獨立作文【優(yōu)】
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家總少不了接觸作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家收集的獨立作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
獨立作文 篇1
翅膀是每個(gè)人都想擁有的，它是一個(gè)神圣的詞，有了翅膀就可以飛翔在湛藍的天空，而我就有一對獨立的翅膀�！}記
“兒子，你的頭發(fā)太長(cháng)了，應該剪了�！眿寢屨f(shuō)“好了，好了，我快被你煩死了，我自己知道，我把作業(yè)寫(xiě)完了，就去剪，你不要嘮叨了，好不好呀！”爸爸走過(guò)來(lái)對我說(shuō)：“如果你嫌我們嘮叨，好，我們就出去一天，你一個(gè)人在家學(xué)會(huì )獨立，好不好”“好”我脫口而出，于是爸爸和媽媽收拾好東西，站在門(mén)口，對我說(shuō)：“從現在開(kāi)始，這家就是你的了，直到我們回來(lái)，你大可以放松，只當我們不存在，家里的一切由你掌管，洗衣服，拖地，都是你的事了！”媽媽似乎有些不放心，對我說(shuō)：“記住，燒開(kāi)水是一定要在它旁邊……”我有些不奈煩了，打斷了媽媽的話(huà)：“你們走吧！從現在開(kāi)始我是這個(gè)家的主人了，我自己會(huì )明白的�！闭f(shuō)完，爸爸媽媽關(guān)上了門(mén)，我想：切，有什么了不起的嘛！不就是做家務(wù)嘛！。我抱怨著(zhù)�，F在我已經(jīng)清楚的知道，我當時(shí)的話(huà)的錯誤性，當家并不是我所想的那么簡(jiǎn)單。
終于我的作業(yè)“奮斗”完了，本想的可以好好的玩一天，可是我想起爸爸的話(huà)，我無(wú)奈的關(guān)掉了電視機，說(shuō)開(kāi)工就開(kāi)工，我舉起拖把，直奔陽(yáng)臺，擰開(kāi)水龍頭，清洗拖把，接下來(lái)就學(xué)著(zhù)爸爸媽媽脫了起來(lái)，“加油，加油……”我心中默念著(zhù)，“呼，呼，呼�！蔽依鄣纳蠚獠唤酉職�，終于脫完了，我抱起一堆衣服，放入洗衣機中。按下按鈕�！皣K，嘖�！毕匆聶C開(kāi)始工作了。
時(shí)間過(guò)的真快，十二點(diǎn)了，到了吃飯的時(shí)間，我習慣性的叫了一句：“媽媽?zhuān)堉蠛昧藛�？”“哦對了，她不在，怎么辦��！，我自己做飯？”一連串的問(wèn)題圍繞這我。
我想：反正是我一個(gè)人，飯做的不好吃又沒(méi)有人嘲笑我，好吧，自己做飯。我學(xué)著(zhù)爸爸媽媽抓起一把米，放入米勺中，清洗了幾遍，放在電飯煲中，插上電源，電飯煲開(kāi)始工作了。
這時(shí)，我的妹妹來(lái)到了我的家，我被她愚弄了幾次，害我當眾出丑，所以我有些討厭她，但是有不好說(shuō)出來(lái)。
我拔掉了電飯煲電源，和她在客廳看了一下午的電視。
到了晚上，妹妹對我說(shuō)：“哥哥，我餓了，你們家有沒(méi)有吃的�！蔽伊滔铝艘痪洌骸皼](méi)有”妹妹只好自己去冰箱中搜尋食物，我擔心她會(huì )把我的成果弄亂，我說(shuō)：“我去煮晚飯�！泵妹镁o鎖的眉頭打開(kāi)了。我只好繼續烹飪我的“大餐”。
插上電飯煲的插頭繼續做飯。當我正在專(zhuān)心的研究我的菜譜時(shí)，我感覺(jué)我身后有人，我轉頭一看，什么都沒(méi)有，我又繼續了。
這時(shí)候，爸爸媽媽回來(lái)了，我正好把我的手藝，端了出來(lái)，媽媽驚訝的笑了，還對著(zhù)爸爸說(shuō)：“我的兒子居然會(huì )做飯了！”爸爸笑著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)頭，我搓著(zhù)手對他們說(shuō)：“爸爸媽媽?zhuān)瑲g迎回家！快快嘗嘗我做的飯，我第一次做飯，沒(méi)有你好吃，就將就的吃吧！嘿，嘿”我笑著(zhù)。
