【精品】活動(dòng)作文九篇
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的活動(dòng)作文10篇，歡迎大家分享。
活動(dòng)作文 篇1
今天是一個(gè)快樂(lè )的日子，這個(gè)日子因著(zhù)一次愉快的活動(dòng)而快樂(lè )。
今天是學(xué)校里組織的一次戶(hù)外活動(dòng)，這一天，我們班在老師的帶領(lǐng)下浩浩蕩蕩的向著(zhù)一座不高的山爬了去，這一座高山是在一個(gè)公園里，公園里人很多，也很安全，幾乎每一個(gè)路口都有一個(gè)攝像頭，一來(lái)到山腳下，老師將我們集合一番就朝著(zhù)我們道：“山頂集合”，老師給了我們兩個(gè)時(shí)辰爬山，然后又留出半個(gè)時(shí)辰的時(shí)間來(lái)給我們集合、點(diǎn)名，以及拍合照。
同學(xué)們陸陸續續的分開(kāi)來(lái)，然后悠閑的爬了起來(lái)，爬這座山也不是很難，所以我們也不著(zhù)急，我一邊玩笑著(zhù)，一邊向著(zhù)山上爬去。
時(shí)間過(guò)得很快，就在我們說(shuō)說(shuō)笑笑的空檔，兩個(gè)時(shí)辰就這么過(guò)去了，不過(guò)最有趣的一幕開(kāi)始了。
作為班長(cháng)的我，顯然是最先到達山頂了，不過(guò)也是掐著(zhù)時(shí)間來(lái)的，老師一瞧見(jiàn)我，嘀咕了一聲：“不應該，怎么才來(lái)你一個(gè)?”我笑瞇瞇的假裝沒(méi)有聽(tīng)到老師說(shuō)的這一句話(huà)，只是道：“老師，我是第一個(gè)到的嗎?”老師點(diǎn)點(diǎn)頭。我和老師站在一起又等了十幾二十分鐘，結果除了我外，班上沒(méi)有一個(gè)同學(xué)出現，這下老師更覺(jué)得奇怪了，“他們是不是去錯地方了?”
我偷笑了一下，道：“老師，還沒(méi)到三十分鐘呢�！薄半x三十分鐘也就兩三分鐘的事情的�！崩蠋熆戳耸稚系臅r(shí)表一下，語(yǔ)氣里帶上了疑惑。
而我呢，只是悠悠的說(shuō)了一句：“那還有兩三分鐘……”我們班的老師是非常精明的聽(tīng)到我這么說(shuō)了后，頓時(shí)一臉古怪的瞧著(zhù)我，我立馬閉口不言。
就在三十分鐘的最后一秒，我突然開(kāi)口：“老師，你轉個(gè)頭�！�
“老師，我們可沒(méi)遲到哦�！奔w的一聲從后面傳了過(guò)來(lái)，山頂平地上高大的廣告牌后陸陸續續的走出了班上的所有同學(xué)。
一個(gè)個(gè)的興高采烈，臉上都是燦爛的笑容。
活動(dòng)作文 篇2
紅橙黃綠青藍紫，這本應該是彩虹的顏色。不過(guò)，我的假期也如同這七彩的彩虹一般繽紛多彩。
讀書(shū)，藍色的！在假期中，我要多多讀書(shū)。最近，老媽從當當網(wǎng)上給我買(mǎi)了許多書(shū)。在我都快變成長(cháng)頸鹿的時(shí)候，這些書(shū)終于來(lái)到了。什么《九州幻想》、《小飛俠彼得潘》、《去月球旅行》、《樂(lè )活族》、《數學(xué)天才再闖關(guān)》等，真令人口水流下三千尺，這些書(shū)都令我愛(ài)不釋手。再加上家里還有不少好書(shū)需要去精讀，書(shū)不能只讀一遍，要多多去品味，書(shū)讀百遍、其義自見(jiàn)么。我這個(gè)小小書(shū)蟲(chóng)算是放開(kāi)了，要盡情的在書(shū)的海洋中暢游。