【必備】動(dòng)作作文6篇
在學(xué)習、工作乃至生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的動(dòng)作作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
動(dòng)作作文 篇1
最近，我們班發(fā)生了一件離奇的事。白婧月的語(yǔ)文 書(shū)“不翼而飛”了。這真是一件神秘的失蹤案。他丟失了書(shū)，就像失去了一位伙伴，心急如焚�？吹剿斐蠲伎嗄樀�，花兒般的臉都要皺成“苦瓜”了，大家都為 她著(zhù)急。追中，馬老師決定舉行“地毯式”搜捕———找書(shū)。此次行動(dòng)命名為“尋書(shū)行動(dòng)”。
周五下午，我們全班同學(xué)靜坐在自己的位子上，等待馬老師指揮。
老師說(shuō)：“咱們先把自己的書(shū)包和桌洞搜索一下�！蔽覀兞⒖绦袆�(dòng)起來(lái)。我 急切地翻找著(zhù)每個(gè)角落。教室里響起哧啦聲。但語(yǔ)文書(shū)仍然杳無(wú)音信。朱育頡喊 到：“好像在水桶后面�！睅讉�(gè)同學(xué)立刻一探究竟。 但是書(shū)好像與我們在捉迷藏，依舊沒(méi)有出現在我們的眼前。又有人說(shuō)：“可能在柜子下面？”曹一鳴立刻跑到柜子前，趴在地上，歪著(zhù)頭往里瞧，看到有點(diǎn)黑影，又 伸手往里摸，結果是一個(gè)叉子。我們目瞪口呆，怎么辦呢？我們非常失望。
下課了，一個(gè)同學(xué)去拿作業(yè)，忽然大聲叫道：“書(shū)在這兒呢！”我們一聽(tīng)很興奮。原來(lái)書(shū)夾在作業(yè)里了！同學(xué)們首戰告捷，尋書(shū)行動(dòng)告一段落，使我明白 了，只要大家團結一心，沒(méi)有辦不成的事。
動(dòng)作作文 篇2
秋雨淅淅瀝瀝，穿過(guò)夏的厚綠和我黃昏相會(huì )。佇立窗前，急雨一連聲敲打芭蕉、輕叩梧桐的涼濕，迢遞送入耳畔。幾片爬山虎枯黃的瘦影，旋著(zhù)微寒的低吟飄落，化為炎夏最后一片迷濛，似如悲秋的漣漪，影痕蕩蕩，憂(yōu)郁深深。
暮色下的秋雨無(wú)根無(wú)止，透明沁潤，聲若珠跳玉落，扯出我三千的煩惱絲。
細看雨的形貌，變幻莫測詭譎不定，蘊含了散漫的溫情和暴虐的瘋狂，如我一生放不下舍不去注定的際遇。
當我等到了曾經(jīng)激烈打拼得來(lái)的驚喜，飽覽我人生峰頂的旖旎風(fēng)光，坐擁無(wú)數個(gè)雨霽天晴，慵慵裊裊曝曬疲憊，歲月的殘忍和秋的凋謝已經(jīng)蛀蝕軀體，我沒(méi)有感到歡暢的極樂(lè )。
人生的塊壘突然解脫使我失重，卸掉的壓力猛然冰消令我惶恐，反倒是在經(jīng)歷失敗的頹喪和掙扎的絞痛、領(lǐng)略塵世的傾軋和人性的狡詐時(shí)，雪中送炭的一撮鮮味、一杯清茶、一個(gè)親吻、一次牽手、一點(diǎn)鼓勵、一句問(wèn)候，令我長(cháng)久的銘記珍藏。
我俯視頂峰下，野菊楓紅開(kāi)滿(mǎn)秋山，層層疊疊圍繞左右，唾手可得；仰天叩擊，腦海一片混沌，四顧茫然。即使如此的倦，我習慣不了懈怠的追逐和頹廢的生活，怕一切縮回到破損的繭殼，再也不能有重生的蝶變和底氣十足的斗志。但我仍然顫栗著(zhù)移步，不再關(guān)注黃梁枕夢(mèng)后的榮辱，把更多的心思用來(lái)享受天倫親情，找回溫馨過(guò)卻讓我忽略了的美好，修補失而復得的安寧。
