實(shí)用的動(dòng)作作文五篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編整理的動(dòng)作作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
動(dòng)作作文 篇1
有的同學(xué)玩游戲，有的同學(xué)玩文體活動(dòng)，有的同學(xué)玩科技小組活動(dòng)。大家玩得真開(kāi)心。
老鷹捉小雞的游戲真有趣！詭計多端的老鷹，一會(huì )兒向左，一會(huì )兒向右，一會(huì )兒又連繞幾圈，尋找機會(huì )捕捉“獵物”。突然，“老鷹”猛一轉身，撲向“小雞”，“雞媽媽”連忙張開(kāi)雙臂，保護自己的“孩子”，跟在“雞媽媽”背后的“小雞”，左躲右閃。幾次進(jìn)攻后，“老鷹”見(jiàn)小雞疲憊不堪了，就馬上擺好架勢，接著(zhù)深深地吸了一口氣，猛一轉身，撲了過(guò)去�！半u媽媽”馬上一拐彎，張開(kāi)雙臂攔截�！袄销棥闭娼苹�，突然一哈腰，“咕�！币幌聫摹半u媽媽”的“翅膀”下面鉆了過(guò)去。惡狠狠地抓住了一只丟掉的“小雞”，張開(kāi)嘴巴就要“吃”掉它。母雞看了火冒三丈。老鷹卻得意忘形了。結果連一只小雞再也沒(méi)追著(zhù)，無(wú)可奈何地飛走了。
跑步的同學(xué)玩得最有勁了。一個(gè)男同學(xué)他腳下像踩了一陣風(fēng)，一口氣沖在前面。還有一個(gè)女同學(xué)她就像一道閃電，朝百米終點(diǎn)跑去。這兩個(gè)同學(xué)比得不相上下。這時(shí)，跑道兩旁，所有的同學(xué)都不約而同地為他們兩個(gè)人加油。結果那個(gè)男同學(xué)是冠軍。那個(gè)女同學(xué)卻垂頭喪氣。
丟手絹的游戲真好玩！大家手拉手，圍成一個(gè)大圓圈，然后松開(kāi)手，像小雞一樣蹲在地上�！皝G丟，丟手絹�！蔽覀兂饋�(lái)。這回丟手絹的是金影君。她一邊走，一邊唱歌。有時(shí)，還在同學(xué)們的背后有意做個(gè)假動(dòng)作，讓別人撲了一個(gè)空，引得大家發(fā)笑。正在大家發(fā)笑的時(shí)候，金影君又輕又快地把手絹丟在我的背后，她還是裝著(zhù)鎮靜的樣子一邊走，一邊唱。我發(fā)覺(jué)身后有動(dòng)靜，連忙轉身，拾起手絹飛快地追上去。她發(fā)現追上來(lái)了，也拼命往前跑。我三步并成兩步地趕上她，把她抓住了。大家拍手為我喝彩，還喊著(zhù)要罰唱歌。金影君認輸了。按規定站在中間不好意思地唱了一首優(yōu)美的歌。同學(xué)們聽(tīng)了，高興地跳了起來(lái)。
其他的同學(xué)在玩跳馬，踢毽子，搶位置，跳繩和轉呼啦圈等許多有趣的課外活動(dòng)。
動(dòng)作作文 篇2
7月3日，我去了江干區少年宮，進(jìn)行了一次有意思的體驗活動(dòng)。體驗什么呢？體驗小小工程師和西點(diǎn)新秀，具體干啥你馬上就會(huì )知道了。
小小工程師就是用零件搭一些東西。我想：“工程師是畫(huà)圖的，工人才負責搭建。難道我們變成小小工人了？”其他人也這么認為。不過(guò)我們是來(lái)動(dòng)手的，也就先不計較了，我們組有四人：長(cháng)青小學(xué)五（3）班的盧哲鵬、我們班的李詩(shī)晴、學(xué)校四（6）班的沈開(kāi)來(lái)和我。分工是盧哲鵬搭，我們三人找零件。大家說(shuō)說(shuō)笑笑，搭搭找找，好不熱鬧，不一會(huì )兒零件找了一大半，也搭好了很多。在半小時(shí)之內，順利搭成了一個(gè)“太陽(yáng)能翹翹板”（自己編的，不過(guò)挺像的），又花了幾分鐘做了一架戰斗機，后來(lái)還創(chuàng )造了盜版凱旋門(mén)，100世紀打仗車(chē)、魚(yú)竿，陀螺。我斷言：“我們組是最牛的.！”
西點(diǎn)新秀就是做冰淇淋。首先講材料，穿上圍裙，洗好手，把華夫（冰淇淋下面的蛋卷）放在小盒子里，再把現成的冰淇淋放進(jìn)去再加點(diǎn)巧克力什么的就行了，雖然好吃，但要是能不拿現成的，自己做就更好了。
這次體驗活動(dòng)學(xué)到了知識，得到了快樂(lè )，真有趣。
動(dòng)作作文 篇3
我們小區每周二、三都會(huì )有社會(huì )活動(dòng)。有消防演習、手工、畫(huà)畫(huà)、表演……，我最喜歡的還是表演。
教我們表演的老師是一位專(zhuān)業(yè)演員，他曾經(jīng)演過(guò)舞臺劇“巧虎”。
