實(shí)驗小學(xué)“讀高雅書(shū)，做儒雅人”圖書(shū)跳蚤市場(chǎng)活動(dòng)如期舉行。我很高興，我成為了其中的一個(gè)“小跳蚤”！
那天，天氣也格外給力，風(fēng)和日麗，萬(wàn)里無(wú)云。我和同學(xué)們懷著(zhù)激動(dòng)的心情，帶著(zhù)各自準備交易的'商品來(lái)到了操場(chǎng)指定的位置。我們是以班級為單位擺設自己售書(shū)攤位的。我們每個(gè)班都精心設計廣告牌，有“快樂(lè )小站”、“淘寶超市”，也有“特價(jià)小鋪”，我們405班是“十里‘淘’林”……攤位上的商品除了書(shū)籍，還有別的“寶貝”，有布偶、玩具、發(fā)夾、鏡子、文具等等，可謂琳瑯滿(mǎn)目。熱鬧的“市場(chǎng)”，靈動(dòng)的“跳蚤”！操場(chǎng)上，每個(gè)學(xué)生、家長(cháng)、老師都樂(lè )在其中。
一切準備就緒，我們幾個(gè)以迅雷不及掩耳之勢加入了“跳蚤”的行列。我把廣告牌和商品擺放整齊，便開(kāi)始大聲吆喝：“十里‘淘’林開(kāi)張啦！兩塊錢(qián)一本的《笑貓日記》，三塊錢(qián)一本的《殘狼灰滿(mǎn)》，好而不貴，真的實(shí)惠，走過(guò)路過(guò)不要錯過(guò)！”果然，一會(huì )兒工夫，就有幾個(gè)同學(xué)圍攏過(guò)來(lái)，有一個(gè)大哥哥饒有興趣地翻看了幾頁(yè)書(shū)，隨后便問(wèn)我：“這本書(shū)多少錢(qián)？”“三塊錢(qián)一本�！蔽掖鸬�。大哥哥二話(huà)沒(méi)說(shuō)，爽快地遞給我三個(gè)硬幣，一邊用胳膊夾著(zhù)書(shū)，一邊吹著(zhù)口哨離開(kāi)了我的攤位。這是我做的第一筆生意，竟然如此順利，我開(kāi)心極了，臉上露出得意的微笑。
攤位是固定的，“跳蚤”是靈動(dòng)的。在不忙的時(shí)候，我也會(huì )去其他攤位淘自己喜歡的書(shū)本。我貌似漫無(wú)目的地轉來(lái)轉去，其實(shí)，眼睛一直在搜索我需要的“寶貝”。終于有一本書(shū)吸引了我的注意力，我趕緊蹲下來(lái)問(wèn)：“這本《小鹿斑比》多少錢(qián)？”“三塊五�！薄皟蓧K五吧�！薄叭龎K錢(qián)賣(mài)你吧！”“成交！”于是，我掏出三塊錢(qián)，完成了一次愉快的交易。
快放學(xué)了，但操場(chǎng)上依然是一片歡聲笑語(yǔ)……分享好書(shū)，共同閱讀，增強社會(huì )實(shí)踐能力和與人溝通能力，在實(shí)踐中享受快樂(lè )，在實(shí)踐中快樂(lè )成長(cháng)，我們就是那一群快樂(lè )的“跳蚤”！當然，我們這群“跳蚤”也是有目標的———讀高雅書(shū)，做儒雅人！
讀書(shū)初三作文 4
著(zhù)名作家高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是人類(lèi)的良師益友”。英國劇作家莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光。智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀”。革命家列寧曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是巨大的力量”。讀書(shū)可以獲取靈感，讀書(shū)能夠帶來(lái)快樂(lè )。
讀書(shū)，在絢爛的春天。沒(méi)有人會(huì )否認春天的溫暖和浪漫�！斑t日江山麗，春芳花草香�！泵枥L了一個(gè)絢麗多彩的春天。在這個(gè)百花齊艷，百鳥(niǎo)爭春的日子里，在書(shū)的海洋中，我尋找甜美的神秘。當一本《紅樓夢(mèng)》握在手中，我會(huì )細細體味寶玉對黛玉純潔的愛(ài)，我會(huì )慢慢品味黛玉葬花心中的悲涼。我會(huì )和書(shū)中的主人公一起哭，一起笑，一起感悟人世間的喜、怒、哀、樂(lè )。
讀書(shū)，在熱情的夏天，沒(méi)有人會(huì )否認夏天的火熱和激情�！敖犹焐徣~無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅�！泵枥L著(zhù)一個(gè)激情如火的夏天。在這個(gè)湖光蕩漾，綠柳成蔭的日子里，手中的一本《夏日的天空就像一頁(yè)童話(huà)》被汗水微微浸濕。我的心已和書(shū)中的“她”合為一體，走在波光粼粼的湖岸，輕柔的發(fā)絲被微風(fēng)輕輕拂動(dòng)著(zhù)，享受著(zhù)夏日里的一絲清涼，好愜意！
讀書(shū)，在悲涼的秋天。沒(méi)有人會(huì )否認秋天的`蒼涼與希翼�！巴＼�(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花�！泵枥L著(zhù)一個(gè)希翼蒼涼的秋天。在這個(gè)秋風(fēng)瑟瑟，落葉紛飛的日子里，靜靜地坐在窗前，讀著(zhù)《鋼鐵是怎樣煉成的》，看著(zhù)保爾悲慘的遭遇，認為一切都有了盡頭，而他卻告訴我們有一種力量叫堅強，書(shū)能讓一切腐朽變?yōu)樯衿�，讓人即使在悲涼的秋天也能看到生命的活力。讀一個(gè)希望的秋天，讓希望填滿(mǎn)心窩！
讀書(shū)，在寒冷的冬天。沒(méi)有人會(huì )否認冬天的寒冷與肅穆�！昂鋈缫灰勾猴L(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)�！泵枥L著(zhù)一個(gè)肅穆寒冷的冬天。在這個(gè)北風(fēng)呼嘯，寒風(fēng)凜凜的日子里，蜷縮在暖暖的被窩中，品讀著(zhù)海倫·凱勒的《假如給我三天光明》，體會(huì )著(zhù)作者失明后內心世界的孤獨、寒冷，但她堅持不懈的學(xué)習精神，像一束溫暖的陽(yáng)光照進(jìn)我心中每一個(gè)角落。讀一個(gè)堅持的冬天，讓堅持捧暖你的心窩！
