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為祖國而讀書(shū)作文1200字（精選22篇）
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的為祖國而讀書(shū)作文1200字，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
為祖國而讀書(shū)作文1200字 1
歷史的車(chē)輪滾滾向前駛進(jìn)，我們的歲月又翻開(kāi)了新的一頁(yè)。而中華的兒女，熱血摯誠，自古至今，愛(ài)國之心，未減而增！或是將士俠客，長(cháng)劍當空揮，斬去敵首無(wú)數；或是儒文雅士，執筆臨風(fēng)書(shū)，喚起民眾千萬(wàn)。
各位晚上好，首先，我很高興今天可以站在這里與大家一同分享我對于“愛(ài)國”的一些想法。前面的幾位同學(xué)，或小中見(jiàn)大、或引經(jīng)據典，談了很多。我不敢班門(mén)弄斧與之媲美，也不愿步人后塵，貽笑大方。在這里，我只想提一個(gè)問(wèn)題，到底什么是愛(ài)國？面對這樣一個(gè)問(wèn)題，范仲淹說(shuō)：居廟堂之高而憂(yōu)其民，處江湖之遠而憂(yōu)其居。林則徐說(shuō)：茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。這就是愛(ài)國，這就是中華兒女的愛(ài)國心語(yǔ)，這就是我今天要演講的題目——與國共進(jìn)。
歷史的車(chē)輪滾滾向前駛進(jìn)，我們的歲月又翻開(kāi)了新的一頁(yè)。
而中華的兒女，熱血摯誠，自古至今，愛(ài)國之心，未減而增！
或是將士俠客，長(cháng)劍當空揮，斬去敵首無(wú)數；或是儒文雅士，執筆臨風(fēng)書(shū)，喚起民眾千萬(wàn)。
岳飛脊刺“精忠報國”，豪言壯語(yǔ)無(wú)需，只是一聲令下，只是利劍一揮，報國之心，昭然可視。詩(shī)圣杜甫一吟成頌“國破山河在，城春草木深，感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心�！睘閲�，由此明示。
如今，我們的祖國母親已經(jīng)60歲了。60年，彈指一揮間，舊中國的千瘡百孔，民不聊生已成過(guò)去。今天，我們的經(jīng)濟高速發(fā)展；我們的科技碩果累累；我們的教育日新月異；我們體育突飛猛進(jìn)；我們的綜合國力日益增強。60年，祖國的天“春風(fēng)楊柳萬(wàn)千條”；祖國的地“青山著(zhù)意化為橋”；祖國的兒女“遍地英雄下夕煙”。60年的勵精圖治，60年的上下求索，如今的祖國早已挺立在古老的東方，屹立在世界民族之林！昨天是一頁(yè)翻過(guò)的歷史；今天是一個(gè)嶄新的`起點(diǎn)；明天是一幅宏偉的藍圖�！爸腥A兒女多奇志、敢叫日月?lián)Q新天”。
今天，我可以說(shuō)在座的每一位都有愛(ài)國的意識，請大家注意我說(shuō)的是“可以說(shuō)”，不是我“肯定”。為什么這么說(shuō)？我想問(wèn)大家一個(gè)最老套的問(wèn)題：你為什么讀書(shū)，為誰(shuí)讀書(shū)？
通常我們接觸到的回答是為找個(gè)飯碗而讀書(shū)！這也是家長(cháng)從小對我們的灌輸，他們告訴你：你要好好念書(shū)！只有這樣，才可以有個(gè)好飯碗，才有好前途。這是多么的渺小和無(wú)聊！你絕對不應該單是為找個(gè)飯碗而活著(zhù)！臺灣忠信高級工商學(xué)校的校長(cháng)高震東曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，要找個(gè)飯碗吃飯太簡(jiǎn)單了！拿個(gè)刀子，找個(gè)人隨便捅一下，絕對一輩子有了飯吃，而且還有人伺侯，還有人為你做飯，睡覺(jué)時(shí)還有人為你站崗，你的東西一樣少不了！那不就解決吃飯了嗎？
當然，也有很多人說(shuō)我為了興趣而讀書(shū)，簡(jiǎn)直就是胡扯！你現在學(xué)的專(zhuān)業(yè)是你感興趣的、熱愛(ài)的？有幾個(gè)人能拍著(zhù)胸脯說(shuō)：沒(méi)錯！我就是喜歡，就是熱愛(ài)，就是愿意為之奉獻一生？讀書(shū)的真正目標不應該是興趣，而應該是責任，我們讀書(shū)是為了國家，國家需要人才，國家需要干部，國家需要建國的棟梁。國家為什么培養你？因為國家在期盼著(zhù)你的貢獻，期盼著(zhù)你的未來(lái)，因為有一天你會(huì )長(cháng)大，有一天你會(huì )學(xué)成，你要為國家做事，所以國家才在你身上投資，讓你為國效命。
為祖國而讀書(shū)作文1200字 2
讀書(shū)，這件事是現代幾乎所有人都要有的一個(gè)過(guò)程，可在198幾年，那時(shí)讀書(shū)讓人認為沒(méi)有任何的用處，還十分的累，于是一些人寧愿干活也不愿學(xué)習。我的家人基本都是這樣，比如說(shuō)我的姑媽:
我的姑媽是我奶奶的大女兒，是上到了小學(xué)三年級，后來(lái)她逃學(xué)跑回家對我奶奶說(shuō)，她寧可去下地干活也不去學(xué)習。
后來(lái)我的大爺上學(xué)了，可因為不聰明沒(méi)上幾年就退學(xué)了�？赡苁腔虻木壒饰业慕憬恪鬆數呐畠�，上到了初一就不學(xué)了。長(cháng)大后來(lái)到外地干活住在我家，我媽媽教給他二十六個(gè)英文字母，她一個(gè)也記不住，后來(lái)痛苦地流下了眼淚。
不過(guò)比起他們我的爸爸就十分可憐。
我奶奶給我講過(guò)我爸爸的故事：我爸爸受大爺和姑媽的影響在學(xué)校也不怎么用功，可到了初一時(shí)一個(gè)老師把他們班的一些人（包括我爸爸）拉到門(mén)口說(shuō):‘你們這些人努力學(xué)習一把是可以上大學(xué)的�！膊恢獮楹螐哪且院笪业陌职志褪钟霉�。聽(tīng)我姑媽說(shuō)那時(shí)在晚上我爸爸常說(shuō)夢(mèng)話(huà)：我要考大學(xué)，我要考大學(xué)。經(jīng)過(guò)了兩年的努力在學(xué)校脫穎而出，終于考上了在我們市里一個(gè)很好的高中。
上了高中以后我爸爸就更努力了，每天學(xué)習，一頓只吃一個(gè)饅頭和幾毛錢(qián)的咸菜和一些爛菜葉，我爸從小就體弱多病，沒(méi)過(guò)多久就得了很?chē)乐氐?鼻炎，從那以后他的記憶力就遠不如先前這么好了。最后在高考時(shí)失利，我爸爸懷著(zhù)絕望的心里回到了家，看到那一堆的書(shū)，心中突然又憤怒又悲痛，一把抓住一本書(shū)撕成了碎片然后一把火燒了，等到我奶奶回來(lái)時(shí)看到我爸爸眼上流著(zhù)淚，把書(shū)一本一本地燒了。聽(tīng)到這里我感到爸爸的一生十分可憐。
可當我問(wèn)起我爸這件事時(shí)，他卻給我講了另一個(gè)故事。
這個(gè)故事是關(guān)于一個(gè)叔叔的：
叔叔從小就和我爸爸十分要好。而且叔叔的學(xué)習還十分好每次考試都是全班第一第二的，后來(lái)有一陣子貪玩，在一次的期末考試中考得很差，他的爸爸聽(tīng)了就把他光著(zhù)身子在一個(gè)下雪天綁在了一個(gè)大柳樹(shù)上，用柳樹(shù)鞭子抽他的身體，一邊抽一邊說(shuō)：“讓你不好好學(xué)習，讓你不好好學(xué)習�！钡鹊诙焓迨寰筒灰�(jiàn)了，他的爸爸一直在找他，等到了我爸爸上了高中，也就是七八年以后叔叔回來(lái)了，是被警察送回來(lái)了。原來(lái)他因為不想再挨打就跑了，跑到一個(gè)火車(chē)站，偷偷地進(jìn)去，又不知怎么來(lái)到了四川，在四川跟著(zhù)一個(gè)養羊的人生活的還好有肉吃，后來(lái)養羊人走了，叔叔于是繼續漂泊，在山里又迷路了，每天餓了吃老鼠，渴了泉水，如同一個(gè)乞丐在山中茍延殘喘。
等他回到了家，自己的父親以衰老了，自己也不如從前只好做了一個(gè)農夫每天下地干活，到外地打工。
當我聽(tīng)到這些故事，我的心里顫抖了，比起他們我的生活好多了，我還有什么理由不去讀書(shū)學(xué)習。
我曾經(jīng)想過(guò)為什么父母一定要讓我去讀書(shū)，可我有沒(méi)有想過(guò)如果不讀書(shū)我要成為什么，要去賣(mài)燒餅，賺到幾套房，房子，是的生活中有這種人可他們都是鳳毛麟角，每個(gè)人的夢(mèng)想都是以讀書(shū)為基礎的，在人生中一個(gè)人的出路莫過(guò)于讀書(shū)，因為讀書(shū)是一個(gè)人最光明的出路。
為祖國而讀書(shū)作文1200字 3
屈指數來(lái)，結識書(shū)本已十二載有余，書(shū)本于我，既是良師又是益友，堪為至交。
從幼年時(shí)的格林安徒生到如今的川端康成，讀的書(shū)在同齡人中也算不少的了。因此對于“讀書(shū)”二字逐漸有了自己的認識，雖則淺薄，但不吐不快。
曾聽(tīng)說(shuō)一言，知識即善。初聞不然，細較則盡然。只是這里的“知識”二字須作計較。雖然如今人們都將讀書(shū)人稱(chēng)之為“知識分子”，但在我看來(lái)，知識并不全限于書(shū)本。有些人也許目不識丁，但秉性純良，這至善的性情必是有人教授感化才能有的。有好的東西自己悟之，他人授之或書(shū)本習之皆是知識，而有識之士才能做到善其身而檢其行。
學(xué)習知識的途徑雖多，書(shū)本卻是其中極其必要的。
讀書(shū)須知寧精勿濫，當前有一批號稱(chēng)“90后作家”的網(wǎng)絡(luò )寫(xiě)手，文章中既無(wú)大見(jiàn)地，又無(wú)好文筆，卻能在校園中大行其道，奇也怪哉，我猜想個(gè)中緣由莫過(guò)于此類(lèi)書(shū)制造的“肥皂泡”太吸引人，無(wú)病呻吟的作者們的白日美夢(mèng)居然也能忽悠一批又一批的年青學(xué)子。難道現今的學(xué)生會(huì )空虛到相信著(zhù)別人，連三歲小孩也騙不了的謊言來(lái)尋求自我安慰嗎？此見(jiàn)閑書(shū)誤人的一大表現。因此我說(shuō)讀書(shū)要慎，書(shū)本應為至交，豈能因其自誤前程？
讀書(shū)時(shí)應懂得思考。有些人看書(shū)純當消遣，一本書(shū)只關(guān)注其情節發(fā)展，其它的`全然不顧，殊不知有時(shí)這一漏是何等遺憾。如曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》，雖然其中的人物糾纏著(zhù)實(shí)吸引人的眼球，但若因此忽略了其中對日常起居，游戲往來(lái)，社交禮儀等的詳盡描寫(xiě)，豈不辜負了曹公批閱十載，增刪五次付出的心血。
讀書(shū)要做到不偏激，兼收并蓄。中國文學(xué)的深刻細致，日本文學(xué)的隱晦清新，美國文學(xué)的熱情現實(shí)，英國文學(xué)的優(yōu)雅圓滿(mǎn)，法國文學(xué)的浪漫憂(yōu)傷，皆有可取之處，如能遍覽，文章必大有進(jìn)益。曾有人戲說(shuō)“天下文人是一家，你抄我來(lái)我抄他”。此話(huà)太過(guò)，但仍有一定道理，唐朝大詩(shī)人杜甫曾道：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。如果能多閱讀名家大作，從中學(xué)習，取彼之長(cháng)，補己之短，將來(lái)就有機會(huì )在文壇上獨樹(shù)一幟，自成一家。
