對手作文初中
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編收集整理的對手作文初中，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
對手作文初中1
日本北海道出產(chǎn)一種味道珍奇的鰻魚(yú)，海邊漁村的許多漁民都以捕撈鰻魚(yú)為生。鰻魚(yú)的生命非常脆弱，只要一離開(kāi)深海區，要不了半天就會(huì )全部死亡。奇怪的是有一位老漁民天天出海捕撈鰻魚(yú)，返回岸邊后，他的鰻魚(yú)總是活蹦亂跳的。而其他幾家捕撈鰻魚(yú)的漁戶(hù)，無(wú)論如何處置捕撈到的鰻魚(yú)，回港后都全是死的。由于鮮活的鰻魚(yú)價(jià)格要比死亡的鰻魚(yú)幾乎貴出一倍以上，所以沒(méi)幾年工夫，老漁民一家變成了遠近聞名的富翁。
周?chē)臐O民做著(zhù)同樣的營(yíng)生，卻一直只能維持簡(jiǎn)單的溫飽。老漁民在臨終之時(shí)，把秘訣傳授給兒子。原來(lái)，老漁民使鰻魚(yú)不死的秘訣，就是在整倉的鰻魚(yú)中，放進(jìn)幾條叫狗魚(yú)的雜魚(yú)。鰻魚(yú)與狗魚(yú)非但不是同類(lèi)，還是出名的“對頭”。幾條勢單力薄的狗魚(yú)遇到成艙的對手，便驚慌地在鰻魚(yú)堆里四處亂穿，這樣一來(lái)，反倒把滿(mǎn)滿(mǎn)一倉死氣沉沉的鰻魚(yú)全部激活了。
通過(guò)上述的一個(gè)故事，我們可以發(fā)現，如果沒(méi)有像狗與一樣的對手，鰻魚(yú)怎么可能全部激活呢？ 其實(shí)，做人也是如此，也需要對手。但現實(shí)中還有許多人把對手給消滅掉。其實(shí)，擁有對手也是一件可喜的事，對手即使我們的挑戰者，也是我們的同行者，是對手喚起我們的斗志，是對手促使我們進(jìn)取，是對手幫助我們完善自我。 我們每個(gè)人身邊都有對手，他們妨礙你考試考第一，妨礙你跑步得勝，妨礙你比賽奪冠，妨礙你向目標一步步前進(jìn)！也許你會(huì )說(shuō)，沒(méi)有他們，沒(méi)有對手，我就已經(jīng)是個(gè)勝利者了。其實(shí)，你錯了，正是因為他們的存在，才讓你變得比過(guò)去強，為了超越他們，你付出了更多的努力與汗水，也許你不曾成功，但你已經(jīng)更加完善自己，在要戰勝對手的拼搏中，在戰勝對手的信念下，你變得比過(guò)去更強。 在人生旅途中，每個(gè)人都會(huì )碰到對手，對手好比是鹽，少了它，生活會(huì )淡而無(wú)味。
對手作文初中2
世上每個(gè)人都有自己的潛力，但挖掘自己潛力的方法卻各有千秋。
我認為，只有擁有強大的對手，才會(huì )勇敢拼搏，才能迫使自己越來(lái)越強大。
曾經(jīng)有個(gè)故事：非洲某個(gè)平原上有一條河，河的兩岸各住著(zhù)一批羚羊，兩者不一樣的是，東岸與羚羊一起住的還有一批野狼。同時(shí)還來(lái)了一批探險家，他們發(fā)現了一個(gè)奇怪的現象：東岸上的羚羊很少有生病的，甚至很少有羊被狼捕去；而在西岸，羚羊們吃好睡好，每天除了吃睡就不知道做其他什么事，可那些羚羊卻大多體弱，在這批羚羊中，因病死去的比東岸被狼抓去的還多得多。探險家們不明白怎么會(huì )這樣，明明應該在有狼的地方死去的羊比沒(méi)狼的地方多��！可事實(shí)恰恰相反。于是探險家們就做了一個(gè)實(shí)驗：從東岸抓來(lái)幾只狼和羊，并為它們做上記號，放在西岸作為實(shí)驗對象。
一個(gè)月過(guò)去了，探險家們又來(lái)到了西岸，他們發(fā)現在這剩下的羊群中，剩下了那些從東岸抓來(lái)的羚羊，沒(méi)幾只西岸的羚羊了。經(jīng)過(guò)一番思考，探險家們終于曉得了其中的“奧妙”，原來(lái)東岸的羚羊從一出生起就要時(shí)刻保持緊惕，它們每時(shí)每刻都受到狼的威脅，從中擁有了良好的體魄，在遇到狼時(shí)才能安全的逃生。它們懂得肉弱強食的道理，只有自己比對手更強，才能不被對手消滅；然而，西岸的羚羊從來(lái)就不知道什么叫危險，它們甚至不知道狼是什么，當狼沖過(guò)來(lái)吃它們時(shí)卻不知道逃跑，等死呢。
我們人也是需要對手的。就拿我來(lái)說(shuō)吧，我是個(gè)棋狂，我的棋藝是很強的，我之所以強，是來(lái)自對手。小學(xué)的時(shí)候，我在自己學(xué)校里是數一數二的，因為學(xué)校里的高手不多，所以每次出去總拿不到好的成績(jì)。后來(lái)冒出幾個(gè)“新手”，這些“新手”出現后，我的名聲大減，從第2名退到第5名��！在這“警鐘”的敲打下，我終于意識到威脅，我發(fā)憤圖強，加倍努力，終于又奪回了我的“寶座”，挽回了我的名譽(yù)。
