生動(dòng)作文合集7篇

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編精心整理的生動(dòng)作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

生動(dòng)作文 篇1

　　那一刻，我感慨萬(wàn)分！那是一個(gè)漆黑而寧靜的夜晚，我在小床上睡得正香。突然，一泡尿把我漲醒了。我連忙爬起來(lái)向洗手間跑去。

　　當我正準備回臥室時(shí)，看見(jiàn)墻壁上鋪著(zhù)一片銀白色的光。我揉了揉惺忪的睡眼，仔細一瞧，發(fā)現那光是從書(shū)房里射過(guò)來(lái)的。

　　莫非爸爸忘記關(guān)書(shū)房里的'燈？我向書(shū)房走去，發(fā)現爸爸還在燈下工作！

　　我躡手躡腳，生怕驚動(dòng)爸爸。只見(jiàn)爸爸眉頭緊鎖，一會(huì )兒在鍵盤(pán)上敲打，一會(huì )兒在屏幕上描繪圖形，一會(huì )兒翻找書(shū)桌上的資料……爸爸似乎不知這已是深夜。

　　那一刻，我突然發(fā)現爸爸頭上的銀發(fā)又增多了，額上的皺紋又加深了。

　　爸爸是位中學(xué)數學(xué)老師，跨年級帶兩個(gè)班，有一百多個(gè)學(xué)生，他的數學(xué)教得可好了，常常被人夸獎，連續幾年被評為先進(jìn)。

　　爸爸每天早出晚歸。即使回到家，兩口飯一扒，便一頭鉆進(jìn)書(shū)房備課、制作課件，甚至有時(shí)還把作業(yè)帶回家批改。

　　我的學(xué)習都是媽媽輔導的。媽媽罵爸爸是個(gè)“不顧家”的人，這時(shí)候，爸爸只是嘿嘿地陪著(zhù)笑，笑完照舊鉆進(jìn)書(shū)房伏案工作，弄得媽媽哭笑不得。

　　我轉身回房時(shí)，書(shū)房里傳來(lái)兩聲咳嗽。爸爸的咽喉炎又犯了，我的心緊緊地揪在了一起，在心里默默念著(zhù)：爸爸，早點(diǎn)休息吧，要保重身體。

生動(dòng)作文 篇2

　　野生動(dòng)物園位于上海，動(dòng)物園里生活著(zhù)各種各樣的野生動(dòng)物。

　　今天，我來(lái)到野生動(dòng)物園大石門(mén)口，只見(jiàn)大門(mén)有六七米高，上面刻著(zhù)七個(gè)大字“上海野生動(dòng)物園”。

　　剛進(jìn)大門(mén)，我就被眼前的美景迷住了。只見(jiàn)一只只色彩艷麗的鸚鵡落在地上，猶如一位位貴婦人正悠閑地踱著(zhù)步呢，有許多游客正在給它們喂餐。我見(jiàn)旁邊有個(gè)叔叔，是工作人員，趕忙走上前去，問(wèn)：“就這樣放養著(zhù)，這些鸚鵡不會(huì )飛走嗎？”叔叔笑著(zhù)說(shuō)：“不會(huì )的，就算飛走了，它們也會(huì )飛回來(lái)的喲。別忘了，它們可是一群聰明的小鸚鵡哦！”

　　接著(zhù)，我們一行人坐上了游覽車(chē)既可以參觀(guān)也可以喂食。游覽車(chē)在大道上走了一會(huì )兒，一道門(mén)出現在我們的車(chē)前。只聽(tīng)“咚”的一聲門(mén)開(kāi)了，我們進(jìn)入了野生動(dòng)物園深處�！鞍∨�！”全車(chē)的`人大聲贊嘆著(zhù)。只見(jiàn)四周都是食草動(dòng)物，如長(cháng)脖子的長(cháng)頸鹿、靈巧可愛(ài)的梅花鹿、腳步輕快的斑馬又走了一會(huì )兒，我們終于來(lái)到食肉動(dòng)物區，看見(jiàn)那些容貌兇惡的獅子、威風(fēng)凜凜的老虎、兇狠殘暴的狼、動(dòng)作迅捷的豹子我膽戰心驚起來(lái)，真害怕這些可怕的動(dòng)物，把我們的車(chē)子給圍住。幸好它們只是友善地跟著(zhù)我們的車(chē)行走了一段，就消失在了遠方，讓我充分體會(huì )到了人與動(dòng)物的和諧。一直到下車(chē)，我還沉浸在那美妙的瞬間。

