猜燈謎活動(dòng)作文7篇
在生活、工作和學(xué)習中，大家對作文都不陌生吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編整理的猜燈謎活動(dòng)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
猜燈謎活動(dòng)作文1
“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門(mén)萬(wàn)戶(hù)曈曈日，總把新桃換舊符�！毙履暌坏�，大街小巷可就熱鬧起來(lái)了。公園里也不例外，組織著(zhù)豐富多樣的活動(dòng)，可好玩兒啦！
中國地大物博，傳統文化淵遠流長(cháng)，猜燈謎就是其中之一。燈謎最早是由謎語(yǔ)發(fā)展而來(lái)，起源于春秋戰國時(shí)期，它的方法是將謎語(yǔ)貼于花燈之上，猜中謎語(yǔ)的人會(huì )獲得獎品。這不，大年初一那天，濕地公園正在舉行熱鬧的猜燈謎活動(dòng)呢！
穿過(guò)熙熙攘攘的人流，我們來(lái)到了猜燈謎的場(chǎng)地——廣場(chǎng)中間的舞臺前。一條條長(cháng)繩上懸掛著(zhù)五顏六色的紙條，有條形的，圓形的，葫蘆形的。一陣微風(fēng)拂過(guò)，紙條上下翻飛，就像一只只翩翩起舞的蝴蝶，可美啦！“快點(diǎn)！快點(diǎn)！再慢就趕不上啦！”我不停催促著(zhù)爸爸媽媽�！爸览�！知道啦！”猜燈謎雖是下午兩點(diǎn)開(kāi)始，可活動(dòng)場(chǎng)地早被人們圍得水泄不通。其中，有白發(fā)蒼蒼的老爺爺和老奶奶，他們推了推老花鏡，全神貫注地看著(zhù)一條條謎語(yǔ)，認真思索著(zhù)。有衣著(zhù)打扮鮮艷的年輕人，他們一個(gè)個(gè)信心百倍，胸有成竹，個(gè)個(gè)昂起胸膛，摩拳擦掌，爽朗地大笑著(zhù)，高聲討論著(zhù)一條條謎語(yǔ)。還有活潑可愛(ài)的小朋友們，他們尖叫著(zhù)嚷嚷著(zhù)，像小猴子一般，在燈謎叢中竄來(lái)竄去，十分機靈，不一會(huì )兒就猜中了好些謎語(yǔ)。
我也不閑著(zhù)，急忙招呼爸爸媽媽也加入到了猜燈謎的隊伍中去。我使勁踮起腳尖，仰望著(zhù)懸掛在頭頂的一條條花花綠綠的燈謎。忽然，我發(fā)現一條十分有趣的謎語(yǔ)——拍一個(gè)巴掌{打一個(gè)地名}。拍一個(gè)巴掌不是需要我們的手指頭嗎？那……莫非是西游記里孫悟空需要翻過(guò)的如來(lái)佛祖的五指山？呀！一定是的。我暗暗高興，心想，終于猜出了一條，加油吧！我的眼睛急切地搜索著(zhù)，我的大腦飛快地思考著(zhù)，我的雙手麻利的記錄著(zhù)。似乎勝利就在眼前，唾手可得。過(guò)了一會(huì )兒，我的本子上寫(xiě)滿(mǎn)了密密麻麻的謎語(yǔ)答案，可算是頗有成效。我正想停下來(lái)喘口氣，眼睛又不自覺(jué)盯上了一條謎語(yǔ)——一口咬掉牛尾巴{打一字}。咦？答案是“告”，這不是老師課堂上講過(guò)的嗎？現在居然派上用場(chǎng)了，我頓時(shí)樂(lè )的合不攏嘴……
時(shí)間像沙漏一般，飛快地流逝著(zhù)，4點(diǎn)了，活動(dòng)就快結束了。人們猜燈謎的熱情不減，就像當時(shí)的太陽(yáng)，依舊那般火熱高漲。我到兌獎臺領(lǐng)取了獎品，心里美滋滋的。心情也同這春日的陽(yáng)光那般燦爛明媚。
猜燈謎活動(dòng)作文2
