初中語(yǔ)文活動(dòng)作文（精選20篇）
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編整理的初中語(yǔ)文活動(dòng)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初中語(yǔ)文活動(dòng)作文 篇1
今天，陳老師走進(jìn)教室宣布我班舉行一次成語(yǔ)接龍比賽，“耶”全班不約而同歡呼起來(lái)，太棒了！
這次的比賽分三個(gè)環(huán)節，一自由搶接成語(yǔ)，二小組合作限時(shí)成語(yǔ)接龍，三小組內成語(yǔ)接龍展示。
我們組都信心滿(mǎn)滿(mǎn)的，因為小愛(ài)因斯坦——張焱敏博士在我們這兒呢！我們組成員可謂是個(gè)個(gè)高枕無(wú)憂(yōu)��！
不過(guò)第一輪，我組未進(jìn)入狀態(tài)，只得了40分，嗚嗚，白白把第一名的機會(huì )讓給了第二組。
第二輪是小組限時(shí)合作成語(yǔ)接龍，陳老師說(shuō)這次可以查工具書(shū)。我組同學(xué)聚在一起，發(fā)誓非爭個(gè)第一不可。
老師出題了∶“人山人海�！蔽医M迅速思考起來(lái)∶“海底撈針——針?shù)h相對——對牛彈琴——情同手足——足智多謀——謀權篡位——蔚為壯觀(guān)——鰥寡孤獨——獨一無(wú)二——二龍戲珠……”我組思緒如涌泉，妙筆下生花，查工具書(shū)的查工具書(shū)，寫(xiě)字的寫(xiě)字，好生忙��！我見(jiàn)組員思緒不斷，下面應該沒(méi)什么問(wèn)題了吧。我趁空閑之處，向四處張望，嘻嘻，其他幾組真有趣！
瞧第二組，也不只是什么成語(yǔ)難住了他們，個(gè)個(gè)抓耳撓腮，多虧了最后唐貝佳舉起字典，嘰里咕嚕說(shuō)了一大串，季佳鑫這才反應過(guò)來(lái)，飛快的寫(xiě)了起來(lái)。
再瞧第四組，或許是大家報得太快了吧，李凌燕都來(lái)不及寫(xiě)了，急的她面紅耳赤，不停得喊∶“慢點(diǎn)，慢點(diǎn)！”這幾組各有千秋，看來(lái)這局比賽難分勝負咯！
“時(shí)間到！”陳老師將四個(gè)組的答案掛在黑板上，一一點(diǎn)比。我組寫(xiě)了34個(gè)，而第二組則以1個(gè)成語(yǔ)之差，打敗了我組及其他組，取得了第一。唯美中不足之處就是字寫(xiě)得不好，還別說(shuō)，彎彎曲曲的，真像一條龍呢！因為與第一名的擦肩而過(guò)，我組成員個(gè)個(gè)像泄了氣的皮球一樣，現在只能依靠第三輪了！
初中語(yǔ)文活動(dòng)作文 篇2
9月18日，我們隨著(zhù)語(yǔ)文老師，早早地來(lái)到了鳳凰劇場(chǎng)。
廣場(chǎng)上鋪著(zhù)白色大理石地板，中間不時(shí)有些小黑點(diǎn)；黑色和棕色的滑石地板，使它變得五彩繽紛。
我們正處在鳳凰劇場(chǎng)中心的由三片大布組成的白帆下，周?chē)�擺著(zhù)幾個(gè)大理石座位；中午，老人們從這里乘涼，聊天；晚上，這里就成為了孩子們和青年人的“自由天地”，他們從這里滑旱冰、騎車(chē)、玩滑板……
這三片白帆象征著(zhù)濱北鎮事業(yè)的發(fā)展蒸蒸日上，一帆風(fēng)順，勇往直前！
參觀(guān)完大白帆后，我們又來(lái)到了“魚(yú)眼水池”。為什么叫它“魚(yú)眼水池”呢？因為它的形狀像魚(yú)眼。
魚(yú)眼水池原來(lái)非常美麗：小魚(yú)在歡快地游動(dòng)，水草婀娜多姿，水清澈見(jiàn)底，螃蟹揮舞著(zhù)大螯，好像要和誰(shuí)決斗似的。它的底是用鵝卵石鋪成的，漂亮極了。
可是，現在的魚(yú)眼水池變了：小魚(yú)有的被抓去了，剩下的也被扔進(jìn)去的垃圾毒死了；小草沒(méi)了，有的被拔去了，還有的也被毒死了；螃蟹也被撈去了；鵝卵石也被小孩子們拿去玩了……干凈的水池變黑了，變臭了，變臟了，變得令人不堪入目了。
旁邊的亭子也變了：白玉般的柱子上面多了幾張撕不掉的廣告和幾處擦不掉的筆記；亭子頂上也出現了幾塊泥斑�？吹竭@，我們那高興勁一下子涼了，好像被潑了一盆涼水，呆呆地看著(zhù)，撫摸著(zhù)它，眼淚不停地在眼眶里打轉轉兒。
我們又看了看附近的“自由亭”和“噴水池”，“自由”就是你愿意坐在哪里就坐在哪里（椅子自備）的意思。結果和上次一樣：亭子成了“豬圈”，水池成了污水池�？赐炅�，我們“哇哇”地哭了起來(lái)。
我們默默地離開(kāi)了……
在此，我向全世界人民發(fā)出忠告：保護我們的地球吧！愛(ài)護我們的地球吧！讓我們攜起手來(lái)，創(chuàng )建出我們的美好家園吧！做一個(gè)保護環(huán)境，熱愛(ài)生活的地球人！
初中語(yǔ)文活動(dòng)作文 篇3
叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課鈴響了，老師踏著(zhù)歡快的鈴聲滿(mǎn)面春風(fēng)地走進(jìn)教室。
“同學(xué)們”！老師清清嗓子便繼續說(shuō)到：“同學(xué)們！今天這節課來(lái)玩搶答題比賽，好嗎？頓時(shí)，剛才那些無(wú)精打彩的同學(xué)也跟著(zhù)其他同學(xué)熱情高呼起來(lái)：好！好！好過(guò)了一會(huì )兒，同學(xué)看到老師停止了說(shuō)話(huà)時(shí)全班鴉雀無(wú)聲。
老師才繼續說(shuō)：“今天的游戲規則是；一二三四小組是甲，五六七八小組是乙，我們交換來(lái)發(fā)言，甲說(shuō)完問(wèn)題乙來(lái)回答，然后到乙來(lái)問(wèn)問(wèn)題甲來(lái)回答，答對和問(wèn)題精彩的組能加一分，現在給五分鐘時(shí)間做好充分準備！”
五分鐘到了，緊張的比賽開(kāi)始了。甲組先提問(wèn)，羅嘉樂(lè )第一個(gè)舉手，所以老師就把機會(huì )給了她，她問(wèn)：“三過(guò)家門(mén)而不入的人是誰(shuí)？”刷刷刷我們乙組的人全部舉手，一個(gè)人也不甘落后，幾乎異口同聲的說(shuō)：“是大禹！”輪到我們乙組問(wèn)了，我迅速的把手舉起來(lái)，老師叫到了我，我說(shuō)：“什么東西上刻的文字可能是最早的文字？”
