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有關(guān)主動(dòng)作文（精選26篇）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編整理的主動(dòng)作文，歡迎大家分享。
主動(dòng)作文 1
星星，因為努力閃爍而點(diǎn)亮夜空；花兒，因為競相開(kāi)放，而擁有自己的一份美麗；老鷹，因為振翅高飛，而擁有自己的一片天。我，因為主動(dòng)，而擁有自己的喜悅。主動(dòng)，讓我的生活更加精彩。
規范辦學(xué)，自主學(xué)習，我們學(xué)校本學(xué)期重點(diǎn)推進(jìn)工程，我也自然地融入其中。但這需要一個(gè)漫長(cháng)的適應過(guò)程。曾經(jīng)，我是一個(gè)羞澀的女生。
緊張、害怕、不知所措。
還清晰地記得那是自主學(xué)習的第一節課。老師興奮地向我們宣布，我們的課堂從今天起還給我們。我們的課堂我們做主！我們可以自由揮灑！對于曾經(jīng)習慣了傳統教育方式的我們，一開(kāi)始曾茫然不知所措。政治老師竟然要把課堂交給我們去講！我是看慣了政治老師唾沫星子漫天飛舞，時(shí)不時(shí)手舞足蹈的人；我也是習慣了洗耳恭聽(tīng)，不愿動(dòng)腦筋的人，這樣的課堂改革，豈不是革我的小命？
政治老師微笑的樣子讓我害怕，因為她那眼神直勾勾地向著(zhù)我。��？莫非？是我？我也向她回報以微笑，“不，不，不，不要叫我！”我用眼神傳遞我的信息。此刻的我，緊張的心快要跳出。同桌悄悄湊過(guò)來(lái)：“你是怎么個(gè)意思？你現在面紅耳赤！”��？我沒(méi)空理她，因為我分明聽(tīng)到政治老師的渾厚的富有磁性的聲音中摻雜著(zhù)我的名字。真的.是我？我豁出去了！我抬著(zhù)千斤重的小腳，邁著(zhù)“小碎步”，搓著(zhù)已經(jīng)滲出絲絲汗珠的小手，時(shí)不時(shí)還拽拽我那雪白的衣角，衣角都被拽黑了，我終于挪到了講臺上。同學(xué)們都看著(zhù)我，那孤立的眼神，柔柔的。我明白了。接下來(lái)是我滔滔不絕地講了10分鐘，再接下來(lái)是同學(xué)們持久不息的掌聲。呵呵，我竟然做到了！
快樂(lè )，自信，游刃有余。
接下來(lái)的幾周里，我竟然像喝了葡萄酒一樣沉醉其中，我竟然發(fā)自?xún)刃牡卦敢馍现v臺展示。老師頻頻的點(diǎn)頭，同學(xué)陣陣的掌聲，都讓我感受到了其中的快樂(lè )。那是一節公開(kāi)課，我想證明我實(shí)力的機會(huì )到了，我自信地跨著(zhù)大步，時(shí)不時(shí)甩甩那柔亮的頭發(fā)，昂首挺胸地站在講臺上，將我國經(jīng)濟變動(dòng)即脹通縮的原因及其應對措施狠狠地說(shuō)了一通。聽(tīng)課老師們投來(lái)贊賞的目光讓我信心倍加。再接下來(lái)是我在辯論賽上的風(fēng)采，是我作文上的突破。主動(dòng)，讓我邁出了狹小的圈子。
主動(dòng)，是一種積極向上的心態(tài)，是一種探究世界的欲望，它讓我的視野更開(kāi)闊，讓我的世界更精彩。曾經(jīng)那沙灘邊拾貝的女孩，在主動(dòng)中學(xué)會(huì )了成長(cháng)，在主動(dòng)中采擷到了生活中最美麗的浪花。
主動(dòng)作文 2
看著(zhù)雜志上、電視上許多衣著(zhù)鮮亮的成功人士，很多人都會(huì )發(fā)出“他的運氣真好”的感嘆，而兀自感慨生不逢時(shí)，不走運。殊不知，機會(huì )都是人們主動(dòng)爭取來(lái)的。
主動(dòng)是自信的表現，主動(dòng)追求成功，抓住機遇的人，一定是對自己有足夠自信的人。
戰國時(shí)期，毛遂主動(dòng)向平原君推薦自己，沒(méi)有足夠的自信，那就算他學(xué)富五車(chē)，才高八斗也白搭。主動(dòng)又是強者成功的必要素質(zhì)，如果在戰場(chǎng)上或競爭場(chǎng)上不去主動(dòng)出擊，不抓住這一閃而過(guò)的機遇，就算有一統天下的霸氣也無(wú)用。
秦末，劉邦和項羽先后進(jìn)入咸陽(yáng)，當時(shí)項羽率領(lǐng)40萬(wàn)大軍駐守鴻門(mén)，而劉邦則率10萬(wàn)軍隊駐守霸上，兩軍相距很近。此時(shí)項羽消滅劉邦的勢力是易如反掌。在“鴻門(mén)宴”上，項羽若聽(tīng)從謀士范增之言殺掉劉邦有如探囊取物，可項羽卻偏偏聽(tīng)信項伯的'仁義之說(shuō)，放走了當時(shí)處于劣勢的劉邦， 還 封他為漢王，此舉可謂是縱虎歸山、放龍入海，最終導致項羽被劉邦所滅。
假使項羽冷靜地用睿智的頭腦去分析一下形勢及各自的實(shí)力，吳江自刎的悲劇完全可以避免。他的被動(dòng)直接導致了他的失敗。
主動(dòng)還是競爭社會(huì )中生存的必要條件。只有主動(dòng)創(chuàng )新，及時(shí)抓住機遇的人才會(huì )在社會(huì )中生存，而那些隨波逐流的人最終都會(huì )被淘汰。日本索尼公司成功的重要原因是有“率領(lǐng)時(shí)代新潮流”的意識。索尼公司總能率領(lǐng)潮流風(fēng)，總能在相同的行業(yè)里走在最前面。所以，它才能在強手如林的競爭社會(huì )中保持不敗。
