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【推薦】初中語(yǔ)文作文32篇
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編收集整理的初中語(yǔ)文作文希望對大家有所幫助。
初中語(yǔ)文作文 1
在我的初中生活中有兩位語(yǔ)文老師。一位善良正直，但是才學(xué)方面不如后者——另一位大約算得上是博學(xué)多識，可是品德方面卻有著(zhù)抹不掉的污點(diǎn)。這兩位都不屬于德才兼備的類(lèi)型，但如果一定要選擇孰優(yōu)孰劣，或許還是前者更能達到為人師表的效果吧。
第一位老師姓劉，年齡不大，大約30多歲。她對學(xué)生一視同仁，無(wú)論是什么樣的`同學(xué)她都認真而耐心對待。不過(guò)在講課方面她就沒(méi)有太多的亮點(diǎn)。稍稍有一些照本宣科、平淡無(wú)奇的感覺(jué)，講課沒(méi)有很突出的特點(diǎn)。不過(guò)我記得有一次劉老師在講公開(kāi)課的時(shí)候，因為緊張而讀錯了課文當中的幾個(gè)詞，可以看出她當時(shí)稍微有一些窘迫，但就在朗讀結束以后她立刻想出了對策，向同學(xué)提問(wèn)，要求同學(xué)找出剛才她讀錯的地方，這樣就形成了很好的師生互動(dòng)，而且也掩飾了自己讀錯字詞的尷尬。
第二位老師姓賀，大約有40多歲，是當地有名的名師，省級特級教師，并且在初中老師中很罕見(jiàn)地擁有博士學(xué)位。她講課幽默風(fēng)趣，自成一格。當學(xué)生在題目面前猶豫不決磨磨蹭蹭的時(shí)候，她會(huì )大喊一聲：“速度！”當班級里紀律不好吵吵鬧鬧的時(shí)候，她會(huì )吼一句：“不要聒噪！”她還會(huì )用一些生動(dòng)形象的順口溜串聯(lián)起知識點(diǎn)，讓大家更容易記憶。
賀老師的業(yè)務(wù)能力可以說(shuō)基本是無(wú)懈可擊，無(wú)可挑剔，但是品德上就不一樣了。她很明顯偏向于一些家里比較有權勢的學(xué)生，或者是平時(shí)愿意巴結討好她的人。無(wú)論是上課提問(wèn)的時(shí)候還是平時(shí)講解作業(yè)的態(tài)度都如此。還有一次某一位同學(xué)語(yǔ)文成績(jì)進(jìn)步很快，這位老師表?yè)P他以后還追加了一句，我沒(méi)有向這位同學(xué)透題。這句話(huà)看起來(lái)就此地無(wú)銀三百兩了，很容易讓人聯(lián)想到她平時(shí)是不是向人泄露了考試題目。
由于業(yè)務(wù)能力出眾，又懂得巴結奉承，后者的生活確實(shí)也過(guò)得更好一些，只是我還是希望學(xué)校里面像劉老師那樣的人更多一些。
初中語(yǔ)文作文 2
進(jìn)入了初中，學(xué)習漸漸加重了。第二天上學(xué)，我便看到了語(yǔ)文老師。我們的語(yǔ)文老師月其他老師不一樣，因為她懷孕了。她不高不矮，烏黑的長(cháng)頭發(fā)，顯得他更加美麗。
語(yǔ)文老師上第一節課，給我的感覺(jué)是十分嚴厲，一點(diǎn)也不好接近，于是，我漸漸不喜歡上語(yǔ)文課了，但經(jīng)過(guò)我們和語(yǔ)文老師幾周的接觸，我又改變了看法。老師現實(shí)從最基礎的讀音等方面，開(kāi)始我們不以為然，認為這是小兒科，可是我們錯了，許多讀音我們會(huì )讀但是卻寫(xiě)不對，我們才發(fā)現我們連最地基還沒(méi)有打好呢！
上課時(shí)，許多同學(xué)知道答案，但是怕答錯了，所以不敢舉手回答問(wèn)題。比如我吧，小學(xué)就不愛(ài)回答問(wèn)題，再加上我認為老師十分嚴厲，怕回答錯了，老師再說(shuō)我，于是就自己在底下說(shuō)，老師聽(tīng)到所想要的答案時(shí)，便把我叫起來(lái)，讓我說(shuō)，漸漸的我總會(huì )積極回答，同時(shí)也漸漸的喜歡上了語(yǔ)文這一科目，對老師的看法，也在漸漸好轉。
通過(guò)那一次老師找我們小組長(cháng)開(kāi)會(huì )，我對老師的看法就徹底的改變了。
那一次，剛下了午自習，課代表讓我們去開(kāi)會(huì )，到了辦公室，老師對我們說(shuō)了說(shuō)有些同學(xué)的.學(xué)習情況，并且告訴我們作業(yè)收的一定要快，要有規矩，不能太拖拉。老師知道我們會(huì )收其他科目的作業(yè)，于是便教給我們一個(gè)巧方法，周一的作業(yè)指定一個(gè)人收，周二的作業(yè)也指定一個(gè)……以此類(lèi)推，組長(cháng)只要收周六、日的作業(yè)就好了，看，老師多關(guān)心學(xué)生呀！
看，這就是我的語(yǔ)文老師，她雖然十分嚴厲，但是還是十分關(guān)心學(xué)生，十分愛(ài)學(xué)生，你們喜歡她嗎？
初中語(yǔ)文作文 3
即使地球不再轉動(dòng);即使明日太陽(yáng)變得黯淡;即使霧靄籠罩雙眼;即使遠方的地平線(xiàn)已消逝……當心靈真的已疲憊，悄然回首，我還有我的歸宿，在那條愛(ài)的.長(cháng)河里，我陶醉……陶醉于愛(ài)，陶醉于親情，陶醉于外婆最無(wú)私的奉獻。
永遠忘不了外婆那布滿(mǎn)皺紋的雙手，那是辛勤勞作的印跡，那是洶涌于心中最令人陶醉的暖流。嬰兒時(shí)，是這雙手輕輕地抱著(zhù)我，讓我看見(jiàn)外面這精彩的世界，讓我感知空氣中充斥著(zhù)的濃濃的情意，交織于我的周?chē)�，始終難以散去。稚童時(shí)，是這雙手緩緩地扇著(zhù)扇子，使我安然入睡，讓我享受著(zhù)這世上最涼爽的風(fēng)兒，讓我沉浸于這世上最甜蜜的夢(mèng)鄉，久久不愿醒來(lái)，只因那份依靠。而如今，那雙手所凝聚的愛(ài)始終未曾消退，盡管不再是輕輕地撫摸，不再是緩緩地搖扇，卻能在每一個(gè)瞬間使我感動(dòng)，讓我陶醉。
初中語(yǔ)文作文 4
他，一頭烏黑的頭發(fā)。他，一雙明亮的眼睛。他，一個(gè)高高的鼻子。他一個(gè)大大的嘴巴。他，一撮小胡子。
他，就是我的語(yǔ)文老師。他姓劉。