爸爸舉起了筷子，坐下，一邊說(shuō)：“我嘗嘗我兒子的手藝！”爸爸夾起一道菜，送入嘴邊。我期待著(zhù)爸爸的評價(jià)，爸爸嘗了一口，大叫一聲：“這太好吃了，真是‘人間美味’��！”說(shuō)完立刻奔向廁所，嘔吐。我心中有些委屈了，好不容易做一道菜，太不給面子了，我做的真的有那么難吃嗎？
我拾起筷子，嘗了一口只覺(jué)得一種說(shuō)不出來(lái)的味道，只覺(jué)得想吐，我用余光瞟了一下妹妹，她得意的笑著(zhù)，我知道一定是她在搗鬼。我把她捉來(lái)，盤(pán)問(wèn)著(zhù)這件事的來(lái)龍去脈，她看見(jiàn)事情敗露了，只好把事實(shí)說(shuō)了出來(lái)。原來(lái)，她趁我在研究菜譜時(shí)把鹽和洗衣粉掉包了，我大叫著(zhù)：“你知道不知道，這件事的.嚴重性��！”她垂著(zhù)頭，一直搖了很久，無(wú)論我說(shuō)什么，她都垂著(zhù)頭不吭聲，好像是哭了。
經(jīng)歷了這件事，給我家帶來(lái)了倆件值得慶幸的事，一是她回家受到了她爸爸媽媽的嚴厲批評，卸了我心頭之狠，也算是報了她一直戲弄我的仇了；二是爸爸媽媽再也不嘮叨了，我的事都由我自己做主。
爸爸扶著(zhù)墻、按著(zhù)肚子從廁所中出來(lái)了，大概是把中午的飯都吐出來(lái)了，我風(fēng)趣的說(shuō)：“嘿，老爹，這不是‘人間美味’嗎？多吃點(diǎn)，別客氣�！卑职诌B忙推辭：“別，別，我還想多活幾年��！”“哈，哈，哈！”爸爸爽朗的笑聲，打破了我家的僵局。
送走了妹妹之后，我也挺后悔的，我不應該這么嚴厲的批評她。
“兒子，你終于長(cháng)大了！”爸爸拍拍我的肩說(shuō)，我的心中也充滿(mǎn)這自豪感�！昂�，我決定了，我們以后不會(huì )再干涉你的事了，我們不會(huì )再?lài)Z叨了，因為，我們?yōu)槟愣湴�！”我�?tīng)完了，兩眼頓時(shí)濕潤了……
獨立作文 篇2
每當我寫(xiě)作業(yè)時(shí)，媽媽總是在我耳朵邊“嗡嗡嗡”地指手畫(huà)腳，吵得我不僅耳朵要出繭，寫(xiě)作業(yè)的速度也不快。所以，我想要有一個(gè)安靜、獨立的空間。
上了小學(xué)，當我晚上寫(xiě)作業(yè)時(shí)，媽媽總是愛(ài)坐在我的旁邊，盯著(zhù)我寫(xiě)作業(yè)，還天天批評我這個(gè)不好，那個(gè)不行，煩死我了。
有一天，媽媽看見(jiàn)我寫(xiě)錯了一道數學(xué)題，眼里便露出可怕的目光，本來(lái)“晴空萬(wàn)里”的`心情一下子變成了“電閃雷鳴”。她氣得跺著(zhù)腳，在我耳邊尖叫：“你這題寫(xiě)錯了，這么簡(jiǎn)單的題目，怎么能出錯呢！”
我感覺(jué)耳膜都快被震破了，但又有什么辦法呢？我心里憤憤不平，人犯錯本來(lái)就很正常呀！”
后來(lái)，我向媽媽提出要有一個(gè)獨自的空間，說(shuō)：“媽媽?zhuān)屛易约簩?xiě)作業(yè)吧！現在你這樣一直陪在我身邊，等我長(cháng)大后該怎么辦��？”沒(méi)想到她堅決不同意，說(shuō)：“不行，這樣我就不知道你什么時(shí)候犯錯了�！�
媽媽?zhuān)埥o我一個(gè)獨自的空間吧，學(xué)會(huì )獨立比不犯錯更重要！
獨立作文 篇3
昨晚媽媽給我看了一個(gè)視頻，是一只小猴帶著(zhù)一只小狗獨自乘坐公共汽車(chē)回家的故事，小猴好聰明啊!還知道給人讓座，按下車(chē)玲�？赐旰髬寢寙�(wèn)我敢不敢獨自和姐姐一起去市民中心圖書(shū)館看書(shū)。姐姐說(shuō)：敢，我也說(shuō)敢。
于是我們吃過(guò)早飯，等媽媽上班后就動(dòng)身了，我和姐姐差不多高，我們特意穿了一模一樣的裙子，我們攔下了公交車(chē)，經(jīng)過(guò)20多分鐘，順利到達了圖書(shū)館，看了一會(huì )書(shū)，肚子餓了，就在里面的'咖啡休閑吧吃了兩碗餛飩。下午再看了2個(gè)小時(shí)的書(shū)，然后回家。
在回家的公共汽車(chē)上，有個(gè)阿姨跟身邊的人說(shuō)，這兩個(gè)小孩怎么沒(méi)有大人照看的啊?家里生雙胞胎怎么養啊?我聽(tīng)了好想笑，原來(lái)她們看我們穿一樣的衣服以為我們是雙胞胎啊!