我計劃這個(gè)假期起碼要讀四十本好書(shū)，而且要多寫(xiě)幾篇讀后感來(lái)增強自己對書(shū)的理解。還有我那親愛(ài)的評書(shū)，我會(huì )在吃飯的時(shí)候，晚上睡覺(jué)之前見(jiàn)縫插針多聽(tīng)，最好把中國的歷史從古到今聽(tīng)一遍，用不同的歷史時(shí)期不同的著(zhù)名人物把中國歷史串聯(lián)起來(lái)，這樣對初中的歷史特別有用，到時(shí)候學(xué)起來(lái)可以不費吹灰之力。哦，這藍色的書(shū)香，是我最最喜歡的。
體育，紅色的！紅色，就如同那體育一樣。因為老爸經(jīng)常嘲笑，說(shuō)我像一顆黃豆芽似的，估計一陣風(fēng)就能夠把我吹倒。而且，我覺(jué)得自己也需要鍛煉。所以在假期里，我要多多運動(dòng)。首先就要從我的弱項抓起——游泳。眾所周知，我是個(gè)旱鴨子，一看到深水就會(huì )發(fā)怯。因此我要報一個(gè)游泳班，多多學(xué)習游泳，爭取一個(gè)暑假內能夠學(xué)會(huì )。另外，我答應了老爸，每晚抽出40分鐘陪老爸散步，來(lái)進(jìn)一步鍛煉自己的身體。這紅色的體育，會(huì )讓我在一個(gè)暑假中變得更加健康。
旅游，紫色的！旅游么，自然是去一些神秘的地方游玩。暑假中，我將要去云南漓江玩耍！據說(shuō)在麗江古城中，到處都是水，身邊還會(huì )有連綿不斷的玉龍雪山。傳說(shuō)中最美的地方香格里拉，也是我重點(diǎn)去的地方之一，這可真是一個(gè)神秘的地方，正如同這代表著(zhù)神秘的顏色——紫。我會(huì )帶上相機，到那里可要好好的游玩，把身邊的美景拍下來(lái)，把一路的風(fēng)光用自己的筆記錄下來(lái)，所以，這個(gè)暑假我肯定會(huì )奉獻上云南風(fēng)光的博文給大家�，F在一想到這件事，我真是眉頭舒展，忘記了一切煩惱。希望在這個(gè)暑假中，旅游會(huì )給我帶來(lái)一個(gè)好心情！
鋼琴，綠色的！在這個(gè)暑假里，我的鋼琴又要考級了。因此，我也要好好彈琴，爭取考級的成功。經(jīng)過(guò)很長(cháng)時(shí)間的練習，我對這次考級真是信心滿(mǎn)滿(mǎn)�，F在，正值暑假，我的鋼琴也到了最后的沖關(guān)階段，我給自己定下了任務(wù)，每天都要保質(zhì)保量地彈2個(gè)小時(shí)琴。所以，這一個(gè)暑假中，一直都會(huì )有這綠色的鋼琴聲來(lái)陪伴我。
其它，多彩的！當然了，這個(gè)假期我要做的事情還有很多很多，如動(dòng)手做實(shí)驗、幫助爸媽干家務(wù)、和博友們搞英語(yǔ)讀書(shū)會(huì )、交流學(xué)習心得，還有那頂頂重要的奧數，也一定要多努力，爭取明年華杯賽上拿到獎。最最重要的寫(xiě)博，我也不會(huì )放下。一有時(shí)間，我就會(huì )上線(xiàn)和博友們交流，在交流中增進(jìn)友誼，提高自己的寫(xiě)作能力。有了這么多繽紛的色彩陪伴我，我相信我的這個(gè)暑假一定特別給力。
繽紛暑假，我來(lái)了！看我的繽紛暑假是不是很給力？博友們，快來(lái)曬曬你的繽紛暑假吧。
活動(dòng)作文 篇3
星期五下午，第三節課一下，便開(kāi)始了。同學(xué)們便奔向操場(chǎng)。有的踢足球，有的打羽毛球，還有的打籃球。