這可難住甲組了，有的人在抓耳撓腮，有的人在東張西望，還有的人在快速翻書(shū)……看到這里我有點(diǎn)沾沾自喜，一分鐘……兩分鐘……緩緩的。才有人舉手，我隨便叫了個(gè)人——張迎龍，他說(shuō)：“是在陶片上�！卑�！頓時(shí)我呆若木雞不敢相信第一個(gè)人就答對了，因為這可是我費了好大功夫在書(shū)上的一個(gè)“隱蔽”才發(fā)現的。時(shí)間飛快流逝，下課鈴響了，老師說(shuō)我們乙組獲勝了！我特別高興，因為我為我們乙組加了兩分。
這真是一節難忘的語(yǔ)文活動(dòng)課，通過(guò)這節課我明白了，只要積極舉手發(fā)言，就有許多知識大禮包等著(zhù)你，讓我們積極舉手發(fā)言，從中獲得更多知識和快樂(lè )吧！
初中語(yǔ)文活動(dòng)作文 篇4
為了增強我們的防患意識，4月2日青少年宮老師帶領(lǐng)我們六（3）班的同學(xué)到縣消防大隊，開(kāi)展了“珍愛(ài)生命，走進(jìn)消防”的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。
早上8：40分，我們出發(fā)了。經(jīng)過(guò)20分鐘的路程，我們來(lái)到了消防大隊。
首先，消防叔叔帶我們去參觀(guān)消防宣傳室，為我們講解了許多火場(chǎng)遇險時(shí)的逃生方法。他還讓我們模擬打火警電話(huà)，讓我們明白了遇到火災時(shí)，應該如何應對。
最有趣的莫過(guò)于在“逃生帳篷”進(jìn)行模擬逃生演練了�！疤由M帳篷”是一個(gè)圓圓的充氣屋。只見(jiàn)膽大的同學(xué)接二連三地鉆了進(jìn)去，而膽小的卻呆在那里手足無(wú)措。我見(jiàn)同學(xué)們都進(jìn)去了，當然也不甘落后，不管三七二十一鉆了進(jìn)去。一進(jìn)去，我就后悔了。里面黑乎乎的，沒(méi)有一點(diǎn)光亮，一陣陣煙霧向我襲來(lái)，讓人窒息，我忙捂住了鼻子。同學(xué)們在里面摸索著(zhù)前行，我也不敢停留，拽著(zhù)一位同學(xué)的衣角跌跌撞撞地走著(zhù)。走過(guò)了許多彎曲的通道后，我們終于從出口走了出去，成為第一批“嘗試”的勇士。我出來(lái)后不由得大口大口地呼吸著(zhù)新鮮的空氣，有一種“重見(jiàn)光明”的幸福感，更有一種“重生”的感覺(jué)。
后來(lái)我們又進(jìn)行了用滅火器滅火的演練。只見(jiàn)消防員叔叔拿起火把把火點(diǎn)燃了�；鹧嬉粵_而起，竄得老高，同學(xué)們都嚇得往后退。消防員叔叔卻鎮定自若地走上前，提起滅火器對準火焰，只見(jiàn)一團白霧噴涌而出，火頓時(shí)熄滅了。同學(xué)們有的驚嘆不已，有的目噔口呆。見(jiàn)此情景：我們班的一個(gè)同學(xué)自告奮勇要去試試，同學(xué)們都為他的勇氣而喝彩。消防員叔叔手把手教他使用滅火器�；瘘c(diǎn)燃了，他拿起滅火器對準著(zhù)火，按對扳機……“哧……”一團白霧罩住了火焰，火立刻像見(jiàn)了閻王爺一樣，瞬間無(wú)影無(wú)蹤。這時(shí)，又有一位女同學(xué)舉手說(shuō)：“我也來(lái)試試！”同學(xué)們都驚訝地說(shuō)：“女生也不怕��！”只見(jiàn)那女生毫不畏懼，毅然走了過(guò)去，拿起滅火器對準火就噴，火又熄滅了。后來(lái)，很多同學(xué)也去進(jìn)行了“滅火”體驗。
10點(diǎn)鐘，實(shí)踐活動(dòng)結束了。這次活動(dòng)讓我們受益匪淺，收獲頗豐。因為我們懂得了要珍愛(ài)生命，學(xué)會(huì )了遇險如何應對！
初中語(yǔ)文活動(dòng)作文 篇5
今天上午，我在快樂(lè )作文班里做了一次有趣的游戲——抽紙條游戲。
游戲前，老師把我們班六人分成三組，第一組的同學(xué)在紙條上寫(xiě)六個(gè)地方，第二組的同學(xué)在紙條上寫(xiě)出怎么樣的干某事，每三組的同學(xué)在紙條上寫(xiě)出干什么事情。當然，在什么地方，干什么事情、怎么樣地做都可以隨便編的。紙條寫(xiě)好了，老師叫了李汶珊同學(xué)來(lái)抽紙條，紙條抽好了，老師開(kāi)始念了：“李汶珊在馬肚子里傷心地寫(xiě)作業(yè)！”話(huà)音剛落，同學(xué)們便哄堂大笑起來(lái)。到茹奇茵來(lái)抽了，老師開(kāi)始念：“茹奇茵在水底開(kāi)心地跳舞�！薄肮钡谌齻�(gè)同學(xué)是李靜抽，“李靜在風(fēng)中開(kāi)心的摘果子�！斑@時(shí)，同學(xué)們突然覺(jué)得李靜像一個(gè)超人。
到我了，我抽到的是：“陳秋宇在水溝里悲傷地洗碗�！�
這次的語(yǔ)文活動(dòng)真有趣！
初中語(yǔ)文活動(dòng)作文 篇6
人生中有許許多多的精彩活動(dòng)，每次活動(dòng)帶來(lái)的或是美妙的感受，或是無(wú)窮的樂(lè )趣，或是豐富的知識。那次活動(dòng)使我更加精彩。那就是語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)——朗讀比賽。
沐浴著(zhù)行動(dòng)教學(xué)理念，和著(zhù)學(xué)生全面發(fā)展的春風(fēng)，我校的活動(dòng)如雨后春筍般興起來(lái)了。每一個(gè)活動(dòng)都打開(kāi)了學(xué)生的心窗，放飛了學(xué)生的心靈。我也不例外，情不自禁地加了語(yǔ)文讀書(shū)分享活動(dòng)。
每次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，眼看著(zhù)同學(xué)們一個(gè)一個(gè)上臺表演，甚至還獲獎，我心中充滿(mǎn)了無(wú)限向往。老實(shí)說(shuō)：“幾天后還有一場(chǎng)讀書(shū)競賽，愿意參賽的舉下手�！蔽医K于按捺不住激動(dòng)的心情，舉起了手。一個(gè)熟悉而又陌生的名字從老師口里流出，傳入我的耳朵，一時(shí)間，我心里既高興喜悅，又緊張害怕但細想一下我必須放手一搏了。