我挽住西風(fēng)放縱心情，眼眸里細讀秋景：葉枯焦花紛謝，最讓人傷秋悲秋，云淡泊夢(mèng)寂寥，總叫人思秋憶秋。
在這個(gè)傍晚和秋雨對望，思緒的經(jīng)緯，沒(méi)有終點(diǎn)的慢慢拉伸，拉到一條昏暗的古巷，那里燈火朦朧，明明滅滅，雨霧里持傘人跚跚而行，街道上空暮色幢幢，陰郁斑駁，逶迤勾出凄艷的剪影，和夢(mèng)墟的幽靜。
我不敢斷定傘下的女子是丁香，也許是半老徐娘，猶喜帶雨獨自散心，體味曾經(jīng)的韶華；又或是許仙再世，攜來(lái)二十四橋上的翹首，眼噙淚花來(lái)這里等待一襲白衣娘子，輾轉理還亂的情仇；又或許文君當壚于深巷，偏愛(ài)紅袖添香的騷客，蜂擁踏雨趕來(lái)，就著(zhù)相如的琴賦唱和，暫時(shí)忘卻一腔倦愁……
我的神魂隨之進(jìn)到古巷，變成依依弱女，傍在如蓋如傘的榕樹(shù)下，期期地張望那前世的郎君赴約，演繹一場(chǎng)怦然心動(dòng)的鵲橋會(huì )。
不遠的涼亭翹檐挑幾只歸鴉，朱欄貼水傍三五舟夕煙，階下的草木倒影搖屏，勾勒出縹緲的山廓；酒旗高挑的食店，人語(yǔ)切切箏聲嘈嘈。弱女左等右等，眼見(jiàn)落花流水消隱天盡頭，那癡心的情郎，錦衣笑靨猶不現身，誰(shuí)知漂零何方？她伸展秋風(fēng)的翼，張開(kāi)彷徨的網(wǎng)，一遍遍搜尋，秋水斷流，眼眉望穿，只網(wǎng)住沉如磐石的凄愴。
旋落的葉片片輕羽如雪，堆積著(zhù)紅塵的飄泊；張張絲絹如畫(huà)，遺留有隔世的浪跡。她捉住了一片葉，略微沉吟，醮著(zhù)憂(yōu)傷在葉片涂鴉，寫(xiě)下一首《長(cháng)相思》“黃花殘，夢(mèng)花殘。憔悴相思黛翠寒，孤鴻去不還。 思無(wú)眠，恨無(wú)眠。幾世重修彩鳳緣，歸來(lái)慶月圓�！蹦侨~片的'詩(shī)箋上，體溫如火，呼喚殷殷，蓋上未了的盟誓，緩緩滑落指尖，在指引來(lái)時(shí)的路口，隨風(fēng)舞蹈旋轉，漸漸遠逝。
昏暗的迷離慢慢碎化天地景物，飄飄裙袂模糊她的輪廓，她向遠方投去最后的眷戀，回首凄美一笑，縱身躍起，返回我的神魂，旋即，沉入永恒的黑暗……
秋天，是如此讓我浮想聯(lián)翩，多愁善感，我不知這是療傷還是陶醉，是欣賞還是無(wú)病呻吟？拋開(kāi)人為的主見(jiàn)，不能不說(shuō)自然的魅力，總是把輕盈和沉重的色彩賦予我靈感的畫(huà)布，星星點(diǎn)點(diǎn)綴滿(mǎn)四季語(yǔ)境，密密麻麻染上五味人生，我怎能刻意回避自然的賜予而無(wú)視歡欣的存在，我怎可成天感受自然的美德而堵塞自己的心智？
我被秋天寵著(zhù)擁著(zhù)，培育出了蜂花式的情結，并幻想做一個(gè)秋天的女子，外表成熟內心斑斕，此身專(zhuān)屬意自己的王國，享用香甜的碩果，不必拿春天淡雅清新作頭飾、無(wú)須穿夏天婆娑碧綠當紗裘，抹去冬天恬靜含蓄的妝容，任意把桂香十里的馥郁，巴山夜雨的窗燭，中秋團圓的喜慶，重陽(yáng)登高的思念，菊花楓紅的壯麗，西風(fēng)送別的雁陣和老樹(shù)昏鴉的景致一一搭建出來(lái)，在東籬結彩，在南河放燈，一天換一種心情，長(cháng)生于不老的歲月。