美國戴爾·卡耐基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我們多數人的毛病是當機會(huì )朝我們沖奔而來(lái)時(shí)，我們兀自閉著(zhù)眼睛，很少人能夠去追尋自己的機會(huì )，或在絆倒時(shí)，還能看得見(jiàn)它�！�
為了成功，為了能在這高手如林的社會(huì )中占有一席之地，主動(dòng)出擊吧！去尋找屬于自己的寶貴機會(huì )！
主動(dòng)作文 3
昨天下午鄭老師宣布：哪位同學(xué)如果能夠當著(zhù)全班同學(xué)的面，背完整篇三字經(jīng)，就獎勵100張先鋒卡。我聽(tīng)了后，心潮澎湃，躍躍欲試。
晚上我昨晚作業(yè)后，我一直懇求媽媽?zhuān)卮傥抑匦聫土暠痴b三字經(jīng)。媽媽不假思索地拒絕了我：“越長(cháng)大越獨立，想要獎勵必須靠自己！”我有點(diǎn)不快：“靠自己就靠自己！”今天早上六點(diǎn)出頭我迷迷糊糊地醒來(lái)后，我在床上翻來(lái)覆去，自己默背三字經(jīng)到存治體后，然后自己起床穿衣，自己翻閱三字經(jīng)自己背。而辛勤的媽媽一如既往地幫我煮雞蛋和熱牛奶。大約半個(gè)多小時(shí)候，我找媽媽背誦，功夫不負有心人，一百行的`三字經(jīng)我可以易如反掌地背下七十多行。媽媽大吃一驚：“你這個(gè)小朋友，有時(shí)讀書(shū)，有點(diǎn)被動(dòng)，效果就不怎么好！今天主動(dòng)背詩(shī)，效果奇高！”
我嘿嘿一笑，吃完了早飯，還有點(diǎn)時(shí)間，我把剩下的二十多行斷斷續續地也背完了，正如媽媽所言：主動(dòng)學(xué)習和被動(dòng)學(xué)習真的千差萬(wàn)別��！
主動(dòng)作文 4
由被動(dòng)學(xué)習到主動(dòng)學(xué)習不記得這句話(huà)是從哪聽(tīng)來(lái)的，只知道它讓我學(xué)到了很多，并成為我腦海中一顆閃亮的星
初一的我們，像一群野鴨子，整天嘻嘻哈哈，不知天高地厚�？傄詾殡x中考還有三年呢。三年吶，還有多少個(gè)日日夜夜?數都要數好一段時(shí)間呢。于是，在我們的腦子里，沒(méi)有黑夜，有的只是白天，不分黑夜地玩著(zhù)可以說(shuō)是到了忘我的'境界了。唯有老師天天趕著(zhù)我們去學(xué)，自己才極不情愿去學(xué)那么一點(diǎn)點(diǎn)這時(shí)候的我們處于被動(dòng)
初二的我們，似乎長(cháng)大了。沒(méi)有了嘻嘻哈哈，喜歡自個(gè)兒陶醉在小說(shuō)中，電腦游戲中雖然我們知道再過(guò)兩年就要中考了，可我們還是滿(mǎn)不在乎。只是老師，家長(cháng)的話(huà)語(yǔ)中多了兩個(gè)字：中考
初三的我們，懂得了很多。明白了家長(cháng)的厚望，明白了老師的苦心，也明白了自己要追求的究竟是什么于是，我們便開(kāi)始努力，朝著(zhù)自己的目標前進(jìn)。這時(shí)候的我們成了主動(dòng)的人兒。于是，深夜里，臺燈下多了個(gè)身影，父母，老師口中也多了句話(huà)歇歇吧
由主動(dòng)到被動(dòng)，這是個(gè)過(guò)程，它記錄著(zhù)我們成長(cháng)的足跡。我想，只有當一個(gè)人主動(dòng)學(xué)習了，那么他才算長(cháng)大了，因為他心中多了個(gè)夢(mèng)想。
主動(dòng)作文 5
休業(yè)這天，我回到家，和媽媽正吃著(zhù)午飯。突然，媽媽問(wèn)話(huà)： 書(shū)法什么時(shí)候再練? 我若無(wú)其事地回答： 張老師會(huì )通知的啊。都放寒假了，還沒(méi)通知你們，你應該主動(dòng)打電話(huà)問(wèn)問(wèn)張老師。 說(shuō)著(zhù)，媽媽拿出手機叫我打。
我很不情愿，輕聲嘟噥著(zhù)： 張老師自己會(huì )打過(guò)來(lái)的，為什么偏要打電話(huà)給張老師呢?等，等，等，就知道坐著(zhù)等別人，你不可以主動(dòng)去問(wèn)問(wèn)嗎? 媽媽發(fā)火了。
我坐著(zhù)無(wú)語(yǔ)
媽媽看透了我的心思，放下手機，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)： 既然你不知道什么時(shí)候練書(shū)法，放不下心，打一個(gè)電話(huà)不就行了嗎?什么問(wèn)題都解決了?你說(shuō)張老師自己會(huì )打來(lái)的，與其等著(zhù)電話(huà)，不如先 下手為強 。
媽媽的.一番話(huà)讓我如夢(mèng)初醒，不就打個(gè)電話(huà)嘛，為什么我就不情愿呢?這時(shí)，耳邊又響起媽媽的話(huà)：想到遠山看風(fēng)景，山不能靠近我們，只有我們向前，等著(zhù)站著(zhù)永遠不會(huì )實(shí)現夢(mèng)想。只有主動(dòng)，再主動(dòng)，才會(huì )前進(jìn)，才能登到峰頂，欣賞這美麗的風(fēng)景。我聽(tīng)了，默默地拿起手機，給張老師打了電話(huà)。心中頓時(shí)一片釋然。
對呀，我們所有人都應該主動(dòng)積極行動(dòng)，就像我們上課發(fā)言，都要積極向上。你們看哪些強者，他們最大的優(yōu)點(diǎn)就是沒(méi)有對命運聽(tīng)之任之，而是主動(dòng)行動(dòng)，成為命運的駕馭者。讓我們主動(dòng)向前一步吧!