俗話(huà)說(shuō)“臺上三分鐘，臺下十年功�！蔽疫x取的是《青銅葵花》這部小說(shuō)，青銅與葵花，從陌生到熟悉，摯愛(ài)到極愛(ài)，反映在他們身上的愛(ài)到極致，同事，苦到極苦，也正是在愛(ài)與苦的交織中，出現了無(wú)數感人真情：蘆花鞋，冰項鏈。為了真實(shí)再現情節，我還運用了大量的幻燈片，深情告白的歌曲，用來(lái)加至感人的效果可把我累的天昏地暗，我才小憩一會(huì )。
大顯身手的時(shí)刻到了，經(jīng)過(guò)這么多天的準備，縱然我信心十足，可心里還是有一絲緊張。輪到我了，我抬頭一看，旁邊的老師向我投來(lái)鼓勵的目光，自我鼓勵一下，走上講臺，可緊張充滿(mǎn)了全身，我努力克制，漸漸恢復自信。打開(kāi)幻燈片，一邊朗誦，一邊轉換幻燈片。當我讀到青銅坐等葵花回來(lái)，眼前出現幻覺(jué)，并努力喊出“葵花”兩字時(shí)，響起了真情告白的音樂(lè )，我陶醉了，我仿佛就是青銅，那個(gè)啞巴哥哥喊出了自己摯愛(ài)妹妹的名字時(shí)，我淚流滿(mǎn)面。這時(shí)臺下響起經(jīng)久不息的掌聲，并不住的點(diǎn)頭。頓時(shí)，我和同學(xué)老師完全融合在一起了……
這次充滿(mǎn)真情的心靈之旅，不僅讓我經(jīng)受了真情的洗禮，而且更讓我感受到語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的魅力。這次活動(dòng)，使我更自信，更勇敢，更精彩。
初中語(yǔ)文活動(dòng)作文 篇7
窗外，冷風(fēng)呼呼地吹著(zhù)，窗戶(hù)被吹地發(fā)出輕微的`響聲。與室外恰恰相反，窗內的氣氛是那么的熱鬧，那么的緊張。我們每個(gè)人都在認真地準備著(zhù)過(guò)會(huì )兒將開(kāi)始的《水滸傳》知識競答。
“這邊就是A組，那邊就是B組�！崩蠋熃�(jīng)過(guò)深思熟慮后決定了如何分組�，F在我們A組要選一個(gè)組長(cháng)來(lái)?yè)尩谝惠喌拇痤}權�！霸撨x誰(shuí)呢？要不就選王篤吧！”我認真地考慮著(zhù)。我看著(zhù)王篤，沖她眨了眨眼，她似乎明白了我的想法，為了避免成為組長(cháng)，她果斷地將我拉下了水。但幸好，我們組基本上都選了王篤，我看著(zhù)她成為了組長(cháng)，心里忍不住偷笑了：“哈哈，王篤肯定想不到我們會(huì )統一選王篤�！�
第一輪很快就開(kāi)始了。我很緊張地看著(zhù)老師，等著(zhù)老師問(wèn)出第一個(gè)問(wèn)題。老師緩慢地將問(wèn)題讀了出來(lái)：“在第一至十一回中，有哪些用‘動(dòng)物’來(lái)命名的綽號�！蔽亿s緊翻著(zhù)書(shū)，可是卻沒(méi)想到，B組的人快了我們組一步。我只好放下書(shū)，聽(tīng)著(zhù)他們的答案。B組組長(cháng)笑著(zhù)站了起來(lái)，不緊不慢地報出了答案：“九紋龍，跳澗虎，白花蛇……”只因我們錯失先機，導致第一輪輸給了B組。B組組員們高興地歡呼著(zhù)，挑釁地看著(zhù)我們。我嘆了口氣，苦笑著(zhù)看向A組組員，他們也無(wú)奈一笑。
第二輪是合作答。我看著(zhù)紙上的題目，仔細地寫(xiě)著(zhù)答案�！跋Ｍ诙喣苴A(yíng)回來(lái)�！蔽以谛闹心仄矶\著(zhù)。開(kāi)始了，王篤很友善地將問(wèn)問(wèn)題的機會(huì )讓給了B組。我很疑惑，但也不能王篤，因為插嘴是要扣分的。我看了看紙，發(fā)現紙上有9個(gè)題目，也就是說(shuō)我們可以比B組多答1題，我偷偷地笑了笑�！澳銈兓卮鹨幌碌�1題，人物的順序�！盉組組長(cháng)問(wèn)了一個(gè)分數最高的題目。王篤胸有成竹地站了起來(lái)，自信地回答了那個(gè)問(wèn)題：“史進(jìn)，魯達，林沖……”結果，13分的題目，我們得了12分。最后，我們以10分的差距贏(yíng)了B組。B組組員們個(gè)個(gè)垂頭喪氣，后悔將12分送給我們。我心里很得意，本想歡呼一下，但想到不能得意忘行，便小小的收斂了一下。
其實(shí)，笑在前，未必能笑到最后。B組由于第一輪輕而易舉地贏(yíng)了我們而小看了我們，這才導致最后失敗了。窗外，依舊那么冷，風(fēng)也依舊那么大，但窗內卻那么熱鬧。我一想到我們贏(yíng)了，心里就忍不住歡呼，也不在意窗外的寒風(fēng)了。
初中語(yǔ)文活動(dòng)作文 篇8
四月的一天，我校舉行了一次以春游為題的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
我們這次活動(dòng)的主題是：看新房，拍新房，寫(xiě)新房和夸夸自己家鄉的新房�！顒�(dòng)開(kāi)始了我們排著(zhù)整齊的隊伍出發(fā)了，由于我們大家差不多都沒(méi)帶照相機，于是，我們就帶著(zhù)自己母親所給予的照相機——眼睛去看新房，我們排著(zhù)整齊的隊伍繼續向前出發(fā)。在馬路兩邊，有許多新房，這些新房好像是這條馬路的守護天使，一位同學(xué)說(shuō)：“這里的新房好美��！，每棟都別具特色，使著(zhù)平淡的小山村平添了幾分樂(lè )趣�！�
我們一邊向前走，一邊欣賞著(zhù)美麗的新房，那新房美的使人忍不住畫(huà)下來(lái)。還有這條路邊美麗的野花，金黃的油菜花伴隨著(zhù)我們走向春游的目的地，新房有各種各樣的形狀，有長(cháng)方形，正方形等形狀，說(shuō)也說(shuō)不完，還有伙伴們在途中動(dòng)聽(tīng)的歌聲，使我們減輕了在路途中的勞累，我們欣賞著(zhù)路邊的新房，和迷人的'風(fēng)景，不知不覺(jué)的就到了春游的目的地，我們在目的地休息了一會(huì )兒，邊欣賞著(zhù)迷人的風(fēng)景……
玩了好長(cháng)的時(shí)間，我們又排著(zhù)整齊的隊伍回學(xué)校了。
