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有關(guān)寫(xiě)觸動(dòng)作文
導語(yǔ)：太陽(yáng)用它的愛(ài)，觸動(dòng)了花兒的心靈，讓花兒快樂(lè )成長(cháng)，綻放艷麗的色彩；藍天用它的愛(ài)，觸動(dòng)了鳥(niǎo)兒的心靈，讓鳥(niǎo)兒們懷著(zhù)夢(mèng)長(cháng)大，在天空展翅翱翔；下面是小編給大家介紹的有關(guān)觸動(dòng)作文，歡迎閱讀。
篇一：觸動(dòng)心弦
周五，學(xué)校舉行了運動(dòng)會(huì )，這是人盡皆知的。我很高興，但是誰(shuí)也不知道這高興背后還夾雜著(zhù)幾縷若有若無(wú)的悲傷。一切都很順利，雖然有些比賽輸得很慘，但是沒(méi)有一個(gè)人難過(guò)。我也不例外，其實(shí)真正感到悲傷是在舉行老師滾鐵環(huán)比賽的時(shí)候。
當得知老師也要舉行比賽時(shí)，我樂(lè )翻了天。鬧哄哄地擠到比賽場(chǎng)地邊兒上，期待著(zhù)Miss張的精彩一刻。當Miss張滾著(zhù)鐵環(huán)出現在我的視野中，我發(fā)了瘋的拼命喊加油，一點(diǎn)也不覺(jué)得累。當比賽結束時(shí)我?jiàn)A在人群里，挪不動(dòng)腳步。因為這跟我小學(xué)的比賽太像了，同樣是班主任參加比賽，也同樣是我拼命地喊加油。一切都是出奇的相似，驚人的一樣。我愣住了。
恍惚的走出來(lái)，眼前盡是和小學(xué)老師、同學(xué)們一塊打鬧，一起學(xué)習，共同參加比賽項目，為班集體爭榮譽(yù)的情景。思念，如洪水般，瘋狂的將我心中那道淺淺的堤壩沖破了。記得也是在一次運動(dòng)會(huì )上，一至五年級的`老師舉行接力比賽，那次比賽就是連校長(cháng)也參加了。我們的張老師卻一再推辭，可她怎能敵得過(guò)四十八雙亮晶晶的眼睛背后的熱烈渴望？為了我們，她還是上了。氣喘吁吁的回來(lái)，四十多張小嘴嘰嘰呱呱的說(shuō)個(gè)不停：“老師，累不累��？”“就差一點(diǎn)就超過(guò)那個(gè)老師了�！甭�(tīng)了，有誰(shuí)還會(huì )累��？
還有一次是張老師給我們上的最后一節班會(huì )課。她說(shuō)，就憑我們現在的實(shí)力，是沒(méi)法跟別人抗衡的。我記得好像是最后一次摸底考試出來(lái)后，她給我們上的那節課。那時(shí)的我們還沒(méi)意識到將要離別。
幾天后，畢業(yè)典禮就舉行了。還沒(méi)開(kāi)始時(shí)，同學(xué)們打得打，鬧的鬧，不亦樂(lè )乎，可開(kāi)始后，同學(xué)們就抱在一塊哭，泣不成聲。我一開(kāi)始只是忍著(zhù)，可當我看到畢業(yè)照時(shí)，望著(zhù)那四十八張笑臉，再也忍不住了。。。。�！，F在想想，好像就是昨天的事兒，可是，它再也不會(huì )回來(lái)了。
悲傷，悄悄地在我心底里散開(kāi)，無(wú)聲無(wú)息。
篇二：一個(gè)眼神觸動(dòng)了我