為了傳承和發(fā)揚中國書(shū)法文化，激發(fā)學(xué)生對祖國燦爛文化和語(yǔ)言文字的熱愛(ài)之情，展示學(xué)校師生生硬筆、軟筆書(shū)法風(fēng)采，增強教師和學(xué)生寫(xiě)規范字、用規范字的意識，傳承傳統文化，營(yíng)造校園文化建設氛圍的同時(shí)也為了傳承燈謎的優(yōu)秀文化，大方一中于7月2日舉行了全校師生書(shū)法比賽活動(dòng)與燈謎競猜活動(dòng)。學(xué)校高度重視本次活動(dòng)，校長(cháng)楊帆、副校長(cháng)李世俊、吳學(xué)剛、王文衡、黨總支書(shū)記張青杰等學(xué)校領(lǐng)導參加了活動(dòng)。
上午舉行書(shū)法比賽活動(dòng)，比賽分硬筆和軟筆兩類(lèi)，活動(dòng)中，有幸邀請到大方縣書(shū)法協(xié)會(huì )的幾位專(zhuān)家蒞臨現場(chǎng)指導并特邀為此次比賽的評委，使這次書(shū)法比賽活動(dòng)更加規范、更具意義�；顒�(dòng)中，縣書(shū)法協(xié)會(huì )主席、著(zhù)名書(shū)法家黃文江老師現場(chǎng)執筆指導，并親自題字贈與現場(chǎng)的部分師生，使活動(dòng)達到一個(gè)完美的高潮。
通過(guò)這次書(shū)法比賽活動(dòng)，既豐富了師生的文化生活，培養了師生的書(shū)法興趣和愛(ài)好,同時(shí)也提高了大家的審美意識。
下午2點(diǎn)半，校園廣場(chǎng)上已是人頭攢動(dòng)，高一高二級各班搭建了自己的謎臺，各班謎臺裝飾得五顏六色、千姿百態(tài)，漂亮及了。各班共準備了近千條謎語(yǔ)供大家競猜，活動(dòng)現場(chǎng)的近千條謎語(yǔ)涉及范圍廣，包括字謎、人物謎、成語(yǔ)謎、自然類(lèi)和地名類(lèi)等，涵蓋了生活常識、法律知識、科普知識、安全知識等，生動(dòng)有趣，內容豐富多彩，融知識性和趣味性于一體，吸引同學(xué)們駐足觀(guān)望，或冥思苦想，或熱烈討論，現場(chǎng)氣氛十分活躍，猜中者還能贏(yíng)得學(xué)校精心準備的小禮品，活動(dòng)現場(chǎng)的一張張笑臉洋溢著(zhù)青春的朝氣，渲染著(zhù)活動(dòng)的歡樂(lè )氛圍。
本次燈謎活動(dòng)，內容既貼近生活，又充滿(mǎn)文化色彩�；顒�(dòng)寓教于樂(lè )，讓同學(xué)們在緊張的學(xué)習之余，去接觸、愛(ài)好和傳承燈謎的優(yōu)秀文化，既拓寬了學(xué)生的視野，又增長(cháng)了學(xué)生的見(jiàn)識。
猜燈謎活動(dòng)作文3
過(guò)完了年，元宵節的腳步便臨近了，今天中午，學(xué)校開(kāi)展了猜燈謎的活動(dòng)。
好不容易熬到了中午，我們來(lái)到了猜燈謎的地方，開(kāi)始猜燈謎了。原本冷清的過(guò)道立馬熱鬧起來(lái)。到處掛滿(mǎn)了鮮艷的燈籠，全場(chǎng)人聲鼎沸，四處充滿(mǎn)了同學(xué)們猜中燈謎后的歡呼聲和猜錯后的嘆息聲。