初中語(yǔ)文活動(dòng)作文 篇9
今天，我們進(jìn)行了一次意義深刻的活動(dòng)課。主題是：“我讀書(shū)，我快樂(lè )”。
其中，我印象最深刻的節目是王研自編自演的課本�。汗防滋匦聜�。
我也參與了這個(gè)節目，我是這個(gè)節目的旁白。當王研把劇本給我時(shí)，我驚訝了！王研寫(xiě)的劇本怎么這么有深度？“在由叔父執教的劍術(shù)比賽上，哈姆雷特和奧迪斯交戰”。只見(jiàn)王研和關(guān)付舒月拔劍欲刺。王研一副氣勢洶洶的樣子，關(guān)舒月一副定為父報仇的模樣。通過(guò)看這個(gè)節目，我了解了莎士比亞筆下的哈姆雷特的悲慘身世。
我還特別喜歡由邢勁主演的小品：傻子上學(xué)。
這個(gè)小講述了傻子上學(xué)時(shí)發(fā)生了很多趣事。
當老師問(wèn)傻子圓明園是誰(shuí)燒的時(shí)，傻子的臉立刻憋紅了，那樣子好像馬上就要哭了似的，一站起來(lái)連忙回答：“老師，不是我燒的！”老師氣急敗壞，又問(wèn)別的同學(xué)，同學(xué)連忙解釋?zhuān)骸袄蠋�，真不是傻子燒的！”老師終于大發(fā)雷庭，又問(wèn)另一位同學(xué)：“老師，當時(shí)我和傻子在一起，我可以證明！”最后，傻子把老師給氣走了。這妙趣橫生的語(yǔ)言逗得我們哄堂大笑！
通過(guò)這節活動(dòng)課我不光收獲到了歡樂(lè )，也收獲到了知識。比如認識了一本書(shū)，叫《小狗錢(qián)錢(qián)》。
這節活動(dòng)課，使我受益無(wú)窮，一生難忘……
初中語(yǔ)文活動(dòng)作文 篇10
我原來(lái)認為，語(yǔ)文語(yǔ)文，顧名思義，就是只有在語(yǔ)文課上學(xué)到的東西，那才叫做語(yǔ)文，后來(lái)有一件事改變了我對語(yǔ)文的看法。那天休息日，我百般無(wú)賴(lài)，從小書(shū)柜上隨意拿出一本雜志就看了起來(lái)，那是一本是我認為很不錯的雜志，我認真地看，我突然一激動(dòng)，拿出筆記本，準備做筆記。我挑了一篇很不錯的文章認真地做起筆記來(lái)。終于做完了，我伸了伸懶腰，仔細看一看，驚叫了一聲。真沒(méi)想到，在我做的筆記上，居然看到了，在語(yǔ)文中能出現的字眼，什么比喻句啦，擬人句啦，排比句啦等等。我當時(shí)很吃驚，不對勁呀，這些明擺著(zhù)是語(yǔ)文的東西，怎么會(huì )跑到我記的筆記中去了？難道說(shuō)做筆記也離不開(kāi)語(yǔ)文嗎？在廣闊一些，生活處處都有語(yǔ)文嗎？我問(wèn)媽媽?zhuān)骸笆遣皇巧钐幪幎加姓Z(yǔ)文呢？”媽媽的回答很富有詩(shī)意：“語(yǔ)文如蒲公英的種子，遍布了全世界，也鉆進(jìn)了你的生活。也就是說(shuō)，生活處處有語(yǔ)文�！蔽衣�(tīng)了媽媽的話(huà)，陷入了深深地思考。
語(yǔ)文是我們中國的國語(yǔ)，也就是說(shuō)語(yǔ)文是中國人必不可少的東西，語(yǔ)文不僅僅是用來(lái)說(shuō)話(huà)的工具，也是心靈溝通和情感交換的橋梁。語(yǔ)文就自然而然的走進(jìn)了我們的生活。當你讀書(shū)看報時(shí)，你想沒(méi)想過(guò)語(yǔ)文在幫你進(jìn)行心靈的傳遞；當你和別人談話(huà)時(shí)，你想沒(méi)想過(guò)語(yǔ)文在幫你表達你的意思；當你寫(xiě)日記或作文時(shí)，你想沒(méi)想過(guò)語(yǔ)文在幫你傳遞你的感情？語(yǔ)文好似因特網(wǎng)一般，它用一條條細長(cháng)的絲線(xiàn)把生活的細節串起來(lái)，它則是主要指揮著(zhù)生活的大腦。因此，生活需要語(yǔ)文，生活中就處處有語(yǔ)文了。生活處處有語(yǔ)文給我的啟示語(yǔ)文，它無(wú)處不在：躲藏在人山人海的街頭；游戲在廣闊無(wú)邊的大海里；隱身在豐富多彩的影視中。生活的每個(gè)角落都留有語(yǔ)文的足跡，不必苦苦尋覓，便可以輕而易舉的發(fā)現。大家都看過(guò)廣告吧！一些保護環(huán)境的廣告，例如：清除污染靚城市，從我做起強素質(zhì)；人面天天洗，市容日日新；垃圾帶走，美麗存留等。在宣傳保護環(huán)境的同時(shí)，還使我們學(xué)到了語(yǔ)文，因為這些廣告詞語(yǔ)言精煉、優(yōu)美，從整體看，比較流暢、押韻。增加我們的詞匯量，有助于作文水平的提高。在21世紀的今天，學(xué)好語(yǔ)文更是重要，語(yǔ)文是堅實(shí)的基礎。漢字是中華民族的源泉，體現中華民族悠久的歷史文化和中國人民的聰明智慧。作為一個(gè)中國人，應把漢字寫(xiě)的熟練，美觀(guān)，這樣還可以表現一個(gè)人的道德文化，何況練字可以培養的人的興趣，陶冶人的情操。學(xué)好語(yǔ)文，不僅是要學(xué)好漢字，練一手好字，還要加深自己對事物的理解能力，和處世方法。學(xué)好語(yǔ)文有利于我們的學(xué)習和工作。
生活離不開(kāi)語(yǔ)文：語(yǔ)言是交流的橋梁，溝通的工具。生活處處有語(yǔ)文：在廣告中，不少的修辭手法和好詞佳句都值得我們學(xué)習借鑒。生活中的語(yǔ)文不僅體現在影視上，更體現在繁華的街市里—現在的商店名也講究語(yǔ)言的優(yōu)美：賣(mài)春季服裝的商店，就叫“春之韻”，以此吸引了顧客，這就是語(yǔ)言的體現。生活中還有許多這樣的例子，都等著(zhù)你去發(fā)現它，等著(zhù)你去學(xué)習它……
初中語(yǔ)文活動(dòng)作文 篇11
今天下午是作文課，老師走進(jìn)了教師對我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們一起做一個(gè)游戲——錯位�！�
老師要求我們每一個(gè)同學(xué)拿出一張新紙，第一排的同學(xué)在紙上隨便寫(xiě)出班級上的一位同學(xué)的名字，第二排的同學(xué)寫(xiě)上在什么地方，第三排的同學(xué)寫(xiě)上正在做什么事情。當然都是可以隨便寫(xiě)。
