【熱門(mén)】活動(dòng)作文7篇

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編整理的活動(dòng)作文7篇，希望能夠幫助到大家。

活動(dòng)作文 篇1

　　時(shí)間過(guò)得飛快，轉眼間，就到了社團活動(dòng)的日子，我跑進(jìn)了教室。

　　只見(jiàn)桌上放著(zhù)鹽、水，還有一個(gè)土豆。這些實(shí)驗材料雖然算不上精密，但是對于做實(shí)驗還是綽綽有余的。我們對實(shí)驗的結果議論紛紛，沒(méi)有一個(gè)準確的答案。

　　實(shí)驗開(kāi)始前，老師先給我們一個(gè)實(shí)驗結果：在鹽水中的土豆會(huì )浮起來(lái)�？墒菫槭裁茨�？我帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題認認真真地做了實(shí)驗。

　　我們把一滿(mǎn)勺食鹽加入水中。用筷子不停攪拌，攪拌了很長(cháng)時(shí)間，鹽才溶解，我們滿(mǎn)懷希望地把土豆放進(jìn)鹽水里，等待著(zhù)一個(gè)了不起的結果。然而，結果并沒(méi)有像我想的那么了不起，甚至有些失望——土豆沉底了。我們不甘心，又多加了幾勺鹽，用筷子繼續攪拌，可是我們鹽加太多了，水一時(shí)還溶解不了，我急了，拿起筷子瘋狂攪拌，不把鹽全部溶解決不罷休，終于，鹽完全溶解了。

　　我們再次滿(mǎn)懷希望地把土豆放進(jìn)去。好極了，能達到懸浮的`水平了，但我們不滿(mǎn)足，我們要讓土豆真正浮起來(lái)。

　　能讓土豆真正浮起來(lái)，才是真本領(lǐng)呢，可是不一定能浮起來(lái)，因為現在水溶解鹽已經(jīng)有些困難了。但是我們?yōu)榱俗非笮卤绢I(lǐng)，豁出去了。

　　我們一邊加鹽一邊攪拌，制造出了一杯飽和鹽水，可我們信心滿(mǎn)滿(mǎn)把土豆放進(jìn)鹽水時(shí)，土豆并沒(méi)有完全浮起來(lái)。是我們方法不對；還是本來(lái)就是這樣的？我也弄不清楚，但這個(gè)土豆承載了我們的夢(mèng)想，成功完成了懸浮。我揭開(kāi)了“為什么”的謎底，就是鹽水和誰(shuí)的密度不一樣，馬鈴薯的密度在它們中間，就能體現出這種奧秘。

活動(dòng)作文 篇2

　　今天，我們學(xué)校12名同學(xué)在蔡校長(cháng)、王副校長(cháng)、俞教導和沈老師的帶領(lǐng)下，乘大巴來(lái)到了甪直的葉圣陶實(shí)驗小學(xué)，同葉圣陶實(shí)驗小學(xué)和郭巷中心小學(xué)的同學(xué)們一起參加了吳中區小學(xué)AB聯(lián)盟B組選片活動(dòng)。

　　這次活動(dòng)的主題是“聆聽(tīng)名人故事，傳揚吳中精神”。我們在葉圣陶實(shí)驗小學(xué)校長(cháng)的帶領(lǐng)下，參觀(guān)了學(xué)校的宣傳壁。上面講述了葉圣陶老先生在甪直興辦教育的過(guò)程，透過(guò)石雕的圖片和文字介紹，我領(lǐng)悟了葉老“教是為了不用教”的教育理念和對“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”的追求。他啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習、自覺(jué)學(xué)習，帶領(lǐng)學(xué)生興辦生生農場(chǎng)，老師和學(xué)生們在實(shí)踐中一起學(xué)習。

　　接著(zhù)，我們來(lái)到報告廳進(jìn)行測試，檢驗各校同學(xué)知識掌握的.情況。在這一個(gè)小時(shí)的時(shí)間里，我們積極思考，仔細答題，認真完成了語(yǔ)、數、外三門(mén)功課的測試卷。

　　交了測試卷后，我們三所學(xué)校36名同學(xué)，跟著(zhù)“小講解員”參觀(guān)了葉圣陶紀念館。這是我第二次來(lái)到這里，又一次追隨葉老的一生，緬懷葉老的教誨。在小講解員的帶領(lǐng)下，我們又來(lái)到了當時(shí)的學(xué)校閱覽室，如今展出的是葉老的遺容石膏面膜和手膜。從他那慈愛(ài)和善的臉上，我仿佛看到葉老的期望，聽(tīng)到葉老的鼓勵——繼續努力，中國夢(mèng)靠你們一代又一代去奮斗！