踢足球的同學(xué)個(gè)個(gè)身強力壯，跑的很快。打羽毛球的同學(xué)個(gè)個(gè)身手不凡，打過(guò)來(lái)，打過(guò)去。打籃球的同學(xué)們，分兩隊，這兩隊打得難解難分，最后我們贏(yíng)了。
課外活動(dòng)真快樂(lè )！
活動(dòng)作文 篇4
一個(gè)人的成長(cháng)是離不開(kāi)各方面的鍛煉和實(shí)踐。所以，我想大膽嘗試。
那是個(gè)星期天，天空灰蒙蒙的，寒風(fēng)從緊閉的門(mén)窗縫隙鉆了進(jìn)來(lái)，冷不丁讓你打個(gè)哆嗦。這時(shí)，我接到同學(xué)的電話(huà)，她請求我為她媽媽發(fā)英語(yǔ)補習傳單。我心里既高興又害怕。高興的是終于有一次鍛煉的自己機會(huì )，害怕的是自己從未面對陌生人，缺乏社會(huì )經(jīng)驗會(huì )把事情辦砸。我懷著(zhù)忐忑不安的心和同學(xué)領(lǐng)了傳單一起去中山中學(xué)，一路上我悄悄地為自己鼓勁，安慰自己不要害怕要勇敢接受挑戰。
我們到校時(shí)正碰到放學(xué)時(shí)間，學(xué)校門(mén)口人山人海，許多家長(cháng)都來(lái)接自己的孩子�？吹竭@場(chǎng)面，我剛剛平靜下來(lái)的心頓時(shí)象揣了只小兔子似的怦怦直跳，我不知所措地站在那里，捏著(zhù)傳單的手伸出去又縮了回來(lái)。天漸漸暗了下來(lái)，手里的傳單卻一張也沒(méi)少。我像熱鍋上的螞蟻急得團團轉。這時(shí)，我看到一位老大爺走過(guò)來(lái)，心中一喜，忙把傳單遞了過(guò)去，“老爺爺，我……�！闭l(shuí)知我話(huà)還未講完，老爺爺卻象沒(méi)聽(tīng)到似的從我旁邊走了過(guò)去，我頓時(shí)就像霜打的茄子――蔫了。等候了好一會(huì )兒，我終于在人群中瞅準了一位慈祥的老奶奶，鼓足了勇氣，我舉起傳單說(shuō)“老奶奶，這是舉辦英語(yǔ)補習班的傳單，您要看看嗎？”老奶奶微笑著(zhù)從我手中接過(guò)傳單，饒有興趣地看了起來(lái)，老奶奶臉上的微笑給了我莫大的鼓勵，我那緊張害怕的心情一下子消失地無(wú)影無(wú)蹤。
我終于成功發(fā)出了第一張傳單。原來(lái)，面對陌生人本不如想象中的那么可怕，只有你敢于面對就行。接下去事情就順利多了，當然我也遇到幾位不文明的哥哥，我滿(mǎn)懷希望遞給他們傳單，他們卻看也不看就隨手扔了，傳單在風(fēng)中飄飛沉落，我的心也在風(fēng)中飄飛沉落。
臨近天黑時(shí)，我們終于發(fā)完手中的傳單。雖然很累，但我們的心卻很甜、很溫暖，這次實(shí)踐給我們上了精彩的一課，我們無(wú)論做什么事情，都應該大膽嘗試，勇敢地鍛煉自己，成功離我們并不遙遠。
活動(dòng)作文 篇5
【內容摘要】游戲活動(dòng)作文是深受學(xué)生歡迎的教學(xué)形式。游戲活動(dòng)作文課要努力實(shí)現寫(xiě)作主體的回歸、寫(xiě)作向生活的回歸和寫(xiě)作本體的回歸。在游戲活動(dòng)作文教學(xué)的研究中，教者也實(shí)現了與學(xué)生同步成長(cháng)。
【關(guān)鍵詞】游戲活動(dòng)作文課 主體 生活 本體 回歸 成長(cháng)
游戲活動(dòng)作文作為一種深受學(xué)生歡迎的教學(xué)形式，對促進(jìn)學(xué)生提高寫(xiě)作興趣和寫(xiě)作能力起到了很好的作用。
一、追求寫(xiě)作主體的回歸。