讀書(shū)，在四季，四季，在讀書(shū)。讀書(shū)給我帶來(lái)無(wú)限的快樂(lè )！
讀書(shū)初三作文 5
讀史蒂芬·霍金的《時(shí)間簡(jiǎn)史》和《果殼中的宇宙》，暢游在粒子、生命和星體的處境中，感受智慧的光澤，猶如攀登高山一樣，瞬間眼前呈現出仿佛九疊畫(huà)屏般的開(kāi)闊視野，這就是讀書(shū)的魅力。
對于坎坷曲折的人生道路而言，讀書(shū)便是最佳的潤滑劑。面對苦難，我們苦悶、彷徨、悲傷、絕望，甚至我們低下了曾經(jīng)高貴驕傲的頭。然而我們可否想到過(guò)書(shū)籍可以給予我們希望和勇氣，將慰藉緩緩注入我們干枯的心田，使黑暗的天空再現光芒？讀羅曼·羅蘭創(chuàng )作、傅雷先生翻譯的《名人傳》，讓我們從偉人的生涯中汲取生存的力量和戰斗的勇氣，更讓我們明白：唯有真實(shí)的苦難，才能驅除羅曼諦克式幻想的苦難。唯有克服苦難的悲劇，才能幫助我們擔當起命運的磨難。讀海倫·凱勒一個(gè)個(gè)真實(shí)而感人肺腑的故事，感受遭受不濟命運的人所具備的自強不息和從容豁達，從而讓我們在并非一帆風(fēng)順的人生道路上越走越勇，做命運真正的主宰者。在書(shū)籍的帶領(lǐng)下，我們不斷磨煉自己的意志，而我們的心靈也將漸漸充實(shí)成熟。
讀書(shū)能夠蕩滌浮躁塵埃污穢，過(guò)濾出一股沁人心脾靈新之氣，甚至還可以營(yíng)造出一種超凡脫俗嫻靜氛圍。讀陶淵明《飲酒》詩(shī)，體會(huì )“結廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧”那種置身鬧市卻人靜如深潭境界，感悟作者高深、清高背后所具有定力和毅力。讀世界經(jīng)典名著(zhù)《巴黎圣母院》，讓我們看到如此丑陋的卡西莫多卻能夠擁有善良美麗的心靈、淳樸真誠的品質(zhì)、平靜從容的氣質(zhì)和不卑不亢的風(fēng)度，他的內心在時(shí)間的見(jiàn)證下折射出耀人的光彩，使我們在尋覓美的真諦的同時(shí)去追求心靈的高尚與純潔。讀王蒙的《寬容的`哲學(xué)》、林語(yǔ)堂的《生活的藝術(shù)》以及古人流傳于世的名言警句，這些都能使我們擁有誠實(shí)舍棄虛偽，擁有充實(shí)舍棄空虛，擁有踏實(shí)舍棄浮躁，平靜而坦然地度過(guò)每一個(gè)晨曦每一個(gè)黃昏。
讀書(shū)是社會(huì )發(fā)展的必經(jīng)之路，只有讀書(shū)才能吸收前輩的經(jīng)驗，吸收精華，去其糟粕，更系統的發(fā)展經(jīng)濟，也能提高自己的思想，自己素質(zhì)，也能讓自己更好的發(fā)揮自己的水平。
讀書(shū)初三作文 6
歌德說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就是在和高尚的人談話(huà)�！边@句名言是我的座右銘。是它，讓我愛(ài)上了書(shū)籍，愛(ài)上了閱讀。也是它，使我把書(shū)籍當成了我校外的老師，最知心的朋友……
自從我愛(ài)上了閱讀，平時(shí)不怎么看書(shū)的我竟把家中的書(shū)全都看完了，加上我現在對書(shū)的癡迷，媽媽隔兩天就要去一次書(shū)店。
有一次，我與媽媽在街上閑逛時(shí)，發(fā)現了“約讀書(shū)房”的牌子，好奇的我拉著(zhù)媽媽進(jìn)去，聽(tīng)到那里老師的介紹才知道，“約讀書(shū)房”是一個(gè)讓孩子讀書(shū)的地方，但不同的是，書(shū)房中會(huì )有老師講解。
我試聽(tīng)了一節課，才肯定“約讀書(shū)房”是真的與其他讀書(shū)的地方不一樣——書(shū)房里的老師對于每本書(shū)細致講解，對書(shū)中人物的介紹，對書(shū)中故事的概括，使我陶醉其中。老師甜美的聲音娓娓動(dòng)聽(tīng)，讓我身臨其境，自己仿佛就成了書(shū)中的人物，體會(huì )到了他們的`喜怒哀了，悲歡離合……
《草房子》中的桑桑在六年的小學(xué)生活中親眼目睹和參與了一串看似平常又令人感動(dòng)不已的故事，這樣的經(jīng)歷讓我替桑桑開(kāi)心或又傷心。
《孤獨小說(shuō)家》中的親那個(gè)青田耕平是一名小說(shuō)家，與兒子小馳在一起生活，寫(xiě)小說(shuō)十年籍籍無(wú)名，另一方面，對于妻子的離世念茲在茲，盡管如此，但他依舊堅持夢(mèng)想，主人公對于夢(mèng)想堅持不懈的精神令我敬佩。
《城南舊事》中的英子在北京胡同里長(cháng)大，用自己童稚的雙眼幫助秀貞找回了女兒，成就了一樁姻緣，在經(jīng)歷爸爸的去世后成長(cháng)，英子的童年生活很悲慘，她大膽聰明的性格卻讓我喜歡。
《怒江之戰》中小分隊在野人谷的歷險讓我驚嘆不已，得知現在的幸福生活來(lái)之是多么的不易……老師的講解加上自己對書(shū)的理解讓我對每本書(shū)有了透徹的理解。
自從讀書(shū)后，我發(fā)現自己學(xué)語(yǔ)文的時(shí)候特別輕松，考試時(shí)閱讀理解和作文很少減分，更重要的是，讀書(shū)給了我以前從來(lái)沒(méi)有過(guò)的快樂(lè )。
當我心情不好時(shí)，書(shū)中的故事情節總會(huì )讓我開(kāi)心起來(lái)。當我驕傲時(shí)，書(shū)又提醒我不要驕傲，要謙虛。當我遇到困難時(shí)，想起書(shū)中主人公的倔強與堅強，我重新挺起胸膛，做一只沖破風(fēng)雨雷電的海燕。
書(shū)，你是我的朋友，更是我的老師。你教會(huì )了我一條條真理，一個(gè)個(gè)知識，又帶給我歡樂(lè )，指引我走向光明的道路。
讀書(shū)初三作文 7
