有趣的活動(dòng)作文（合集）
在平平淡淡的日常中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編整理的有趣的活動(dòng)作文3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
有趣的活動(dòng)作文 篇1
今天，老師拿著(zhù)三個(gè)紙杯走進(jìn)教室，紙杯里裝著(zhù)許多張紙條。
老師問(wèn)我們看見(jiàn)這些杯子有什么想法時(shí)，同學(xué)們爭著(zhù)說(shuō)：“不知道老師葫蘆里賣(mài)的什么藥？”，“有一種不祥的預感”……接著(zhù)，老師告訴我們：“我們玩一個(gè)小游戲�！闭f(shuō)了規則后，同學(xué)們拿了紙條，每人分別在三張紙條上寫(xiě)上“誰(shuí)”，“在什么地方”，“干什么”。把紙條傳上去后，同學(xué)們面面相覷：干什么分開(kāi)寫(xiě)嘛？然后，老師把三個(gè)杯子都搖了搖，讓一個(gè)同學(xué)上去在“誰(shuí)”“在什么地方”“干什么”的杯子里各抽取一張。那位同學(xué)先是小心翼翼地拿出一張紙，把它打開(kāi)，然后又迫不及待得拿出第二張紙，最后飛快地拿出了最后一張。當老師把這三張按順序讀出來(lái)時(shí)，我們都笑翻了。那句話(huà)竟然是：“管釔涵在清華北大挖土豆”！又上去一個(gè)同學(xué)，這個(gè)同學(xué)立馬拿出三張紙條，那張紙條的'內容是：“… 在家里發(fā)送SOS國際求救信號”！我們都差點(diǎn)兒笑破肚皮。最后，同學(xué)們全都上去了，抽到了各種各樣的紙條。我抽到的是：“王晨旭在鬼屋里研究火藥”！
這次活動(dòng)真好玩。
有趣的活動(dòng)作文 篇2
1月4日，我們上周五的課。最后一節上課鈴聲響起，同學(xué)們期待已久的班隊課拉開(kāi)帷幕。
今天由我與陳齊文一起主持主題為”玩轉繞口令“的班隊活動(dòng)!雖然排練了很多遍，但心里很是緊張。我們是在掌聲中走上講臺的。當PPT出現時(shí)，我們發(fā)現大家對這個(gè)全新的主題充滿(mǎn)了好奇與期待。我深吸了一口氣，走上了講臺。
讀完前言，進(jìn)入第一個(gè)游戲：輪流繞口令。這個(gè)游戲要每一個(gè)小組派出一名同學(xué)朗讀一小段繞口令，時(shí)間最短的獲勝。第一組的邵卓玥流利地讀完，用時(shí)較短。二組的金佳翌，選段段有點(diǎn)難，用時(shí)較多。三組的鄭子桉讀時(shí)還加上動(dòng)作，口齒又不太清晰，引得大家哄堂大笑。最后一組的向寶銳，平時(shí)話(huà)多，關(guān)鍵時(shí)刻還真能派上用場(chǎng)，讀得非常順溜。聽(tīng)著(zhù)他們一邊笑一邊著(zhù)急地讀完，全班都笑了。最后時(shí)間最短的竟然是鄭子桉!真是厲害!
第二個(gè)游戲是接力繞口令。因為人數不齊，我們就從第一個(gè)往后輪雖然簡(jiǎn)短，但繞口令很難，也是笑料不斷。一個(gè)誤音，就會(huì )變得很有趣。
自編繞口令環(huán)節最吸引人。分別給四個(gè)組韻母，編6——7句。我們的任務(wù)剛落，大家就按小組聚在一起，立即討論起來(lái)。我和陳齊文跑下去巡視。有的對我叫苦，想換一個(gè)韻母;有的在我面前吹噓，自己組的.一定是第一名;有的認認真真在討論，說(shuō)到什么，又捧腹大笑;還有的偷偷笑著(zhù)，當我把頭探過(guò)去，又不讓我看。終于，大家都寫(xiě)好了，我投影給大家看�？匆环�，笑一幅。最有趣的是3組的，竟然把鄭子桉的名字拿來(lái)押韻，不過(guò)大有奚落同學(xué)的意思，所以只得了最后一名。2組想了好久，勉強憋出幾句，拿了個(gè)第三。1組的想象可豐富了，當居第二。第一名是4組，內容完整，頗有繞口令段子的范兒!
活動(dòng)雖然結束了，但一想到這節課上大家的表現，我就忍不住笑出來(lái)。是啊，多么有趣的繞口令，多么令人回味無(wú)窮的一次活動(dòng)!
有趣的活動(dòng)作文 篇3
上周三，我們學(xué)第三單元《大自然的啟示》后，老師給我們布置了一項綜合性學(xué)習任務(wù)，讓我們尋找大自然中動(dòng)物、植物給了我們什么啟示。
老師分配任務(wù)后，我們小組就開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)。我們利用課間時(shí)間準備起來(lái)，首先我們要確定主題，我們小組成員盤(pán)腿坐在操場(chǎng)上一起討論，我選的是植物類(lèi)�？粗�(zhù)綠色的草坪我突然想起了什么，指著(zhù)地上的小草說(shuō)：“魯班當年上山時(shí)發(fā)現了一種帶鋸齒的草，由此發(fā)明了鋸子。我們可以講一講小草�！�
我的話(huà)給了孫彤萱啟示，她抬頭看著(zhù)天空中恰巧飛過(guò)的飛機說(shuō)：“飛機也是人們根據鳥(niǎo)兒在天空自由飛翔而發(fā)明的'�！�
我們七嘴八舌的討論起來(lái)，最后我說(shuō)：“不如我們回家再查一查還有哪些動(dòng)物、植物給過(guò)人類(lèi)啟示�！�
那天放學(xué)后，我們便回家查資料。第二天上學(xué)，我們把各自收集的資料進(jìn)行了整理、篩選。我們發(fā)現雞蛋那么普通的東西，居然也能啟發(fā)人們發(fā)明了大橋，根據雞蛋的外觀(guān)設計的橋梁不僅漂亮而且堅固。還有在牛蒡草的啟發(fā)下人們發(fā)明了粘扣帶，在青蛙眼睛的啟示下人們發(fā)明了電子蛙眼……
準備充分了資料，我們抓緊時(shí)間做PPT，PPT經(jīng)過(guò)多次修改，最終定稿啦，我們又約時(shí)間進(jìn)行排練，一切準備就緒后，就坐等周三的匯報啦。
這次綜合實(shí)踐活動(dòng)使我知道了很多以前不知道的知識，同時(shí)讓我懂得：別小看那些不會(huì )動(dòng)的植物，它們給了人們很多有用的啟示，也別小看那些不會(huì )說(shuō)話(huà)的動(dòng)物，它們有時(shí)候比人類(lèi)還聰明。
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