在課上有一個(gè)環(huán)節是“抱團”游戲。老師喊一個(gè)數字，比如說(shuō)3，我們就得3個(gè)人抱成一個(gè)團，如果哪個(gè)人沒(méi)有參與團抱或哪個(gè)團的人數錯了，就要出局，作為懲罰，他或他們要表演一個(gè)情景對話(huà)，這樣可以繼續參與游戲。
包括老師和兩位助教老師，我們一共36人，老師喊出的數必須是除不盡的。老師先喊了5，有一位小朋友沒(méi)有團抱，他表演了自我介紹。接著(zhù)老師喊3，可以除盡，老師出錯，所以老師和兩位助教老師一起表演了一段情景�。阂恢火囸I的老虎（由老師扮演）在找食物，突然看見(jiàn)兩只又可愛(ài)又肥肥的小白兔（由兩位助教老師扮演）在草坪上玩耍，就把它們一口吞了下去。老師舔了舔嘴巴，打了個(gè)飽嗝，之后得意的回山洞睡覺(jué)了。之后老師喊2，可以除盡，但是有一個(gè)團的數量錯了，4個(gè)人抱在一起了。于是他們模仿老師表演了鳥(niǎo)媽媽和鳥(niǎo)爸爸從遠處叼著(zhù)蟲(chóng)子飛回巢穴，喂給兩只小鳥(niǎo)吃的情景。這個(gè)環(huán)節結束了。
這次活動(dòng)，我非常開(kāi)心。
動(dòng)作作文 篇4
時(shí)光像流水一樣匆匆逝去，許多人和事也早已變得模糊。但每逢下起傾盆大雨時(shí)，那天發(fā)生的事總能清晰地回蕩在我的腦海里。
自打一年級起，我們就成為了最好的朋友，形影不離。老師也總是調侃道：有我的地方就有你，有你的地方就有我，有你的地方也一定會(huì )出現一個(gè)我。
你那尖尖的瓜子臉，稍黑的皮膚，可愛(ài)的酒窩，使我們每次的相見(jiàn)都會(huì )相視而笑。
還記得那一天，在即將放學(xué)時(shí)，天空突然發(fā)出一聲巨響。那一聲巨響仿佛是一顆炸彈在天空中爆炸了。隨即，傾盆大雨伴隨著(zhù)空中那一道閃電降臨了。
“我沒(méi)帶傘怎么辦！”“老師我要打電話(huà)！”“有人多帶傘嗎？”霎時(shí)，整個(gè)教室變得鬧哄哄的。老師連忙安頓紀律：“所有人都安靜下來(lái)！”瞬間，班級不再那么吵鬧�！皼](méi)帶傘的同學(xué)來(lái)我這打電話(huà)，有帶傘的趕緊回家！”
我的臉色越來(lái)越差，因為我知道，爸媽今天都去出差了，不會(huì )有人來(lái)送傘的……不一會(huì )兒，同學(xué)一個(gè)接一個(gè)的都在父母的護送下離開(kāi)了校園。這時(shí)，她走了過(guò)來(lái)，攬住我的肩膀：“走吧，我們回家！”“可是……”“別可是了，趕緊走吧，待會(huì )雨更大了！”就這樣我和她一同走出了校門(mén)，踏上了回家的路。
動(dòng)作作文 篇5
最平凡的人，往往能做出人世間最最美麗的事。為什么？因為他們曾經(jīng)體會(huì )過(guò)那份辛酸，他們能知道其中的苦，還因為，他們都擁有一顆不為塵世所污染的純凈的心，正因如此，他們做出了昂天地都為之動(dòng)情的舉動(dòng)，這讓許多人為之潸然淚下；也有人，看過(guò)報導，一笑而過(guò)，因為什么？因為他們麻木得太久，因為他們的心被物欲所充盈；還有一些人，因為那份“驕傲”的自尊，不肯流下眼淚，疏忽了人之真情。殊不知，他那份小心經(jīng)營(yíng)的所謂的尊嚴，只是虛偽，在這個(gè)充滿(mǎn)了銅臭的社會(huì )中隨處可見(jiàn)的虛假。有些人只是為了掩飾內心的脆弱，但有些人，卻上利用這去追求那“理想生活”，到了最后，卻只落得一身銅臭，這樣就幸福了嗎？
幸福，是稍縱即逝的，愛(ài)心，卻是永恒的。如果要活得像吳慶恒老人那樣光明磊落，是不是很難呢？我想：不會(huì )太難。因為吳慶恒老人也是一個(gè)再平凡不過(guò)的人，但是，他卻成了紅嘴鷗最親的人，是他給了紅嘴鷗在南方的一個(gè)溫暖的家。以至于，在老人逝世后，它們?yōu)槔先说跹�，猶如一群被老人撇下的兒女，在老人的遺像上，盤(pán)旋，悲鳴。
像這樣的事例還有很多，卻也最容易被人遺忘。比如：“希望老人”江詩(shī)信；“緩刑之父”約翰？奧古斯都。
既然有這么多的人在無(wú)私的奉獻，我們這些有著(zhù)優(yōu)越條件的孩子，憑什么不好好學(xué)？有什么理由？這些為世界獻出愛(ài)心的人，讓社會(huì )變得和諧，能觸動(dòng)人的良知，那么，請捫心自問(wèn)：你是否為之感動(dòng)？如果沒(méi)有，請你趕快醒悟！
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