書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。每一本經(jīng)典的書(shū)，都陪伴我們成長(cháng)，帶給我們生活的無(wú)限可能，甚至靈魂的沖擊。不同的季節，都有屬于它獨一無(wú)二的書(shū)，季節的更迭，更會(huì )增加幾分由外界景色而產(chǎn)生的獨特感情，等待我們細細品味。
春天，萬(wàn)物回歸生長(cháng)，到處生機勃勃。翻開(kāi)朱自清的散文集，第一篇便是《春》�！皷|風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了”，讓我身臨其境般地感受到春姑娘在向整個(gè)地球施加魔法，她重開(kāi)了冰封的河流，她激勵了光禿禿而無(wú)生機的柳樹(shù)，還在地上種下“小太陽(yáng)”，讓它們在春日里朝著(zhù)太陽(yáng)微笑著(zhù)肆意綻放�！皫滋幵琥L爭暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥”，鶯燕也飛回北方來(lái)，貪婪的享受久違的暖陽(yáng)。在這個(gè)季節，讀一本書(shū)會(huì )使你的心靈感到溫暖。
夏天，赤日炎炎，綠樹(shù)成蔭，驕陽(yáng)炙烤著(zhù)大地，路上的行人都不自覺(jué)地躲避著(zhù)烈日。拿出《海底兩萬(wàn)里》，書(shū)中介紹的海底世界，令人心馳神往。炎熱夏季，人已疲倦，但若能與書(shū)中的尼摩船長(cháng)盡情擁抱大海，難道不足以使煩躁的心慢慢冷卻下來(lái)嗎？繁花似錦的夏季也飽含激情，“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅�！绷胰昭籽�，驕陽(yáng)似火，讀一本書(shū)若能夠清涼一“夏”，是最好的選擇。
秋天，葉子紛紛飄落，地上像被黃色燃料染過(guò)一般金燦燦。如此這般的秋日時(shí)光，與余光中的《鄉愁》別有一番味道�！班l愁，是一枚小小的郵票”，表達了作者的愁思，也滲透出對時(shí)間流逝的無(wú)奈與感慨。秋天散發(fā)出一種獨特的活力，“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”。古往今來(lái)，文人墨客，也對秋天有著(zhù)不同的看法。在這個(gè)季節，讀一本書(shū)會(huì )體驗到各種復雜的.情感。
冬天，大雪紛飛，銀裝素裹，萬(wàn)物也不再那么充滿(mǎn)活力。翻看《水滸傳》里“風(fēng)雪山神廟”的情節，仿佛置身其中，充分感受到當時(shí)林沖的所思所想。冬季總是難免讓人與“孤獨”聯(lián)系在一起，“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”。但同時(shí)冬天也象征希望：畢竟，冬天來(lái)了，春天還會(huì )遠嗎？在這個(gè)季節，讀一本書(shū)能夠凈化心靈，充滿(mǎn)了對新光景的無(wú)限期待。
一年四季，春夏秋冬，都有著(zhù)不同的故事與情感。從書(shū)中，經(jīng)歷心靈的洗滌，感受歲月的光陰，收獲寶貴的人生真諦。
讀書(shū)初三作文 8
書(shū)是有香氣的，俗話(huà)說(shuō)：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路�！逼吩�(shī)品書(shū)之時(shí)，我總是斟一杯好茶，捧一本喜歡的書(shū)，看著(zhù)窗外胭脂般的圓月，偶伴有微雨淅瀝的落著(zhù)。我總是喜歡與感受與作者的心情，感悟作者的深意，傾聽(tīng)書(shū)中的悲歡離合。
我喜歡讀白落梅的書(shū)，若細細咀嚼，煩躁都會(huì )隨之沉淀。白落梅原名胥智慧，棲居江南，簡(jiǎn)單自持，她的文章，也和她一樣“心思蘭草，文字清淡”。
讀白落梅的《你若安好便是晴天》，我體會(huì )到人的一生應該像林徽因那樣，做一枝白蓮，清淡無(wú)邪而又高貴、不容沾染。在遨游世界之時(shí)，不忘在閨閣之中寫(xiě)下如醉如癡的文章。她不像陸小曼，嫵媚妖嬈。也不像三毛，放棄終生。更不像張愛(ài)玲那樣，清冷孤傲。就是這樣的'她，讓多情詩(shī)人徐志摩懷想了一生，讓建筑巨匠梁思成疼愛(ài)了一生，讓文學(xué)泰斗金岳霖等待了一生，更讓世間形形色色的男子仰慕了一生，她就像春天那樣，素雅芬芳，是人間希望的四月天。
近來(lái)，我讀白落梅的《花開(kāi)半季，情暖三生》讀著(zhù)書(shū)我感覺(jué)仿佛身在其中，跟隨白落梅踏雪尋梅，來(lái)尋覓紛紛絮雪間清淡的幽香，隨著(zhù)白落梅的拾級而上，仿佛真的看到了冰天雪地梅花競相綻放，秀影扶風(fēng)的瓊枝，那暗香美麗的花瓣無(wú)須筆墨點(diǎn)染，便有十足的書(shū)香之氣，寫(xiě)到這里不由想起陸游筆下的：“零落成泥碾作塵，只有香如故”，梅花的命運好似陸游命運的坎坷：哪怕繁華落盡也要永恒留存著(zhù)淡淡清香。冰雪無(wú)塵的梅花以超然脫俗的氣韻在翰墨中飄香，以輕逸若仙的風(fēng)景，守護人間指針的純凈。白落梅說(shuō)過(guò)：“今生，我愿做一朵輕逸的梅花，在風(fēng)雪中傲然的綻放，帶著(zhù)今生的夙愿，帶著(zhù)隔世的梅香，靜守住心靈的寧靜�！睂に脊湃�，同樣賞梅，卻有詩(shī)人把酒而吟的雅興，卻有離人見(jiàn)梅思物的憂(yōu)傷，更有撫今追昔的感慨。一縷詩(shī)心書(shū)氣，穿越楚辭漢賦，飛渡唐詩(shī)宋詞，抵至繁華無(wú)盡的今世。我亦明白白落梅的心意她喜歡純潔、堅強、富有詩(shī)意的梅，也喜歡與世無(wú)爭、輕逸若仙、冰雪無(wú)塵而又不畏嚴寒的梅。
白雪落梅，益增其潔，紅梅沾雪，香冷且遠。
白落梅，詩(shī)一般的名字，詩(shī)一般的人生。
讀書(shū)初三作文 9
