【熱門(mén)】動(dòng)作作文9篇
在學(xué)習、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編幫大家整理的動(dòng)作作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
動(dòng)作作文 篇1
一天，我媽媽去上班，我隨他一起去。過(guò)了一會(huì )兒，我便想出去走走。
我一來(lái)到門(mén)外，只見(jiàn)我眼前有幾張廢紙，我低頭拾起那些垃圾，扔進(jìn)了垃圾桶。我們不應該亂扔垃圾，我們應爭當小小志愿者撿起地上的垃圾，不讓地球變成黑球。
這是，我看了看馬路，想起了一件事：一位老人帶著(zhù)孫子從幼兒園向對面走過(guò)去，一輛電頻車(chē)開(kāi)了過(guò)來(lái)，車(chē)主直按喇叭，老人沒(méi)聽(tīng)到，后來(lái)，她的左腿骨折了。我想，過(guò)馬路應該小心，也應爭當小小志愿者，扶老爺爺，老奶奶過(guò)馬路。
讓大家行動(dòng)起來(lái)，共創(chuàng )和諧，美麗的社會(huì )吧！
動(dòng)作作文 篇2
在我的腦海里面，以前有一件事令我非常難忘。
去年的一天，我寫(xiě)完作業(yè)。我就去找我的鐵哥們謝東陽(yáng)去了，我和他商量玩玻璃彈球。他說(shuō)：“咱倆等一會(huì )再玩�！�
于是，我就坐在他們家門(mén)前的一大堆白色石子上�？墒�，我等了他好長(cháng)時(shí)間，他就是不開(kāi)門(mén)。
于是，我有些怒氣。又過(guò)了一會(huì )，我的怒氣都到了嗓子眼兒那里了。我終于忍不住了。我就去用腳踹他們家的快4米高的大紅門(mén)。我上他們家門(mén)前，踹了好一會(huì )兒，大約有五六下吧。他還是不出來(lái)，我踹的腳都麻了。我實(shí)在沒(méi)有辦法了，就坐在白色石子上等。
又過(guò)了一會(huì )兒，謝東陽(yáng)他終于出來(lái)了說(shuō)：“趕緊，趕緊續玻璃球吧�！�
我非常氣憤，對他說(shuō)：“你怎么讓我等了這么長(cháng)時(shí)間�！彼f(shuō)：“我媽非逼者我，讓我寫(xiě)完作業(yè)再出來(lái)玩�！�
才開(kāi)始第一盤(pán)的時(shí)候，他贏(yíng)了我一個(gè)我非常喜歡的三種顏色的玻璃彈球。我有點(diǎn)惱了，上來(lái)一槍就干了他一個(gè)又白又藍的奶玻璃彈球。
又過(guò)了好長(cháng)一會(huì )兒，我們倆個(gè)人還是平等。他沒(méi)有贏(yíng)我一個(gè)，我也沒(méi)有贏(yíng)他一個(gè)。但是，我倆都累得氣喘吁吁。
再后來(lái)，我倆真的是分不出勝負了。他抓住我手里的兩個(gè)奶色玻璃彈球就拿走了。
我跑過(guò)去追上他，對他說(shuō)：“你為什么拿我的玻璃彈球�！彼痪湓�(huà)也不說(shuō)，就跑了大老遠。我又追上他說(shuō)：“你怎么可以這樣�！彼终f(shuō)：“我愛(ài)怎么樣就怎么樣，我就這樣了，你能把我怎么樣啊。啊!”