然而，身帶匪氣性格豪放的我，淺薄到骨子里的粗獷，愚鈍得不堪夸贊的相貌，怎么看都與艷麗豐嬈、妍姿可人的女子無(wú)關(guān)，即使我穿上秋天的華服，外觀(guān)鍍一層金、披幾縷紅，學(xué)著(zhù)那些文人仕女懷秋行狀，真真地要笑掉人大牙，不當我為怪物才是奇事呢。
我有些愧對眷顧我的秋天，除了敬畏和虔誠，我的卑微努力在回報和接受間，始終無(wú)法與她的宏大廣博對等的交換，心在她長(cháng)天一色牽著(zhù)的時(shí)候，變得抑郁戚戚，魂為她遍采茱萸思念的日子，嘗到離散痛悔。這種傷的滋味、等的忐忑，不能拒絕秋的誘惑，常常綿延進(jìn)一年又一年，感受的相逢也各不同，好比范老夫子即興揮毫，誓把秋意淋漓下去：“碧云天，黃葉地。秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽(yáng)天接水。芳草無(wú)情，更在斜陽(yáng)外。 黯鄉魂，追旅思。夜夜除非，好夢(mèng)留人睡。明月樓高休獨倚。酒入愁腸，化作相思淚�！闭\如我矯情我癡愚，讀罷這首詞，我已然和秋渾然一體，無(wú)數細細地酸澀，柔柔地、淺淺地、頑強的鉆透堅硬的魂魄，慢慢地擠出異鄉的滄桑，觸動(dòng)了思念的淚閘，我想要不婉約不心動(dòng)都是不行的了……
動(dòng)作作文 篇3
世界上最近的距離是什么？最遠的距離又是什么？
——題記
有些人心動(dòng)時(shí)，就立刻將之化為行動(dòng)，這就是最近的距離。然而，有些人心動(dòng)時(shí)，卻遲遲沒(méi)有行動(dòng)，也許是一天，一月，也許是一年，十年，也有可能到一個(gè)蒼蒼白發(fā)之時(shí)，無(wú)為而止，這不是最遠的距離又是什么呢？
因為向往藍天的高遠，它向天際的展翅告訴世人，它要俯沖大地。最終得到“雄鷹”的美譽(yù)；因為期待巖石之頂，它一次次奮力的沖擊，激起的浪花證明了它的行動(dòng)，最終它世稱(chēng)“浪之?huà)勺印�，因為不懼風(fēng)雨的洗禮，從欲墜而不倒的比薩斜塔到堅不可摧的趙州橋，人類(lèi)總是創(chuàng )造著(zhù)一個(gè)又一個(gè)的奇跡。
那么歷史，請允許我問(wèn)一下，如果說(shuō)當初的畢昇只是去想想印刷術(shù)的改進(jìn)方案，或者說(shuō)只在朋友圈里作以夸夸其談，那今天我們使用的文字是否依然艱難的刻在笨拙的竹簽上？
諺語(yǔ)曰：“千里之行，始于足下�！弊屑氉聊ミ@句話(huà)，可隱約發(fā)現理在其中。不管是遠去的歷史，還是當今的名人，又有哪位成功人士不是靠自己的行動(dòng)證明自己的呢？沒(méi)有，絕對沒(méi)有，因為他們注重行動(dòng)。
在歷史的舞臺上，那些愛(ài)國志士，都是用自己的行動(dòng)昭示了自己的成功。
《史記》一本早已泛黃的紙頁(yè)，體現了司馬遷的奮斗，它告訴世人司馬遷曾為此而行動(dòng)著(zhù)；《本草綱目》也曾寫(xiě)下李時(shí)珍的行動(dòng)。然而今天這炫華的舞臺確實(shí)屬于我們90后的，但站在這舞臺上，我們并沒(méi)能完美的展示出自己，反而總是沉醉于往日的輝煌，在每一次欲行又止的腳步下我們埋沒(méi)了自己，一次次癡人說(shuō)夢(mèng)般的說(shuō)著(zhù)我能行，難道你真的能行么？不知道。也許只有行動(dòng)才能真正告訴你是否能行。
行動(dòng)是一個(gè)創(chuàng )新的過(guò)程，只有行動(dòng)的人才能不固守成規，只有行動(dòng)的人才能不畏懼失敗。
