人物動(dòng)作作文匯總9篇
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的人物動(dòng)作作文9篇，歡迎大家分享。
人物動(dòng)作作文 篇1
今天鐘老師又和我們見(jiàn)面了。
鐘老師先問(wèn)我們：“從我進(jìn)來(lái)到現在我做了幾個(gè)動(dòng)作？請你們寫(xiě)下來(lái)�！庇腥藢�(xiě)了1個(gè)；有人寫(xiě)了3個(gè)；有人寫(xiě)了7個(gè)；而我呢，寫(xiě)了5個(gè)。我寫(xiě)了：開(kāi)門(mén)、進(jìn)、站、說(shuō)話(huà)和眨眼。最后我數了一下，同學(xué)們一共說(shuō)了22個(gè)！
做完這個(gè)游戲后，老師又讓我們玩一個(gè)游戲叫“你說(shuō)我做”。游戲規則是：一個(gè)同學(xué)當表演者，另一個(gè)當指揮。指揮可以看大屏幕上的人，并且告訴表演者要做什么，但是不可以做動(dòng)作。表演者呢，他不能看屏幕只可以做動(dòng)作。
好了下面我們開(kāi)始吧。
第一個(gè)被叫上來(lái)的表演者是：林子為，而第一個(gè)指揮是：江一揚。哦，已經(jīng)開(kāi)始了，第一張圖是：一個(gè)男孩子坐在床上，雙手交叉表情非常傷心。江一揚終于開(kāi)始了“林子為，你坐在講臺上.”林子為坐下后，江一揚立刻發(fā)出下一步的指令“你裝出一副傷心的樣子，把右手放在頭上�！绷肿訛樽隽撕�，江一揚大聲說(shuō)：“好了”�？闪肿訛檗D身一看大屏幕，發(fā)現江一揚說(shuō)錯了。
最后鐘老師說(shuō)：“以前你們都說(shuō)大家不聽(tīng)你的指揮，不是因為別人調皮，而是因為自己語(yǔ)言表達的不清楚�！�
今天我要感謝鐘老師給我們上的課，教會(huì )了我們平時(shí)話(huà)的時(shí)候一定要表達清楚，這樣別人才不會(huì )誤解。
人物動(dòng)作作文 篇2
男孩吃飯
中午十二點(diǎn)，王小明的肚子已經(jīng)饑腸轆轆了。他悄悄的拿起勺子，緊緊地捏在手心里，怎么也不放開(kāi)。他的屁股慢慢浮上來(lái)，沉下去，身體半蹲著(zhù)，眼睛四處張望，豎耳傾聽(tīng)著(zhù)下課的鈴聲。終于“叮鈴鈴”下課鈴響了，他伸好長(cháng)腳，準備沖刺，老師終于說(shuō)了一聲下課，他焦急萬(wàn)分，一個(gè)箭步?jīng)_出教室，快速跑向食堂，大地被他那腳步聲蹬得好像山崩地裂一樣。他跑到食堂，食堂已經(jīng)有許多人在吃飯了，那排隊拿飯的人就像一條長(cháng)龍，他不顧一切地沖到第一，搶到飯，找了個(gè)位子坐了下來(lái)開(kāi)始吃飯。他把臉埋進(jìn)碗里，狼吞虎咽地吃著(zhù)，嘴巴旁邊全沾上了米飯。接著(zhù)，他抓起一只雞腿，塞近嘴巴里開(kāi)始啃起來(lái)，他就像一匹餓狼一樣貪婪地吃著(zhù)，雞腿進(jìn)嘴里時(shí)還是一只完好無(wú)損的雞腿，可被他取出來(lái)時(shí)，已經(jīng)是一根干凈的骨頭了。他又把頭埋進(jìn)飯里，端起湯開(kāi)始喝。吃完后，他響亮的打了一個(gè)飽嗝，可他還沒(méi)吃飽，他的眼睛盯住了旁邊同學(xué)碗里的雞腿，目不轉睛的盯著(zhù)，忽然，一把搶住那同學(xué)碗里的雞腿，塞進(jìn)嘴里，開(kāi)始津津有味地吃了起來(lái)。