書(shū)讀到一定的時(shí)候，又要學(xué)會(huì )選擇——列位看官，聽(tīng)我此言必有疑問(wèn)，何來(lái)前面說(shuō)書(shū)應遍覽如今卻出此言？事實(shí)如此，讀書(shū)有一個(gè)過(guò)程，在剛開(kāi)始確應訪(fǎng)覽名家在心中細細比較，然后擇其高成者悉心研究，才能形成鮮明觀(guān)點(diǎn)見(jiàn)識，學(xué)海廣博，若自始至終的泛泛而學(xué)，不可能有大成就，只有在集中后才能拼出一番作為，就拿本人來(lái)說(shuō)，曾渴慕哲學(xué)的智慧，康德、尼采、叔本華等大家的著(zhù)作借閱不少，最終覺(jué)得還是柏拉圖高一等。雖然我于哲學(xué)是門(mén)外之人，而帕拉圖的大作又號稱(chēng)千年來(lái)無(wú)人能懂，但由于他的某些觀(guān)點(diǎn)讓我深為敬服，因此心中也就推他第一了，雖如今尚不入門(mén)，但興趣依然，有必學(xué)之，豈不比泛泛而自省力？
所以，如果書(shū)能讀好，即使不得像先賢那樣胸中涇謂分明，舉筆字句珠璣，也能心明眼亮，不墜青云之志。
為祖國而讀書(shū)作文1200字 4
古人云，行萬(wàn)里路，勝過(guò)讀萬(wàn)卷書(shū)。但在今天看來(lái)，只要條件許可，“行萬(wàn)里路”算什么，乘飛機去歐美旅行一周，還不止萬(wàn)里呢。
但要讀萬(wàn)卷書(shū)，就不那么容易了�，F在電視、網(wǎng)絡(luò )充斥著(zhù)我們的生活，還有多少人舍得把金子般的寶貴時(shí)間“消磨”在讀書(shū)上呢？對于時(shí)刻感受著(zhù)工作和生活壓力的上班族來(lái)說(shuō)，讀書(shū)有時(shí)候就成了一件奢侈的事情。我很欣賞現代著(zhù)名學(xué)者林語(yǔ)堂的讀書(shū)觀(guān)點(diǎn)：首先，讀書(shū)是一種藝術(shù)，讀書(shū)或書(shū)籍的享受素來(lái)被視為有修養的生活，是一件雅事。讀書(shū)的目的不是要改進(jìn)心智，如果一個(gè)人為了改進(jìn)心智而讀書(shū)的話(huà)，讀書(shū)的樂(lè )趣也就喪失殆盡了。其次，風(fēng)味和嗜好是閱讀一切書(shū)籍的關(guān)鍵。讀書(shū)跟吃東西一樣，每個(gè)人喜好不同，必然有選擇性，老師不能以己所好強迫學(xué)生去讀，父母也不能希望子女的嗜好和自己一樣，如果讀者對所讀的東西不感興趣，那所有的時(shí)間就浪費了。我們選擇自己想讀的書(shū)，就是要在書(shū)中找到讀書(shū)的樂(lè )趣，是希望書(shū)籍能夠將我們帶入一個(gè)與日常生活迥異的世界。一個(gè)讀書(shū)人，即便生活再乏味、再枯燥，當拿起一本自己喜歡的書(shū)，沏一壺清茶，就立刻走進(jìn)了一個(gè)不同的世界。
我也向往古人的清高與清凈。東晉田園詩(shī)人陶淵明“好讀書(shū)，不求甚解；每有會(huì )意，便欣然忘食”的讀書(shū)境界從表面來(lái)看，方式有些消極，但恰恰是這樣的讀書(shū)心態(tài)，才是健康的，也才能充分享受到讀書(shū)的愉悅與樂(lè )趣。我們生活在一個(gè)多元化的社會(huì )，很多社會(huì )規則我們無(wú)法改變，但是我們可以改變自我生命的質(zhì)地，抱著(zhù)一種積極的態(tài)度投入到生活中。讀書(shū)養心，它能改變我們對世界的態(tài)度，教會(huì )我們如何應對世界，更重要的是，能確認自我，滋養自己。很多年以后，也許我們沒(méi)有萬(wàn)貫財產(chǎn)，也許沒(méi)有驕人的事業(yè)，至少我們可以做一個(gè)讀書(shū)人，來(lái)凈化與救贖在物欲中流盡了的清心淡欲。讓我們和書(shū)籍來(lái)個(gè)美麗的'約會(huì )，拋開(kāi)喧囂和浮躁，享受心靈的寧靜吧。書(shū)，是知識的源泉，是心靈的良藥。一本書(shū)，蘊含著(zhù)豐富的知識和深刻的道理。在你傷心的時(shí)候，它幫你治愈心靈的創(chuàng )傷；在你開(kāi)心的時(shí)候，它讓你的笑容更加燦爛；在你無(wú)助的時(shí)候，它會(huì )告訴你怎樣才是正確的……書(shū)，給了我知識，給了我智慧。書(shū)是我的伙伴，它陪我走過(guò)了幾年的風(fēng)雨歷程。在我看來(lái)，品一杯清茶，看一本充滿(mǎn)哲理的書(shū)，是一件十分浪漫的事。我很喜歡品味文字與文字之間跳躍的韻味，就像茶一樣，雖然味道不如果汁那么甜美，但是它卻有著(zhù)自己獨具特色的茶香。每一個(gè)文字，每一個(gè)段落，都展示著(zhù)自己的韻意，它深深地吸引著(zhù)我，使我到了忘我的境界。我和書(shū)，仿佛有著(zhù)不解之緣。我的書(shū)架上擺滿(mǎn)了名著(zhù)和刊物。沒(méi)事的時(shí)候，我就會(huì )隨手拿起一本書(shū)，翻閱幾頁(yè)，就會(huì )被書(shū)中的內容所吸引。每一本書(shū)我都會(huì )看上很多遍。對我來(lái)說(shuō)，書(shū)是百看不厭的。書(shū)，就是一座知識的寶庫，這座寶庫里的知識是取之不盡、用之竭的。
就像一句古話(huà)所說(shuō)的，“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中只有顏如玉”啊。書(shū)，我愛(ài)你，感謝你給予了我知識，感謝你給予了我豐富多彩的生活！
為祖國而讀書(shū)作文1200字 5
兒子上小學(xué)的時(shí)候，給我寫(xiě)過(guò)一封信，問(wèn)我讀什么書(shū)才是讀好書(shū)。說(shuō)明他已經(jīng)在好好讀書(shū)了，而且對讀書(shū)有了選擇的考慮。這是很可貴的。
喜歡讀書(shū)的人大都知道這樣三句話(huà)：讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)。但什么書(shū)是好書(shū)，這不是一個(gè)容易回答的問(wèn)題。我寫(xiě)信告訴兒子：你還在上小學(xué)，還很單純，對復雜的思想和言行的認識與判斷的能力還很有限。這樣的能力會(huì )隨著(zhù)你的成長(cháng)而提高。那么現在怎么辦呢？我覺(jué)得首先還是要按老師的要求完成好每天的功課。另外星期天讓媽媽帶你去正規的大書(shū)店挑選適合你讀而且你又感興趣的書(shū)。我有空的時(shí)候也會(huì )去這里的書(shū)店幫你買(mǎi)了書(shū)寄給你。不過(guò)后面兩點(diǎn)都不是太好的辦法，因為不見(jiàn)得我和媽媽喜歡的就是你喜歡的。我想，對你最好的建議應該是幫助你提高選擇和辨別的能力。
我想起兒子剛學(xué)說(shuō)話(huà)的時(shí)候，我們住在一個(gè)很小的鎮子上，每天早上我拉著(zhù)他的手去散步。我們一起看遠處的山，山上初升的太陽(yáng)，山下兩邊栽著(zhù)樹(shù)的鐵路，鐵路上移動(dòng)的火車(chē)，火車(chē)頭上冒著(zhù)的白色煙柱……我跟兒子說(shuō)以后你要坐汽車(chē)、火車(chē)、輪船、飛機去很多很多的地方，見(jiàn)很多很多的人，做很多很多的事情。兒子問(wèn)，太陽(yáng)那兒也去嗎？我說(shuō)，當然要去�，F在想起來(lái)這好像是一個(gè)寓言，可以用來(lái)比喻讀書(shū)。讀書(shū)也可以使一個(gè)人去很多很多的地方，見(jiàn)很多很多的人，做很多很多的.事情。
什么書(shū)是好書(shū)呢？我認為，如果一本書(shū)讓你覺(jué)得世界無(wú)比廣大，生活中有無(wú)數重要的事情，讓你覺(jué)得心胸特別開(kāi)闊，眼光特別長(cháng)遠，不會(huì )為吃什么、穿什么之類(lèi)的小事而煩惱，不會(huì )為同學(xué)之間的一點(diǎn)小誤會(huì )、小摩擦而生氣計較，那肯定是一本好書(shū)。
如果一本書(shū)讓你產(chǎn)生一種迫切的愿望，想要探索世界的奧秘，想要讓世界變得更加美好，想要一心一意學(xué)習和積累知識，掌握開(kāi)啟理想之門(mén)的鑰匙，那肯定是一本好書(shū)。
如果一本書(shū)讓你尊敬大家公認的好人，讓你崇拜對國家社會(huì )作出了貢獻和犧牲的人，讓你想要愛(ài)護和幫助身體比你弱小、成績(jì)不如你的同學(xué)，讓你在公共汽車(chē)上隨時(shí)讓座，讓你在學(xué)校募捐時(shí)首先就會(huì )想到倒空你的儲錢(qián)罐，那肯定是一本好書(shū)。
如果一本書(shū)讓你覺(jué)得說(shuō)謊話(huà)和在背后說(shuō)別人的壞話(huà)都是可恥的事，讓你不害怕一個(gè)人走夜路，讓你不向欺負人的人低頭求饒并開(kāi)動(dòng)腦筋使他得到應得的教訓，那肯定是一本好書(shū)。
如果一本書(shū)無(wú)法讓你產(chǎn)生這一類(lèi)的感想，你就可以暫時(shí)放下它。盡管那不一定就是壞書(shū)，但你現在不必為它耽擱寶貴的時(shí)間�？梢缘接辛烁嗟睦斫饽芰Φ臅r(shí)候再去決定是否讀它。這里要補充一句，有些大人們常常引用的古老格言、唐詩(shī)宋詞等，你雖然不能完全明白意思，但也可以背誦一些，以后有一天它們會(huì )像種子一樣在你的知識園地上發(fā)芽、開(kāi)花、結果的。
我欣喜地看到，孩子聽(tīng)從了這些建議，十年之后，知識之花終于在他的心田綻放。
為祖國而讀書(shū)作文1200字 6
文字之所以比煙花更璀璨，是因為，我可以看著(zhù)它在光滑的紙頁(yè)間靜靜旋舞，演繹出永恒，淺吟低唱歲月的旋律�！}記
在人類(lèi)璀璨的歷史文化長(cháng)河中文字被演繹成本本發(fā)人深思的書(shū)籍，古有“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”之談，今有“讀過(guò)一本好書(shū)，像交了一個(gè)益友”，所以讀書(shū)就像是旅行，走過(guò)多少路便收獲多少風(fēng)景。
我喜歡讀書(shū)，從咿呀學(xué)語(yǔ)蹣跚學(xué)步時(shí)就聽(tīng)大人講“孔融讓梨”的故事第一次明白孝與親，長(cháng)大一點(diǎn)了開(kāi)始慢慢接觸書(shū)籍，我所擁有的第一本書(shū)是《安徒生童話(huà)》，從書(shū)中我看到了小矮人們的勇敢，白雪公主的善良和小紅帽的機智它在我幼小的腦海中種下了一顆對美好事物向往的種子，如今，隨著(zhù)時(shí)光的流逝，那本童年的書(shū)已不在但我的讀書(shū)熱絲毫沒(méi)有減退。我如饑似渴的讀著(zhù)一本本文學(xué)名著(zhù)，從中我深深懂得了當時(shí)社會(huì )的黑暗了解了作者的生平法國著(zhù)名詩(shī)人阿爾弗雷。德�？娙脑�(shī)有著(zhù)離奇的情節絢麗多彩的描寫(xiě)和豐富的情感，他的長(cháng)篇小說(shuō)《一個(gè)世紀兒的懺悔》簡(jiǎn)述了在當時(shí)統治者壓迫下一個(gè)悲觀(guān)缺乏理想的缺乏行動(dòng)心的`年輕人的悲慘故事。列夫.托爾斯泰的《復活》也深刻放映了在沙皇的統治下，人們受到的壓迫善良的本性轉化為惡這些都給我心靈帶來(lái)了極大震撼。
