【通用】活動(dòng)作文5篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編精心整理的活動(dòng)作文5篇，希望對大家有所幫助。
活動(dòng)作文 篇1
今天老師布置了一項摔蛋的活動(dòng)，活動(dòng)的規則是：拿一個(gè)生雞蛋，往下扔，怎么才能不讓它摔破！
回到家，我苦思冥想，怎么也想不出辦法來(lái)，突然，我看見(jiàn)了一塊海綿，靈機一動(dòng)，想出了一個(gè)好辦法，我先把海綿剪成一半，然后把中間剪一個(gè)不露底的洞，下面剩的海綿不要太厚也不要太薄，把四個(gè)角每一個(gè)角都剪去一點(diǎn)，把蛋入在洞里，上面再蓋上一個(gè)和這一塊一樣的海綿，再把剪下的海綿放在薄的地方，再用膠布把海綿裹上，最后用膠皮筋套在海綿上。我站在桌子上往下扔，結果雞蛋還是摔破了，蛋清蛋黃淌了出來(lái)。
為了讓雞蛋摔不破，我用兩個(gè)雞蛋驗證了一下。一個(gè)雞蛋橫著(zhù)往下扔，因為橫著(zhù)的雞蛋占的面積大，接觸地面的面積也大，所以不容易摔破。我又用了一個(gè)雞蛋豎著(zhù)往下扔，豎著(zhù)的雞蛋占的'面積小，接觸地面的面積也小，所以很容易摔破。我發(fā)現了這個(gè)問(wèn)題后，又試了一次，這次酒吧雞蛋橫著(zhù)往下扔，可是，由于我扔的地方太高，所以雞蛋又破了。
于是我又換了一種辦法，我先拿一個(gè)碗，再把海綿剪成不大不小的十幾塊，最后再把十幾塊海綿放在碗里，我還是站在桌上往下扔，果然雞蛋沒(méi)摔破。
我成功了，媽媽也為我而自豪。我想明天的活動(dòng)，我一定能贏(yíng)！
活動(dòng)作文 篇2
在金老師的帶領(lǐng)下，我們同學(xué)一行八人去看望了桑洲線(xiàn)的老人，那不是普普通通的老人，他們的家分布在不同的村子中，他們唯一的特點(diǎn)就是年老體弱，無(wú)人照料。在中國人的觀(guān)念中，人總要老有所養，老有所依，但那些老人們卻連這種最基本的保障都沒(méi)有，在同村的人中，他們的房屋是最老的`，最破的，他們的生活水平是最低的，最差的。幸運地是，還有一群默默無(wú)聞的者在關(guān)注并且幫助著(zhù)他們。
我不想用過(guò)多的文字來(lái)描述老人們所居住的生活環(huán)境有多么簡(jiǎn)陋，因為那是生活在城市中的人無(wú)法想象到的。也許你還在為買(mǎi)什么樣的電腦、手機而發(fā)愁，你還在為當前的生活質(zhì)量而悶悶不樂(lè )，但你永遠不知道的是，在這個(gè)世界上有這樣一群人：他們膝下無(wú)兒無(wú)女，垂暮之年還在自給自足，也許他們家唯一的家電就是那被灰塵裹滿(mǎn)的還能發(fā)出昏暗之光的電燈泡。他們這一生不曾碰過(guò)叫電腦、手機這樣的的東西，甚至不知道他們的存在，不曾走出過(guò)家門(mén)，看看現代人的生活。
有人問(wèn)為什么做者呢？我會(huì )說(shuō)：有這樣一些人，為了生活、金錢(qián)、欲望而終生碌碌，他們不曾用心來(lái)感受過(guò)這個(gè)世界，也不曾關(guān)注過(guò)生活在這世界的一些人，這是一件可悲的事，因為他們的心靈不曾沖破一些束縛，不曾去撿拾散落在人間的種種善意，這是多么可悲。
做一次者吧！去關(guān)注那些和我們生活在同一個(gè)世界的一些人，也許在幫助他們的同時(shí)，你才會(huì )領(lǐng)悟到，者的意義與人生一世的真諦！
有時(shí)間，做一次者吧！
活動(dòng)作文 篇3
支教對我們每個(gè)支教的人來(lái)說(shuō)，將是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規律，要求我們要具備吃苦耐勞的精神。艱苦的支教生活或許能使我們身上的那種大城市的優(yōu)越感逐漸褪去，生活上如此，工作中也是如此。
支教的小學(xué)就在自己家的小鎮上。坐兩趟公交車(chē)就到了，路途有些顛簸，但這就是生活啊。學(xué)校的環(huán)境非常的好，整個(gè)學(xué)校的設計風(fēng)格偏向歐式，門(mén)口有羅馬式的大柱子，感覺(jué)非常莊嚴神圣。校內的綠化非常的漂亮。因為是新學(xué)校，很多設備都是新的。每個(gè)班都配備了電子白板與電子麥克風(fēng)，每個(gè)老師都配備了電腦。學(xué)校的豪華配置，讓人感嘆這支教生活也太幸福了。