紙條寫(xiě)好啦，老師從每一排找出一位同學(xué)讓他們把寫(xiě)的內容讀出來(lái)，組合成一句話(huà)。開(kāi)始念了：“趙春達在教室里當大哥�！贝蠹衣�(tīng)了都開(kāi)玩笑似的叫我大哥了。又開(kāi)始念了：“李明興在馬肚子里吃襪子�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了后哈哈大笑，有的同學(xué)笑得眼淚都流了下來(lái)吶。在同學(xué)們一陣陣的笑聲中游戲逐漸接近了尾聲。
這時(shí)老師高興地說(shuō)：“這次游戲結束了，大家都看清楚是怎么玩的了吧，那就寫(xiě)一寫(xiě)這次活動(dòng)吧�！痹瓉�(lái)老師是“別有用心”呀！我們玩兒的真開(kāi)心。
初中語(yǔ)文活動(dòng)作文 篇12
今天上午，我在快樂(lè )作文班里做了一次有趣的游戲——抽紙條游戲。
游戲前，老師把我們班六人分成三組，第一組的同學(xué)在紙條上寫(xiě)六個(gè)地方，第二組的同學(xué)在紙條上寫(xiě)出怎么樣的干某事，每三組的同學(xué)在紙條上寫(xiě)出干什么事情。當然，在什么地方，干什么事情、怎么樣地做都可以隨便編的。紙條寫(xiě)好了，老師叫了李汶珊同學(xué)來(lái)抽紙條，紙條抽好了，老師開(kāi)始念了：“李汶珊在馬肚子里傷心地寫(xiě)作業(yè)！”話(huà)音剛落，同學(xué)們便哄堂大笑起來(lái)。到茹奇茵來(lái)抽了，老師開(kāi)始念：“茹奇茵在水底開(kāi)心地跳舞�！薄肮钡谌齻�(gè)同學(xué)是李靜抽，“李靜在風(fēng)中開(kāi)心的摘果子�！斑@時(shí)，同學(xué)們突然覺(jué)得李靜像一個(gè)超人。
到我了，我抽到的是：“陳秋宇在水溝里悲傷地洗碗�！�
這次的語(yǔ)文活動(dòng)真有趣！
初中語(yǔ)文活動(dòng)作文 篇13
初中生活好像五彩繽紛的萬(wàn)花筒一樣，多姿多彩。在這段多姿多彩的初中生活中，我們上過(guò)許多有趣的課，搞過(guò)許多有趣的活動(dòng)，但最使我難忘的是一次語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)——班干部述職報告會(huì )。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我班的同學(xué)陳瑾大步流星地走上講臺宣布：“同學(xué)們，大家都知道，這個(gè)學(xué)期，我們班實(shí)行了班干輪值制。許多同學(xué)都在這種制度中體會(huì )到做班干的酸甜苦辣，下面，讓我們讓這些同學(xué)講一下自己的體會(huì )吧！”
陳瑾的題詞剛結束，老師笑著(zhù)說(shuō)：“大家分組討論吧�！蔽覀兯娜诵〗M進(jìn)行了討論，我們組的陳麗君同學(xué)，進(jìn)行了述職，她述職完以后，我們小組的其他三人，對她進(jìn)行了評論。就在這時(shí)，老師說(shuō)：“述職時(shí)，應該充滿(mǎn)自信、聲音洪亮，還要不但說(shuō)出自己的優(yōu)點(diǎn)，并且要說(shuō)出自己的不足之處，并且要指明今后努力的方向�！�
四人小組討論完了，老師就問(wèn)：“誰(shuí)出來(lái)述職？”我?jiàn)^勇當先，開(kāi)了個(gè)頭炮。我大步流星地走上講臺，開(kāi)始述職：“大家好，我是何祺瑋。我曾任六二班的……”我大聲流利地演講著(zhù)，只見(jiàn)臺下的同學(xué)目不轉睛地望著(zhù)我，也很專(zhuān)心聽(tīng)。
我演講完以后，臺下爆發(fā)出沸騰的掌聲。我走回座位，然后許泉輝同學(xué)就站起來(lái)評論我：“我認同何祺瑋同學(xué)的職務(wù)，他述職時(shí)能夠做到充滿(mǎn)自信和聲音洪亮。正是因為有他在，我們班的英語(yǔ)總成績(jì)才在全年級名列前茅，希望他下學(xué)期能努力！”麥泳琳同學(xué)也站起來(lái)評價(jià)了我：“我也認同何祺瑋的職務(wù)，他是一個(gè)稱(chēng)職的英語(yǔ)科代表。他不但是英語(yǔ)科代表，他還是老師的好助手。平時(shí)上英語(yǔ)課，他幫老師開(kāi)電腦、找課件�！�
下一位班干有出場(chǎng)了，他就是人稱(chēng)“大聲公”的高展濤。他又開(kāi)始述職了：“大家好，我叫高展濤。我，雖然是平平凡凡的人，但我知道，在平凡里做出不平凡的事，才叫得上偉大的人�！彼舐�、滔滔不絕地演講著(zhù)，不時(shí)還手舞足蹈。等他演講完以后，也有幾個(gè)同學(xué)對他提出意見(jiàn)，我就是其中的一個(gè)：“我覺(jué)得他是一個(gè)在平凡里干出不平凡的事的語(yǔ)文科代表，這種人在我們班里少有。他的優(yōu)點(diǎn)是從不姑息任何人，一旦不交作業(yè)，就告訴老師�？赡軇e人認為他是專(zhuān)打小報告的間諜（別人說(shuō)，他是“老師的走狗”），可班里的總成績(jì)這么高，也少不了他的一份功勞。希望他下學(xué)期能夠再接再厲，做得更好�！�
3號班干部出場(chǎng)了，她就是麥泳琳同學(xué)。她開(kāi)始演講：“大家好，我是麥泳琳。我現任六二班的英語(yǔ)課代表……”她介紹了她自己現在做了英語(yǔ)課代表，上課認真聽(tīng)講，對這份工作負責任，成績(jì)優(yōu)秀，是同學(xué)們的好榜樣，她有時(shí)也輔導一些成績(jì)低落的學(xué)生，讓他們的成績(jì)上去。
就快接近尾聲了，老師問(wèn)：“同學(xué)們參與了剛才的報告會(huì )，大家有什么收獲？”李智雯同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“使我們更加熱愛(ài)集體�！蔽艺酒饋�(lái)說(shuō)：“提高我們的口頭表達能力、評價(jià)能力、綜合能力�！�
這次活動(dòng)既增強我們的口頭表達能力，又得多了一篇作文，真是一舉兩得呀！
初中語(yǔ)文活動(dòng)作文 篇14