說(shuō)起我的語(yǔ)文老師，第一次見(jiàn)面的時(shí)候，他就給了我們個(gè)下馬威。一開(kāi)始，我見(jiàn)到這個(gè)帥帥的男語(yǔ)文老師，還覺(jué)得他挺和藹的。結果他一說(shuō)話(huà)，立刻顛倒了我的第一感。直接從和藹變?yōu)閲绤�。剛剛�?jiàn)到他，他說(shuō)話(huà)聲音很洪亮，一開(kāi)始就說(shuō)了作業(yè)的要求。一、字跡工整。二、卷面整潔。三、上課手放桌面。四、上課不準趴臺�！苯诱f(shuō)了一大堆的要求。他還說(shuō)，一個(gè)月左右，他就可以讓我們的作文水平提高，寫(xiě)到600是小KISS。聽(tīng)到這句話(huà)我還挺高興的，因為我的作文不怎么好，在以前我寫(xiě)作文的時(shí)候，沒(méi)次寫(xiě)到300字就沒(méi)東西寫(xiě)了。搞的我考試總是考不了高分。不過(guò)我還是不相信一個(gè)月就能隨便寫(xiě)到六百字。他說(shuō)，我們寫(xiě)作文，上學(xué)期600字，下學(xué)期700字，初二上學(xué)期800字，下學(xué)期900字。依次遞增。這說(shuō)的直接讓我們班很多同學(xué)不滿(mǎn)了，畢竟要寫(xiě)這么多。他也說(shuō)了一個(gè)他自己覺(jué)得奇怪的事，他說(shuō)：我也不知道學(xué)校為什么不給我當班主任？我當時(shí)心里就想了，像你這么兇的語(yǔ)文老師，學(xué)校給你當班主任，你還不整死我們！
上課的時(shí)候，我很奇怪，劉老師語(yǔ)文課居然先學(xué)第五課。我小學(xué)都是按順序一課一課來(lái)的。心想，這真是一個(gè)奇葩語(yǔ)文老師。居然先教第5課，后來(lái)我還是一直很奇怪，為什么先教要背的課文呢？我一直到現在也搞不懂。
做為老師，劉老師還是蠻稱(chēng)職的，平時(shí)9點(diǎn)45的大課間跑操，本來(lái)應該是班主任跟著(zhù)我們的�？梢驗榘嘀魅问莻�(gè)女的，所以不跟我們。結果劉老師就來(lái)跟我們了，起初跑步的'時(shí)候，劉老師只是叫掉隊的人跑快點(diǎn)。后來(lái)，他就變本加厲了，居然拿雨傘的把手來(lái)趕我們，我們就像一群羊，劉老師就是放羊人。他甚至還打我們，我記得我就被劉老師打過(guò)一次，不過(guò)不怎么痛。
漸漸地，我居然開(kāi)始喜歡語(yǔ)文老師了。最近，他還做了一件讓我們全班都開(kāi)心的事，國慶節放假7天，他居然只給我們布置了一篇作文，也就是這篇作文了，我的語(yǔ)文老師。
現在，我深深的懂得，老師為什么這樣受人尊敬、愛(ài)戴，那是因為他們把全部的精力都放在學(xué)生們的身上，他們有著(zhù)一顆無(wú)私的心。
初中語(yǔ)文作文 5
我坐在叮當貓的時(shí)關(guān)機上，展望過(guò)去。
看，兒時(shí)，也許是驕兒橫臥踏里裂，每每半夜奶奶到我房里來(lái)都要給我蓋布衾，這時(shí)我都會(huì )處在模模糊糊的狀態(tài)。
看，這不是初1我們與他班在舉行拔河比賽嗎，這壯觀(guān)的場(chǎng)面，第一場(chǎng)整個(gè)范圍內都是我們的打氣聲，歡呼聲，唉休，第一場(chǎng)他們領(lǐng)先，后來(lái)，沒(méi)等我們從難過(guò)里面走出來(lái)有一民男生因為某些事情的原故第一場(chǎng)沒(méi)有來(lái)參加，中這后面這后面的2場(chǎng)出乎意料的完勝。這更加讓我明白了團結的，集體的力量。贏(yíng)到這次比賽，我們班所有人的臉上的'那種表情像是哈姆雷特那個(gè)人生大問(wèn)題被他們解決似的。
在看另一邊，噓，前幾個(gè)月為了備戰生地會(huì )考，放肆學(xué)習的我，居然在桌子上睡著(zhù)了，天氣還不是很熱，可臉上還流著(zhù)汗，手中還拿著(zhù)不肯發(fā)下的筆，房里的電光依舊如初的發(fā)著(zhù)光，好動(dòng)的倉鼠在籠里也變乖了，生怕吵著(zhù)小主人。
回憶過(guò)去我的生活充滿(mǎn)著(zhù)關(guān)心與幸福。知足常樂(lè )，大家都知道，可誰(shuí)又能做到呢。終于進(jìn)了天的眼，不必為一坐高山而仰止，而是能看到早已寫(xiě)在大地上的真理。
初中語(yǔ)文作文 6
“一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕�！闭l(shuí)會(huì )有如此的指點(diǎn)江山，評說(shuō)千古三皇五帝的氣魄，又有誰(shuí)會(huì )有這樣的自信與大器，讓人感到九天攬月的浪漫和鷹擊長(cháng)空的神勇，只有我們的主席----毛主席。
看到當今的美好生活，又回憶起毛主席帶領(lǐng)八路軍長(cháng)征的艱難歷程，面對“金拍水沙云崖暖，大渡橋橫鐵索寒”的險阻，是毛主席指引紅軍絕境逢生，避免了第二個(gè)“石達開(kāi)”的悲劇，保存了革命火種。多少年的風(fēng)雨交涉，多少年的滄桑歷程，我們都一樣打敗了日本帝國主義，推翻了蔣家王朝。
江山如此多嬌，引無(wú)數英雄競折腰.紅軍英雄的足跡依然在我眼前揮之不去。我仿佛看到了長(cháng)征途中的篝火輝映著(zhù)港澳回歸的焰火;我仿佛看到神舟五號飛上太空，圓了飛天夢(mèng);我仿佛看到了中國有了戰略上的盟國，在異國中有了信任。
“會(huì )當擊水三千里，自信人生二百年�！眰ゴ蟮臍v史車(chē)輪滾滾地前進(jìn)了五千年，身為共和國子孫的.我們應當堅強起來(lái)，猶如一堵?lián)躏L(fēng)的墻，每個(gè)青少年都要有自信，有毛主席的豪邁與抱負，勇于擔起歷史重任，做新時(shí)代的天之驕子，創(chuàng )造新時(shí)代的大器人生。
初中語(yǔ)文作文 7
新的學(xué)期開(kāi)始了，我們告別小的老師，重新認識了新的老師。開(kāi)學(xué)的第一天，我就認識許多的老師，其中有一位老師是我印象最深的老師。
她是教語(yǔ)文的，也教我們。她表面看起來(lái)很?chē)烂C，可心地很善良的、和藹的，就像一位媽媽一樣關(guān)心我、愛(ài)護我。
她教給我們許多道理，總是把知識全部交給我們，沒(méi)有一絲一毫留給自己，讓我們用知識武裝頭腦，做一個(gè)有知識的人。
她總是夜以繼日的工作著(zhù)，對工作特別負責。
夜深了，我們放學(xué)了，都回到自己的家�？墒钦Z(yǔ)文老師還在批改作業(yè)，有時(shí)候，她把沒(méi)批改完的.作業(yè)就順便拿回家去批改。語(yǔ)文老師她接受好像四個(gè)班，一天上好幾節語(yǔ)文課，交作業(yè)的時(shí)候都是一大趟。有一次，我去語(yǔ)文老師辦公室背書(shū)，就發(fā)現語(yǔ)文老師的桌子上有好幾摞的語(yǔ)文作業(yè)。這么多的作業(yè)，那老師要判到什么時(shí)候啊!