人們被這悄悄落地的雨點(diǎn)驚了一下，于是，路上便不再有悠閑漫步的雅士，不愿被這清逸如羽的雨點(diǎn)沾濕的人們，加快了回家的步伐。我，在這夜雨的包裹之中，站在霧氣蒙蒙的窗前，手指在窗上畫(huà)著(zhù)一個(gè)又一個(gè)的圈，似乎想要將有關(guān)的記憶套住。
就是在這個(gè)道路口，這樣一個(gè)夜晚，這樣的一場(chǎng)雨，我在街角遇到了的她。她是一個(gè)六七十歲的老太太，滿(mǎn)臉的皺紋，頭發(fā)花白，弓著(zhù)身子，正用乞求的目光著(zhù)我。她口中喃喃著(zhù)，我不知道她說(shuō)著(zhù)什么，但她的確給人一凄慘可憐的感覺(jué)，而我也對她充滿(mǎn)憐憫與同情。我往破爛不堪的盆子中投了一個(gè)硬幣，僅僅是一個(gè)5毛錢(qián)的硬幣，就換來(lái)了她欣慰的目光，她流血的嘴唇露出一絲微笑。煞那間，我的心靈被一股力量震憾了。
雨停了，卻也切不斷我的思緒。我回憶起她。對于像老太太一樣生活窘?jīng)r的'人，我們也要尊重，關(guān)愛(ài)他們，用我們的善良體悟他們的善良，這，只是人人都應該有的人道主義。這個(gè)社會(huì )太多弱勢群體，他們就像長(cháng)在角落里的小花、小草，他們有時(shí)很頑強，但他們也要陽(yáng)光和雨露。我們一個(gè)燦爛的笑臉，一聲溫情的問(wèn)候、一次小小的幫助，對他們而言，都是莫大的支持與鼓勵。
今夜，又下雨了，其實(shí)，夜雨的情景并不多么美：泥濘的道路，紛落的花瓣。然而，夜雨中走向淳樸的一剎間紛紛涌向心頭。我突然明白了，震撼我心靈的力量——是眼神這東西。老太太的眼神充滿(mǎn)力量、關(guān)愛(ài)，又是那么深不可測。
篇三：觸動(dòng)心靈的瞬間
生命如歌，歲月如詩(shī)。擁有生命是美好的，雖然在生命中有這樣那樣的不如意。在我們的生命中，有很多美麗的瞬間：早晨6點(diǎn)媽媽為我做飯的背影，讓我感動(dòng)，過(guò)馬路時(shí)，一個(gè)天真活潑的小朋友攙著(zhù)一對雙目失明的老人過(guò)馬路的背影，讓我的雙眼模糊，晨讀時(shí)教室里朗朗的讀書(shū)聲是那樣的悅耳，讓我感到讀書(shū)的美好，走在大街上，看見(jiàn)一個(gè)老爺爺低頭撿拾垃圾的情景，讓我激動(dòng)...生命中還有很多美麗的瞬間，它讓我們的心靈受到強烈的震撼，它讓我們的心靈得到凈化，它讓我們的思想受到教育，它讓我們心靈受到震撼的同時(shí)健康成長(cháng)!
一夜春雨，千竿新竹，，怎抵得住十里竹林勃勃生機，一片青翠無(wú)限風(fēng)光�？墒且灿忻乐胁蛔�，在一片青翠的草地上，落著(zhù)幾個(gè)行人丟棄的垃圾，而旁邊不遠處則有一個(gè)垃圾箱，真覺(jué)得不和諧，這時(shí)，我的內心受到了震撼，一位活潑可愛(ài)的小朋友走了過(guò)去，用稚嫩的'雙手把垃圾一個(gè)一個(gè)的撿起來(lái)放倒垃圾箱里面，草地頓時(shí)青翠起來(lái)，竹也似乎挺拔了許多，我不禁感慨到這位少年的行為是多么的觸動(dòng)我的心靈，就在他為撿拾垃圾的哪一刻，我的眼簾里充滿(mǎn)了淚水，一位少年仿佛像竹一樣精英秀氣于一身，雖然他的舉動(dòng)平凡，但是他的精神卻觸動(dòng)了我的心靈，一個(gè)人的生命，一個(gè)人的命運是可以改變的，聯(lián)想到人生意義，這也是一位少年的內心深處，隨著(zhù)創(chuàng )衛的成功，需要每一個(gè)人用心去呵護，少年強則中國強，少年的品質(zhì)代表了一個(gè)大國的民族氣節，團結、友愛(ài)、和平，這是人類(lèi)靈魂的魅力，世界上有許多觸動(dòng)人心靈的瞬間，有美麗的，也有悲壯的...