女孩吃飯
中午十二點(diǎn)該吃飯了，可李小紅因為十一點(diǎn)半時(shí)，剛剛吃過(guò)兩個(gè)面包，所以她不想吃飯，可是為了避免老師的催促，只好慢悠悠地拿起勺子走進(jìn)食堂。她瞥了一下菜，說(shuō)：“哎，怎么又是雞腿��！都吃膩了�！闭f(shuō)完他盛了一點(diǎn)青菜和湯，找了一個(gè)位子坐下來(lái)。她左手托著(zhù)腮幫子，右手拿著(zhù)勺子，舀了半勺湯，放進(jìn)嘴里，細嚼慢咽地吃，又過(guò)了好一會(huì )兒，她吃了兩口飯，實(shí)在吃不下去了，只好推掉盤(pán)子，走出食堂。
老人吃飯
一個(gè)八十歲的老人生病了，躺在病床上，聽(tīng)到粥煮熟的聲音，慢悠悠地爬起來(lái)，拄著(zhù)拐杖，顫悠悠地走到廚房，掀開(kāi)鍋蓋，吹了吹，用勺子一勺一勺地盛起來(lái)，她的手顫抖著(zhù)，忽然半勺粥掉到衣服上去了，他喝完碗里的粥，伸長(cháng)脖子舔了舔衣服上的粥，舔得一滴都不剩。
指導老師 吳老師
評語(yǔ)：文章通過(guò)人物的動(dòng)作描寫(xiě)，分別從男孩，女孩和老人吃飯三個(gè)方面進(jìn)行刻畫(huà)，通過(guò)一系列的動(dòng)作將人物的`形象克刻畫(huà)的十分傳神。
人物動(dòng)作作文 篇3
叮鈴鈴，下課了，班上的機靈鬼躡手躡腳地走到小胖墩座位跟前，壞笑了一下，唰的一下把小胖墩的作業(yè)本搶走了。然后，后退幾步，把作業(yè)本藏在了自己的身后。
小胖墩察覺(jué)到了，大喊：還給我！
嘿嘿！有本事來(lái)拿��！機靈鬼拿著(zhù)小胖墩的作業(yè)本，高高地舉在頭頂，嬉皮笑臉地說(shuō)著(zhù)。
小胖墩急紅了眼，霎時(shí)間臉脹得通紅，似一只兇猛的餓獸。喘著(zhù)粗氣，步步緊逼機靈鬼，好似蓄勢待發(fā)的炮彈�？蓹C靈鬼不以為然，神情淡定地靠著(zhù)桌子與小胖墩周旋。
大約四五回合后，小胖墩沉不住氣了，猛虎一般地撲了上去。機靈鬼眼疾手快，倏地一下閃開(kāi)了，靠在桌子旁，隨時(shí)等待下一次的襲擊。但小胖墩根本不給機靈鬼喘息的機會(huì )，只見(jiàn)他踮著(zhù)腳順著(zhù)桌子，飛一般地跳了過(guò)來(lái)，伸出雙手準備把機靈鬼按住�？蓹C靈鬼也不是浪得虛名，只見(jiàn)他朝右邊邁出一步，再朝前面猛地一跳，一個(gè)轉身，雙手靠住小胖墩的后背順勢抓住他的雙手，一扭再一扳，小胖墩動(dòng)彈不得了。
機靈鬼得意起來(lái)，開(kāi)始向小胖墩炫耀他的作業(yè)本。小胖墩惱羞成怒，用盡全身力氣，把腿往后一掃，機靈鬼沒(méi)來(lái)得及防備，被絆了一下，趔趔趄趄地撞在了桌子上。小胖墩抓住機會(huì )，跳到了機靈鬼的正面，把機靈鬼牢牢地按在桌子上。機靈鬼亂了陣腳，任他怎么掙扎，也無(wú)法掙脫。小胖墩的手就像如來(lái)佛的五指山一樣，紋絲不動(dòng)。機靈鬼感覺(jué)到要窒息一般，面色發(fā)紫，眉頭緊皺，百般無(wú)奈之下，只得投降了小胖墩。
