讀書(shū)使我成長(cháng)作文1000字
篇一：讀書(shū)使我成長(cháng)作文1000字
從小到大，我喜歡看書(shū)。書(shū)，是我最好的朋友。
因為我家的書(shū)很多，我也有自己的書(shū)架，書(shū)架上的書(shū)也隨著(zhù)時(shí)間的推移，不斷地豐富和退換。從連環(huán)畫(huà)到故事書(shū)到大百科，應有盡有。讀書(shū)給我帶來(lái)知識，帶來(lái)信息，但帶給我最多的是快樂(lè )、是笑聲。
要問(wèn)我為什么喜歡看書(shū)，那得從我小時(shí)候說(shuō)起，在我兩歲的時(shí)候，父母每天都上班，沒(méi)時(shí)間管我，就把我送到姥爺家，姥姥教我背謎語(yǔ)、唐詩(shī)，還老拿著(zhù)書(shū)給我講故事，那時(shí)，我老是一邊聽(tīng)，一邊想：這么好聽(tīng)的故事都是那個(gè)叫“書(shū)”的東西里寫(xiě)的嗎？書(shū)那個(gè)東西一定很好看！漸漸地，我能看一些彩圖了，我又想，等我長(cháng)大了，一定要認很多字，好好看那些很好看的書(shū)！就這樣，我喜歡上了看書(shū)！
三歲時(shí)，我上了幼兒園，幼兒園里有許許多多的書(shū)，我可喜歡看了，加上媽媽和老師教我，慢慢地，我由只會(huì )聽(tīng)故事變成能看懂一些復雜的圖畫(huà)和簡(jiǎn)單的文字，我可以看拼音讀物了！記得我看《第九個(gè)傻瓜》，這本拼音讀物時(shí)，我吭吭唧唧讀了半個(gè)多小時(shí)，才看了一個(gè)自然段，但是卻看得美滋滋的，剛看完就找大人炫耀，直到上二年級，我學(xué)會(huì )了查字典，媽媽就不讓我看拼音讀物了。每當見(jiàn)到生字，我就去請教我的新朋友——字典，有時(shí)不認識的字，還經(jīng)常問(wèn)爸爸、媽媽。
現在，我長(cháng)大了常�？梢砸惶炜匆槐疽话俣囗�(yè)的書(shū)，一本名著(zhù)，我用兩三天就能看完�？戳恕逗悺P勒傳》，我學(xué)會(huì )了自強；看了《少年百科全書(shū)》，我知道了世界是那么的奇妙……
閑來(lái)無(wú)事，我隨意從書(shū)架上抽出一本書(shū)，無(wú)論故事書(shū)、散文集、還是雜志都行，再沖一杯熱乎乎的茶，找個(gè)光線(xiàn)不太暗也不太刺眼的角落，靜靜地，或坐或站或倚或靠，慢慢地去品味書(shū)中的樂(lè )趣，別有一番情調。偶爾，我會(huì )邊看書(shū)邊給書(shū)中人物配畫(huà)。日積月累，畫(huà)多了夾在書(shū)頁(yè)里，便會(huì )讓笑聲浸透整本書(shū)。遇到好文章，當然要反復閱讀，每讀一遍我們都會(huì )收獲與上一次不同的體驗，然后再根據朱熹的讀書(shū)方法反復閱讀，或者把這篇文章摘抄下來(lái)，收入資料夾里，那些優(yōu)美的語(yǔ)句、華麗的辭藻，大大充實(shí)了我的資料庫，讀到快樂(lè )的文章時(shí)，我會(huì )大笑個(gè)不停，讀到悲傷的片段時(shí)，我也會(huì )哭得淋漓盡致，每到此時(shí)，我仿佛走進(jìn)了作者的內心世界，無(wú)拘無(wú)束地與作者交流、探討。我也仿佛走進(jìn)了作者構筑的內心真誠的世界，體會(huì )主人公的喜怒哀樂(lè )，踏著(zhù)作者的腳步，暢游世界，領(lǐng)略各地的風(fēng)土人情，并在讀書(shū)的時(shí)候，從中找出作者寫(xiě)這篇文章是讓干什么的，再繼續把這個(gè)故事編下去，并從中找到作者用了怎樣的說(shuō)明方法，修辭手法……
每讀一遍文章，我們都會(huì )收獲許多知識與道理，把所學(xué)到的摘抄下來(lái)，在寫(xiě)作之中發(fā)揮出作用。
在夜深人靜時(shí)，回想起書(shū)中的情節，我或許會(huì )替書(shū)中的`某個(gè)人物惋惜，或許會(huì )沉浸在快樂(lè )的笑聲里，有時(shí)也會(huì )為那些悲慘的故事改個(gè)美好的結尾……我還有一個(gè)良好的習慣，那就是我從一篇文章，或是一本書(shū)中看完后寫(xiě)出讀后感，這樣我覺(jué)得這樣不但可以豐富我們的大腦，而且還可以鍛煉我們寫(xiě)作能力。
