動(dòng)作作文8篇(優(yōu))
在日常的學(xué)習、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家整理的動(dòng)作作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
動(dòng)作作文 篇1
在我們身邊，令人感動(dòng)的事無(wú)處不在，就是一位地鐵上的大叔，也讓人贊不絕口。
回憶當時(shí)：我站在地鐵最后一節車(chē)廂的中間，車(chē)廂里一片寂靜。列車(chē)進(jìn)站了，一位七八十歲左右的老態(tài)龍鐘的老太太，扶著(zhù)拐杖慢吞吞地走進(jìn)來(lái)。車(chē)廂里所有的人都留意到她，站著(zhù)的人自然是無(wú)能為力，可坐著(zhù)的人就像視而不見(jiàn)一樣，齊刷刷地低下頭來(lái)看手機。一位拿著(zhù)很多東西的大叔，在老太太無(wú)助的眼神和嘆氣的聲音下，拿起了沉重的`東西吃力地站起來(lái)并且說(shuō)：“老太太，請您來(lái)這邊做�！崩咸此弥�(zhù)那么多東西，不忍心讓他站在，說(shuō)：“不不不，你拿著(zhù)那么多東西，要照顧好自己先�！贝笫逍πφf(shuō)：“不，我這站就下車(chē)了�！闭f(shuō)完便走到車(chē)門(mén)旁，示意要下車(chē)。老太太這才坐下了。
列車(chē)到站了，那位大叔也下車(chē)了，老太太也能安心坐了。不一會(huì )，那位大叔就從旁邊的車(chē)廂門(mén)中“輕松地”走了進(jìn)來(lái)。
車(chē)窗外面一時(shí)清楚，一時(shí)模糊。一直重復了6次那位大叔依然抱著(zhù)幫助他人的快樂(lè )，站在那里微笑。
動(dòng)作作文 篇2
今天，是否最棒的一天。因為要去學(xué)校參加校園大迎新活動(dòng)，我很早就起床了。
來(lái)到班級時(shí)，我頓時(shí)目瞪口呆：教室煥然一新，黑板上寫(xiě)著(zhù)“節日快樂(lè )”幾個(gè)字，旁邊貼著(zhù)有趣的卡通人物，墻上掛著(zhù)彩帶，黑板和窗戶(hù)上粘滿(mǎn)了氣球，講臺上有金色的紙，金色的紙上擺著(zhù)一盤(pán)花……教室的美麗難以想象��！
升旗儀式結束后，我們開(kāi)始了第一項活動(dòng)——義賣(mài)。義賣(mài)的時(shí)間是一個(gè)半小時(shí)，可以自由分組。于是，我和陳鵬程、俞詩(shī)琪分為了一個(gè)小組。我們只需要去五個(gè)教室：它們分別是自然教室、美術(shù)教室、書(shū)法教室、象棋教室和三（9）班。義賣(mài)終于開(kāi)始了。我迫不及待地奔向了自然教室，買(mǎi)了一頂皇冠和一個(gè)鉛筆盒。接著(zhù)，我又去美術(shù)教室買(mǎi)了一本書(shū)，它的名字叫《一只想飛的貓》，一聽(tīng)名字就知道它很夢(mèng)幻。然后，我又去了書(shū)法教室，書(shū)法教室里雖然有很多東西，但我什么也沒(méi)買(mǎi)，因為該買(mǎi)的東西已經(jīng)買(mǎi)好了。正當我準備回教室時(shí)，突然聽(tīng)到“打折了，打折了”的吆喝聲，玩具、書(shū)本、文具和娃娃都買(mǎi)一送一，我實(shí)在忍不住了，又再次走進(jìn)了自然教室，挑選了一本我喜愛(ài)的《貪吃的.杰克》，并得到了贈送的一只玩具小豬。接過(guò)書(shū)本和小豬，我露出了甜蜜的笑容，一蹦一跳地走回了教室。
不久，同學(xué)們也都陸陸續續地回到了教室，我們開(kāi)始了第二項活動(dòng)——迎新。迎新分為兩個(gè)板塊，一個(gè)是制作皮影戲，還有一個(gè)是種植多肉植物。老師發(fā)給我了一個(gè)孫悟空的皮影戲模型，我先把胳臂和手用分腳釘固定好，再固定大腿和腳，最后用木棍固定住孫悟空。孫悟空可以動(dòng)了！