所有事物都是要有對手的，羊有狼作為對手，人有人作為自己的對手，一切東西都把自己的天敵作為對手來(lái)激勵自己，因為有了對手才會(huì )產(chǎn)生超過(guò)他的欲望，這種強烈的欲望，促使自己擁有更大的力量，更大的創(chuàng )造空間！
對手作文初中3
任何人都有遭逢對手的時(shí)候，榮譽(yù)也不例外，雖然他的成績(jì)好的讓人乍舌。那個(gè)叫蘇蘇的小丫頭竟輕而易舉的多了我的第一名，我不能“放過(guò)”她！榮譽(yù)在家里一邊做著(zhù)奧賽題，一邊恨恨地想。
蘇蘇軾這學(xué)期剛轉來(lái)的學(xué)生，一副土里土氣的樣子，還長(cháng)著(zhù)一副酷似土豆的臉，因此當她做自我介紹時(shí)，榮譽(yù)沒(méi)把她放在眼里，還挑釁地喊了聲：“蘇蘇？是蘇三的蘇嗎？”下面立刻傳來(lái)一陣哄笑，年輕的老師一看是“品學(xué)兼優(yōu)”的“好生”榮譽(yù)，也就沒(méi)有過(guò)多地責備。是的，老師總是有那么一點(diǎn)偏愛(ài)成績(jì)好的學(xué)生。
但緊接而來(lái)的期中考試蘇蘇就讓老師、同學(xué)刮目相看�！疤K蘇：296；榮譽(yù)：293……第三名是285分，榮譽(yù)的第一名，以及榮譽(yù)在同學(xué)中的威信都被蘇蘇“搶走”了。榮譽(yù)從來(lái)沒(méi)有這么用功過(guò)，他不上網(wǎng)了，不打球了，買(mǎi)來(lái)了一大堆的補習材料，在家里用功的有些咬牙切齒：“努力！把那”土豆”打��！”
很快，又要期末考了，榮譽(yù)瞄了一眼和自己隔兩排的蘇蘇，發(fā)現她還在看語(yǔ)文書(shū)，榮譽(yù)也掏出語(yǔ)文書(shū)來(lái)看，詞語(yǔ)、成語(yǔ)、課文，榮譽(yù)把它們牢牢記在腦子里。
“開(kāi)考！”監考老師一喊完，榮譽(yù)的筆頭就剎不住地往紙上沖，轉眼第一大題就消滅了。哈！下面這題要用的成語(yǔ)剛剛才背過(guò)！真是謝了那“蘇三”！題目越來(lái)越難，榮譽(yù)頭上滲出一層汗珠，但那邊蘇蘇卻一點(diǎn)不著(zhù)急，細細地讀題。榮譽(yù)也學(xué)著(zhù)她的樣，一字一句琢磨意思，一會(huì )兒答案便水落石出了。
試卷終于做完了！榮譽(yù)一看表，呵！還有10分鐘才收卷！榮譽(yù)打開(kāi)文具盒，悄悄撿出一支最漂亮的筆，在草稿紙上畫(huà)起了“忍者像”。才畫(huà)了個(gè)臉，榮譽(yù)抬起頭，不由自主向蘇蘇那邊看去：她在細心地檢查！榮譽(yù)想了想，放下鉛筆進(jìn)行檢查，他竟發(fā)現有一題空著(zhù)忘了做！榮譽(yù)手忙腳亂填上答案，“掙”回了3分……
下課了，卷子收了上去。榮譽(yù)走到正在看《冰心散文》的蘇蘇面前，扔下一張紙條就走，那上面寫(xiě)著(zhù)五個(gè)大字：謝謝你，蘇蘇！
對手作文初中4
我們倆無(wú)一時(shí)刻不是在爭。從幼兒園到小學(xué)，從小學(xué)到中學(xué)，我們倆永遠在同一間教室上課，被同一個(gè)老師輔導，做同一套測試卷，上同一程輔導班……她早就成了我心理上的“對手”，不是“隊友”。但是在我看到初賽名單上沒(méi)有我的名字，卻赫然在我眼中飄來(lái)飄去的名字——她的。我氣沖沖地敲開(kāi)了老師的門(mén)�！盀槭裁床皇俏�？”“你不夠她好�！蔽掖诡^喪氣地走出辦公室，她正好欣喜地拿著(zhù)通知單走向辦公室，看見(jiàn)我的那一刻，臉色顯得十分的尷尬。但眼底抹不出去的欣喜，著(zhù)實(shí)讓我覺(jué)得泄氣，讓我感覺(jué)厭惡�！霸趺戳�？”她走上前問(wèn)我�！皼](méi)有�！蔽依湫�，轉身離開(kāi)。