新課標強調寫(xiě)作教學(xué)必須實(shí)現寫(xiě)作主體的回歸，提出“為學(xué)生的自主寫(xiě)作提供有利條件和廣闊的空間”，這種思想貫穿于作文教學(xué)的全過(guò)程。
要迅速提高學(xué)生的作文水平，關(guān)鍵在于激發(fā)和培養學(xué)生的作文興趣。
游戲活動(dòng)作文教學(xué)的一個(gè)先天性的優(yōu)勢，就是能迅速有效地激發(fā)起學(xué)生的興趣。因此，游戲教學(xué)首先建立在學(xué)生放松身心，興趣盎然地投入這個(gè)良好的'基礎之上。一個(gè)個(gè)生動(dòng)活潑的游戲使學(xué)生感到枯燥的學(xué)習生活中從未有過(guò)的快樂(lè )。因此，每次作文課前，許多學(xué)生都興致勃勃地追著(zhù)我詢(xún)問(wèn)：“今天還上游戲活動(dòng)作文課嗎？”那種急切的眼神分明是在說(shuō)：“老師呀，可千萬(wàn)別把游戲活動(dòng)作文給忘了，我們喜歡它！”
為了更好地激發(fā)學(xué)生對游戲活動(dòng)作文課的興趣，我與學(xué)生共同商
議開(kāi)展什么樣的游戲活動(dòng)，學(xué)生們興奮不已，一個(gè)個(gè)新鮮有趣的游戲就在熱烈的討論中被提出或者設計出來(lái)了：吹雞毛，“盲人”和“拐杖”，夾球賽跑，推掌等等。
但是，再好的形式，如果不關(guān)注使其具有生命力的內容，學(xué)生的興趣仍然是難以持久的。因此，使游戲更貼近學(xué)生的心理，不斷地提高學(xué)生游戲活動(dòng)作文的質(zhì)量使其自信心不斷增強，引導學(xué)生將對游戲活動(dòng)作文的興趣遷移到對寫(xiě)作乃至對語(yǔ)文學(xué)習的熱愛(ài)，才能使學(xué)生的興趣得以長(cháng)期保持并最終得到升華。
一年多的游戲活動(dòng)作文研究，我欣喜地看到學(xué)生們真的變了。一方面對寫(xiě)作不僅不再那么厭惡，許多同學(xué)喜歡上了寫(xiě)作。提到寫(xiě)游戲活動(dòng)作文，一個(gè)個(gè)歡呼雀躍。如果寫(xiě)的是其他形式的作文，大家也不感到為難。對游戲活動(dòng)作文的熱情已經(jīng)自覺(jué)或不自覺(jué)地遷移到學(xué)生的寫(xiě)作活動(dòng)中了。
學(xué)生的寫(xiě)作水平在游戲活動(dòng)作文活動(dòng)中得到了不斷的提高。平時(shí)，我采用朗讀學(xué)生的習作、將優(yōu)秀習作打印出來(lái)供全班欣賞、在黑板報上刊登等方式，不斷激發(fā)學(xué)生的熱情。我還經(jīng)常請學(xué)生把自己寫(xiě)的游戲活動(dòng)作文拿去讀給家長(cháng)聽(tīng)�，F在就連少數過(guò)去一提寫(xiě)作就發(fā)呆的學(xué)生，也能輕松地將游戲經(jīng)過(guò)完整地寫(xiě)下來(lái)了。由于學(xué)生的自信心不斷得到加強，因此學(xué)生對作文的興趣一直保持在較高的水平上。
二、實(shí)現寫(xiě)作向生活的回歸
傳統作文教學(xué)忽視學(xué)生對生活的感受以及學(xué)生真實(shí)情感的抒發(fā)，在作文中看不到多彩的生活，看不到生命活力，看不到生命的張揚，
看不到鮮明的個(gè)性，這是對作文教學(xué)本源的一種顛倒。葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“寫(xiě)作的根源在于生活，脫離生活，寫(xiě)作就無(wú)從談起”，由此可見(jiàn)，生活才是作文教學(xué)的本源。