我們犯錯誤，一向老師承認錯誤，她就會(huì )寬容我們，原諒我們，并不是打我罵我。
啊!老師就像一位辛勤的園丁，我們是花朵，您就無(wú)微不至的照顧我們。您就像春蠶默默奉獻著(zhù)自己。老師您太偉大了，我一定會(huì )好好學(xué)習，報效祖國。
初中語(yǔ)文作文 8
進(jìn)入了初中，我們學(xué)習的科目多了，接觸的老師也多了。經(jīng)過(guò)了一個(gè)多月的學(xué)習了，每位老師都給我留下了深刻的印象，最有特點(diǎn)的`一位老師就是我的語(yǔ)文老師。
我的語(yǔ)文老師長(cháng)相雖然一般，但是講課的方法卻很獨特。
每次上課，先會(huì )讓我們拿出一張默寫(xiě)紙，給我們出幾道題，然后課下去判，她說(shuō)：“其實(shí)考試的很多東西都出于課前的這一張小小的默寫(xiě)紙，平時(shí)注意積累，到考試的時(shí)候就不會(huì )感覺(jué)難了�！敝�，她會(huì )繞個(gè)彎子引出本課要將內容的課題。例如，學(xué)《紫藤蘿瀑布》這一課時(shí)，她先問(wèn)我們知道的花和花語(yǔ)，然后問(wèn)我們紫藤蘿花的花語(yǔ)，大家都不知道，然后她便讓我們翻開(kāi)書(shū)，學(xué)習這一課。
在上作文課的時(shí)候，她總是讓我們先把作文互相交換來(lái)評價(jià)。先告訴我們本次作文的要求，讓我們互相寫(xiě)評語(yǔ)打分，讓我們記筆記。讓我們認為枯燥的作文，變得更容易，更有趣。
他還叫我們預習。她教的預習方法比以前的語(yǔ)文老師要好得多，以前的語(yǔ)文老師很死板，讓我們一味的去寫(xiě)，給家長(cháng)讀課文，還要簽字。而她卻不一樣，她教的要簡(jiǎn)練得多，花不了多長(cháng)時(shí)間就可以預習完課文，不會(huì )耽誤晚上的休息時(shí)間。
我很喜歡這位老師，希望在這位老師的幫助下提高語(yǔ)文成績(jì)。
初中語(yǔ)文作文 9
立意就是確定文章的主題。主題是文章要集中表達的思想和觀(guān)點(diǎn)，是文章的靈魂和統帥，也是作者寫(xiě)作意圖的集體現。因此，要寫(xiě)好文章，必須要確定好主題。只有 確定了主題，才能?chē)@要表達的主題去選擇和組織材料，也才能根據表達主題的需要去安排結構，遣詞造句。立意要做到正確、集中、深刻、新穎。
一篇文章只能有一個(gè)主題，不能多中心、分散、雜亂。對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，除了要考慮以上因素外，還應注意下面兩點(diǎn)：
(1)要確定主觀(guān)上有見(jiàn)解的主題。學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識范圍和思想認識水平都還有限。如果所確定的主題自己還說(shuō)不清楚，把握不好，就不可能寫(xiě)得深刻。
(2)要考慮時(shí)間的因素。確定在限定的時(shí)間、篇幅內能充分展開(kāi)論述或表現的主題。學(xué)生作文有時(shí)間上的限制，字數也不可能太多。因此，選擇的'主題不能過(guò)大。如果太大，在一定的時(shí)間、篇幅內難以展開(kāi)，文章就會(huì )寫(xiě)得空洞、抽象。
文章的主題確定之后，要從全文的各個(gè)方面來(lái)加以表現。在文中可以用一句話(huà)或一個(gè)段落來(lái)加以說(shuō)明，也可以用格言、警句之類(lèi)的話(huà)來(lái)表現中心思想。
只有圍繞著(zhù)主題來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)起作文來(lái)才能得心應手，才能寫(xiě)出好作文。
初中語(yǔ)文作文 10
看圖作文，在原先看來(lái)是小學(xué)生才做的事情，但近幾年來(lái)，高考、中考也多次出現看圖作文題。怎樣才能寫(xiě)好一篇看圖作文呢?
盯住畫(huà)面細觀(guān)察�？串�(huà)面上是人物、景物還是動(dòng)物，是單幅還是多幅。不僅要把握圖的全貌，而且要觀(guān)察到每個(gè)部分的每一細節。審準題目，確定寫(xiě)什么和由哪入手。
認真分析抓重點(diǎn)。根據觀(guān)察的結果，深入分析、判斷，確定文章的中心和重點(diǎn)。進(jìn)一步考慮哪些地方詳寫(xiě)，哪些地方略寫(xiě)或不寫(xiě)。
展開(kāi)想象巧構思。在觀(guān)察分析的基礎上，緊扣畫(huà)面，充分利用自己生活、學(xué)習中的積累和體驗，展開(kāi)想象。把畫(huà)面上的人、景、物的關(guān)系與人物的語(yǔ)言、行動(dòng)、心理以及故事的前因后果構想出來(lái)。再通過(guò)具體、細致、生動(dòng)的'敘述和描寫(xiě)，把自己意圖充分表達清楚。
完成初稿再回顧。初稿完成后，在時(shí)間許可的情況下，認真回過(guò)頭來(lái)，把圖和文結合起來(lái)看一看：一看對畫(huà)面的觀(guān)察、分析有無(wú)遺漏或失誤;二看對人、景、物關(guān)系的判斷和聯(lián)系是否合理;三看重點(diǎn)是否突出，詳略是否得當;四看敘述和描寫(xiě)是否恰如其分。在“四看”的基礎上，進(jìn)一步修改或增刪。當然，也可根據自己的平時(shí)做法和考試時(shí)間，邊看邊改。
初中語(yǔ)文作文 11
說(shuō)到小狗大家可能都很熟悉，有的人也養了小狗�？墒俏壹业男」泛蝿e的小狗不一樣，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它的“江湖奇文”吧!
奇文一：睡懶覺(jué)我家的小狗非常的愛(ài)睡懶覺(jué)，這和我一樣。上次爸爸媽媽都不在家，我睡到下午1點(diǎn)鐘，我剛從床上下來(lái)，睡眼朦朧去開(kāi)門(mén)，下樓洗刷正看見(jiàn)小狗還在它的溫馨小窩中睡得舒舒服服的。于是我去把它打起來(lái)，然而并沒(méi)什么用。我用我的絕招把它放在水池子里，這才緩過(guò)神來(lái)。
奇文二：愛(ài)吃動(dòng)西別看它那么愛(ài)睡懶覺(jué)，其實(shí)它還是個(gè)“吃貨”那天媽媽在廚房里做飯，做了非常好吃的“黃瓜炒火腿”我們在房間里，突然小狗在房間里大吵大鬧。于是我打開(kāi)房門(mén)，小狗像穿了“特步”一樣，飛一般的感覺(jué)，向廚房飛去，奮力一躍跳上了餐桌。然后就開(kāi)始大搖大擺的吃了起來(lái)。
奇文三：愛(ài)洗澡我家的小狗還愛(ài)洗澡。記得上次，我放好水準備洗臉，小狗見(jiàn)到水飛奔過(guò)來(lái)，我苦笑了一下，只見(jiàn)小狗用乞求的目光看著(zhù)我，我只好把毛巾放在一旁，抓起它放入了水中。洗完后，抖了抖身上的水珠，邁著(zhù)輕快的`步子走回自己的小窩，做起了美夢(mèng)。這就是我家的小狗的“奇文怪事”你喜歡嗎?