后來(lái)，她如愿在比賽中取得了好成績(jì)，老師當著(zhù)所有人的面夸她，爸爸媽媽還特地都打電話(huà)去祝賀她。她成為了所有人心中矚目的花朵，我卻想默默地，不去在意，可是心里的小人反反復復的告訴我——我在妒忌她。當她站在了領(lǐng)獎臺上，光榮的享受著(zhù)所有人沖著(zhù)她的閃光燈，她自信，她驕傲，向我們講述了一段自己的感言。四周很安靜，大廳里總回蕩著(zhù)那從小就在我耳旁銀鈴般大笑的聲音，很好聽(tīng)，她的努力，恰入我的心坎�！白钜兄x的，卻是在我一直以來(lái)的‘隊友’，她給予我很多別人給不了的，我們好似鋼絲上的兩只螞蟻……”演講結束，她向大家鞠了躬，抬頭的那一剎那，她沖我這邊笑了笑。我如夢(mèng)初醒。原來(lái)從頭到尾，都是我在用帶色的目光看著(zhù)別人，明明是朝夕相處的好伙伴，為什么要被冠以“對手”呢？我卸下了一切的包袱，跑向了后臺，她正在和別人合影�？吹轿襾�(lái)，她臉上的喜悅毫無(wú)遮掩�！翱靵�(lái)和我合照��！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，緊緊牽住了她的手，沖著(zhù)鏡頭大大地笑了一個(gè)。
這笑容，比我自己得了多大的獎都要開(kāi)心。照片照完了，我們倆緊緊地握住了手，剛要開(kāi)口的那一刻，她拉著(zhù)我，給我講了很多很多我不知道的事情，我邊聽(tīng)邊笑，沒(méi)有妒忌。她講累了就趴在我肩上慢慢的倒下睡著(zhù)了，我看著(zhù)她熟睡的模樣，笑了笑�？上�，“謝謝你”三個(gè)字，怎么就是說(shuō)不出呢？
對手作文初中5
“俊，你在忙什么��？快出來(lái)，媽媽的一個(gè)朋友和她女兒快來(lái)了你去準備一下�！笨〉哪赣H對著(zhù)樓上的俊喊到�？∈顷�(yáng)平中學(xué)的高才生，并身兼學(xué)生會(huì )會(huì )長(cháng)，游泳隊的主力，學(xué)校里的.校草和班里的班長(cháng)。成績(jì)一直是名列前茅，在外打架也從未輸過(guò)。他是一個(gè)全能高手。他家非常富�！八齻儊�(lái)了關(guān)我什么事��？”俊不滿(mǎn)的說(shuō)�！鞍⒁痰呐畠酣D―靈，要在這住啊，你怎么也要給別人一個(gè)好印象吧。再說(shuō)了，你不是正愁沒(méi)對手嗎？靈啊，也是一個(gè)全能高手哦�！笨∧竸竦��？∵�是在彈琴不理會(huì )他母親。
不一會(huì )兒，靈一家到了俊家大門(mén)�？∧格R上出來(lái)迎接，看見(jiàn)靈就問(wèn)靈母：“這就是靈吧！好久不見(jiàn)長(cháng)高了不少哦�！膘`母笑著(zhù)說(shuō)：“是啊，我們也好久不見(jiàn)了。對了，俊呢？他一定長(cháng)高了不少吧！”俊母說(shuō)：“他啊，在樓上呢！我叫他下來(lái)��！”
“��！還不快點(diǎn)下來(lái)。別人都來(lái)了�！笨∧负暗��？÷�(tīng)了就拿了把劍從窗戶(hù)里跳了出來(lái)，然后對靈說(shuō)：“你就是靈？”“嗯，要比劍嗎？”靈問(wèn)到�！澳阋膊槐铰�！來(lái)吧！”俊說(shuō)完就把劍拔了出來(lái)�！翱�，你怎能這樣��？”俊母馬上制止道�！白屗麄儽劝�。反正他們劍法那么了得�！膘`母卻贊同。
靈從她的司機那兒拿過(guò)劍，和俊大打起來(lái)。
他們打了很久都沒(méi)分出勝負，后來(lái)俊的表姐――芳回來(lái)后看得不耐煩了大聲喊：“喂，你們有完沒(méi)完��！都大了一天了�！彼麄兊哪赣H才意識到他們已經(jīng)打了很久了，都叫他們停下來(lái)�？『挽`都收了劍。
“你的劍法不賴(lài)嘛！”俊說(shuō)�！氨舜吮舜恕膘`說(shuō)�！霸鯓游艺f(shuō)的沒(méi)錯吧！她很適合當你的對手吧？”俊母說(shuō)�！斑�可以”俊冷冷的說(shuō)�！澳且院缶投喽嘀附汤病膘`微笑著(zhù)說(shuō)道�！八钦l(shuí)��？”芳問(wèn)�！八褪庆`��！”俊母回答�！巴踾~~你就是靈��！聽(tīng)阿姨說(shuō)你是個(gè)全能高手哦。你一定要把俊這個(gè)小子給打敗哦�！�
回到客廳，靈母聽(tīng)了一個(gè)電話(huà)，然后對俊母說(shuō)：“不好意思，我有事要走了。靈就拜托你了�！痹谧咧坝謱`說(shuō)：“你要好好的呆在這兒，要聽(tīng)話(huà)��！”“OK，但是，司機，你得留下文�！膘`說(shuō)�！昂�！聽(tīng)你的�！膘`母說(shuō)完就走了。
靈母走后，俊母說(shuō)：“靈你就睡在俊房間對面的房間吧！”“好！”靈答道。
對手作文初中6
今天的祖國已經(jīng)走向強大，在這強大的背后，一代又一代的中國人付出了無(wú)數的生命和奮斗。一百年多前，因為當時(shí)清政府的無(wú)能，也因為當時(shí)社會(huì )和科技的落后，我們在列強入侵的時(shí)候只能挨打而無(wú)還手之力，這樣的“對手”讓我們悟出了一個(gè)道理：落后就要挨打。