這次獨立之行得到了媽媽的夸獎!我順便把那個(gè)笑話(huà)講給媽媽聽(tīng)了，逗她笑了。
獨立作文 篇4
“啊，啊，酸啊，痛��！”一只只展翅欲飛的雄鷹難道要敗下陣來(lái)了？哈哈，你不知道吧，我們在玩“金雞獨立”的游戲呢。規則是：?jiǎn)文_站立，雙手平肩，持續時(shí)間長(cháng)者獲勝�！斑诉恕北荣惖溺娐暠焕蠋煷蝽懥�。
刷，無(wú)數只小手像一架架小飛機似的在空中翱翔。
我和方卓瑞選了一個(gè)最好的位置。張路一往旁邊一站，選好了位置。干子珩信心滿(mǎn)滿(mǎn)地站到了教室的角落里。大家都選好了位置。教室像一個(gè)沒(méi)有硝煙的戰場(chǎng)。大家都在摩拳擦掌。
一棵棵挺拔的小樹(shù)展開(kāi)了他那茂密的枝葉，在接受時(shí)間的考驗。30秒過(guò)去了，我毫無(wú)感覺(jué)。2分47秒時(shí)，方卓瑞頭痛欲裂，手麻、腳酸。3分鐘的時(shí)候，我的`面條腿開(kāi)始說(shuō)：“我，我快堅持不住了�！蔽业纳砩虾孟駢毫�4千克的藍鯨，砰，我倒下了。隨著(zhù)我的倒下，方卓瑞也跟我一起倒下了。
戰場(chǎng)上只剩下干子珩和董新雨了。老師說(shuō)：“現在可以去干擾別人了�！蔽蚁热ジ蓴_董新雨，不行，再去干擾干子珩。哈哈，干子珩被我的降龍十八掌ko了�，F在，我們全體去攻董新雨，吹氣、拍手都不行，最后董新雨贏(yíng)了。
“金雞獨立”真好玩！
獨立作文 篇5
我讀了《爸媽不是我的傭人》，讀完之后，我受益匪淺。
這本書(shū)的主要內容是：有一個(gè)五年級的小學(xué)生胡小鬧，每天都過(guò)著(zhù)衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口般的王子待遇，但他還非常不滿(mǎn)意。突然有一天，這種平靜被打破了，班里來(lái)了個(gè)新班主任—高歌。然后，胡小鬧與小櫻桃、閆石三人展開(kāi)了一場(chǎng)特別的獨立比賽，在比賽中，胡小鬧三人一同來(lái)到了一個(gè)貧窮的小山村，結識了一群雖然很窮但同樣也很了不起的孩子……
在這本書(shū)里我學(xué)到了很多知識，不僅是學(xué)習上的知識，更多的`是生活上的知識。最重要的是它讓我認識到了每個(gè)人都是獨立的個(gè)體，我們不應該過(guò)多依賴(lài)他人，尤其是父母，我們應該學(xué)會(huì )獨立，學(xué)會(huì )自律，才能真正長(cháng)大！就像雄鷹終會(huì )飛向更遼闊的藍天；小鳥(niǎo)終將學(xué)會(huì )飛行；人總會(huì )長(cháng)大，沒(méi)人會(huì )終生陪伴在你身邊，即使是父母，也不可能。
但在現實(shí)生活中，有很多孩子都是溫室中的花朵，經(jīng)不起風(fēng)吹雨打；有很多人都是嬌生慣養著(zhù)長(cháng)大的，經(jīng)受不起挫折；有很多人即使已經(jīng)成長(cháng)，也十分依賴(lài)父母，有些甚至離開(kāi)父母就無(wú)法生活！而這些人為什么學(xué)不會(huì )獨立？學(xué)不會(huì )自律？?jì)H僅是因為他們懶嗎？不，我不這么認為。我覺(jué)得，他們這樣有很大一部分都是因為他們的父母太過(guò)溺愛(ài)他們，把所有事都交給自己做，不讓兒女們學(xué)會(huì )怎樣生活，舍不得放手，就像對溫室里的花朵一樣嬌養著(zhù)，讓他們失去了受到的風(fēng)吹雨打的機會(huì )，失去了受到挫折后的堅強，讓他們永遠也成為不了在綠地上生機勃勃的大樹(shù)！
