（優(yōu)）實(shí)用的獨立作文5篇

　　無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的獨立作文5篇，希望對大家有所幫助。

獨立作文 篇1

　　每個(gè)人都會(huì )經(jīng)歷自己人生的許多個(gè)第一次，我也一樣，就在20xx年的暑假，我就經(jīng)歷過(guò)了第一次的獨自出行，此行讓我至今記憶猶新。

　　暑假到了，許多同學(xué)都回到了自己日夜思念的家鄉，我也想回去�？墒前职钟惺虏荒芎臀乙坏�，媽媽要上班也分不開(kāi)身，這可怎么辦呢？這時(shí)，爸媽協(xié)商出了一個(gè)辦法：讓我一個(gè)人乘大巴車(chē)回家！我聽(tīng)了也覺(jué)得是個(gè)好方法，可畢竟是第一次獨立出行，心里很是覺(jué)得緊張。在一次次的內心“作戰”之后，我決定聽(tīng)從爸媽的安排，自己一個(gè)人去老家！待媽媽與外婆那兒聯(lián)系好了之后，我便出發(fā)了！坐上了大巴車(chē)，與爸媽告了別，雖然他們對我做過(guò)了心理調整，可面對一張張陌生的'面孔我也難免緊張。車(chē)開(kāi)了，我坐在座位上心里胡思亂想：要是碰上人販子怎么辦？要是被賊盯上了怎么辦……想著(zhù)想著(zhù)，我經(jīng)不住睡意睡著(zhù)了。這一覺(jué)可真幫了我的忙，中間省了我獨自一人的孤單寂寞，與無(wú)人說(shuō)笑的恐懼。我醒后天已黑了，才發(fā)覺(jué)自己的肚子已經(jīng)凹了進(jìn)去，便胡亂吃了點(diǎn)媽媽給我準備的零食，后又陷入了無(wú)盡的等待，不知不覺(jué)我又開(kāi)始打起盹來(lái)。

　　一個(gè)急剎車(chē)使得我在迷迷瞪瞪中不自覺(jué)地把扶住了扶手，“到梁垛的乘客準備下車(chē)了�！币宦暭馍ぷ影盐医行蚜�，我立馬理了理行李準備，客車(chē)終于停穩了，我提好行李趕緊的走下了車(chē)子，剛出車(chē)門(mén)，一抬頭就看見(jiàn)了站在路口向我招手大姨，我迫不及待地向她跑去……就這樣，我孤身一人回老家的經(jīng)歷終于畫(huà)上了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。經(jīng)過(guò)這一次獨自的出行，發(fā)現自己真的長(cháng)大了，某些方面可以獨立了，再加上回到老家后，很多的叔叔、阿姨對我的贊賞，讓我更感覺(jué)：我獨立，我很棒！

獨立作文 篇2

　　每個(gè)孩子身上都蘊含著(zhù)巨大的潛能，這是毋庸置疑的。我們?yōu)槭裁匆�開(kāi)發(fā)孩子的潛能，目的是什么呢？目的就是發(fā)現孩子的優(yōu)勢，擴大其優(yōu)勢，將來(lái)能將自己的優(yōu)勢轉化為對生存的資本，生活得更好更幸福。

　　反過(guò)來(lái)，要使孩子的潛能得到最大限度的開(kāi)發(fā)，首先就要讓孩子學(xué)會(huì )獨立，一個(gè)不夠獨立的孩子，他的潛能開(kāi)發(fā)也會(huì )受到影響。因為在潛能開(kāi)發(fā)過(guò)程中，父母只能是引導者，發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性的還應該是孩子本人。比如，有的孩子遇到一點(diǎn)困難就退縮，或者尋求大人的幫助，不要愿意自己想辦法解決，這顯然不利于孩子的潛能開(kāi)發(fā)。

　　潛能開(kāi)發(fā)與獨立是相輔相成的關(guān)系，兩者相互影響，相互制約，培養孩子的獨立性無(wú)論是對孩子的潛能開(kāi)發(fā)，還是今后的生活都有著(zhù)積極的意義，所以，家長(cháng)一定要注意孩子的獨立性培養。

