活動(dòng)作文4篇[實(shí)用]

　　在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編整理的活動(dòng)作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

活動(dòng)作文 篇1

　　每天晚飯過(guò)后，我都會(huì )為現在回去洗澡還是晚上回去再洗澡糾結。因為，下午的時(shí)候有熱水的機會(huì )并不多，只有速度快的同學(xué)，先進(jìn)到宿舍，才能享受到熱水的.待遇。

　　星期三下午放學(xué)后，我和幾個(gè)同學(xué)一起去食堂吃飯。吃完飯后，看看時(shí)間，應該洗不到熱水了，我可不想再洗冷水澡，那滋味不好受。

　　我、潘國航、施鈞瀚、盧凱健、劉謙一起坐在了籃球場(chǎng)邊上的石頭椅子上，本義就是看看別人打籃球。不知誰(shuí)擠了一下，我們就你擠我，我擠你地玩了起來(lái)，真是樂(lè )趣多多啊!左邊的往右邊擠，右邊的往左邊擠。玩了這個(gè)我才發(fā)現，施鈞瀚深藏不露，力氣大得不要不要的。劉謙玩得太投入，太激動(dòng)了，把別人都推倒了。

　　玩著(zhù)玩著(zhù)，我們就用剪刀石頭布來(lái)劃分陣營(yíng)。有施鈞瀚的那一組兩人，另一組三人，不要問(wèn)為什么，因為施鈞瀚力氣大呀。他個(gè)小胖子，有點(diǎn)重，推都推不動(dòng)。

　　晚修的鈴聲就要響起，我們戀戀不舍地向教室走去。

活動(dòng)作文 篇2

　　10月1日是國慶節，大家讀很開(kāi)心，而我參加了“遂寧日報社小記者活動(dòng)”，在這次活動(dòng)中，我迎接了一個(gè)“挑戰”，這個(gè)挑戰是老師讓我當組長(cháng)，帶好隊，清點(diǎn)人數等。

　　我在這兩天參加了許多項目，其中我最喜歡的項目是和殘疾人互動(dòng)。我們來(lái)到遂寧市殘疾人托養中心—陽(yáng)光家園。我們整好隊伍，跟著(zhù)“陽(yáng)光家園”的主任郭叔叔一起參觀(guān)，我一邊聽(tīng)一邊做筆記，一邊看一邊照相，有許多地方我不懂就三趟兩趟地去問(wèn)。這里大多數是年輕人，聽(tīng)完介紹，才知道他們的智力和我們差不多，我頓時(shí)震驚了。但是他們還可以用電腦學(xué)習知識，當我們走進(jìn)他們的圖書(shū)室，我更震驚，他們讀的書(shū)是我們叫做“娃娃書(shū)”，而我們已看長(cháng)篇小水，科普的功能一些比較深奧的書(shū)。

　　我們又來(lái)到了宿舍，剛走進(jìn)去，眼前的景色更讓我目瞪口呆，他們折的被子方方正正，根本看不出是殘疾人折的'。參觀(guān)完畢，我們和殘疾人一起開(kāi)展的互動(dòng)活動(dòng)，我非常高興！

　　我最喜歡第三個(gè)項目——跳舞，我們在輔導老師的組織下，在活動(dòng)室排好隊形，就和殘疾人一起跳舞，我們學(xué)了一半，老師就叫我們休息，看一看他們怎么跳，他們雖然跳得沒(méi)有我們好，但是他們跳得很開(kāi)心、很快樂(lè )，我想，我們應該尊敬他們，他們也有他們的生活空間。

　　我們要離開(kāi)了，我們和殘疾人合了影，我想，每個(gè)人都有自己的光明，可是有些人在某一方面有問(wèn)題，但是我們還是要尊敬他們。

　　這次小記者活動(dòng)，給了我太多知識，我一定會(huì )珍惜。

活動(dòng)作文 篇3

　　今天的課有些與眾不同，只見(jiàn)老師手中有兩個(gè)大小不一的塑料罐子，邊進(jìn)教室邊問(wèn)我們一個(gè)問(wèn)題：“你們說(shuō)，嘴巴可以吹什么東西？”我們議論紛紛，有的同學(xué)說(shuō)是氣球，有的同學(xué)說(shuō)是口香糖，還有的說(shuō)吹牛皮！教室里頓時(shí)熱鬧非凡！

　　就在這時(shí)，老師拿出了那兩個(gè)罐子，我仔細盯著(zhù)罐子：圓柱形、一高一矮、用紙包著(zhù)�？雌饋�(lái)神秘極了。我納悶的想：“這兩個(gè)奇怪的家伙到底是什么呢？”別的同學(xué)也和我一樣疑惑不解。

　　正當我們一頭霧水時(shí)，老師又把我們分好組，說(shuō)：“這罐子里面裝的是牛皮，你們把罐子吹掉，牛皮就會(huì )顯現出來(lái)！”聽(tīng)完老師的話(huà)我們既好奇又興奮，趕緊討論起來(lái)選擇哪個(gè)罐子。選擇高的，怕受阻力；選擇矮的，又怕吹不動(dòng)。最后經(jīng)過(guò)全組的商討，我們決定選擇矮的。