我和幾個(gè)好朋友也在一起興高采烈地猜著(zhù)燈謎。這時(shí)，我走到五（5）班的燈謎前，拿起一個(gè)燈謎，只見(jiàn)上面寫(xiě)著(zhù)“‘恨’有‘耳’沒(méi)有‘心’（打一字）”，我不禁皺起了眉頭，不明白該怎么猜，我深呼吸，使大腦冷靜下來(lái)，我將大腦中所有跟這個(gè)“恨”像的字全部思考了一遍，但仍毫無(wú)結果，這可怎么辦呢？這時(shí)，我又聽(tīng)到有人說(shuō)：“我猜出3個(gè)啦！”這使我更加焦急，這時(shí)我想到：猜一個(gè)字會(huì )不會(huì )和這個(gè)字的字形有關(guān)系？我立馬循著(zhù)這個(gè)思路想下去，這時(shí)，我又來(lái)了靈感，想：“心”和“耳”會(huì )不會(huì )是偏旁？如果真是這樣，“心”就該是豎心旁，而耳則該是耳朵旁，這樣答案就是“限”！我頓時(shí)眼前一亮，奔到兌獎處，答案果然正確，看著(zhù)上面鮮紅的五角星，我想：這真是開(kāi)門(mén)紅！
有了成功的經(jīng)歷，我猜謎更有熱情了，但接下來(lái)的猜燈謎似乎并不順利，我好長(cháng)時(shí)間也沒(méi)猜出燈謎，而五年級的燈謎幾乎被我猜了個(gè)遍，我沒(méi)有辦法，只好向六年級進(jìn)軍。這時(shí)，我又拿起一個(gè)燈謎，上面寫(xiě)著(zhù)“一早發(fā)生地震（打一地名）”，我又用老辦法，想從謎面中湊出字來(lái)，但任憑我把眼睛都看痛了，也沒(méi)看出個(gè)所以然。我一看這方法行不通，便改變了策略，想從句子中提取關(guān)鍵字來(lái)組合出這個(gè)地名，我想：這句話(huà)中的關(guān)鍵字是“早”和“震”，難道是“早震”？不對呀。沒(méi)辦法，我只好放棄。
這時(shí)，我又看到一個(gè)“禁止放牛、放羊（打一唐代詩(shī)人）”的燈謎，這次，我想節約時(shí)間，便吸取了前面的教訓，不再過(guò)多地思考描述，而主要思考類(lèi)別，我想：既然猜唐代詩(shī)人，肯定不會(huì )要猜太生僻的。于是我決定把我知道的唐代詩(shī)人全部猜一遍�！袄畎�？不是。杜甫？不像�！蔽夷钪�(zhù)，“杜牧？”我突然停住了，想：“杜”能組詞杜絕，就是禁止的意思，“牧”就是放牛、放羊，連起來(lái)不就對了嗎？我趕緊朝兌獎處跑去，答案果然正確，我高興得一蹦三尺高。
不知不覺(jué)中，活動(dòng)結束了，意猶未盡的.我們依依不舍地返回了教室，這真是一次有趣的活動(dòng)。
猜燈謎活動(dòng)作文4
這是一個(gè)明媚的下午，和暖的陽(yáng)光灑滿(mǎn)了大地，天空中萬(wàn)里無(wú)云。小麻雀站在枝頭，嘰嘰喳喳，蹦蹦跳跳的，叫人心情舒暢、愉快。我盼望已久的猜燈謎大賽即將開(kāi)始了！
教室里的墻壁上掛滿(mǎn)了同學(xué)們做的燈謎，桌子一張挨著(zhù)一張，椅子一把靠著(zhù)一把，同學(xué)們萬(wàn)分興奮，教室里好不熱鬧！
盛老師精神抖擻地站在講臺上：“同學(xué)們，請安靜�！彼辶饲迳らT(mén)，說(shuō)，“我來(lái)說(shuō)一下游戲規則，我會(huì )看哪一組同學(xué)坐得端正就請哪一組同學(xué)。得記住，你們猜燈謎時(shí)要仔細，想到謎底后才能把燈謎取下來(lái)，聽(tīng)明白了嗎？”
“聽(tīng)明白了！”
就這樣，游戲正式開(kāi)始！
我們一個(gè)個(gè)宛如一棵棵小松樹(shù)，筆直地坐著(zhù)，我們的組員配合得很默契，沒(méi)一會(huì )兒，老師就看中我們這一組。
我翻過(guò)同桌汪辰駿座位，急不可耐地奔向燈謎們。哇！這些燈謎好像都不簡(jiǎn)單嘛！
我先走馬觀(guān)燈地看了一遍，結果一個(gè)都沒(méi)有猜出來(lái)。