正是因為落后，當時(shí)的列強可以在我們的國土上肆意橫行，燒殺搶掠，無(wú)惡不作。我們哪里是列強的“對手”��！看著(zhù)頤和園的殘垣斷壁，看著(zhù)屈辱的賣(mài)國條約，中國人驚醒了！多少有志的熱血少年開(kāi)始努力，一定要讓祖國強大起來(lái)，用實(shí)力去戰勝對手！
正是有當時(shí)清政府的無(wú)能，才激發(fā)出我們中國人的昂揚斗志，幾代人的奮發(fā)圖強才有了現在的繁榮、昌盛。這樣說(shuō)似乎有些偏激，但正是這些磨難，造就了那么多的英雄人物�，F在的中國，是東方一頭睡醒的雄獅，正在逐漸強大。在日益強大的同時(shí)，我們戰勝了無(wú)數阻撓我們前進(jìn)的勢力，我們已經(jīng)成為讓對手不敢掉以輕心的“對手”。有更多的時(shí)候，我們應該去感謝對手，感謝他們給我們壓力，才讓我們不斷的提高、進(jìn)步。
我還曾經(jīng)讀過(guò)這樣一則故事：在某個(gè)地方一片森林中，有許多兒狼和許多鹿。狼經(jīng)常拼命地追趕鹿群，所以鹿群里的鹿都個(gè)個(gè)身強體健。有一個(gè)林務(wù)局局長(cháng)，十分痛恨狼，就下令開(kāi)始捕殺狼。終于，這片森林里就沒(méi)有了狼。沒(méi)了狼這個(gè)天敵，鹿群就安心了。它們開(kāi)始瘋狂啃食草和樹(shù)木，不再拼命地跑，也就沒(méi)有了競爭。于是，鹿群慢慢地就越來(lái)越退化，那些生了病的鹿沒(méi)有及時(shí)被狼吃掉，由于傳染，整個(gè)鹿群開(kāi)始生病了。最后，狼和鹿都同歸于盡了。
在我們的學(xué)習生活中，有競爭就會(huì )有對手，有對手就會(huì )有壓力，有了壓力我們就會(huì )奮起直追，取得更好的成績(jì)，達到更高的目標。其實(shí)，很多時(shí)候，我們都應該感謝對手，感謝他們給我們壓力……
對手作文初中7
我看到過(guò)這樣一個(gè)故事：鮮活的鰻魚(yú)是很貴的�？墒谴驌粕蟻�(lái)運到集市上卻常常是死去的。而鮮活的鰻魚(yú)價(jià)錢(qián)卻要比死去的貴上一倍，為了使鰻魚(yú)能保持鮮活的生命。漁民常常把裝鰻魚(yú)的地方預備了幾條狗魚(yú)。狗魚(yú)和鰻魚(yú)是對手，兩者相遇立刻活躍起來(lái)的動(dòng)物。因為狗魚(yú)的存在鰻魚(yú)保持了鮮活的生命。
可見(jiàn)對手存在對于我們有何等重要意義。西漢時(shí)如果不是匈奴貴族常出兵西襲擾邊疆地區，邊疆人民生活不得安寧�；羧ゲ∫虼嗽诳箵粜倥�，保家衛國的的邊疆戰場(chǎng)上，馬不卸鞍，衣不解甲地度過(guò)了戎馬一生，他為了國家和人民的貢獻，為國建勛的精神不正是因為對手匈奴貴族的存在？
戰爭中，敵人是我們的對手，我們會(huì )想盡一切辦法去戰勝他。但我們是否想過(guò)，學(xué)習中同樣存在各種各樣的“對手”。沒(méi)錯，對手會(huì )給我們帶來(lái)壓力，然而，對手的存在能夠使我們看到自己的不足，能夠正視自己的長(cháng)短，正是這壓力，才促使我們不斷向前，不斷進(jìn)步，不斷向新的高度發(fā)起挑戰。我也有我的對手，我的對手是英語(yǔ)班的“Susie”她每一次的英語(yǔ)成績(jì)都比我強，盡管我自己覺(jué)得英語(yǔ)學(xué)得不錯，而她每一次總是比我考的好。面對這個(gè)對手，無(wú)形之中給我造成巨大的壓力，就像肩上背了座大山。于是我開(kāi)始討厭她，甚至有點(diǎn)兒恨她。始終不能明白為何老天要安排如此一個(gè)人，為什么每次都要把我的鮮花和掌聲奪走，每次都令我在比賽之前寢食難安？我決定一定要超過(guò)她。于是，我每天早晨4點(diǎn)起床學(xué)英語(yǔ)，并且堅持聽(tīng)1個(gè)小時(shí)的磁帶，背誦當天學(xué)習的知識。期末考試結束，當我看到自己的成績(jì)比她高時(shí)，我感謝她的存在，因為她的存在使我看到了不足，給了我前進(jìn)的動(dòng)力。生命因對手的存在而鮮活；國家因對手的存在而強大；人生因對手的存在而充實(shí)！我感謝對手的存在。
對手作文初中8
兩個(gè)池塘，喂著(zhù)同一種魚(yú)。
一個(gè)池塘食料充足，安全舒適，但魚(yú)卻缺乏活力，常有魚(yú)苗死亡。
另一個(gè)池塘放進(jìn)了這種魚(yú)的天敵，從此這種魚(yú)異常有活力，生長(cháng)速度明顯加快。人也是在逆境中成長(cháng)。