小胖墩搶回了自己的作業(yè)本，狠狠地把機靈鬼推開(kāi)。機靈鬼面色發(fā)紅，逃之夭夭了。小胖墩得意洋洋地喊著(zhù)：你給我等著(zhù)，下次有你好受！
人物動(dòng)作作文 篇4
爸爸的工作十分繁忙，幾乎每天中午用來(lái)吃飯的時(shí)間都很少。無(wú)論吃什么，他總是我們家最先吃完飯的。
這一天中午，我們家吃皮皮蝦，我想，這下我要細細的品嘗鮮美的大餐了。
來(lái)到桌前，我立即抓起個(gè)一只皮皮蝦，用嘴吹了吹，仍然很燙手。這時(shí)爸爸也快步趕來(lái)。只見(jiàn)爸爸熟練地拿起皮皮蝦，隨意地將腦袋和尾巴掐掉，只留下了中間包著(zhù)一層帶刺甲殼的肉。為了不扎嘴，整個(gè)倒著(zhù)放進(jìn)嘴里。他為了不弄臟衣服，低下頭，接著(zhù)桌子上的碗，一只手抓住皮皮蝦的一端。同時(shí)，上下兩排門(mén)牙不停地快速張開(kāi)合上，發(fā)出嘎吱嘎吱的聲音，將肉完整地擠進(jìn)嘴里。又像打印機一樣，將空殼小心翼翼地吐了出來(lái)�？諝と酝旰脽o(wú)損，只是一丁點(diǎn)肉也不剩。
轉眼間好幾個(gè)皮皮蝦變成了空殼兒。我被爸爸一連串的動(dòng)作驚呆了。忘記了剝手中的皮皮蝦。此時(shí)爸爸已經(jīng)站了起來(lái)，拿起一張紙擦擦嘴，說(shuō)：“我吃完了�！彪S即快走到電腦旁，又開(kāi)始埋頭工作。
啊，爸爸太辛苦了，吃皮皮蝦這樣的美味也能如此的快，顧不得享受，只為能多擠出時(shí)間來(lái)工作。
人物動(dòng)作作文 篇5
我的弟弟非常的調皮，我姥姥的腿又一瘸一拐的，走路非常不方便，但我的弟弟還是很調皮：跑過(guò)來(lái)，又跑過(guò)去，偶爾又撞我姥姥一下。
因為姥姥的腿一瘸一拐的，所以，她走路時(shí)看起來(lái)一上、一下、一上、一下。
一天 ，因為姥爺有事出去了，所以姥姥自己在家里面看著(zhù)弟弟。一會(huì )兒，弟弟搭完積木后要喝水，姥姥一瘸一拐的去給他倒水；一會(huì )兒，弟弟上完廁所后讓姥姥去沖廁所，姥姥又一瘸一拐的去了；一會(huì )兒，弟弟又要出去玩，可是姥姥正在做飯沒(méi)有時(shí)間陪弟弟出去玩，就說(shuō)：“你自己先去玩吧！奶奶一會(huì )就下去�！钡艿艿挂矝](méi)說(shuō)什么，蹦蹦噠噠地跳下去了。因為姥姥沒(méi)有跟著(zhù)弟弟，所以不放心，抽空閑忙的從廚房的窗戶(hù)里往外瞅一眼······
姥姥已經(jīng)快70歲了，但她還是為自己的兒女子孫們操心，真不容易啊。
人物動(dòng)作作文 篇6
海濤找到了麻雀窩后，就把電筒往腰里一別，往手心里吐了口唾沫，吭哧吭哧地往上爬。爬到了麻雀窩前，他頭一低，對我們說(shuō)：“喂，看準了，準備接麻雀！”說(shuō)完，就站在另一枝樹(shù)杈上，直起身子。不料，頭正好碰到麻雀窩，把麻雀們嚇驚了。只聽(tīng)得窩里一陣蠕動(dòng)聲，接著(zhù)，幾只麻雀不顧一切地沖了出來(lái)，海濤一急，伸手一抓，才抓得一只。他用手電筒往窩里一照，還剩下一只，大概因為擠不出來(lái)，嘰嘰喳喳地亂叫著(zhù)。海濤伸手一捉，又得一只，他用塑料袋裝好，朝下一扔，正好扔在小胖面前，小胖高興地撿起來(lái)，把麻雀從袋里掏出來(lái)，看著(zhù)麻雀撲騰著(zhù)，扇著(zhù)翅膀，他高興地叫：“真好玩兒，真好玩兒……”