書(shū)就像是沙漠里的指南針，為我們指引前方的道路。書(shū)仿佛是心靈的寄托，為我們排除憂(yōu)傷。書(shū)同樣也是我們空閑時(shí)的好伙伴，拿起一本書(shū)，蹲在角落里靜靜地享受著(zhù)，再也沒(méi)有一個(gè)人會(huì )來(lái)打擾你，何樂(lè )而不為呢？
瞧！這么多人在這兒看書(shū)��！這是一家開(kāi)在我們小區附近的書(shū)店，面積并非很大，卻留有了一間供人專(zhuān)門(mén)閱讀的房間，每天來(lái)來(lái)往往的人不知有多少，或許也就是貪圖這一刻的安逸吧。而轉過(guò)身后，一位身穿紅格子襯衫的店員也正拿著(zhù)一本書(shū)，坐在收銀機前慢慢地品味著(zhù)書(shū)中的精華。這里不買(mǎi)書(shū)，只看書(shū)的習慣已是極為普遍的了，但看她的樣子，想必也十分歡迎這些看書(shū)者吧。
但這番愉悅的環(huán)境卻讓我想起了不久之前的一件事。
在等車(chē)之際，我來(lái)到了一家新華書(shū)店，推開(kāi)玻璃門(mén)，望著(zhù)每位店員的面孔又是那么得嚴肅，于是我頭也不抬得直奔文學(xué)天地，望著(zhù)每一本書(shū)的題目，突然找到了《阿Q正傳》，忙拿下了下來(lái)，伴著(zhù)書(shū)頁(yè)的嘩嘩聲，我已逐漸沉浸在了茫茫的書(shū)海之中，漸漸忘卻了時(shí)間�？墒峭蝗缙鋪�(lái)的喧嘩聲，將我從蔚藍美麗的夢(mèng)境中猛地扯了出來(lái)。抬頭看看遠方，原來(lái)是店員之間的談笑聲，在這樣的'書(shū)店，不是應該書(shū)香四溢，安詳平靜嗎？可是卻被一陣陣嘈雜聲所淹沒(méi)。于是我依舊低下頭來(lái)，努力再次陶醉于自己的夢(mèng)境中，突然叭，叭的腳步聲從遠處越逼越近，一位身穿紅色西裝的店員來(lái)到我的面前，只見(jiàn)他臉耷拉著(zhù)，十分嚴厲地對我說(shuō)：哎這位小朋友，你都看了這么長(cháng)時(shí)間了，怎么？到底買(mǎi)不買(mǎi)書(shū)��！聽(tīng)了這話(huà)，我頓時(shí)感到十分羞愧，漲紅了臉，不知該怎樣擺脫這尷尬的境地，驚慌失措中，我忙拎著(zhù)書(shū)包沖了出去。
同樣的兩家書(shū)店，不一樣的讀書(shū)氛圍。實(shí)體書(shū)店的盈利固然重要，但是愛(ài)讀書(shū)的精神更為可貴！看這些蹲在角落里的，坐在收銀臺前的，個(gè)個(gè)不都是愛(ài)書(shū)之人嗎？他們能在如此悶熱的天氣中靜下心來(lái)，捧著(zhù)一本本厚重的書(shū)，是心中這份愛(ài)書(shū)的情懷所帶來(lái)的力量，同樣也是這份愛(ài)讓我們集聚在這小小的書(shū)店中。作為學(xué)生的我們，也不都是在這樣的愛(ài)中長(cháng)大的嗎？
讀書(shū)初三作文 10
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！今天我演講的題目是《因為宅，我愛(ài)上了讀書(shū)》。大家一定會(huì )覺(jué)得很奇怪吧，宅和讀書(shū)能有什么聯(lián)系？
那是剛上初中的時(shí)候，周?chē)黄痖L(cháng)大的小伙伴都各奔東西，很少能減少一面。宅在家中的我，十分無(wú)聊，電視里找不到好節目，電腦被爸爸禁用了，百無(wú)聊賴(lài)的我就隨手翻了翻書(shū)柜上的`書(shū)。我是個(gè)猴性十足的人，端端正正地坐在桌前讀書(shū)，就好像孫悟空被壓在五指山下。我寧愿去外面瘋跑一整天，也不愿捧起書(shū)讀一小會(huì )。
沒(méi)想到，翻開(kāi)的《福爾摩斯探案集》就像巨大的磁場(chǎng)一樣深深地吸引了我。一樁樁驚奇有趣的案件，像一座座迷宮樸素迷離，我越讀越投入，仿佛化身福爾摩斯，在錯綜復雜的各種亂象中尋找蛛絲馬跡。
我做起了世界超級神探，置身在各種案件里，埋頭破案。家里十分寧靜，我的思緒可以自由馳騁。當一個(gè)個(gè)案件露出真相時(shí)，快慰之情比孫悟空得了寶貝金箍棒都有過(guò)之而無(wú)不及。這本書(shū)像靈丹妙藥一樣激活了我喜愛(ài)讀書(shū)的細胞。
以后，每逢宅在家時(shí)，我都會(huì )拿起一本書(shū)來(lái)讀。家里靜悄悄的，讀到精彩之處時(shí)，我可以為所欲為地“大肆張揚”。讀《西游記》時(shí)，我就貓腰提腿學(xué)猴步，跳在沙發(fā)上，手搭涼棚，眼前就出現了一座瀑布之下的水簾洞，看見(jiàn)了石盆石碗，我在猴了猴孫的簇擁下坐到了石椅上，我伸出手“啪”地一拍石桌正準備發(fā)號施令，結果沒(méi)聽(tīng)到有小猴孫問(wèn)“大王有何吩咐”，卻聽(tīng)到了一串“噼里啪啦”聲。定眼一看，由于用力太猛，我把茶幾上的一盤(pán)玻璃杯子震到了地板上摔碎了。
宅在家里讀書(shū)的感覺(jué)勝過(guò)做神仙的逍遙快樂(lè )。你可以把房子想象得無(wú)限廣大，家里的每一樣東西都可以看作宇宙里的任何星球；也可以把一切空間都無(wú)限縮小，小到拇指般，你就可以和豌豆公主一起捉迷藏了……宅在家里讀書(shū)，是快樂(lè )的享受。
現在，我非常喜歡宅，也愛(ài)讀書(shū)，是宅的安靜，讓我學(xué)會(huì )了做事要全神貫注地投入；是書(shū)的啟迪，是我懂得了做人要為他人著(zhù)想。宅在家里讀書(shū)，收獲多多。
我的演講完畢，謝謝大家！
讀書(shū)初三作文 11
“鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)�！蔽覀冏x書(shū)為了什么?為了考試?不，讀書(shū)是為了讓我們增長(cháng)知識，給我們未來(lái)的美好生活，給我們報效祖國打下了重要的基礎。不吃讀書(shū)苦，便吃生活苦。學(xué)習、讀書(shū)是辛苦，但這是在你認真讀的前提下，我們也要在辛苦中尋找樂(lè )趣，當你認真讀完一本書(shū)，與別人說(shuō)起時(shí)頭頭是道，別人投來(lái)那佩服的眼光，便會(huì )讓你感到別人所體會(huì )不到的樂(lè )趣。