“這可不行，我是語(yǔ)文課代表，應該給大家做榜樣！到時(shí)候別人都有棒棒糖和本子，就我沒(méi)有，那多不好��！”我在心里暗暗想，便下定決心贏(yíng)幾個(gè)棒棒糖回來(lái)不可。
于是，我開(kāi)始又細細地看。
突然，我在一個(gè)燈謎前站住了，我湊過(guò)去瞇著(zhù)眼睛念起迷面：
有面沒(méi)口也沒(méi)手，
方圓高矮樣樣有，
雖然也有四只腳，
它卻不會(huì )自己走。
�。ù蛞簧钣闷罚�
我開(kāi)始陷入了沉思�！坝忻鏇](méi)口也沒(méi)手，說(shuō)明它是光滑的；方圓高矮樣樣有，說(shuō)明這種東西有多種形狀；雖然也有四條腿，它卻不會(huì )自己走。這很可能是用四根棍子撐起來(lái)的東西……難不成是桌子？”我自言自語(yǔ)道。
咦？是桌子的可能性還挺大的哩！
于是我露出了喜悅的神情，踮起腳尖兒，小心翼翼地把這只包子形狀的燈謎取了下來(lái)，興沖沖地跑到盛老師那兒，告訴了我的答案，盛老師問(wèn)了出題人孫夢(mèng)雅。哈哈！答案果然如此，我得到了一個(gè)橘子味的棒棒糖。
我又看了看別人，猜中的小伙伴也樂(lè )得合不攏嘴，拿著(zhù)棒棒糖又蹦又跳，有的小饞貓直接剝開(kāi)糖紙津津有味地吃了起來(lái)！
猜燈謎真的有趣，沒(méi)一會(huì )兒，獎品棒棒糖就被我們一掃而光了。教室里成了一片歡樂(lè )的海洋。
猜燈謎活動(dòng)作文5
元宵節是我國重要的傳統佳節，吃湯圓、賞花燈、猜燈謎等都是必不可少的習俗文化。開(kāi)學(xué)的第一天，便是正月十五元宵節。為了慶祝這個(gè)喜慶的節日，我們環(huán)城小學(xué)就在當天上午舉行了一場(chǎng)別具一格的“猜燈謎”活動(dòng)。
放眼望去，學(xué)校一樓連廊上熱鬧非凡。妙趣橫生的燈謎讓全體師生不由得駐足流連，洋溢著(zhù)濃濃的節日氣氛。謎語(yǔ)內容更是豐富多樣，從猜字謎到猜俗語(yǔ)，從猜地名到猜日常用語(yǔ)，涉及知識面廣、趣味性很強。我和小嬋拉著(zhù)手，興致勃勃地逛著(zhù)。謎語(yǔ)寫(xiě)在一些長(cháng)條紙上，被夾在一根繩子上，地下離燈謎一米遠的地方畫(huà)著(zhù)一條白線(xiàn)，同學(xué)們就站在白線(xiàn)外猜燈謎，有猜到的就舉手告訴老師。
想不到，猜到燈謎的人還挺多。白線(xiàn)邊的人群你推我擠，爭先恐后地高舉著(zhù)手，生怕老師看不到自己�？粗�(zhù)那些猜到燈謎的同學(xué)那激動(dòng)的表情，我心里無(wú)比焦急，我逛了這么久，卻一個(gè)燈謎也沒(méi)猜到��！就在這時(shí)，我無(wú)意間瞟到了一張燈謎，上面寫(xiě)著(zhù)“料必分開(kāi)不會(huì )斗”，我忽然靈光一閃——料必分開(kāi)不會(huì )斗，意思就是說(shuō)“料”必須分開(kāi)不會(huì )斗，不會(huì )斗應該就是說(shuō)不要斗，料必須分開(kāi)，不要斗……把“料”分開(kāi)就是米和斗，不要斗，就只剩下米……��！這個(gè)謎底是米！我終于猜出一個(gè)啦！當我想到這個(gè)答案時(shí)，我的心里興奮不已，就像一朵花骨朵兒忽然怒放，也滿(mǎn)心歡喜地擠到白線(xiàn)邊加入了舉手的列隊中。