接下來(lái)，我們開(kāi)始種多肉植物了。首先，我把泥土倒進(jìn)了罐子里，接著(zhù)把手指放進(jìn)罐子里挖了一個(gè)小洞，最后我把多肉放進(jìn)罐子。這樣，多肉就種好了。好漂亮��！
今天，每位同學(xué)臉上都洋溢著(zhù)笑容。我喜歡愛(ài)心義賣(mài)，我喜歡校園大迎新，我愛(ài)我們的學(xué)校！
動(dòng)作作文 篇3
樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養而親不待。
從我們呱呱墜地，媽媽無(wú)微不至的照顧我，衣食住行，沒(méi)有一樣是不合我意的。到我喃喃學(xué)語(yǔ)，媽媽不厭其煩的叫我說(shuō)：“1、2、3……大小多少……”一天不知教多少次，每當我學(xué)會(huì )一個(gè)字，媽媽比我還興奮激動(dòng)，仿佛我已經(jīng)學(xué)會(huì )了所有的'語(yǔ)言，但我明白，媽媽只是希望能早一點(diǎn)聽(tīng)到我叫她一聲“媽媽�！�
我長(cháng)大了，爸爸媽媽把我送進(jìn)幼兒園，讓我學(xué)習更多的知識，老師一遍又一遍教我寫(xiě)字，給我補充“知識電能”就像那園丁澆灌花朵一樣。
彈指間，我已經(jīng)是四年級的學(xué)生了。老師、父母對我抱有很大的期望，我懂得了，如果小學(xué)不打好基礎，就像樓房一樣，地基沒(méi)打好，上面就算再華麗，終有一天會(huì )倒塌。
一首《燭光里的媽媽》譜寫(xiě)了全天下母親最偉大的精神，那是用母愛(ài)譜寫(xiě)的旋律。
感恩父母！我決定幫媽媽洗碗筷，雖然水很涼，但我的心里暖和極了。媽媽笑了，臉上流露出幸福和滿(mǎn)足。
感恩老師！我要好好學(xué)習，長(cháng)大考上名牌大學(xué)，來(lái)報答老師。老師那母親般的樣子，一生都會(huì )烙在我心中。
感恩祖國！是祖國母親讓我們有一個(gè)溫暖的家。
感恩一切，你會(huì )發(fā)現，其中隱藏著(zhù)道理，值得我們銘記一生。
動(dòng)作作文 篇4
茫茫大水中，放眼望去，只見(jiàn)一葉扁舟正默默地行駛著(zhù)。
國慶長(cháng)假，狂風(fēng)過(guò)后，大雨如注，積水橫行，肆虐大地。片刻之間，放眼大地，萬(wàn)里姚城，已成水鄉。通訊中斷，水電折腰，無(wú)數水庫玩心跳！真是慘不忍睹！
家中，剛上大學(xué)的姐姐，因交通中斷而屢屢請假，真叫人如坐針氈！我們一家人心急如焚，三番五次前去打探，可都被氣勢洶洶的洪水逼退，無(wú)功而返。
次日，我們一家又在門(mén)口打探，望著(zhù)那濤天大水，雖上學(xué)之日迫在眉睫，但又無(wú)可奈何，不免望著(zhù)那遙不可及的三角站，長(cháng)吁短嘆。
忽然，水天相接之際，隱隱出現了一葉扁舟，正乘風(fēng)破浪向我們駛來(lái)，望著(zhù)那漸漸駛近的小舟，我們不免欣喜若狂。真是“山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村”��！
小舟漸漸靠岸，船主是一位骨瘦嶙峋的老人，只見(jiàn)他頭戴斗笠，身披蓑衣，褲腿高高地撩起，小腿肚已經(jīng)微微發(fā)白，但他如寒風(fēng)中的針松，依然屹立在舟上。
“老人家……”我們還未開(kāi)口，老人已上前一步，說(shuō)：“我還要去接一對被困的母女，待會(huì )兒再來(lái)接你們！”說(shuō)罷，便劃船遠去。我們剛剛燃起的希望之火再度破滅。
老人真的還會(huì )回來(lái)嗎？我們又忐忑不安起來(lái)。
時(shí)間一分一秒地過(guò)去，那一葉扁舟又重新出現在我們的視線(xiàn)中，太好了！我們歡呼起來(lái)。
“你們這么著(zhù)急，有什么急事嗎？”雖素不相識，但老人和顏悅色。
“我們要去看一看路況�！�
“上船�！崩先诵α诵�，一口答應。