　　與國外的孩子相比，我們的孩子的`學(xué)習能力是非常強的，但是獨立性、操控能力就很差，我認為這與中國父母傳承多年的養育方式是有關(guān)的。眾所周知，中國的父母是最辛苦的，從孩子還未出生起，他們就已經(jīng)在為孩子的將來(lái)做著(zhù)事無(wú)巨細的規劃，選擇什么樣的胎教教材、在哪個(gè)醫院生產(chǎn)；將來(lái)孩子在哪個(gè)學(xué)校上學(xué)，去哪個(gè)國家留學(xué)；學(xué)習什么樣的課外輔導班，是學(xué)習鋼琴還是舞蹈，亦或是美術(shù)；將來(lái)做什么工作，選擇什么樣的人生伴侶······

　　所以，我們經(jīng)常說(shuō)中國父母的愛(ài)是母雞護子式的，生怕孩子受到一丁點(diǎn)的委屈，遭遇一點(diǎn)挫折，總是希望能把孩子養在溫室中，在自己的羽翼保護之下成長(cháng)，于是就產(chǎn)生了這樣的“悲劇”：

　　孩子上幼兒園了，口渴了，他會(huì )對老師說(shuō)：“老師，口渴�！崩蠋熣f(shuō)：“那你去喝水吧�！笨珊⒆舆�是一遍一遍的對老師喊道：“老師，口渴�！睘槭裁磿�(huì )這樣？因為他在家里只要一嚷口渴，就會(huì )有人把水放到他的嘴邊。

　　孩子上中學(xué)了，學(xué)校要組織郊游，因媽媽出差，這次未能給他準備好食物與水，還有御寒的衣服，所以，他空著(zhù)手去參加郊游，餓著(zhù)肚子，發(fā)著(zhù)高燒回來(lái)了，回來(lái)之后一個(gè)勁的埋怨媽媽為什么沒(méi)有照顧好他。

　　孩子上大學(xué)了，全家總動(dòng)員，爸爸給孩子提著(zhù)行李，媽媽給孩子鋪床鋪，孩子呢？吃著(zhù)冰淇淋站在一旁乘涼。入學(xué)一個(gè)月后，父母收到了孩子寄來(lái)的包裹，打開(kāi)一看，竟然全都是臟衣服。

　　孩子大學(xué)畢業(yè)要參加工作了，眼看著(zhù)別的孩子在都找到了工作，可咱家的孩子整天在家里上網(wǎng)打游戲，無(wú)奈之下，你只好陪著(zhù)他去用人單位面試，替孩子招聘，結果卻招致面試官的白眼。

　　······

　　這樣的例子不甚枚舉，很多時(shí)候，只有當父母發(fā)現孩子的能力不行時(shí)，才會(huì )抱怨道：“我家孩子怎么這么笨？人家孩子怎么都可以，為什么他不行？”父母是問(wèn)題孩子的形象代言人，他不行，更多時(shí)候是因為你不行，是你的教育出了問(wèn)題，一個(gè)從小在溫室里成長(cháng)的孩子，你能苛求他長(cháng)大后成為一顆茁壯的大樹(shù)嗎？

　　在父母的潛意識中，親子是一體的，對于這一點(diǎn)，可能很多父母都沒(méi)意識到，他們總是不自覺(jué)的將自己與孩子的關(guān)系緊緊的聯(lián)系在一起，就像兩塊異性相吸的磁鐵，一方面有著(zhù)強烈的“替代成就感”，比如，有的家長(cháng)當年沒(méi)能考上一所好大學(xué)，就把希望寄托在孩子身上，“你好好讀書(shū)，將來(lái)考上清華、北大”，這其實(shí)不是孩子的愿望，而是你把當年未能完成的心愿轉移到了孩子身上。另一方面，父母又心甘情愿地包攬了本應該屬于孩子自己去做的一切。你看現在的孩子，有幾個(gè)會(huì )做家務(wù)的？別說(shuō)收拾房間、洗衣服了，就連自己的書(shū)包都不會(huì )整理，上學(xué)的時(shí)候，背著(zhù)書(shū)包的往往是孩子的家長(cháng)，這樣一來(lái)，就使孩子在生活實(shí)踐中其體能、智能和社會(huì )性參與的權利受到限制，長(cháng)大以后，自然就是什么事情都做不來(lái)，無(wú)法獨立。