老師轉了一圈后，向我這邊走了過(guò)來(lái)，看了一會(huì )兒，忽然點(diǎn)到了我！我心里一緊，一半是激動(dòng)，一半是忐忑——萬(wàn)一錯了怎么辦��！我向老師指出了我猜的那個(gè)題，然后決然地說(shuō)出了我的答案：“謎底是不是米？”沒(méi)想到，老師搖了搖頭，說(shuō)了句：“錯了！”什么？錯了？頓時(shí)，我的心就像被一盆涼水從頭澆到尾，但也十分疑惑，料必分開(kāi)不會(huì )斗，把料分開(kāi)就是米和斗，去除了斗不就剩米了嗎？老師看出了我的疑惑，解釋道：“是這樣的，把料和必分開(kāi)，料分開(kāi)是米和斗，必分開(kāi)就是一撇和一個(gè)心，不會(huì )斗，把斗去掉就剩米、一撇和一個(gè)心，想一想，組成了什么字？悉尼的悉呀！”我想了一會(huì )兒，終于明白了我猜錯的原因——原來(lái)是我把“料必分開(kāi)”這四個(gè)字理解錯誤啦！不是“料”必須分開(kāi)，是把“料”和“必”兩個(gè)字分開(kāi)��！
快樂(lè )的時(shí)光總是讓人難忘，在智慧的比拼中，我們玩得興高采烈，“滿(mǎn)載”而歸。
這次活動(dòng)，雖然我沒(méi)有猜對一個(gè)燈謎，但是增進(jìn)了對傳統文化的了解，又開(kāi)拓思維，感受到了節日的氣氛，當然也收獲了很多的快樂(lè )！
猜燈謎活動(dòng)作文6
盼啊盼啊，終于盼到猜燈謎這一天了。今天，我們舉行了一年一度的元宵猜燈謎活動(dòng)。
下午兩點(diǎn)半，猜燈謎活動(dòng)準時(shí)開(kāi)始了。一進(jìn)入會(huì )場(chǎng)，我眼前吃了一驚。今天的會(huì )場(chǎng)比以往漂亮了許多呢！全班同學(xué)精心制作的燈籠掛滿(mǎn)了會(huì )場(chǎng)，五彩繽紛，花樣繁多，讓我眼花繚亂。燈籠的花樣層出不盡：有的燈籠是用筷子綁成正方形，再貼上一層皺紋紙；有的用電線(xiàn)和黑毛線(xiàn)纏成了一匹可愛(ài)的斑馬；有的燈籠是用紙剪成漂亮的窗花，卷在一起，特別漂亮；還有的是用許多紅紙拼成的繡球，可好看了。
就在我們欣賞著(zhù)美侖美奐的燈籠時(shí)，李老師突然說(shuō)：“猜燈謎開(kāi)始！”同學(xué)們如離弦的箭一樣沖向了燈謎，我也像剛出籠的小鳥(niǎo)一樣跟了過(guò)去。我順手拿起面前的燈謎，上面寫(xiě)著(zhù)：元旦放假，明天上班（打一成語(yǔ)）。我盯著(zhù)那條謎語(yǔ)，腦子飛快地轉了起來(lái)，我想了好幾個(gè)答案，但都被否定了。我一臉的納悶，木木地看了一會(huì )，遺憾地走了。我走之后，立馬有人說(shuō)出了答案。我抬頭一看，同學(xué)們的手中都有兩三個(gè)猜中的紙條了。我緊張起來(lái)，飛快地尋找簡(jiǎn)單的謎語(yǔ)。在組長(cháng)阿姨的鼓勵下，我接連猜對了兩三個(gè)謎語(yǔ)的答案，摸到了自己想要的獎品，心里別提多高興了。我又信心十足地拿起了一條謎語(yǔ)，謎面是：早不說(shuō)，晚不說(shuō)（打一字）。這個(gè)難不倒我，我仔細地想了想：早上不說(shuō)，晚上不說(shuō)，只能中午說(shuō)了，說(shuō)的偏旁是言字旁，兩個(gè)字組合起來(lái)就是“許”字了。我高興地叫來(lái)阿姨，自豪地說(shuō)出了答案，然后就蹦蹦跳跳去領(lǐng)獎了。
猜得差不多了，我就停下來(lái)看看同學(xué)們，有的人帶著(zhù)勝利的微笑，像我一樣叫來(lái)了組長(cháng)阿姨，有的帶著(zhù)一臉的問(wèn)號，眉頭緊鎖，努力思考，還有的本來(lái)歡天喜地地向阿姨說(shuō)出了答案，結果不對，變得垂頭喪氣。真是一派繁忙熱鬧的景象！