行動(dòng)，它是我們邁出的第一步，正是因為有了它，我們才能展翅飛翔，我們方可詮釋90后的精彩人生。
心動(dòng)不如行動(dòng)，勇敢的踏出屬于自己的第一步。有些事，現在不做，以后就真的沒(méi)機會(huì )做了。
動(dòng)作作文 篇4
我們班發(fā)生了一件奇怪的的事，白婧月的語(yǔ)文書(shū)不翼而飛了。老師讓我們舉行了一次尋書(shū)大行動(dòng)。
老師先讓我們把 書(shū)包和課桌洞看一遍，我們都著(zhù)急地翻了一下書(shū)包，順便掃了一下課桌洞，白婧月更是急的像熱鍋上的螞蟻，“沒(méi)有，沒(méi)有……”，大家只好又提了別的辦法�？墒� 都被否定了。后來(lái)，我們才想起來(lái)應該問(wèn)一下白婧月書(shū)是什么時(shí)候不見(jiàn)的，她最后一次見(jiàn)到書(shū)是什么時(shí)候，當時(shí)有沒(méi)有找過(guò)？白婧月說(shuō)：“我是星期二晨讀的時(shí)候發(fā) 現不見(jiàn)了的，應該是星期一下午不見(jiàn)的。我最后一次見(jiàn)到書(shū)是星期一下午，我找過(guò)了，可是沒(méi)有找到�！�
接下來(lái)，朱育頡說(shuō)他好像在飲水機 桶后面見(jiàn)過(guò)，馬老師趕緊過(guò)去把桶拿開(kāi)，同學(xué)們都急的站了起來(lái)�！斑�是沒(méi)有”站起 來(lái)的同學(xué)也失望地坐下了。接著(zhù)，又有人問(wèn)：“ 是不是掉到 講桌下面了�！辈芤圾Q迫不及待地跑到前面去看，可曹一鳴拿出來(lái)的是 一把鐵簸箕。愛(ài)！還是沒(méi)有找到，這次尋書(shū)大行動(dòng) 沒(méi)有成功。
真希望白婧月的書(shū)早一點(diǎn)回到她的懷抱，我也想提醒一下其他同學(xué)一定要保管好自己的東西，不要弄丟了，影響學(xué)習。
動(dòng)作作文 篇5
世界上的每一個(gè)人其實(shí)都是一只蝴蝶。每一只蝴蝶自降生以來(lái)，都被賦予了獨一無(wú)二的生存意義。盡管身軀脆弱，但始終展著(zhù)一雙美麗的翅膀，旋舞在縷縷溫暖的陽(yáng)光下。毫無(wú)疑問(wèn)，人在自然界中能夠擁有獨立的思想，這本身就是一個(gè)奇跡！
我非常喜歡舞蹈，至今仍然記得幼兒園做領(lǐng)舞的日子。只是可惜那時(shí)沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的訓練，因此我們的舞蹈都由老師編排，難免簡(jiǎn)單了些。但我樂(lè )在其中。不幸的是，因為飲食不善，我變成了一個(gè)胖妞。我的身影從此就在舞臺上湮滅了。每次看到舞臺上的一只只歡快的小蝴蝶，我只能遺憾地充當一名小小的觀(guān)眾。
不過(guò)，不在舞臺上舞動(dòng)，并不代表就不能活躍在其他的領(lǐng)域。在班主任老師的推薦下，我第一次觸碰到了演講的領(lǐng)域。一涉足，我便沉浸在其中了。學(xué)校舉行的大大小小的演講比賽，我無(wú)一缺席。即使每每獲得的成績(jì)并不理想，也不氣餒作罷。秉承著(zhù)一種”不拋棄，不放棄“的信念，我的各方面組織能力也有了大大的提高。
喜歡舞蹈是我的自由，選擇演講也是我的自由。沒(méi)有強迫，只因喜歡。
