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以自立為話(huà)題初二作文
有人說(shuō)家是我們的搖籃，學(xué)校是我們成長(cháng)的溫室。但我們不能永遠活在搖籃和溫室之中，終究要走向社會(huì )，經(jīng)風(fēng)雨、見(jiàn)世面。小編收集了以自立為話(huà)題初二作文，歡迎閱讀。
第一篇：以自立為話(huà)題作文
不知道大家來(lái)到這之后，是否注意到了，學(xué)校，老師想方設法的要維持我們的激情，又或是沖動(dòng)，為什么?因為這樣的我們是自主學(xué)習的，是我要學(xué)，而不是要我學(xué)，一個(gè)主動(dòng)，一個(gè)被動(dòng)，結果就可能像任晉榮所舉的那個(gè)例子——1.1的多少次方遠超過(guò)0.9的多少次方。但我們也要知道，激情是不可能持久的，就像地球不可能天天發(fā)生火山爆發(fā)一樣，平靜的大地之下才是地球的脈動(dòng)。我們來(lái)到這里是為了什么?想必大家都是很清楚的，主動(dòng)學(xué)習的效率也不用多說(shuō)，老師對于我們更多的是一個(gè)提醒，督促的作用。換句話(huà)說(shuō)，我們就像在一場(chǎng)大雨之中前行的游者，老師只會(huì )給我們一把傘，也只能給我們一把傘，因為最終面對這天地的只有我們自己，能在高考這場(chǎng)大雨中走多遠也取決于你自己，取決于你的傘是否完整，你的意志是否堅定，你的身體是否強壯，更有強者，可以將這把傘的邊緣擴大，讓自己在這場(chǎng)大雨中勝似閑庭信步，如魚(yú)得水。我們之所以來(lái)這里，就因為被那場(chǎng)雨淋了個(gè)通透，看著(zhù)別人向著(zhù)前方走去，我們內心不甘。所以現在補傘吧，將傘上一個(gè)個(gè)或大或小的漏洞補上。
把傘擴大吧!只有這樣在別人討論高考難度時(shí)，你才擁有不屑一顧的資本!天行健，君子以自強不息。地勢坤，君子以厚德載物，我們自立自強!
第二篇：以自立為話(huà)題作文
鴻鵠尚未飛時(shí)，誰(shuí)知道它將會(huì )有千里之行;魚(yú)兒剛出生時(shí)，誰(shuí)知道它能在激流中游刃有余;梅花剛剛出牙時(shí)，又有誰(shuí)知道他能在寒冬中孤芳獨放。
愛(ài)迪生是一位偉大的科學(xué)家，他的二千多項發(fā)明是從證明他的實(shí)力，他用汗水鑄就了成功。但是他小時(shí)候，因為患有多動(dòng)癥而被強迫退學(xué)，他因為蹲在雞蛋上要讓小雞出生而被他人所排斥，他的童年里從滿(mǎn)了排斥，而他憑借自己的自強不息的信念和父母的鼓勵，使他逐漸走入科學(xué)的大門(mén)，讓他逐漸走向成功。
鴻鵠之所以能千里之行，只因為他有自強不息的信念;魚(yú)兒之所以能在激流中游刃有余，是因為它在幼兒時(shí)自強拼搏;梅花之所以能孤芳獨放，只是因為他自強不息地抓了嚴寒。
我們要學(xué)習愛(ài)迪生、鴻鵠、自強不息的精神，當面對困難是要堅強而然后要克服它。自強不息是一種信念，使我們奮發(fā)圖強。學(xué)習不好使時(shí)，可以努力奮斗;事情做不好，可以多多練習。只有我們要有自強不息的精神，就一定能成功。先天的不足，可以用后天的努力來(lái)彌補。用自強不息的精神可以去把劣勢變?yōu)閮?yōu)勢，百分之一的天賦加上百分之九十九的努力等于成功，所以我們要有自強不息的精神。
第三篇：以自立為話(huà)題作文
“親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)瑒e叫我小傻瓜，雖然我很聽(tīng)話(huà)，但不代表我沒(méi)有想法……”我聽(tīng)著(zhù)這首張含韻的《酸酸甜甜就是我》，思緒不禁飄到了1個(gè)月以前在我的好朋友賈珍家發(fā)生的一件事：