書(shū)籍就像一位良師教我辨別真善美假惡丑，一次次指引我向對的方向前進(jìn)。人們常說(shuō)“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，這話(huà)確實(shí)沒(méi)有半點(diǎn)虛假，在這“黃金屋”里，我看到蘇軾大唱："大江東去浪海盡，千古風(fēng)流人物"的豪邁灑脫，仿佛飲一盞白干，讓我激情飛躍；我看到李清照"尋尋覓覓凄凄慘慘戚戚"的情真意切，恰似品一杯紅酒，讓我意深情濃；我亦看到李白"飛流直下三千尺，疑是銀河落九天"的奇特思緒，好比干一瓶老窯，令我回味無(wú)窮，在“顏如玉”里，我看到了洪戰輝，當他還是個(gè)孩子時(shí)已經(jīng)對另一個(gè)更弱小的孩子擔起了責任，他在貧困中求學(xué)，在艱辛中自強，從一個(gè)小男孩變成了男子漢。讀書(shū)能帶給我最真切的感受最大的震撼呢。
曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)：“要么讀書(shū)、要么旅行，靈魂和身體，必須有一個(gè)在路上 ”我覺(jué)得讀書(shū)就是一次旅行我漫步于塞外大漠中，看王維點(diǎn)燃的那一柱孤煙筆直入天，欣賞“長(cháng)河落日圓”的動(dòng)人畫(huà)卷，令人流連忘返。天空中，雁去衡陽(yáng)，大漠邊是范仲淹“燕然未勒歸無(wú)計”的報國思鄉之情。軍營(yíng)中羌管悠悠，傾訴思鄉之情。此情此景，怎能不令人感動(dòng)至深，我流淚于雨果的《巴黎圣母院》，如同我親眼目睹駝背的卡西莫多攀上高高的鐘樓，在晨曦中敲響嘹亮的鐘聲；我親眼目睹漂亮的愛(ài)斯美拉達被一幫壞人拐走，受盡苦難，終與母親相認。我更為卡西莫多與愛(ài)斯美拉達的死感到沉痛。因為這深深的觸動(dòng)，我感慨流淚。讀書(shū)便是旅行，旅行便是讀書(shū)，走多少路就收獲多少風(fēng)景。
書(shū)是逆境中的慰藉，是前進(jìn)時(shí)的動(dòng)力，是失敗時(shí)的鼓勵，書(shū)籍就像一盞明燈縱使處于黑暗也無(wú)所畏懼指引人們找到前進(jìn)的方向。
為祖國而讀書(shū)作文1200字 7
當時(shí)間的列車(chē)駛進(jìn)初中驛站，帶著(zhù)一份激情，攜著(zhù)一份留戀，我們昂首挺胸邁進(jìn)了初中。抬頭望天，感覺(jué)今日的太陽(yáng)燦比昨日，今日的空氣鮮比以往，今日的氣氛喜如節慶，我得意十足的東張西望，滿(mǎn)目是景。朗朗的讀書(shū)聲，聲聲如耳，我不覺(jué)心中一顫：第一步，我該如何做？
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“要天天看書(shū)，終生以書(shū)籍為友，這是一天也不斷流的潺潺小溪，它充實(shí)著(zhù)思想的河流�！背踔械谝徊�，從閱讀經(jīng)典開(kāi)始。
經(jīng)典，通過(guò)心靈觀(guān)察世界的窗口
“智者閱讀群書(shū)，亦閱歷人生�！绷终Z(yǔ)堂如是說(shuō)�！缎械罉�(shù)》使我明確人生存的最高意義，便是作一棵默無(wú)聲息的行道樹(shù)，我因此明白奉獻的一生最美麗；《老人與�！分心俏徊磺陲L(fēng)暴，勇于博擊的老者讓我肅然起敬；《愛(ài)的`教育》讓我銘記，只要心存真情，人格將永具魅力！……我在書(shū)中目睹了黃河的九曲連環(huán)，見(jiàn)證了長(cháng)城的雄偉逶迤，領(lǐng)略了金字塔的莊嚴神秘，聆聽(tīng)了非洲沙漠的嗥鳴……我居高臨下，歷史長(cháng)河里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴盡收眼底，人類(lèi)社會(huì )的每一寸足跡一覽無(wú)余！承載著(zhù)千年的文化，蘊涵著(zhù)無(wú)盡的智慧，奔騰著(zhù)弄潮的暢想，書(shū)海無(wú)涯。生活無(wú)書(shū)，則如干涸江流，如枯裂田畝，黯然失色。
經(jīng)典，駛向生活廣闊海洋的船舶
一頁(yè)心香，掩卷沉思，讀書(shū)讓心靈得到涵養，讀書(shū)讓頭腦得到點(diǎn)撥，讀書(shū)讓眼神更為堅定。閑游自然，你會(huì )有“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知�！钡囊环菡嬷埔�(jiàn)；感恩記憶，你會(huì )有“細雨沾衣看不見(jiàn)，閑花落地聽(tīng)無(wú)聲�！钡囊环N細膩真情；享受耕耘，你會(huì )有“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴�！钡囊唤z心靈愉悅；感悟點(diǎn)滴，你會(huì )有“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無(wú)�！钡囊环砣活D悟；體驗成長(cháng)，你會(huì )有“飛流直下三千尺，疑似銀河落九天”的一腔激昂澎湃。大師們的作品在我們心靈扎根，詩(shī)人們的佳句在我們血管中運行。
經(jīng)典，開(kāi)啟美好前程智慧的鑰匙
當人生山窮水盡疑無(wú)路，翻開(kāi)經(jīng)典常能見(jiàn)柳暗花明又一村。經(jīng)典中，聽(tīng)先哲語(yǔ)重心長(cháng)，與智者促膝而談。孤寂時(shí)，與伏爾泰一同體會(huì )“當第一遍讀一本好書(shū)的時(shí)候，仿佛覺(jué)得我們找到一個(gè)朋友；當再讀這本書(shū)時(shí)，仿佛又與老友重逢”。懺悔時(shí)，與雨果共同感受“各種蠢事，在每天閱讀好書(shū)的情況下，仿佛烤在火上一樣，漸漸融化”。迷茫時(shí)，與培根共同探討“讀書(shū)不是為了雄辯和駁斥，也不是為了輕信和盲從，而是為了思考和權衡”�！鞍氘�方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊”。經(jīng)典，啟發(fā)蒙昧，開(kāi)啟智慧，驅趕黑暗。
孟子曰：“蜂以采花，故能釀蜜；蠶以食桑，故能成絲；海納百川，故能成其大；人讀百家書(shū)，故能養其氣�！苯�(jīng)典養氣，真知灼見(jiàn)！
吾生也有涯，而知也無(wú)涯。與經(jīng)典相約，生活無(wú)限充實(shí)；有經(jīng)典相伴，我們一天天長(cháng)大。站在巨人的肩膀上，我們可以看得更遠；以經(jīng)典作墊腳石，我們可以攀得更高。為創(chuàng )出自己美好的未來(lái)，認真地邁出初中第一步，從閱讀經(jīng)典開(kāi)始吧。
為祖國而讀書(shū)作文1200字 8
一直聽(tīng)說(shuō)《三毛流浪記》這本書(shū)挺好看的，于是那天我到書(shū)店買(mǎi)了一本回家看，果然是挺好看呢，圖文并茂，引人入勝。以前還以為流浪應該沒(méi)什么好看的，可是作者卻能將三毛的經(jīng)歷寫(xiě)得出神入化，讓人們在笑中體會(huì )到三毛的艱辛和貧困，也引人深思，三毛真真正正是苦中作樂(lè )的典型��！
書(shū)中有一幅連環(huán)畫(huà)，講述的是有一天，三毛攢了一丁點(diǎn)錢(qián)，在路上東蕩蕩，西逛逛，突然看見(jiàn)有個(gè)老伯伯在賣(mài)油條，三毛便買(mǎi)了兩根。三毛舔了一下，��！好香��！三毛有些舍不得吃，一路走著(zhù)一路舔著(zhù)，只顧著(zhù)埋頭吮油條，沒(méi)看路，結果撞到了一條電線(xiàn)桿，三毛暈呼呼地爬起來(lái)，又繼續向前走，可剛走到大馬路上，卻被一輛小轎車(chē)撞翻了，還被車(chē)夫臭罵了一頓。
《三毛流浪記》這本書(shū)中，讓人讀起來(lái)感覺(jué)輕松有趣，讀后讓人深深沉思。我覺(jué)得三毛的生活真的很慘，沒(méi)爸沒(méi)媽?zhuān)鼪](méi)有溫暖的家，沒(méi)飯吃，冬天沒(méi)衣服保暖，生活在社會(huì )的底層，經(jīng)常受欺負。想想我們呢？過(guò)著(zhù)幸福的生活，有爸爸媽媽疼愛(ài)，想吃什么就吃什么，想玩什么就玩什么，不僅有溫暖的家，還有可愛(ài)的學(xué)校，與三毛對比，我們更要好好珍惜幸福的生活。
幼年時(shí)代
小時(shí)候，我很早就與美麗的白雪公主，可愛(ài)的七個(gè)小矮人，善良的牧鵝公主，法力無(wú)邊的金魚(yú)……交上了朋友。然后告訴小伙伴們安徒生和格林講給我的一個(gè)個(gè)神秘有趣的.童話(huà)故事，享受著(zhù)他們羨慕的目光。在那個(gè)現實(shí)與想像分不清的年齡，童話(huà)教會(huì )了我去愛(ài)他人，愛(ài)世界。純真的我終日沉浸在童話(huà)中，想像著(zhù)自己也擁有一雙美麗的水晶鞋，自己也擁有一座金碧輝煌的城堡，美滋滋地沉浸在泡沫一樣五顏六色的夢(mèng)幻中，充滿(mǎn)快樂(lè )，充滿(mǎn)幻想，充滿(mǎn)對成長(cháng)的渴望。
童年時(shí)代
走出天真爛漫的童話(huà)時(shí)代，一篇篇生動(dòng)優(yōu)美、清新質(zhì)樸的美文如磁鐵般吸引了我，看著(zhù)它們，我領(lǐng)略了別人不一樣的生活，足不出戶(hù)卻可縱觀(guān)世界。讀書(shū)給我帶來(lái)了無(wú)盡的歡樂(lè )，更重要的是它教會(huì )了我如何熱愛(ài)他人、熱愛(ài)生命！
書(shū)中的大千世界令人神往，它令我充滿(mǎn)對未來(lái)的憧憬，助我鼓起挑戰未來(lái)的勇氣，我自信地向自己喊到：向前沖！
少年時(shí)代
跨入中學(xué)的校門(mén)，我變得更加成熟�！朵撹F是怎樣煉成的》《巴金選集》《上下五千年》闖進(jìn)了我的生活，閱歷的進(jìn)一步擴大，讓我學(xué)會(huì )了思考�！白x一本好書(shū)就如在同一個(gè)高貴的人談話(huà)”，一本本好書(shū)給我的心靈上了一堂堂非同尋常的課。對生活的贊美，對生命的熱愛(ài)。對人生的感悟，讓我真切地意識到，只有不斷拼搏、不斷奮斗的人生才最有價(jià)值。富國強民的神圣使命需要我們去完成，不容變更的人生目標讓我感到每一天都很充實(shí)，而這一切都是讀書(shū)帶給我的。讀書(shū)點(diǎn)燃我心中的激情，插上我青春的翅膀，推動(dòng)我向未來(lái)奮飛。
驀然回首，書(shū)已伴我度過(guò)天真的幼年，純真的童年，又迎來(lái)我人生中最美麗的少年，書(shū)帶我一步步走向成熟，我想它終將伴我度過(guò)最完美的一生。其實(shí)，享受讀書(shū)的樂(lè )趣何嘗不是在享受生活的樂(lè )趣呢！
為祖國而讀書(shū)作文1200字 9