支教生活已經(jīng)進(jìn)入第二個(gè)星期了。印象最深的還是開(kāi)學(xué)典禮。我是剛來(lái)的新支教老師就要負責開(kāi)學(xué)典禮的攝像，有點(diǎn)心理壓力。自己是二年級一班的副班主任，先帶著(zhù)學(xué)生入場(chǎng)。把學(xué)生安頓好后，再去找好位置準備好攝像器材。一步一步有條不絮的進(jìn)行著(zhù)。主持人宣布一年級的小朋友進(jìn)場(chǎng)了。小朋友認真配合著(zhù)音樂(lè )入場(chǎng)，我馬上拍錄下他們稚嫩的`臉龐。這一刻對于他們來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的開(kāi)始，跨入了人生的新階段。也許他們還小，不過(guò)他們也知道開(kāi)學(xué)典禮后，自己也長(cháng)大了�；叵肫鹱约阂荒昙壍臅r(shí)候，雖然懵懵懂懂，但也知道自己又前進(jìn)了一步。
開(kāi)學(xué)典禮的表演短暫而且精彩。想不到二年級的學(xué)生二胡水平已經(jīng)非常厲害。老師的二胡表演非常精彩。舞蹈表演有故事趣味�？赐瓯硌莺�，不經(jīng)感嘆小朋友年齡雖然小，但是非常的多才多藝。學(xué)校的教育非常成功，很有成效。
活動(dòng)作文 篇4
一、設計理念：
小學(xué)三年級是習作教學(xué)的起步階段，根據課標的要求，重點(diǎn)培養學(xué)生的習作興趣，能有順序地觀(guān)察，有條理、較通順地表達所見(jiàn)、所聞、所感。設計這堂活動(dòng)作文源于特級教師李白堅的“無(wú)話(huà)題不作文”前作文教學(xué)理念。
二、教學(xué)目標：
通過(guò)課堂活動(dòng)引導學(xué)生仔細觀(guān)察，教給學(xué)生表達的'方法，啟發(fā)學(xué)生自己命題，并能較輕松、愉快的完成習作。
三、課前準備：三個(gè)紙杯、多張紙條
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱n前交流。
�。ǘ┮胝n題，明確目標。
�。ㄈ┻吇顒�(dòng)邊引導學(xué)生練習說(shuō)話(huà)。
1、教師講解活動(dòng)的要求。
2、分組寫(xiě)紙條。
3、抽紙條組句子。
4、學(xué)生談感受。
�。ㄋ模┮龑W(xué)生自擬題目，完成作文。
活動(dòng)作文 篇5
酷暑盛夏是我們期盼的美好時(shí)光，令人期待的多彩暑假到來(lái)了！這是一個(gè)調整身心、積累知識和發(fā)展愛(ài)好的大好時(shí)間，同學(xué)們都有自己的假期安排，讓我們過(guò)一個(gè)充實(shí)、快樂(lè )而有意義的假期吧！
剛剛結束的圍棋交流活動(dòng)，可真讓我大開(kāi)眼界，來(lái)不及休息的我馬上投入到天津市四項棋類(lèi)比賽中，為了豐富活躍我們的暑期生活，天津市少年宮舉辦舉辦了這次比賽，這也是一次高手云集和提高棋藝的比賽，我報名參加了這次圍棋比賽。
比賽那天我早早來(lái)到少年宮，八點(diǎn)開(kāi)始第一輪的對弈。我邁著(zhù)輕松的腳步走進(jìn)賽場(chǎng)，不知是沒(méi)進(jìn)入狀態(tài)還是有點(diǎn)兒緊張，第一輪棋我輸了。當我無(wú)精打采地走出賽場(chǎng)，看到爸爸臉上那充滿(mǎn)期待的目光時(shí)，我自責沒(méi)有下好，爸爸卻平和地對我說(shuō)：“這才剛剛開(kāi)始，后面還有好幾輪比賽呢？勝負不重要，打起精神來(lái)，認真走好每一步棋，你就當成是平時(shí)的訓練，相信自己一定能行�！卑职诌�和我一起分析失利的`原因，爸爸的話(huà)給了我極大的鼓舞和動(dòng)力，又使我自信輕松地面對后面的比賽。比賽時(shí)我放松心態(tài)，決定用上平時(shí)學(xué)到的各種技巧，認真走好每一步棋。在形勢領(lǐng)先的時(shí)候，我把自己的目數牢牢守住，然后慢慢擴展地盤(pán)；在形勢不樂(lè )觀(guān)的時(shí)候，我會(huì )放開(kāi)膽量竭盡全力去跟對手拼殺。
爸爸相信的眼神和鼓勵的話(huà)語(yǔ)伴我一路過(guò)關(guān)，才有了五連勝的戰績(jì)，其中一輪在對手較強的情況下，加時(shí)階段險勝，這盤(pán)棋還引來(lái)許多裁判老師的觀(guān)戰，那一刻我體驗到成功的喜悅。經(jīng)過(guò)兩天七輪的對弈，最終我以五勝二負的成績(jì)進(jìn)入小男甲組前10名。
這次比賽不僅提高了棋藝，還結識了許多好朋友，讓我的暑假生活快樂(lè )而充實(shí)。
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