人物動(dòng)作作文 篇7
“動(dòng)作”，只不過(guò)是一個(gè)普通的詞語(yǔ)，但又有哪些人能看透它其中的奧秘呢？看是一個(gè)微不足道的動(dòng)作，或許能讓迷茫的人找回生活前進(jìn)的方向；看是一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，也許能讓人去反復思考,去品味。動(dòng)作不僅僅是一個(gè)單調的顏色，更是一個(gè)充滿(mǎn)五顏六色的顏料盤(pán)，它包含的意義很多，需要你細細地去體會(huì )它......
自從我上了小學(xué)開(kāi)始，媽媽就變得嚴格了。他對我的期望很高，但不會(huì )太苛刻。他對我說(shuō)的每一句話(huà)，我也會(huì )銘記在心，但唯獨那句話(huà)，那個(gè)動(dòng)作，我卻怎么也記不住。
“背，挺直！”我正在寫(xiě)作業(yè)，媽媽不知什么時(shí)候來(lái)到了我身后。無(wú)奈！我只好挺了挺背，媽媽這才走開(kāi)。每次媽媽對我說(shuō)這句話(huà)時(shí)，她總會(huì )用她那溫暖的手拍拍我的背，時(shí)間一長(cháng)，媽媽只需要拍拍我的背，我就會(huì )條件反射般的挺直腰桿。就這樣，日復一日，年復一年。媽媽始終重復著(zhù)這個(gè)動(dòng)作，不厭其煩。而我呢？卻非常煩，也很無(wú)奈。
媽媽又來(lái)了。她用她粗糙的手拍了拍我那已經(jīng)成了一座拱橋的背，我立刻挺起身子，媽媽這才出去。我手上的筆忽然停了下來(lái)，我的大腦也愣了一下。哦！我想起了這些年媽媽一直用同樣的動(dòng)作讓我的背挺直，我似乎也體會(huì )到了媽媽對我的無(wú)限關(guān)愛(ài)。也包含著(zhù)一絲批評：“為什么總是不把背挺直？！”當然，我還感受到了一絲淡淡的諷刺，似乎在嘲笑我連背都挺不直。我有些羞愧，但我卻更加懂事了。我再也不會(huì )認為媽媽煩了，因為我已不再是那無(wú)知的小女孩！
專(zhuān)家點(diǎn)評:
本文以“一個(gè)動(dòng)作”開(kāi)篇展開(kāi)敘述，作者運用了外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)，使人物形象突出，如“她用她粗糙的手拍了拍我那已經(jīng)成了一座拱橋的背”，引起讀者的思考，不露雕琢痕跡而頗有情韻。
人物動(dòng)作作文 篇8
星期五下午格子正在教室掃地時(shí)，媽媽像火箭一樣沖進(jìn)了格子的教室，把格子嚇了一跳。媽媽說(shuō)：“格子，回家時(shí)你走的慢一點(diǎn)，我今天沒(méi)帶鑰匙，還得去你爸爸公司拿鑰匙呢�！�
干完值日，格子和卉子一起回家，路上她們一邊走一邊聊。路走了一半，格子才想起了媽媽的話(huà)，但是格子仍然想和卉子一起聊天，于是便和剛才一樣邁開(kāi)了矯健的步伐。