　　現實(shí)中已經(jīng)有很多例子證明事無(wú)巨細的愛(ài)是傷害，如果你真正的愛(ài)孩子就應該學(xué)會(huì )放手。讓他學(xué)會(huì )自我獨立，在生活中開(kāi)發(fā)自我的潛能。

獨立作文 篇3

　　學(xué)會(huì )獨立，將來(lái)才能在社會(huì )上立足，此乃每個(gè)人應該具有的本能。

　　二零一六年十一月迪斯尼推出了皮克斯制作的一個(gè)動(dòng)畫(huà)短片《鷸》。這部短片雖只有六分鐘，拍攝時(shí)間卻花費了三年，在權威的電影網(wǎng)上評分高達9.3分。今天湊巧看到了這個(gè)短片，有幸能跟大家一起分享。

　　這個(gè)短片告訴我們要學(xué)會(huì )獨立。請大家聽(tīng)我講述這個(gè)故事：“在美麗的沙灘上，一只可愛(ài)的小磯鷸破殼而出。在它的面前，是一個(gè)嶄新的世界，所以它對這個(gè)世界充滿(mǎn)了好奇。這時(shí)，小磯鷸的肚子開(kāi)始咕咕叫，于是，便張開(kāi)大嘴，等媽媽來(lái)喂。這也許是動(dòng)物剛出生時(shí)的一種本能吧。但鳥(niǎo)媽媽沒(méi)有喂它，而是讓它跟過(guò)來(lái)，去沙灘上找吃的'。這時(shí)，它們在沙灘上發(fā)現了許多貝殼，正當它媽媽把貝殼撬開(kāi)的時(shí)候，小磯鷸又張開(kāi)了嘴巴，等媽媽來(lái)喂食。但它媽媽又沒(méi)有去喂它，而是把貝殼肉吃了下去。鳥(niǎo)媽媽的意思是讓它學(xué)會(huì )捕食。正當它在吃一個(gè)貝殼的時(shí)候，突然，一個(gè)浪頭打來(lái)，小海鳥(niǎo)被海水淹沒(méi)，海浪一并把它推回了岸上。過(guò)了一會(huì )，小磯鷸才蘇醒過(guò)來(lái)。這時(shí)，它渾身濕漉漉的，它又看見(jiàn)了一個(gè)大浪，以為自己又要被海水淹了，連忙退到巢穴后面的草叢里。鳥(niǎo)媽媽把它拉了出來(lái)，并讓它繼續去找吃的。這次，小磯鷸變得十分謹慎，它飛快的跑到了一塊大巖石的后面。當它以為潮已經(jīng)退去的時(shí)候，跑到被海水洗禮過(guò)的沙灘上，尋找著(zhù)食物。正當它準備啄開(kāi)貝殼的時(shí)候，一個(gè)大浪打了過(guò)來(lái)，嚇得它趕緊跑到礁石后面躲起來(lái)。小貝殼孤零零地立在那，像一個(gè)被拋棄了的孩子。但海水只碰到了小貝殼，使它躺在沙灘上，接受陽(yáng)光的洗禮。這時(shí)，小磯鷸腳下一松，一只寄居蟹爬了出來(lái)，接著(zhù)，又有幾只寄居蟹陸續爬出來(lái)。只見(jiàn)它們毫不懼怕海浪，潮水過(guò)來(lái)的時(shí)候，它們迅速地鉆到了沙子里。浪潮過(guò)后，它們沒(méi)有受到一點(diǎn)傷害，又去覓食了。小海磯鷸眼睛一亮，似乎找到了方法。又一個(gè)浪潮打來(lái)時(shí)，小磯鷸連忙鉆到沙子里，但還是嚇的緊閉著(zhù)眼睛。小寄居蟹敲敲磯鷸的嘴，讓它睜開(kāi)眼睛，小磯鷸一睜開(kāi)眼睛，突然發(fā)現，原來(lái)水是那么美麗！它再也不怕海浪了！浪潮退去，海灘上留下很多的小魚(yú)，貝類(lèi)等。小磯鷸開(kāi)始歡快的覓食，嬉戲……