，希望我們這些少年能像竹一樣，演繹自己生命的精彩，演繹自己人生的舞臺。
觸動(dòng)我心靈的瞬間，不僅是一位少年的撿拾垃圾的舉動(dòng)，更重要的是他的精神和操守，和竹一樣在世界之林中閃光。
篇四：我被觸動(dòng)了
發(fā)生這樣一件事，從而我被觸動(dòng)了周六，我們全家去逛街。走在寬闊整潔的步行街上，享受著(zhù)陽(yáng)光的愛(ài)撫，呈現在眼前的是一片繁華而又和諧的景象：高樓大廈映襯著(zhù)藍天白云;商店門(mén)口傳來(lái)的音樂(lè )令人不禁手舞足蹈;孩子們盡情地玩耍，歡笑聲此起彼伏;年輕人手拉著(zhù)手，幸福地在街上漫步;老人們則坐在長(cháng)椅上，嘮著(zhù)家�！�
突然，一個(gè)衣衫襤褸的乞丐進(jìn)入了我的視線(xiàn)：只見(jiàn)他看起來(lái)只有三四十歲，穿著(zhù)單薄而又破舊不堪的衣服，蹲在街角，涼風(fēng)讓他不禁打了個(gè)寒顫，亂蓬蓬的頭發(fā)下，臟兮兮的面孔令我不禁皺了皺眉，他的眼睛不時(shí)地向四處張望，不知他在想著(zhù)什么。雖然從他身邊經(jīng)過(guò)的人很多，但是他們很少給他錢(qián)。
我停下腳步，指著(zhù)那個(gè)乞丐對爸爸媽媽說(shuō)：“爸爸媽媽?zhuān)銈兛此嗫蓱z啊!給他一點(diǎn)錢(qián)吧!”“兒子，乞丐是很可憐，但是，你不知道，為了騙取錢(qián)財而故意裝成乞丐的.人也不占少數啊!"爸爸語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)�！笆前�!”媽媽接著(zhù)說(shuō)道，“過(guò)路的人很少給他錢(qián)，但這并不能怨他們。你看，他只是一個(gè)中年人，并沒(méi)有喪失勞動(dòng)能力，他完全可以靠自己勤勞的雙手維持生活。他這樣做，不但拋棄了自己的人格尊嚴，而且他也在困難面前倒下了�！北M管爸爸媽媽這樣說(shuō)，但是善良的爸爸媽媽還是給了他一些錢(qián)，那個(gè)乞丐接過(guò)錢(qián)，連連道謝……
一路上，我不禁感慨萬(wàn)千：乞丐們一定是受不了窮困潦倒的生活，走投無(wú)路，才會(huì )這樣做的。但是，常言道：“貧者不受嗟來(lái)之食�！睘槭裁此麄儾荒苡赂业孛鎸ι钪械娘L(fēng)風(fēng)雨雨，創(chuàng )造美好的生活呢?為什么又有那么多人扮做乞丐，利用人們的愛(ài)心騙取錢(qián)財呢?為了錢(qián)而不惜一切代價(jià)，這樣的人不是很愚蠢，很貧窮嗎?他們窮得只剩下錢(qián)了。
回想起那位乞丐，我的心被深深觸動(dòng)。這讓本該和諧的小城增添了不和諧的畫(huà)面。這應該得到人們的重視，引起人們的反思!