就這樣我喜歡上了看書(shū)。
篇二：讀書(shū)使我成長(cháng)作文1000字
小時(shí)候，父親送給我一本《三字經(jīng)》，那里面一組組言簡(jiǎn)意賅的短語(yǔ)，讓我第一次了解了中華民族傳統的民族道德，感受了中華民族的勤勞、善良和智慧。從此，書(shū)成了我的老師，成了我的摯友。讀好書(shū)，像春風(fēng)，像雨露，使我從幼稚走向成熟，從淺薄走向深厚，從無(wú)知走向睿智。
漸漸的，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我閱讀的范圍越來(lái)越廣，薄薄的故事書(shū)變成了一本厚厚的世界名著(zhù)。一套《中華上下五千年》，讓我知道了四大發(fā)明的輝煌燦爛、老子孔子的聞名遐邇、絲綢瓷器的光彩照人，知道了華夏大地上曾上演了一幕幕激動(dòng)人心的故事，知道了一個(gè)個(gè)叱咤風(fēng)云的人物，留下了可歌可泣的事跡。中華五千年的文明，造就了我們民族至高的美和至深的愛(ài)。年輕的時(shí)候，就像迎著(zhù)朝陽(yáng)走路�？吹健都t巖》里江姐獄中繡的紅旗，我知道了無(wú)數英雄豪杰為了民族的獨立浴血疆場(chǎng)，每一寸國土都烙上了深刻的血痕。伴著(zhù)保爾的腳步，我知道了鋼鐵實(shí)在烈火和驟冷中鑄造而成的，只有在激烈的斗爭中和艱苦的考驗中鍛煉出來(lái)，他才會(huì )堅硬，才會(huì )百折不撓。
書(shū)像沙漠中的泉水，為我解除干渴；書(shū)像人生路上的路標，幫我攀上成功的寶塔。我知道周總理“為中華之崛起而讀書(shū)”，耳邊回蕩著(zhù)梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊f(shuō)》：少年智則國智，少年強則國強，少年生于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄與地球，則國雄與地球！圣賢由學(xué)而成，道德由學(xué)而進(jìn)，才能由學(xué)而長(cháng)。我成為一名光榮的人民教師。我深知，我肩上擔負的是千家萬(wàn)戶(hù)的幸福和國家繁榮昌盛的責任。打鐵必先自身硬。作為教師，如果沒(méi)有淵博的知識，就無(wú)法履行“傳道、授業(yè)、解惑”這一神圣職責。多年來(lái)，我邊工作邊讀書(shū)，并記下了近七萬(wàn)字的教學(xué)札記�？鬃�、葉圣陶、邱學(xué)華、魏書(shū)生、布魯姆等中外教育家的教育思想慢慢地武裝了我的頭腦，情境教學(xué)法、嘗試教學(xué)法等新的教學(xué)方法被我帶進(jìn)了課堂。同時(shí)我還大量閱讀文學(xué)作品，懂得了孔子“己欲立而欲人，己欲達而達人，己所不欲，勿施于人”，孟子“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的做人之道；懂得了孟子“人之為學(xué)有難易乎？學(xué)之，則難者亦易矣，不學(xué)，則易者亦難矣”，杜甫“語(yǔ)不驚人死不休”的為學(xué)之道；體會(huì )到范仲淹“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”，李白“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！钡膫ゴ蟊ж�；更感受到“騏驥一躍，不能十步，駑馬十駕，功在不舍，鍥而不舍，金石可鏤”的敬業(yè)進(jìn)取精神。讀書(shū)，成為我獲得知識的重要途徑，成為我教好學(xué)生的不竭的力量源泉！人生就像一本書(shū)，每過(guò)一天就翻過(guò)一頁(yè)。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。