　　啊，這次野生動(dòng)物園之旅，真的讓我回味無(wú)窮。

生動(dòng)作文 篇3

　　五一假期，爸爸媽媽帶我和弟弟去了青島野生動(dòng)物園。這里的動(dòng)物種類(lèi)繁多，讓我大飽眼福。

　　我們先來(lái)到鸚鵡樂(lè )園，只見(jiàn)一只只鸚鵡穿著(zhù)五彩繽紛的衣服，美麗極了！“你好！你好！”“恭喜發(fā)財！恭喜發(fā)財！”鸚鵡不停地跟游人打招呼，語(yǔ)氣聲調都跟人及其相似�！胞W鵡學(xué)舌”的成語(yǔ)大概就是這樣來(lái)的吧。鸚鵡的表演也很精彩，瞧：一只鸚鵡正在走鋼絲，它先輕輕地飛上鋼絲，然后一步步平穩地走過(guò)了鋼絲。別以為鸚鵡的表演結束了，它還要再走回來(lái)呢。正所謂“上山容易下山難”，我不禁為它捏了一把汗�？甥W鵡卻輕松地走了回來(lái)，我不由地贊嘆：鸚鵡不僅嘴巴乖巧，它的'身體也很靈活��！

　　接著(zhù)，我們又來(lái)到猛獸區。只見(jiàn)一只黑熊和馴獸員正在跳繩，別看熊平時(shí)很笨拙，跳起繩來(lái)可是靈活的很呢。還有一只老虎正在跨欄，你看它的前爪先越過(guò)了欄桿，緊接著(zhù)后爪也順利地跳了過(guò)去�！巴昝�！”我不禁歡呼起來(lái)。森林之王真是很有飛人劉翔的風(fēng)采呢！表演結束后，老虎揮動(dòng)雙爪，向我們告別，樣子有趣極了！

　　然后，我們又觀(guān)看了孔雀開(kāi)屏、3D畫(huà)展，都非常好玩。

　　最后，我們來(lái)到小山上野餐，一邊吃一邊欣賞美景，好不自在。

　　一天的行程馬上就結束了，我依依不舍地離開(kāi)了青島野生動(dòng)物園�；仡^望著(zhù)漸漸遠去的動(dòng)物園，我在心里默默地說(shuō)：“可愛(ài)的動(dòng)物們，我還會(huì )來(lái)看你們的！”

生動(dòng)作文 篇4

　　我們早就約定好去動(dòng)物園玩。終于盼來(lái)了五一，所以我們就向深圳野生動(dòng)物園出發(fā)了。

　　在動(dòng)物園里面我看見(jiàn)了白鶴、丹頂鶴等國家保護動(dòng)物。除了禽類(lèi)，我們還看了羊駝等食草動(dòng)物和老虎獅子等猛獸。也去海洋天地看了一場(chǎng)海獅、海豚表演。但是我比較感興趣的是獅虎獸和虎獅獸。

　　獅虎獸和虎獅獸都是獅子和老虎共同的后代，只不過(guò)獅虎獸的爸爸是獅子，媽媽是老虎。而虎獅獸的父母，正好和獅虎獸的相反。獅虎獸的樣子像獅子多一點(diǎn)，但是身上有虎紋�；ⅹ{獸更像老虎。據說(shuō)這兩種動(dòng)物加起來(lái)也不到50只。這是為什么呢？難道是人類(lèi)所為？答案是否定的'。據科學(xué)報道，獅虎獸和虎獅獸的成活率很低，大概在1%和2%左右，并且雄性沒(méi)有生育能力，所以在深圳野生動(dòng)物園看到這兩種動(dòng)物，我感到不虛此行。

