關(guān)于細微動(dòng)作的作文三篇
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的細微動(dòng)作的作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
細微動(dòng)作的作文 篇1
都說(shuō)“大愛(ài)無(wú)疆"，驚天動(dòng)地的壯舉往往令人欽佩，令人流淚。然而，常常撥動(dòng)我們心弦的愛(ài)，更多的卻是生活中的一件件小事，一個(gè)個(gè)不起眼的舉動(dòng)。它們藏匿在我們身邊，需要我們細心地尋找，才能綻放出令人贊嘆的光芒。
我曾一度認為自己是個(gè)心思縝密的人，但現在只要一想起那天的事，我就不禁有點(diǎn)自嘲。
那天本是晴空萬(wàn)里的，但一到中午，便有細細的雨絲從云層之中降落下來(lái)，到了下午放學(xué)的點(diǎn)，那雨絲已經(jīng)變得密而稠了。原本只是隱約可見(jiàn)的雨的軌跡，此刻卻一清二楚了。
我邊收拾書(shū)包邊心中暗喜，多虧我的細心，提前看了天氣預報，不然就要淋著(zhù)雨、濕著(zhù)衣服回家了。我從課桌中摸出一把折疊傘，背上書(shū)包來(lái)到教室門(mén)口。
我望著(zhù)雨幕中匆匆行走或是小跑著(zhù)的人們，抖了抖手中的傘，然后用力撐開(kāi)一一
“啪�！�
隨著(zhù)一聲清脆的響聲，我心中一緊，連忙將傘面檢查了一遍，發(fā)現那傘骨有一處不知什么時(shí)候已經(jīng)斷了，斷裂的地方，還殘留著(zhù)膠水的痕跡一一想是剛才又將斷口扯斷了，大概是之前沒(méi)怎么粘牢一一那兩截可憐的傘骨現在只有一絲還接著(zhù)，稍不小心就會(huì )立馬給碰掉。
我看著(zhù)手中已壞掉的唯一的雨具，心中是難言的郁悶一一我這個(gè)細心周全的人，怎么會(huì )連傘都拿了把壞的呢？我呆呆的立在那里，心中糾結著(zhù)回家的辦法。
“咦？你怎么不回家？”突然有人在我身邊道。我轉過(guò)頭，看到朋友那張熟悉的`臉。
“……傘壞啦�！蔽覠o(wú)奈的抖了抖手中的破傘，臉上扯出一個(gè)僵硬的笑。
“你的家好像很遠吧？”她問(wèn)�！班�，看來(lái)今天要被淋成‘落湯雞’啦……”我嘆氣。她沒(méi)有接話(huà)，似是在思考著(zhù)什么。我偏過(guò)臉繼續看向雨幕。
“……要不，你先用我的傘？”沉默了一會(huì )兒后，她開(kāi)口道�！鞍�？那怎么行！你會(huì )被淋的！”我忙拒絕了她�！安�，你把傘給我，我有膠水，可以修好的�！彼呎f(shuō)邊將我的壞傘奪去，硬塞給我一把小小的單人傘�！斑@樣啊，那好吧，謝謝了�！蔽疫@時(shí)也不好再說(shuō)什么，只好接受了她的幫助，撐起傘回家了。
我原以為那日她的確是用修好的傘回家的，因為第二天那傘回到我手中時(shí)也的確是被修好了的，但是直到我聽(tīng)到那段對話(huà)……
“……哎呀，你不知道喲，前幾天我女兒打了把破傘回家，我問(wèn)她，她竟說(shuō)將傘借人了，虧我還給她塞了一把好傘，真是傻！”“��？還有這事……”我出去買(mǎi)東西時(shí)，隱約聽(tīng)見(jiàn)了一個(gè)熟悉的聲音，看過(guò)去，原來(lái)是朋友的母親正在和其他人聊什么，一瞬間，我恍然大悟，心中似有溫暖的東西流過(guò)……
呵，這時(shí)我都要嘲笑我那所謂的“心細如絲"了，我實(shí)際上是如此愚鈍，連朋友的謊言都無(wú)法看出，唉，這世上又有多少被忽略的愛(ài)與感動(dòng)呢？像甘地那樣犧牲自己利益，心系他人利益的人，他們隱藏在小事中的愛(ài)，更能引發(fā)我們的感動(dòng)。
細微動(dòng)作的作文 篇2
日常生活中，有許多讓我們感動(dòng)的事，如：一個(gè)微笑、一句問(wèn)候、一元捐款這么簡(jiǎn)單。