“讀書(shū)”，讀書(shū)，此“讀”非彼“讀”。所謂讀書(shū)是要我們讀出聲來(lái)，背一背好詞好句，思考書(shū)中的哲理，及時(shí)寫(xiě)下批注感悟，聯(lián)想自己的實(shí)際經(jīng)歷再讀一遍。這樣，才能把一篇文章、一本書(shū)真正地“吃”透。
知道了方法，不會(huì )運用也是白搭�！皶�(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚�！弊x得好，受用一生，讀得不好，不如不讀，還浪費時(shí)間。學(xué)習書(shū)中的好的方面，去利用它，將書(shū)上的知識化為自己的知識，對我們各個(gè)方面都有好處。等到你真的能做到每一條學(xué)習方法，將這些方法爛熟于心，你便會(huì )愛(ài)上讀書(shū)，便可以做到手不釋卷、廢寢忘食，便會(huì )贊同毛主席曾說(shuō)過(guò)的`一句話(huà)“飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可以一日不讀�！蔽覀兌贾�，只要是經(jīng)過(guò)毛主席手的書(shū)，上面會(huì )密密麻麻批滿(mǎn)了文字，全是讀書(shū)時(shí)感悟與心得體會(huì )。
我們如果能運用這種方法讀每一篇文章，讀得多了，“腹有詩(shī)書(shū)氣自華，讀書(shū)萬(wàn)卷始神通�！币膊皇请y事�！笆熳x唐詩(shī)三百首，不會(huì )作詩(shī)也會(huì )吟�！彼监l時(shí)，有文化之人會(huì )吟“舉頭望明月，低頭思故鄉�！睕](méi)有讀過(guò)書(shū)的人只會(huì )不停念道：“我好想家!”當你書(shū)讀得多了以后，就連你的言行舉止也會(huì )讓人感到你是一個(gè)有文化的、有修養的人。當你無(wú)聊時(shí)，便可以用讀書(shū)來(lái)充實(shí)你的生活，享受讀書(shū)的人可以用讀書(shū)減少自己的壓力，將讀書(shū)視為一種“解壓”，這種解壓方式還可以讓你的大腦保持活躍，總而言之是一舉兩得，何樂(lè )而不為呢?
“書(shū)籍是全人類(lèi)知識的總結�！蔽覀兛梢栽谧x書(shū)中了解歷史，我們也可以在讀書(shū)中欣賞經(jīng)典，更可以從讀書(shū)中得到啟發(fā)和感悟。人類(lèi)的知識精華，全都記錄到了書(shū)中而流傳千古，有了繼承，才有了更好的發(fā)展和創(chuàng )新!
讀書(shū)初三作文 12
歌德說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就是在和高尚的人談話(huà)�！闭嬲暮脮�(shū)是作者融入自己思想，內心與靈魂所著(zhù)而成的，同時(shí)也是適合讀者本身的。那么真正的讀書(shū)，便是與作者進(jìn)行思想與靈魂上的交流與對話(huà)。如何做到真正地讀書(shū)呢?當看完《談讀書(shū)》便有了深刻體會(huì )。
《談讀書(shū)》中孟實(shí)先生從“為什么讀書(shū)?”“什么時(shí)候讀書(shū)?”“讀什么書(shū)?”一直講到了“怎么讀書(shū)?”。文中，孟實(shí)先生對于前3個(gè)問(wèn)題，有些給出了詳細回答，有些提出了較為針對性的建議。例如：“為什么讀書(shū)?”答案顯而易見(jiàn)：“人類(lèi)學(xué)問(wèn)逐天進(jìn)步不止，你不努力跟著(zhù)跑，便落伍退后，這固不消說(shuō)�！痹凇笆裁磿r(shí)候讀書(shū)?”以及“讀什么書(shū)?”作者舉杰本·富蘭克林及孫中山先生例子，舉自己調查英國公共圖書(shū)館例子，都進(jìn)行了一一解答。卻唯獨在讀書(shū)方法這方面，沒(méi)有多說(shuō)。其實(shí)，這作者所述最少的一部分，恰是最為重要的，讀書(shū)時(shí)若做到前3項卻不會(huì )讀書(shū)，最后便是竹籃打水——一場(chǎng)空，所以我們應尋找到屬于自己的讀書(shū)方法。
文章最后一段作者說(shuō)到最為關(guān)鍵的兩點(diǎn)：一、值得讀的書(shū)至少讀兩次，一次掌握文章大意，另一次品讀書(shū)的`內容;二、讀書(shū)時(shí)必須進(jìn)行筆記。同時(shí)，作者也提到必須尋找到一個(gè)獨屬于自己的合適的讀書(shū)方法，這樣對自己的好處才更多。
生活中，有許多“成功人士”都有自己讀書(shū)的方法，例如：楊振寧教授的“滲透讀書(shū)法”，當我們潛心鉆研一個(gè)課題時(shí)，有意識地向鄰近知識領(lǐng)域延伸，逐漸地積累下去，我們的視野更開(kāi)闊了，思路也活躍了。馬克思有針對性的閱讀則令他在這一方面的思考與見(jiàn)解不斷地加深。當不斷了解他人讀書(shū)方法及我在閱讀時(shí)不斷實(shí)踐與改正中，我發(fā)現了其實(shí)這些文豪與大思想家、科學(xué)家的方法對我都不合適。他們這些方法或許對我有引導作用，可因為自身與環(huán)境因素的不同，他們的方法并不能使有從書(shū)中獲取到最大的知識。
因此在結尾，作者說(shuō)道：“你自己終究會(huì )找出自己的方法，別人決不能給你一個(gè)方單，使你可以依法炮制�！逼鋵�(shí)不單單是讀書(shū)，在學(xué)習、交友、生活、為人處事上亦是如此，適合他人的并不一定適合自己。
讀書(shū)初三作文 13
書(shū)是一縷陽(yáng)光，它能融化心中的冰涼；書(shū)是一陣清風(fēng)，它能消除你內心的浮躁；書(shū)是一盞燈，它會(huì )照亮我們前行的道路……