主動(dòng)作文 6
之前老師有給我們每個(gè)人發(fā)了一份電子的導圖筆記，當時(shí)只是看了看，沒(méi)有去收藏保存下來(lái)。
隔了幾天才想起來(lái)，去打開(kāi)的時(shí)候，才發(fā)覺(jué)已然過(guò)期了。
于是厚著(zhù)臉皮又去找老師要了一份。
雖說(shuō)老師沒(méi)有什么意見(jiàn)直接就再給我發(fā)了一份，但想想還是有點(diǎn)兒特不好意思的。
這件事情讓我想到了要養成主動(dòng)學(xué)習的習慣。
平時(shí)看到這些有的資料，當下有空的時(shí)候就要適時(shí)地去學(xué)習了解一下，要是實(shí)在沒(méi)有時(shí)間，一定要有順手保存下來(lái)的習慣，然后給自己一個(gè)時(shí)間點(diǎn)去看看。
否則，看似一直有在學(xué)習，實(shí)則就是一種假勤奮，自我感動(dòng)，真要問(wèn)點(diǎn)真才實(shí)料的問(wèn)題，不一定能夠說(shuō)得上來(lái)。即使回答了，也只是較膚淺些，沒(méi)有真正的.思考與沉淀，學(xué)到他人的精華。
不知道其他同學(xué)有沒(méi)有這樣的情況，但可以說(shuō)一直有很好的主動(dòng)學(xué)習習慣的同學(xué)，成績(jì)差不到哪去。
這也是為什么很多看似很努力，實(shí)則也就是感動(dòng)了自己而已。
時(shí)刻提醒自己要有主動(dòng)學(xué)習的意識，也會(huì )變得更謙卑起來(lái)。
主動(dòng)作文 7
“不只是我主動(dòng)，你在課堂上也要主動(dòng)�！边@是我的班主任今天對我說(shuō)的一句話(huà)，我并不很想接受。
不過(guò)，我在課堂上確實(shí)不是很主動(dòng)，連被動(dòng)都沒(méi)有過(guò)，其實(shí)我認為，既然大家舉手了的，來(lái)回答問(wèn)題，多我這一個(gè)又怎么樣？只要我自己清楚明白就好了，但是如果有比同學(xué)，甚至老師更加完美的答案，我或許會(huì )為那些愛(ài)學(xué)習的同學(xué)所講。我都沒(méi)有好的話(huà)，那就由班主任你來(lái)說(shuō)了。
我十分討厭舉手，會(huì )受到同學(xué)譏笑的感覺(jué)。于是我下定決心，沒(méi)有到萬(wàn)不得以的'時(shí)刻，我就當一個(gè)實(shí)實(shí)在在的收音機。
不過(guò)，機會(huì )總會(huì )自己飛出來(lái)。依稀記得在五年級，已經(jīng)臨近期末，班主任不知道從哪里找出上屆的卷子。他從基礎題開(kāi)始說(shuō)起，閱讀的文章里面有一道題，問(wèn)中心思想，他深情的讀了好幾遍，大家互相議論，不知道該怎么說(shuō)才好，我做過(guò)這篇文章，自然而然比他們清楚得多，我沒(méi)有違背我的諾言，裝作不知道，等待同學(xué)們的回答。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，盡管有無(wú)數的同學(xué)舉手，但是都沒(méi)有答到點(diǎn)子上，班主任也準備公布答案了，我決定站出來(lái)，但是不能答完整，總要給老師留個(gè)下臺的空間。為此，我只回答到了一點(diǎn)，那就是“熱愛(ài)書(shū)籍�！卑嘀魅尾爬^續說(shuō)下去。
我所扮演的角色就是—“關(guān)鍵先生”。
主動(dòng)作文 8
我一直是個(gè)內斂害羞的文靜小女孩，從不會(huì )主動(dòng)與不認識的人交流，但那一件事，改變了我。
上一年級的時(shí)候，我搬家了，跟著(zhù)爸爸媽媽離開(kāi)了熟悉的老家，來(lái)到了現在的'新家。那時(shí)候，剛剛搬過(guò)來(lái)的我，對于周?chē)囊磺卸疾惶煜�，特別是周邊的人。我也不敢主動(dòng)跟他們打招呼，遇見(jiàn)了總是低著(zhù)頭匆匆離開(kāi)，眼神都不敢跟人家對視，所以搬過(guò)來(lái)一個(gè)多月，我還是一個(gè)人都不認識。
有一次，我去上學(xué)，因為走得太快了，不小心就撞到了一個(gè)人，我頭也不敢抬一下，低著(zhù)頭匆匆又小聲地說(shuō)了句“對不起”就想走開(kāi)，其實(shí)我的聲音真的很小，我以為對方是聽(tīng)不見(jiàn)的，但我也不敢說(shuō)大聲，但沒(méi)想到那人立馬溫柔地回了一句：“沒(méi)關(guān)系，小姑娘，走路慢些”。我驚訝地抬頭，就看見(jiàn)了一張溫柔的笑臉，那笑仿佛就像陽(yáng)光一樣，讓我渾身暖洋洋的。
那天以后，我發(fā)現原來(lái)主動(dòng)與他人打招呼并沒(méi)有那么難，勇敢地跨出了第一步，后面就簡(jiǎn)單了很多。并且，大方主動(dòng)的我，在接下來(lái)的短短半個(gè)月，就認識了許多新的朋友，對新家，也有了依戀。
勇氣，讓我交到了新的朋友。
勇氣讓我改變了自己，讓我更加自信，也讓我交到了新的朋友。生活，漸漸地因為勇氣而多姿多彩。
主動(dòng)作文 9
當一個(gè)人能力不足的時(shí)候，很容易把自己從主動(dòng)陷入到被動(dòng)的局面。
想起之前幫朋友一起處理一個(gè)項目，之前只知道他所說(shuō)的需要幫助，于是稍微考慮之后就答應了。
然而在這個(gè)過(guò)程中，才發(fā)現，其實(shí)遠不止他所說(shuō)的那樣的簡(jiǎn)單，反而是一步步地有加深難度，有時(shí)甚至連給你多加考慮的時(shí)間都沒(méi)有，從最開(kāi)始的主動(dòng)，就這樣一步步地，不知不覺(jué)地陷入了被動(dòng)。
當然，這一切如果在自己實(shí)力很強的情況下，也并沒(méi)有什么可以顧慮的，但一個(gè)是自己也只是在提升的過(guò)程中，還有一個(gè)就是對于從一開(kāi)始就沒(méi)有很好地了解，對于朋友的隱瞞，這是非常讓人覺(jué)得反感的，畢竟這是一種很不舒服的情緒。
