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精選活動(dòng)作文合集5篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編整理的活動(dòng)作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
活動(dòng)作文 篇1
今年的“六一”節，我非常開(kāi)心，因為這是我第一次在學(xué)校過(guò)兒童節。
學(xué)校過(guò)兒童節可有意思啦！有許多活動(dòng)室，許多我喜歡的活動(dòng)內容。高年級的大哥哥、大姐姐是這些活動(dòng)的主創(chuàng )人，他們?yōu)榱俗屓Ｍ瑢W(xué)“六一”過(guò)的快樂(lè )，動(dòng)足了腦筋，而且還準備了許多禮品。
“六一”過(guò)去了，但這個(gè)“六一”節的快樂(lè )卻給我留下了太美好的回憶。我想對學(xué)校的老師，和大哥哥大姐姐說(shuō)：“謝謝你們，你們辛苦了�！�
一、
六一兒童節終于來(lái)到了。我總算可以參加“小鬼當家”的活動(dòng)了，我們四人小組聽(tīng)到蔡老師一聲令下像小鳥(niǎo)似的離開(kāi)了教室，直奔五年級大哥哥大姐姐們辦的“魔術(shù)館”，只見(jiàn)大哥哥把雙手往前一攤手上什么也沒(méi)有，可當他再次把手從后面伸給我們看時(shí)，卻變出了一塊魔術(shù)墊板，看得我眼都花了，要是我也能變出各種東西那該多好呀！可是大哥哥卻把那塊板給了雷嘉琦，我真失望��！
但是我還是玩了很多好玩的東西，得了好多好多獎品，六一節真難忘��！
二、
今天，是六一兒童節，這可是我第一次在學(xué)校過(guò)六一兒童節，一整天都不上課我太開(kāi)心了！
下午，我們四人小組參加了“魔術(shù)妙妙妙”、“下棋”、“看電影”，最好玩的是套圈圈游戲，好家伙我排了三次隊才套到了我想要的東西——小哨。我一吹那個(gè)帶子就變長(cháng)了，像一條小花蛇，小朋友看了都嚇得連連往后退。
游戲結束后我手上提著(zhù)一大袋獎品回教室，哇！同學(xué)們和我一樣也是滿(mǎn)載而歸呢！
假如能天天過(guò)兒童節多好呀！
三、
快樂(lè )的“六一”
今天是“六一”兒童節，也是學(xué)校藝術(shù)節閉幕的日子。學(xué)校為我們組織開(kāi)展了“小鬼當家”系列活動(dòng)。
吃過(guò)午飯，我們安靜地坐在教室里，老師先對我們進(jìn)行了活動(dòng)安全的教育，接下來(lái)把我們分成了5個(gè)活動(dòng)小組。當聽(tīng)到蔡老師說(shuō)二（2）班可以出來(lái)的時(shí)候，我們迫不及待地去尋找活動(dòng)的目標了。
我玩了咖啡吧、猜謎語(yǔ)、魔法妙妙屋。這里我最喜歡的是咖啡屋和套套圈。我先玩了套套圈，我覺(jué)得這里的服務(wù)員真好，他們態(tài)度親切地為我們介紹活動(dòng)規則，而且他們那里有許許多多的玩具，讓我們的心蠢蠢欲動(dòng)，我套了2次盡管什么也沒(méi)套到，但我還是很開(kāi)心。我們玩好以后大哥哥、大姐姐還讓我們去寫(xiě)了活動(dòng)感受并簽名呢！
我玩了套套圈又去了咖啡屋，那里的服務(wù)員也很熱情，他們不但給我倒茶，還給我吃點(diǎn)心！
活動(dòng)結束后，我們又在教室里開(kāi)始了茶話(huà)會(huì )，大家拿出各自帶來(lái)的食品一起分享。真開(kāi)心��！