窗外，寒風(fēng)呼嘯，透過(guò)細細的窗戶(hù)縫兒，音調立刻變得尖利。屋內，燈火通明，空氣中彌漫著(zhù)濃濃的火藥味，一場(chǎng)有關(guān)“水滸傳”的知識競答上演了。
老師將我們分為A組和B組，隊長(cháng)由我們自己選。我們A組的隊員一致看向了平日里牙尖嘴利的王篤，隊長(cháng)確定了�！靶∨笥褌�，到時(shí)候哭了可不要怪我們��！”B組傳來(lái)了挑釁的聲音。我們也不甘示弱地回了一句：“不要以為你們是人大就了不起！”我們組的隊員立刻燃起了雄雄斗志。
老師見(jiàn)兩邊的情緒都高漲起來(lái)了，抬高聲音地說(shuō)道：“第一輪搶答題，當我報完題目，由兩組的隊長(cháng)舉手搶得答題權，可以翻書(shū)哦�！�
等我們徹底安靜后，老師不緊不慢地說(shuō)出了第一道題：“請說(shuō)出《水滸傳》中幾個(gè)以‘動(dòng)物’來(lái)命名稱(chēng)號的人物�！痹�(huà)音剛落，我們的隊長(cháng)開(kāi)始了頭腦風(fēng)暴，并焦急地問(wèn)我們知不知道�？葿組的隊長(cháng)已經(jīng)一馬當先的把手舉了起來(lái)，當仁不讓地報出了一連串的名字：“九紋龍史進(jìn)，跳澗虎陳達……”第一分就這么輕易地被奪去了，我們都哭喪著(zhù)個(gè)臉，看著(zhù)B組在放聲大笑，仿佛在我們的傷口上撒鹽。一向豪爽的王隊長(cháng)在這一輪不知是怎么回事，才舉了幾次手，第一輪搶答題我們“5：10”落后了B組。
老師趁熱打鐵又開(kāi)始了第二輪的合作答規則是小組合作挑題目給對方答，但不可以翻書(shū)。一拿到題目紙，有的同學(xué)抓耳撓腮無(wú)從下筆，有的則奮筆疾書(shū)，有的和旁邊的同學(xué)低聲交流，可有一人例外：我們的隊長(cháng)。她兩手撐著(zhù)個(gè)腦袋，也不看題目，真不知道在想些什么。
開(kāi)始問(wèn)答了，B組拋出了一道3分的題目被我們順利接下了，可我們的隊長(cháng)竟毫不遲疑地丟出了一個(gè)超簡(jiǎn)單的題目，我們都愣住了，一陣充滿(mǎn)嘲諷的笑聲傳了過(guò)來(lái)。B組的隊長(cháng)輕松地回答了我們的問(wèn)題�？戳艘谎坳犻L(cháng)，卻發(fā)現她臉上浮現出了詭異的笑容。
接著(zhù)，B組向我方發(fā)難，一道13分的題目給了我們，我真是為我們組捏了一把汗，但當王隊長(cháng)胸有成竹地一一道出題目的所有答案，我才明白原來(lái)隊長(cháng)早就考慮到了這一點(diǎn)。隊長(cháng)真可謂是機關(guān)算盡啊，她將簡(jiǎn)單而分少的題目給B組，而我方回答難而分多的題目，這真是細節決定成敗��！最后冠軍花落A組。
屋內氣氛淡了下去，有人歡喜有人愁，因為勝負已分。這真是一場(chǎng)驚險而刺激的華麗逆轉！
初中語(yǔ)文活動(dòng)作文 篇15
“我們贏(yíng)了！”隨著(zhù)陣陣歡呼，使教室里充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)，你一定很疑惑，這是怎么回事？不著(zhù)急，等我娓娓道來(lái)。
最近一段時(shí)間，我們班舉行了以“高尚”為主題辦的一期墻報。我和于婧，陳志勇，楊夢(mèng)婷，蔣欣宇一組，我擔任組長(cháng)一職。準備工作開(kāi)始了，蔣欣宇，陳志勇，楊夢(mèng)婷找資料，我和于婧找花邊和圖案。不知不覺(jué)中，星期四的綜合實(shí)踐課來(lái)了。上課鈴響了，我們拿出東西忙碌起來(lái)。我首先把報頭設計成了一個(gè)“橫折”的樣子，這樣看起來(lái)很新穎。接著(zhù)，于婧和楊夢(mèng)婷打好格子，準備抄資料。陳志勇和蔣欣宇幫著(zhù)修改資料。不一會(huì )兒，藝術(shù)字就在我們的手中誕生了。我們接下來(lái)讓于婧抄資料。在抄的過(guò)程中，是最驚心動(dòng)魄的。字一旦寫(xiě)錯，再粘掉就會(huì )影響它的價(jià)值，投票中就不會(huì )得到好評。此時(shí)，每一個(gè)字，每一個(gè)符號都像一個(gè)陷阱。隨時(shí)都有危險。就這樣，在擔心中，寫(xiě)完了資料。最后一關(guān)是裝飾，這到了我大顯身手的機會(huì )。我認真地把圖畫(huà)畫(huà)在上面。
初中語(yǔ)文活動(dòng)作文 篇16
“九紋龍史進(jìn)、跳澗虎陳達……”教室里傳來(lái)一聲又一聲的搶答聲，伴隨搶答聲的還有同學(xué)們的歡呼與嘆息。我們正在開(kāi)展著(zhù)一場(chǎng)《水滸傳》知識競賽。
比賽前，老師用抽簽的方式將我們分為A、B兩組。我被分到A組。比賽分為兩部分：搶答與合作答。老師先講解了搶答規則：由組長(cháng)搶回答機會(huì )，插嘴扣分。比賽開(kāi)始，老師看了題目一眼，笑著(zhù)問(wèn)道：“108將中用動(dòng)物作為綽號的人有哪些？”老師話(huà)音剛落，底下的同學(xué)就傳來(lái)嘩嘩的翻書(shū)聲。我認為題目不難便抬頭看了看組長(cháng)。她低著(zhù)頭，右手翻著(zhù)書(shū)，左手忽上忽下，猶豫不決。就在這時(shí)，對方組長(cháng)果斷的舉起了手，自信滿(mǎn)滿(mǎn)地說(shuō)出了答案。對方傳來(lái)了一陣真響亮的歡呼聲……第一局，我們落后B組5分，大家都感到有些氣餒。
到合作答部分了。老師出示了規則：“雙方有5分鐘時(shí)間作答紙上題目，再從紙上挑選題目讓對方作答�！遍_(kāi)始作答了，我們開(kāi)始用筆寫(xiě)下自己認為正確的答案。同學(xué)們紛紛埋頭苦思�？諝庵兄宦�(tīng)得到同學(xué)們寫(xiě)字的沙沙聲。5分鐘到了，正當老師決定那組下提問(wèn)時(shí)，我們組拱手讓出先行權。原來(lái)這是我們事先約定好的，一共9題，想回答的一方可以多一次答題權。