游戲活動(dòng)作文的優(yōu)勢正在于貼近了學(xué)生最為喜聞樂(lè )見(jiàn)的生活，富有兒童生活特點(diǎn)。在游戲生活中，學(xué)生們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，放開(kāi)身心，在自由的天空中盡情飛翔。
為不給學(xué)生增添心理負擔，游戲前我常常對擔心地問(wèn)我游戲后要不要寫(xiě)作文的同學(xué)說(shuō)：“寫(xiě)不寫(xiě)作文無(wú)所謂，關(guān)鍵要玩得開(kāi)心。老師不要求你們游戲之后一定寫(xiě)作文。當然如果你們自己想寫(xiě)的話(huà)老師一定幫助你們�！蔽矣X(jué)得這樣可以避免讓學(xué)生覺(jué)得是老師“要他們寫(xiě)作文”，從而真正把我定位在學(xué)生的“幫助者”這個(gè)角色上。剛開(kāi)始幾次游戲有少數幾個(gè)同學(xué)真的沒(méi)有寫(xiě)作文，我沒(méi)有強迫他們，甚至沒(méi)有絲毫的責怪。我知道，現在這幾個(gè)孩子覺(jué)得自己不知道怎樣寫(xiě)，強迫他們寫(xiě)只能讓他們更加害怕和厭惡作文。瓜熟自然蒂落，只要加以恰當的引導，他們是能夠寫(xiě)出來(lái)的。
一次游戲活動(dòng)作文課，在做游戲“盲人捉金雞”后，絕大部分同學(xué)都把游戲經(jīng)過(guò)寫(xiě)出來(lái)了。在讀同學(xué)的作文時(shí)，我有意請沒(méi)有寫(xiě)作的同學(xué)說(shuō)說(shuō)游戲中的感受。這個(gè)同學(xué)一向害怕作文，近幾次游戲他只寫(xiě)了一次，而且寫(xiě)得確實(shí)有很多問(wèn)題。我問(wèn)他：“這次游戲做得高興嗎？你當時(shí)有什么想法？” 我了解到他在這次游戲中既沒(méi)有做上“盲人”，也沒(méi)有做上“金雞”，所以玩得不開(kāi)心。我們再次玩這個(gè)游戲的時(shí)候看，特意讓他當了一次盲人。游戲后，我又和他交流了游戲的感受。
他主動(dòng)對我說(shuō)要把這次游戲寫(xiě)下來(lái)。我表?yè)P了他，說(shuō)：“你只要把我們剛才說(shuō)的東西寫(xiě)下來(lái)就行了�！彼麑�(xiě)好后拿給我看，確實(shí)比平時(shí)寫(xiě)得認真，內容也不錯。我也很驚喜，到班上一讀，同學(xué)們自覺(jué)給予他熱烈的掌聲。我順勢引導大家懂得要多和他接近，多關(guān)心他，使我們班成為一個(gè)溫暖的集體。
由此，我覺(jué)得游戲活動(dòng)作文向生活的回歸意義不僅在于學(xué)生在游戲中獲得了自由的心靈，更在于使游戲教學(xué)貼近學(xué)生的生命和生活，教學(xué)生在游戲在懂得交往，學(xué)會(huì )做人，體現對教育的生命意義和人的生存狀態(tài)的充分關(guān)懷，從而實(shí)現“人”與“文”的統一和融合。
三、實(shí)現向寫(xiě)作本體的回歸
很多家長(cháng)片面地認為，孩子讀作文書(shū)是提高寫(xiě)作能力的最佳途徑。于是一提到給孩子買(mǎi)書(shū)，則非作文書(shū)莫屬。各種各樣的作文指導書(shū)花樣翻新，層出不窮，學(xué)生淹沒(méi)于鋪天蓋地的范文中，滿(mǎn)足于七零八碎的技巧，放棄了自己對生活的直接積累和感悟。以所謂“范文”作為作文的源泉，用他人對生活的認識代替自己的思考，使他們離真實(shí)的生活越來(lái)越遠。