成長(cháng)路上，或許有各種各樣的事情阻擋自己的腳步，讓你在冰火兩重天的交界處欲前行而不能�；蛟S生活讓你失去了信心，但是仍然有許多值得你留戀不舍的東西，要學(xué)會(huì )苦中作樂(lè )，自得其樂(lè )。相信與家人朋友間小小的不愉快只是暫時(shí)的。他們是打心眼兒里親近你，愛(ài)護你，喜歡你，為你著(zhù)想的。不要因為不經(jīng)意的一句話(huà)而駁了他們的好意，傷了他們的心。即使你有自由的權利，也一定要在合適的場(chǎng)合說(shuō)合適的話(huà)，做合適的事，不要脫離了社會(huì )，脫離了世界。我們生于社會(huì )，長(cháng)于社會(huì )，自由也需要有一個(gè)限度。我們要學(xué)會(huì )在不冒犯他人利益和法律權威的同時(shí)，充分展現出自己的個(gè)性。
法國思想家帕斯卡爾說(shuō)：”人是一支有思想的蘆葦�！叭艘驗橛辛俗约邯毩⒌乃枷�，獨特的行為方式而從動(dòng)物界脫離。人是自由的，且都有選擇自由的權利�！鄙\可貴，愛(ài)情價(jià)更高，若為自由故，兩者皆可拋�！芭岫喾频脑�(huà)也充分表明了對人生自由的高度贊揚。自由的重要，可見(jiàn)一斑。
蝶翅舞動(dòng)，自由舞動(dòng)在世界的各個(gè)角落。每只蝶都有著(zhù)自己生存的意義，跳著(zhù)獨屬于自己的舞。
動(dòng)作作文 篇6
我估計有好多人都有過(guò)上課做小動(dòng)作的事情，我同桌就是一個(gè)。
鈴鈴的上課鈴響了，同學(xué)們都陸續走入教室，這節是數學(xué)課。我同桌是一名語(yǔ)文尖子，而我是一名數學(xué)尖子，我倆的愛(ài)好不同，也因此常常打架。同桌聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)課就覺(jué)得無(wú)聊了，開(kāi)始向數學(xué)老師比畫(huà)起來(lái)。頓時(shí)同學(xué)們的目光全集中在同桌的身上，同桌一看這種情況就更來(lái)勁了。數學(xué)老師毫不知情的繼續講著(zhù)課，有的同學(xué)在下面開(kāi)始咯咯咯的笑。我也曾經(jīng)勸過(guò)他，可是他就是不聽(tīng)。其中數學(xué)老師也有一定的責任，要不是數學(xué)老師的偏向，我同桌至于如此嗎?數學(xué)老師光是給學(xué)習好的尖子生開(kāi)小灶，對于中等生總是愛(ài)理不理的，對于差生都有點(diǎn)歧視。我還清楚的記得，有一次，老師讓沒(méi)有帶學(xué)王的同學(xué)站起來(lái)，尖子生宋佳旭站起來(lái)了，老師二話(huà)沒(méi)說(shuō)就讓他坐下了。同學(xué)們對這一舉動(dòng)都很生氣，但是老師還陣陣有詞。
這小動(dòng)作不僅僅只是單純的小動(dòng)作，它其中蘊涵著(zhù)同學(xué)們對老師的看法。雖然同桌不應該對老師如此不尊重，但是老師要是不偏向也不會(huì )有這樣的事情發(fā)生了。
同桌作小動(dòng)作固然不對，但是老師也不應該偏向好同學(xué)啊。如果老師對中差生多一些關(guān)心和幫助，不但他們的學(xué)習會(huì )上去，連心理都會(huì )感謝你的。
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