　　今天我學(xué)到了不少的動(dòng)物知識，我們應該珍惜和保護野生動(dòng)物，讓它們和人類(lèi)一起快樂(lè )的生活。

生動(dòng)作文 篇5

　　教學(xué)目的：高考作文評分標準發(fā)展等級重要的一項是“有文采”，學(xué)會(huì )生動(dòng)的描寫(xiě)可以使文章精彩起來(lái)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：描寫(xiě)包括人物描寫(xiě)和景物描寫(xiě)，本節課主要練習生動(dòng)的人物描寫(xiě)

　　教學(xué)難點(diǎn)：（1）學(xué)會(huì )細致地觀(guān)察（2）掌握描寫(xiě)的要領(lǐng)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　師：同學(xué)們，我們每天都面對生活，生活是多姿多彩的，生活中的人也是各具形色：有的剛正耿直；有的能言善辯；有的樂(lè )觀(guān)豁達；有的多愁善感。生活中的事更是千奇百怪：有的令人刻骨銘心；有的令人匪夷所思；有的令人歡呼雀躍。面對如此紛繁的生活，我們該如何拿起手中的筆，把它們形象地呈現在人們面前，以觸動(dòng)人們的心靈，喚起人們的情感，昭示人生的真諦呢？今天，我們就一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)作中的一種重要方法——生動(dòng)的描寫(xiě)。

　　師：描寫(xiě)包括人物描寫(xiě)和景物描寫(xiě)。時(shí)間關(guān)系，今天這節課我們只對人物描寫(xiě)做一些探討。

　　投影：生動(dòng)的人物描寫(xiě)

　　師：請同學(xué)們觀(guān)看一段錄像，看完后用一句話(huà)概括錄像內容。

　　播放曾獲奧斯卡金獎的美國電影《音樂(lè )之聲》中瑪麗亞小姐與她的七個(gè)學(xué)生見(jiàn)面的畫(huà)面。

　　師：這是美國著(zhù)名影片《音樂(lè )之聲》的一個(gè)片段，誰(shuí)能用一句話(huà)來(lái)概括這段影片的內容？

　　師生一起作答： 1、父親介紹新的家庭教師。 2、家庭教師瑪麗亞小姐與她的七個(gè)學(xué)生見(jiàn)面，并互相做了介紹。

　　師：剛才同學(xué)們是從不同的角度概括了錄像內容。在寫(xiě)作中，我們要具備一種重要的能力，就是用文字把生活的真實(shí)情景描述出來(lái)。下面有兩段文字都是對剛才錄像畫(huà)面情景的介紹，請同學(xué)們評論一下：這兩段文字各有什么特點(diǎn)？

　　投影文字（一）： 父親吹響了哨子，瑪麗亞小姐站到一邊，六個(gè)孩子從房間里出來(lái)，排成一隊走下樓梯。又有一個(gè)女孩來(lái)到隊前，父親讓她站到隊中。父親將孩子向瑪麗亞小姐作了介紹。

　　投影文字（二）：父親神情嚴肅地吹響了哨子，只見(jiàn)瑪麗亞小姐神色慌張地躲到一邊，惶恐地望著(zhù)樓上。六個(gè)孩子從幾個(gè)房間里奪門(mén)而出，行動(dòng)迅捷如同聽(tīng)到了警報。他們匆忙中排成一隊，踏著(zhù)父親的哨聲，挺胸抬頭，甩臂踏足走下樓梯，儼然凱旋的士兵，在大廳站成整齊的一列。另外一個(gè)女孩專(zhuān)注地讀著(zhù)書(shū)來(lái)到隊前，父親表情凝重地要過(guò)書(shū)，拍打了一下，命令女孩站入隊中。父親從尾到頭巡視了一遍，如同一位將軍檢閱自己的士兵。煞有介事地糾正著(zhù)孩子的動(dòng)作……

　　師：請同學(xué)默默地鑒賞比較一下兩段文字，前后同桌討論，然后發(fā)表自己的看法。

　　師生一起作答：文段（一）文字比較概括，但不具體；運用了記敘的表達方式，比較準確，但不十分形象。文段（二）比文段（一）要細致、形象、從而生動(dòng)