今年“六一”兒童節不僅展示了我們的才能，又給大家帶來(lái)了歡樂(lè )！真令人難忘！
四、
難忘的“六一”
一年一度的“六一”兒童節終于來(lái)臨了。一大早，全校的各個(gè)角落都洋溢著(zhù)快樂(lè )的氣氛。
上午，全校師生都聚集在室內操場(chǎng)，參加了大隊集會(huì )。在大隊集會(huì )中，我們表彰了藝術(shù)節個(gè)人及集體以及大隊干部工作的先進(jìn)個(gè)人及集體。我們還見(jiàn)到了京劇沙龍的爺爺奶奶們，見(jiàn)識了祖國的國粹京劇。
下午，我們開(kāi)展了“小鬼當家慶六一”的活動(dòng)。當老師在廣播中喊：“開(kāi)始！”這一剎那，我興致勃勃地走到操場(chǎng)，便開(kāi)始打籃球了。我打得滿(mǎn)頭大汗，汗流浹背。當輪到下一批時(shí)，我便興奮地跑上六樓。六樓大廳是表演魔術(shù)的。我一下子被吸引過(guò)來(lái)，在那里，我看見(jiàn)了許多魔術(shù)。它們非常神奇，使我真正地見(jiàn)到了“奇跡”的發(fā)生。一陣陣掌聲響起來(lái)，一陣比一陣響亮，一陣比一陣熱烈。最讓我開(kāi)心的是“幸運擠氣球”，我和陳子凡一同來(lái)到四（2）中隊的教室。一進(jìn)教室，只聽(tīng)“怦”的.一聲，嚇了我們一大跳。原來(lái)是氣球被擠爆了。我們也拿了一個(gè)氣球，坐在墊子上，背靠背，把氣球夾在背和背的中間。只聽(tīng)“開(kāi)始”我們便開(kāi)始擠……“倒數十秒！”我們盡管擠的氣喘吁吁，可這“皮厚”的氣球偏偏不爆�！暗箶滴迕�！”“四、三、二……”正當要說(shuō)“一”時(shí)，“怦！”氣球爆了。我們欣喜若狂，還拿到了一顆糖。我們還玩了其他活動(dòng)，非常開(kāi)心。晚上還開(kāi)了聯(lián)歡會(huì )。
這一次“六一”兒童節非常開(kāi)心。不僅使我們放松心情，而且小鬼當家的各項活動(dòng)的開(kāi)展，培養了我們學(xué)生的工作能力。真令人難忘。
五、
“小鬼當家”活動(dòng)
最近，學(xué)校舉行了“小鬼當家”的慶“六一”的活動(dòng)，而我的工作是在“歡樂(lè )咖啡屋”當管理員，地點(diǎn)就在四樓的會(huì )議室。
剛開(kāi)始，我們把物品放好后卻沒(méi)有人來(lái)光顧，我心里十分著(zhù)急，心想：怎么還沒(méi)顧客來(lái)呢？是貼出的海報沒(méi)人看見(jiàn)？我忽然靈機一動(dòng)，決定讓騰詩(shī)豪去“拉客”。果然不一會(huì )兒便來(lái)了。
活動(dòng)作文 篇2
自我加入快樂(lè )作文班，已經(jīng)上了3節課了。每節課都讓我記憶猶新，但這節課更給我漲了很多知識。
第一站是中國民航科普教育基地。下了大巴，映入眼簾的是一座銀白色的大樓。走進(jìn)大門(mén)，便看到許多架飛機模型在一旁的展板上陳列著(zhù)。一同來(lái)體驗的同學(xué)們發(fā)出一聲聲驚嘆：“哇塞!”“哇!看，好多飛機模型!”我也很驚訝，老師整理好隊伍后，大家個(gè)個(gè)像好奇寶寶似的，左顧右盼，都想離開(kāi)隊伍湊近看一看。
上了二樓，我們便看到一張張又高又大的展板，上邊介紹了許多關(guān)于飛機從古至今的發(fā)展的知識：世界上第一位嘗試升空的是明代的官員“萬(wàn)戶(hù)”;世界上最先創(chuàng )造出飛機的是萊特兄弟，他們創(chuàng )造出的第一架可以飛上天的飛機速度約是8米每秒，這時(shí)多么驚人的創(chuàng )造!他們?yōu)槭澜顼w機的發(fā)展開(kāi)了一個(gè)好頭!