我們上了船，老人熟練地用竹竿在岸上一點(diǎn)，小船飛也似的.向前駛去。到了水較深的地方，老人怕我們有個(gè)閃失，便下了船，用盡全身力氣推著(zhù)船走。人多，船重，太慢！他又干脆將繩子放在肩上，彎腰躬身，成了纖夫，漸漸的，雙手勒出了紅紅的深痕。
忽然，老人一個(gè)趔趄，身子往前一弓，嗆了幾口水�！袄喜�，您沒(méi)事吧？”老人卻滿(mǎn)不在乎地搖搖頭，抹了把臉，繼續前行，一路咬緊牙關(guān)，將我們送至目的地。老人額頭上滿(mǎn)是水珠的，不知是汗還是雨水。
我們順利地探到消息，老人不辭辛苦地又將我們送回。
一葉扁舟漸漸遠去，老人佝僂的背影漸漸模糊……
茫茫大水中，何止這一葉扁舟��！我淚眼朦朧。
那扁舟，如一座豐碑，永遠屹立在水城之上；那老翁，如一座雕像，永遠刻在我心中；那份無(wú)私的真情，永遠在天地間流傳。
動(dòng)作作文 篇5
俗話(huà)說(shuō)得好：“只要人人都獻出愛(ài)心，世界將變成美好的人間�！蔽覀兩钪幸步�(jīng)常會(huì )有些獻愛(ài)心的活動(dòng)，瞧，我也不例外，我一直想去敬老院獻愛(ài)心，這次終于實(shí)現了我很久以來(lái)的'愿望。
有一天，老師安排我們去敬老院看望那里的爺爺奶奶們，聽(tīng)到這個(gè)振奮人心的消息，我高興得手舞足蹈。在去之前，我準備了一好吃的東西，比如：各種各樣的面包，新鮮的水果等等……萬(wàn)事俱備只欠東風(fēng)，好啦，我們出發(fā)啦！一路上歡聲笑語(yǔ)，終于到了養老院門(mén)口。
我進(jìn)門(mén)看見(jiàn)了有很多爺爺奶奶們，我看見(jiàn)了一位奶奶，我給這位奶奶拿了一個(gè)梨子和兩個(gè)小面包，她笑得合不攏嘴，說(shuō)了一身謝謝。我說(shuō)：“不用謝�！焙竺嫖铱匆�(jiàn)一位爺爺在健身房運動(dòng)呢！我也給那位爺爺拿了兩個(gè)面包和一個(gè)蘋(píng)果，他也很高興，看見(jiàn)爺爺燦爛的笑容和健康的身體，我心里也跟著(zhù)高興后來(lái)，我們還和爺爺奶奶們嘮家常，和他們一起唱歌跳舞，那場(chǎng)面真熱鬧��！
這次愛(ài)心行動(dòng)很圓滿(mǎn)，同時(shí)也讓我懂得了要助人為樂(lè )。
動(dòng)作作文 篇6
所謂母親節，就是母親的節日，在每年五月的第二個(gè)星期天。今天是20__年5月9日，是母親節。我要給我的媽媽過(guò)一個(gè)愉快的節日。
前幾天聽(tīng)見(jiàn)媽媽給爸爸說(shuō)媽媽喜歡太陽(yáng)傘，青藍色的，可是，到哪去買(mǎi)呢？媽媽去上班了，我拿了些壓歲錢(qián)，拿起鑰匙出了門(mén)。離家不遠的一個(gè)店里有賣(mài)傘的，我走進(jìn)去，挑選了一把青藍色的傘，付了錢(qián)興奮地走出店鋪。在街道轉彎處，看見(jiàn)一個(gè)花店，我進(jìn)去看見(jiàn)很多人在買(mǎi)康乃馨。我才知道康乃馨送媽媽最好，所以，我也買(mǎi)了一束，就回家了。
回到家，剛把傘和花放下，準備歇一會(huì )，這時(shí)媽媽推門(mén)而入，我假裝餓了，讓媽媽去做飯�？匆�(jiàn)媽媽進(jìn)了廚房。我速度的把花和傘藏起來(lái)，然后回到臥室，拿出筆和紙，寫(xiě)了今天最想說(shuō)的'一句話(huà)，“媽媽?zhuān)覑?ài)你�！蔽野褜�(xiě)好的信折成心形，和傘，花全部放在飯桌上，媽媽端飯出來(lái)，頓時(shí)愣住了，又看看我，久久的凝視著(zhù)桌子上的禮物，眼睛里閃著(zhù)淚花�？粗�(zhù)媽媽哭，我知道她心里是高興的，是感動(dòng)的�？晌覅s也跟著(zhù)流下來(lái)眼淚。一顆淚流了下來(lái)，路過(guò)嘴角，我舔了一下，呵呵，是甜的。
媽媽給我的愛(ài)是無(wú)私的、偉大的、珍貴的，而現在的我或許給不了媽媽什么貴重的禮物，但我有一顆愛(ài)媽媽的孝心，以后我要盡力的去做力所能及的事情，幫媽媽分憂(yōu)減難，讓媽媽不要太勞累。我也要好好學(xué)習，通過(guò)自己的努力，爭取有一個(gè)更好的前途，讓媽媽欣慰，自豪。