初中語(yǔ)文作文 12
進(jìn)入初中了，我的語(yǔ)文老師也變了。我的語(yǔ)文老師是一位嚴厲的老師，老師好像懷孕了。但是，如果是小學(xué)老師，她一定會(huì )回家，不會(huì )給我們上課了。
令我們大家驚嘆的是語(yǔ)文老師繼續給我們大家上課，并沒(méi)有給我們停課。
我們的語(yǔ)文老師為我們講的課非常的細致，一點(diǎn)都不馬虎，哪里都沒(méi)有漏洞，如果有一點(diǎn)漏洞，老師也會(huì )給我們講。誰(shuí)有不明白的'地方，只要你提出問(wèn)題來(lái)了，老師她就會(huì )給你細心講解，從來(lái)不像別的老師，不割，讓組長(cháng)給你講解，組長(cháng)當然沒(méi)老師講得好了。
我們的語(yǔ)文老師是一個(gè)非常優(yōu)秀的老師，給我們留的作業(yè)雖然多點(diǎn)，但是，她也是為我們大家好。
語(yǔ)文老師的脾氣也非常得不好。
有一次，我的同桌上課鈴響了，還沒(méi)把語(yǔ)文書(shū)拿出來(lái)，老師就對他進(jìn)行了批評。
老師對我們管教雖然特別的嚴厲，但是，我一直相信這一點(diǎn)“嚴師出高徒啊”老師越嚴厲，她教的學(xué)生一定都是好學(xué)生，沒(méi)有壞學(xué)生。讓我們?yōu)檎Z(yǔ)文老師驕傲吧！這就是我們229班的班主任。
初中語(yǔ)文作文 13
在故鄉時(shí)的那段美好回憶是我永遠也不能忘卻的。
我的家鄉并非一個(gè)多么發(fā)達的工業(yè)化城市，也談不上有什么高尖的科學(xué)技術(shù)，它不曾擁有過(guò)長(cháng)江那樣氣勢磅礴的浩蕩江水，也不曾擁有過(guò)桂林山水那樣突兀的孤峰。然而它卻擁有大自然給予的獨特美麗與富饒，這便是我的.家鄉--甘肅。
站在那片黃色的土地上，心情十分舒暢，幾乎將所有的煩惱都拋在腦后，只想著(zhù)多吸收一些清新的空氣。因此，從這兒我感受到了地球的吸引力之大，它將我的腳深深地吸在了那片土地上。過(guò)了一會(huì )兒，太陽(yáng)便朝我微笑著(zhù)漸漸地抬起頭，將它那羞澀的笑容撒向大地，剎那間，這世界上的每一寸土地都被它所感染，充滿(mǎn)著(zhù)無(wú)限生機。我便抬起頭，仰起臉回送它一個(gè)微笑，瞇著(zhù)眼，瞇著(zhù)眼，沐浴著(zhù)這和煦的陽(yáng)光。
看著(zhù)周?chē)娜荷�，我的心情豁然開(kāi)朗，便向對面的山谷大聲吶喊。放眼望去，金黃色的麥穗在風(fēng)中搖曳，伴隨著(zhù)風(fēng)的旋律翩翩的跳著(zhù)，跳著(zhù)。
我愛(ài)我的故鄉，你是大自然神奇的造化，你使祖國更加美麗，迷人!!
初中語(yǔ)文作文 14
我的初中語(yǔ)文老師是一個(gè)個(gè)子不太高、約三十多歲的女教師。
在開(kāi)學(xué)的這幾周中，我留意觀(guān)察過(guò)語(yǔ)文老師，平常很少見(jiàn)語(yǔ)文老師哈哈大笑過(guò)，不知道是什么原因，在我的心中語(yǔ)文老師是一個(gè)嚴肅的人。
語(yǔ)文老師梳著(zhù)辮子并燙了發(fā)，烏黑的頭發(fā)染成了黃色的，略胖的身體。
這位語(yǔ)文老師的教學(xué)方法和小學(xué)語(yǔ)文老師的方法不太一樣，這位語(yǔ)文老師，每天寫(xiě)一篇字，有的時(shí)候還有一篇讀后感，更獨特的是寫(xiě)完作文是由同學(xué)批改作文，我認為這項做法比較好，同學(xué)們互批作文，自己可以信上寫(xiě)的優(yōu)美的片段，也可以挑出不足之處，以免自己也犯同樣的錯誤，老師也可以留下剩余的時(shí)間，多休息一會(huì )兒。這不是三全其美嗎？
語(yǔ)文老師懷孕了，但是每次上課的時(shí)候都是站著(zhù)講的，一邊講，一邊寫(xiě)。上一節課還是上兩節課老師都總是站著(zhù)。
每次上課，老師們都非常高興，滿(mǎn)臉笑容的'為我們上課，語(yǔ)文老師非常不一樣，在上課的過(guò)程中，總是很?chē)烂C，偶爾也會(huì )微微一笑。也許是懷孕的原因吧!語(yǔ)文老師，我真心的希望您每天都能笑口常開(kāi)，上課的時(shí)候將一些小故事給大家聽(tīng)，讓氣氛活躍一些吧!一整天笑口常開(kāi)，生命多么有意義啊!
初中語(yǔ)文作文 15
時(shí)間，如白駒過(guò)隙，匆匆而過(guò)。一周的學(xué)習生活雖然很快就結束了，但精彩而又充實(shí)，快樂(lè )得令人回味無(wú)窮。
“池塘邊的榕樹(shù)上，知了在聲聲叫著(zhù)夏天，操場(chǎng)邊的秋千上，只有那蝴蝶停在上面……”周末，爸爸反復地播放著(zhù)校園歌曲《童年》，而我則來(lái)回地翻看著(zhù)《古詩(shī)詞三首》和《梅花魂》，始終為這一周的語(yǔ)文大課堂而感動(dòng)著(zhù)。
家鄉，是一個(gè)讓許多人魂牽夢(mèng)繞的地方。思鄉，更使無(wú)數身在異鄉的人們“欲作家書(shū)意萬(wàn)重”�！恫创现蕖�、《秋思》、《長(cháng)相思》這三首古詩(shī)詞表面上看，顯得干癟枯燥、毫無(wú)生氣，但在教學(xué)時(shí)，我們的姚老師善于把每一個(gè)細枝末節都打造成課文的亮點(diǎn)。通過(guò)細微地講解，他很快就把我們帶入到了詩(shī)人思念家鄉、懷念親人的`思想感情之中。尤其是《梅花魂》這一課，老師通過(guò)佳句賞析，把身在異鄉的外國華僑對祖國的眷念之情講解得淋漓盡致，不僅引導我們領(lǐng)悟梅花的品格、靈魂與骨氣，更是教育我們做人，要像梅花一樣“愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開(kāi)得愈精神，愈秀氣”。
總之，這是豐富多彩的一周，既讓我學(xué)到了知識，又讓我感受到了快樂(lè )。希望在今后的每一周，我都能夠跟老師和同學(xué)們一起愉快地度過(guò)。
初中語(yǔ)文作文 16
第一次上初中的語(yǔ)文課，居然會(huì )有一種無(wú)比激動(dòng)的心情。
話(huà)說(shuō)，第一節語(yǔ)文課就應該講新課的吧。但是我們的語(yǔ)文老師就不同，她首先讓我們“認識語(yǔ)文書(shū)”。你們一定沒(méi)聽(tīng)過(guò)吧！也就是說(shuō)，初中的語(yǔ)文書(shū)和小學(xué)的語(yǔ)文書(shū)有什么不同？大家來(lái)興致了，大家講的.熱火朝天，有的說(shuō)現在語(yǔ)文書(shū)上的圖案都是黑白的，而小學(xué)是彩色的；也有人說(shuō)初中的語(yǔ)文書(shū)多了文言文；也有人說(shuō)語(yǔ)文書(shū)的最下面都有字詞意思。讓我們不用再費時(shí)間查字典了……經(jīng)過(guò)一番激烈的討論。時(shí)間已所剩不多，就開(kāi)始了自由看課本里的文章。
不得不說(shuō)，初中的語(yǔ)文課本里的內容比小學(xué)的更加豐富，更加充實(shí)。這里面有許多有趣的文章。例如：《濟南的秋天》、《秋天的懷念》、《從百草園到三味書(shū)屋》、《雨的四季》……
其中我最喜歡的文章是《雨的四季》。這篇文章寫(xiě)出了春天雨的柔軟，夏天雨的熱烈，秋天雨的沉靜，還有冬天“雨”的密情。我讀了許多遍，發(fā)現我還是喜歡冬天的“雨”
