【推薦】獨立作文合集6篇
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編收集整理的獨立作文6篇，希望能夠幫助到大家。
獨立作文 篇1
作為一名學(xué)生，學(xué)習很重要，因為只有努力學(xué)習才能是我們翱翔在頂端。但在學(xué)習之余，獨立也是必不可少的一項，所以要想成功，必須學(xué)會(huì )獨立地飛翔。
有些人確認為獨立和學(xué)習不能兼顧，必須舍棄一項，但我不那么認為。小時(shí)候爸媽認為我們還小，有時(shí)候我們做一些家務(wù)活，爸媽特別為我們高興�？僧旈L(cháng)大了，那次正在準備要期末考試了，全班都努力地在學(xué)習，希望考個(gè)好成績(jì)，周五回家時(shí)我匆匆忙忙吃完飯就回到房間復習，好不容易完成了任務(wù)，我剛打算出去放松一下，我推開(kāi)門(mén)，見(jiàn)媽媽在掃地，門(mén)口放滿(mǎn)了垃圾袋，我走過(guò)去，彎下腰剛將袋子提了起來(lái)，媽媽連忙小跑過(guò)來(lái)：“別別別！我來(lái)我來(lái)！你趕緊去讀書(shū)吧�！蔽毅读艘幌�，向媽媽解釋道：“沒(méi)事，我剛剛才讀完書(shū)，我幫你�！薄澳遣恍�，”媽媽拿過(guò)垃圾袋，“這耽誤你的學(xué)習�！薄安粫�(huì )的，小時(shí)候我還不是幫你干活，你還表?yè)P我嗎？”媽媽搖了搖頭：“這不一樣的，現在你的任務(wù)只是好好學(xué)習，別的不用你幫忙，你要是考個(gè)好高中就行了�！闭f(shuō)完她便繼續去打掃衛生了。如果換在以前我一定會(huì )竊喜不用干活，但現在我深吸了一口氣，走過(guò)去說(shuō)到：“媽?zhuān)覀兝蠋煻颊f(shuō)要學(xué)會(huì )獨立自主，一個(gè)人再會(huì )學(xué)習，不能自己照顧自己，也是假的，所以，盡管我學(xué)習很緊張，但是也應該做一些家務(wù)活啊，不然你愿意看到一個(gè)什么也不會(huì )做的女兒?jiǎn)�？”媽媽掃地的手停了下�?lái)，有些愣神地看著(zhù)我，像是回味了好久我的話(huà)，才慢慢點(diǎn)了點(diǎn)頭：“你真的愿意做家務(wù)？”我直接拿過(guò)她的掃把：“您就去休息吧�！�
之后每次周五回家，我總會(huì )幫媽媽做些家務(wù)，起先爸爸還不是太理解，現在到是很支持了。學(xué)習也更加努力，做事比以前也更利索了。我才真正意義上發(fā)現獨立是多么重要，有用。所以不見(jiàn)要努力學(xué)習，也要學(xué)會(huì )努力，這樣你才能獨立的飛翔，直飛到你夢(mèng)想中成功的彼岸。
獨立作文 篇2
我買(mǎi)了一本新書(shū)，書(shū)名是《綠野仙蹤》。故事主要講一個(gè)叫多蘿茜的女孩住在大草原上，那里經(jīng)常會(huì )有龍卷風(fēng)。有一次，因為多蘿茜沒(méi)有及時(shí)躲起來(lái)，被龍卷風(fēng)帶到了一個(gè)她完全不認識的國家，離開(kāi)了她的家人。她的冒險旅程開(kāi)始了!
誰(shuí)能想到一個(gè)小女孩會(huì )有這樣的經(jīng)歷!多蘿茜這一路上還遇到了許多好朋友：稻草人，鐵皮樵夫和膽小獅。當然，他們這一路還遇到許多壞人：東方魔女和西方魔女。她們使多蘿茜一行人遇到許多危險，險些喪命。多蘿茜離開(kāi)了自己的親人，心里很難過(guò)。自己的生活也很不習慣。但是，她經(jīng)歷了那么多事情，早以學(xué)會(huì )了堅強獨立，對自己有了信心，還有了非常大的勇氣。
讀完《綠野仙蹤》，我若有所思。一個(gè)不滿(mǎn)12歲的小姑娘竟能如此堅強!我們大家年齡都和多蘿茜差不多吧!她那么堅強，那么獨立，而我們又怎樣呢?