五一假期難得有自己的時(shí)間做點(diǎn)喜歡的事情。隨手拿起了于航畢業(yè)送給我《穆斯林葬禮》，就一口氣讀下來(lái)。心也隨著(zhù)人物的命運起伏，走進(jìn)了書(shū)的世界是很美好的感受。兩天時(shí)間就這樣沉浸在那兩個(gè)年代——抗戰前后和建國初期，合上最后一頁(yè)，心中有很多感受郁結。
想起很多年前第一次讀這本書(shū)時(shí)，還只是看個(gè)熱鬧。書(shū)，真的就像是自己的老朋友，每一次的重逢都有不同的新感受。
新月的葬禮，我一直在流淚。我不是穆斯林，也不生活在那樣的年代，更沒(méi)有類(lèi)似的命運。但是新月的種種不幸和對未來(lái)的渴望；天星對妹妹那份悶在心里的深情；楚雁潮對新月的那份真摯的愛(ài)情------求不得的苦和善良真誠呈現于字里行間。特別是“拉赫”封閉時(shí)的艱難不舍，讓我想到了已經(jīng)去世的媽媽?zhuān)瑴I水止不住的流下來(lái)。這就是文學(xué)作品的共鳴。生死訣別的瞬間，多少的不舍，多少的.無(wú)奈。只要是經(jīng)歷過(guò)的人，是永生難以忘懷的。人世難舍的就是這些美好的情感和給予我們這些情感的人。所以人生為愛(ài)，珍惜身邊我們愛(ài)著(zhù)和愛(ài)著(zhù)我們的人！
故事中的韓子琦因玉改變了自己的一生。最初他和吐羅耶定巴巴要去麥加朝圣，但卻因第一次見(jiàn)到玉碗而改變了行程。他拜師學(xué)藝，為師報仇，重振家業(yè)，攜玉避難，帶玉歸國，失玉身亡------這位冒充了一輩子回回的漢人，命運始終維系在玉上。在一切都失去的時(shí)候，最終明白經(jīng)歷的那些，在乎的那些都是過(guò)眼浮云�！包S粱夢(mèng)”夢(mèng)醒，才明白赤條條來(lái)的，必然要赤條條走。最重要的是走的時(shí)候，別心懷愧疚和罪惡�？墒巧钤诟≡浦械娜�，又有多少可以放得下，認得清方向，看穿遮掩的浮云呢？就這樣在人世間為名為利的忙忙碌碌，就這樣患得患失地紛紛擾擾。故事里有別人的悲歡離合，也映射著(zhù)自己的喜怒哀樂(lè )。
在別人的故事，看到自己的生活，這大概是我讀書(shū)的時(shí)候，不自覺(jué)要做的事情。
楚雁潮從上海招生回來(lái)，在燕園與到欲責問(wèn)他的鄭曉京時(shí)說(shuō)了一句話(huà)：你不要用不知從哪兒撿來(lái)的尺子來(lái)丈量我，你不具備這個(gè)資格！
引發(fā)我思考的是“尺子”�，F實(shí)時(shí)候中又有誰(shuí)不是用自己的尺子在丈量身邊的人呢？可是我們真的就有這個(gè)資格嗎？雖然我們可能懷著(zhù)這樣或者那樣美好的期待，或者過(guò)來(lái)人的經(jīng)驗，打著(zhù)為別人好的旗號。難道我們可以替別人走自己的人生路？難道就有這個(gè)權利嗎？
參加工作的最初幾年我認為我有，而且堅定的認為我是為了他們的好。但是生活的閱歷漸漸告訴我，對未來(lái)對世界我并不是先知先覺(jué)，我沒(méi)有審判任何人的權利。我只能說(shuō)有沒(méi)有這樣的德行使身邊的人認同自己。如果有，我們一起攜手前行；如果沒(méi)有，就真誠的祝福別人的選擇。對學(xué)生，對家長(cháng)，對同事，我一直在不斷提醒自己：你沒(méi)有權利拿自己的尺子去丈量別人。雖然很多沒(méi)有這樣的權利的人，一直在這樣殘酷地丈量著(zhù)我們。但是我至少要做到不去這樣武斷地丈量別人。
為祖國而讀書(shū)作文1200字 10
書(shū)是知識的源泉，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。要跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，就必須不斷讀書(shū)，不斷累積知識，不斷充實(shí)自己，成為一個(gè)有知識、有道德、有文化、善于獨立思考、敢于攀登高峰的人。
讀書(shū)，使我提高了寫(xiě)作水平。以前，我寫(xiě)作文總是七拼八湊。自從我看了《兒童文學(xué)》和《廣東第二課堂》以后，把摘好詞佳句抄下來(lái)，有選擇地用到作文里，這樣感覺(jué)寫(xiě)作文就像吃零食，越寫(xiě)越快樂(lè )，而且越寫(xiě)越精彩。讓人看了以后回味無(wú)窮，看了一遍還想看一遍。記得有一次“異想天開(kāi)的禮物”的征文比賽，我寫(xiě)的作文《神舟文效號》在《廣東第二課堂》發(fā)表了。當老師把雜志社轉交來(lái)給我稿費單的時(shí)候，我既興奮又高興，整夜都難以合眼，我真正體會(huì )到了讀書(shū)的樂(lè )趣，讀書(shū)使人聰明，爺爺高興地對我說(shuō)：“這是你第一次投稿的勞動(dòng)所得，也是你走出人生的第一步，希望今后有更多新作品誕生，好好讀書(shū)！”
讀書(shū)，讓我知道了友誼的珍貴。我看了《友誼是無(wú)價(jià)之寶》這本書(shū)，書(shū)中的主人公把朋友看做自己的`一半，對朋友很關(guān)心，朋友弄壞了自己的東西他視而不見(jiàn)，而他弄壞了朋友的東西卻會(huì )以最快的速度買(mǎi)一個(gè)（件）賠給朋友；而我，卻認為：朋友嘛，永遠只能是朋友，永遠只能是友情。讀完《友誼是無(wú)價(jià)之寶》以后，使我懂得了朋友之間友誼與情誼的珍貴，懂得了對待朋友要真誠的道理。永遠做朋友，永遠有友情，愿友情天長(cháng)地久。
讀書(shū)，使我變得堅強。我讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書(shū)，書(shū)中的主人公保爾·柯察金是一個(gè)具有鋼鐵般意志和頑強奮斗的品質(zhì)，不屈服于命運，為理想而獻身的英雄戰士；而我卻是一個(gè)遇到困難就哭、任性的小男孩。通過(guò)我與保爾·柯察金這位英雄的對比，我悟出了一個(gè)道理：面對挫折與失敗，要更加堅強，絕不能低頭。記得我以前很怕失敗，一遇到一些小小的挫折就哭。有一次，我只考了81分。老師讀到我的名字的時(shí)候，我真不敢相信自己的耳朵，是否老師讀錯了，我以為自己能考到95分以上，誰(shuí)知道卻只考了81分。我一拿到試卷就哭了�？勺詮奈铱戳恕朵撹F是怎樣煉成的》這本書(shū)以后，像變了個(gè)人似的，不管遇到多大的挫折，我也不會(huì )流淚，我會(huì )把挫折看成是激勵我前進(jìn)的動(dòng)力。
讀書(shū)，使我懂得了做人的道理。當我讀了《扁鵲的故事》，書(shū)中的主人公扁鵲不懼怕蔡桓公的位高權重，原原本本地說(shuō)出了蔡桓公的病情；而我，卻為了一點(diǎn)小小的事情而去奉承別人。在鮮明的對比下，我懂得了做人要誠實(shí)的道理。
讀書(shū)，開(kāi)闊了我的視野。我讀了《奇趣大自然》這本書(shū)，書(shū)中將奇妙的大自然中的千奇百怪的動(dòng)物與植物都描述得栩栩如生，如“吃”人的森林，是一個(gè)不解之謎，可作者卻將這片森林描寫(xiě)得很徹底，像是身臨其境。
書(shū)，是我成長(cháng)道路上的啟明燈，它不僅陶冶了我的品格，還讓我養成了良好的學(xué)習習慣，使我懂得了應該做一個(gè)怎樣的人。
書(shū)，是我的知識寶庫，是指導我成長(cháng)的指路燈，是我智慧的源泉，我要一生讀書(shū)、讀書(shū)、再讀書(shū)。
為祖國而讀書(shū)作文1200字 11
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！边@句話(huà)想必大家都知道吧!“書(shū)中自有黃金屋�！边@句話(huà)說(shuō)的實(shí)在是精妙，為什么書(shū)有如此多的粉絲，為什么書(shū)可以讓人忘食忘眠，甚至有人沉迷于書(shū)中，竟拿面包蘸墨水吃?這都在于書(shū)的魅力。
我就曾鬧過(guò)一次笑話(huà)，大家想知道嗎?請聽(tīng)我細細道來(lái)。
那是一個(gè)星期天，下午我正在讀《世界未解之謎》，突然肚子里傳出了一震“咕咕”聲，我見(jiàn)了將方便面放進(jìn)鍋里煮(我一般在家吃方便面都是用鍋來(lái)煮 的)，灑下調料，加入水，我心中在猜測：到底“凱撒(一個(gè)古代人)”是怎么死的呢?我心不在焉的灑下調料，便飛一般的跑出廚房，又來(lái)到書(shū)桌上看書(shū)。
時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，我遨游在書(shū)的世界中，我看著(zhù)一切撲朔迷離的檔案，情不自禁的引發(fā)了我一系列的幻想，當我讀到：“外星人真的存在嗎?”這一章 的時(shí)候，文中提到：在人們心目中，外星人是一群頭大、四肢短小、有著(zhù)超越現代人類(lèi)科技的高超技術(shù)的奇怪生物。我心想：應該有外星人吧!世界上這么多個(gè)星 球，難道就只有我們地球人這一種高級生物?我看著(zhù)看著(zhù)，直到我的肚子又咕咕的響起來(lái)時(shí)，我才緩過(guò)神來(lái)，想起還有方便面，我提心吊膽，害怕方便面糊了。
一到廚房，我就發(fā)現了沒(méi)有糊的味道，我頓時(shí)懸著(zhù)的心舒坦了，可我走近鍋一看，才知道我更本就沒(méi)有開(kāi)火，這讓我“想笑又笑不出來(lái)，想哭又哭不出來(lái)”。我又重新加了水，然后開(kāi)了火，心想，這次可不能含糊了。我將鬧鐘調好，設置成五分鐘，我便又去看書(shū)去了。
五分鐘如光速一般飛快的就到了，我來(lái)到廚房，看見(jiàn)這次煮的方便面光滑有彈性，我情不自禁自我贊嘆起來(lái)，于是，我心里就想著(zhù)新買(mǎi)了一本《三國演義》， 就急切的將火調成小火狀態(tài)，然后就將面弄進(jìn)碗里，端出去吃了，我拿出《三國演義》，一邊吃面，一邊看《三國演義》，我三下五除二就把面給吃完了，然后就目 不轉睛的看《三國演義》，不知過(guò)了多久，我抬頭望了一下時(shí)間，“呀!三點(diǎn)半了，跆拳道要遲到了!”我趕緊關(guān)上書(shū)，連碗都顧不上洗了，就直接背起書(shū)包就往外 跑。
晚上我一回到家，看見(jiàn)媽媽也剛剛回來(lái)，但我看見(jiàn)媽媽那哭笑不得的樣子，心存疑惑，這時(shí)，媽媽發(fā)話(huà)了：“楊源浩，你中午是不是吃了方便面?”那聲音給 人一種想說(shuō)也說(shuō)不出來(lái)的感覺(jué)，我驚訝的回答道：“你怎么知道?怎么了?”“你自己去廚房看看吧!”我來(lái)到廚房，什么異常也沒(méi)有，我就反問(wèn)媽媽?zhuān)骸暗降自趺?了呀!”媽媽指著(zhù)鍋答道：“你自己去看吧!”我過(guò)去一看，發(fā)現鍋底下黑黑的'，我瞪大了眼睛，張大了嘴巴，看那架勢，可能連大象也裝得下。驚訝得吞吞吐吐的 說(shuō)：“這…這到…底是怎…么一回事呀!?”媽媽笑而不語(yǔ)，后來(lái)我才知道，當初我只是將火調成了小火，而并沒(méi)有關(guān)，所以……
這就是讀書(shū)的魅力，也是讀書(shū)的“欲望”，竟讓我忘記了關(guān)火，差點(diǎn)釀成不是言語(yǔ)可以說(shuō)出來(lái)的災難。我以后可真的要注意點(diǎn)了，要不然，我真的可能會(huì )拿起面包蘸墨水吃呢!