解說(shuō)員帶著(zhù)我們來(lái)到“氣壓投籃”的體驗器材前，為我們操作示范。同學(xué)們歡呼起來(lái)，都擠在周?chē)�，我遠遠地站在后面，踮起腳尖，努力向前看。只見(jiàn)一個(gè)像炮筒的儀器上拖著(zhù)一個(gè)球，炮筒沖出許多氣，那小球竟不會(huì )掉下來(lái)，而且還在炮筒口左搖右晃，太神奇了!
下面便來(lái)到“陀螺旋轉”儀器前，這個(gè)并不太新奇，可同學(xué)們還是爭先恐后地要去實(shí)踐體驗�？粗�(zhù)他們一個(gè)個(gè)上去操作著(zhù)儀器，我感到有點(diǎn)害怕，萬(wàn)一掉下來(lái)怎么辦?
第三個(gè)儀器名字很長(cháng)，雖然我沒(méi)記住，但我感到非常新奇。儀器分三大塊，我最在意第一塊。解說(shuō)員讓一位同學(xué)按下按鈕，說(shuō)一起中癟癟的小皮球會(huì )鼓起來(lái)。大家都說(shuō)不相信，老師笑瞇瞇地說(shuō)：“你們再看一看!”原來(lái)，在大家不在意的時(shí)候，那三個(gè)皮球竟然真的`鼓起來(lái)了!有人目瞪口呆，有人半捂住嘴，更有人大叫：“太神奇了!”老師說(shuō)：“神奇吧!不信你們再試試!”說(shuō)著(zhù)得意洋洋地走了。有的同學(xué)還不太相信自己的眼睛，又做了幾次實(shí)驗來(lái)確認，結果都一模一樣!
上了大巴，心中感慨萬(wàn)千，還有許多知識我所不曾知道，還有許多天地是我所不曾見(jiàn)過(guò)的，我們應該向更多新的知識進(jìn)發(fā)!
活動(dòng)作文 篇3
今日，雖然下著(zhù)蒙蒙細雨，但是我和鐘欣榆她們興致勃勃地來(lái)到瑞安一職集合，參加游園活動(dòng)。鐘欣榆媽媽把票發(fā)完，我們就進(jìn)去了。進(jìn)了學(xué)校，好幾幢高大的教學(xué)樓展現在我們眼前。
來(lái)到游園活動(dòng)的地方，那里人山人海，我們好不容易排到一個(gè)游戲，這個(gè)游戲叫《齊心協(xié)辦》。我和媽媽一起拿著(zhù)兩根本棍，上面放著(zhù)籃球，跨過(guò)障礙，到達了終點(diǎn)，獲得了第一個(gè)印章。
我還玩了包粽子、你畫(huà)我猜、乒乓球過(guò)河等20個(gè)項目。其中，最好玩的'項目就數《包粽子》了。規則是：家長(cháng)與孩子一起合作包一個(gè)粽子，就算成功，可以獲得一個(gè)印章。我和媽媽試了好多次，可米寶寶就是出來(lái)，“不回家”。有一個(gè)阿婆，她包了一個(gè)粽子，給我們做示范，媽媽先包了一個(gè)粽子，雖然開(kāi)狀很難看，不過(guò)米沒(méi)有漏出來(lái)，我自己也包了一個(gè)粽子，米卻漏了出來(lái)。包粽子看起來(lái)容易，做起來(lái)真難呀。
之后，我們看見(jiàn)有一個(gè)買(mǎi)書(shū)的地方，我就和媽媽過(guò)去看看，原來(lái)這里買(mǎi)書(shū)的錢(qián)要捐給紅十字會(huì )，我想獻愛(ài)心，就把這本書(shū)給買(mǎi)了下來(lái)，這旁邊還有一個(gè)老爺爺正在活字印刷呢，我和媽媽就去熱鬧，只見(jiàn)那老爺爺用墨水把石板上刻的字給抹上，把紙蓋在石板上，用刷子用力的刷一刷，石板上刻的字就印在了紙上�！巴�！原來(lái)這就是活字印刷術(shù)��！我贊嘆道。