特別是這篇文章里的一句話(huà)，讓我特別喜歡一一“但這時(shí)候雨已經(jīng)化了妝，它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。非常值得人回味�！睆倪@我也感受到了它的自然、優(yōu)越、美麗。
這可真是讓人回味的一課。
初中語(yǔ)文作文 17
這是我的第一本初中語(yǔ)文書(shū)，里面的內容和小學(xué)大致不同。我們和老師在課堂上把書(shū)的內容了解了一下。
從目錄上看就是形形色色。這本書(shū)被分為六個(gè)單元，每個(gè)單元里都有一篇加上特殊圖案的課文，被稱(chēng)為“自讀”課文，剩下的便是“教讀”課文了。從中有一些是文言文閱讀和散文，還有綜合性學(xué)習和名著(zhù)導讀，這在小學(xué)都是沒(méi)有的。
翻開(kāi)課本，可以看出每個(gè)單元前面都有兩段話(huà)，第一段是描寫(xiě)主要內容，第二段是告訴我們學(xué)習重點(diǎn)。課文下面會(huì )告訴我們一些生詞的意思，不用查，這讓我很開(kāi)心。
書(shū)不僅需要了解內容，還要朗讀課文。老師的口令一下，我們便大聲朗讀。我先隨意讀幾行，可看到那一句句美好的句子，就吸引了我，便繼續讀下去。我津津有味的讀著(zhù)，當讀到《秋天的'懷念》這篇課文時(shí)，讓我很感動(dòng)。里面的主人公癱瘓了，整天暴怒無(wú)常，媽媽一直勸他，他都不聽(tīng)。直到媽媽去世后，他才知道錯了，要好好活著(zhù)。媽媽一直隱瞞著(zhù)病情，讓我感受到了母愛(ài)的偉大。兒子懂了母親最后沒(méi)有說(shuō)完的話(huà)，讓我感受到了母子連心的重要。
這本初中語(yǔ)文書(shū)比小學(xué)語(yǔ)文書(shū)內容加多，但文章精彩，意義更深奧�？梢�(jiàn)，讀書(shū)的重要性，它使人明理，明事。
初中語(yǔ)文作文 18
宋朝詩(shī)人辛棄疾某日來(lái)到鄉村游玩，他走著(zhù)走著(zhù)，忽然眼前一亮，��！多美的景色��！只見(jiàn)一條明如玻璃、清澈見(jiàn)底的溪邊，有一座矮小的茅屋，溪邊的小草齊刷刷的挺立著(zhù)，顯得特別精神！辛棄疾輕輕靠近茅屋，只見(jiàn)茅屋里坐著(zhù)一對老夫婦，慈祥的臉上帶著(zhù)笑意，桌上擺著(zhù)幾碟小菜，半瓶酒，看著(zhù)這兩人紅撲撲的臉，辛棄疾想：這老兩口，好悠閑��！正想著(zhù)，聽(tīng)見(jiàn)老爺爺操著(zhù)方言說(shuō)：“我說(shuō)老婆子，多虧你給我生了三個(gè)孝順的兒子！來(lái)，我敬你一杯！”老婆婆連連擺手，笑著(zhù)說(shuō)：“老頭子��！我都醉了，看你醉成這樣，還喝��！”
聽(tīng)著(zhù)這老兩口的'對話(huà)，辛棄疾不覺(jué)有些陶醉，他目光一轉，發(fā)現在溪的東邊有一人在鋤豆，汗如雨下，詩(shī)人猜想：這就是剛才那兩位老人家說(shuō)的兒子吧！可還有兩個(gè)呢？詩(shī)人舉目四望，發(fā)現在院子的樺樹(shù)下有一人在編制雞籠，動(dòng)作非常麻利，這就是二兒子吧！在溪邊躺臥著(zhù)一個(gè)頑皮可愛(ài)的孩子正在剝蓮蓬。
詩(shī)人不禁喜歡上了這種生活，在心里想著(zhù)自己過(guò)著(zhù)這種生活的樣子，想著(zhù)想著(zhù)，辛棄疾的身影吞沒(méi)在夜色中，越走越遠……
初中語(yǔ)文作文 19
兩年半前，我在這個(gè)學(xué)校，又遇到了小學(xué)老師，盡管這個(gè)老師在小學(xué)我已經(jīng)認識，但是上了初中后我對他的認識又上了一層樓。上初中以來(lái)，他是我生平第一位初中語(yǔ)文老師。
這位老師真是我的知己，我不寫(xiě)作業(yè)，用一個(gè)我自造的作業(yè)給他看，竟然被看穿了。
老師是你讓我知道了議論文。盡管你的水平不高，但在我心目中，你永遠是最好的老師！
老師的愛(ài)好是打籃球，他打的非常好，在我們學(xué)校是我心目中的一流高手。他另一個(gè)愛(ài)好是拍照，老師的一大夢(mèng)想是擁有自己的一臺好相機，以至于他的.拍照技術(shù)也是一流的，經(jīng)過(guò)他拍的相片，一切景物會(huì )變得格外美好，像在童話(huà)中的風(fēng)景似的。
世界上最寬廣的是海洋，比海洋更寬廣的是天空，比天空更廣闊的是我們語(yǔ)文老師的胸懷。
溝通，是春天的綿綿細雨，滋潤著(zhù)人們干涸的心靈；溝通，是夏天的陣陣涼風(fēng)，沉寂了人們狂躁的喧囂；溝通，架起了心與心之間的橋梁，心靈之門(mén)的敞開(kāi)，陽(yáng)光、友愛(ài)和幸福就一起涌入你的心中，春天與你同行，世界從此不再孤單。自然，因溝通而秀美，人類(lèi)因溝通而和諧，世界因溝通而更加精彩！而溝通使老師教會(huì )了下一代。
老師的目光總是默默的注視著(zhù)我們前行。
初中語(yǔ)文作文 20
如今，我已告別了學(xué)習六年的母校，來(lái)到實(shí)驗中學(xué)七年級229班，這個(gè)。我感到十分榮幸，來(lái)到實(shí)驗中學(xué)，我便感覺(jué)到十分的親切。
在中學(xué)生活中，接觸到的老師也很多，其中科目也增加了，由小學(xué)的五科主科增加到七科，也認識了不少老師，這一次就來(lái)說(shuō)說(shuō)其中的一位老師吧!
這位老師相貌平平，但，教學(xué)方法卻很好，還是一位名師。這位老師知書(shū)達理，對自己所教科目認真負責，還同學(xué)生們一起了解關(guān)于本科的'有關(guān)內容，以及學(xué)習方法，耐心的教著(zhù)我們知識。正如俗話(huà)說(shuō)：“老師就像一支蠟燭，燃燒自己，奉獻他人，盡職盡責的為祖國獻上自己的一份力，培養出新的一代人才。
這位老師還有一套教育方法，獨特極了，老師的教育方法同一般老師一樣，這位老師會(huì )耐心地教育他，如果犯了錯，老師不會(huì )罵她，而是耐心的教育他，讓他下次別再犯并鼓勵他，積極進(jìn)取，搞好學(xué)習，才是第一個(gè)大的重要任務(wù)。還會(huì )為他加油鼓勁，相信他一定能行。
不僅如此，這位老師還有一首，那就是以身作則，這又怎么說(shuō)呢？因為這位老師在每一次上課前都會(huì )先看一下該講得內容，搜集一些有關(guān)的知識，豐富我們的視野。
你們知道我說(shuō)的是哪位老師了嗎？這就是我的語(yǔ)文老師。
初中語(yǔ)文作文 21
一個(gè)人有一次去見(jiàn)一位大師，要求學(xué)習冥想。大師問(wèn)他：“在來(lái)的路上，你看到了什么?”
他記得，有一只驢子躺在路上。于是，他告訴大師他看到了一只驢子，大師說(shuō)：
“好吧，我先讓你做一個(gè)小小的練習，如果你能做到，那我就會(huì )教你冥想。你先坐下，把那只驢子從你的`腦子里趕出去。當你做到了，你再回來(lái)找我�！�
可憐的人試了兩個(gè)小時(shí)，但他發(fā)覺(jué)這只驢子的記憶越來(lái)越清晰，他根本沒(méi)辦法把它趕走!
兩個(gè)小時(shí)之后，他來(lái)到大師那里，說(shuō)：“實(shí)在抱歉，我根本就不能把那只驢子趕出我的頭腦!”
大師說(shuō)：“聽(tīng)著(zhù)!你只看了驢子一眼，甚至過(guò)了兩個(gè)小時(shí)你都不能把它忘掉�，F在，在你的腦子里堆積了你從小到大那么多的東西，要把這些東西去除比忘記你看過(guò)一眼的驢子不知要難上多少倍!”