同一種魚(yú)，不同的結果，作為充滿(mǎn)活力的魚(yú)應該感謝自己的對手，是天敵給了魚(yú)的動(dòng)力。那么作為一個(gè)人是不是更應該感謝對手，是他們使我們不斷成長(cháng)。
在我的記憶里，有一個(gè)人讓我難以忘懷。她一直是我的同班同學(xué)，學(xué)習成績(jì)很優(yōu)秀，曾多次領(lǐng)取學(xué)校的獎學(xué)金。面龐清秀的她，卻常常會(huì )被調皮的同學(xué)稱(chēng)為“人妖”。她在老師眼里不僅是一位乖學(xué)生，還是一位好助手。
身為語(yǔ)文科代表的她，學(xué)習壓力卻比其他同學(xué)要大。由于看書(shū)太多，她鼻梁上的鏡片比誰(shuí)的都厚。我從三年級起就一直把她視為競爭對手。我學(xué)習一直非常努力，她也很努力�？墒撬膶W(xué)習成績(jì)太出色了，我不管怎樣加油，成績(jì)都不如她�？墒侨藗兂Ｕf(shuō)，要把信心留給自己。我很自豪，我能找到一個(gè)那么優(yōu)秀的對手，同時(shí)我也驕傲，我也是那么的棒！我暗暗發(fā)誓，我總有一天會(huì )超過(guò)她的。時(shí)間在一天天的流逝，我和她的斗爭卻沒(méi)有停止。雖然她還不知道我把她視為競爭對手，可是她早就把我當成最知心的朋友。其實(shí)在我心里，我是很敬佩她，也很欣賞她，但在表面上我總是與她作對。有一次，我的心情不好，想和她聊一會(huì )兒天，可是她卻說(shuō)沒(méi)時(shí)間和我閑聊。我一氣之下，在她回教室座位的途中設下了“埋伏”，就這樣她沒(méi)留意摔了一跤，她的腿便青了一塊，之后我就幸災樂(lè )禍地回到位置上。上課了，我總是偷偷地回頭看看她的表情，生怕她會(huì )告訴老師。說(shuō)實(shí)話(huà)，我當時(shí)后悔死了，覺(jué)得真不應該那樣對她。
轉眼我們已讀六年級了，我和她依然是同班同學(xué)�；叵脒^(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我真的非常感謝她。我從她那兒學(xué)會(huì )了很多，我慢慢了解了她，我發(fā)現她是一個(gè)非常有趣的女孩，如今我們也成了最要好的朋友。
我真心地對她說(shuō)“謝謝”。從前的我太自我陶醉了，要不是她我就不可能去爭取，把握機會(huì )。在人生漫長(cháng)的征途上，對手是同行者，也是挑戰者，是對手喚起我們挑戰的沖動(dòng)和渴望，有對手才不失活力。失去對手，我們將失去一切。從這個(gè)意義上我們不妨說(shuō)一聲：“對手，謝謝你！”
對手作文初中9
驀然回首，13個(gè)春秋即將走過(guò)。在小學(xué)難忘的6年中，我結識了許多的朋友，而如今，有的朋友已消失在我的腦海里。但是他卻讓我時(shí)時(shí)想起，時(shí)時(shí)牽掛。
剛入學(xué)不久，班中的新同學(xué)已成為了好朋友，只有我還遲遲融入不了新環(huán)境。從沒(méi)有人主動(dòng)和我打呼，我也不愿意主動(dòng)交朋友。所以，索性不與任何人說(shuō)話(huà)，那時(shí)仿佛只有一個(gè)念頭，那就是努力學(xué)習早早畢業(yè)�？勺詮哪羌掳l(fā)生以后，我的觀(guān)念才有所轉變。
那是一件發(fā)生在二年級的事，學(xué)校組織體檢。說(shuō)實(shí)在的我不想參加，因為我心里清楚我是全班最低的，想到這里，我仿佛看到了同學(xué)驚訝的表情，可是沒(méi)辦法，我不能去逃避，只能面對現實(shí)。過(guò)了一會(huì )，體檢開(kāi)始了，同學(xué)們陸續測量身高，馬上就要輪到我了，我的心里越來(lái)越緊張。當我站到測量器的時(shí)候，我聽(tīng)到后面的同學(xué)竊竊私語(yǔ)，那一刻，我的心跌落到谷底。僅僅是因為我是全班最低的一個(gè)。我再也受不了了，眼淚像斷了線(xiàn)的珍珠落了下來(lái)，朦朧中，我看到一張充滿(mǎn)微笑的臉，那微笑如同七月的陽(yáng)光給予我溫暖。他對我說(shuō)，抬起頭來(lái)，別難受，相信自己，你會(huì )長(cháng)高的。我頓時(shí)感到一股暖流流入我的心里，看著(zhù)眼前這位同學(xué)我便認定這個(gè)人將會(huì )是我一身的朋友。