時(shí)間過(guò)得可真快，轉眼就已經(jīng)11點(diǎn)多了，我去兌換了禮物，天仍然下著(zhù)蒙蒙細雨，但我的心里卻樂(lè )滋滋的。今日真是一次有趣的游園活動(dòng)。
活動(dòng)作文 篇4
隨著(zhù)應試教育向素質(zhì)教育的轉軌，我市少先隊進(jìn)度性技能獎?wù)禄顒?dòng)將發(fā)揮越來(lái)越大的育人功能。近年來(lái)，我們嘗試將獎?wù)禄顒?dòng)融于作文教學(xué)，使素質(zhì)教育顯示出實(shí)實(shí)在在的效益。
一、通盤(pán)考慮，尋求彼此滲透的結合點(diǎn)。
獎?wù)禄顒?dòng)與學(xué)科教育是不同事物的兩個(gè)不同的面，既不能對立，也不能簡(jiǎn)單湊合，更不能劃等號。由于獎?wù)禄顒?dòng)串連五育，我們抓住它輻射面廣、靈活性大、操作性強的特點(diǎn)，注重抓住兩者的結合點(diǎn)。
一是依托大課題，擬定彼此教育目標。我校的市級獲獎?wù)n題“小學(xué)生活動(dòng)體系”提出了擴大學(xué)生自然、社會(huì )、生活知識，提高動(dòng)手、交往、組織能力的育人目標。在這個(gè)大前提下，我們將有關(guān)年級的爭章必修章目及達標要求與相關(guān)年級學(xué)科德育目標有機地穿插統一。像家務(wù)章。手拉手章、孝敬章、好朋友章等的目標要求都不同程度地蘊含著(zhù)學(xué)科思想教育因素。例如看圖作文《擦窗》的中心與家務(wù)章的目標具有同一性，即：學(xué)做家務(wù)，勤巧雙手從小練，自己的事情自己做。
在這樣的主題下，列出數十條可供學(xué)生爭創(chuàng )的達標要求。吸塵掃地、擦皮鞋、布置餐桌、灶具燒水、釘鈕扣等內容不再成為言而無(wú)物的口號，而是自覺(jué)向上的目標要求。
二是求同存異，重新組織有關(guān)內容。應該承認，教材在某些地方確有不盡善盡善美之處，難以讓學(xué)生傾吐真情實(shí)感。而爭章實(shí)踐給學(xué)生帶來(lái)了新鮮內容，稍加處理，便成為喜聞樂(lè )見(jiàn)的作文素材。我們經(jīng)常把同一年段前后不同的訓練項目“推陳出新”，彌補教材的缺撼。例如，在《我學(xué)會(huì )了……》這個(gè)題目下，看圖作文與材料作文有機結合。不少學(xué)生爭得閱讀章后，選用了愛(ài)護新書(shū)、包裝舊書(shū)、粘補破書(shū)、制作書(shū)簽等來(lái)自生活的內容。我便對有關(guān)訓練項目及內容整修一番，找出互為溝通之處。
三是在爭章活動(dòng)中滲透學(xué)科教學(xué)目標。從定章、制章、爭章到考章的過(guò)程皆是學(xué)生創(chuàng )造性的天地，在這樣的氛圍里，學(xué)生潛移默化地形成追求新知、善于思考、勇于探求的品質(zhì)。因此，我們進(jìn)行可行性研究，從獎?wù)禄顒?dòng)年段的章目達標要求出發(fā)，結合行為規范、思想品德等具體要求，將作文教學(xué)中請等行為及情感、思想要求列成表格，變成爭章的目標，使原本無(wú)依托的口號成為他們學(xué)有方向的自覺(jué)要求。