　　師：同學(xué)們的評價(jià)很準確。兩段文字描述的對象完全相同，但是使用的表達方式不同，給我們的感受就完全不同。因為第一段用了記敘的表達方式，而第二段用了生動(dòng)的描寫(xiě)

　　師：具體欣賞一下，第二段人物描寫(xiě)的生動(dòng)性體現在哪些方面？

　　學(xué)生互相討論，然后師生一起作答。

　　1、用詞恰當、準確。例如：“慌張、惶恐”就準確地寫(xiě)出了瑪麗亞小姐吃驚、害怕，不知發(fā)生了什么事情的表情、神態(tài)。另外還有“奪門(mén)而出”的“奪”字寫(xiě)出了孩子們聽(tīng)到哨聲后往外跑時(shí)動(dòng)作的敏捷、迅速。

　　2、文中運用了恰當的修辭方法。三處運用了比喻的修辭：a行動(dòng)迅捷如同聽(tīng)到了警報b儼然凱旋的士兵c如同一位將軍檢閱自己的士兵

　　3、抓住了人物的特征。父親：非常嚴厲；孩子：規距、木偶式的。

　　4、文中有些細節描寫(xiě)非常突出。例如："父親表情凝重地要過(guò)書(shū)，“拍打了一下”中“拍打”這一細小的動(dòng)作就很傳神，符合西方人的那種瀟灑。

　　師：顯然，生動(dòng)的人物描寫(xiě)比單純的記敘要生動(dòng)形象。

　　師：再請同學(xué)們觀(guān)看兩棵樹(shù)的投影，然后說(shuō)說(shuō)這兩棵樹(shù)各有什么特點(diǎn)

　　師生一起作答：其一是一棵光禿禿的沒(méi)有生命感的枯樹(shù)，其二是一棵枝繁葉茂、生機勃勃的大樹(shù)

　　師：是啊，在寫(xiě)作中如果只運用記敘，呈現在人們面前的人物只是一個(gè)大體的輪廓，像一棵不形象、不生動(dòng)的枯樹(shù)；如果運用生動(dòng)的描寫(xiě)，就可以使人物豐滿(mǎn)起來(lái)，文章就顯得生動(dòng)活潑、有文采。

　　師：由此可見(jiàn)，生動(dòng)的人物描寫(xiě)在寫(xiě)作中起著(zhù)舉足輕重的作用。那我們在寫(xiě)作中運用的情況如何呢？這里有兩段學(xué)生習作，同樣是寫(xiě)一個(gè)犯了錯誤的學(xué)生進(jìn)老師辦公室的情景。大家來(lái)評一評，找出優(yōu)點(diǎn)和不足。

　　投影文字（三）：我走進(jìn)了辦公室，迎面正碰上黃老師的目光，里面充滿(mǎn)了責備，我喊了一聲“黃老師”，黃老師點(diǎn)了下頭，只是“嗯”了一聲。

　　投影文字（四）：我懷著(zhù)一顆忐忑不安的心走進(jìn)了辦公室，迎面正碰上黃老師的目光，那里面沒(méi)有了往日的慈祥可親，而是充滿(mǎn)了責備。于是一陣恐懼襲上心頭。我只好勉強的笑一笑，喊了一聲“黃老師”，連聲音都有幾分顫抖了。黃老師皺了皺眉，鼻孔里“嗯”了一聲。我的心又是一陣緊縮：我犯了什么錯嗎？