大師接著(zhù)說(shuō)道：
“但如果你下定決心，真的準備要放下這些重負，那你首先必須認識到，你不必試圖擺脫任何東西!不要與你的欲望抗爭，不要試圖擺脫它們，不要試圖解決它們。而只要放下它們，忽略它們，它們就會(huì )一個(gè)一個(gè)地自己離開(kāi)�！�
初中語(yǔ)文作文 22
我躺在床上，聽(tīng)著(zhù)這美妙的歌曲，思緒漸漸飄遠，歌是如此美妙，那我們的生活又是怎樣的呢?
我明白了，生活如歌，譜寫(xiě)出人生的旋律。
我歌曲的開(kāi)頭一般都是平緩，令人感到心情愉快，舒暢。每一個(gè)人生都從哇哇墜地的.那一刻開(kāi)始，就代表了你的人生旅程開(kāi)始了，你的生活也從那一刻開(kāi)始記錄。小時(shí)候，父母把我們從嬰幼兒照顧到少年，極其不易。那時(shí)的我們只會(huì )每天對父母哭或笑，不問(wèn)世事，我們與父母的生活十分愉快。
緊接著(zhù)歌曲變得低沉，令人感到心情郁悶，難受。到了青春期，少年的叛逆性格逐漸凸顯出來(lái)。還記得，那時(shí)不懂事的我只因一件小事便摔門(mén)而出，躲在倉房中，生氣的坐在那里，暗暗與媽媽賭氣。后來(lái)媽媽找到了我，我仍轉過(guò)頭去。媽媽柔柔的對我說(shuō):“是媽媽的不對，琪琪別生氣了�！鼻啻浩诘男『⑶楦幸埠艽嗳�。聽(tīng)見(jiàn)了媽媽說(shuō)的話(huà)，我突然感覺(jué)鼻子一酸，晶瑩的淚珠在眼眶中打轉，我轉頭抱著(zhù)媽媽也對媽媽說(shuō)對不起。媽媽用她那大手輕輕拍著(zhù)我的背。
歌曲逐漸進(jìn)入尾聲，突然變得有點(diǎn)激昂，也使我的心情也隨之振奮。生活，在我看來(lái)，分為兩部分，一部分我們已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)了，一部分是我未經(jīng)歷過(guò)的。我相信我的未來(lái)也會(huì )隨著(zhù)這個(gè)歌一樣有激情。
歌曲結束了，但我的生活還未結束。生活如歌但僅是譜寫(xiě)出部分的人生的旋律。
初中語(yǔ)文作文 23
感謝前輩都是農民，因此，我不會(huì )成為吊兒郎當的公子或花錢(qián)如流水的少爺。從勤勞的耕作舉止中，我能懂了人生的真諦，從默默的無(wú)私奉獻中，我弄懂了人生的意義。于是，我熱愛(ài)泥土扎根的大地;于是，我便有了無(wú)盡的源泉，無(wú)限的希冀，更加珍惜來(lái)之不易的今朝，仿佛又看到了父母含淚的微笑和充滿(mǎn)希望的眼神，幸好，我是農民的兒子。
感謝父母把我生在深夜，那微弱的燈光，激發(fā)了我對光明的珍奇與向往，同時(shí)也買(mǎi)下了我對黑暗的驚恐與敵視，雖然分明的愛(ài)憎常常遭受嘲諷和打擊，可我依然堅信，朝霞雖然不能永駐，但落葉終究不是結論，如果能做成一股清泉流入干渴的心田，那將是給心靈的一份最大慰籍。即使現在就離去，我也無(wú)憾。
感謝父母給我并不強健的身體，而且一點(diǎn)也不帥氣，沒(méi)有絲毫可資人注目和盛氣凌人的‘本錢(qián)’，我卻由此省去了對淺薄俗者的應酬，節省了大量的精力和時(shí)間，我自省，自學(xué)。緊緊抓住自我，不動(dòng)聲色的.澆灌自己，開(kāi)放自我。結果，我活得很充實(shí)，很灑脫，同時(shí)也贏(yíng)得了理解和友誼。
感謝少時(shí)家境貧困，使我較早的承擔了生活的貧困和辛酸，在艱難困苦中，我挺直了腰桿，學(xué)會(huì )了迎風(fēng)行走，鑄就了我追求美好生活的堅定信念。而在與艱難困苦的抗爭中，我的能力和智慧得到了充分的發(fā)揮和實(shí)現，這蒼茫飽滿(mǎn)的人生，難道不是幸福嗎?
真的，我應該感謝世間的一切，盡管她們是那么的卑微和平凡!!!
初中語(yǔ)文作文 24
夕陽(yáng)西下，暮色降臨。一輪明月冉冉升起，帶來(lái)了繁星燦爛的夜空。一群眨著(zhù)眼睛的星星散落在明月四周。
我站在窗前，扶著(zhù)欄桿，仰望星空。一股清風(fēng)吹來(lái)，我的思緒也隨之飄到遠方。
現在我雖然是初中生，但學(xué)習壓力也是如此多。面對壓力山大的學(xué)習任務(wù);面對老師與父母的期盼;面對自己以后的將來(lái)，我現在必須努力學(xué)習。但是，有時(shí)，我也想放縱一回。
有時(shí)，我真的很想放下手邊的學(xué)習任務(wù)，來(lái)到客廳，打開(kāi)電視，輕松的.坐在沙發(fā)上，享受電視劇帶來(lái)的快樂(lè );有時(shí)，我真的很想與我看不順眼的同學(xué)痛快的打上一架;有時(shí)，我真的很想與父母好好的爭論一下有關(guān)我為什么不能做某些事情的原因。但是，我不能，如果我做了，學(xué)習會(huì )下降;如果我做了，會(huì )受到老師的批評;如果我做了，會(huì )傷到父母的心。
但我真的想去拿一天的時(shí)間去放縱。
就比如我想從晚上八點(diǎn)睡到第二天中午自然醒;就比如放縱一天時(shí)間去外面觀(guān)賞風(fēng)景，散散步，放放心;就比如呆在家里用一天的時(shí)光來(lái)看電視，漫畫(huà)，小說(shuō)。但，我不能放縱，面對臨近的中考，怎能令自己放縱呢?自己只應該收收心，繃緊腦中那根弦，不可能去放縱。
面對臨近中考的事實(shí)，我想放縱的心思變得更加不可能了。
有時(shí)，我真的想放縱一回!