在學(xué)習中，我們兩人成績(jì)不相上下。我們常常把對方當成對手，互相競爭。每次我有不會(huì )的題向他請教。他總是不厭其煩地講到我會(huì )為止。他有時(shí)也會(huì )向我請教一些問(wèn)題，有一次，他來(lái)向我請教一道數學(xué)難題，我準備告訴他，但我又轉念一想，如果他會(huì )了，分數比我高我怎么辦，于是我便說(shuō)我也不會(huì )。當時(shí)我為自己的小聰明而感到高興。但后來(lái)，我覺(jué)得當時(shí)那種小人做法有愧于他，此時(shí)，我好想對他說(shuō)聲—對不起�？晌覅s沒(méi)有這個(gè)機會(huì )了，你會(huì )原諒我嗎？
天下沒(méi)有不散的宴席，雖然我們沒(méi)有被分到同一所學(xué)校，但是我對他的思念就仿佛天上的明月，每當看到那一輪圓月，我就仿佛通過(guò)月亮看到了他。他會(huì )不會(huì )也像我一樣，看著(zhù)我思念我呢？
對手作文初中10
每一個(gè)人從生下來(lái)時(shí)就有一顆感謝他人的心，今天我就要感謝我的對手，因為他讓我領(lǐng)略到很多的知識與道理。
記得有一次，我和我的競爭對手來(lái)了一次比賽，他說(shuō)要比成績(jì)，三局兩勝，我爽快的答應了。面對這次挑戰，我努力的學(xué)習起來(lái)，爭取贏(yíng)得最后的勝利，站在高高的"領(lǐng)獎臺'上，第一次比賽就是6年級中的第一次單元考，我?jiàn)^力的拼博著(zhù)。我的對手也不甘試落。因為我們都知道自己一定要贏(yíng)。第一次比賽開(kāi)始了，我們各自埋著(zhù)頭，寫(xiě)著(zhù)自己的卷子，一題，兩題，三題……我們連頭也不敢抬生怕出了啥差錯，時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，考試結束了，第一次比賽結束了，最終還是我的對手贏(yíng)得了勝利。但沒(méi)關(guān)系，三局兩勝嘛，還有兩局，俗話(huà)說(shuō)的好；失敗乃成功之母，我相信我一定會(huì )贏(yíng)得最后的勝利，加油，我暗自鼓勵自己。第二次比賽是第二次單元測試，我下定決心，如果這次不贏(yíng)，我就改姓，從此不在姓田了，想到這我便拿起書(shū)和作業(yè)本準備采用題海戰術(shù)，我天天寫(xiě)呀寫(xiě)，上課認真聽(tīng)講，不說(shuō)一句小話(huà)，生怕有一點(diǎn)沒(méi)有聽(tīng)清楚，讓對手站了上風(fēng)。最終第二次單元考我贏(yíng)得了勝利，現在為一比一平，心中的緊張神經(jīng)再一次提到了嗓子眼，俗話(huà)說(shuō)的好有壓力才會(huì )有動(dòng)力，我們更加刻苦努力的學(xué)著(zhù)，下了課，別人都出去玩了，而我和我的對手卻埋頭苦學(xué)著(zhù)，誰(shuí)也不亞于誰(shuí)，第三次單元測評考即將來(lái)臨，我可算的上是從天亮開(kāi)始學(xué)習，學(xué)到深夜，真是起早貪黑呀，第三次考來(lái)臨了，我忘忘他，他忘忘我，表示加油！表面上是表示加油，但心中卻想著(zhù)讓對手漏油。第三次考結束了，我們都覺(jué)的感覺(jué)不錯，我覺(jué)得勝利的彼岸在向我招手。
最后當老師念我成績(jì)時(shí)，我心中不由緊張起來(lái)，只聽(tīng)田佳鑫95分，XX94分。我以差一分的微弱優(yōu)勢贏(yíng)得了勝利，最終，我站在了"領(lǐng)獎臺"上，我高興極了，但我最想感謝的是我的對手，是他讓我贏(yíng)得了勝利，沒(méi)有了這次比賽也就沒(méi)有了我這一次成功，也就沒(méi)有了這幾天的刻苦學(xué)習的盡頭，對手，我要感謝你！是你讓我學(xué)到了更多的知識與道理。
對手作文初中11
競爭中最可怕的對手正是自己。
——題記
也許因為從小學(xué)開(kāi)始，我的學(xué)習成績(jì)在班級里都是名列前茅，老師喜愛(ài)我，同學(xué)們羨慕我，我從來(lái)也沒(méi)有受過(guò)挫折打擊。所以到了中學(xué)后，我同樣保持著(zhù)非凡的信心。
因為沒(méi)有嘗試過(guò)失敗的痛楚，我的自信逐步演化為傲氣，我向來(lái)認為，只要是我所愿意做的，就一定能成功。但是我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)，我也會(huì )被父母與其他人相比較。我想，父母的用意應當是好的，如果，真的要我與其他人來(lái)競爭的話(huà)，我愿意去做，并且我一定不會(huì )輸!