B組開(kāi)始提問(wèn)：“《水滸傳》主題是什么？”組長(cháng)毫不猶豫的答道：“哪里有壓迫，哪里就有反抗�！薄瓎�(wèn)來(lái)問(wèn)去3個(gè)回合，我們一題也沒(méi)錯，對方好像有些不耐煩，終于拋出一道13分的大題：“《水滸傳》中人物出場(chǎng)順序�！蔽覀兘M長(cháng)臉上露出了微妙地笑容。原來(lái)這題雖然分數大，但題目很簡(jiǎn)單。所以很好拿分，之前一直不問(wèn)這題，就是為了等對方先提出而且對方比我們多問(wèn)一題，可以說(shuō)這一題我們志在必得。不出所料，這題我們拿了12分……當我們答完這道題的時(shí)候，其實(shí)勝負已定。
最終我們10分反超B組，獲得最終的勝利�？磥�(lái)，笑在前面未必能笑到最后。
初中語(yǔ)文活動(dòng)作文 篇17
星期五，天空開(kāi)始“抽泣”起來(lái)，綿綿的小雨為即將逝去的春天告別。然而，這雨又怎能阻擋同學(xué)們似火的熱情呢？同學(xué)們在教室里又是喊，又是叫，在干什么？
只見(jiàn)講臺上擺著(zhù)一張張色彩斑斕的手抄報，有的是剪紙，有的是貼畫(huà)。咦，怎么還有本小冊子呀？聽(tīng)我給你細細道來(lái)。
前不久，曹老師讓我們舉辦了一次“祖國在我心中”的活動(dòng)�；顒�(dòng)形式有辦手抄報，詩(shī)歌比賽和演講比賽……手抄報！我一聽(tīng)不禁眼前一亮，心想：對呀，可以辦手抄報呀！只是做什么樣式才能與眾不同呢？我冥思苦想，終于想到一個(gè)辦法，把它做成一個(gè)小冊子。
我回到家，立馬就把一張大卡紙裁了幾張小紙，訂成一個(gè)小冊子�？墒俏野炎约旱南敕ǜ嬖V組類(lèi)其他的同學(xué)，他們卻一致反對�！盀槭裁础蔽乙苫蟛唤獾膯�(wèn)�！耙驗檫@個(gè)太麻煩了，正反兩面都要畫(huà)，時(shí)間也來(lái)不及了呀啊”王子桓反駁道。我聽(tīng)了，心想：他們說(shuō)的似乎也有些道理。但有句話(huà)說(shuō)的好，團結力量大。我們只要發(fā)揮集體的力量，就一定能在規定的時(shí)間完成手抄報，見(jiàn)證合作的成果。于是，我理直氣壯的說(shuō)：“團結就是力量，只要我們齊心協(xié)力就一定能完成�！贝蠹衣�(tīng)了，無(wú)話(huà)可說(shuō)，就同意了。
開(kāi)始制作了，我先把每一頁(yè)的邊框畫(huà)出來(lái)，用來(lái)裝飾。但是事情并沒(méi)有想象的簡(jiǎn)單。每次我畫(huà)邊框總是歪歪扭扭的，畫(huà)一個(gè)，擦一個(gè)畫(huà)一個(gè)，擦一個(gè)，卡紙都擦白了都沒(méi)畫(huà)出來(lái)。我氣得火冒三丈，把鉛筆狠狠的摔在地上，用力敲了一下桌子，眼睛快要噴出火來(lái)了，眉頭緊鎖，趴在桌上，把臉埋在手臂里，暗自抱怨：周宇軒呀周宇軒，你害了整個(gè)組，就因為你一意孤行，到現在，三分之一都沒(méi)有完成。其他組員肯定要埋怨你的。沒(méi)想到，同學(xué)們卻安慰我說(shuō)：“團結力量大，這可是你說(shuō)的。不要氣餒，我們一定我成功的�！蔽毅铝�，感動(dòng)的熱淚盈眶，他們相信我，我也不能辜負他們。于是，我又認真地開(kāi)始了我的制作。
漸漸地，我的手開(kāi)始酸了。我沒(méi)在意，繼續涂，寫(xiě)�？赡欠N酸痛感卻對我不依不饒，不僅加重了，還在我腦海里打出一行字：“好累呀，休息一下吧�！蔽矣悬c(diǎn)禁不住它的誘惑了，下意識地看了一下別人。他們正一絲不茍的涂畫(huà)，沒(méi)有半點(diǎn)松懈，不顧汗水如雨，依舊涂涂畫(huà)畫(huà)。我突然有一種莫名的莊重感，別人正在為這個(gè)集體付出努力，我怎能自顧自己休息呢？我又開(kāi)始聚精會(huì )神地工作。最后經(jīng)過(guò)我們全體組員的努力，一本“手抄本”終于誕生了！曹老師看了我們的“手抄本”，表?yè)P了我們：“真有創(chuàng )意！”我們組個(gè)個(gè)心里都樂(lè )開(kāi)了花。這一刻。我才真正理解團結力量大這句話(huà)的含義。
通過(guò)這次語(yǔ)文活動(dòng)，我明白了“團結力量大”不單單代表團結，還代表了友情、努力和克服困難的勇氣。那本手抄本上，一定有我們團結合作的痕跡吧！
初中語(yǔ)文活動(dòng)作文 篇18
窗外，天很藍，云很白，教室里黃白交縱的燈光，映襯在那純白的天花板上，是如此柔和，可氣氛卻是如此緊張，只聽(tīng)B組何組長(cháng)飛快地答道：“九紋龍史進(jìn)，豹子頭林沖，跳澗虎陳達，白花蛇陽(yáng)春�！�
“同學(xué)們，今天我們要來(lái)一次測試�！币魂嚭榱恋穆曇魝魅攵�。同學(xué)們有些摩拳擦掌，躍躍欲試，而有些唉聲嘆氣，我有些無(wú)奈，皺著(zhù)眉，不知如何是好，因為我水滸還有兩章沒(méi)看完。我們分為兩組，左手為A組，右手為B組，暗自嘆氣幸虧不是個(gè)人賽，因為A組人數較多，便選擇了A組。
選好組長(cháng)，便開(kāi)始比賽了，先來(lái)一輪搶答題，由A組王組長(cháng)或B組何組長(cháng)舉手搶答題權，回答錯誤扣分。
老師慢慢地，大聲讀道：“在第一回到十一回中用動(dòng)物來(lái)命名綽號的人物有……”
沒(méi)當老師說(shuō)完眼明手快的B組何組長(cháng)便舉起了手，站起來(lái)胸有成竹地說(shuō)：“九紋龍史進(jìn)，豹子頭林沖，跳澗虎陳達，白花蛇陽(yáng)春�！比欢�，我腦中還是一片空白，傻眼了，看我們組長(cháng)還懶洋洋地聽(tīng)著(zhù)題目，真有些佩服��！被對方連得四分，真是出師不利。第二題神機軍師的綽號是說(shuō)朱武的什么特征？A、B兩組都沉默了，就在這時(shí)，王組長(cháng)終于緩慢舉起了她的手，組員趙同學(xué)機智的回答道：“足智多謀�！�
得一分，可強勢的B組同學(xué)不再給我們機會(huì )連拿下三題。這一輪很不愉快的結束了。我暗自嘆氣早知道去B組了。
這不小的分值浮現在腦海，“不要放棄，誰(shuí)笑到最后可不一定，接下4來(lái)不是還有一輪合作答么？加油��！”旁邊的曹同學(xué)握拳鼓勵道。是��！不要慌，堅持到最后，永不放棄，我立即變得認真起來(lái)，翻書(shū)做題，找出答案。
