關(guān)于謝謝你對手作文3篇

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的謝謝你對手作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

謝謝你對手作文 篇1

　　夜晚，坐在窗前，皎潔的月光使大地格外明亮，知了在草叢中叫個(gè)不停，月亮卻變得若隱若現，因為它遇到了自己畢生的敵人云。月亮總想使自己發(fā)光，而云卻遮住了它的光亮，使月亮變得暗淡。但是，我的對手在哪里呢？

　　自小學(xué)五年級之前，我一直穩居班上的第一的寶座。班上沒(méi)有一個(gè)人能戰勝我，于是我便為此極其煩惱：哎！一個(gè)人一直這樣沒(méi)有對手有什么意思呢？直至我升入五年級后，出現了兩個(gè)轉學(xué)生H和Z。自打他們轉入我班，第一的冠名便在沒(méi)有在我身上出現過(guò)，他們兩人交替奪冠，在后邊的我怎么也追不上去，也就一直處于季軍的位置。為此，我既興奮又苦惱。興奮的是自己終于有了敵人，苦惱的是我這個(gè)昔日的多聯(lián)冠，如今只能任憑別人在我頭上撒野而落得山窮水盡的地步。于是，我便日日夜夜地努力，奮斗，只為爭取到昔日的榮耀�？墒�，他們倆好像策劃好了似的，總在我前面，我也只能更在他們屁股后面。

　　終于，在一次期中考試之后，我?jiàn)Z得班級第二的寶座，可H卻穩居第一。我于是就不服氣了：憑什么他是第一，我是第二。事后，我去找他談才了解到他與我一樣，他在原來(lái)的學(xué)校也是連冠，可因為Z的原因，有時(shí)只能屈尊于第二。于是，我和H想出了萬(wàn)全其美之法：相互補救他的英語(yǔ)不太好，我的數學(xué)不太好，于是乎便相互補課。終于，在不久之后的期末考中我們雙連冠。當領(lǐng)獎那天我們倆走上領(lǐng)獎臺，看到對方的笑臉，這才發(fā)現雙贏(yíng)是一件多么愉快的事。

　　這時(shí)，我才發(fā)現，對手有時(shí)既可以是朋友，也可以是敵人。關(guān)鍵是看你如何面對，假如我是一只鳥(niǎo)，那么能射傷我的，便只有H，或其他敵人。雖然射傷了我，但我會(huì )因此變得更強，飛得更高，更遠。

　　張愛(ài)玲曾說(shuō)過(guò)：于千萬(wàn)人之中，遇見(jiàn)你所遇見(jiàn)的人，于千萬(wàn)年之間，時(shí)間的無(wú)涯的荒野中，沒(méi)有早一步，更無(wú)晚一步，只是碰巧趕上了。H，你就是張愛(ài)玲所說(shuō)的那個(gè)人，謝謝你，因為你的存在，使我變得更強。

　　對手，謝謝你！

謝謝你對手作文 篇2

　　一個(gè)明媚的日子，最含羞的花苞就此開(kāi)放，花木一片歡欣，顫動(dòng)起來(lái)，多情的芳草和披著(zhù)薄霧的陽(yáng)光熱烈地親吻大地。身邊的好友一個(gè)個(gè)都登上了領(lǐng)獎臺，唯獨我一個(gè)人還站在原地不動(dòng)。這時(shí)，也許你會(huì )想，我會(huì )不會(huì )傷心？會(huì )不會(huì )大哭一場(chǎng)？會(huì )不會(huì )嫉妒他們？就讓我大聲地告訴你吧，我不會(huì )！真的，我不會(huì )。相反地，我會(huì )以最熱烈的掌聲來(lái)為他們喝彩。為什么呢？就聽(tīng)我慢慢地道吧：

　　記得一位老師曾經(jīng)對我說(shuō)過(guò)這樣的一番話(huà)：路并不是好走的，一個(gè)成功者，他背后走過(guò)坎坷曲折的路，所受的艱辛是常人無(wú)法想到的，他們會(huì )成功，不只因為他們時(shí)時(shí)刻刻都銘記著(zhù)對手，更重要的是，他們時(shí)時(shí)刻刻都在感謝對手。這番話(huà)一直縈繞在我的心頭，也常令我深思。時(shí)至今日，我才深深地體會(huì )到，正是因為有了對手，世界才能繽紛多彩，有了對手，生活才能絢麗多姿。因此。我誠摯地說(shuō)：“謝謝你，對手！”