我曾經(jīng)也是這樣的人，經(jīng)常依賴(lài)父母，在學(xué)校里丟三落四，再讓父母給我送過(guò)來(lái)。但從現在開(kāi)始，我一定要自己的事情自己做，絕不讓父母為我操心！
獨立作文 篇6
一位日本留學(xué)生在文章里寫(xiě)到，很多日本家庭沒(méi)有專(zhuān)門(mén)供孩子學(xué)習，讀書(shū)的書(shū)房。即使家里有有書(shū)房，那也不是給孩子的，他們是給大人用的，孩子平時(shí)學(xué)習都是在客廳公開(kāi)的空間里進(jìn)行�？吹轿恼麻_(kāi)頭的時(shí)候，我就會(huì )想為什么沒(méi)有自己獨立的書(shū)房呢，孩子學(xué)習不是需要更好的空間嗎，這樣學(xué)習才不會(huì )被打擾，但我們慢慢看下去的時(shí)候，我理解了日本孩子為什么沒(méi)有獨立的書(shū)房。
不給孩子設置書(shū)房的第一個(gè)原因是不希望孩子的父親養成一種墮落的習慣。在日本一般的人結婚后都是一些家庭主婦，所以說(shuō)一般是父親在工作。而一般家里只有一個(gè)書(shū)房，如果把書(shū)房給了孩子，那么父親下班后就只能在客廳里度過(guò)，因為客廳是公共的空間，所以會(huì )沒(méi)有私人空間，就不能靜下心來(lái)看書(shū)或者是關(guān)于工作上的其他事情。還有妻子那個(gè)時(shí)候一般都正在廚房里忙碌，她沒(méi)空搭理丈夫，甚至還會(huì )因為做飯的聲音而打擾到丈夫。因此丈夫回家就會(huì )選擇在沙發(fā)上看一下電視來(lái)打發(fā)時(shí)間。其實(shí)如果只是一天兩天這樣的生活，正好可以讓孩子的父親放松自己�？墒�，如果長(cháng)久以來(lái)都是這種情況的話(huà)就會(huì )讓這個(gè)男人形成一回到家里就看電視的習慣，甚至會(huì )看到深夜，因為它不想太早睡覺(jué)，但是又沒(méi)有地方就去做其他的事情，或者是工作上的事情，所以他只能看電視。正如作者在文中寫(xiě)到，人看電視久了就會(huì )很疲倦，沒(méi)有精神，甚至不愿去思考問(wèn)題。久而久之，父親在孩子眼里沒(méi)有權威性，甚至孩子可能會(huì )學(xué)習父親。所以如果給孩子獨立的書(shū)房，不僅耽誤了孩子的父親，就連孩子也會(huì )受到壞習慣的影響。
其次，不給孩子獨立書(shū)房的第二個(gè)原因就是：孩子在自己的書(shū)房里不一定在學(xué)習。很多時(shí)候父母以為孩子在自己的書(shū)房里，就是在好好看書(shū)學(xué)習，所以他們一般都不會(huì )去書(shū)房，因為會(huì )怕打擾到自己的孩子學(xué)習。往往就是因為這樣的情況，很多孩子就用認真學(xué)習作為玩耍的保護傘，實(shí)際上關(guān)上門(mén)，以學(xué)習為幌子，躲在書(shū)房里偷偷的玩游戲，或者在網(wǎng)上雨其他人聊天。有時(shí)候孩子的母親會(huì )送了一杯牛奶或者吃的想給孩子補補神，那時(shí)候孩子會(huì )裝作自己在查資料或者是立馬關(guān)掉電源，然后裝作在寫(xiě)作業(yè)的樣子，而父母不能無(wú)時(shí)無(wú)刻監督，所以以為他們看到的就是孩子認真學(xué)習的真相。所以這樣給孩子設置獨立的書(shū)房，其實(shí)對于他們來(lái)講，那并不是書(shū)房，那只是可以玩耍的空間。