不一會(huì )兒，第二輪開(kāi)始了，“互相問(wèn)答，答對加分，答錯不得分�！崩蠋煹�。我方組長(cháng)居然將問(wèn)答的第一次機會(huì )給了他們，B組壞笑的問(wèn)道：“第一題�！比欢@正是我求之不得的。我立刻將寫(xiě)好的答案給組長(cháng)，組長(cháng)馬上振奮起來(lái)，長(cháng)吸一口氣，一連“吐”出了十三個(gè)答案，卻大意失荊州，說(shuō)錯一個(gè)，少了一分。不過(guò)我們力挽狂瀾，超越了他們，這下勝利的天平轉向了我們，看他們只有瞪眼的份了。
凡事，還是要靠實(shí)力。
這時(shí)夕陽(yáng)西下，云，橙柔，風(fēng)，輕飄，我們一起慶祝著(zhù)比賽的勝利……
初中語(yǔ)文活動(dòng)作文 篇19
我呀，從小嘴巴就不饒人。碰到什么問(wèn)題，非要和別人斗得天昏地暗，一決雌雄不成。通過(guò)那次辯說(shuō)會(huì )，我總結了一些經(jīng)驗，并且到了非談不成的程度，且有不吐不快之感。
那天，陽(yáng)光溫和地撫摸著(zhù)大地，清風(fēng)拂拭過(guò)我的臉龐，樹(shù)木正在風(fēng)的玩弄下沙沙的做響。雖然氣候是那么的溫柔，但我們班已被嚴重的氛圍包裹了，由于一場(chǎng)激烈的辯說(shuō)會(huì )就要起頭了。辯說(shuō)的內容很簡(jiǎn)單，就是正在一場(chǎng)英超腳球聯(lián)賽中，球星福勒放棄射門(mén)，放棄了成功的燦爛，你認為他如許做對嗎?我早對福勒放棄射門(mén)的行為感應不快，聽(tīng)教員如許一說(shuō)，天然選擇了反方。教員見(jiàn)正反兩隊人員整拆待發(fā)，就頒布發(fā)表：辯說(shuō)會(huì )正式起頭。
起首由正方講話(huà)，很多同窗都舉起了手，向我們大量掃射，大有把我們擊潰不成之勢。此中的一員上將宋智雄不緊不慢地說(shuō)到：人們稱(chēng)過(guò)得了關(guān)的是神，過(guò)不了金銀關(guān)的是鬼。宋順智也到：他沒(méi)有得到榮耀，由于他的行為獲得了人們的獎飾。李依依滾滾不停地彌補說(shuō)：他放棄了射門(mén)，選擇了的體育風(fēng)采，那是所不克不及取代的。
聽(tīng)到正方的報告，我的心里升起一股無(wú)名的怒火，憋了一肚子的氣。當教員說(shuō)輪到反方時(shí)，我的還擊之詞隨即脫口而出，伶牙俐齒地還擊道：成功如一輪初升的太陽(yáng)，代表著(zhù)江河日下，成功的背后，是用堅苦譜寫(xiě)成的，若是一小我沒(méi)有合作心那么他永久也取得不到成功，永久也闡揚不了本人的利益，永久俯仰由人。請問(wèn)，如許世界上還有什么勝敗可言。我陳詞，繼續著(zhù)我的辯說(shuō)，邊說(shuō)還邊做動(dòng)手勢。旁邊的駱宏宇也說(shuō)到：對仇敵的，就是對本人的�！班�，妙也！”我正在心里說(shuō)到。我們反方東一擊，西一擊，把正方打了個(gè)落花流水，使得他們防不堪防。
再次輪到正方了，他們毫不留情地開(kāi)起了炮火，李依依再次坐起，妙語(yǔ)解頤地說(shuō)到：活動(dòng)會(huì )上不是有句叫友情第一，角逐第二嗎?經(jīng)她如許一說(shuō)，適才被我們打敗的逃兵散將，登時(shí)來(lái)了，一個(gè)個(gè)到：是，是呀。
我們反剛剛不甘掉隊呢，我巧言如簧地說(shuō)到：若是正在疆場(chǎng)上，若是關(guān)系到國度的安危，那么請問(wèn)，那還會(huì )是友情第一，角逐第二嗎?楊研科也語(yǔ)重心長(cháng)地辯駁到：掉隊就要。
雖然我方理直氣壯，但我認為正方支撐福勒的善良也有充腳的來(lái)由，由于人道美的和魅力是誰(shuí)也不克不及被抹去的。
“叮叮當”下課鈴聲響了，我們都還沉浸正在激烈的辯說(shuō)會(huì )中，通過(guò)此次辯說(shuō)，我大白了泛泛的堆集，多讀、多看是何等的主要呀!不信?嘗嘗就曉得了。
初中語(yǔ)文活動(dòng)作文 篇20
啊哈！今個(gè)有語(yǔ)文活動(dòng)！我是最喜歡搞語(yǔ)文活動(dòng)的啦！今天的語(yǔ)文活動(dòng)一定很有趣！
時(shí)間一下就跳到了第二節課上。一會(huì )兒，我們的語(yǔ)文老師杜老師走了進(jìn)來(lái)。他手里的東西和往常不一樣：除語(yǔ)文書(shū)、備課本外，還有一塊長(cháng)長(cháng)的木尺。哇！拿來(lái)干嘛？打人嗎？緊接著(zhù)，杜老師在黑板上方寫(xiě)了七個(gè)字：為北京奧運喝彩。之后，在黑板左邊寫(xiě)了一句：出夠了風(fēng)頭。右邊寫(xiě)了一句：展盡了風(fēng)流。這是一幅對聯(lián)兒，給人感覺(jué)挺精神的。
比賽開(kāi)始！
第一回合：奧運金牌知多少。周?chē)耐瑢W(xué)們都分分作答，可是我們三組卻無(wú)一人回答�？辞樾�，第二組和我們一樣。我們這兩排以外，其余的組要么加分，要么減分，鐘婷組領(lǐng)先。我的希望就是：別被扣分就行。
第二回合：奧運英雄知多少。這一次比上一次更激烈。我的同學(xué)問(wèn)我：“我應不應該舉手呢？”我的回答是：“不”。因為我害怕被扣分，我說(shuō)：“先靜觀(guān)其便吧�！笨墒�，我們這組的某位同學(xué)卻被老師抽中，沒(méi)有答到，扣了這組5分。之后老師公布答案，說(shuō)是跳水，同桌瞪著(zhù)我：“該是吧！我的答案是跳水，就怪你！”
第三回合：奧運腦筋急轉彎。這次，老師讀詩(shī)歌，我們來(lái)猜是什么比賽項目。我不得不暗暗叫絕，老師寫(xiě)的詩(shī)真的好聽(tīng)。在我還未回過(guò)神來(lái)時(shí)，我們組就加了10分。是我的同桌給加的，他吸取了教訓，開(kāi)始舉手發(fā)言。
第四回合：為奧運跳一跳。噢！老師拿出了那木塊，原來(lái)這是用來(lái)測高的尺子。這回，我們組蔣佩倍贏(yíng)了二十分，扭轉了乾坤。
呵呵！我們組得了第二名，真的是出乎意料！我們用這種方式為北京奧運喝彩，你說(shuō)好不好？
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