從這件事情中，也讓我思考，對于一些幫助，是否真的'有必要義氣用事，是否真的事前有過(guò)很認真的調查了解，這是自己需要去反省的，同時(shí)對于一個(gè)朋友的考察，也是我們平時(shí)在為人處事的過(guò)程中要去學(xué)習的，否則過(guò)于相信他人，如果稍不留意就會(huì )陷于被動(dòng)。
說(shuō)到底，與其在惱怒一個(gè)人的人品與作事風(fēng)格，不如多在自身身上尋找原因，畢竟我們能改變的且需要花費時(shí)間心力的，就是自己。
主動(dòng)作文 10
電視里播放的公益廣告，有愛(ài)心，大家互相幫助，互相關(guān)心。如果我們大家都能獻出一份愛(ài)心，世界一定會(huì )變得更加美好。
5月12日四川大地震，我看到電視里有許多人都失去了親人，無(wú)家可歸，好多小朋友都成了孤兒，沒(méi)有了家，不能上學(xué)了。全國上下都獻愛(ài)心，幫助他們，我看到后，非常感動(dòng)，也好想獻出一份愛(ài)心去幫助他們。我們學(xué)校組織了獻愛(ài)心募捐活動(dòng)，我們班上的同學(xué)都紛紛拿出自己的零花錢(qián)，獻一份愛(ài)心，雖然我們的錢(qián)很少，但是，我們是真心希望能幫助四川的.小朋友，真心的希望他們能堅強起來(lái)，重新回到學(xué)校上課。
我們在學(xué)習上，也有互相幫助，互相關(guān)心。我覺(jué)得能夠幫助別人是一件快樂(lè )的事。記得有一次，老師讓我們訂正數學(xué)作業(yè)，我前面的同學(xué)陳施蕊，她有一道題不會(huì )做，我教她后，她就懂了，能幫助同學(xué)，我覺(jué)得非常開(kāi)心。我們班的姚可欣非常樂(lè )于助人。有一次，上音樂(lè )課，我們拉二胡，我的二胡壞了，她就陪我到老師那兒去換了一個(gè)二胡，我非常感謝她。
讓我們伸出自己的援助之手，去幫助別人吧。
主動(dòng)作文 11
一個(gè)炎熱的夏天，同學(xué)們在玩游戲，當他們做完游戲的時(shí)候，一個(gè)個(gè)熱得汗流滿(mǎn)面，嗓子冒煙。忽然，他們看見(jiàn)公園旁邊有一個(gè)攤床，攤主正在賣(mài)汽水，于是，大家一窩蜂似地跑了過(guò)去，爭先恐后地買(mǎi)汽水喝。
忽然，一件意想不到的事發(fā)生了，王強和孫亮一不小心把一瓶汽水打破了，他們倆人滿(mǎn)臉通紅，攤主讓他們賠錢(qián)，可是他倆說(shuō)：“這瓶不是我倆打破的�！睌傊髡f(shuō)：“明明就你們倆站在那里，怎么會(huì )不是你倆打破的呢？”王強看了一眼孫亮，小聲說(shuō)：“三十六計，走為上策，快跑吧！”于是倆人撒腿就跑。
正跑著(zhù)，他倆看到了班主任劉老師，劉老師問(wèn)：“你們倆怎么了？”王強和孫亮說(shuō)：“老師，我們倆把攤主的汽水瓶打破了�！眲⒗蠋熣f(shuō)：“損壞東西要賠，假如不承認，還跑，那是不道德的�！蓖鯊姾蛯O亮聽(tīng)了，很慚愧，低著(zhù)頭說(shuō)：“老師，我們明白了�！�
最后他們兩人回到攤主面前，主動(dòng)承認了錯誤并且主動(dòng)給出了賠償，攤主看到他們兩個(gè)人都如此的.誠實(shí)，會(huì )心的笑了笑，原諒了他們。
主動(dòng)作文 12
最近我讀了《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》，這可是喬治塞爾登的著(zhù)作，還得過(guò)1961年紐伯瑞銀獎呢！
蟋蟀柴斯特因為一念之差來(lái)到了時(shí)代廣場(chǎng)的瑪利歐家，并認識了塔克老鼠和亨利貓，還和它們成為了好朋友。后來(lái)柴斯特因為做夢(mèng)吃了錢(qián)而引起了火災，這讓瑪利歐的母親非常討厭它。
柴斯特的境遇變得越來(lái)越糟糕，但是柴斯特并沒(méi)有離家出走或做出一些自暴自棄的行為，而是積極、主動(dòng)地去改變生活、改變自己，在朋友們的幫助下，它努力去學(xué)更多的'樂(lè )曲，終于用它那無(wú)與倫比的鳴奏，使它一舉成名，改變了生活。
在平時(shí)，我們也要通過(guò)努力去改變生活，例如我要改掉拖拖拉拉的習慣，使我的學(xué)習非常高效率；改變做數學(xué)題的方法，把一道題用幾種方法去做，做完后再舉一反三多做幾道類(lèi)似的題目，從中汲取經(jīng)驗，總結出一套好的辦法來(lái)做這類(lèi)題。
就像柴斯特一樣，不斷地改正自己的壞習慣、不好的地方，努力改善自己不足的地方，同時(shí)要積極主動(dòng)，不要等到別人來(lái)催，你才改變，要自己主動(dòng)去改變，當然，也不要胡亂方向去改變，要定好一個(gè)目標，朝著(zhù)那個(gè)方向努力去改變，讓自己做題更高效、做事更完美、做人更優(yōu)秀！
主動(dòng)作文 13
在人生路途中，人要選擇的東西多不甚數，而面對著(zhù)這些選擇，我們有時(shí)會(huì )猶豫不定。也許，選擇之后，前途一片光明，從此平步青云；也許，前方一片黑暗，充滿(mǎn)未知，從此陷入迷茫；也許，前途一片荒蕪，困難重重，人生將在困難中度過(guò)。當面臨主動(dòng)與被動(dòng)時(shí)，我們也許會(huì )迷茫。
也許多數人會(huì )選擇主動(dòng)，一切事情都掌握在自己手中，自己主宰著(zhù)一切，一切都隨心所欲，這樣才能體會(huì )人生的快感。并且有了主動(dòng)，我們將不再依賴(lài)他人，在選擇其他時(shí)，我們將會(huì )領(lǐng)先別人一步，然而，現實(shí)卻是讓人無(wú)可奈何，心中所想，卻不一定能隨心所欲的做，當面臨人被動(dòng)時(shí)，人們總會(huì )有一絲的不自然，沒(méi)了自己操控，一切的事情能達到目的嗎？