　　學(xué)生讀，然后討論

　　師生一起作答：投影（四）寫(xiě)得更好些。因為他運用了描寫(xiě)的手法：

　�。�1）用詞比較準確。例如“忐忑不安”一詞就寫(xiě)出了作者當時(shí)那種不知道自己犯了什么錯的七上八下的心理。

　�。�2）細節突出。例如：黃老師皺了皺眉。

　�。�3）注意了人物的情態(tài)特征。例如：“那雙眼睛里沒(méi)有了往日的慈祥可親，而是充滿(mǎn)了責備”。

　　師：好，生動(dòng)的描寫(xiě)建立在細致的觀(guān)察的基礎之上，但是我們還要努力掌握人物描寫(xiě)的要領(lǐng)，請大家回憶歸納一下。

　　投影：（1）善用修辭（2）突出細節（3）用詞準確（4）抓住特征。

　　師：下面我們就嘗試著(zhù)進(jìn)行一下練習。

　　師：觀(guān)看錄像，看完后口頭描述畫(huà)面情景。

　　播放兩遍電影《音樂(lè )之聲》中瑪麗亞小姐和孩子們一起在野外活動(dòng)的場(chǎng)面。

　　師：看第二遍的時(shí)候，同學(xué)們可以用筆作簡(jiǎn)單的記錄：人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、細節如何？在看之前我提醒大家一點(diǎn)：東西方的人物性格是不一樣的，這和人們所生活的國度、生活水平和文化背景有著(zhù)直接的聯(lián)系。西方的女性比較活潑開(kāi)朗大方，而東方女性比較溫柔、善良、靦腆。觀(guān)察時(shí)要注意抓住人物特征。

　　看完后，師生一起評議學(xué)生的口頭作文

　　師：下面我給大家提供一些詞語(yǔ)，同學(xué)們再看一遍錄像，要盡量地把我給的詞語(yǔ)用上。

　　投影：彈奏 歌唱 翩翩起舞 歡呼雀躍 手舞足蹈 輕撫 沉思 陶醉 姿態(tài)各異 仰面朝天 匍匐 蹭 載歌載舞 沉浸 連綿起伏 碧綠 稚氣

　　師生一起評議出優(yōu)秀片斷：

　　連綿起伏的群山，碧綠的草地，襯托著(zhù)一碧如洗的天空，徐徐吹來(lái)的春風(fēng)，一切是那么美好，那么和諧��！瑪麗婭小姐坐在一塊凸起的大石頭上，玩兒點(diǎn)兒什么有意義的？她皺了皺眉，揚起頭沉思了一會(huì )兒，想出了一個(gè)巧妙的`辦法：她 彈起了吉他。悠揚悅耳的樂(lè )曲迅速傳了出來(lái)。孩子們一下子被音樂(lè )聲所吸引，只見(jiàn)他們慢慢蹭到瑪麗婭小姐身邊，漸漸融入樂(lè )曲中，跟著(zhù)瑪麗亞小姐唱了起來(lái)。隨著(zhù)瑪麗婭小姐的手指在琴弦上歡快地跳動(dòng)，隨著(zhù)音符的飛揚，孩子們陶醉了，手舞足蹈起來(lái)。當歌曲結束時(shí)，孩子們如釋重負般的張開(kāi)了雙臂，像剛出籠的小鳥(niǎo)，快樂(lè )極了，和瑪麗亞小姐一起歡呼雀躍地奔向風(fēng)景如畫(huà)的大自然的懷抱。

　　師：請同學(xué)們結合前面講的四點(diǎn)要領(lǐng)評一評。

　�。�1）修辭用得好。例如：像剛出籠的小鳥(niǎo)

　�。�2）細節描寫(xiě)好。例如：她皺了皺眉

　�。�3）用詞準確、形象。例如：她的手指在琴弦上歡快地跳動(dòng)著(zhù)

　�。�4）人物情態(tài)把握得好。例如：“和瑪麗亞小姐一起歡呼雀躍地奔向風(fēng)景如畫(huà)的大自然的懷抱”中的“一起”就把瑪麗亞小姐也如同孩子似的興奮和開(kāi)朗活潑體現了出來(lái)。

　　師：同學(xué)們，今天我們的主要任務(wù)是學(xué)習生動(dòng)的人物描寫(xiě)。錄像的內容是可以重復播放的，而我們每天面對的生活則是瞬息萬(wàn)變的，這就要求我們要學(xué)會(huì )細致的觀(guān)察，應該有敏銳的洞察力，善于捕捉生活中每一個(gè)瞬間的美。還要有極強的用語(yǔ)言文字描繪生活的能力。希望今天這節課能能給大家以啟發(fā)，起到拋磚引玉的作用。讓我們拿起手中的筆，用生動(dòng)的人物描寫(xiě)把我們的生活描繪得更生動(dòng)，更豐多彩。