為祖國而讀書(shū)作文1200字 12
我愛(ài)讀書(shū)，因為書(shū)就像與一位有學(xué)問(wèn)的人在談話(huà)。自古以來(lái)，書(shū)被人們稱(chēng)為“人類(lèi)走向文明的捷徑”“智慧的鑰匙”。書(shū)，也是我們的好朋友，有什么不開(kāi)心的憂(yōu)傷事可以對它“說(shuō)”，它能為我們分擔憂(yōu)愁。
書(shū)似有魔力的翅膀，它能帶著(zhù)我們，在天馬行空的幻想世界中自由飛翔；書(shū)似一座生命橋，讓難民能夠渡過(guò)橋；書(shū)似一只乘風(fēng)破浪的船，載著(zhù)我們到達知識的彼岸；書(shū)似一位知識淵博的導游，他會(huì )讓你學(xué)到更多大自然的秘密；書(shū)似以為我的知己，有事能逗你笑，有時(shí)他會(huì )把傷心事講給你聽(tīng)，有時(shí)他也會(huì )不告訴你一些小秘密，讓我們自己去尋找答案；書(shū)似在夏天里一汩清涼的山泉，給我們無(wú)限力量渡過(guò)重重困難……
聞著(zhù)熟悉的清香，埋藏在我腦海中小時(shí)候的故事：那次我和媽媽來(lái)到圖書(shū)館。各式各樣的，書(shū)都排滿(mǎn)了，像一個(gè)個(gè)孤兒等待著(zhù)媽媽爸爸來(lái)領(lǐng)回家，我對每一本書(shū)愛(ài)不釋手，喜歡哪一本有喜歡這一本，真不知道要買(mǎi)哪一本，我看了媽媽一眼，她豪爽地說(shuō)：“你最喜歡哪幾本就都買(mǎi)來(lái)吧！”我興奮的點(diǎn)點(diǎn)頭。走在回家的路上，我不停的對媽媽說(shuō)些甜言蜜語(yǔ)：“媽媽媽媽我真是愛(ài)死你了，你怎么知道我都喜歡？你簡(jiǎn)直太神奇了！從來(lái)都沒(méi)有這么開(kāi)心過(guò)！”最后，我把那幾本愛(ài)書(shū)放在家里最顯眼的地方。高爾基說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。是的書(shū)會(huì )讓你走向世界的頂峰，會(huì )讓你一步一個(gè)腳印走上去，在你遇到困難時(shí)扶你把。我認為書(shū)是我們學(xué)習的好幫手，可是有一些書(shū)未必有益，所以我們買(mǎi)書(shū)時(shí)一定要買(mǎi)前先選好書(shū)。書(shū)，無(wú)處不在！
我的爸爸有些字不認識還來(lái)問(wèn)我，而我不認識的字去問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢尣辉敢飧嬖V我就叫我去問(wèn)字典，我們家就是這樣！現在我終于知道了看書(shū)的可貴�？磿�(shū)，能給我們知識，是自己不會(huì )變成社會(huì )上的“文盲”；看書(shū)，能讓自己有學(xué)問(wèn)，好于社會(huì )上的人交流；看書(shū)能增加知識，考上好的大學(xué)給后代做一個(gè)好榜樣……在這時(shí)我忽然發(fā)現時(shí)間過(guò)的好快��！在我剛剛上一年級時(shí)，聽(tīng)校長(cháng)說(shuō)，這屆的畢業(yè)生學(xué)習很緊張，負擔會(huì )很重，那時(shí)幼稚心靈的我在心中暗暗開(kāi)心：幸好我不是六年級，他們好辛苦，還不能玩。眨眼間五年過(guò)去了，如今我就是這一屆的畢業(yè)生了，時(shí)間過(guò)得真快，學(xué)習負擔加重了，課本厚了，在學(xué)校里一分一秒都要趕，或許是畢業(yè)班的.緣故吧，要開(kāi)始為自己的“學(xué)業(yè)”著(zhù)想，要努力學(xué)習，在學(xué)習中快樂(lè )，尋找快樂(lè )，就要選擇讀書(shū)。
像魯迅先生從小認真學(xué)習，為了驅寒認真讀書(shū)就買(mǎi)了幾根辣椒，放在在嘴里嚼，辣的直冒汗，他就是按照這樣的方法驅寒堅持讀書(shū)。你說(shuō)我們怎么不能認真讀書(shū)呢？
同學(xué)們，我們是祖國未來(lái)的花朵，是祖國未來(lái)的棟梁。讓我們一起讀書(shū)吧！是因為書(shū)才能讓我們的生活變得多姿多彩；是因為書(shū)才能讓我們的生活變得更加快捷，方便；是因為書(shū)，在我們孤單時(shí)，只有它才能給我們解悶；是因為書(shū)……書(shū)是我們生活中形影不離的朋友，它，將永遠陪伴著(zhù)你！
為祖國而讀書(shū)作文1200字 13
我不知道我是什么時(shí)候愛(ài)上讀書(shū)的。只是當懷里抱著(zhù)一本我喜歡的書(shū)，我就很興奮，很激動(dòng)。我早已忘了讀書(shū)時(shí)間長(cháng)對眼睛來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一種傷害，我只知道如何從一段段有趣的文字里讀出樂(lè )趣。
記得那一年，正是深秋�；鸺t的楓葉似乎成了一種事物終極的象征。我坐在家里，用吐字不清的話(huà)語(yǔ)來(lái)為講故事。我講得并不很精彩，但奶奶臉上濃濃的笑意卻讓我自信倍增。這天真冷，我穿著(zhù)厚厚的棉襖，說(shuō)話(huà)固然要吃力得多，聲音有種嘶啞的感覺(jué)。但奶奶卻并不介意，悄悄地伸手抹去我額頭上的汗珠。
奶奶和的關(guān)系不是那么地好，一見(jiàn)面就能吵起來(lái)。而我，為了有一天他們能夠和諧相處，經(jīng)常從書(shū)上摘抄一些像“家和萬(wàn)事興，人和百事旺�！钡脑�(shī)句來(lái)讀。也不知奶奶能否聽(tīng)得懂意思，我就這樣讀著(zhù)，讀著(zhù)。
讀書(shū)讀久了，嗓子就會(huì )很痛。但我為了讓奶奶聽(tīng)得滿(mǎn)足，總會(huì )掩飾這一份痛苦。不知為何，這種有意的掩飾，反而讓我自己越讀越有勁！奶奶不出聲，只是默默地聽(tīng)著(zhù)，靜靜地看著(zhù)我，慈祥地笑著(zhù)。她像一個(gè)小孩子，每當我讀完一篇，她便會(huì )拍著(zhù)手掌叫道：“再來(lái)一個(gè)！再來(lái)一個(gè)！”
以前，奶奶很喜歡去看戲，常常和一群老人到廣場(chǎng)看人們唱戲。但現在，奶奶似乎更愛(ài)上了我的朗讀，時(shí)常在家里盼著(zhù)，盼著(zhù)。
我的書(shū)一天一天增多，意思一天一天變得深奧。我，堅持讀著(zhù)，而奶奶，也堅持聽(tīng)著(zhù)。不懂的地方還會(huì )在我讀完后問(wèn)了問(wèn)我。我覺(jué)得，到奶奶家讀書(shū)，已經(jīng)變成了一種考驗。
隨著(zhù)歲月的流逝，我變得懂事。而奶奶卻一天比一天瘦小了。耳朵開(kāi)始出現了問(wèn)題。我只好拿著(zhù)書(shū)，在她耳邊輕輕讀著(zhù)。
深秋的風(fēng)吹起地上的落葉，吹涼了桌上的熱茶。一轉眼，我踏上了初一的階梯。作業(yè)量明顯曾多了，肩上的包袱明顯重了。我已管不了旁人的感受，只知道，在這個(gè)階段，我必須努力。但有一點(diǎn)不變的是，我仍樂(lè )此不疲地推開(kāi)那扇破門(mén)，和那個(gè)老人一起讀著(zhù)、聽(tīng)著(zhù)。風(fēng)靜悄悄地吹過(guò)奶奶蒼白的臉孔，卻帶不走她幸福的`笑意。我們都笑著(zhù)，在享受讀書(shū)的樂(lè )趣。
我柔聲讀著(zhù)，奶奶默默聽(tīng)著(zhù)。她成了我的傾聽(tīng)者，陪我走過(guò)人生漫長(cháng)而又短暫的童年。我的回憶里，時(shí)常會(huì )浮現出我和奶奶一起享受讀書(shū)樂(lè )趣的場(chǎng)景。讀書(shū)成了一種享受，仿若一雙無(wú)形的翅膀，帶領(lǐng)我和奶奶，飛向了無(wú)邊無(wú)際的藍天。
“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏�！蹦棠踢�活著(zhù)，但是她能陪我的時(shí)間，或許不長(cháng)了……不過(guò)，她惦念著(zhù)我的讀書(shū)聲，惦念著(zhù)深秋的熱茶。當綠芽悄然爬上枝頭，她便又迎來(lái)一個(gè)美麗的世界。
或許是因為奶奶，我才愛(ài)上了讀書(shū)的吧！因為童年里每一本我讀過(guò)的書(shū)里，都有奶奶的影子和美麗的回憶。我的童年已經(jīng)一去不再復返了，我亦不知道我和奶奶還有多長(cháng)的時(shí)間在一起。我只想再去泡一壺熱茶，任憑深秋的涼風(fēng)怎樣吹都還是熱的，和我親愛(ài)的奶奶一起享受讀書(shū)的樂(lè )趣，一起回憶童年，品味快樂(lè )，以及享受人生。
為祖國而讀書(shū)作文1200字 14
生活中處處充滿(mǎn)著(zhù)快樂(lè )，而我，卻善于從書(shū)中尋找一份屬于自己的快樂(lè )。細細地品位，我會(huì )驚奇地發(fā)現，每一本書(shū)，都在我的面前打開(kāi)了一扇窗戶(hù)……
我們所需要的營(yíng)養不僅來(lái)自于各種食物，更來(lái)自于書(shū)籍。在書(shū)中，我們可以學(xué)到做人的道理，就如同在品味一塊讓我們健康成長(cháng)的面包。莎士比亞說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品�！倍艺J為一篇好文章，一本好書(shū)，就好比是各種維生素。
我記得《放下手中的“核桃”》給了我深深的啟迪。猴子伸進(jìn)只能出入一只前爪的小洞里拿核桃，拿了核桃手卻拿不出來(lái)，所以束手就擒了。我為這只猴子感到惋惜，如果它能放下手中小小的核桃，那么得到的就是永久的'自由啊!
可能大家都認為這只猴子太蠢了，可是，在社會(huì )中，有些人甚至比這只猴子更笨，為了眼前的一些小利益，卻從未想過(guò)后果。雖然欲望是每個(gè)人應該擁有的，但不論是什么事，都要想想后果，“舍得，舍得，有舍才有得!”人們往往只有放棄一些東西，才能得到更好的東西。這就是我從書(shū)中汲取到的維生素，很是受益匪淺。
讀完一本好書(shū)，人會(huì )感到自己更堅強，誰(shuí)說(shuō)不是這樣呢?
《海倫·凱勒》這本書(shū)你看過(guò)嗎?海倫·凱勒因一場(chǎng)大病使她失明、失聰，也不會(huì )說(shuō)話(huà)了，但是老師的同情與鼓舞讓她堅強起來(lái)，她憑借自己的堅強意志和強烈的求知欲望，創(chuàng )造了一個(gè)又一個(gè)奇跡。
她的故事令我感嘆，如果是一個(gè)軟弱的人，有海倫這樣的病，我想他會(huì )放棄希望。海倫·凱勒的世界多么孤寂，可她卻頑強地堅持了下來(lái)，珍惜活著(zhù)的一分一秒的光陰。她的著(zhù)作《假如給我三天光明》里有一句話(huà)，我永遠也不會(huì )忘記：“我要把別人眼睛所看見(jiàn)的光明當作我的太陽(yáng)，把別人耳朵聽(tīng)見(jiàn)的音樂(lè )當作我的交響樂(lè )，把別人嘴角的微笑當作我的幸福�！彼嵌嗝吹膱詮�，多么會(huì )善待生命啊!我讀完《海倫·凱勒》，盡管眼里噙滿(mǎn)了熱淚，但是我感受到了我不再是一個(gè)弱小的女孩子，而是一位巾幗不讓須眉的女中豪杰。
隨著(zhù)青春期的到來(lái)，我開(kāi)始有了叛逆的心理，與母親常常鬧不和，心里就像那寒冷的冬天，冰天雪地，但是讀了《母愛(ài)的對峙》，它如同一堆旺盛的火焰，將我心里的萬(wàn)丈冰川融化!
《母愛(ài)的對峙》這篇文章里，母狼本來(lái)可以把“我”變成腹中食，卻因為“母親”也挾持著(zhù)狼崽，而與母親冷眼相視，互相脅迫。文中“我”的母親也是棄性命不顧去救自己的孩子，試想，如果母狼沒(méi)有顧及母親手中狼崽的安危，咬死了“我”，那么“母親”也難逃一死。但這正好證實(shí)了母愛(ài)的偉大，這場(chǎng)母愛(ài)的較量，無(wú)論誰(shuí)看了，心中都不免為母愛(ài)所感動(dòng)。
人類(lèi)的母愛(ài)大過(guò)天，深似海，偉大、圣潔，動(dòng)物們的母愛(ài)也毫不遜色。正因為我理解了母愛(ài)的偉大，我心里的萬(wàn)丈冰川完完全全被融化了。
美國著(zhù)名作家艾米莉·狄金森說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有一艘非凡的戰艦，能像一冊書(shū)，把我們帶到浩瀚的天地�！钡拇_如此，讓我們走近書(shū)籍，暢游知識的海洋，在這片汪洋的大海中尋找快樂(lè )，為我們的人生畫(huà)上一道美麗的燦爛的彩虹!
