作文：窩在那兒讀書(shū)
天突然間下起雪來(lái)，雖然不大，但畢竟是雪，那種感覺(jué)真的很好，透過(guò)窗戶(hù)，看飄飄蕩蕩的雪花，聽(tīng)吹過(guò)的冷風(fēng)敲窗，那種感覺(jué)真的很好。此時(shí)，窩在柔軟的沙發(fā)上，手捧一本好書(shū)悄然讀著(zhù)，邊讀邊想著(zhù)自己的課堂和學(xué)生，設想著(zhù)自己的計劃，那份感覺(jué)真的很好。
近日在修改一篇關(guān)于作文教學(xué)方面的論文，也在思考著(zhù)自己的作文教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有很多問(wèn)題需要梳理和解析，于是便想起來(lái)以前曾從網(wǎng)上購得特級教師管建剛的關(guān)于作文的書(shū)，本不是特意要去細讀讀者本書(shū)，誰(shuí)知拿起來(lái)就不能放下，一口氣讀了一小半，仍不過(guò)癮。書(shū)并不厚，語(yǔ)言樸實(shí)，內容翔實(shí)，大多是作者自己的所思所想所做所悟，如同在講述自己的經(jīng)歷般，但讀起來(lái)有一種如浴春風(fēng)的感覺(jué)。
他的很多觀(guān)點(diǎn)，很多做法，我極度贊同，深感佩服。所以讀起來(lái)還有些興奮和激動(dòng)。關(guān)于作文教學(xué)，本人以前也進(jìn)行過(guò)較為深入的思考，也讀過(guò)一些關(guān)于如何指導學(xué)生作文的理論，深知作文教學(xué)不是學(xué)生寫(xiě)前膚淺的教師培訓指導那么簡(jiǎn)單，它需要激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作欲望，讓學(xué)生發(fā)自?xún)刃牡厝?xiě)。為此，本人還在班里開(kāi)展了一系列活動(dòng)來(lái)制造寫(xiě)作"故事"，讓學(xué)生去邊回憶"故事"邊寫(xiě)，它能給予學(xué)生一定量的生活經(jīng)歷和體驗，其突出優(yōu)點(diǎn)就是能展示，有立竿見(jiàn)影的功效�？上](méi)能很好的堅持，也沒(méi)能很好的總結出經(jīng)驗來(lái)。今天讀關(guān)老師的書(shū)，啟發(fā)很大，可以說(shuō)是全方位的啟示，春節作文《聽(tīng)雪，窩在那兒讀關(guān)于作文的書(shū)》。
管老師作文教學(xué)方面卻另辟蹊徑，采用"班級作文周報"的形式，以激發(fā)學(xué)生發(fā)表欲望，讓"發(fā)表"作為學(xué)生作文學(xué)習的原動(dòng)力，從而進(jìn)一步挖掘學(xué)生的寫(xiě)作本能，"內視"自己的心靈體驗，"外察"每日的看似平凡的生活，發(fā)掘與眾不同的生活體驗，用筆尖說(shuō)話(huà)，見(jiàn)諸于"報"端與讀者對話(huà)，從而廣泛調動(dòng)學(xué)生們寫(xiě)的積極性，以達到培育學(xué)生寫(xiě)的能力和習慣，真是不可多得的作文教學(xué)實(shí)驗形式。
以前也明白學(xué)生的寫(xiě)離不開(kāi)"公開(kāi)"、"交流"，也曾讓學(xué)生把作文貼在班級，以至于教室里到處貼的都是大家的作文，教室里繞場(chǎng)一周，甚是壯觀(guān)。也做過(guò)將學(xué)生的"作品"裝訂成冊的事情，至今還保留很多大家的作品集。但由于體驗不那么深，沒(méi)能很好地堅持下來(lái)；辦報的想法也有過(guò)，但由于很復雜，很占時(shí)間，便沒(méi)有去實(shí)施。
看到管老師的效果，才認識到這樣做下去自有道理，自有其成效。其實(shí)，不管哪種方式只要堅持做下去，一定會(huì )有收獲的。誰(shuí)堅持到最后，誰(shuí)就一定笑到最后。
我們來(lái)看他的一些觀(guān)點(diǎn)：
任何一位教師的作文教學(xué)改革，都和自身的寫(xiě)作成長(cháng)道路密不可分。管老師也是如此，他的"寫(xiě)作是一種公眾的演說(shuō)"觀(guān)點(diǎn)就來(lái)自于自己的寫(xiě)作成長(cháng)之路上的體驗。對作家而言，個(gè)人的生命經(jīng)歷往往決定了他的創(chuàng )作方向和高度。對語(yǔ)文教師來(lái)講，他自身的閱讀經(jīng)歷，往往決定了他的閱讀教學(xué)研究的走向；他自身的寫(xiě)作經(jīng)歷，往往決定了他的寫(xiě)作教學(xué)研究的走向。一個(gè)語(yǔ)文教師如果懼怕寫(xiě)作，一個(gè)語(yǔ)文教師如果沒(méi)有寫(xiě)作的沖動(dòng)和踐行，將注定走不到作文教學(xué)深處，進(jìn)入不了作文教學(xué)的生命境地。
寫(xiě)作教學(xué)需要一個(gè)寫(xiě)作的過(guò)來(lái)人，只有過(guò)來(lái)人才能做真真切切的指點(diǎn)，這個(gè)指點(diǎn)不只是技術(shù)上的，更是寫(xiě)作心路、寫(xiě)作生命上的。作文這項"作業(yè)"，完全不同于數學(xué)作業(yè)，以"數學(xué)"方式進(jìn)行寫(xiě)作教學(xué)注定要失敗。
管老師的成功給我們的啟示很多，其中最大的啟示就是，不怕不會(huì )做，就怕不去做。要做就要堅持，只有能長(cháng)期堅持的人才能最終獲得成功。搞教學(xué)研究不怕遇到問(wèn)題，就怕遇到問(wèn)題繞道而行，肯動(dòng)腦筋解決問(wèn)題，結合自身實(shí)際求方法往往能取得事半功倍的效果。
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