一個(gè)奇特的課堂出現了，同桌兩人中的一個(gè)拿著(zhù)兩個(gè)餅，自己吃一個(gè)，另一個(gè)喂給他人吃，這是一種被動(dòng)的吃法。自從通曉人事后，我們都是自己吃，但是隨著(zhù)課堂的進(jìn)行所有的人都有了不好意思，快樂(lè )等表情面對這種被動(dòng)的吃飯，有人欣然接受，但是也有人猶豫不決，這也是后一種選擇，是一種主動(dòng)與被動(dòng)的.選擇！
在以后的道路面對主動(dòng)與被動(dòng)，我們要權衡利弊，如此在以后的道路上才會(huì )走的更遠。
主動(dòng)作文 14
如何讓孩子自動(dòng)學(xué)習，是個(gè)重要的議題，專(zhuān)家們主張不要逼孩子去補習，身為父母的人當然希望能不補習，功課又都處理的好，只是常常天不從人愿，孩子不讀書(shū)又不補習，成績(jì)一落千丈，那該如何？
我認為關(guān)鍵在自動(dòng)學(xué)習，如果有學(xué)習動(dòng)機就會(huì )愿意主動(dòng)學(xué)習，不必壓迫自然能越學(xué)越好。我有個(gè)同學(xué)，在中年級時(shí)，成績(jì)排末座，高年級時(shí)，每天按時(shí)寫(xiě)功課，也聽(tīng)從老師的要求對考試的科目非常重視，成績(jì)越來(lái)越起色，他一有成就感越發(fā)認真，成績(jì)進(jìn)步到中上；畢業(yè)后，自己要求媽媽要去補習，因為他怕初一的功課無(wú)法應付，成績(jì)又退回原點(diǎn)，他不要再過(guò)以前成績(jì)不優(yōu)的日子。
這個(gè)同學(xué)，雖然不聰明，但是知道自己要掌握自己的前途，不管有沒(méi)有補習，都會(huì )學(xué)習，這樣的讀書(shū)態(tài)度就對了。
當孩子有好成績(jì)的成就感，就會(huì )有讀書(shū)的動(dòng)機，越讀越起勁，至于該不該補習，該不該搶救成績(jì)，就只有當事人最清楚。孩子如果肯自動(dòng)學(xué)習，在學(xué)校在補習班都能學(xué)得好，反之則差。
因此要讓孩子明了，學(xué)習是為了自己的`將來(lái)，為自己的前途著(zhù)想，才能心甘情愿的好好讀書(shū)。
主動(dòng)作文 15
假期的一天傍晚，我和媽媽正在一家咖啡館享受美味的晚餐。這時(shí)，媽媽的電話(huà)鈴聲突然響起。因有急事，在一陣風(fēng)卷殘云之后，我們便帶上隨身物品，急匆匆地往家趕。
一路上，一種異樣的感覺(jué)一直糾纏著(zhù)我，但又不知道是什么�？斓郊业臅r(shí)候，媽媽突然觸電一般驚叫一聲：“哎呀，糟了！我們剛才忘記買(mǎi)單了！”我也是一臉的驚愕，終于找到那種怪感覺(jué)的'緣由了：“這可怎么辦呢？”我的臉“刷”地紅到了脖根，覺(jué)得自己頓時(shí)成了千古罪人。媽媽立即調轉車(chē)頭：“不行，我們得馬上回去補單，否則那個(gè)服務(wù)員要遭殃了！”此時(shí)電瓶車(chē)的電量已經(jīng)所剩無(wú)幾，車(chē)速也明顯慢了下來(lái)，但為了不讓服務(wù)員蒙受損失，也容不得我們多想了。
到達餐廳時(shí)，遠遠就看見(jiàn)那位服務(wù)員一臉的愁云。媽媽迅速地打開(kāi)錢(qián)包，主動(dòng)迎上去說(shuō)：“不好意思，剛才我們忘記買(mǎi)單了，現在補上�！狈⻊�(wù)員頓時(shí)喜上眉梢，激動(dòng)得連聲說(shuō)：“謝謝！謝謝！”她可能沒(méi)有想到，我們在成功逃單之后還會(huì )主動(dòng)上門(mén)來(lái)補單！
主動(dòng)作文 16
我不明白為何我還能想起這件事情。那時(shí)很小，性格比現在內向得多，連主動(dòng)接觸人都不會(huì )，因此嘴巴總是閉著(zhù)，用我媽的話(huà)說(shuō)就是說(shuō)出的話(huà)比金子還貴。
那一次是休息日，已是晚上八九點(diǎn)，媽媽說(shuō)她有事急著(zhù)要出門(mén)，臨走前他把我帶到朋友家玩，當時(shí)我已沉浸在歡樂(lè )之中，只是后來(lái)有點(diǎn)晚了，我得回家了，于是我一個(gè)人走了，走在路上時(shí)，心中想的還是剛才玩的游戲。誰(shuí)也沒(méi)料到，當時(shí)爸爸也因為有事出門(mén)了，他可能想我會(huì )一直呆在朋友家，而媽媽也以為爸爸不會(huì )出去，這樣一個(gè)巧合給我碰上了。我起初是以一般的聲響叫開(kāi)門(mén)，但是叫了好幾次都沒(méi)人，我開(kāi)始大喊起來(lái)，但始終沒(méi)人應答。最后我便是大叫配上大力敲門(mén)，都快喊啞了，也沒(méi)人回復我。當時(shí)年紀實(shí)在太小，我竟然因此哭了起來(lái)也沒(méi)想到要去找朋友。
我坐在樓梯上，大滴大滴的.眼淚流個(gè)不停，時(shí)而哭喊幾下，然后又沮喪地走到門(mén)前，雙手握成拳狀敲打著(zhù)鐵門(mén)，并用比剛才還要大的嗓音哭著(zhù)，我還記得當時(shí)心情的絕望，這般悲傷好像化作了我的力量，不斷以更大的力氣，更響的嗓音，敲打著(zhù)，哭喊著(zhù)。
主動(dòng)作文 17
對待學(xué)習，不同的人有不同的看法。有的人認為學(xué)習是一件非常困難的事，但有的.人認為學(xué)習很有趣，學(xué)起來(lái)很輕松。原來(lái)有的人平時(shí)就努力用功，知識充滿(mǎn)了大腦，當然學(xué)起來(lái)胸有成竹，輕松愉快。
下面是我對學(xué)習的一點(diǎn)體會(huì )：學(xué)習就像一座無(wú)邊無(wú)際的大山，里面琳瑯滿(mǎn)目的知識，讓你眼花繚亂，目不暇接�？捎械娜松险n不專(zhuān)心，態(tài)度不端正。他們學(xué)習是為了應付老師和家長(cháng)。當然體會(huì )不到學(xué)習的樂(lè )趣，學(xué)習便成了他們的負擔。其實(shí)每天的作業(yè)，只是對當天所學(xué)內容的一個(gè)小測驗。只要認真聽(tīng)講，課后復習，就一定會(huì )輕松解決，帶來(lái)樂(lè )趣，取得成功。