篇五：觸動(dòng)心靈的力量
希望像是在黑暗處的一團火,照亮前方的道路,希望像是沙漠中的一小片綠洲,給人以生存下去的決心,希望像是午后的一杯濃茶,使人感到生活的美好。這就是希望的力量。還記得那次震驚世界的地震災害，人們正是有著(zhù)生存的希望和頑強的毅力，創(chuàng )造了一個(gè)又一個(gè)奇跡。有兩個(gè)孩子，被困在黑暗的廢墟中，雖然都很害怕，但都互相鼓勵，一起在黑暗中唱歌，說(shuō)話(huà)。如果其中一個(gè)不出聲了，另外一個(gè)會(huì )在黑暗中摸索到他，推醒他。就這樣支持了幾十個(gè)小時(shí)。最后消防人員聽(tīng)到了他們的聲音，并成功解救出來(lái)。
兩個(gè)孩子的這種表現就是因為對生命的渴望，是希望的'力量在鼓舞、激勵著(zhù)他們。有記者采訪(fǎng)他們怎么堅持這么久時(shí)，他們純真地笑了，說(shuō)：“因為我們知道會(huì )有人來(lái)救我們的�！毕Ｍ牧α渴莻ゴ蟮�，在這兩個(gè)孩子身上找到了最好的詮釋。
大自然也是因為有希望的力量才變得勃勃生機。
破土而出的小草，是因為想享受陽(yáng)光的哺育，雨水的滋潤，才有沖破堅石的力量。破繭而出的蝴蝶，雖然要忍受在繭里的黑暗和種種困難，但它有破繭的希望，所以這些困難算不了什么。在沙坑與大海之間有一段對于小海龜來(lái)說(shuō)充滿(mǎn)危險的距離，但它們都不顧危險，勇敢地爬向大海，因為它們有希望，到了大海就能成為真正的海龜，如果永遠呆在沙坑中就會(huì )成為縮頭龜。
在希望面前，困難雖算不了什么，只有根植于苦難的成功，才算真正成功，否則就像輕浮的云，瞬間飄逝。
人、動(dòng)物、植物都是因為心中有希望，是希望的力量讓他們克服困難。是希望的力量讓他們活著(zhù)。是希望的力量讓他們好好活下去。
所以在遇到困難時(shí)，我們不能退縮，要相信成功就在前方，希望就在前方，最終便會(huì )成功，這，就是希望有力量。
篇六：觸動(dòng)心靈的微笑
有時(shí)候，一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)會(huì )給你帶來(lái)心靈的安慰；有時(shí)候，一只溫暖的手也會(huì )溫暖你的心靈；然而，我卻被一個(gè)微笑觸動(dòng)了自己的心靈。你們想聽(tīng)聽(tīng)嗎？就讓我耐心地告訴你吧。
因為我們原來(lái)的數學(xué)老師被派出去教書(shū)，所以我們班又換了一個(gè)數學(xué)老師——崔老師。我聽(tīng)媽媽說(shuō)崔老師教得很好，也很平易近人，但我心里總是忐忑不安，心想：新來(lái)的'數學(xué)老師會(huì )喜歡我嗎?
到了新學(xué)期的開(kāi)始，我們已經(jīng)升到五年級了，（我現在六年級）第一節課是數學(xué)課，只聽(tīng)見(jiàn)樓梯間“咚咚咚”的聲音，我的心跳得越來(lái)越快。只見(jiàn)一個(gè)頭發(fā)烏黑油亮的老師站在我們教室門(mén)口，踏著(zhù)優(yōu)雅的步子走到講臺上，用柔和的聲音做自我介紹：“大家好，我姓崔，你們可以叫我崔老師，以后我就
來(lái)當你們的數學(xué)老師了�！币婚_(kāi)始，老師給我們講了一下怎樣學(xué)習等一些道理，我們都認真地聽(tīng)著(zhù)，感覺(jué)這位老師很和諧。后來(lái)，老師又開(kāi)始認真的講著(zhù)這學(xué)期的第一課，我們也都聚精會(huì )神地聽(tīng)著(zhù)，我心里的石頭落下了，這位老師一點(diǎn)也不兇，很平易近人呢！當要下課時(shí)，崔老師在黑板上給我們出了兩道題來(lái)做，我的心又抓緊了 ，心想：希望老師別抽到我，假如我做的不好怎么辦，老師會(huì )不會(huì )批評我……一連串的問(wèn)題在我腦海中閃過(guò)。天意總是不如人意，只聽(tīng)“韓夢(mèng)鐳，你上來(lái)做一下這道題！”崔老師慈愛(ài)地說(shuō)。我心里忐忑不安，眼神躲躲藏藏，慢慢地走上講臺做題。當我做完題，膽戰心驚的回過(guò)頭看了眼崔老師，崔老師會(huì )意、滿(mǎn)意的的點(diǎn)點(diǎn)頭，然后嘴角稍稍向上揚，對我微笑了一下。我就者的心總算放下，但崔老師那飽含鼓勵的微笑深深的已在我的腦海里，無(wú)法忘記。
下課了，崔老師轉身走出教室，我看著(zhù)崔老師的背影，心里有說(shuō)不出來(lái)的激動(dòng)。
那是一個(gè)觸動(dòng)心靈的微笑！
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