在生活中，我處處依靠父母，自己的衣服都讓家人幫我洗，自己弄過(guò)的東西也不知道放回原處，每天早晨起床都要家人叫上三四遍。在家里，我真像一個(gè)小皇帝啊!《綠野仙蹤》里的小主人公那樣獨立，而我呢?卻那樣依賴(lài)父母!
我們在生活中，應該少去依賴(lài)別人。自己的事情自己做。不論做什么事情，都要對自己有信心!失敗了，不要氣餒!重新再來(lái)!成功總會(huì )來(lái)到我們身邊!
獨立作文 篇3
上個(gè)學(xué)期暑假，我很想去南海找我的小朋友去玩，并且很想去哪里看望我叔叔。
媽媽說(shuō)：“你先一個(gè)人坐飛機去吧！”“哦耶！”我一蹦三尺高�！鞍�！你先別急，你可聽(tīng)好了，一個(gè)人去！”“什么？你們讓我一個(gè)人去？”我吃驚地 望著(zhù)媽媽�！皩屟�！你要不想一個(gè)人去的話(huà)那你別去了�！薄盀槭裁�？”過(guò)了好一會(huì )，我才想通：為了能見(jiàn)到小朋友和叔叔，我去定了�！皨�?zhuān)蚁牒昧�，我決定一個(gè)人去！”“好，那你明天去吧！”
夜晚，我盼星星，盼月亮，終于盼到了明天。媽媽給了我足夠的錢(qián)，又給我一袋面包，一包衛生巾和十瓶汽水。我又帶上了我最?lèi)?ài)看的《找出126個(gè)真相》，就這樣，我踏上了去南海的路程。
“啦啦啦……”，我一邊哼著(zhù)歌，一邊上飛機。突然有兩個(gè)像爸爸媽媽一樣的.身影從我眼前躥過(guò)，我也沒(méi)有在意。過(guò)了一會(huì )兒，飛機起飛了，我帶上了MP3，“回憶著(zhù)出次相遇坐在你身旁……”，我有哼起了歌，一個(gè)隱約的聲音再說(shuō)：“看咱兒子！”我猛一扭頭，那兩個(gè)身影又“颼”的穿了過(guò)去。
下了飛機，兩個(gè)人攔在我面前�！案陕铩�，請你別攔我的路�！皟鹤�！”“爸爸媽媽?zhuān) 蔽页泽@的看著(zhù)他們，這時(shí)，我才發(fā)覺(jué)那兩個(gè)熟悉的身影正式爸爸媽媽。隨后，我們去了叔叔家。路上爸爸說(shuō)：“兒子學(xué)會(huì )了自立！”
就這樣，我見(jiàn)到了叔叔和小朋友們，我給他們講了事情經(jīng)過(guò)，他們用羨慕的眼神看著(zhù)我。
生活，教給我們自立。
獨立作文 篇4
鳥(niǎo)兒長(cháng)大了，總要學(xué)會(huì )在碧藍的天空中展翅翱翔；魚(yú)兒長(cháng)大了，總要學(xué)會(huì )在廣闊的海洋里無(wú)邊暢游；而人長(cháng)大了，也總要學(xué)會(huì )在坎坷的道路上獨自面對，我第一次學(xué)會(huì )獨立，便是獨自在家保衛陣地，當時(shí)的我，只有幼兒園的文化水平。
一想起那夜，我便撲哧地笑了出來(lái)
那天，夜靜悄悄的，月亮灰蒙蒙的，星星寶寶們似乎很害怕，都依偎在云奶奶的懷里，不肯把小臉露出來(lái)。
窗外，吹來(lái)幾絲涼爽的風(fēng)。
這種恐怖的鬼片情景似乎是老天爺早就準備好的。