“，該睡覺(jué)了”，媽媽的聲音將我的思緒拉回，我便聽(tīng)話(huà)的回了屋。臨走時(shí)還不舍的看了一眼那漆黑的夜空……
初中語(yǔ)文作文 25
初中的第一個(gè)學(xué)期就要完美收官了，我們的七位老師也要閃亮退“場(chǎng)”了，就讓我們去總結一下他們吧。
先來(lái)看看他們當中的領(lǐng)軍人物――我們的班主任吧。別看他說(shuō)話(huà)那么小聲，他可是我們這群小老鼠們最害怕的貓呀！只要他一聲令下，我們就得乖乖地去做1所以呀，我送他四個(gè)字――甘拜下風(fēng)！
再來(lái)看看這位，年僅30，已經(jīng)滿(mǎn)臉皺紋了，不過(guò)他還是挺敬業(yè)的，每次總是在辦公室呆到夜深人靜的時(shí)候才肯回家，所以我們都叫他“敬業(yè)之師”，他就是我們的數學(xué)老師。告訴大家一個(gè)秘密，我們老師還有一口罕見(jiàn)的黃牙齒呢(應該是抽煙抽出來(lái)的.吧)！每次上課時(shí)，他那口黃牙齒總會(huì )迫不及待地露出來(lái)，雖然不太好看，但還是為我們枯燥的課程添加了不少趣味！
接下來(lái)出場(chǎng)的就是我們七個(gè)老師中的女將――蔡老師，他執教語(yǔ)文，操者一口標準普通話(huà)的她，上課幽默，生動(dòng)，對她，我也只能說(shuō)一句――佩服呀！
另外的四個(gè)老師也各有各特點(diǎn)，生物老師的強壯型身材，儼然一個(gè)體育教練；政治老師的開(kāi)場(chǎng)白，讓人五體投地；地理老師的滔滔不絕，不得不讓人佩服他的口才；歷史老師的招牌詞語(yǔ)“那么”，讓我們學(xué)得更認真了。七位老師的七個(gè)特點(diǎn)，讓我們受益多多！
就讓我們邊聽(tīng)著(zhù)七位老師的教導，邊學(xué)習吧！
初中語(yǔ)文作文 26
這一周是我的新生，邁向新的起點(diǎn)，告別了小學(xué)生活，進(jìn)入初中。新的起點(diǎn)，新的目標，新的學(xué)習，新的老師和同學(xué)……
初中共有七、八門(mén)正課，認識了很多的老師，班主任年輕漂亮，數學(xué)老師知識豐富，英語(yǔ)老師口音標準……惟獨語(yǔ)文，給我一種新的感受。
教我們語(yǔ)文的蔡老師大概有40多歲了，臉上常掛著(zhù)笑容，和藹可親，知識真是豐富��！頭一節課蔡老師有條不紊地告訴我們上語(yǔ)文課的要求，真是不聽(tīng)不知道，一聽(tīng)嚇了一挑，原來(lái)初中語(yǔ)文課有那么多要求，連做筆記都是我們自己邊聽(tīng)邊寫(xiě)，那可不好辦了，小學(xué)都是老師把板書(shū)寫(xiě)在黑板上我們抄，現在要我們自己寫(xiě)？那豈不是寫(xiě)得亂套了嗎？蔡老師好象讀懂了我們的心聲，親切地對我們說(shuō)：“大家不要害怕，初中就是這種讀書(shū)方式，你們現在還不習慣，我會(huì )在上課的時(shí)候提醒一下你們該記下什么？以后習慣了我就不說(shuō)咯！”老師真是善解人意��！
終于，我們期待已久的語(yǔ)文課開(kāi)始了，蔡老師認真地給我們講解詩(shī)中的含意與詞語(yǔ)的`意思，讓我們一聽(tīng)便懂，并且還詳細地介紹了作者的北京，就連詩(shī)中常見(jiàn)字“啊”的讀音都幫我們分得清清楚楚，蔡老師心可真細。從那一刻起，我已暗暗下決心，一定跟蔡老師學(xué)好知道，將來(lái)來(lái)回報祖國。
語(yǔ)文，是一種新的體驗！
初中語(yǔ)文作文 27
“滴答，滴答……”在不知不覺(jué)中，時(shí)間早已悄悄溜走，從日出到日落，從朝霞到晚霞，日子就像流水般從我們身邊走過(guò)�；蛟S，你會(huì )發(fā)出這樣的感嘆：“時(shí)間過(guò)得真快呀!”是啊，所以我們更應該去珍惜它，把握它，爭取走在時(shí)間的前面。
作家巴爾扎克就是這樣一個(gè)人。他十分珍惜時(shí)間，拜訪(fǎng)朋友，干活，甚至走路，吃飯時(shí)都在構思他的小說(shuō)作品，只要有靈感，他馬上就會(huì )記錄下來(lái)，他每天從半夜到中午寫(xiě)作，六點(diǎn)睡覺(jué)，他3天用掉1瓶墨水，更換了10個(gè)筆尖。誰(shuí)能不說(shuō)巴爾扎克走在了時(shí)間的前面哪? 而有些同學(xué)則與巴爾扎克的這種精神相差甚遠，他們總是抱怨時(shí)間太少，課堂作業(yè)不能按時(shí)完成，回家作業(yè)也要做到很晚，究其原因，不是他們的時(shí)間比別人少，而是他們沒(méi)有合理利用時(shí)間，正如大作家魯迅所言：“哪里有天才，我只是把別人喝咖啡的時(shí)間用在工作上�！边�有些同學(xué)就與以上同學(xué)不同，他們總能在規定時(shí)間中完成老師布置的作業(yè)，剩下的時(shí)間就用來(lái)預習或復習，發(fā)展自己的課外興趣愛(ài)好，進(jìn)行體育鍛煉等，是自己過(guò)得更充實(shí)，他們，才是把時(shí)間掌握在自己手中的人。
時(shí)間是最長(cháng)又是最短的，是做最快又是最慢的，是最不受重視又是惋惜的.，沒(méi)有它什么也做不成，它使一切渺小的東西歸于毀滅，使一切偉大的東西生命不絕，這就是時(shí)間，只要我們好好把握時(shí)間，那我們一定能走在時(shí)間前面，而走在時(shí)間前面的人，就一定是勝利者。
初中語(yǔ)文作文 28
父母的愛(ài)，一直圍繞在周?chē)�，小的時(shí)候，我卻總是不懂，一直都把父母的愛(ài)，當作是理所應當。漸漸的長(cháng)大，我開(kāi)始明白，父母的愛(ài)，是多么的無(wú)私，多么的偉大。父母為了我們，在承受著(zhù)許多的苦痛和折磨，但是我們卻不懂心疼他們，體諒他們。
記得小時(shí)候，每當我睡覺(jué)時(shí)老是有掀開(kāi)被子的壞習慣，導致有一次發(fā)了高燒。爸爸媽媽知道后心急如焚，雖然已經(jīng)是晚上十一時(shí)了，外面還淅淅瀝瀝地下著(zhù)雨，但爸爸媽媽還是毫不猶豫地帶我去看病�；貋�(lái)后，他們?yōu)榱瞬蛔屛以谒X(jué)時(shí)再著(zhù)涼，兩個(gè)人都守在我身旁。當我在半夜醒來(lái)的'時(shí)候看見(jiàn)他們連被子都沒(méi)蓋就睡著(zhù)了，也許是因為這照顧我太累了。我心里不由得涌起一股股暖流，想給他們蓋上被子，當我身子一動(dòng)，他們就立刻醒來(lái)，看我的病好了許多，長(cháng)長(cháng)地舒了一口氣，臉上終于露出了笑容。
在我們的生活中，有多少人是把父母放在第一位的呢？有的人總是不斷地抱怨自己的父母，這樣不好。那樣不對，對父母的行為和做法挑三揀四，橫加指責，甚至于直接與父母頂撞！有些人不知道自己父母的身體的健康狀況，不記得自己父母的生日，想想看父母為我們付出那么多精力和心血��！當我們遇到困難時(shí)，能傾注所以一切來(lái)幫助我們的人是父母、當我們受到委屈時(shí)，能耐心聽(tīng)我們哭訴的人是父母、當我們犯錯誤時(shí)，能毫不猶豫地原諒我們的人是父母、當我們取得成功，會(huì )衷心為我們慶祝與我們分享喜悅的人是父母。
初中語(yǔ)文作文 29
那一天，狂風(fēng)驟起，電閃雷鳴，豆大的雨點(diǎn)猛烈地砸在屋頂上，黑沉沉的天像要崩塌下來(lái)。
因為考試失利，我的心情很不好。放學(xué)了，我依然坐在座位上呆呆地看著(zhù)窗外。窗外的'天氣異常惡劣，正如我此時(shí)的心情一樣，傷心、痛苦……
“同學(xué)們都走了，你怎么還不走呀?走吧，我帶了傘”。聽(tīng)聲音就知道是我的朋友——胡婷�！皠e以為你考得好就到我這里驕傲，假情假意的，我才不和你走呢”！我心里這樣想著(zhù)，便頭也不回地走出了教室。只留下手足無(wú)措的她。但剛一走出教室，我就后悔了。
狂風(fēng)猛烈地搖著(zhù)樹(shù)，寒風(fēng)向我襲來(lái)，還挾著(zhù)雨打在了我的身上。我不禁打了個(gè)寒顫，身上也被雨打濕了，絕望嗎?我已分不清我臉上是雨水還是淚水了。突然，我感覺(jué)頭上沒(méi)有雨了，但豆大的雨依然下著(zhù)。我仰頭去看，一把透明的傘不偏不倚地在我的頭頂上，傘上的兩朵櫻花花瓣緊緊地挨在一起，她們向我微笑著(zhù)。我心里一驚，心跳好像少了半拍。
“你看，這天氣還真是壞呀！剛剛都好好的，說(shuō)變就變，讓人防不勝防�！笔煜さ穆曇粲衷谖业亩呿懫��！昂�，你——你——怎么不自己回家呢”?“怎么了，我說(shuō)了我帶了傘”。走，咱們將就將就，一起走吧?
