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小學(xué)生作文：學(xué)會(huì )獨立思考
篇一
每一個(gè)人都要學(xué)會(huì )思考，不會(huì )思考的人是一個(gè)不完整的人。
只有思考才能領(lǐng)悟到事情的全部。英國經(jīng)驗主義大師培根在其隨筆中寫(xiě)道：“青年人思想活躍，富有創(chuàng )造力和想象力，有時(shí)靈感有如神助。”這話(huà)當然是在贊美年輕人，因為年輕人相對于老年人而言，的確是活力四射!但你若真的深入去研究年輕人思想的活躍程度，你會(huì )發(fā)現，他們當中其實(shí)還有很大一部分是處于整天庸庸碌碌、對思想敏感無(wú)知無(wú)覺(jué)狀態(tài)的。而真正保持頭腦清晰，思想活躍，勇于創(chuàng )新的年輕人，實(shí)在少之又少!但他們將是這個(gè)社會(huì )未來(lái)的中堅力量!
因此思考是人類(lèi)最具價(jià)值的東西。因此在復雜的社會(huì )群體中，我們要冷靜思考，用理性去觀(guān)察社會(huì )，去思考人生。漸漸的我們就能征服世界。
篇二
今天一上課，老師告訴我們，要學(xué)會(huì )寫(xiě)好作文，不但要學(xué)會(huì )說(shuō)話(huà)，還要學(xué)會(huì )多角度思考。說(shuō)完，就把手中的粉筆往地上一扔，打開(kāi)門(mén)走到外面，隨手把門(mén)關(guān)上了。
老師出去后，有的同學(xué)在悄悄議論著(zhù)老師去干什么，有的跟同學(xué)玩起了拳擊，有的在靜靜的等待老師的到來(lái)。我在想：老師是不是去洗手間了呢?是不是什么東西落在辦公室里去拿?還是準備器具給我們做游戲?一個(gè)個(gè)問(wèn)號在我的腦瓜子里回想。老師終于回來(lái)了，她告訴我們，其實(shí)她什么也沒(méi)干，就是想讓我們學(xué)會(huì )思考，猜測老師去做什么了。
接著(zhù)老師給我們講了個(gè)真實(shí)的故事：“廣東省某市三年級的學(xué)生劉強放學(xué)回家，發(fā)現爸爸媽媽沒(méi)有回家，就想出去玩一玩，在路上遇見(jiàn)幾個(gè)小同學(xué)，于是他們決定去公園里的鱷魚(yú)池玩，他們來(lái)到鱷魚(yú)池，發(fā)現鱷魚(yú)在睡大覺(jué)，劉強那樹(shù)枝去弄鱷魚(yú)，鱷魚(yú)沒(méi)有反應，只是移開(kāi)去了，劉強發(fā)現鱷魚(yú)池里有幾只鱷魚(yú)蛋，他就想用棒把蛋弄過(guò)來(lái)然后拿走。當他把鱷魚(yú)蛋移過(guò)來(lái)的時(shí)候，俄語(yǔ)媽媽縱身一躍，把劉強咬入水中，那些小同學(xué)們立刻想到去找大人，當人趕來(lái)的時(shí)候劉強已經(jīng)不見(jiàn)了。后來(lái)，警察把那些鱷魚(yú)都殺了，把它們的肚子割開(kāi)，看見(jiàn)了一些劉強的尸體。”
聽(tīng)了這件事，我就按老師教導多方面去思考，終于得出了以下三點(diǎn)：第一，孩子不對，如果他不去偷鱷魚(yú)蛋，鱷魚(yú)也不會(huì )主動(dòng)襲擊人，第二是警察不對，他不能沒(méi)有弄明白事情的因果，就把無(wú)辜的鱷魚(yú)殺了，那鱷魚(yú)也是屬于正當防為，我覺(jué)得不能殺。第三是，管理人的責任，管理人應該時(shí)時(shí)刻刻看著(zhù)那兒，這樣可以及時(shí)制止劉強的不良行為。
我這樣回答老師的問(wèn)題，老師表?yè)P了我，我真高興。通過(guò)這節課，我學(xué)會(huì )了要認真觀(guān)察，注意細節，多角度，多方面地去思考問(wèn)題。
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