上課時(shí)，只要思維隨著(zhù)老師轉，認真專(zhuān)心，學(xué)習不好才怪。讀書(shū)時(shí)，不能盲目，要有目的。讀了一本書(shū)，就要有收獲。做作業(yè)首先要認真，盡可能一次做對，做完要認真檢查。
以上是我的一點(diǎn)學(xué)習經(jīng)驗，希望大家看了，對你們有所幫助。只有主動(dòng)學(xué)習，才能取得好成績(jì)。成功是不會(huì )帶給那些不無(wú)所術(shù)的人的。記住。有付出，必有收獲。
主動(dòng)作文 18
今天上午天空下起了鵝毛大雪，時(shí)不時(shí)還有一陣寒風(fēng)向我們吹來(lái)，像坐在冰屋子一樣。時(shí)常會(huì )從學(xué)校屋頂上落下一大塊雪。雪被風(fēng)吹到了樓梯上，化成了水，因為溫度比較低，所以水就凝結成了冰。
下課了，同學(xué)們都小心翼翼地走著(zhù)，生怕一不小心滑倒了，可是有幾個(gè)同學(xué)就不這樣想，他們在樓梯一起開(kāi)心的滑冰，一不小心撞住了一個(gè)一年級的小女孩，小女孩的腳一下打滑了，手從欄桿上松開(kāi)了，一下子坐到了樓梯上，那些撞倒小女孩的大學(xué)生，不但不向那個(gè)小女孩道歉，還狠狠的`跺了一腳，她好像就快要哭了，我見(jiàn)了這個(gè)場(chǎng)景，非常生氣，想幫助小女孩，可是我又想了想，萬(wàn)一我也摔了怎么辦，可是我又想起了媽媽對我說(shuō)的話(huà)，幫助別人，快樂(lè )自己。于是我三步兩步就走到了小女孩的身旁，用手挽住了小女孩的手臂，把她扶了起來(lái)，對小女孩親切地說(shuō)：“你沒(méi)事情吧，小妹妹，要不要去衛生室看一下呀？”小女孩說(shuō)：“沒(méi)有事，大姐姐�！边@時(shí)候我臉上緊張的表情，立刻變得開(kāi)心起來(lái)。我把小女孩送回了教室。
今天我幫助了別人，感到非常開(kāi)心，因為贈人玫瑰，手有余香。
主動(dòng)作文 19
主動(dòng)，是一種發(fā)自?xún)刃牡男袨�，其�?shí)，我們身邊也有一些主動(dòng)者，激勵我們向前去。
這個(gè)星期，我們的周記又是以《尋找主動(dòng)者》為話(huà)題，經(jīng)過(guò)這個(gè)星期的觀(guān)察，我發(fā)現，其實(shí)小熙也是一位主動(dòng)者。
小熙成績(jì)一直很不錯，一直保持在班級前十名。
在英語(yǔ)自習課上，英語(yǔ)老師讓我們寫(xiě)《導學(xué)案》，英語(yǔ)老師通常會(huì )在底下轉，有的人看見(jiàn)老師都會(huì )躲著(zhù)，有的人會(huì )等老師來(lái)了給老師看，而小熙卻不一樣，小熙遇到不會(huì )的題，即使老師在遠處，小熙也會(huì )站起來(lái)叫老師，示意老師過(guò)來(lái)，自己沒(méi)聽(tīng)懂還會(huì )繼續問(wèn)。
小熙是一名生物課代表，雖然她是最后一個(gè)當上的，但是她是最負責的.。
每當上課前，她就會(huì )拉著(zhù)另外的課代表小然去老師辦公室叫老師，幫老師端水、拿書(shū)，上課前，還會(huì )站在講臺上，拿著(zhù)話(huà)筒告訴大家："翻到生物書(shū)頁(yè)，自由背誦。"每次收發(fā)作業(yè)非常及時(shí)，在小熙沒(méi)當課代表前，老師總是批評我們收發(fā)作業(yè)不及時(shí)，而小熙當上課代表后，老師還表?yè)P我們收發(fā)作業(yè)非常及時(shí)。
前幾天放學(xué)后，我聽(tīng)見(jiàn)她對小然說(shuō)："去跑步嗎？”幾乎每天都說(shuō)，放學(xué)以后，每當看向操場(chǎng)后，總能看到小熙的身影。
我要向小熙學(xué)習，她是我們的榜樣，主動(dòng)使她優(yōu)秀，要是我主動(dòng)了，不也是優(yōu)秀的人嗎？
主動(dòng)作文 20
咦？平時(shí)活潑好動(dòng)的海伊情境作文班的同學(xué)們今天怎么鴉雀無(wú)聲了呢？還不時(shí)傳來(lái)葉老師的批評聲。讓我們去看看吧！
今天天氣不怎么理想，這讓我預感到上課必定會(huì )有大事發(fā)生。果然在老師去拿東西時(shí)，迫不及待想知道今天是上“活動(dòng)課”還是上“多媒體課”的張嚴文像脫韁的野馬一樣飛奔上去，急忙翻閱葉老師講臺上的課件。
這時(shí)，我們班的一個(gè)女同學(xué)急忙大叫：“葉老師！葉老師！張嚴文正在翻你的東西�？旎貋�(lái)看看呀”隨著(zhù)這一叫，讓原本就“作賊心虛”的張嚴文感到不知所措，只見(jiàn)他像離弦的.箭一樣飛奔下來(lái)�？蓻](méi)有想到一不小心把葉老師喝水用的玻璃杯給碰倒了，只聽(tīng)“嘭”的一聲，教室里頓時(shí)變得鴉雀無(wú)聲，連針落地的聲音都能清晰的聽(tīng)見(jiàn)。
片刻之后，班級里亂成一團，有的在七嘴八舌，議論紛紛；有的若無(wú)其事，面不改色；還有的幸災樂(lè )禍，暗喜張嚴文完蛋了，教室里炸開(kāi)了鍋。張嚴文看到這樣的一幕，瞬間手足無(wú)措地逃離了“犯罪現場(chǎng)”，以致他沒(méi)有“毀尸滅跡”。
這時(shí)，正納悶班級里為何會(huì )如此吵鬧的葉老師走了進(jìn)來(lái)，一眼就看見(jiàn)了玻璃杯的“遺體”“這是怎么一回事？到底是誰(shuí)干的？”葉老師大喝一聲，同學(xué)們都嚇得花容失色，屏住了呼吸，靜得能聽(tīng)到彼此的心跳聲。隨后，同學(xué)們不約而同地說(shuō)：“是張嚴文干的�！睆垏牢念D時(shí)滿(mǎn)臉通紅，后來(lái)聽(tīng)取了同學(xué)們的教導，向葉老師鞠躬道歉，葉老師臉終于露出了笑容。
主動(dòng)作文 21