有的老師長(cháng)年要求學(xué)生背誦現成的作文，以期學(xué)生在最終考試時(shí)擇其近者用之。這一方法一時(shí)成了某些老師謀取學(xué)生高分的殺手锏。但是隨著(zhù)作文考題中話(huà)題作文及想像作文等形式越來(lái)越多，背作文湊數的做法才逐漸式微。
凡此種種，均使學(xué)生的寫(xiě)作活動(dòng)變異成為一種應試手段，失去了寫(xiě)作的本體意義。
作文應是生命的律動(dòng)，是生活的需要。寫(xiě)作教學(xué)應引導學(xué)生關(guān)注現實(shí)，熱愛(ài)生活，表達真情實(shí)感�！墩Z(yǔ)文課程標準》對寫(xiě)作有這樣的界定：“寫(xiě)作是運用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、進(jìn)行創(chuàng )造性表述的過(guò)程�！�
或許學(xué)生的寫(xiě)作還不能與文學(xué)創(chuàng )作相提并論，但是，寫(xiě)作應表達作者的真情實(shí)感，這是毋庸置疑的教學(xué)理念。
游戲活動(dòng)作文教學(xué)注重學(xué)生對游戲生活的親身體驗和獨特感受，強調學(xué)生在習作中抒發(fā)自己在游戲過(guò)程中的真實(shí)情感。游戲活動(dòng)作文的目的建立在學(xué)生發(fā)展的需要之上，致力于從根本上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養和寫(xiě)作能力。同時(shí)，在從游戲到寫(xiě)作的過(guò)程中學(xué)生的觀(guān)察力、想像力、思維力、創(chuàng )造力以及身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等等得到了綜合性的提高。在游戲生活中，生生、師生之間親密交往，積極互動(dòng)，既競爭又合作，有些游戲的設計從一個(gè)側面反映了社會(huì )生活的真實(shí)情況，如“盲人和拐杖”，對學(xué)生如何做人、如何做事、如何生活都有著(zhù)潛移默化的正面教育作用。所以，通過(guò)多年對游戲活動(dòng)作文教學(xué)的研究，我覺(jué)得恰當地運用這種形式，非常有利于實(shí)現作文教學(xué)向寫(xiě)作本體的回歸。
活動(dòng)作文 篇6
我有許多喜歡的活動(dòng)，例如：游泳、閱讀、騎自行車(chē)等等。其中，我最喜歡的活動(dòng)是打籃球。
從小，由于我對籃球一竅通，更加不懂打籃球的規則，所以我每天只能看著(zhù)朋友打籃球。爸爸知道我喜歡打籃球后，在我的8歲生日時(shí)，送我一個(gè)籃球。
因為我不會(huì )打籃球，所以我得到了籃球后立刻亂拍亂打。爸爸是位籃球州手，爸爸就教我一些打籃球的技巧和規則。就這樣，一日復一日，一年復一年，我的就已漸漸地進(jìn)步了。
我也常約朋友到球場(chǎng)切磋球藝。老師也推薦我成為小隊，一邊代表學(xué)校出賽，為校爭光。因為我的球藝優(yōu)越，教練也選我為隊長(cháng)。我也在比賽中贏(yíng)得了許多獎杯。
打籃球能鍛煉身體，是我們有一個(gè)強健的體魄。打籃球也能是我們的頭腦靈活，在考試時(shí)就能考取佳績(jì)。除此之外，打籃球也能讓我們的身心發(fā)展平衡。