　　最后，我們來(lái)到了葉老墓前，聆聽(tīng)老教師講述葉老的故事。我默默地向葉老的墓碑鞠了一躬，愿老人長(cháng)眠在他的第二故鄉，見(jiàn)證家鄉的發(fā)展和吳韻風(fēng)采的傳承。

　　回到報告廳，三位老師給我們分析了語(yǔ)數外三科測試的情況，讓我們有了繼續努力的方向。帶著(zhù)對葉老緬懷與老師的希望，我們驅車(chē)告別了甪直，回到了學(xué)校。

活動(dòng)作文 篇3

　　今天，作文課上我們舉行了文藝表演的活動(dòng)。第一個(gè)上臺表演是蔣雯欣，她表演的節目是唱歌，題目是《傷心太平洋》，她唱的可好聽(tīng)了。我表演的節目是畫(huà)畫(huà)，我畫(huà)了一個(gè)小姑娘的頭，畫(huà)得不是很好看。有的.人膽子很小，連表演都不敢，有的人膽子很大，一叫到他的名字，他毫不猶豫的就開(kāi)始表演了。

　　在文藝表演中：有的在表演唱歌，有的在表演說(shuō)笑話(huà)，還有的在給大家猜謎語(yǔ)，連老師都參與到文藝表演的活動(dòng)中，錢(qián)老師表演了唱歌，題目是《感動(dòng)天感動(dòng)地》，錢(qián)老師唱的不錯。斯老師表演了跳舞，跳得很好。我覺(jué)得今天的文藝活動(dòng)很有意思。

活動(dòng)作文 篇4

　　一、大賽主題

　　本屆大賽的主題為“盼望”“奇妙”“伙伴”，參賽學(xué)生可選擇其中一個(gè)主題寫(xiě)作。

　　二、參賽對象：全國各地小學(xué)生。

　　三、大賽時(shí)間：20xx年10月1日起至20xx年3月底止（以當地郵戳為準）。

　　四、評獎機構

　　大賽將邀國內著(zhù)名作家、教授、特級教師、資深編輯共同組成大賽評選委員會(huì )。本著(zhù)公平、公正、認真、負責的態(tài)度評選。

　　五、獎項設置

　　本次大賽設立以下獎項：

　　1、學(xué)生作文獎。

　　其中分設國家級和省級兩個(gè)級別的獎項。

　　2、教師指導獎。

　　大賽將給優(yōu)秀指導教師頒發(fā)獲獎證書(shū)。

　　3、作文教學(xué)先進(jìn)單位獎。

　　大賽將給參賽作文多、作文普遍優(yōu)秀的學(xué)校頒發(fā)全國小學(xué)“作文教學(xué)先進(jìn)單位”獎牌。

　　六、大賽揭曉

　　大賽評委會(huì )將于20xx年3月開(kāi)始評選，6月評出各項獎次。獲獎名單將在XXX上公布。

　　七、大賽輔導

　　為使廣大學(xué)生更準確地理解大賽主題，更好地發(fā)揮水平，大賽組委會(huì )特別編制了“作文大賽輔導專(zhuān)輯”，幫助教師對參賽學(xué)生進(jìn)行全面、系統、詳盡的輔導�！白魑拇筚愝o導專(zhuān)輯”的輔導文章均由優(yōu)秀的兒童作文指導名師精心撰寫(xiě)，是參賽同學(xué)不可或缺的參賽指南，也是教師提高指導藝術(shù)的重要教本。

　　八、注意事項

　　1.本次大賽不收任何參賽費。所有來(lái)稿一律不退，請自留底稿。

　　2.大賽分小學(xué)低段、中段、高段三組進(jìn)行。

　　語(yǔ)文報杯作文——記憶

　　一、大賽主題

　　中學(xué)組（初中、高中）的參賽主題為“記憶”，參賽學(xué)生須圍繞規定主題寫(xiě)作。

　　老 家

　　深夜，佇立在新居中古色古香的書(shū)櫥前，一方方透亮的玻璃后靜默著(zhù)的泛黃的相片，觸動(dòng)了我心底記憶的琴弦，奏出了童年華美的樂(lè )章。