在星期六那天我要去興趣班學(xué)習�？墒亲鳂I(yè)寫(xiě)過(guò)了頭。本來(lái)是1:30到的。而我寫(xiě)到了1:00這可怎么辦，這下可急壞了我。我急忙走出家門(mén)，等我到了路邊等車(chē)的時(shí)候，發(fā)現錢(qián)包沒(méi)帶這下完了這怎么去學(xué)習呀!我自言自語(yǔ)地說(shuō)。想要回去取，又怕趕不上公共汽車(chē)，心里想這回連一元錢(qián)都付不了。越是想就越覺(jué)得自己沒(méi)用，眼淚落下來(lái)了。站在我后面的'一位阿姨看見(jiàn)我一個(gè)人哭得很傷心問(wèn)清原因后，對我說(shuō)：“小朋友你上車(chē)吧!阿姨幫你付錢(qián)�！比缓笏纸o了我一元錢(qián)，對我說(shuō)：“別忘了，回來(lái)也坐車(chē)”。我說(shuō)：“阿姨我怎沒(méi)還你錢(qián)呢?”阿姨只是微微一笑就走了，我看著(zhù)阿姨遠處的背影想：阿姨和我無(wú)親無(wú)故為什么要幫我呢?也許是她的心好。不知不覺(jué)我來(lái)到了興趣班，很多同學(xué)都跑了進(jìn)去，只有在我旁邊的小男孩停下了腳步，原來(lái)他旁邊的花瓶倒了他把花瓶擺好立正，我跑上前去看他的樣子，他笑了一下沖我弄了一個(gè)鬼臉跑了。我走進(jìn)興趣班，看見(jiàn)地上有一團廢紙把他拾起來(lái)放進(jìn)垃圾桶里。我想今天真好我沒(méi)遲到。
通過(guò)這件事我懂了，愛(ài)心是無(wú)價(jià)的，他不需要回報，但卻可以心心相印。
細微動(dòng)作的作文 篇3
歲月只是悄悄地流逝，讓人來(lái)不及抓住，來(lái)不及回眸，學(xué)會(huì )的感恩也是在錯過(guò)與徘徊之后。
仍依稀記得那個(gè)極其寒冷而又溫暖人心的夜晚，雪花飄落而下的，是寂寞，是嚴寒。教室內稀稀落落的人群隨著(zhù)數學(xué)老師的傳令逐漸減少。那一刻，我心中的種種不安也隨即襲來(lái)，哪怕是一遍又一遍地安撫著(zhù)自己。
似乎是時(shí)間是如此的漫長(cháng)，老師的傳令到了，只是借著(zhù)樓道中那微弱的燈光挪進(jìn)辦公室，死死地擠進(jìn)人群。聽(tīng)著(zhù)老師針對性的提問(wèn)，頓時(shí)語(yǔ)塞，沉默著(zhù)一言不發(fā)。
僵持了許久，作業(yè)本便以一道優(yōu)美的弧線(xiàn)拋向了遠處，面對著(zhù)圍攏成圈的人群，只是躡手躡腳地低著(zhù)頭躲開(kāi)老師的視線(xiàn)，心中也有如冰刺般的冷與痛。
然而，當我彎腰去撿作業(yè)本時(shí)，卻被一雙手搶先了。那一刻的我早已不敢抬頭正視，只是偷偷地瞄了一眼，是語(yǔ)文老師，看那雙鞋，真的是語(yǔ)文老師。她細致地翻看著(zhù)，指著(zhù)那做錯的證明題說(shuō)：“怎么了，哪里做錯了？”語(yǔ)氣似乎變得比平常更溫柔更體貼，我眼眶打著(zhù)轉的淚水也終于忍不住“啪啪啪……”地滴落了，我指了指那劃線(xiàn)的部分，便又迅速地盯向地板。老師似乎恍然大悟地“喔”了一聲，又輕輕地對我說(shuō)：“不要記恨老師，數學(xué)老師教兩個(gè)班，這么多人站在辦公室里，他也很著(zhù)急的�！�
透過(guò)人群中狹小的細縫，我害怕地將目光投向了數學(xué)老師，想尋找什么似的'，是他的辛苦操勞，還是他的循循善誘……僅僅是短暫的瞬間，我們的目光相遇了，只見(jiàn)他撥開(kāi)人群，向我招手，示意我過(guò)去，那一刻我畏縮了。面對著(zhù)如此尷尬的氣氛，語(yǔ)文老師帶領(lǐng)著(zhù)我走到數學(xué)老師身邊。此刻我心里突然明白，數學(xué)老師有點(diǎn)后悔，他不時(shí)地望著(zhù)我，又望著(zhù)自己批改作業(yè)的那支筆，輕輕的說(shuō)：“對不起，是我太著(zhù)急了，身為老師，我不應該……”我會(huì )心的點(diǎn)了點(diǎn)頭，那一剎那，我心上的石頭落地了。語(yǔ)文老師也露出淡淡的微笑。
接過(guò)作業(yè)本，已輕松了許多，便飛也似地逃離了，沒(méi)有留下一句“謝謝”，沒(méi)有留下一句“再見(jiàn)”，那一份感恩只是深深地藏在了心底。
走出的那一刻淚水并沒(méi)有止住，多的只是一份感動(dòng)。
走廊內微微星點(diǎn)般的光芒仿佛融化天空落下的雪，成了溫暖，成了幸福，成了感動(dòng)。
那一份感動(dòng)，那一份感謝，窩藏在心底已是多少年，感恩老師，不能遲來(lái)，更不能忘記，因為那細微的感動(dòng)便是你我無(wú)窮的動(dòng)力。
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