　　布置作業(yè)：我們學(xué)校即將舉行百年校慶活動(dòng)，可能有來(lái)自五湖四海的朋友，可能有各種興高采烈的場(chǎng)面，請同學(xué)們積極參與和用心關(guān)注，捕捉精彩的瞬間，完成3至5個(gè)生動(dòng)的描寫(xiě)片斷。

　　下課

生動(dòng)作文 篇6

　　星期六早上，我歡呼雀躍著(zhù)跟爸爸來(lái)到了松花江邊看野鴨子，我喜歡看野鴨子。聽(tīng)爸爸介紹：因為我市得天獨厚的自然資源，冬日里寒江不凍，加上善良的市民注意呵護鳥(niǎo)類(lèi)，所以吸引了人類(lèi)的好朋友-――野鴨子在松花江過(guò)冬。

　　江畔“嗖嗖”的寒風(fēng)吹在臉上，我感覺(jué)是涼爽;腳踩積雪發(fā)出地吱吱聲，我感覺(jué)是演奏的動(dòng)聽(tīng)樂(lè )曲。極目四顧，冬日陽(yáng)光下，一帶清澈的江水嘩嘩地奔向遠方，江面上蒸騰的氤氳水氣，像給大江披上了一層神秘面紗，江中心偶露的沙島好象在告訴我，這是野鴨子休憩的家園，啊!家鄉的大江真美啊。野鴨子在哪里?我尋覓著(zhù)，或許是心情急切看的不夠仔細;或許是野鴨子有意考驗我的耐心，我沒(méi)有發(fā)現野鴨子的倩影。于是，我改變了策略，開(kāi)始一段江面、一段江面地尋找，上游，下游;近處，遠處，許是野鴨子感應到了我的心靈呼喚，我忽然發(fā)現上游有十幾個(gè)影影綽綽地小黑點(diǎn)順江而來(lái)，“野鴨子!”我一下子睜大了眼睛，一只，兩只，三只……，我高興地跳起來(lái)，對爸爸喊道：“野鴨子，野鴨子，快用相機照下來(lái)�！卑职峙e起相機對野鴨子拍照，但因為離得太遠，拍的照片不太清楚。爸爸說(shuō)：“別著(zhù)急，我們一起去接野鴨子�！庇谑�，我和爸爸飛快地向著(zhù)野鴨子游來(lái)的方向跑去，離野鴨子越來(lái)越近了，野鴨子越來(lái)越大了，十幾只灰褐色的野鴨子悠閑地順江游來(lái)，偶爾會(huì )有只野鴨子一頭扎進(jìn)江里，隨即又從水里鉆出來(lái)使勁地甩頭，抖落掉身上水珠。爸爸說(shuō)：“那是野鴨子在找食物�！蔽野l(fā)現有的野鴨子是綠色的'頭和脖頸，就仰著(zhù)頭詢(xún)問(wèn)“為什么”，爸爸說(shuō)，那是公鴨子，公鴨和母鴨的脖頸顏色不同，忽然，鴨群嘎嘎地叫著(zhù)、忽扇著(zhù)翅膀飛了起來(lái)，它們脖頸向前，雙腿向后，裸露著(zhù)白色地肚皮，在空中盤(pán)旋飛舞了幾圈，就又落下浮游在江面上，飛舞地鴨群與江水相映，構成了一幅動(dòng)靜結合的美景。

　　爸爸說(shuō)，野鴨子冬季落戶(hù)江城，是吉林人民熱愛(ài)大自然，保護大自然地體現，多年前市里就安排專(zhuān)人關(guān)愛(ài)野鴨子，且定期喂食，所以野鴨子才愿意留下來(lái)過(guò)冬。聽(tīng)了爸爸的話(huà)，我真為自己是吉林人感到驕傲。我暗下決心，我一定要好好地學(xué)習科學(xué)文化知識，做一個(gè)有理想、有道德、有愛(ài)心、有知識的人，為將來(lái)建設家鄉、為人與自然的和諧構建，獻上一份綿薄之力。

生動(dòng)作文 篇7

　　星期四早上，陰天多云。我們班準備去動(dòng)物園。我在前一晚已經(jīng)整晚都睡不好覺(jué)，一大早就起床準備。與爺爺一起準備我的午餐——三明治，然后收拾好行裝，懷著(zhù)迫不及待的興奮心情到了學(xué)校。