　　也許在很多人眼里，我談不上才華橫溢，文才飛揚，也談不上有驚人的謀略，更談不上有隨機應變的智力。但是，正因為前進(jìn)路上有了對手，才讓我不斷努力，不斷充實(shí)自己。因為有了對手，我才會(huì )時(shí)時(shí)刻刻提醒自己：不停下來(lái)，快點(diǎn)往前沖，努力前進(jìn)，后面正有一大群人在追趕你呢！試想想，在這個(gè)世界上，如果沒(méi)有了對手，生活會(huì )是什么樣子？生活將變成一潭死水。沒(méi)有了對手，就不可能活出最精彩的自己�！堵购屠堑墓适隆氛f(shuō)的就是這個(gè)道理，狼是鹿的天敵，可是森林里正因為有了狼，鹿才能和諧、健康地生長(cháng)和繁衍；也正因為有了鹿，狼才有食物，才能填飽肚子，才不會(huì )接到死神的邀請。

　　在人類(lèi)社會(huì )中，特別是競爭激烈的當今社會(huì )，對手是成千上萬(wàn)的，只有那些膚淺的人才把對手看成敵人。而我，我卻要說(shuō)，你們想錯了，對手也可以是朋友，真的，關(guān)鍵在于你如何看待。對于我來(lái)說(shuō)，對手就是學(xué)習上的“助力器”，比自己強得多的對手更是如此。有了壓力，才會(huì )有動(dòng)力，有了對手施加的壓力，才使我不斷努力，激勵自己發(fā)揮個(gè)人潛能，克服種種困難和挫折，從而實(shí)現自己的奮斗目標。同時(shí)，對手也是催化劑，當我徘徊在人生十字路口時(shí)，當我對學(xué)習漫不經(jīng)心時(shí)，一想到對手，一想到他們正努力地奮斗往前沖時(shí)，我就會(huì )克服自己的懶惰心理，激發(fā)自己的學(xué)習興趣。其實(shí)，我們真的應該感謝對手，對手和我們的一次次挑戰，一次次的努力與失敗，又或者一次次的成功都可以讓我們懂得自我，磨練自我，促進(jìn)自我，超越自我。

　　對手，謝謝你！讓我不低頭精彩的話(huà)，是你們喚起我前進(jìn)的激情和對成功的渴望，激起我不斷超越，不怕失敗的斗志，失去了你，或許我將一無(wú)所成，讓我大聲地說(shuō)：“對手，謝謝你！”

謝謝你對手作文 篇3

　　有人常說(shuō)：最了解的你的人不是你的'朋友，而是你的對手。這句話(huà)對極了，因為，在現實(shí)中我真的就有這么一個(gè)，又是好友，又是對手的人。她叫劉穎，是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的女孩子。

　　她真的很了解我。她為我所做的，真的我令感動(dòng)。以為我父母離異，盡管已經(jīng)好幾年了，可我才一提到這件事，就。。。。就忍不住傷心。。。。。我們班只有很少一些人知道，可不知怎么回事，事情被我們班一個(gè)很‘八卦’的男生知道了。我當時(shí)真的不知道該怎么辦。他會(huì )不會(huì )大肆宣揚呢？事實(shí)證明了我的擔心是對的——第二天，他就告訴了‘班長(cháng)’，‘勞動(dòng)委員’一些班干部。我感覺(jué)天旋地轉，感覺(jué)丟人極了。幸好我們班的副班長(cháng)對他說(shuō)：“你怎么能這樣呢？你怎么老揭別人的短！虧你還是中隊委呢，老師真是選錯人了！”“還輪的著(zhù)你這個(gè)副班長(cháng)管我嗎？哼！”他說(shuō)完就走了。后來(lái)他還是照樣說(shuō)他的，每人能管住他的嘴。

　　再后來(lái)，這件事是因劉穎扇他一耳光結束的（因為她實(shí)在忍受不了他這樣了）事情結束后，穎也勸我不要生氣。她說(shuō)：“父母離異又和你沒(méi)什么關(guān)系，他們只不過(guò)不在互相喜歡對方了，也就是沒(méi)有了共同語(yǔ)言。所以呀，你不用那么太傷心。再說(shuō)，爸爸媽媽現在還是愛(ài)你的呀，所以你現在要好好學(xué)習才能讓那些人閉嘴。要讓他們看看，誰(shuí)說(shuō)離異家庭的孩子沒(méi)出息！”她這幾句話(huà)使我著(zhù)的好感動(dòng)，我可以說(shuō)，遇到她這樣的死黨，真是我的幸福！

　　每次無(wú)論大考，小考都是我們‘較量’的時(shí)候！比賽終有勝負，這次期末考試，她拿下了年級數學(xué)第一，我拿下了語(yǔ)文年級第一。我們打成了平手，不過(guò)下次我一定回超越她！她既是我的目標，也是我的競爭對手，更是最親愛(ài)的死黨！

　　現在，我只能說(shuō)一句：穎，你是世界上最了解我的人！下次，我們還比成績(jì)！

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