為祖國而讀書(shū)作文1200字 15
書(shū)，是書(shū)讓我有幸認識了給多的朋友，正是閱讀那些記載了人類(lèi)歷史與智慧的書(shū)籍，成就了現在的我。
我喜歡讀書(shū)。記得從我呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí)，我就淘氣的從媽媽的辦公桌上，翻開(kāi)那厚厚的重重的書(shū)問(wèn)這問(wèn)那。在媽媽和媽媽同事的幫助下，我漸漸地認識了很多字，在上小學(xué)之前我就已經(jīng)能夠獨立看書(shū)了。一個(gè)個(gè)童話(huà)、一首首詩(shī)與一曲曲兒歌從書(shū)中神秘地跳出來(lái)，成為我最好的朋友。書(shū)，不知多少次趕走了我的煩惱，給我帶來(lái)無(wú)盡的歡樂(lè )。
我喜歡讀書(shū)。帶著(zhù)對童話(huà)世界的無(wú)限向往，我走進(jìn)了書(shū)香彌漫的御道街小學(xué)，班里的快樂(lè )讀書(shū)角不僅給我們提供了各種經(jīng)典著(zhù)作，也是成就我們這些書(shū)蟲(chóng)夢(mèng)想最好的地方；在六年的小學(xué)階段，我讀書(shū)的興趣與日俱增，翻開(kāi)無(wú)數書(shū)的扉頁(yè)，踏入了一篇篇有趣的故事中。我與簡(jiǎn)？愛(ài)一起歡樂(lè )，一起悲憤；在水流中與湯姆索亞共同歷險；在恍惚、迷亂、搖擺、清醒、執著(zhù)中與根鳥(niǎo)一往無(wú)前；來(lái)到昆蟲(chóng)世界與法布爾共同探索昆蟲(chóng)的習性、本能、計謀、手段……我愛(ài)書(shū)，以游歷書(shū)中世界為樂(lè )。
我喜歡讀書(shū)。書(shū)，給我插上了翅膀，讓我在世界各地自由的飛翔。幫我找到了許多伙伴：活潑的安妮、調皮的彼得·潘……書(shū)，讓我認識許多名人：在俄羅斯陰沉沉的雨霧中，一代文豪托爾斯泰正在書(shū)桌上奮筆疾書(shū)，一部部著(zhù)作從他筆下誕生：《復活》、《戰爭與和平》……偉大的音樂(lè )家貝多芬，他坐在琴椅上，雙手在琴鍵上不停按動(dòng)，起落如飛，又如同暴風(fēng)雨一般擊打下去，奏出令人驚憾的樂(lè )曲�？伤樕鲜菍庫o的'，他聽(tīng)不見(jiàn)自己的琴聲，可他已經(jīng)徹底沉入了這琴聲中。聽(tīng)眾安靜的聽(tīng)著(zhù)，整個(gè)演奏大廳里只有這樂(lè )曲聲在不斷回響，一曲曲奏鳴曲從他手下流出，流入世間……我愛(ài)書(shū)，以結識書(shū)中人物為樂(lè )。
看，迎面又走來(lái)穿著(zhù)裙子的愛(ài)麗絲，她看看手中的蘑菇，讓自己時(shí)大時(shí)小。幾只金龜子飛到我面前，地上是一隊松毛蟲(chóng)在有序的前進(jìn)，為后面的法布爾開(kāi)路。這是尼爾斯，他與白白胖胖的大白鵝一起飛來(lái)了，他們隨著(zhù)大雁一同飛過(guò)瑞典的山山水水，維姆布湖邊，大雁們戲弄了老奸巨猾的狐貍斯密爾，卡爾斯克魯約城里，尼爾斯游覽了浩大的造船廠(chǎng)，來(lái)到小卡爾斯島的洞穴，尼爾斯又幫助山羊抓住狐貍。等他回家時(shí)，他已經(jīng)由一個(gè)淘氣的孩子成長(cháng)為了一個(gè)有識的青年……我愛(ài)書(shū)，以體驗書(shū)中趣事為樂(lè )。
讀書(shū)，愛(ài)書(shū)，和同學(xué)們一起陶醉在書(shū)的世界中。作為班級圖書(shū)管理員，每學(xué)期一開(kāi)學(xué)，我便早早來(lái)到校圖書(shū)館為同學(xué)們挑選各類(lèi)圖書(shū)。每星期開(kāi)放圖書(shū)角，和同學(xué)們交流讀書(shū)心得，及時(shí)記錄，讓更多的同學(xué)享受讀書(shū)快樂(lè )。經(jīng)過(guò)努力，榮獲新書(shū)介紹二等獎，這是對我工作的鼓勵和肯定。
我即將離開(kāi)心愛(ài)的小學(xué)，步入初中的殿堂。我希望能繼續在文學(xué)的世界里漫步，我相信進(jìn)入初中，還會(huì )有很多愛(ài)書(shū)的老師和同學(xué)來(lái)陪伴我，相信在閱讀的路上一定不會(huì )孤單。對于未來(lái)，我想我會(huì )對選書(shū)更加謹慎，我也會(huì )閱讀一些科學(xué)的著(zhù)作如《時(shí)間簡(jiǎn)史》，感人的詩(shī)篇《繁星·春水》，我會(huì )和同學(xué)們一起在讀書(shū)的道路上越走越快樂(lè )。
為祖國而讀書(shū)作文1200字 16
最近我們縣里搞的讀書(shū)節，已轟轟烈烈地進(jìn)行了一個(gè)多月，在這一個(gè)月的時(shí)間里，我在家里陪我的小孫子讀小人書(shū)，我和我的小孫子共同享受著(zhù)讀書(shū)的快樂(lè )。很榮幸我們的做法得到了幼兒園老師的肯定。老師說(shuō)，你家孫子最近很了不起，常講小故事給小朋友聽(tīng)。聽(tīng)了這話(huà)，我心里很高興。心想，這不僅是對我們的鼓勵，更主要的是在告訴我們，讀書(shū)是有好處的。因此，我定下計劃，即使縣里不搞讀書(shū)節，我每天也要賠孫子讀1小時(shí)的書(shū)。這樣我和孫子都有收獲。讀的書(shū)越多，從中得到的樂(lè )趣也越多。于是。我孫子的讀書(shū)的興趣也越來(lái)越濃了。前天，我聽(tīng)說(shuō)新華書(shū)店又進(jìn)了一批新書(shū)，我第一時(shí)間趕到那里買(mǎi)了幾本。下面就我們平時(shí)在讀書(shū)方面的一點(diǎn)做法向大家做個(gè)匯報。
首先是培養孩子讀書(shū)的興趣。興趣的培養十分重要。對于孩子來(lái)講，看書(shū)可能沒(méi)有玩具那么好玩，我們最重要的做法就是做好引導，寓教于樂(lè )。讓孩子先玩玩具，再看相關(guān)的'書(shū)，看完智力開(kāi)發(fā)的書(shū)后，再去玩玩具，孩子就會(huì )自己發(fā)現，用時(shí)短，思路清晰，看書(shū)與不看書(shū)，兩者的效果是不同的。讓孩子從內心懂得，讀書(shū)是有益的，除了長(cháng)見(jiàn)識，同樣也可以好好的玩。使孩子在情不自禁中喜歡書(shū)，懂得用書(shū)本的知識來(lái)解決自己遇到的小問(wèn)題。
其次是營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍。營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍，是形成書(shū)香家庭的重要措施。作為家長(cháng)我們自己也要多學(xué)習多看書(shū)，不僅可以提高自己的素質(zhì)，重要的是我們要給孩子作一個(gè)學(xué)習的榜樣。我們堅持在孩子學(xué)習的時(shí)候與孩子同學(xué)習，抽空要看孩子所學(xué)的課堂知識，跟孩子多討論，多溝通，與孩子形成共同語(yǔ)言。同時(shí)也把自己的一些知識在溝通時(shí)慢慢的灌輸給孩子，提高孩子了解社會(huì )，增加知識面的能力。提倡孩子在晚睡前，看書(shū)半小時(shí)，并且幫助孩子形成習慣。孩子看書(shū)時(shí)自己也要養成和孩子同學(xué)習的氛圍。在良好的氣氛中，營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍。
再就是建議孩子多讀書(shū)、讀好書(shū)，提高自身識別能力。多讀書(shū)是孩子讀好書(shū)的前提。作為家庭，盡管我們自己的藏書(shū)十分豐富，但我們建議自己的孩子，學(xué)習完課本知識，就到書(shū)店去看書(shū)，在人人都看書(shū)的環(huán)境里培養孩子讀好書(shū)。通過(guò)看書(shū)讓孩子提高自身的識別能力，不斷提高自身對事物的判斷能力。
另外要多渠道，多方式拓寬孩子的知識面。我們常常建議孩子學(xué)習之外，有空就看中央電視臺的新聞聯(lián)播節目，從小培養孩子要關(guān)心國家、關(guān)心社會(huì )的良好心態(tài)。通過(guò)這來(lái)了解更多的社會(huì )知識，超出課堂知識面，做到拓展型發(fā)展。有益的電視劇也建議孩子看，使他更多地了解中國的歷史，了解自己的國家。通過(guò)知識的積累與學(xué)習，培養孩子愛(ài)國的胸懷。平時(shí)也要建議孩子多看報紙，看兒童文學(xué)，看漫畫(huà)世界，等等報刊雜志。不斷提升孩子的知識面，成為社會(huì )的有益人才。我想，這也是書(shū)香家庭的最終歸宿。
為祖國而讀書(shū)作文1200字 17
當時(shí)光的列車(chē)駛入初中驛站，帶著(zhù)激情和懷舊，我們昂首挺胸走向初中。仰望天空，我覺(jué)得今天的太陽(yáng)比昨天更明亮，今天的空氣比以往任何時(shí)候都清新，今天的氣氛就像一個(gè)節日，我驕傲地環(huán)顧四周，眼睛里充滿(mǎn)了風(fēng)景。朗朗的讀書(shū)聲，如耳邊，我的心一點(diǎn)也不顫抖：第一步，我該怎么辦？
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“要每天讀書(shū)，要終生以朋友的身份讀書(shū)，這是一條潺潺的小溪，不停地流淌一整天，它豐富了思想的河流�！背踔械牡谝徊绞亲x經(jīng)典。
經(jīng)典，透過(guò)心靈看世界的窗口
“智者讀書(shū)，體驗人生�！绷终Z(yǔ)堂如是說(shuō)《行道樹(shù)》讓我明白了人的存在的最高意義是做一棵沉默的行道樹(shù)，所以我明白奉獻的生命是最美的；在《老人與�！分�，老人不屈服于風(fēng)浪，勇于戰斗的精神令我敬畏；愛(ài)的教育讓我想起，只要牢記真情，書(shū)中的個(gè)性永遠都是迷人的'，我親眼目睹了黃河九彎、長(cháng)城、金字塔的莊嚴神秘，非洲沙漠的呼嘯聲我站在山頂，俯瞰著(zhù)人類(lèi)社會(huì )的每一寸土地！承載著(zhù)幾千年的文化，蘊含著(zhù)無(wú)窮的智慧，澎湃的潮水想象，浩瀚的書(shū)海。沒(méi)有書(shū)的生活就像一條干涸的河流，就像一片干裂的田野，失去了色彩。
經(jīng)典，一艘駛向生命之海的船
一頁(yè)心香，藏卷沉思，讀書(shū)使心靈修養，讀書(shū)使心靈得到觸動(dòng)，讀書(shū)使眼睛更加堅定。休閑自然，你會(huì )有“三兩桃花外竹，暖鴨先知春江�！备兄x你的回憶，你會(huì )有“細雨看不見(jiàn)，閑花聽(tīng)不見(jiàn)�！毕硎苄逕�，你會(huì )有“衣帶漸寬不悔，為消弭人們憔悴的易容�！耙唤z精神愉悅；一點(diǎn)點(diǎn)感悟，你就會(huì )有”天街細雨如酥，草色似近而無(wú)”的成長(cháng)體驗，你就會(huì )有一個(gè)激情澎湃的空腔“飛下三千尺，如銀河落下九天”。大師的作品在我們心中扎根，詩(shī)人的詩(shī)句在我們的血管里流淌。
經(jīng)典，開(kāi)啟美好未來(lái)的鑰匙