我希望打籃球這項活動(dòng)能陪伴我長(cháng)大，成為我的生命中的一部分。
活動(dòng)作文 篇7
今天，我們?yōu)I江小學(xué)開(kāi)展了“愛(ài)心義賣(mài)活動(dòng)”，我們四年級的攤位被安排在學(xué)校的后操場(chǎng)。
下一點(diǎn)，老師領(lǐng)著(zhù)我們來(lái)到后操場(chǎng)。一到后操場(chǎng)，只見(jiàn)人山人海，人流如潮，每個(gè)攤位前都擠得水泄不通，討價(jià)還價(jià)聲此起彼伏，真是熱鬧非凡。
我們也很快在指定地點(diǎn)擺上了琳瑯滿(mǎn)目的商品，其中以玩具最多。
由于以前做買(mǎi)賣(mài)都離不開(kāi)老師的指導，而這次完全由我們學(xué)生自主操辦，經(jīng)驗的不足，考慮的不周，給我們惹來(lái)了尷尬，那酸溜溜的味兒，至今還在我的舌尖縈繞。
看，來(lái)了一位小姑娘！她好像看中了一袋紅繩：“大姐姐，這袋紅繩多少錢(qián)？”我說(shuō)：“1角�！庇谑�，她便遞過(guò)1元，我犯愁了，因為我們沒(méi)有準備零錢(qián)，沒(méi)辦法找零，翻遍了所有的口袋也抓不出9角錢(qián)。怎么辦呢？去別的班兌換吧，不可能，因為這里人手緊缺走不開(kāi)，又一時(shí)找不到替換的同學(xué)，再說(shuō)，哪個(gè)攤位會(huì )有多余的零錢(qián)呢！還是丹丹聰明，她靈機一動(dòng)，便微微笑著(zhù)說(shuō)：“小姑娘，你看！我們新開(kāi)張沒(méi)有零錢(qián)找你，你再買(mǎi)一件別的東西吧！那只白色的海星多漂亮呀！你買(mǎi)下吧，把它掛在床頭很好的！只要9角錢(qián)，1角加9角正好1元，怎么樣��？” 小姑娘滿(mǎn)意地拿走了海星。噓！總算解圍了。
瞧，又有一個(gè)小男孩過(guò)來(lái)了。他在攤位旁轉了幾圈，經(jīng)過(guò)慎重考慮決定買(mǎi)下一輛游戲機。他拿起游戲機一邊端詳一邊說(shuō)：“這只游戲機我買(mǎi)下了，多少錢(qián)？”我說(shuō)：“8元！”他說(shuō)：“哇，太貴了吧？5元才差不多�！蔽艺f(shuō)：“不行！要7元，你看這貨，有八成新呢！7元，最低價(jià)了！”那個(gè)小男孩說(shuō)：“不買(mǎi)了！”我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，這么好的東西，還怕沒(méi)人買(mǎi)，你過(guò)了這個(gè)村，就沒(méi)有那個(gè)店了！”小男孩聽(tīng)了，想了想說(shuō)：“哎，我還是買(mǎi)了吧！”說(shuō)完，他便遞給我兩張5元，找了錢(qián)便走了。
時(shí)間過(guò)得飛快。轉眼間我們攤位上的東西都賣(mài)完了，活動(dòng)也漸漸進(jìn)入了尾聲。我們興高采烈地回到教室，同學(xué)們個(gè)個(gè)議論紛紛，余興未了。我由衷地感謝學(xué)校舉辦這樣的活動(dòng)，讓我嘗到了當售貨員的滋味。
活動(dòng)作文 篇8
今天下午，我們四年級全體師生懷著(zhù)沉重的心情，在前操場(chǎng)站好隊，準備去人民公園祭掃烈士墓。
來(lái)到人民公園，我們一步一步地走上臺階，抬頭一看，一座高大革命烈士紀念塔巍然聳立在龍山之巔。在塔的頂端有一個(gè)鮮艷的五角星，仿佛那是無(wú)數位戰士的鮮血染成的。塔下是寬敞的小廣場(chǎng)由條形石料圍成。周?chē)乃砂厍啻溆�，使烈士塔顯得格外莊嚴、肅穆。