安靜的家里，我緊緊地縮成了一團，不住地朝著(zhù)四周?chē)鷱埻�，嘭~什么聲音，我朝著(zhù)窗戶(hù)望去，媽呀！鬼來(lái)了！我不禁大叫，只見(jiàn)一個(gè)妖魔鬼怪正手舞足蹈地向我走來(lái)。
稚氣的我連忙跑到陽(yáng)臺，拿來(lái)了金哭棒，裝成孫悟空的模樣，呆，妖怪，吃我一棒！正想朝妖怪打去，定神一看，竟然是掛在窗戶(hù)上的豬腳，真是讓我哭笑不得還記得當時(shí)，我做了一件很幼稚的事，睡覺(jué)前，我用彩色蠟筆在紙上畫(huà)了栩栩如生的大老虎，還很得意地把它貼在了門(mén)上，這才安心入睡，因為我相信有大老虎保護我，誰(shuí)都不敢來(lái)欺負我的！
第一次獨自在家的情景仍然讓我記憶猶新，因為那是我第一次學(xué)會(huì )了獨立，也是我在坎坷的成長(cháng)道路上成功的一步！
獨立作文 篇5
人，一天一天的長(cháng)大，懂得越來(lái)越多的知識：也明白愈加深奧的道理：更要學(xué)會(huì )獨立。
在那個(gè)難忘的夜晚發(fā)生了一件有趣的事情，我就在這件事認識獨立并且學(xué)會(huì )了獨立……
記得那是個(gè)涼爽的秋天，那時(shí)，我才六歲半，剛剛讀一年級。這天，爸爸要值班，媽媽上班未回來(lái)，我和奶奶吃了晚飯，奶奶進(jìn)舊屋，只有我，一個(gè)人在這個(gè)冷清清的房子……
“滴，滴，滴……”掛鐘大約響了九下，正在沉迷書(shū)海中的我才意識到：我該睡覺(jué)了。我收拾好了書(shū)本，關(guān)好廳的門(mén)、窗、燈，便回了房間。我走進(jìn)了房間，上了鎖。不由自主地往窗外望了幾眼，室外的涼風(fēng)蕭瑟，一望過(guò)去，一片漆黑，風(fēng)稍微大了一點(diǎn)兒，就發(fā)出“沙，沙，沙……”的聲音，年齡稍小的我我不免有些害怕。我不管三七二十一，拉好蚊帳，關(guān)了燈，倒頭就睡。
睡下剛不久，我眼睛在好奇的驅使下望著(zhù)窗外。我看見(jiàn)窗外有一抹淡影，隱隱約約，可是風(fēng)卻吹不走，我知道那不是煙，這個(gè)地方哪能起煙，我身子瑟縮了一下，心中慌起來(lái)：啊!那是鬼嗎?嗚……，不要，不要，我不要被鬼吃了。我看見(jiàn)了那只鬼了，那只鬼披頭散發(fā)，血盆大口，指抓張揚，那猙獰鬼魅徑直想撲過(guò)來(lái)。我害怕得不知所措，只紋絲不動(dòng)的躺在床上，連轉個(gè)身也不敢�？�!那只鬼呲牙咧嘴，我心里一陣慌恐，一把抓住被子往頭上套。但是，眼中還是鬼影 。我祈禱：天啊，鬼，你千萬(wàn)別吃我，我不好吃，你放過(guò)我吧!突然，不知怎的，我想起老師說(shuō)過(guò)鬼這種東西，你越怕它到處處都是，你要是不怕他，它就嚇的沒(méi)影了。
也不知是哪來(lái)的勇氣，我憋足勁坐起來(lái)，大聲的朝窗外說(shuō)：“哼，你這只鬼，來(lái)吧!我不怕你�！眲傉f(shuō)罷，那鬼原來(lái)張牙舞爪，很猖狂，現在不是了，愣在那里。我暗暗慶幸，不一會(huì )兒，哪一個(gè)個(gè)鬼影消失了，我甜蜜的睡了一覺(jué)……
就在這個(gè)晚上，我懂得了獨立，成為一個(gè)勇敢的小女孩，加油!