我帶著(zhù)過(guò)度的自信，展開(kāi)了與對手之間的競爭……萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，我輸了!輸得很慘很慘。那是我人生中的第一次失敗，我像是被當頭打了一棒。即使父母百般安慰，我也沉浸在悲傷里很久很久。
我最終又調整好了心態(tài)，然而，在后來(lái)的幾次競爭中，我又輸給了我的對手。為了滿(mǎn)足自己可怕的虛榮心與好勝欲，我開(kāi)始在各個(gè)方面想方設法的提升自己�？墒俏野l(fā)現，我越是向前走，就越發(fā)現自己身上存在的不足……原來(lái)，我一直以來(lái)都如此的天真，在更高境界的世界里，我是如此的卑微、渺小，所以我退縮了。
如今，我才發(fā)現，從來(lái)都是一帆風(fēng)順的我，是經(jīng)不起一點(diǎn)風(fēng)雨的。我開(kāi)始煩惱，開(kāi)始浮躁，甚至迷失自我。我的生活與學(xué)習被打亂了方向，我如同是在黑夜中找不到家的孩子，在幽暗的叢林深處無(wú)助地哭泣。
是什么讓我如此的脆弱呢?我開(kāi)始陷入沉思……是我強大的競爭對手嗎?而答案是否定的，如果，我能清楚地認識到自己身上存在的不足，失敗后，我能鼓足勇氣，正視自我，改正不足，我也許就能戰勝挫折，獲得學(xué)業(yè)上的進(jìn)步，讓心智趨于成熟。
我恍然大悟，我人生路上最大的對手不正是我自己?jiǎn)?
在團團迷霧中，我終于看清了前方的道路……
還等什么呢?快向前走吧!我對自己這么說(shuō)。
對手作文初中12
我們每一個(gè)人都有自己的對手，那樣才會(huì )有動(dòng)力，我也不例外，我也有自己的對手，那就是比我早學(xué)書(shū)法兩年的管小莉。
我在書(shū)法學(xué)校學(xué)了三年了，現在不管什么時(shí)候，只要是張老師說(shuō)哪幾個(gè)同學(xué)寫(xiě)的好，我的大名是被第一個(gè)說(shuō)出來(lái)的。這源自于我的對手的督促。
我的對手是一個(gè)文靜的女孩子，她梳著(zhù)短發(fā)，大眼睛，一看就是一個(gè)懂事的小女孩。
在我學(xué)地快到二年的時(shí)間時(shí)，張老師收到一封信，本來(lái)一封信不算并不奇怪，奇怪的是信里面的內容。信上說(shuō)，請張老師帶著(zhù)學(xué)生的字和畫(huà)來(lái)參加評獎活動(dòng)，可是，信上面說(shuō)要突出學(xué)生的字和畫(huà)。于是張老師叫的是管曉宇，第二個(gè)，第四個(gè)，第六個(gè)，第八個(gè)，叫到第九個(gè)同學(xué)的名字時(shí)，我突然聽(tīng)見(jiàn)了一個(gè)響亮的聲音："李玲玲！"我們班的同學(xué)都很奇怪，甚至，有的同學(xué)還跑去問(wèn)，老師為什么叫我去，老師說(shuō)："雖然李玲玲同學(xué)學(xué)習書(shū)法的時(shí)間并不是很長(cháng)，可是，你們可以去看看，她的書(shū)法作品，她的每一個(gè)筆畫(huà)都很飽滿(mǎn)，另外，她還有很高的天資，需要多鍛煉。"同學(xué)們說(shuō)："我們不優(yōu)秀嗎？"老師笑笑，說(shuō)："你們很優(yōu)秀，但是，你們還需要多練習。"于是，我高興的回家去準備你的書(shū)法作品，我寫(xiě)了一首古詩(shī)，就交上去了。結果，破天荒地給了我一個(gè)銀獎，管小莉是唯一一個(gè)金獎。于是，我看到了差距。我刻苦練習，準備找一個(gè)機會(huì )大顯身手。
在去年，我又得到了一個(gè)機會(huì )。我和管小莉一起去參加世界和平書(shū)畫(huà)攝影展，我畫(huà)了一個(gè)《農家小院》，還寫(xiě)了一幅字，是一首古詩(shī)。
一根草打破了鍋，我畫(huà)的《農家小院》居然被評為了特別金獎，是最高的獎項，我寫(xiě)的古詩(shī)被評為了金獎，我特別高興，因為我戰勝了對手。也是我刻苦努力的結果。
每一個(gè)人都需要對手，我的對手被我戰勝了，你的呢？
對手作文初中13
在現實(shí)生活中，常聽(tīng)人們抱怨：“對手太強大了，真恨不得他馬上消失，越快越好�！彪y道生活中的對手一點(diǎn)都不好嗎?不，絕對不是這樣，對手對我們來(lái)說(shuō)是一種幫助，是一種挑戰，一種戰勝自我的渴望，不信，請看。
故事一