　　我那逝去了的童年，是在老家度過(guò)的。我這里說(shuō)的老家，其實(shí)不見(jiàn)得真的老，因為他比起祖輩在農村歷經(jīng)滄桑的房屋、比起抗日戰爭70年的歷史，它還算是年輕的。只不過(guò)我現在換了城市，遷了新居，告別了童年，話(huà)別了當初的小伙伴，曾經(jīng)的點(diǎn)滴往事，對于我來(lái)說(shuō)自然算是“老了”。就如同久別重逢時(shí)稱(chēng)呼的“老鄰居”“老街坊”，雖然老了，卻也更有人情味了。

　　老家在縣城郊區的一所學(xué)校家屬區里，屋子小得可憐，只有50平米，真算得是名副其實(shí)的“蝸居”。

　　但蝸居容膝之地，卻也往往有一種易安之情。曾記得，年輕的父母在廚房快樂(lè )的勞作，鍋鏟輕快的聲音聲聲入耳，任飯香勾引出甜美的涎水。曾記得，幸福一家人擠在狹小的方桌前，有說(shuō)有笑地享受熱騰騰的飯菜，任濁酒幻化出生活的詩(shī)意;曾記得，半夜父親聒噪的鼾聲將我吵醒，深夜的寧靜是我恐懼，任自己吵嚷著(zhù)依偎在父母的'身邊墻上貼滿(mǎn)的獎狀，記錄著(zhù)我成長(cháng)的足跡；窗上塵封的蛛網(wǎng)，宣告著(zhù)時(shí)光的飛逝。而那小屋，隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，已經(jīng)被夷為一片平地。

　　我慢慢地，慢慢地了解到，所謂記憶中的老家，只不過(guò)意味著(zhù)，你和它今生今世的緣分就是在其中度過(guò)了你人生中一段普通的時(shí)光，不管與你相伴的是甜蜜，還是蘊含其中的是痛苦，它都看得清清楚楚，只是沉默不語(yǔ)，用最大的克制和忍耐，分擔我們的痛苦和怨憤，同享我們的喜悅和幸福。

　　記憶中的老家，并不僅僅是一家人享受天倫之樂(lè )小居室，而是左鄰右舍共同生活的家園——充滿(mǎn)了和諧與溫馨的社區。由于緊鄰學(xué)校，我們便“近水樓臺先得月”，有事沒(méi)事便往學(xué)校跑。

　　我慢慢地，慢慢地了解到，所謂記憶中的老家，只不過(guò)意味著(zhù)，你和它今生今世的緣分就是在其中度過(guò)了你人生中一段普通的時(shí)光，它像我們一本悠久的日記本，無(wú)論什么時(shí)候你想到它，就如同在掀翻陳舊的書(shū)頁(yè)，過(guò)去那段滄桑而難忘的歲月，就會(huì )重新呈現在眼前。

　　我慢慢地，慢慢地了解到，所謂記憶中的老家，只不過(guò)意味著(zhù)，你和它今生今世的緣分就是在其中度過(guò)了你人生中一段普通的時(shí)光，它更是一本陳舊的歷史書(shū)，記載著(zhù)普通人的生死歡憂(yōu)，它讓我們在緬懷先輩面對侵略者拋頭顱、灑熱血的光輝歲月，讓我們的子孫后代在回憶我們?yōu)閷?shí)現“中國夢(mèng)”而淌汗水、 的墾荒人生時(shí)，從心底升騰出一種不可名狀的感激之情和奮進(jìn)之欲。而這些都化作一柱神圣的香火，供奉在崇高的祭壇。

活動(dòng)作文 篇5

　　今天，我們要舉行表演，我非常的緊張，因為老師說(shuō)：“每個(gè)人都要表演�！�

　　可以表演畫(huà)畫(huà)、猜謎語(yǔ)、講故事、唱歌、跳舞、講笑話(huà)。我準備要猜謎語(yǔ)。但是，我的膽子不夠大，所以我才沒(méi)上去，有好多個(gè)人都上去了，只有幾個(gè)人沒(méi)上去，我也是其中一個(gè)。