一級、兩級、三級······終于走完了所有的臺階 ，好不容易到了家門(mén)口，格子手搭涼棚往屋里看去�！昂�，門(mén)還真關(guān)著(zhù)！”
格子提心吊膽的擰了擰把手，手倒是轉了，但是把手沒(méi)轉。格子很傷心，快要哭了，真想大聲喊：“怎么辦��？媽媽?zhuān)@讓我等到什么時(shí)候？”
格子轉到房子后面，拿出語(yǔ)文書(shū)，大聲地讀了起來(lái)。過(guò)了一會(huì )，門(mén)響了，“格子�！眿寢尳械�。
格子急忙跑了過(guò)去，邊跑邊想和媽媽開(kāi)個(gè)玩笑。格子急忙脫了鞋，提著(zhù)書(shū)包，拿著(zhù)語(yǔ)文書(shū)，輕手輕腳地上了二樓。
“躲在什么地方呢？”格子看見(jiàn)了壁櫥，便拿著(zhù)語(yǔ)文書(shū)躲了進(jìn)去。
媽媽在叫格子，但是格子一言不發(fā)。過(guò)了好長(cháng)時(shí)間，媽媽還是沒(méi)有來(lái)找格子。
“不要緊，媽媽回來(lái)找我的，因為門(mén)口有我的鞋�！庇诌^(guò)了好久，媽媽還是沒(méi)有來(lái)找格子。
格子漸漸不安起來(lái)，她探出身子叫到：“媽媽?zhuān) 睕](méi)有回音。格子從壁櫥里面跑出來(lái)，叫了好多遍，還是沒(méi)有回音，格子下了樓，看了看，連媽媽的影子也沒(méi)有。
過(guò)了許久，媽媽回來(lái)了，她“呼呼”的喘著(zhù)氣，臉紅紅的。原來(lái)，媽媽去學(xué)校找格子了。
格子的淚水涌了上來(lái)，“媽媽?zhuān) 备褡咏械�，緊緊地抱住了媽媽。
人物動(dòng)作作文 篇9
感動(dòng)，有時(shí)似乎是在頃刻間，那頃刻間的感受，卻能讓人記憶深刻，回味無(wú)窮，好像天上的星星，一閃一閃的照亮了我們的心。
那一天烈日炎炎，地板熱得好似一個(gè)大火爐，狗熱得吐出了舌頭蟬在樹(shù)上，熱的不知如何是好，而在一邊的柳樹(shù)葉也耷拉著(zhù)枝葉，涂了柏油的鐵橋上也變得軟軟的，這時(shí)，一位交警指揮著(zhù)整個(gè)鐵橋的交通，一有不對的時(shí)候就跑去上前查看，不一會(huì )兒頭上就不停的冒出大汗，那滾滾的汗珠有黃豆兒般的大小，可他的臉上沒(méi)有一絲痛苦的表情，這盡職盡責的工作，為的不就是我們的祖國嗎？
還記得有一次，下了一場(chǎng)大雪，那雪花如同白色羽毛，緩緩落下，落到地上便與積雪融為一體，輕輕摸了一下積雪，冰冰涼涼，再感受了一下寒風(fēng)，我便冷得受不了了，這時(shí)候，穿著(zhù)大衣的環(huán)衛工人拿著(zhù)鐵鏟在雪中鏟來(lái)鏟去，不一會(huì )兒積雪堆積在了空地上，看到環(huán)衛工人正辛苦的工作著(zhù)，要換做我，我都撐不到幾分鐘，環(huán)衛工人是為了城市美麗的風(fēng)景而辛苦。
感動(dòng)是老師的諄諄教導；感動(dòng)，是父母的叮嚀關(guān)愛(ài)；感動(dòng)，是陌生人給予的幫助。從平常生活的小人物中我也被他們身上的品質(zhì)深深感動(dòng)。
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