今天讀到了關(guān)于工具書(shū)的使用方法，給我留下深刻印象的是書(shū)中的一句話(huà)：工具書(shū)并不是你茫然無(wú)措的指南，它并不能替代你的思考。
當時(shí)看到這句的話(huà)，真的很觸動(dòng)。最近關(guān)于閱讀，越來(lái)越明白了主動(dòng)的'力量。
就是當你打算閱讀一本書(shū)，不管是能給你立桿見(jiàn)影的幫助的工具書(shū)，還是其他的書(shū)籍，在你準備開(kāi)始閱讀之前，你是否有想到幾個(gè)問(wèn)題：你為什么要讀這本書(shū)？你覺(jué)得這本書(shū)能帶給你什么？
可以說(shuō)，放在以前，我真的沒(méi)有考慮過(guò)這些。
如果是課本，反正就是要學(xué)，考試要考，老師上課要講，大家都在學(xué)，也就不存在為什么要學(xué)，想學(xué)的想法了。
而課外書(shū)，有的是老師推薦要讀的，有的是同學(xué)說(shuō)有趣要讀的，有的就是消遣去讀的，可是卻從來(lái)沒(méi)有想過(guò)在拿到一本書(shū)，翻開(kāi)它閱讀之前，去想著(zhù)說(shuō)自己想從這本書(shū)中獲得什么。
是一個(gè)人生故事，是一些道理，還是一些方法？
看完之后，有的是感慨了一會(huì )，然后了解了一下，之后就不了了之，可能在那么當下有所觸動(dòng)，但很快就會(huì )忘卻，這也是為什么即使看過(guò)一些書(shū)，卻不記得很清楚。
在看過(guò)工具書(shū)中的這句話(huà)時(shí)，我才明白，如果你不主動(dòng)地帶著(zhù)思考，帶著(zhù)問(wèn)題去看書(shū)，很多時(shí)候就是囫圇吞棗的模式。
應該學(xué)著(zhù)帶著(zhù)提問(wèn)去看書(shū)，這樣才會(huì )有實(shí)質(zhì)性的進(jìn)步。
主動(dòng)作文 22
在一個(gè)多星期前我們的語(yǔ)文老師布置了一項作業(yè)，一項非常難完成的作業(yè)，特別是我們女生，那項作業(yè)就讓我們抱爸爸。
對于已經(jīng)是初二的女生的我們，抱爸爸就是一個(gè)接近于無(wú)可能完成的任務(wù)，因為這是作業(yè)，所以我制定了幾個(gè)計劃。為了這項任務(wù)的順利完成，我守住了我的“口”，在媽媽的面前表現的沒(méi)有什么發(fā)生（我這個(gè)人的心事是藏不住的），終于，“超人”歸來(lái)了。
當我聽(tīng)到“咔咔”的開(kāi)門(mén)聲時(shí)，我就從我的書(shū)桌與椅子間“飛”出來(lái)，在以一個(gè)180度的`轉身，向大門(mén)口“飛奔”而去，這是爸爸的習慣動(dòng)作——張開(kāi)雙手，準備給我一個(gè)擁抱，平常的話(huà)我都會(huì )從他的手下鉆過(guò)去，然后我們兩人在走廊上“扭打”在一起，這次我可是鼓足了勇氣一頭扎進(jìn)爸爸的懷中，可是在接觸到他的前一秒鐘，我停了一下，因為不自然而停，好像時(shí)間在那一秒停了一下。
“怎么了？”爸爸敏銳的眼睛發(fā)現了我的不正常。
“沒(méi)什么，只是飲料喝多了�！币驗榭匆�(jiàn)桌上的可樂(lè )，所以就隨口回答了這段話(huà)。
回到房間，我認認真真的思考了“父愛(ài)如山”這句話(huà)。從小到大，從來(lái)沒(méi)有和他賭過(guò)氣，每次家中的事都是他一個(gè)人頂著(zhù)、扛著(zhù)，甚至現在有時(shí)稱(chēng)為我和媽媽的“出氣筒”。父愛(ài)就是這樣默默無(wú)聞，這樣重于泰山，這樣讓一個(gè)孩子感到，讓這樣一個(gè)孩子觸摸到，讓這樣一個(gè)孩子明白。
可能這個(gè)人年齡的我們無(wú)法對爸爸說(shuō)出：“我愛(ài)你！”可是我的心中不是時(shí)刻說(shuō)著(zhù)這句話(huà)嗎？
主動(dòng)作文 23
我們成長(cháng)的路上需要友誼，但是友誼并不是工具，需要的時(shí)候就要，不需要的時(shí)候就扔掉，友誼是需要我們主動(dòng)去澆灌，讓它不斷成長(cháng)的。
到了初三，對生活的感悟多了，自個(gè)兒也就成熟了許多，也愈加念舊。每每回想起自己從小學(xué)到現在的性格，人際關(guān)系，總是感慨萬(wàn)千!
小學(xué)的我，是一個(gè)超自閉、就像存在于另一個(gè)世界的小女生，根本談不上快樂(lè )。我幾乎沒(méi)有朋友，有的也只是一個(gè)放學(xué)一起回家、既同班有是鄰居的普通同學(xué)。也許你們會(huì )說(shuō)：“不可能!放學(xué)一定有談天說(shuō)地的`呀!那怎么還能說(shuō)是‘普通朋友’呢?”說(shuō)實(shí)話(huà)，我現在回想起來(lái)，我也覺(jué)得奇怪：我那時(shí)怎么那么耐得住沉默??所以啊，小學(xué)時(shí)代的我，就是一個(gè)典型的自閉的女生。
但上中學(xué)了，我，變了。
當踏進(jìn)教室的第一步，就環(huán)顧四周，都是些陌生的臉孔，心里有一種說(shuō)不出的感覺(jué)。不知什么時(shí)候，我從哪里得到了“主動(dòng)”這一法寶，我只知道，我漸漸地頻繁出現在教室的每個(gè)角落。依稀記得，我鼓起勇氣，打聽(tīng)同學(xué)的名字;鼓起勇氣、漲紅著(zhù)臉與同學(xué)打招呼;鼓起勇氣，主動(dòng)關(guān)心同學(xué)。然后，我臉上的笑容，多了;言語(yǔ)，多了;朋友，多了;友誼，深了;原本用強力膠粘著(zhù)的心靈之門(mén)，開(kāi)了;我的世界與他人的世界的距離，近了;我，與快樂(lè )掛上鉤了，而且快樂(lè )越來(lái)越多!
我以“主動(dòng)”這一法寶，創(chuàng )造了快樂(lè )，創(chuàng )造了友誼!
友誼需要主動(dòng)，需要我們用心去澆灌這棵幼苗讓它成長(cháng)起來(lái)，成為我們一路上的伙伴!