我從小喜愛(ài)讀書(shū)，當然也就覺(jué)得書(shū)是最有趣味的了。
讀書(shū)的滋味很美。一篇輕盈飄逸的美文，讀起來(lái)朗朗上口，憶起來(lái)意境深遠，真的是美不勝收。這美感不亞于欣賞一幅名畫(huà)，聆聽(tīng)一首名曲，品位一道佳肴。
當然，讀書(shū)也如吃飯一般，注定要細嚼慢咽，不能囫圇吞棗。一篇新的文章，應細細品味字里行間作者的用意，使自己進(jìn)入作者的世界，這樣，才會(huì )合作者面對面交流，探求其中的快樂(lè )。
我自從會(huì )認字后不到幾年，就開(kāi)始讀書(shū)。倒不是4歲時(shí)讀母親教給我的語(yǔ)文教科書(shū)第一冊的“天，地，日，月，山，水，土，木”，而是7歲時(shí)開(kāi)始自己讀的“大鬧天宮”“三打白骨精”的《西游記》。
那時(shí)我爸爸每天晚飯后都會(huì )給我講一段《西游記》，我聽(tīng)得津津有味，但他只講一段就去忙他的.事了。我只好帶著(zhù)對故事情節的無(wú)限懸念，在媽媽的催促下，含淚上床。
再到后來(lái)的《水滸傳》、《三國演義》我都是帶著(zhù)無(wú)限的快樂(lè )讀的。
《紅樓夢(mèng)》是在我十二三歲時(shí)候看的，起初我對它的興趣并不大，賈寶玉女聲女氣，林黛玉的哭哭啼啼都使我厭煩，還是到了中年以后，再拿起這部書(shū)看時(shí)，才嘗到“滿(mǎn)紙荒唐言，一把辛酸淚”，一個(gè)朝代和家庭的興亡盛衰的滋味。
讀書(shū)讓我受益匪淺。讀一本好書(shū)會(huì )讓我學(xué)到一個(gè)主人公的品質(zhì)，讓我感到無(wú)比的開(kāi)心快樂(lè )�！段饔斡洝纷屛颐靼琢俗鋈艘赂�，忠誠與他人，做事要堅持不懈，有始有終；《女生日記》讓我明白了要誠心誠意的對待朋友，朋友有困難時(shí)，想盡一切辦法幫助朋友；《假如給我三天光明》讓我明白做人要有夢(mèng)，為夢(mèng)而堅持……每一個(gè)道理又讓我在成長(cháng)的記錄本上記上了一筆。這些道理讓我變得更加完美，讀書(shū)讓我明白道理，讓我做的更好，我高興萬(wàn)分。
而這正如冰心先生說(shuō)的“我永遠感到讀書(shū)是我最大的快樂(lè )”。
冰心先生的用意是讀書(shū)可以增長(cháng)知識，可以豐富精神世界，可以健全人格，可以幫助我們獲得間接經(jīng)驗，可以幫助我們發(fā)泄情緒，可以培養情操，所以讀書(shū)是快樂(lè )的。
我們應發(fā)揚這種讀書(shū)精神，做最快樂(lè )的讀者。
讀書(shū)初三作文 14
讀史蒂芬·霍金的《時(shí)間簡(jiǎn)史》和《果殼中的宇宙》，暢游在粒子、生命和星體的處境中，感受智慧的光澤，猶如攀登高山一樣，瞬間眼前呈現出仿佛九疊畫(huà)屏般的開(kāi)闊視野，這就是讀書(shū)的魅力。
對于坎坷曲折的人生道路而言，讀書(shū)便是最佳的潤滑劑。面對苦難，我們苦悶、彷徨、悲傷、絕望，甚至我們低下了曾經(jīng)高貴驕傲的頭。然而我們可否想到過(guò)書(shū)籍可以給予我們希望和勇氣，將慰藉緩緩注入我們干枯的心田，使黑暗的天空再現光芒·讀羅曼·羅蘭創(chuàng )作、傅雷先生翻譯的《名人傳》，讓我們從偉人的生涯中汲取生存的力量和戰斗的勇氣，更讓我們明白：唯有真實(shí)的'苦難，才能驅除羅曼諦克式幻想的苦難。唯有克服苦難的悲劇，才能幫助我們擔當起命運的磨難。讀海倫·凱勒一個(gè)個(gè)真實(shí)而感人肺腑的故事，感受遭受不濟命運的人所具備的自強不息和從容豁達，從而讓我們在并非一帆風(fēng)順的人生道路上越走越勇，做命運真正的主宰者。在書(shū)籍的帶領(lǐng)下，我們不斷磨煉自己的意志，而我們的心靈也將漸漸充實(shí)成熟。
讀書(shū)能夠蕩滌浮躁塵埃污穢，過(guò)濾出一股沁人心脾靈新之氣，甚至還可以營(yíng)造出一種超凡脫俗嫻靜氛圍。讀陶淵明《飲酒》詩(shī)，體會(huì )“結廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧”那種置身鬧市卻人靜如深潭境界，感悟作者高深、清高背后所具有定力和毅力。讀世界經(jīng)典名著(zhù)《巴黎圣母院》，讓我們看到如此丑陋的卡西莫多卻能夠擁有善良美麗的心靈、淳樸真誠的品質(zhì)、平靜從容的氣質(zhì)和不卑不亢的風(fēng)度，他的內心在時(shí)間的見(jiàn)證下折射出耀人的光彩，使我們在尋覓美的真諦的同時(shí)去追求心靈的高尚與純潔。讀王蒙的《寬容的哲學(xué)》、林語(yǔ)堂的《生活的藝術(shù)》以及古人流傳于世的名言警句，這些都能使我們擁有誠實(shí)舍棄虛偽，擁有充實(shí)舍棄空虛，擁有踏實(shí)舍棄浮躁，平靜而坦然地度過(guò)每一個(gè)晨曦每一個(gè)黃昏。
讀書(shū)是社會(huì )發(fā)展的必經(jīng)之路，只有讀書(shū)才能吸收前輩的經(jīng)驗，吸收精華，去其糟粕，更系統的發(fā)展經(jīng)濟，也能提高自己的思想，自己素質(zhì)，也能讓自己更好的發(fā)揮自己的水平。
讀書(shū)初三作文 15
毛澤東說(shuō)："飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，但是書(shū)卻不能一日不讀。"像我這樣對閱讀如饑似渴的少年，它的功用更是不言而喻。
醉心閱讀，使我得到了報償。從小學(xué)三年級開(kāi)始，我的作文便常常居全班之冠。閱讀也大大擴展了我的想象力：望著(zhù)天上形態(tài)各異、變化多端的朵朵白云，我會(huì )呆上半天，構想種.種神話(huà)故事；路上遇到一個(gè)乞丐，我會(huì )黯然神傷，編織他的悲慘身世。
我是一個(gè)小書(shū)迷，我家客廳里有一面墻，沒(méi)有擺放電視機，而是放置著(zhù)一個(gè)大大的書(shū)柜，里面裝滿(mǎn)了許多書(shū)本，大的小的，薄的厚的，成套或幾本的'，我家應有盡有。