不給孩子設置獨立書(shū)房的第三個(gè)原因：會(huì )讓孩子有一種在家庭中地位很高的.壞觀(guān)念。他會(huì )認為家里只有他有書(shū)房，等著(zhù)母親把飯菜上桌才把他叫出來(lái)吃飯，孩子看不到母親辛苦的做飯。因為父親沒(méi)有書(shū)房而只有他有書(shū)房，母親每天做好飯菜等著(zhù)他出來(lái)吃。所以他認為自己是家里最重要的人，所有人都應該圍著(zhù)他轉。所以如果給孩子設置獨立的書(shū)房，就會(huì )助長(cháng)他在家里以自我為中心的壞觀(guān)念，甚至以后他到更大的環(huán)境中，也會(huì )以自我為中心，這樣會(huì )很難適應社會(huì )。
讓孩子在公共的空間學(xué)習不僅能把書(shū)房讓給父親工作，還能增強孩子與父母的交流。更重要的是也讓孩子能自覺(jué)的學(xué)習和增強以后社會(huì )環(huán)境的適應能力。所以為了家庭和孩子的成長(cháng)，不要給孩子設置獨立的書(shū)房。
獨立作文 篇7
在人生的漫漫長(cháng)途中，有人輕裝簡(jiǎn)從，步履如飛；也有些人三五成群，安步當車(chē)，相互扶持著(zhù)前進(jìn)。而當我們仔細省察后卻發(fā)現，在這人生之途中前行最遠的，并非是那些孑然獨行俠，而是那些結伴同行之人。
須知，人的一生并非百米沖刺，而是沒(méi)有終點(diǎn)的馬拉松。因此，決定人一生的便不是他前行的速度，而是他終其一生所達到的最遠端。然而，人的一生又決非坦途，正如障礙賽跑，成績(jì)的優(yōu)劣取決于障礙的跨越而不是平地的沖刺，人生與其相似，但又不盡然——因為許多障礙并非一人之力即可跨越。因此，為了達到那最遠的彼端，結伴而行理應是必然的選擇。
結伴而行，是每個(gè)個(gè)體弱點(diǎn)的相互彌補與優(yōu)勢的共同發(fā)揮。
facebook創(chuàng )始人扎克伯格可謂一代天才，然而在創(chuàng )立臉譜的道路上，最初信奉單打獨斗的他卻舉步維艱，只因他縱然是天才程序設計者，可在商業(yè)運作方面卻難擔大任，而正是他與伙伴的合作同行，才締造了如今鼎盛的社交網(wǎng)絡(luò )。一個(gè)人或許可以成為天才，但卻無(wú)法成為方方面面都無(wú)懈可擊的全才。而任何大的事業(yè)，與此相反，需要的卻是能應對千種變化萬(wàn)般局面的全才。因此，人們需要結伴而行，用彼此的`優(yōu)勢互相彌補，這便是所謂“一個(gè)好漢三個(gè)幫”的內涵。人生中的大多挑戰需要的都不是單打獨斗或是單人沖刺，恃才自傲如扎克伯格，仍與同伴一步一步走過(guò)開(kāi)創(chuàng )facebook的道路，我們自然也應從中獲取借鑒。
結伴而行，更是精神上的相互扶持與支撐。這或許并不被人關(guān)注，但人生之途中總會(huì )遇到失敗、挫折甚至災難。那些單獨上路的人，當打擊突如其來(lái)，痛苦、煎熬、絕望接踵而至，必孑然無(wú)人依靠，于是太多這樣的人便猝然倒下。然而結伴而行之人，能在彼此的支持與關(guān)懷下，共同渡過(guò)難關(guān)。汶川地震中，曾有幾位中學(xué)生被掩埋在黑暗之中，幾近絕望。但他們彼此扶持，用歌聲撫慰彼此，用手機的光亮照亮黑暗，最終在廢墟中生還。盡管結伴而行抑或單獨前行并非他們的選擇，但它也足以告誡我們，在困厄之中，單個(gè)人的精神是渺小脆弱的，結伴而行的人們卻在彼此的支持下變得無(wú)比堅強。最終，他們便能一同走出困厄，繼續帶著(zhù)這份羈絆前行。 所謂欲速則不達，當我們認為同伴是牽絆而總想疾行時(shí)，請認清，人生的道路遠非那般平坦。人類(lèi)就是以洪荒時(shí)代相伴同行而走到了今天，這已足夠啟示我們——結伴而行者，非利足也，而致千里。
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