四是定期開(kāi)展各類(lèi)爭章活動(dòng)。從本質(zhì)上說(shuō)，德育活動(dòng)與學(xué)科活動(dòng)是互為“吻合”的,如果抓住了彼此的共性,獎?wù)禄顒?dòng)能使“千頭萬(wàn)緒一線(xiàn)牽”。以作文教學(xué)而言，寫(xiě)景狀物的文章往往成為一大難點(diǎn)，連最基本的花草樹(shù)木有些學(xué)生都感到陌生，這些問(wèn)題我們盡量納入活動(dòng)范圍，力求增加含金量。在爭章中，專(zhuān)題舉行中小隊爭章活動(dòng)，學(xué)生外出考察、參觀(guān)、游覽，一方面運用感覺(jué)器官認識花草樹(shù)木，摸摸聞聞、看看想想，讓他們在競爭考察章、種籽章、審美章中積累感性知識。同時(shí)，又從習作的角度重點(diǎn)觀(guān)察，對某些植物細細地觀(guān)其形。辨其色、嗅其氣，較全面、深入地認識。類(lèi)似活動(dòng)，一學(xué)期舉行多次，既為獎?wù)禄顒?dòng)增長(cháng)知識、拓寬視野，又替日后的習作訓練先行觀(guān)察，積累素材，可謂一舉多得。
二、激發(fā)動(dòng)機，在實(shí)踐中提高習作能力。
獎?wù)禄顒?dòng)是兒童喜聞樂(lè )見(jiàn)的少先隊系列活動(dòng)，既包含學(xué)生在技能訓練中的廣泛合作，也蘊含著(zhù)思想與情感的交流，然而沒(méi)有持久的興趣與強有力的動(dòng)機來(lái)支撐，將曇花一現。因此，只有在作文時(shí)，學(xué)生全身心沉浸在作文活動(dòng)中，各種操作被激勵起來(lái)，自發(fā)和諧地進(jìn)行，從頭至尾始終保持興趣與熱情，才能傾吐真情實(shí)感。具體做法如下：
一是構思章目層次，突出個(gè)性特點(diǎn)，培養口頭表達能力。根據少先隊教育的誘導原理和目標追求規律，分類(lèi)設計章目。我們將章目設置分為三類(lèi)，一類(lèi)必修章，訓練基本能力；一類(lèi)主修章，訓練較高的能力；一類(lèi)選修章，訓練特殊能力。
按不同的層次規定富有挑戰力、吸引力的具體目標，激發(fā)學(xué)生的直接興趣與成就動(dòng)機。當學(xué)生的熱情被調動(dòng)后，教師替他們增設一個(gè)語(yǔ)言表達的環(huán)境，學(xué)生各抒己見(jiàn)，在全班學(xué)生面前表達自己的進(jìn)取心與成就欲，從而接受挑戰。這樣的順序一般包括爭什么章，為什么爭，如何爭，只要言之有序，言之成理，都能得到認同。而口頭語(yǔ)言表達能力的訓練容易被忽視，長(cháng)期訓練，十分有利于書(shū)面語(yǔ)言能力的表達。
二是情景鋪墊，即景訓練，發(fā)揮學(xué)生的想象力與創(chuàng )造力。獎?wù)禄顒?dòng)的某些達標要求，需要在入境、入情、入理的氣氛中來(lái)訓練，這是輔助學(xué)習技能、鍛煉寫(xiě)作的方法。我們在有關(guān)課程中，以一定的畫(huà)面情境作鋪墊，把學(xué)生作為訓練項目的主角，進(jìn)入特定的情境去體驗，使之用栩栩如生的'行為來(lái)表達。例如，設計主題為“救死扶傷為他人，學(xué)會(huì )保健為自己”的考察活動(dòng)時(shí)，與街道有關(guān)部門(mén)聯(lián)手合作，再現“學(xué)生摔傷骨折”“突然暈倒”等情境，讓學(xué)生自由發(fā)揮，以嘗試實(shí)踐的行為來(lái)表達所思所感，此時(shí)，學(xué)生的動(dòng)作技能、語(yǔ)言、思維都得到了不同程度的訓練。隨后，再以命題的形式指導記爭章日記，學(xué)生便會(huì )自覺(jué)地進(jìn)入角色。