　　小磯鷸的故事告訴了我們要善于觀(guān)察，勤于思考。還告訴我們要多學(xué)習別人的長(cháng)處，了解自己的短處。更重要的是，小磯鷸從最初的張嘴要吃的，到自己覓食，是多么不容易的一個(gè)過(guò)程��！想想當下的我們，從小嬌生慣養，吃不得一點(diǎn)苦，受不了一點(diǎn)累！如此這樣，將來(lái)我們何談?chuàng )�當？同學(xué)們，驚醒吧！從現在起，讓我們學(xué)會(huì )獨立，學(xué)會(huì )自立，自強。將來(lái)的我們才能在社會(huì )上生存下來(lái)，才能更強大。

獨立作文 篇4

　　小時(shí)候因為年齡小，所以可以肆無(wú)忌憚的對父母提出任何要求。缺零花錢(qián)伸個(gè)手撒個(gè)嬌，就可以抓著(zhù)父母給的錢(qián)去買(mǎi)自己想要的所有能用錢(qián)買(mǎi)來(lái)的�，F在長(cháng)大了，父母卻老了。但依然發(fā)現自己像一個(gè)無(wú)所事事的寄生蟲(chóng)，每天依在父母身邊啃老。對生活完全沒(méi)有什么明確的目標和方向，像一只迷途的'小羊羔。

　　最可悲的是，你能夠像只豬那樣懶，卻無(wú)法像豬一樣懶得心安理得。所以你開(kāi)始考慮著(zhù)怎樣才能賺到錢(qián)，怎樣才能不需要伸手向父母要錢(qián)也能養活自己。但是，考慮良久卻依然一無(wú)所獲。因為沒(méi)有確立目標，沒(méi)有目標就沒(méi)有方向。沒(méi)有方向也就無(wú)法實(shí)現所想。

　　漸漸的，我發(fā)現，想要賺到錢(qián)就要善于學(xué)習。學(xué)習別人怎樣賺錢(qián)，在學(xué)習和實(shí)踐中提高自己的價(jià)值。只有自己變得值錢(qián)了，才會(huì )明白錢(qián)是怎么來(lái)的。

　　我的身邊有這樣一個(gè)朋友，似乎從我認識她開(kāi)始，她就像個(gè)陀螺一樣沒(méi)日沒(méi)夜地轉。滿(mǎn)腦子都在想著(zhù)怎樣才能賺到更多的錢(qián)，并且一直為她的目標不懈地努力著(zhù)奮斗著(zhù)。我突然覺(jué)得十分羨慕她。身邊的朋友也一樣。雖然說(shuō)，她前進(jìn)的目標可能稍欠妥當，但她好歹有個(gè)自己的追求和努力的方向。不管最后的結果如何，最起碼她很清楚自己究竟想要的是什么，并且努力的為自己想要的一切奮斗著(zhù)，堅持著(zhù)。

　　很多時(shí)候，我覺(jué)得自己站在她面前都有些自慚形穢。因為，我即使每天都念叨著(zhù)賺錢(qián)。卻至今為止還沒(méi)學(xué)到什么有用的，也沒(méi)有什么實(shí)際行動(dòng)。只是每天長(cháng)吁短嘆的做著(zhù)各種白日夢(mèng)。并且埋怨上天，我天天想著(zhù)錢(qián)，怎的不讓錢(qián)也多想想我呢？

　　他們都說(shuō)，靠山山會(huì )倒，靠人人會(huì )跑�？孔约翰抛羁煽�。這話(huà)太精辟。精辟的無(wú)比現實(shí)，無(wú)比實(shí)在。最能創(chuàng )造財富的就是擁有一個(gè)清醒的頭腦和明確的目標。

　　所以不管未來(lái)的結果是什么，至少你努力過(guò)，爭取過(guò)就永遠不會(huì )后悔。獨立的人才是最美的。獨立的心，才是最高不可攀的。要想得到自己想要的一切，就要從學(xué)會(huì )獨立，習慣獨立開(kāi)始。