當生活供不應求，無(wú)路可走的時(shí)候，打開(kāi)經(jīng)典，你常常能看到另一個(gè)滿(mǎn)是隱花的村莊。在經(jīng)典中，聽(tīng)圣賢的話(huà)，和智者談心。在孤獨中，我和伏爾泰一起感到“當我們第一次讀一本好書(shū)時(shí)，似乎我們找到了一個(gè)朋友；當我們再次讀這本書(shū)時(shí)，似乎我們又遇見(jiàn)了老朋友”。懺悔的時(shí)候，我們和雨果一起覺(jué)得“各種愚蠢的事情，在每天讀好書(shū)的情況下，像在火上烤一樣逐漸融化”。當他們感到困惑時(shí)，他們與培根討論“閱讀不是為了雄辯和反駁，也不是為了輕信和盲目服從，而是為了思考和權衡”一個(gè)半英畝見(jiàn)方的池塘打開(kāi)了，天空、云層和陰影四處游蕩。經(jīng)典，啟迪無(wú)知，開(kāi)明智慧，驅除黑暗。
孟子說(shuō)：“蜜蜂采花，可以釀蜜；蠶吃桑椹，可以釀絲；海有百川，可以釀大河；人讀百書(shū)，可以養氣�！苯�(jīng)典的養料，真知灼見(jiàn)！
我的生命是有限的，但我的知識是無(wú)限的。有了經(jīng)典，生活是無(wú)限的；有了經(jīng)典，我們一天天長(cháng)大。站在巨人的肩膀上，我們可以看得更遠；用經(jīng)典作為墊腳石，我們可以爬得更高。為了創(chuàng )造更美好的未來(lái)，認真對待初中的第一步，從讀經(jīng)典開(kāi)始。
為祖國而讀書(shū)作文1200字 18
牛津是一個(gè)大學(xué)城，讀書(shū)人多，并不奇怪。令我深感好奇的是，在牛津，很多人一直執著(zhù)地保持著(zhù)閱讀紙質(zhì)書(shū)的習慣。不少牛津人堅持認為，只有這種掂著(zhù)有分量、翻著(zhù)有聲音、聞著(zhù)有墨香、看著(zhù)不傷眼、讀著(zhù)有營(yíng)養的文字紙張集合體才稱(chēng)得上是“書(shū)”。在牛津的日子里，無(wú)論乘汽車(chē)還是坐火車(chē)，總能看到有人在讀書(shū)。
甚至有一次在基督教會(huì )學(xué)院門(mén)口的候車(chē)亭，我竟然看到整齊地排著(zhù)一隊的老老少少的讀書(shū)人，他們似乎不是在等車(chē)，而是在等著(zhù)進(jìn)閱覽室。
牛津街頭的乞丐也讀書(shū)。在這些乞丐中，既有定居一隅的蹲點(diǎn)者，也有混跡在街頭巷尾的游走者。我經(jīng)�？吹接衅蜇ぴ趯�(zhuān)心讀書(shū)。有一次，我經(jīng)過(guò)那個(gè)每天與狗同榻而眠的乞丐面前時(shí)，他竟然因埋頭閱讀而全然未覺(jué)。我瞄了一眼，書(shū)挺厚。我突然有點(diǎn)感動(dòng)，悄悄抽出5英鎊，放入他的“聚寶盆”后，匆匆離去。雖沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)“讀書(shū)人行乞不為丐”之類(lèi)的話(huà)，但讀書(shū)人之間易于親近是真的。也許因為讀書(shū)，這個(gè)乞丐面前常有一些牛津學(xué)子逗留，他們忽略了他衣服、被褥上的異味，和他開(kāi)心地聊天，分一些食物給他的狗狗。
我的問(wèn)題攜帶了過(guò)多的慣性思維：房東是全職家庭婦女，在我的印象中，家庭婦女無(wú)非是做一些打掃、燒煮、縫補之事。我確實(shí)曾看到她忙碌之余喜歡蜷縮在沙發(fā)一角閱讀，也聽(tīng)她說(shuō)過(guò)去圖書(shū)館，但我真沒(méi)有想到她還是讀書(shū)會(huì )的組織者并有些年頭了。震撼我的不只是一位家庭婦女組織了一個(gè)讀書(shū)會(huì )，還因為這種讀書(shū)活動(dòng)既不是為了孩子，也不是信徒之間的讀經(jīng)，他們只為自己而讀書(shū)。
二月差不多是牛津最寒冷的.時(shí)候，讀者們如約而至。房東準備了溫馨而簡(jiǎn)單的晚餐，一共來(lái)了兩個(gè)男讀者，一位女士因孩子生病未能參加。七點(diǎn)半左右讀書(shū)會(huì )開(kāi)始了，房東給每人斟了點(diǎn)紅酒。幾個(gè)人就這樣圍爐而坐，放松地倚著(zhù)沙發(fā)，輕聲交談著(zhù)，各人說(shuō)著(zhù)自己的感受，間或端起地毯上的酒杯呷上一小口。
他們從小說(shuō)的情節結構談到人物形象，又談到故事背后的社會(huì )根源、文化沖突……不知不覺(jué)時(shí)間已過(guò)去了兩個(gè)小時(shí)。人人直抒己見(jiàn)，但無(wú)一引經(jīng)據典，一起分享作品中自認為美好的東西，交流各自的看法。我突然發(fā)現，緊扣原著(zhù)，暢所欲言，言為心聲，這不正是專(zhuān)業(yè)文學(xué)批評者們孜孜以求的境界嗎？當文學(xué)真正走進(jìn)民間，當閱讀成為日常生活，文學(xué)批評已無(wú)專(zhuān)業(yè)與不專(zhuān)業(yè)之分了。我心中產(chǎn)生了一種抑制不住的感動(dòng)，這種感動(dòng)不是作為教書(shū)匠看到有人讀書(shū)時(shí)的欣慰，而是在得知讀書(shū)是英國普通百姓日常生活的內容之后，對英國文化中一種根深蒂固的東西的敬意和震驚。
我后來(lái)也和牛津的同事聊過(guò)讀書(shū)會(huì )的事，他們說(shuō)這在英國很正常，在牛津更是很普遍，這是很多英國百姓生活中的一部分。英國人素有愛(ài)書(shū)的傳統，他們似乎對紙質(zhì)書(shū)存在著(zhù)某種精神上的依戀。與其他愛(ài)好相比，“為自己而讀書(shū)”的生活，其實(shí)透射著(zhù)寧靜和美好的生活，那是一種從內到外的氣質(zhì)美。
那晚，室外天寒地凍，室內溫暖如春。房東手拿書(shū)本、戴著(zhù)眼鏡、呷著(zhù)紅酒、侃侃而談的形象，讓我覺(jué)得她是那么高雅脫俗。
為祖國而讀書(shū)作文1200字 19
自學(xué)成家的高爾甚
高爾基小時(shí)候是在每天十幾個(gè)小時(shí)繁重勞動(dòng)和鞭打責罵下度過(guò)的。但即使過(guò)著(zhù)這樣的生活，他也總是抓住每一分鐘空閑時(shí)間讀書(shū)；店老板不許他讀書(shū)，他千方百計地弄到書(shū)，躲在閣樓上、儲藏室里閱讀。夜晚借月光或自制的小燈盞照著(zhù)讀書(shū)。沒(méi)有蠟燭，他就把老板的燭盤(pán)上的蠟油收集起來(lái)，裝在一只罐頭盒里，再注人一些燈油，用棉線(xiàn)卷一根燈芯照著(zhù)讀書(shū)。在面包房當工人時(shí)，他用零碎的木棒在揉面的臺子上架起一個(gè)臨時(shí)的書(shū)架，一面揉面團，一面讀書(shū)。有一次，老板走進(jìn)去看見(jiàn)他在讀書(shū)，想把書(shū)拿走扔到火里去，高爾基抓住老板的胳臂憤怒地叫喊：“你敢燒掉那本書(shū)！”吼退了老板。監視、威嚇沒(méi)能阻止高爾基讀書(shū)，反而使他自學(xué)的信念更堅定了。
柯貝特讀書(shū)的故事
英國作家威廉·柯貝特出生在一個(gè)窮苦的農民家庭。十一歲時(shí)，他離開(kāi)家外出謀生。一天，他經(jīng)過(guò)一家書(shū)店，看到櫥窗里擺著(zhù)一本斯威夫特著(zhù)的《一只桶的故事》，書(shū)價(jià)三便士�？仑愄孛嗣诖�，只剩下了三便士。他猶豫起來(lái)，因為買(mǎi)書(shū)便意味著(zhù)餓肚子。但求知欲戰勝了饑餓感，他走進(jìn)書(shū)店，買(mǎi)下了這部作品，急忙走到路邊的田野，如饑似渴地讀起來(lái)。夜幕降臨了，書(shū)上的字完全無(wú)法辨認，他才小心翼翼地把書(shū)放進(jìn)口袋和衣睡在田野里。次日清晨，鳥(niǎo)兒的歌唱把他喚醒，他繼續趕路，一面走一面繼續貪婪地讀著(zhù)這本有趣的書(shū)。從此，《一只桶的故事》就成了柯貝特形影不離的伴侶。
蘇軾抄書(shū)
宋代朱載上曾于湖北黃岡任學(xué)官。當時(shí)蘇軾滴居黃岡，起初與朱并不相識，后聽(tīng)人誦詠朱詩(shī)，蘇軾稱(chēng)贊不已，兩人便成知己。一日，朱載上去拜訪(fǎng)蘇軾，已通報姓名，而東坡卻遲遲不出。等待很久，東坡才出來(lái)，對朱致歉道：“剛才了結當天的功課，失于迎接�！敝燧d上問(wèn)蘇軾：“先生所謂，‘日課’為何？”蘇軾說(shuō)：“抄《漢書(shū)》�！敝燧d上說(shuō)：“以先生天才，開(kāi)卷一覽可終身不忘，何必手抄？”蘇軾說(shuō)：“我自讀《漢書(shū)》以來(lái)，已手抄三遍。第一遍，每一段事抄三字為題，第二遍則抄兩字，現在只抄一字�！敝炜戳颂K軾所抄的.文字，皆不解其義。蘇軾說(shuō)：“你試舉題一字�！敝彀刺K軾所言，每題一字，蘇軾便能應聲背出數百字，且無(wú)一差缺。朱載上嘆服道：“先生真是被貶于人間的神仙�！焙髞�(lái)朱載上對其子朱新仲說(shuō)：“東坡尚且如此，才質(zhì)居于中等之人，豈可不勤奮讀書(shū)？”
張海迪學(xué)外語(yǔ)
全國聞名的“當代保爾”張海迪學(xué)識廣博，精通幾門(mén)外語(yǔ)，后來(lái)又在學(xué)習朝鮮語(yǔ)，準備出訪(fǎng)韓國，參加《輪椅上的夢(mèng)》的首發(fā)式�？烧l(shuí)又知道她學(xué)習外語(yǔ)竟始于一件小事的觸動(dòng)。張海迪曾在某醫院工作，有一次，同事拿來(lái)一瓶進(jìn)口西藥，請她翻譯說(shuō)明書(shū)上的外文。她不懂，只能慚愧地搖搖頭。從此，張海迪立志學(xué)好外語(yǔ)，寒來(lái)暑往，斗轉星移，成功的鮮花終于開(kāi)放了。
為祖國而讀書(shū)作文1200字 20
我總猜想，書(shū)是被四季的標簽貼在人生中。不經(jīng)意間的一瞥，也會(huì )讓春的深意萌發(fā)，夏的芬芳綻放，秋的枯葉飛舞，冬的雪花飄落……原來(lái)那些快樂(lè )都由你精心釀造，精心散發(fā)……
亦舒，這位臺灣女作家的書(shū)總會(huì )被放在最顯眼的角落。我常懷疑，書(shū)是否如人，亦舒的文字跳躍著(zhù)她時(shí)而浮起時(shí)而沉溺的笑容，即使耳朵里塞著(zhù)耳機聽(tīng)著(zhù)《天黑黒》，那明媚溫情的陽(yáng)光也會(huì )隨著(zhù)文字射入心中，讓我快樂(lè )。
像余秋雨的“文化苦旅”一樣，我的求學(xué)生涯也看不到春暖花開(kāi)的大海。一次一次的失利痛苦，讓我流淚。當我回到那充塞著(zhù)怒吼的家中的時(shí)候，我冰冷地關(guān)上房門(mén)，像賭氣似的拿出小山似的作業(yè)，卻一個(gè)字也寫(xiě)不下去。
一回頭，我看見(jiàn)了它——《人淡如菊》。淡黃的封面，幾朵點(diǎn)綴著(zhù)的菊花。書(shū)還沒(méi)有翻開(kāi)，我就憶起這看無(wú)數遍的情節：中國女孩喬深?lèi)?ài)著(zhù)比自己大27歲的英國教授，在與他在一起的27年里，為他流淚，為他受傷。兩年后，她卻嫁給了一個(gè)毫不相干的人。想起和他在一起的兩年，喬真的一點(diǎn)也不后悔。翻到扉頁(yè)，看見(jiàn)自己的從書(shū)中抄來(lái)的一句話(huà)：?jiǎn)淌莻�(gè)容易滿(mǎn)足的人。淡漠的菊花在秋天從不悲傷，人也應該快樂(lè )地活著(zhù)。淚就輕易地被征服，咸澀地滴在手上，化作了一束刺人的光芒，照耀在體內未開(kāi)的混沌。