　　比賽開(kāi)始。對方組先派一位女同學(xué)上場(chǎng)，她左看看右瞧瞧，“呼”地吹了下去，奇怪的.是，那東西紋絲不動(dòng)。她想了想，精挑細選出一個(gè)位置，又使勁地吹了一次，而這次那東西卻如同千斤頂一般，怎么也掉不下去。她有點(diǎn)灰心了，垂頭喪氣的走下了講臺。而這時(shí)老師突然說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，這樣吧，你們全組一起上來(lái)吹！”��？還可以這樣嗎？只見(jiàn)他們組成員快速走上講臺，此時(shí)老師喊：“三二一”只見(jiàn)他們幾個(gè)鼓著(zhù)腮、憋著(zhù)氣、弓著(zhù)腰，“吹！”隨著(zhù)老師的喊聲，他們一起朝罐子發(fā)力，可是令人大吃一驚的是，罐子依然沒(méi)動(dòng)！看到這樣的場(chǎng)景我們組不禁緊張起來(lái)，我們能行嗎？只見(jiàn)我們組派出的女同學(xué)慢慢的走上講臺，可能是因為覺(jué)得自己也吹不掉這個(gè)頑固的“牛皮”，所以她只是輕輕一吹，但奇跡的一幕發(fā)生了，那個(gè)高一點(diǎn)的罐子子竟然掉了！沒(méi)想到我們組竟然不費吹灰之力就讓罐子掉落，教室里一片嘩然，這時(shí)大家趕緊上前去找那個(gè)神奇的“牛皮”。

　　老師可終于讓我們拆開(kāi)這兩個(gè)罐子，可是里面哪有什么“牛皮”，他們的罐子里面是一些大石頭，而我們的是一些小紙片，怪不得他們吹不動(dòng)，而我們輕易就吹掉了。這樣的場(chǎng)面讓我們哭笑不得，大喊老師騙人，結果老師又說(shuō)，現在劇情反轉，讓我們裝紙片的罐子吹不動(dòng)，讓他們的罐子動(dòng)起來(lái)！我們又激烈的討論起來(lái)了，大家想出了許多好的方法，對方想到了杠桿原理，我們想到了在罐子里裝滿(mǎn)水等等。

　　方法一個(gè)接著(zhù)一個(gè)涌現，這時(shí)我又看了看桌子上的兩個(gè)罐子，這兩個(gè)穿上“外衣”的罐子就像我們生活中的困難，有人對它充滿(mǎn)好奇；有人對它望而卻步；有人對它充滿(mǎn)信心。有些困難固然單靠我們的力量不能解決，但是如果我們能集思廣益，善于思考，勇于挑戰，我們遲早會(huì )揭開(kāi)這些困難的神秘面紗，看到真相，破解難題。

活動(dòng)作文 篇4

　　時(shí)光如一陣波浪，在大海上穿行，雖可能沒(méi)有盡頭，卻路過(guò)了很多有趣而美好的地方。

　　20xx，一個(gè)使人難忘的一年。在校園中，總有著(zhù)許多歡聲笑語(yǔ)，令人久久不能忘懷，使我的心靈浮想聯(lián)翩，仿佛置身在幻想的境界里，似永遠在一條快樂(lè )的小道上行走，不時(shí)看看周邊的花草樹(shù)木，感受他們的奇幻之處，感受他們的美好之處。

　　記得每當步入校園之時(shí)，總有一陣陣清風(fēng)拂過(guò)我的臉頰，令我神清氣爽，為一天的.學(xué)習生活打好基礎，為我插上放飛在學(xué)習樂(lè )園里的一只翅膀，讓我在里面遨游，讓我在里面學(xué)習。

　　記得每次在教室前的走廊上閑逛時(shí)，總是顯得格外放松，格外自在，猶如在無(wú)邊無(wú)際的大草原上自由地奔跑，自由地在草地上漫步，總讓人難以忘記，在內心深處有個(gè)圓滿(mǎn)的句號。

　　每當在教室中郎朗上口地讀著(zhù)書(shū)時(shí)，讓我和我的同學(xué)充分的感受到了作者和當時(shí)環(huán)境中的情形和氣氛。當我們大聲地一遍又一遍地讀著(zhù)，老師一遍又一遍的教著(zhù)時(shí)，仿如一顆種子深深地埋在土壤之中，等著(zhù)我們去澆灌，去呵護它，它才能長(cháng)成參天大樹(shù)。

　　當在操場(chǎng)上盡情地游戲時(shí)，同學(xué)間不時(shí)多了幾分歡聲笑語(yǔ)，在歡樂(lè )的殿堂里遨游，彼此享受著(zhù)這份樂(lè )趣，沒(méi)有痛苦，只有歡笑。

　　每當放學(xué)時(shí)，同學(xué)們背著(zhù)書(shū)包，開(kāi)開(kāi)心心的走出校園，一個(gè)個(gè)說(shuō)著(zhù)自己在學(xué)校里的趣事，或者在說(shuō)著(zhù)學(xué)習上的缺點(diǎn)或不懂，彼此間分享著(zhù)經(jīng)驗，慢慢悠悠的走出校園。

　　在家中做玩了家庭作業(yè)，便又等待著(zhù)第二天的校園生活。

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