頓時(shí)，一股熱流涌了出來(lái)，我分清楚了，那是她對我的關(guān)愛(ài)。
此時(shí)，我感覺(jué)雨不那么大了。雨中，頭上的兩朵櫻花花瓣挨得更攏了，笑得也更加燦爛了。我們邁著(zhù)輕快的步子向溫馨的家走去。
初中語(yǔ)文作文 30
風(fēng)還刮著(zhù)，雨也還在下著(zhù)。在風(fēng)雨中的他，卻懷著(zhù)一顆信念的心奔跑著(zhù)。
“本校有規定，不收黑人，實(shí)在是對不起�！庇质且淮尉芙^，這已經(jīng)是村里的最后一所學(xué)校了，卻也因他是黑人就把他拒之門(mén)外了。
他拖著(zhù)疲憊的身體回房休息了。媽媽見(jiàn)了非常是擔憂(yōu)，便說(shuō)：“大家厭學(xué)了，在家休息，做點(diǎn)小業(yè)務(wù)，怎么樣？” “不！”他立刻回答。 “那，大家上私立學(xué)校吧！聽(tīng)說(shuō)那里黑人能讀�！薄八懔税��！彼宦�(tīng)，立馬像霜打的茄子—————焉了。
第二天到來(lái)了，他早早地起床，又開(kāi)始了他漫長(cháng)的'求學(xué)的道路。一轉眼，夕陽(yáng)西下。晚霞的余輝照得地面通紅，放眼望去，霎時(shí)漂亮�？墒宜�，卻沒(méi)心思觀(guān)賞，匆匆地走進(jìn)一所學(xué)校�！靶ｉL(cháng)先生，”他坐得端端正正，滿(mǎn)含懇求地說(shuō)： “請你必須要接收我！”“對不起啊，我也非常想接收你，可學(xué)校的規矩不可以改呀�！毙ｉL(cháng)略含歉意地說(shuō)到。忽然校長(cháng)像是想到了什么，說(shuō)道：“我認識一位校長(cháng)，他那所學(xué)校接收黑人，需不需要去看看？”他立刻點(diǎn)了點(diǎn)頭，激動(dòng)地說(shuō)： “請你務(wù)必帶我去看看！”
他終于找到了學(xué)校！于是，他天天都起早貪黑地步行去上學(xué)。卻由于路途漫長(cháng)，又十分陡峭，他的衣著(zhù)一直破破爛爛的，還雜了很多泥巴，免不了引起同班同學(xué)的嘲笑。他們說(shuō)他是個(gè)叫花子，遠遠地躲著(zhù)他。
可他一點(diǎn)也沒(méi)被影響，自顧自地好好學(xué)習，考慮問(wèn)題，終于成為了偉大的黑人學(xué)者和教育家。他就是————布克。
初中語(yǔ)文作文 31
這半個(gè)學(xué)期的成績(jì)出來(lái)了，考的真不咋地，糊了。
俗話(huà)說(shuō)：一分耕耘，一份收獲。我覺(jué)得這句話(huà)也挺對的！只要你付出了辛勤與勞作，就會(huì )有一定的收獲，收獲的多少完全看自己付出了多少。我不相信付出了努力沒(méi)有收獲，那只是失敗借口罷了！
成績(jì)，是家庭的“小三”，成績(jì)，破壞了多少父母與孩子的感情，促使父母與孩子之間的'感情分裂。成績(jì)如同死亡通知書(shū)，成績(jì)，讓多少個(gè)孩子走向自殺道路或賭氣離家出走。唉！成績(jì)，你殺害了多少人��！成績(jì)，你可真壞��！成績(jì)，你可真不是個(gè)好東西��！
很多人總是拿成績(jì)說(shuō)事，我真想對你們說(shuō)：“這個(gè)成績(jì)已經(jīng)成為了過(guò)去，再去斤斤計較、耿耿于懷，真是沒(méi)必要！如果真的在意自己的成績(jì)，那為什么不去考好呢！既然沒(méi)努力，就不要去后悔�！�
我雖然這次考得不是很好，但是我相信只要努力學(xué)習就會(huì )有結果的。不要氣餒，這次考得不好還有下一次，但是一定要努力學(xué)習。沒(méi)有很多個(gè)下一次，機會(huì )都是有限的，好好努力，好好珍惜，既然做了就要對得起自己�！笆郎蠠o(wú)難事只怕有心人�！编�，想起了我自己的人生格言：要么別做，要么做就做最好的。相信自己是可以的。
唉！成績(jì)，現在搞得我真是一個(gè)頭兩個(gè)大。頭疼��！
不管怎么樣這個(gè)成績(jì)已經(jīng)成為了過(guò)去，它代表的只是以前的努力程度罷了。以后呢！就要好好學(xué)習��！對自己說(shuō)聲：加油！加油！加油！
初中語(yǔ)文作文 32
有時(shí)它變得殘酷;有時(shí)它讓人感到喜悅;也有時(shí)它會(huì )豐富著(zhù)人生……它就是成長(cháng)。它就像歌一樣充滿(mǎn)了色彩，不斷變化，給人不同的感受。成長(cháng)就是一首經(jīng)典的老歌，每個(gè)人都聽(tīng)過(guò)，都經(jīng)歷過(guò)，沒(méi)有成長(cháng)的人生是無(wú)光的。
曾經(jīng)的我，總是嗷嗷待哺的。我等待媽媽的哺育，等待父母的牽扶，就像溫室里的花朵，過(guò)著(zhù)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的'生活。不過(guò)我想要成長(cháng)，所以我開(kāi)始自立。父母總是告訴我上學(xué)注意安全，上課要認真聽(tīng)講，對人要有禮貌……這些都是老生常談的話(huà)，但現在他們不再說(shuō)了，現在不再提醒了，難道這不算成長(cháng)嗎?當我踏進(jìn)了初中這一扇大門(mén)，我就是成長(cháng)了。
在校園中，我再怎么匆忙，再怎么焦慮，身邊都不會(huì )出現父母溫暖的手掌。只有我一顆向著(zhù)前方看的心，一顆充滿(mǎn)毅力的心。背上那個(gè)沉重卻讓我熱愛(ài)的書(shū)包，走出學(xué)校，坐上公交，回到家中，這一路都沒(méi)有父母的手掌陪伴。校門(mén)外不再出現充滿(mǎn)光芒的身影，沒(méi)有熟悉的身影，心中卻還有熟悉的話(huà)語(yǔ)。我離開(kāi)父母的懷抱，奔向無(wú)垠的草原，在某個(gè)河邊，某個(gè)角落回蕩著(zhù)我的歡笑。父母在望著(zhù)，他們用關(guān)切和期盼的眼神滋潤著(zhù)我的成長(cháng)。成長(cháng)就像一首歌，它的每一個(gè)音符就像記錄我成長(cháng)的腳印。這首歌里裝著(zhù)我的汗水，裝著(zhù)我的歡笑。
那么跌宕起伏，那么娓娓動(dòng)聽(tīng)，那么令人回味……人生的路上不能缺少它，沒(méi)有成長(cháng)的人生是無(wú)光的。也許某一天，我長(cháng)大了，耳畔回蕩起了這首成長(cháng)的歌……
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