此外，常�？梢园l(fā)現，一般學(xué)生平日對作文不感興趣，關(guān)鍵在于缺乏動(dòng)機激勵。
在即景訓練時(shí)，我們按獎?wù)禄顒?dòng)的不同內容，定向取材，適時(shí)分類(lèi)指導。為了讓學(xué)生操練家務(wù)技能，便創(chuàng )造條件讓他們向父母“匯報”并表演給中小隊，由于處于特定的情景，往往能誘發(fā)學(xué)生的習作動(dòng)機。寫(xiě)作依托“材”源，即景訓練使表達順理成章，一旦掃除認知障礙，技能鍛煉后的真情實(shí)感便會(huì )產(chǎn)生。
三是引發(fā)參與意識，強化競賽，發(fā)展能力。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生在愉快而興奮的氣氛中開(kāi)展諸如生活小本領(lǐng)的中小型競賽活動(dòng)，不僅可以培養自理能力，還能提高他們的參與競爭能力，鍛煉意志品質(zhì)。根據主修章及必修章的達標要求，我們抓住考章環(huán)境，舉行練刷牙、疊被褥、穿鞋帶、清洗運動(dòng)鞋、搓擦布等系列競賽，使他們在激烈的競賽中提高興趣，通過(guò)動(dòng)手能力的提高來(lái)逐漸克服濁生子女身上的某些弊�；顒�(dòng)競賽還萌發(fā)了學(xué)生的作文意識，他們不再視習作為沉重的負擔。
像比賽之類(lèi)的文章往往是學(xué)生的難點(diǎn)，經(jīng)常設計這類(lèi)活動(dòng)是有效的方法。為了發(fā)揮學(xué)生的積極創(chuàng )造性，我們在開(kāi)展活動(dòng)競賽時(shí)，從選題、設計，組織到比賽場(chǎng)所的布置，全部由學(xué)生組織，做到全員參與，彼此合作，讓他們在實(shí)踐中接受鍛煉。
三、嘗試應用，培養學(xué)生多方面素質(zhì)。
進(jìn)度性獎?wù)禄顒?dòng)創(chuàng )造了十分有利的條件，符合知識技能、能力發(fā)展的整體教育規律，?我們在這一系列活動(dòng)中，十分注重對學(xué)生技能、能力、技巧的培養�！跋矚g成功是兒童的特點(diǎn)”，正是設置了遞進(jìn)向上的成功機會(huì )，使學(xué)生多方面的實(shí)踐與應用能力包括技能得到了扎扎實(shí)實(shí)的提高。具體操作如下：
一是讓學(xué)生隨機扮演各種角色。豐富多采的爭章活動(dòng)也塑造了一批角色不同的“演員”。許多醒目的達標要求和不同的角色－－對應，學(xué)生進(jìn)入角色變得自然。從而練就各種本領(lǐng)，為學(xué)寫(xiě)各類(lèi)應用文打下了扎扎實(shí)實(shí)的基礎。
二是讓學(xué)生手腦并用，廣泛搜集各種資料。各種角色要表演到位，涉及到的直接或間接知識方方面面。我們指導學(xué)生學(xué)會(huì )各取所需，根據彼此不同的情況搜集資料，整理分類(lèi)，積累知識后指導實(shí)踐。在輔導員指點(diǎn)下，競爭勞技章的學(xué)生向父母、親朋好友請教，向書(shū)本摘錄，整理了制作幾道菜肴、花色拼盆、點(diǎn)心的大量知識、資料，隨后分類(lèi)選用。學(xué)生能滔滔不絕地向同伴介紹烹任技術(shù)，如愿以?xún)數貭幍脛诩颊�。這種資料搜集方法不僅使學(xué)生技能得到鍛煉，有助于進(jìn)入角色，還培養了寫(xiě)作思維，大大開(kāi)闊了眼界。