非洲某部有一個(gè)商人，經(jīng)常在世界各地經(jīng)商，把非洲的特產(chǎn)魯銷(xiāo)往世界各地，然而在每次的運輸途中，被裝在船箱內的魚(yú)開(kāi)始都是活蹦亂跳，條條精神得很，隨著(zhù)時(shí)間的推移，魚(yú)慢慢的就停下來(lái)，昏昏欲睡，無(wú)精打采。過(guò)不了多久，就出現了死亡現象，直到抵達目的地，魚(yú)死亡大半，商人疑惑重重，百思不得其解，水天天換，飼料充足，氧氣充足，怎么會(huì )出現這種狀況呢?因此商人一直在思索。一天商人來(lái)到部落里向老者請教了這個(gè)問(wèn)題，老者笑了笑說(shuō)：“這個(gè)簡(jiǎn)單，你只要在這些魚(yú)當中放入些魚(yú)的天敵就可以了�！鄙倘税胄虐胍傻仉x開(kāi)了老者，但他還是按老者的話(huà)做了。結果，魚(yú)箱內的魚(yú)為躲避天敵的追殺，不得不加速游動(dòng)，整個(gè)魚(yú)箱內鬧烘烘的。時(shí)間一天天過(guò)去了，魚(yú)兒還是保持原先的活蹦亂跳，四處游動(dòng)，最后到達目的地死亡數竟少了很多，基本沒(méi)有，商人在喜，向老者請求緣由，老者說(shuō)：“這就是對手的力量�！�
是啊，是天敵激活了魚(yú)的活性，使魚(yú)能堅持到最后，雖有的魚(yú)被吃了，但比較而言，是敵人使魚(yú)更多地活了下來(lái)，對魚(yú)來(lái)說(shuō)天敵是一種挑戰幫助，在現實(shí)生活中，也正是有像天敵一樣的對手才使得我們更加強壯。向前進(jìn)。
故事二
縱所周知，狼和鹿是捕食關(guān)系，在人類(lèi)社會(huì )上為了保護瀕臨絕種的“四不像”，人類(lèi)采取了殺死狼保護鹿的措施，然而在狼幾乎殺滅完時(shí)，預期的效果沒(méi)有出現，反倒是鹿的數量連年下降，后來(lái)人類(lèi)又把鹿的天敵狼給請出山，結果卻出人意料鹿的數量有所增加，狼使鹿更加強壯，不斷前進(jìn)。鹿為了生存不斷完善自己。結果互相促進(jìn)共同生存。
在現實(shí)生活中，對手猶如狼，使我們不斷完善自我不斷發(fā)展，對手越強大，使我們越挫越勇，奮起直追，發(fā)現不足，盡快填補使我們能不斷的前進(jìn)。
感謝對手，感謝他們給我們挑戰，幫助，感謝他們給我們挑戰自我的勇氣。
對手作文初中14
就是那一葉輕揚的小舟，因為千帆競渡，才有了乘風(fēng)破浪的無(wú)畏勇氣;就是那一簇雍容的鮮花，因為群芳爭春，才多了沁人心脾的一脈幽香;就是那一只振翅的雄鷹，因為百鳥(niǎo)翔空，才抱定劃破蒼穹的亙古信念。萬(wàn)物，在競爭中迎來(lái)欣欣向榮的生命，人，也只有在對手的陪伴下，才能閃現生命的光輝。那么，讓我們珍視自己的對手，因為他們是我們旅途中的寶貴財富，是我們渡向成功彼岸的舟楫。
對手是一種力量，激勵我們走向精益求精的境界。若沒(méi)有對手的力量，西斯廷教堂的天頂畫(huà)怎能如此熠熠生輝，閃耀千年?當達?芬奇與米開(kāi)朗琪羅兩位大師同時(shí)受雇于羅馬教皇，為西斯廷教堂作畫(huà)時(shí)，一場(chǎng)無(wú)聲的較量就已展開(kāi)。面對達?芬奇這強大的對手，米開(kāi)朗琪羅對自己本已精湛的畫(huà)技更提高了要求。他不忽視每一個(gè)細節，不放過(guò)每一縷線(xiàn)條，就連顏料的選用也是最上乘的。在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰爭中，米開(kāi)朗琪羅以精益求精的追求，將名作《卡辛那之戰》留給了世人�？蛇@厚重的壁畫(huà)，又怎能離開(kāi)達?芬奇這位對手的貢獻?正是對手的激勵，讓米開(kāi)朗琪羅獲得了成功。
對手是一種信念的支柱，讓我們面對困境時(shí)也不低下高昂的頭。若沒(méi)有對手，《藍色多瑙河》的清波如何能蕩漾至今?面對兒子小施特勞斯的音樂(lè )天賦，老施特勞斯驚恐不已，他開(kāi)始阻撓兒子的一切音樂(lè )活動(dòng)。于是，沒(méi)有一家劇院愿意接受小施特勞斯。但始終把“圓舞曲之王”的父親作為對手的小施特勞斯一點(diǎn)兒也不氣餒，要超過(guò)父親的信念支持著(zhù)他不斷努力。最終一曲《藍色多瑙河》成就了他這位“圓舞曲之父”的美名。當這優(yōu)美的旋律一次次回蕩在維也納的上空時(shí)，小施特勞斯一定會(huì )在心里深深感謝父親這位昔日的對手吧。
“漫江碧透，百舸爭流”，是對手給了我們前進(jìn)的動(dòng)力;“鷹擊長(cháng)空，魚(yú)翔淺底”，是對手創(chuàng )造了這畫(huà)面中勃勃生機。漫漫人生路，請讓對手與你相伴。珍視對手，我們就會(huì )獲得一股不衰的力量，擁有一種堅定信念，珍視對手，我們才能迎來(lái)生命的陽(yáng)光。
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