獨立作文 篇6
一位日本留學(xué)生在文章里寫(xiě)到，很多日本家庭沒(méi)有專(zhuān)門(mén)供孩子學(xué)習，讀書(shū)的書(shū)房。即使家里有有書(shū)房，那也不是給孩子的，他們是給大人用的，孩子平時(shí)學(xué)習都是在客廳公開(kāi)的空間里進(jìn)行�？吹轿恼麻_(kāi)頭的時(shí)候，我就會(huì )想為什么沒(méi)有自己獨立的書(shū)房呢，孩子學(xué)習不是需要更好的空間嗎，這樣學(xué)習才不會(huì )被打擾，但我們慢慢看下去的時(shí)候，我理解了日本孩子為什么沒(méi)有獨立的書(shū)房。
不給孩子設置書(shū)房的第一個(gè)原因是不希望孩子的父親養成一種墮落的習慣。在日本一般的人結婚后都是一些家庭主婦，所以說(shuō)一般是父親在工作。而一般家里只有一個(gè)書(shū)房，如果把書(shū)房給了孩子，那么父親下班后就只能在客廳里度過(guò)，因為客廳是公共的空間，所以會(huì )沒(méi)有私人空間，就不能靜下心來(lái)看書(shū)或者是關(guān)于工作上的其他事情。還有妻子那個(gè)時(shí)候一般都正在廚房里忙碌，她沒(méi)空搭理丈夫，甚至還會(huì )因為做飯的聲音而打擾到丈夫。因此丈夫回家就會(huì )選擇在沙發(fā)上看一下電視來(lái)打發(fā)時(shí)間。其實(shí)如果只是一天兩天這樣的生活，正好可以讓孩子的父親放松自己�？墒�，如果長(cháng)久以來(lái)都是這種情況的話(huà)就會(huì )讓這個(gè)男人形成一回到家里就看電視的習慣，甚至會(huì )看到深夜，因為它不想太早睡覺(jué)，但是又沒(méi)有地方就去做其他的事情，或者是工作上的事情，所以他只能看電視。正如作者在文中寫(xiě)到，人看電視久了就會(huì )很疲倦，沒(méi)有精神，甚至不愿去思考問(wèn)題。久而久之，父親在孩子眼里沒(méi)有權威性，甚至孩子可能會(huì )學(xué)習父親。所以如果給孩子獨立的書(shū)房，不僅耽誤了孩子的父親，就連孩子也會(huì )受到壞習慣的影響。
其次，不給孩子獨立書(shū)房的第二個(gè)原因就是：孩子在自己的書(shū)房里不一定在學(xué)習。很多時(shí)候父母以為孩子在自己的書(shū)房里，就是在好好看書(shū)學(xué)習，所以他們一般都不會(huì )去書(shū)房，因為會(huì )怕打擾到自己的孩子學(xué)習。往往就是因為這樣的情況，很多孩子就用認真學(xué)習作為玩耍的保護傘，實(shí)際上關(guān)上門(mén)，以學(xué)習為幌子，躲在書(shū)房里偷偷的玩游戲，或者在網(wǎng)上雨其他人聊天。有時(shí)候孩子的母親會(huì )送了一杯牛奶或者吃的想給孩子補補神，那時(shí)候孩子會(huì )裝作自己在查資料或者是立馬關(guān)掉電源，然后裝作在寫(xiě)作業(yè)的樣子，而父母不能無(wú)時(shí)無(wú)刻監督，所以以為他們看到的就是孩子認真學(xué)習的真相。所以這樣給孩子設置獨立的書(shū)房，其實(shí)對于他們來(lái)講，那并不是書(shū)房，那只是可以玩耍的空間。
不給孩子設置獨立書(shū)房的第三個(gè)原因：會(huì )讓孩子有一種在家庭中地位很高的壞觀(guān)念。他會(huì )認為家里只有他有書(shū)房，等著(zhù)母親把飯菜上桌才把他叫出來(lái)吃飯，孩子看不到母親辛苦的做飯。因為父親沒(méi)有書(shū)房而只有他有書(shū)房，母親每天做好飯菜等著(zhù)他出來(lái)吃。所以他認為自己是家里最重要的人，所有人都應該圍著(zhù)他轉。所以如果給孩子設置獨立的書(shū)房，就會(huì )助長(cháng)他在家里以自我為中心的壞觀(guān)念，甚至以后他到更大的環(huán)境中，也會(huì )以自我為中心，這樣會(huì )很難適應社會(huì )。
讓孩子在公共的空間學(xué)習不僅能把書(shū)房讓給父親工作，還能增強孩子與父母的交流。更重要的是也讓孩子能自覺(jué)的學(xué)習和增強以后社會(huì )環(huán)境的適應能力。所以為了家庭和孩子的成長(cháng)，不要給孩子設置獨立的書(shū)房。
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