　　我準備要上去了，可是被人給先上去了，等他講完了，我想上去，可是，已經(jīng)下課了。今天，我失去了表演的'機會(huì )，我很后悔。

活動(dòng)作文 篇6

　　從前，有個(gè)糖果小鎮，里面有個(gè)叫糖糖的小朋友，他最?lèi)?ài)吃糖。有一天，糖吃完了，媽媽不給買(mǎi)，他氣得直奔門(mén)外。

　　到門(mén)外，他哭泣著(zhù)說(shuō)：“嗚嗚，好希望（間斷）整個(gè)鎮變~~~變~成糖果�！毕勺忧『寐愤^(guò)聽(tīng)到了他的愿望，就打算幫他實(shí)現愿望。

　　吃完大餐后他去玩了，看到?jīng)]有一個(gè)小朋友，他喜出望外，（因為平時(shí)人多了，很擠）他到最?lèi)?ài)去的軟地板區，不知怎么的，今天的地板彈性很強，他想：哎，蹦蹦床要關(guān)門(mén)了，有這樣的地板，邊跳邊吃，誰(shuí)還去那費自己零花錢(qián)的地方。玩了”超級蹦蹦床“當然要去玩滑滑梯了，糖糖便去玩滑滑梯了，一坐到滑梯上就動(dòng)不了了，一看這是還是沒(méi)干的巧克力，已經(jīng)開(kāi)始流淌了�！鞍�，沒(méi)勁�！碧翘且桓北梢暤谋砬榈卣f(shuō)。（鄙視滑滑梯）。

　　接著(zhù)去玩了蹺蹺板，玩了一會(huì )兒，要走了，但自己已經(jīng)粘在這里了，原來(lái)蹺蹺板是棒棒糖。褲子都撕破了，才下來(lái)，他對著(zhù)天說(shuō)：“我要原來(lái)的世界�！薄斑@世界不好嗎？”一個(gè)奇妙的聲音說(shuō)�！班�，這個(gè)只有糖的`世界像一幅只有黑白色的大熊貓畫(huà)，但原來(lái)的世界，是五彩斑斕的，雖然他沒(méi)大熊貓那樣珍貴，但一久美麗。

　　仙子聽(tīng)到后，又一次幫他實(shí)現了愿望。

活動(dòng)作文 篇7

　　去年的地震吞噬了許多家園，多少人失去了生命，多少孩子成了孤兒。然而，大地無(wú)情人有情，在這次地震中也涌現成了許許多多的感人事跡：有為搶救學(xué)生而獻身的譚千秋老師；不顧自己安危拯救他人的宋雪同學(xué)；等等。我們學(xué)校去年也舉辦了“為地震災區兒童捐款”活動(dòng)，讓我深深感受到了在同一個(gè)中國里的兄弟姐妹之間的濃濃深情。

　　在兒童節那天，我們學(xué)校 舉辦了“為地震災區兒童捐款”活動(dòng)。中午回到家后，我立即給媽媽說(shuō)明了情況。經(jīng)媽媽同意，我把我平時(shí)積攢的零花錢(qián)取出五十元。我想了想，還應該拿一本書(shū)吧！就在書(shū)架上翻來(lái)翻去，看到媽媽最近給我買(mǎi)的一本新的童話(huà)書(shū)，我猶豫了，這本書(shū)可是我最喜歡的書(shū)呀！但轉念一想，災區的小朋友沒(méi)有了家園，有的還失去了親人，他們更需要這樣一本書(shū)帶給他們歡樂(lè )。我二話(huà)不說(shuō)，拿起書(shū)就向學(xué)校跑去。班上捐款的情景更使我不能忘懷，同學(xué)們都很踴躍，爭先恐后的為災區獻上一份自己的愛(ài)心。

　　在學(xué)校操場(chǎng)開(kāi)會(huì )時(shí)，又一幕使我久久不能忘懷。那是一個(gè)小女孩，在老師和學(xué)生們捐款后，臺下響起了一個(gè)稚嫩的聲音“我也要捐款”。這一聲使全場(chǎng)的目光都投向了她，這個(gè)女孩子不過(guò)六七歲的'樣子，身上穿著(zhù)一件紅色的衣服，手里捧著(zhù)一個(gè)小儲蓄罐，一步一步的向主席臺走去。在上臺時(shí)，她一不小心摔倒了，“啪”一聲，罐里的錢(qián)撒了一地。但她馬上爬了起來(lái)，用小手“一元，兩元，三元·····”的撿起來(lái)，臺下響起了雷鳴般的掌聲。

　　通過(guò)這次捐款活動(dòng)，使我真正感受到中華民族“一方有難，八方支援”的傳統美德。

　　我們與災區兒童心連心，共同創(chuàng )建美好的明天。

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