今天，在祖國和平的藍天下，我們要用鋼鐵筋骨撐起共和國的大廈，我們要邁開(kāi)走向世界的步伐。朋友們，讀書(shū)吧！讀書(shū)使我們的心靈得到洗禮，讀書(shū)使我們插上騰飛的翅膀。書(shū)中有著(zhù)廣闊的天地，書(shū)中有著(zhù)不朽的精神，讓我們用激情點(diǎn)燃希望之火，用汗水澆灌成功之花，讓我們的教育事業(yè)取得更大的輝煌！
篇三：讀書(shū)使我成長(cháng)作文1000字
打我依稀記事是，便有了書(shū)的出現。
兒時(shí)，在燦爛的陽(yáng)光中，爸爸的膝上攤著(zhù)一本書(shū)，我躺在他的懷里，靜靜的聽(tīng)著(zhù)�！皬那坝袀�(gè)老人，他有十個(gè)兒子，這十個(gè)兒子平時(shí)因爭權奪利，而相互勾心斗角。一天，老人把十個(gè)兒子都叫到身旁，拿出十支筷子來(lái)，讓兒子們每人折一支，十個(gè)兒子都輕而易舉地將箭折斷了。然后父親又拿出十支筷子，并緊緊地捆扎在一起，讓十個(gè)兒子折，可他們用盡力氣，誰(shuí)也折不斷�！卑职滞ｎD片刻，“妍妍，你也要團結小朋友哦�！蔽宜贫嵌攸c(diǎn)點(diǎn)頭。
當我看完了小書(shū)架上的書(shū)時(shí)，我也上學(xué)了。那時(shí)的我，什么事都喜歡一個(gè)人做，總認為別人做不好。沒(méi)有幾個(gè)好朋友，盡管這樣，做事，我還是對同學(xué)怨這怨那。一次，我去舅舅家做客。無(wú)意間看到了《蘆葦的贊美》這本書(shū)。其中的一段吸引了我的眼球：一根蘆葦，應該說(shuō)是很渺小的，微不足道的，也是脆弱無(wú)力的。被大風(fēng)一吹便很容易折斷。也許蘆葦深知自身這個(gè)弱點(diǎn)吧，它從來(lái)不會(huì )單獨存在，總是集群而生，聚眾而長(cháng)。只要有蘆葦的地方，就是一簇簇，一片片，繁繁茂茂，蓬蓬勃勃，成林似海，風(fēng)吹不斷，浪打不倒，在任何環(huán)境中也是從容挺立，不折不彎，掀起千重浪，喧騰澎湃。這時(shí)候，你一點(diǎn)也不會(huì )覺(jué)得蘆葦弱小，給人留下的是眾志成城，氣勢磅礴的壯觀(guān)。我思緒萬(wàn)千：在蘆葦的身上，我讀到了團結！回家的路上，我的腦海里不斷地浮現出那成群的蘆葦。我是不是做錯了？在以后的日子里，我試著(zhù)改變自己。
今年夏天，我參加了優(yōu)秀中學(xué)生夏令營(yíng)。在這新的集體中，我努力地與大家相處，翻救生墻就顯示了團結巨大的力量。那五六米高的翻救生在我的心中卻是高不可攀的，我們能上去嗎？我是第4個(gè)上去的，我小心翼翼地踩在鄭偉和黃捷鋒的肩上，其他隊員用力地把我往上推。上面的張柯大哥哥向我伸出了手，在他堅定的眼睛中，我感受到了團結的力量，頓時(shí)，我鼓起了信心，我一定能上去的！此時(shí)下面的隊員們已經(jīng)氣喘吁吁，大汗淋漓了，可是他們始終沒(méi)有放棄，仍在努力地推著(zhù)我，我的心可不好受呀！近了近了，更近了！我的一只手已牢牢地抓住了張柯的手，霎時(shí)間，我的心劇烈地跳動(dòng)起來(lái)，太激動(dòng)了！我真的能上去！我真的能上去！“一，二，三”在大家的大聲叫喊我終于上去了，那眼淚爭先恐后地跳了出來(lái)，不知是高興，還是后怕，隨后我拉著(zhù)每一個(gè)上來(lái)的隊友，只用了32分鐘，我們17個(gè)人全上來(lái)了，當我們緊緊地抱在一起時(shí)，我又一次感到了團結的力量。
是的，團結就是力量！我經(jīng)常在自家的小院看到，許多螞蟻團結在一起，能拖動(dòng)一根很大的骨頭。一滴晶瑩的水珠雖然美麗，但經(jīng)不起太陽(yáng)的暴曬，個(gè)人的力量再大，也不能單槍匹馬殺出天下，只有團結才會(huì )讓人生之路更平坦，天時(shí)不如地利，地利不如人和！
我剛停下筆，爸爸就唱起了《眾人劃槳撐大船》。我也跟著(zhù)輕聲哼到：“一支竹篙，難過(guò)汪洋海；眾人劃槳，開(kāi)動(dòng)大帆船……”
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