媽媽?zhuān)诮裉爝@個(gè)特殊的節日里，請接受兒子的一個(gè)吻，請聽(tīng)兒子說(shuō)一句：“媽媽?zhuān)澣湛鞓?lè )，我愛(ài)你�！蓖瑫r(shí)，祝天下所有的媽媽都節日快樂(lè )，永遠健康，快樂(lè )。
動(dòng)作作文 篇7
一、情境作文題目：《欣賞照片》
二、訓練目標：
1、按照事情發(fā)展的順序把活動(dòng)寫(xiě)完整，寫(xiě)具體。
2、教育學(xué)生從小樹(shù)立遠大的理想，立志報效祖國。
三、訓練準備
一個(gè)紙箱，內裝一面鏡子
四、情境設計的基本思路：
本設計由教師簡(jiǎn)介“未來(lái)名人”的事跡導入，激起了學(xué)生真切想見(jiàn)到“未來(lái)名人”的愿望。接著(zhù)組織學(xué)生有秩序地欣賞名人照片”。見(jiàn)到“照片”后的樂(lè )不可支和未見(jiàn)到照片的疑惑不解都表現得淋漓盡致。在學(xué)生余興未消時(shí)，組織學(xué)生交流看的“結果”，當謎團被揭開(kāi)時(shí)，疑惑者才恍然大悟，頓時(shí)覺(jué)得其樂(lè )無(wú)窮�；顒�(dòng)結束后，及時(shí)指導學(xué)生由說(shuō)到寫(xiě)，則可落筆成文。
五、訓練步驟（教學(xué)設計）
�、�、啟發(fā)談話(huà)：
同學(xué)們，在十幾年后，會(huì )出現一批很了不起的人，他們將會(huì )發(fā)明創(chuàng )造許許多多的東西，到那時(shí)他們能使汽車(chē)在天上飛，人們在海里住，月亮能成為旅游勝地。他們棒不棒��？大家想認識他們，與他們交個(gè)朋友嗎？但他們很忙，本人來(lái)不了，所以我帶來(lái)了他們的相片。你們想看看他們嗎？我把相片放在這個(gè)盒子里了，大家來(lái)看一看，有看到他們相片的人將會(huì )變得非常聰明。每人看一眼，但要遵守三條要求。
�、�、簡(jiǎn)介活動(dòng)規則
1．按小組欣賞，有秩序地逐個(gè)上來(lái)，不得一哄而上。
2．不準把箱子里的東西拿出來(lái)看。
3．活動(dòng)不結束不能把你看到的情況告訴別人。
�、�、活動(dòng)開(kāi)始
1、第一小組依次上臺欣賞，提醒其余學(xué)生注意觀(guān)察他們上臺欣賞的動(dòng)作、神態(tài)及其他同學(xué)的反應。
2、請其余學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們看到觀(guān)察到的
3、第二小組上來(lái)欣賞，提醒其余學(xué)生可以選擇一名你喜歡的人進(jìn)行觀(guān)察。
4、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，提醒把話(huà)說(shuō)完整。
�、�、說(shuō)說(shuō)活動(dòng)經(jīng)過(guò)
1、了解“看”的結果，有哪些同學(xué)看到了“名人照片”（請舉手），哪些同學(xué)沒(méi)看到“名人照片”（請舉手）。
2、交流看的情況，交流活動(dòng)中的所見(jiàn)、所聞、所感。
�。�1）指名一位看到“照片”的學(xué)生說(shuō)說(shuō)：
A、看到“照片”時(shí)你怎樣想？
B、當看到別人找不到“照片”時(shí)，同學(xué)們怎么樣，你又是怎么樣的.？
�。�2）指名一位未看到“照片”的學(xué)生說(shuō)說(shuō)：
A、找不到照片時(shí)你怎樣想？
B、當有人把實(shí)情告訴你時(shí)，你又是怎樣想？
�。�3）指名一兩個(gè)學(xué)生把活動(dòng)的經(jīng)過(guò)說(shuō)一遍。（即口頭作文）
�、�、小結活動(dòng)，指導寫(xiě)法