我喜歡看科幻類(lèi)的書(shū)，比如：《裝在口袋里的爸爸》、《校園三劍客》、《幻想大王奇遇記》等。我也喜歡看兒童文學(xué)類(lèi)的書(shū)籍，比如：《淘氣包馬小跳》、《尼爾斯騎鵝旅行記》、《木偶奇遇記》等，我還喜歡看動(dòng)物類(lèi)的書(shū)籍，比如：《一只扮演大灰狼的警犬》、《笑貓日記》《最后一頭戰象》……
只要我手中有書(shū)，就廢寢忘食，不知天昏地暗。當看到幽默的語(yǔ)句時(shí)，我會(huì )開(kāi)懷大笑；當看到令人感動(dòng)的語(yǔ)句時(shí)，我會(huì )熱淚盈眶；當看到那些邪惡的人被懲罰時(shí)，我也會(huì )為正義的到來(lái)而歡呼。
有一次，我靠在床頭看書(shū)，那時(shí)我正看得津津有味，妙趣橫生�？墒菋寢屚蝗缓暗溃�"都到九點(diǎn)半了，你還在看書(shū)，明天還要讀書(shū)呢！"我聽(tīng)了，隨口說(shuō)道："我等會(huì )兒再關(guān)燈，就讓我看完這一章。"說(shuō)完，我便快速地看起書(shū)來(lái)，看呀看，看呀看，不知不覺(jué)中，我便看了三四章。直到媽媽喊了幾遍，再三催促，我才極不情愿的關(guān)了燈。但是，我還有辦法，我借著(zhù)外面一點(diǎn)點(diǎn)微弱的燈光，努力地辨認書(shū)上面的每一個(gè)字。媽媽看我這個(gè)樣子，又好氣又好笑，我理直氣壯地說(shuō)："你只叫我關(guān)燈，沒(méi)有叫我不要看課外書(shū)呀！"
盧梭說(shuō)過(guò)："讀書(shū)不要貪多，而是要多加思索，這樣的讀書(shū)使我獲益不少！"是的，如果你看一本書(shū)囫圇吞棗，那又有什么意義呢？
讀書(shū)初三作文 16
“書(shū)籍是人類(lèi)精神的食糧”，一本好書(shū)，可以滋潤你的心田；一片美文，可以讓你在失意煩惱時(shí)感到心曠神怡；即使是一則寓言，也可以讓你在迷惑時(shí)眼前一亮，心中頓時(shí)豁然開(kāi)朗。
讀書(shū)真好！這是我發(fā)自?xún)刃牡馗袊@。
書(shū)是我一生的良師益友，記得剛識字的時(shí)候，我就捧起書(shū)津津有味的看著(zhù)，雖然那時(shí)小還不識字，但是可以拼拼音。那時(shí)，書(shū)就在我的心中扎下了深深的根，現在上了學(xué)，我認識字了，便又讀了不少好書(shū)，讀完每一本書(shū)，都讓我受益匪淺。
一次偶然的機會(huì )，我在書(shū)店買(mǎi)了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，當我用好奇的心讀完這本書(shū)后，我好像變了一個(gè)人似的，從以前的任性，變?yōu)榱爽F在的好孩子，從以前不懂得友誼的學(xué)生，變?yōu)榱爽F在懂得友誼懂得真正愛(ài)的人。其實(shí)，愛(ài)就像空氣，每時(shí)每刻都在我們的身邊，書(shū)中的人物進(jìn)一步的讓我們懂得了什么是真正的友誼，什么是真正的愛(ài)。當我讀到洛貝諦跑到馬路中央的時(shí)候，把驚慌失措的小男孩往馬路一邊推了一下，自己為了小男孩卻被馬車(chē)軋傷了，這是一件多么偉大的舉動(dòng)呀！我便情不自禁的流下了感動(dòng)得淚水。當我讀到無(wú)論誰(shuí)向卡羅納借小刀或什么時(shí)，卡羅納都借給別人，甚至送給別人，我想即使找一百個(gè)學(xué)生，也沒(méi)有人會(huì )像克羅納一樣！當我讀到秦利向一位老人砸去一塊石頭時(shí)，我驚呆了，從內心卻從不回想到秦利他卻是這樣一位野蠻的人，做出如此荒唐的事。如此蠻橫的舉動(dòng)，我很氣憤，惱恨。但是，當我讀到他向老人深深地鞠了一躬，然后偎依在老人懷里時(shí)，我的眼睛再次模糊了！這代表著(zhù)他與老人的`一份親情，這一個(gè)個(gè)短小而又意味深長(cháng)的故事，值得我又細細體味，細細深思，為什么我們就做不到這一點(diǎn)呢？這就要讓我們深入思考了。其實(shí)愛(ài)就像空氣，有時(shí)會(huì )被污染，稀釋?zhuān)踔料�。所以希望更多的人去感受一下樸�?shí)語(yǔ)言中深厚的愛(ài)，我想這部小說(shuō)將會(huì )把這種美好的感受帶給更多更多的人吧！
半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云彩共徘徊。問(wèn)渠哪得清如許？為有源頭活水來(lái)。讀書(shū)吧！同學(xué)們，他會(huì )使你明白一切人生的道理，會(huì )使你感悟一切，如果你是一只小鳥(niǎo)，那么書(shū)就是任你飛翔的天空，如果你是一條小魚(yú)，書(shū)就是讓你遨游的海洋……書(shū)會(huì )給你一切的一切，沒(méi)有了書(shū)，仿佛就沒(méi)有了靈魂，在這里我要大聲地說(shuō)：“讀書(shū)真好�！�
讀書(shū)初三作文 17
當你苦悶迷茫時(shí)，是什么變成閃亮的燈火，照亮人生的方向；當你孤獨寂寞時(shí)，是誰(shuí)變成你忠誠的伴侶，撫慰心靈的無(wú)助，當你傷心痛苦是，是什么變成溫暖的陽(yáng)光，驅散精神的陰霾；當你懦弱時(shí)，是什么變成激揚的鼓點(diǎn)，澎湃沖鋒的豪情。這些問(wèn)題的答案，眾說(shuō)紛紜，而在我心中，“書(shū)”則是這一切的答案。
閱讀一本好書(shū)，正如同一位知識淵博的學(xué)者談話(huà)……如果是死讀書(shū)，失去了人性該有的道德觀(guān)，那是多么可悲的現實(shí)��！杭州圖書(shū)館對所有人開(kāi)放，包括乞丐及附近的農民工，這是一件多么美好的事啊，讓全民共讀書(shū)、共分享讀書(shū)的快樂(lè )，卻偏偏有讀者向館長(cháng)投訴�！霸试S乞丐和拾荒者是對其他讀者不尊重”。這些投訴的讀者是多么沒(méi)有人性啊，法律面前人人平等，讀書(shū)是毫無(wú)高低貴賤之分的，這么簡(jiǎn)單的`道理，他們都不懂，卻掛著(zhù)羊頭，賣(mài)狗肉地在圖書(shū)館里鄙視他人。