主動(dòng)作文 24
實(shí)現目標，解決問(wèn)題時(shí)，我們會(huì )遇到諸多麻煩和困難，有的人在碰到“釘子”之后，就灰心喪氣，主動(dòng)放棄了，這就等于徹底失敗了。如果能夠堅持，堅持，再堅持，就會(huì )看見(jiàn)勝利的曙光。馬克思克服了重重困難用畢生精力才撰寫(xiě)的一部光輝巨著(zhù)《資本論》。西漢時(shí)期的史學(xué)家司馬遷為了完成《史記》的創(chuàng )作，他負重忍辱；因他為李陵（在與匈奴之戰中因寡不敵眾被抓）說(shuō)了幾句公道話(huà)，而被漢武帝處以死刑或宮刑，為了完成《史記》，他忍受痛苦，選擇了宮刑，成了宦官，他在痛苦的煎熬中完成了《史記》的創(chuàng )作。如果馬克思和司馬遷在遇到困難時(shí)，就主動(dòng)放棄，那么他們的目標是不能實(shí)現。
有的同學(xué)在學(xué)習上，因考試成績(jì)不好，就主動(dòng)放棄學(xué)習。實(shí)際上他們只要堅持努力學(xué)習，找出成績(jì)不好的原因，找出多種解決問(wèn)題的金鑰匙，考取重點(diǎn)中學(xué)和大學(xué)（或更高學(xué)歷）的'可能性大大存在，甚至將來(lái)成為了不起的人才。由于他們主動(dòng)放棄，一顆成才的萌芽，就被自己抹殺了，多可惜��！
對待其它問(wèn)題，在遇到困難時(shí)同樣不要輕易放棄，如果你選擇解決問(wèn)題的方法“不能用”，那就改變一種方法來(lái)解決問(wèn)題，如果還不行，再換一種方法，直到你找到解決問(wèn)題的辦法，勝利必將屬于你自己。就像從此地去彼地，坐船去不行就坐汽車(chē)，坐汽車(chē)不行就坐火車(chē)，坐火車(chē)不行就坐飛機……總可以找到解決問(wèn)題的辦法，目的總可以實(shí)現。
同學(xué)們，當你們遇到困難時(shí)，記住實(shí)現目標的壯志不要動(dòng)搖，不要輕易放棄自己的力！
主動(dòng)作文 25
時(shí)間如流水一般匆匆而逝，有很多記憶已隨著(zhù)日子的消失而褪色。但有一件事，讓我銘刻腦海，因為它讓我感受到助人為樂(lè )是一件很快樂(lè )的事。
記得那是一個(gè)秋天的周末，天氣晴朗，我和媽媽一起去解放公園看菊花展。我們來(lái)到公交車(chē)站，因為是星期日，等公交車(chē)的人非常多，我和媽媽也隨著(zhù)人群排起隊來(lái)。上了車(chē)，發(fā)現還有空著(zhù)的座位，我高興地坐了上去。車(chē)開(kāi)了，有很多人站在過(guò)道上，手拉著(zhù)扶手，身體隨著(zhù)汽車(chē)的行駛而前仰后合著(zhù)。到了下一站，又有許多人擠上了車(chē)，這時(shí)車(chē)上幾乎連站的地方都沒(méi)有了，像罐頭里的沙丁魚(yú)一樣所有的人都緊挨在一起。這時(shí)有一位白發(fā)蒼蒼的.老爺爺上了車(chē)，有座位的叔叔阿姨沒(méi)人讓座，我猶豫不決：如果讓?zhuān)�有很遠的路呢，擠著(zhù)多難受��；如果不讓?zhuān)莻�(gè)老爺爺多可憐啊。就在這時(shí)一個(gè)急剎車(chē)，老爺爺沒(méi)有站穩，差一點(diǎn)摔倒了。我立即站了起來(lái)，對老爺爺說(shuō)：“老爺爺，坐這里來(lái)吧�！崩蠣敔敻屑さ卣f(shuō)：“謝謝你小朋友，你真是一個(gè)好孩子啊�！蔽疫B忙說(shuō)：“不用謝，這是我應該做的�！贝藭r(shí)我發(fā)現大家的目光都向我看來(lái)，有幾個(gè)人還說(shuō)：“這小朋友真懂事�！眿寢屝牢康匦α�，而我臉上紅彤彤的，心里卻美滋滋的。公園到了，我的腳雖然站得有些疼，但心里卻感到非�？鞓�(lè )。
走在花團錦簇、景色宜人的公園里，媽媽問(wèn)我：“兒子，在幫助別人的同時(shí)，你感受到快樂(lè )了嗎？”我肯定地點(diǎn)了點(diǎn)頭�！百浫嗣倒�，手有余香”，從此以后，我就非常樂(lè )意去體會(huì )助人為樂(lè )的快樂(lè )了。
主動(dòng)作文 26
每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)無(wú)數個(gè)第一次，有的驚險刺激，有的卻困難重重，有的還會(huì )使我們有意外的收獲。
記得暑假里有一次，我同爸爸到爺爺家。我每一次來(lái)，爺爺和奶奶就會(huì )拿許多好吃的來(lái)招待我。有這么好的待遇，我當然不舍得回家，便和爺爺奶奶一起聊天。在聊天中，我發(fā)現了他們的孤獨。因為他們的兒女都有自己的家庭和事業(yè)，所以不能常常來(lái)看望他們。
由此可見(jiàn)，即使是長(cháng)輩，他們也需要我們的關(guān)心�？墒俏议L(cháng)這么大卻從來(lái)沒(méi)有主動(dòng)關(guān)心過(guò)自己的長(cháng)輩，每天只是生活在被愛(ài)和被關(guān)懷的`世界里，卻從沒(méi)想過(guò)我身邊的人也需要得到這些。于是，第二天，我便自己騎著(zhù)自行車(chē)來(lái)到爺爺奶奶家。一進(jìn)門(mén)，我便主動(dòng)的詢(xún)問(wèn)他們的生活狀況和還未解決的問(wèn)題。爺爺奶奶見(jiàn)我如此關(guān)心他們，笑得合不攏嘴，對我說(shuō)：“我們的生活一切都好，就是希望你在閑暇時(shí)能常來(lái)陪陪我們�！蔽宜斓卮饝�。
在第一次關(guān)心爺爺奶奶之后，我收獲了不少，便開(kāi)始了我的第一次關(guān)心爸爸媽媽。那一次，在父母下班回來(lái)后，我一一沏了杯熱茶給他們，然后為他們捶捶背，盡量滿(mǎn)足他們的需求，并主動(dòng)地與爸爸媽媽談心。此外，我還發(fā)現：原來(lái)愛(ài)別人比被愛(ài)更加幸福，關(guān)心別人比被關(guān)心更加快樂(lè )!
在這個(gè)特別的第一次中，我受益匪淺，在今后的日子里，我依然會(huì )主動(dòng)關(guān)心自己的長(cháng)輩，將這個(gè)第一次變?yōu)闊o(wú)數次。
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