1、每個(gè)人都欣賞了未來(lái)名人照片，是不是把每個(gè)人的情況都寫(xiě)下來(lái)？（可以寫(xiě)自己在活動(dòng)中的感覺(jué)，也可以對別人的情況選取印象最深的一個(gè)寫(xiě)，大家的反應也要寫(xiě)一寫(xiě)。）
2、要重點(diǎn)寫(xiě)清楚上臺者的動(dòng)作、神情，并揣摩人物的內心世界。
教學(xué)內容寫(xiě)作：欣賞相片
教學(xué)對象二年級執教羅秋蘭
教學(xué)目標1、按照事情發(fā)展的順序把活動(dòng)寫(xiě)完整，寫(xiě)具體。
2、教育學(xué)生從小樹(shù)立遠大的理想，立志報效祖國。
教學(xué)重點(diǎn)指導觀(guān)察動(dòng)作、表情
教學(xué)準備一個(gè)紙箱、一面鏡子
教學(xué)過(guò)程一、啟發(fā)談話(huà)：
同學(xué)們，在十幾年后，會(huì )出現一批很了不起的人，他們將會(huì )發(fā)明創(chuàng )造許許多多的東西，大家想認識他們，與他們交個(gè)朋友嗎？但他們很忙，本人來(lái)不了，所以我帶來(lái)了他們的相片。你們想看看他們嗎？
二、簡(jiǎn)介活動(dòng)規則
1．按小組欣賞，有秩序地逐個(gè)上來(lái)，不得一哄而上。
2．不準把箱子里的東西拿出來(lái)看。
3．活動(dòng)不結束不能把你看到的情況告訴別人。
三、活動(dòng)開(kāi)始
小組依次上臺欣賞，提醒其余學(xué)生注意觀(guān)察他們上臺欣賞的動(dòng)作、神態(tài)及其他同學(xué)的反應
四、說(shuō)說(shuō)活動(dòng)經(jīng)過(guò)
1、了解“看”的結果
2、交流看的情況，交流活動(dòng)中的所見(jiàn)、所聞、所感。
五、小結活動(dòng)，指導寫(xiě)法
重點(diǎn)寫(xiě)清楚上臺者的動(dòng)作、神情，并嘗試揣摩人物的內心世界
六、講評學(xué)生習作
動(dòng)作作文 篇8
生活中，總會(huì )有“喜怒哀樂(lè )”，也會(huì )有激動(dòng)的時(shí)刻，那些總會(huì )有原因。想想幾天前發(fā)生的那件事情，讓我記憶猶新。
那天上午，我正在電腦桌前敲打著(zhù)鍵盤(pán)，突然想起了“叮�！钡穆曇�，原來(lái)是辛老師。咦！她找我有事嗎?無(wú)緣無(wú)故找我干的.什么呀！總之，打開(kāi)看看不就知道了。我將鼠標緩緩地移動(dòng)到閃光的地方，一點(diǎn)，就出來(lái)了。上面清清楚楚地寫(xiě)著(zhù)：“明天下午一點(diǎn)到學(xué)校，有事找你！要準時(shí)�！贝藭r(shí)，我坐如針氈，忐忑不安！我害怕?lián)氖亲鳂I(yè)的問(wèn)題，我還擔心是除了我什么事情，要是去學(xué)校，我應該會(huì )狠狠地被罵一頓，除了這些，其他的就沒(méi)什么可能了!想到這里，我緊張地問(wèn)了一句：“去學(xué)校干什么？”老師趕忙回了一句：“你和鄧雅心上次的版報獲獎啦!”哎！還好不是什么壞事。我激動(dòng)得樂(lè )不可支，高興得喜笑顏開(kāi)！
過(guò)了一個(gè)漫長(cháng)的夜晚，清晨我收拾“行裝”精神抖擻的出發(fā)了。來(lái)到學(xué)校，又走進(jìn)辦公室，那一刻，我感到好滿(mǎn)足，我們的“勞動(dòng)”沒(méi)有白費。鄧雅心也來(lái)了，于是我們乘坐汽車(chē)，到達了田家炳中學(xué)。頓時(shí)我好激動(dòng)好緊張1
摸著(zhù)柔滑的獎狀，我相信，這個(gè)暑假，我會(huì )很開(kāi)心。因為我不僅可以得獎狀，還可以聽(tīng)講座真是一舉兩得。我和鄧雅心感到前所未有的高興和激動(dòng)。再看看老師的表情。似乎可以看出她對我們還比較滿(mǎn)意吧！
一個(gè)下午，我們都在快樂(lè )中度過(guò)……
那次，我真的好激動(dòng)！
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