獨立作文 篇5

　　同學(xué)們，你們知道鳥(niǎo)兒為什么能在天空飛翔嗎？你們知道雄鷹為什么能在云端盤(pán)旋嗎？對了，那是因為它們有一雙翅膀 堅強有力而又豐滿(mǎn)勻稱(chēng)。

　　如果把我們的習作比做飛翔的話(huà)，那么，是不是也得有一雙翅膀呢？左翅是豐富的閱讀，右翅是科學(xué)的練習，兩者缺一不可。當你手捧著(zhù)這套書(shū)的時(shí)候，幸運的你就已經(jīng)獲得了強勁這雙翅膀的營(yíng)養品。

　　數年來(lái)，我們一直致力于《師生共讀》課題的研究。經(jīng)過(guò)十多名特級、高級語(yǔ)文教師的研究，我們?yōu)榇蠹遗醭隽诉@套讀物。這是科學(xué)嚴謹的研究成果，更是一份經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗，能夠提高閱讀效能的課外讀物。

　　瞧！

　　每一冊里有新鮮的美文。翻開(kāi)它，適應不同年級同學(xué)閱讀的美文編排得當，讀后給你帶來(lái)感動(dòng)、深思或想象讓你愛(ài)不釋手的不光有名家名篇，更有新銳作家的新作，還有特別推薦的網(wǎng)絡(luò )美文。打開(kāi)書(shū)，一股清新的氣息便會(huì )撲面而來(lái)。沒(méi)有老面孔，只有新朋友。

　　每一課里有全真的命題。一邊閱讀，一邊思考，動(dòng)筆畫(huà)畫(huà)，就能完成“夯實(shí)基礎”“提升能力”“拓展延伸”三個(gè)層次的習題訓練。這些題可是常年為畢業(yè)班或為實(shí)驗中學(xué)招生命題的老師精心設計的。有許多題就是直接從試卷中篩選出來(lái)的，原汁原味。完成一篇文章的習題，其實(shí)就是體驗一次能力的提升。長(cháng)此以往，你的閱讀解題能力會(huì )在不知不覺(jué)中功力大增。

　　每一篇里有開(kāi)放的選擇。同一主題，兩篇美文，后面緊跟著(zhù)一次習作訓練。這可不是命題作文，而是為你提供一系列的.指導，讓你圍繞一個(gè)主題來(lái)完成。你可以圍繞著(zhù)主題進(jìn)行多樣的選擇，從任意角度來(lái)“我手寫(xiě)我心”，真實(shí)而不虛偽，平實(shí)而不矯情。這種自由的選擇，再也沒(méi)有了命題作文那樣板著(zhù)面孔的強制。每一題里有系統的指導。整套書(shū)中習作的指導均著(zhù)力于層級遞進(jìn)，逐步提高。一年級填空式提示，二年級半填空式提示，三四年級片段加全文，五六年級指導寫(xiě)出個(gè)性。無(wú)論你是哪個(gè)年級的同學(xué)，只要你拿到一冊，就會(huì )感覺(jué)指導得細致有序。比如，一個(gè)習作主題，可以分為好幾次逐層指導，讓你一點(diǎn)點(diǎn)地受益，學(xué)得輕松，寫(xiě)得更輕松。

　　每一段里有無(wú)聲的熏陶。習作指導中，無(wú)論是“題目要求”“提示小語(yǔ)”還是“指導構思”，均用詩(shī)一般的語(yǔ)言給你以啟發(fā)。就是單單讀一讀，都會(huì )有一種賞心悅目、相見(jiàn)恨晚的感覺(jué)。這些精致的語(yǔ)段，給你帶來(lái)啟發(fā)的同時(shí)，還在積累著(zhù)你的語(yǔ)感，豐滿(mǎn)著(zhù)你的文學(xué)素養。

　　同學(xué)們，騰飛需要雙翼。這雙翼不能一大一小，一強一弱，它們需要同樣強勁有力，同樣呼呼生風(fēng)，同樣揮灑自如。讀讀這套書(shū)吧，它一定會(huì )給你習作的雙翼帶來(lái)源源不斷的動(dòng)力，因為這是我們精心為你準備的“能力鈣”。

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