當主持人站在紀念碑前宣布祭掃活動(dòng)正式開(kāi)始時(shí)，所有同學(xué)的心都一緊。
第一項——唱隊歌。何學(xué)敏站在紀念碑前，大聲地領(lǐng)唱“我們是共產(chǎn)主義接班人……一首激昂的歌，讓我們個(gè)個(gè)熱血沸騰。
第二項向烈士敬獻花圈。只見(jiàn)403班的兩位同學(xué)抬著(zhù)花圈萬(wàn)著(zhù)沉重的步伐，緩緩向人民英雄紀念塔走去，他們來(lái)到塔下，彎下腰把花圈放在紀念塔前，然后站在花圈的兩旁。
緊接著(zhù)我們向烈士默哀。同學(xué)們個(gè)個(gè)低著(zhù)頭，我望著(zhù)胸前的紅領(lǐng)巾，頓時(shí)思緒萬(wàn)千：我們今天幸福的生活，美好的日子都是那些革命先烈用生命換來(lái)的呀！我們有什么理由不好好珍惜？如果我們現在不好好學(xué)習將來(lái)拿什么去建設國家，保衛國家？我們不能讓英烈們的鮮血白流，我們更不能辜負革命先烈的遺愿。
默哀完畢，我們朗讀獻詩(shī)——《站在紀念碑前》：為什么我們腳步輕輕，為什么我們的心情沉重，為什么蒼天落淚，為什么松柏也動(dòng)情……我仿佛置身于那戰火紛飛的年代。頃刻間看到將軍們帶著(zhù)士兵沖鋒陷陣的情景……
接著(zhù)是學(xué)生、老師代表講話(huà)。他們深情地講述，讓我深深感到我們今天的幸福生活來(lái)之不易，我們要加倍努力，為建設祖國而努力學(xué)習。
最后我們舉起右手握緊拳頭在烈士墓前莊嚴宣誓：我要繼承革命先烈遺志，發(fā)揚革命傳統，謹記黨的教誨，樹(shù)立遠大理想……
祭掃活動(dòng)結束了，我們依依不舍地離開(kāi)了革命烈士紀念園，在路上我心想：我要珍惜先烈用生命換來(lái)的幸福生活。繼承革命先烈的遺志，努力學(xué)習，長(cháng)大后把祖國建設更加美好，去完成先烈們未盡的事業(yè)。
活動(dòng)作文 篇9
暑假里，我們班搞了一個(gè)小隊活動(dòng)。這次小隊活動(dòng)的主題是“保護眼睛，注意用眼衛生�！�
那天早晨，我們早早地來(lái)到了眼科醫院，在大門(mén)口集中。不一會(huì )兒，同學(xué)們都到了。我班的一個(gè)同學(xué)的媽媽就是這里的醫生，她首先把我們帶到了一個(gè)會(huì )議室，給我們介紹了眼睛的構造，還告訴我們眼睛里有一層薄薄的膜，那是視網(wǎng)膜，視網(wǎng)膜一旦破損的話(huà)，眼睛就會(huì )看不到了，還有同學(xué)們應注意保護眼睛，不能長(cháng)時(shí)間的對著(zhù)電腦，尤其是手機呀，I PAD等這些電子產(chǎn)品，一方面這些電子產(chǎn)品對人體有輻射，另一方面，它對眼睛的損傷是很大的。如果長(cháng)時(shí)間的對著(zhù)這些電子產(chǎn)品的話(huà)，久而久之，眼睛就會(huì )產(chǎn)生疲勞，就會(huì )導致視力下降，就是我們所說(shuō)的近視，那個(gè)時(shí)候，你的鼻子上就要架一副眼鏡了。
隨后，醫生又給我們每個(gè)人檢查了一下視力。醫生告訴我，要注意保護眼睛了。我說(shuō)我會(huì )注意的。
通過(guò)這次小隊活動(dòng)，我覺(jué)得我們都應該保護好自己的眼睛，對那些電子產(chǎn)品能不玩最好盡量不要玩。
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