我簡(jiǎn)直是火冒三丈，也是二話(huà)不說(shuō)，就把他咚的一下打了一狠拳。他的指甲非常尖，把我的手狠狠抓了一下。我更氣了，抱著(zhù)他，一下子就把他摔倒在地。就這樣，我們倆個(gè)人是兩敗俱傷的回到各自家了。
我回家之后反復想這件事情，我為了兩個(gè)小小的玻璃彈球，就和我的鐵哥們打了一架。難道兩個(gè)玻璃珠比友誼還珍貴嗎?回想下午的事，我真的太沖動(dòng)了，以后我要改掉沖動(dòng)的壞毛病。
動(dòng)作作文 篇3
太陽(yáng)的光芒正在一點(diǎn)一點(diǎn)地被吞噬著(zhù)，直至整個(gè)天空都灰暗下來(lái)，空氣變得渾濁。
不一會(huì )兒，天空把豆點(diǎn)大的雨點(diǎn)撒了下來(lái)，雨點(diǎn)兒無(wú)情地敲打著(zhù)自然萬(wàn)物。無(wú)情的雨弄得花枝亂顫，嫩葉承受不住那雨點(diǎn)的重量，彎下腰來(lái);珠兒順著(zhù)葉兒滑落，消失地面，只留下一小片水印痕。 屋頂的瓦片被豆點(diǎn)大的雨弄整片都抖動(dòng)起來(lái)，嘀嘀嗒嗒聲充刺著(zhù)天空。田里的蛙兒興奮地“呱呱呱”直叫。還有那被突然而來(lái)的雨而慌了手腳的蜂兒“嗡嗡嗡”地飛著(zhù)，不要擔心蜂兒找不著(zhù)回家的方向;它可是飛行健將，無(wú)論離家有多遠都可以飛回來(lái)。就連那失色的的蝶兒也找到了避難的地方，你瞧，那巴掌大的葉兒下不正是扇動(dòng)著(zhù)翅膀的蝶兒?jiǎn)? 雨勢漸漸大了起來(lái)，不再是豆點(diǎn)，而是水簾。瞧啊，山村被雨覆蓋了，白色的精靈在天穹歡快地飛舞著(zhù)呢!
無(wú)情的雨沒(méi)有打挎那嬌嫩的花兒，也沒(méi)有打挎那挺拔的松兒，更沒(méi)有打挎那含苞欲放的蓮朵!
雨來(lái)得急，也停得快!
打開(kāi)窗，聞著(zhù)雨后夾著(zhù)泥土味的風(fēng)，你是否覺(jué)得特別清甜呢?
看著(zhù)被雨洗禮后的花，你是否覺(jué)得特別嬌艷呢?
聽(tīng)著(zhù)雨后屋檐的小水珠的嘀嘀嗒嗒聲，你是否覺(jué)得格外清脆呢?
池塘的水漲滿(mǎn)了，足夠蛙兒們開(kāi)個(gè)游泳比賽了!
動(dòng)作作文 篇4
“呀，我的《西頓的動(dòng)物故事》不見(jiàn)了!”我心急如焚，把書(shū)包翻了個(gè)底朝天，也沒(méi)見(jiàn)書(shū)的影子。這可是我剛買(mǎi)的呀，怎么辦?怎么辦?急也沒(méi)用呀，我漸漸冷靜下來(lái)，認真擬定了一套詳細的找書(shū)方案，開(kāi)始實(shí)施我的找書(shū)行動(dòng)。
方案一：去外婆家找。
行動(dòng)時(shí)間：第一天下午放學(xué)后。原因：我平時(shí)在外婆家吃飯，很有可能把書(shū)落在了外婆家。行動(dòng)過(guò)程：放學(xué)一到家，我就沖向我的小書(shū)房，從書(shū)桌到床上，從抽屜到床肚，找了個(gè)遍，也翻了個(gè)遍，但它好像在跟我玩捉迷藏，就是不出來(lái)。行動(dòng)結果：失敗。
方案二：詢(xún)問(wèn)王瑞陽(yáng)。
行動(dòng)時(shí)間：第二天上午。原因：我們剛換位置，我原來(lái)的座位現在是王瑞陽(yáng)的，說(shuō)不定我的書(shū)落在了原來(lái)的桌肚里。行動(dòng)過(guò)程：我一進(jìn)班就直奔王瑞陽(yáng)，連招呼都忘了打，急切地問(wèn)：“你的抽屜里有沒(méi)有《西頓的動(dòng)物故事》這本書(shū)?”王瑞陽(yáng)搖了搖頭。我再次有了丟孩子般的失落。行動(dòng)結果：再次失敗。