“媽媽?zhuān)憧茨阃系剡@么累，我來(lái)幫您拖一會(huì )兒吧!”賈珍不忍心再看媽媽干這么累的活，便自告奮勇要來(lái)幫忙。“去去去，寫(xiě)你的作業(yè)，這里臟死了!”賈珍的媽媽(我叫她劉青阿姨)不耐煩的驅趕著(zhù)，賈珍只好無(wú)奈地走回書(shū)房。吃飯的時(shí)候，賈珍又對她媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)业淖鳂I(yè)已經(jīng)寫(xiě)完了，讓我來(lái)幫你盛飯吧!”“讓開(kāi)讓開(kāi)，別燙著(zhù)你了!”賈珍只好作罷。
事后，當賈珍十分委屈地向我轉述這件事情時(shí)，我不禁擔憂(yōu)了：如果劉青阿姨一直這樣因為害怕孩子受傷，或著(zhù)怕耽誤孩子的功課而不斷拒絕孩子想做一些家務(wù)的想法，那么也許孩子不會(huì )受傷，也許孩子不會(huì )中斷功課，但是你卻大大打擊了孩子的積極性，就像將一條小鯊魚(yú)放入一個(gè)大水族箱，在對面放一些小魚(yú)，但是中間放了一塊透明隔板，小鯊魚(yú)不停地向那些小魚(yú)發(fā)起攻擊，可是屢攻屢敗，終于它灰心了，這時(shí)就算取掉隔板，小魚(yú)，游到它身邊了，它也無(wú)動(dòng)于衷了。也許在屢次遭拒絕以后，孩子一輩子都不會(huì )再對做家務(wù)感興趣了。而且，這樣的話(huà)，孩子一輩子都沒(méi)學(xué)做家務(wù)，一輩子都不會(huì )做家務(wù)了。因為害怕孩子受傷，所以不讓孩子做家務(wù)，將這一點(diǎn)微小的可能性與孩子一輩子的自理能力一起扼殺于搖籃里，這是十分不理智的。
我不禁想起了我的媽媽在做家務(wù)這件事上是怎樣做的：在不影響我學(xué)習的基礎上，讓我適量的做一些力所能及的家務(wù)活，當我搞雜了時(shí)，她不會(huì )罵我，而是手把手的教我再做一遍。
讓孩子學(xué)會(huì )自立吧，不要讓他們一輩子都成為只會(huì )死讀書(shū)，不會(huì )做家務(wù)的“娃娃”!
第四篇：以自立為話(huà)題作文
有人說(shuō)家是我們的搖籃，學(xué)校是我們成長(cháng)的溫室。但我們不能永遠活在搖籃和溫室之中，終究要走向社會(huì )，經(jīng)風(fēng)雨、見(jiàn)世面。
有些人慣于“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的生活，不愿依靠自己的努力走向自立。這種依賴(lài)對于自己的發(fā)展，是非常有害的。因為它不僅會(huì )使人喪失獨立生活的能力和精神，還會(huì )使人缺乏生活的責任感，造成人格缺陷。只想不勞而獲，貪圖享受，就不能適應社會(huì )生活，甚至危害社會(huì )和他人，走上違法犯罪的道路。為什么我們什么都要靠父母?我們就不能靠自己?jiǎn)?也讓他們歇歇，讓他們度過(guò)完美的下半生。而不是他們讓我們度過(guò)下半生。我們好好想想我們?yōu)槭裁磥?lái)到這個(gè)世界，而又是誰(shuí)讓我們來(lái)到了這個(gè)世界?是父母，是他們使我們來(lái)到了這個(gè)美好的世界。而我們生下來(lái)是為了干什么?不就是好好學(xué)習，長(cháng)大照顧他們嗎?而有些人呢!光靠父母，如果有一天父母離開(kāi)了你們，你們將怎么辦?你們還會(huì )干什么，你們只剩犯罪了嗎?當你們犯罪的時(shí)候，你們想想你們的父母，他們辛辛苦苦的把你養大，你就拿這回報他們呢!這對得起他們不。他們讓我們活在這個(gè)世上，是讓我們學(xué)習的，不是干違法的事的。我們都好好想想吧!為了我們的將來(lái)，我們一定要好好學(xué)習、自立耕升。
自立是我們成長(cháng)的鍛煉過(guò)程，也是我們養成良好習慣的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，我們要不斷的完善自己，積極融入社會(huì )，關(guān)愛(ài)社會(huì )，奉獻社會(huì )，成為一個(gè)對自己負責，對他人負責，對社會(huì )負責的能夠自立自強的人。
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