時(shí)光飛逝，轉眼間，燈謎聯(lián)歡會(huì )在一片笑聲中結束了。這次猜燈謎活動(dòng)，雖然緊張又忙碌，但讓我體驗到了猜燈謎的無(wú)窮樂(lè )趣，既開(kāi)動(dòng)了腦筋，增長(cháng)了知識，又收獲了獎品，增加了和同學(xué)們的友誼，還發(fā)現了自己知識的欠缺和存在的不足，讓我感受到了中國傳統習俗的悠久魅力，也使我更加堅定地要好好學(xué)習，做一個(gè)有理想，有文化，愛(ài)勞動(dòng)，守紀律的好少年。
猜燈謎活動(dòng)作文7
去年元宵節，龍鳳園開(kāi)展了一次有趣的猜燈謎活動(dòng)。
那天中午，我正懶洋洋地躺在沙發(fā)上看電視，忽然門(mén)鈴響了起來(lái)，我穿上拖鞋，走到門(mén)前，打開(kāi)門(mén)看了看，原來(lái)是奶奶來(lái)了。沒(méi)等我開(kāi)口，奶奶就急急忙忙地對我說(shuō)：“快去龍廣場(chǎng)猜燈謎，有獎品呢!”一聽(tīng)有獎，我興奮地從沙發(fā)上一下子跳下來(lái)，以迅雷不及眼耳之勢，風(fēng)風(fēng)火火地向龍廣場(chǎng)跑去。
只見(jiàn)廣場(chǎng)四周拉了一圈細繩子，上面掛滿(mǎn)了五顏六色的紙條，上面寫(xiě)著(zhù)一條條謎語(yǔ)。我擠開(kāi)人群，面對密密麻麻的謎面努力尋找自己會(huì )的謎語(yǔ)�！凹矣邪诵值堋蛞蛔帧�，我的大腦飛快地轉著(zhù)，不時(shí)地用指頭往衣襟上比劃。正當我想得有點(diǎn)眉目的時(shí)候，身旁的大哥哥把腦袋一拍，樂(lè )的笑出了聲：“哦，原來(lái)是這個(gè)字呀” ！說(shuō)畢，他把字條小心翼翼地從繩子上取下來(lái)，快樂(lè )的向主持人走去。我連忙叫住大哥哥，向他提出內心的疑問(wèn)：“哥哥，能給我講一講是什么字嗎？” 哥哥給我慢慢解釋道：“你看，‘家’可以表示為‘門(mén)’，再加上個(gè)倒‘八’字，然后加上兄弟的‘兄’字，不正好是‘閱’字嗎？” 一語(yǔ)未了，我頓時(shí)醒悟！唉，我當時(shí)怎么沒(méi)有想到這幾點(diǎn)呢，真是的！
下一個(gè)謎語(yǔ)是“萬(wàn)里長(cháng)征，才走一步——打一成語(yǔ)”。這個(gè)又是什么呢？我撓了撓頭，陷入了思考中：一萬(wàn)里的長(cháng)征，只向前走了一步，那前面的路不是還有很多嗎？那么，這個(gè)謎底應該是前程萬(wàn)里吧！這時(shí)的我既擔心答錯被人笑話(huà)又期盼自己能夠答對獲獎。經(jīng)過(guò)一番思想斗爭后，我飛快地向主持人跑去。主持人看了看我遞到手中的謎底，笑呵呵地對我說(shuō)：“小朋友，請你解釋一下，為什么是‘前程萬(wàn)里’呢？”我忐忑不安地把想法告訴了他，講完后，長(cháng)舒一口氣，懸著(zhù)的心始終放不下來(lái)�！皩α恕�！主持人肯定的回答道。說(shuō)著(zhù)他發(fā)給了我一張獎票，我喜出望外，快速接過(guò)獎票，飛快地向領(lǐng)獎處跑去，生怕沒(méi)了我的份。站在領(lǐng)獎處我拿著(zhù)自己用智慧換來(lái)的禮品，心里美滋滋的。
接下來(lái)，我又猜對了幾個(gè)謎語(yǔ)，得到了幾個(gè)不同的小禮品。通過(guò)這次活動(dòng)，我明白了無(wú)論做什么事都要認真思考。
猜燈謎真是一個(gè)即開(kāi)發(fā)思維又有趣的活動(dòng)啊，我喜歡猜燈謎！
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