在清閑的午后，在落日的黃昏，一杯清茶，一縷書(shū)香，看親情如燈，悄無(wú)聲息的照亮我們生命力的每一個(gè)角落，直至我們潸然淚下；品人生如棋，在無(wú)常的生活中抱一顆平常的心，在平凡事中，領(lǐng)悟到蘊藏著(zhù)的深情……
喜歡看的書(shū)有許多，小說(shuō)、散文、詩(shī)歌、童話(huà)、漫畫(huà)、歷史、科技、神話(huà)，都是深受我的喜愛(ài)。讀小說(shuō)，我在曲折蜿蜒的心路上行走、品散文，我在詩(shī)意的天空自由飛翔、看漫畫(huà)，我在幻想的世界放聲大笑、學(xué)科技，我在科學(xué)的天地暢想未來(lái)。在書(shū)的芳香中，我成長(cháng)著(zhù)，快樂(lè )著(zhù)。
因為從書(shū)中獲取知識，所以我快樂(lè )；因為從中陶冶了我的情操，所以我快樂(lè )。
讀書(shū)初三作文 18
全國讀書(shū)人惠及幾億人口，分別處于各個(gè)年齡段，但中學(xué)生卻對于讀書(shū)時(shí)間發(fā)出“沒(méi)有時(shí)間”的荒謬結論。然而，我從《談讀書(shū)》中找到了其根本原因：讀書(shū)，從來(lái)都不是沒(méi)有時(shí)間，而是不愿意“擠”時(shí)間去讀。
世間有許多人比我們繁忙，他們或是偉人，或是領(lǐng)導，亦或是科研者，但他們依舊會(huì )每天抽空閱讀，以來(lái)豐富自己的知識儲備。著(zhù)名央視主持人——董卿，曾在采訪(fǎng)中談到自己的作息安排，其中有一句發(fā)言令我記憶猶新：不管每天我工作到多晚、多疲憊，睡覺(jué)前我一定要讀30分鐘的書(shū)。不必遠說(shuō)，你應該記得國父孫中山先生，難道我們比那一位奔走革命、席步暇接的老人家還要忙些么?他生平無(wú)論忙到什么地步，沒(méi)有一天不偷閑讀幾頁(yè)書(shū)。
靜心細品，從古至今哪位文人雅士的成功之道不是讀書(shū)。憶往昔，孫中山乃中華民國的締造者，何讓他這番英勇?是讀書(shū)�？唇癯�，央視著(zhù)名才女主持人董卿，那骨子里透出來(lái)的自信、優(yōu)雅，又隱匿著(zhù)厚實(shí)教養氣質(zhì)從何而來(lái)?是知識。
反觀(guān)于我們，中學(xué)課程固然很多，但是我們撫心自品：周末有大把的空閑時(shí)間可以讀書(shū)，但卻選擇打游戲或刷抖音來(lái)消遣;寧愿在家里過(guò)著(zhù)暗無(wú)天日的生活，也不愿邁出舒適圈去圖書(shū)館閱讀;再或者，如果我們每天抽出半刻鐘，那每天至少可以讀3、4頁(yè)，每個(gè)月大約可以讀100頁(yè)，日積月累，一年也就可以讀四五本書(shū)了。如果正值活力的青少年期不去努力讀書(shū)，難道想“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲”嗎?所以，我們能否讀課外書(shū)不是有沒(méi)有時(shí)間的問(wèn)題，而是愿不愿意“擠”的'問(wèn)題。
正如高爾基所說(shuō)，“時(shí)間就像海綿里的水，擠擠總會(huì )有的”，但還要記住“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。
讀書(shū)初三作文 19
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”這句名言是著(zhù)名作家高爾基寫(xiě)的。我又是怎樣走上第一級臺階的呢？就讓我仔仔細細的講給你聽(tīng)吧！可不要看我的笑話(huà)��！
小時(shí)候，我對讀書(shū)一直不感興趣，感覺(jué)讀書(shū)是一種無(wú)聊的事情。每當我看到堂姐整天廢寢忘食的抱著(zhù)書(shū)看個(gè)沒(méi)完沒(méi)了。她在吃飯時(shí)看；下課時(shí)看；晚上超過(guò)11點(diǎn)時(shí)還要看；就連在別人瘋狂的玩耍的時(shí)候她還是在看。所以，姑姑毫不客氣的送給堂姐一個(gè)外號——“書(shū)癡”。
有一次，我又看見(jiàn)堂姐在看書(shū)，我躡手躡腳的走到堂姐那里，問(wèn)道：“姐姐，你整天目不轉睛、全神貫注的盯著(zhù)這些紙看，有意思嗎？我感到好無(wú)聊��！”
堂姐莞爾一笑，調皮的`眨著(zhù)寶石般眼睛對我說(shuō)：“這不是紙，而是知識，知識，知道嗎？如果你認認真真的讀，仔仔細細的反復品味，也是蠻有意思的嗎！”
我聽(tīng)后，感到似懂非懂，于是我決定試一試�；丶液�，我拿去一本書(shū)，看起來(lái)，剛開(kāi)始我感到看不進(jìn)去，畢竟，萬(wàn)事開(kāi)頭難嘛！
我堅持看，感到很有意思，我從下午5點(diǎn)半開(kāi)始看，一直看到吃晚飯。吃完飯后我又繼續看，看到了11點(diǎn)，媽媽便不停地催促我去睡覺(jué)，可是，我怎么也睡不著(zhù)，媽媽還是在不停的叫我睡覺(jué)，我撐不住媽媽這座“五行山”，便上床睡去了。臥室的燈“啪”的一聲關(guān)了。雖然燈是關(guān)了，可是我的心里還是想著(zhù)書(shū)。我便把臺燈打開(kāi)，繼續徜徉在書(shū)的海洋里……
第二天，媽媽見(jiàn)我趴在桌子上睡了，問(wèn)我怎么回事。我說(shuō)沒(méi)有怎么回事，便去吃早飯了，媽媽一看，臺燈竟開(kāi)著(zhù)，變心知肚明……
這就是我一個(gè)名副其實(shí)的小書(shū)呆子，哈哈哈……
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