菊花從來(lái)不憂(yōu)傷。聽(tīng)她講這一切哲理，似乎尋常，卻耐人尋味。難道菊花有過(guò)人之處嗎？不，她沒(méi)有牡丹的雍容，桂花的襲人，丁香的乖巧，玫瑰的迷人，甚至她還感覺(jué)生錯了季節。大多數花都生活在陽(yáng)光充足的春夏兩季，為何她選擇了生有極平凡的外貌、寒風(fēng)蕭蕭的秋季？亦舒說(shuō)，開(kāi)到最后的'便是菊花。菊花開(kāi)后再無(wú)花開(kāi)。不懂得菊花的人自然體會(huì )不到快樂(lè )的天堂。菊花是寒風(fēng)逆境中執著(zhù)的追求者，是累積了苦痛的幸福。在生活中，有許多東西自己是無(wú)法選擇的，像喬的愛(ài)情。她深知永久無(wú)法與愛(ài)的人相守，但經(jīng)歷過(guò)，就應該高興，應該快樂(lè )。像菊的命運，她深知永遠無(wú)法在春光中的回眸倩影，但努力過(guò)，就應該開(kāi)花，就應該快樂(lè )。
何嘗不是呢？我就是枯草鴻雁下的一株菊吧？相貌平平，才不出眾，“園藝家”們總將我遺忘在孤單的角落。但我也在成長(cháng)進(jìn)步。為了探求那一條可以開(kāi)花的路，我扭曲了嬌嫩的根莖，張開(kāi)每一片葉子接受雨露陽(yáng)光。盡管在孤單的秋日子才有開(kāi)花的機會(huì )，我是否也應該為曾經(jīng)的付出而感到快樂(lè )呢？
是，亦舒還是一株淺淺的笑，貪戀春光的美好只會(huì )早早凋零，擷一只行囊，放入所有的痛苦、挫折，腳下的路越長(cháng)，可以釀造的芬芳就越長(cháng)久……
我終于可以放下書(shū)，坦然地笑了。我安心地寫(xiě)著(zhù)每一道題目，寫(xiě)著(zhù)每一個(gè)娟秀的字，品味每一處熟悉的味道。等待秋來(lái)花開(kāi)的日子變得如此的快樂(lè )和溫馨。守著(zhù)習題一夜未眠，竟無(wú)一絲睡意，或許快樂(lè )會(huì )是難熬的時(shí)光縮短吧？
每一次疲憊到想停歇時(shí)，總會(huì )去撫摸一下書(shū)光潔的表面。而后就像放電影一樣思索書(shū)中的每一個(gè)字，每一句話(huà)，基于現實(shí)的憂(yōu)郁就會(huì )被某種幻想的快樂(lè )驅散。陽(yáng)光又會(huì )照亮布滿(mǎn)荊棘的路。
是，有書(shū)相伴，就會(huì )給我無(wú)窮的快樂(lè )。
為祖國而讀書(shū)作文1200字 21
月亮照人心，書(shū)香勵人志。俗語(yǔ)說(shuō)得不錯，書(shū)是人類(lèi)文明的使者，它寄寓著(zhù)人類(lèi)熱切的希望，蘊藏著(zhù)人類(lèi)豐富的情感。讀書(shū)人陶醉書(shū)中，縱可體會(huì )千古淵源，橫可領(lǐng)略八面風(fēng)情。在知識的海洋中，你的思維可以任意遨游，你的情感在書(shū)中起落，你的心靈在書(shū)中得到充實(shí)。
嗜愛(ài)讀書(shū)的我，《詩(shī)詞三百首》卻為我人生導航，成為我人生的一盞燈。
陶醉書(shū)中，提神益智。每當學(xué)習疲憊，獨自站在陽(yáng)臺遠眺時(shí)，我總會(huì )吟誦“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”，我仿佛看到詩(shī)人憑欄而立，賞西湖之美，嘴角綻出淡淡的笑意，喜不自禁，就在此時(shí)，我志趣橫生，那喜慶而瑰麗的詩(shī)詞，變成我人生的路標，為我的學(xué)習鼓勁加油。
陶醉書(shū)中，洗滌心靈�！芭l(fā)沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇……”吟誦起岳飛的《滿(mǎn)江紅》，常有一種國辱未雪的憤怒感，然而“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”，又令人熱血沸騰，斗志昂揚。那無(wú)語(yǔ)而又凝重的詩(shī)詞，讓我分享人生的悲歡離合，讓我明白了自己的責任，肩上的重擔即是振興中華！同時(shí)讓我領(lǐng)悟落后就要挨打！使我昂起頭顱，目光望向更遠的前方！
“梧桐更兼細雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴”，這是李清照婉約的悲哀；“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”這是相思無(wú)語(yǔ)的悲。那深沉而又哀傷的詩(shī)句，讓我感受到悲哀與眼淚。書(shū)中讓我學(xué)會(huì )珍惜時(shí)間、友誼、生命。讓我懂得跨過(guò)無(wú)盡哀思，真正的'人生才會(huì )“長(cháng)風(fēng)萬(wàn)里送秋雁，對此可以酣高樓”。
陶醉書(shū)中，邂逅古人。李白的“具懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月”是樂(lè )；陶淵明為請求妙法的年輕人題辭：“勤學(xué)如春起之苗，不見(jiàn)其增，日有所長(cháng)；輟學(xué)如磨刀之石，不見(jiàn)其損，日有所虧”是樂(lè )；“破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚”是樂(lè )。那瑰麗而又歡樂(lè )的詩(shī)詞，讓我分享到讀書(shū)自有苦中樂(lè )，使我明白歡樂(lè )來(lái)自無(wú)盡的汗水，成功出于許多的失敗。更讓我明白“樂(lè )”應該如何爭��！
在廣漠的學(xué)海泅游，在知識的海洋馳騁，在無(wú)邊的天空飛翔，我找到了讀書(shū)之樂(lè )所在。在書(shū)中無(wú)一不包，無(wú)一不含，讓我流連忘返。
同學(xué)們，古語(yǔ)云：“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高”；“人不吃飯則饑，人不學(xué)則愚”等說(shuō)法，以此可知，知識對我們所有每個(gè)人來(lái)說(shuō)是何等重要，甚至會(huì )改變我們人的命運。著(zhù)名作家莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“知識是全世界的營(yíng)養品。生活沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有太陽(yáng)，智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有了翅膀�！蹦敲�，我們的生活就變了味。
同學(xué)們，讀書(shū)雖然辛苦，卻能把生活讀甜，把前途讀美；玩樂(lè )很甜，可誤了青春，荒了學(xué)業(yè)，就有多苦。
同學(xué)們，歲月不饒人，時(shí)間就是生命。昨天已知挽不回來(lái)，明天還不確定，你能確定有把握的就是今天讀書(shū)的機會(huì )，正好“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”。讀書(shū)如燈，能點(diǎn)亮人生�？禳c(diǎn)開(kāi)始你的行程吧！快點(diǎn)行動(dòng)起來(lái)吧！相信我們的人生會(huì )變得更輝煌！
為祖國而讀書(shū)作文1200字 22
孩子是一張白紙，可以在上面畫(huà)最美的圖畫(huà)，孩子是一個(gè)獨立的未被開(kāi)啟的生命體，教育孩子不應該是灌輸給他什么，而是開(kāi)啟點(diǎn)化他原本就有的心智，當心智被點(diǎn)化開(kāi)啟的孩子去探索世界時(shí)，書(shū)是其最好的引領(lǐng)者，最好的學(xué)習幫助者，甚至是父母都替代不了。
讀書(shū)是培養孩子成才最好的手段，從書(shū)中，孩子能夠感知許多家庭、學(xué)校和社會(huì )所給予不了的知識和體驗，既增強孩子的能力，又提升孩子的素質(zhì)，既增長(cháng)技能，又長(cháng)進(jìn)知識……書(shū)中的各方面營(yíng)養素都能潛移默化地影響孩子純真的心靈，使他更聰穎更智慧！讓孩子讀書(shū)吧，它是開(kāi)啟孩子自己人生未來(lái)的金鑰匙，能夠在讀書(shū)中長(cháng)大的孩子，他的成長(cháng)將會(huì )是多么的快樂(lè )、有趣而又事半功倍！
“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，讀書(shū)除了能給孩子知識之外，還能給孩子思想、見(jiàn)識、精神、毅力、信心、勇氣、果斷、敏銳、機智、勇敢……等等，這是任何再負責任、再無(wú)微不至的父母都替代不了的。甚至，讀書(shū)能改變孩子一生的命運！讓孩子在書(shū)中暢游還有利于拓寬孩子的眼界，幫助孩子定位自我，盡早找到自我的社會(huì )價(jià)值，樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀(guān)。因為孩子在讀書(shū)中獲得感悟，獲得知識和智慧的同時(shí)，也獲得更好的生存力和生活力。作為父母，我們應該鼓勵孩子在知識的海洋中盡情地遨游，在智慧的天空中展翅飛翔，在學(xué)習的課堂中汲取知識和營(yíng)養，在書(shū)的光輝指引下更加健康而茁壯地成長(cháng)。
讀書(shū)不能改變人生的起點(diǎn)，但可以改變人生的歷程和終點(diǎn)。讀書(shū)可以讓孩子千百次的親歷人生，接受正能量，開(kāi)拓更燦爛的人生。因為孩子的心智就像花園中的一塊肥沃的土地，如果不及時(shí)耕種讀書(shū)的種子，就只會(huì )雜草叢生，如果我們及早地讓孩子在書(shū)的滋養中成長(cháng)，那么這片肥沃的土地一定會(huì )結出豐碩的果實(shí)。
讀書(shū)會(huì )使孩子懂得，人生之路沒(méi)有一帆風(fēng)順的，人生在世，遭遇凄風(fēng)冷雨實(shí)屬自然；讀書(shū)會(huì )使孩子從各個(gè)角度領(lǐng)略人生，從而讓孩子的心智得到歷練，增強心靈承受抗挫能力；讀書(shū)還會(huì )使孩子懂得，生命的天空總是異彩紛呈，沒(méi)有始終波瀾不驚的'大海，也沒(méi)有永遠平坦的康莊大道，縱使驚濤駭浪，溝壑縱橫，跨過(guò)去了，人生也會(huì )變得多彩而豐富；讀書(shū)還會(huì )讓孩子明白，璞玉需要精心打磨才能晶瑩光亮，生命也需要錘煉才能飽滿(mǎn)厚重……
“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，告訴孩子，更重要的是讀書(shū)還能填補一個(gè)人的人生閱歷，別人多少年才能走完的路，幾十天、幾天甚至幾個(gè)小時(shí)從書(shū)中就可以領(lǐng)悟，那些要歷經(jīng)滄桑才能體會(huì )的心情，通過(guò)讀書(shū)短時(shí)間內甚至瞬間就能一悟究竟！因為書(shū)所給人的知識和智慧，如同是讓我們站在他人的肩膀上、甚至是站在成功者的、巨人的肩膀向上攀爬，向上行進(jìn)，所以說(shuō)，想有所成就，讀書(shū)最是給力！如此看來(lái)，應當說(shuō)“人生正道是讀書(shū)”！既然如此，那么還有什么比讀書(shū)是讓孩子更好的成長(cháng)方式呢？
讓孩子讀書(shū)吧，讀書(shū)可以益智，讀書(shū)可以醫愚，讀書(shū)可以豐富心靈，讀書(shū)可以增長(cháng)才智，讀書(shū)可以讓人的生命更加五彩斑斕，更加開(kāi)闊靚麗！
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