三是讓學(xué)生在實(shí)際鍛煉中學(xué)寫(xiě)各類(lèi)應用文�？梢哉f(shuō)，應用文體是溝通爭章活動(dòng)與作文教學(xué)的一扇大門(mén)，在這里，沒(méi)有抄襲背誦的范文，也沒(méi)有無(wú)病呻吟的詞句。我們善于設計在爭章活動(dòng)中的每一個(gè)環(huán)節都能讓學(xué)生譯文弄墨。爭章討論，要學(xué)寫(xiě)會(huì )議通知；小隊考章，要學(xué)寫(xiě)自我推薦；中隊定制章目，要學(xué)寫(xiě)爭章方案；外出考察，要學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計劃；向同伴好友商討，要學(xué)寫(xiě)爭章筆記；展示技能小本領(lǐng)，要學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)要說(shuō)明；爭當考章主持，要學(xué)寫(xiě)會(huì )議安排表；勝任考核員，要學(xué)擬有關(guān)試題；匯報爭章榮譽(yù)，要寫(xiě)出爭章日記……隨后，教師指導，彼此互幫互學(xué)，經(jīng)常修改，取長(cháng)補短。這樣，思維、寫(xiě)作、能力、技能、品行的提高形成了互補，在滲透中彼此影響。獎?wù)禄顒?dòng)融于作文教學(xué)的效益讓人始料不及，它帶動(dòng)了學(xué)生多方面素質(zhì)的提高并在浴移默化中訓練了學(xué)生的語(yǔ)言表達能力，對學(xué)生日后全面發(fā)展舉足輕重。
活動(dòng)作文 篇5
昨天晚上，我和媽媽一起做了一幅鉆石畫(huà)和一個(gè)銀扇葉書(shū)簽。今天，我就來(lái)到了新聞學(xué)校參加愛(ài)心義賣(mài)活動(dòng)了。
我第一個(gè)找到的是一個(gè)在河邊釣魚(yú)的叔叔。我一開(kāi)始不敢問(wèn)他，走來(lái)走去，想了半天才開(kāi)口。我問(wèn)叔叔：“您可以買(mǎi)我的畫(huà)嗎？”那個(gè)叔叔說(shuō)：“對不起，我不需要�！�
第二個(gè)是一個(gè)帶孩子的奶奶，我問(wèn)她：“奶奶，可不可以買(mǎi)我的畫(huà)，只要5塊錢(qián)，是捐給山區孩子的�！蹦棠虜[擺手說(shuō)：“哦，我沒(méi)帶錢(qián)，對不起�！�
兩次被拒絕后，我有點(diǎn)灰心了。媽媽鼓勵我再試試，第三次，我走到了一個(gè)叔叔面前。我說(shuō)：“叔叔，您可不可以買(mǎi)我的畫(huà)，兩幅畫(huà)5塊錢(qián)，幫助廣西貧困地區的孩子的�！笔迨褰o了我20塊錢(qián)。他說(shuō)他是搞收藏的，還問(wèn)了我畫(huà)畫(huà)的意思，覺(jué)得不錯，我的畫(huà)他收藏了。我很高興。
我覺(jué)得參加這次愛(ài)心義賣(mài)，沒(méi)開(kāi)口的.時(shí)候有點(diǎn)緊張，開(kāi)口了就不緊張了。我遇到的三個(gè)人，有被拒絕的難過(guò)，也有義賣(mài)成功的高興。這次愛(ài)心義賣(mài)真鍛煉人。
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