　　九點(diǎn)鐘，在丁老師與導游的帶領(lǐng)下，坐上了豪華大巴。浩浩蕩蕩地不用半個(gè)小時(shí)，就來(lái)到了深圳動(dòng)物園。首先，一進(jìn)園，我們步行，順著(zhù)動(dòng)物園里得箭頭牌向里走。經(jīng)過(guò)了許多動(dòng)物的居所，一一地去觀(guān)賞：它們有天鵝、孔雀、丹頂鶴、火焰鳥(niǎo)、羊群、長(cháng)頸鹿、河馬、駱駝、大象、鴕鳥(niǎo)、小熊等等，數也數不清的各種動(dòng)物的千姿百態(tài)。

　　我最喜歡是進(jìn)了海獅、海豚表演場(chǎng)。一開(kāi)始，在美妙的音樂(lè )聲中，海獅出場(chǎng)表演了，海獅身上黑乎乎的、嘴巴尖尖的，兩邊還長(cháng)著(zhù)胡子。它像熟練的雜技演員一樣。一出場(chǎng)，它們規規矩矩地站在表演臺上，抬起右手做了個(gè)敬禮的姿勢，然后，又拍打雙手，嘴里不停的叫著(zhù)，似乎在向觀(guān)眾說(shuō)：“歡迎光臨”。一會(huì )兒又單臂獨立，一只手支撐著(zhù)它整個(gè)體重，真了不起。然后下水用鼻子接住飼養員拋過(guò)來(lái)的的圈圈。圈圈不偏不倚的恰好落在海獅的脖子上，這樣連續多次，仿佛他的鼻子有吸力一樣，精彩極了。頓時(shí)，觀(guān)眾場(chǎng)上爆發(fā)出熱烈的掌聲，我們看的入了迷，我跟龔柯熒、王子晴也不由自主的站起來(lái)拍掌。緊接著(zhù)輪到海豚表演了，幾條海豚由內池像箭一樣飛快地沖進(jìn)了表演池。首先，它向在場(chǎng)的所有觀(guān)眾不停地鞠躬，像是在對來(lái)參觀(guān)的各位朋友再次表示熱烈的'歡迎。海豚樣子非�？蓯�(ài)，長(cháng)著(zhù)兩條像小腿的尾巴，兩個(gè)鰓，身上亮亮的、滑溜溜的，眼睛圓圓的、大大的、鼻子很小，鼻子下面是一張能唱、會(huì )叫的嘴，樣子真是可愛(ài)極了。海豚特別聰明，你看它在表演池里聽(tīng)從哥哥姐姐的指揮，在水里跳躍、頂球、跳舞，做各種動(dòng)作，你就會(huì )知道海豚是多么溫順、可愛(ài)、聰明、活潑��！它們表演的精彩極了。然后在水中不停上下翻滾、追逐，觀(guān)眾不時(shí)的給掌聲鼓勵。而海豚嘴里還發(fā)出嘰嘰嘎嘎的聲音，好像向觀(guān)眾說(shuō)：“謝謝大家”，還有它那嘹亮、尖叫的歌聲，給人們一種美得音樂(lè )享受，那機靈而準確的頂球表演，也令人久久難以忘懷。

　　走出海豚表演館，雨停了，天氣慢慢轉好了。我們去百獸盛會(huì )場(chǎng)地，由于天氣不好，取消了百獸盛會(huì )。時(shí)光飛逝，今天游動(dòng)物園就要結束了。這一次是我第四次去動(dòng)物園了，也是我真的很開(kāi)心快樂(lè )的一天，因為今次沒(méi)有家人陪伴和約束，但沒(méi)有減退我的熱情。

　　當我們從大門(mén)戀戀不舍地走出來(lái)時(shí)，我回頭仰望這座充滿(mǎn)活力、充滿(mǎn)生氣的百獸園，我真的恨這個(gè)下雨天。當我們坐著(zhù)大巴一路行駛著(zhù)，兩旁的動(dòng)物雕像好像給我們送行，我真得依依不舍地離開(kāi)回校。

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