方案三：詢(xún)問(wèn)鐘家昕。
行動(dòng)時(shí)間：第二天下午。原因：我記得鐘家昕好像跟我借過(guò)這本書(shū)，但好像又還給我了。行動(dòng)過(guò)程：上課前我見(jiàn)她還沒(méi)來(lái)，所以取消了此項行動(dòng)。行動(dòng)結果：無(wú)。
方案四：請陳老師幫忙。
行動(dòng)時(shí)間：第二天下午。原因：我準備了一張小字條，想請陳老師幫我傳給同學(xué)們。行動(dòng)過(guò)程：我向陳老師報告了我丟書(shū)的情況，將提前準備的小字條遞給了她，上面寫(xiě)著(zhù)：我記不得是昨天還是前天，有個(gè)人借了我的那本《西頓的動(dòng)物故事》，看完后請記得還給我哦!——周霖佑。一上課，陳老師并沒(méi)有給同學(xué)們傳字條，而是問(wèn)：“周霖佑的.《西頓的動(dòng)物故事》在誰(shuí)那里?”話(huà)音剛落，鐘家昕就站了起來(lái)。我一拍腦門(mén)，呀，真的是借給她了。一直以為書(shū)丟了，原來(lái)是我的記憶短路了。行動(dòng)結果：成功了!
今天早上，我心愛(ài)的《西頓的動(dòng)物故事》終于回家了，高興之余，我想到了兩點(diǎn)：一是以后要在書(shū)上寫(xiě)上名字，如果書(shū)丟了，方便撿到的人送回來(lái);二是行動(dòng)時(shí)必須按計劃，順序進(jìn)行，要不然會(huì )給老師和同學(xué)們添麻煩。當我捧起這本“失而復得”的《西頓的動(dòng)物故事》時(shí)，不禁悄悄地給自己還算成功的找書(shū)行動(dòng)點(diǎn)了個(gè)贊!
動(dòng)作作文 篇5
在我們班的班主任家里，平靜地躺著(zhù)一份我的檢討書(shū)。那是上學(xué)期的事兒了，讓我慢慢告訴你吧!
那天，我們剛上完愉快的音樂(lè )課，回到教室里，在我把書(shū)放回書(shū)包里時(shí)，一個(gè)男生大模大樣地走過(guò)來(lái)，假裝踢了我一下。我剛才的愉快全都被他這個(gè)假動(dòng)作給破壞了，心里燃起了熊熊大火，想也沒(méi)想就朝他飛起一腳，但他卻靈敏地躲開(kāi)了，我不甘心，繼續向他打去，他都一一躲開(kāi)，并向我發(fā)動(dòng)攻擊，我有好幾次都差點(diǎn)被他擊中。我瞅準一個(gè)機會(huì )，也不知用的是拳是腳，將他打出了鼻血。一剎那，我看見(jiàn)許多同學(xué)的嘴都張成了O形，楞在那兒，睜大眼睛看著(zhù)我倆。他也生氣了，一腳踢中了我的肚子，疼得我眼淚奪眶而出……也不知是誰(shuí)告訴了班主任，偷偷流淚的我和一臉無(wú)所謂的男生被叫到了辦公室。班主任皺起了眉頭，先是批評了那個(gè)男生，接著(zhù)她語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“若雪呀，我怎么也沒(méi)想到你會(huì )做出這事。以后做事冷靜點(diǎn)兒，不能沖動(dòng)，啊?去寫(xiě)份檢討�！边@時(shí)的我也冷靜下來(lái)了，回想起剛才的情形，自己也覺(jué)得難以置信，拳腳只會(huì )壞事，可不是解決問(wèn)題的方法啊!想到這兒，我臉上火辣辣地。于是，我便寫(xiě)下了那刻骨銘心的檢討。
從此以后，我做什么事都不那么沖動(dòng)了，因為我明白，沖動(dòng)會(huì )讓事情的后果不堪設想。
動(dòng)作作文 篇6
“哎呀，今天太忙了，這事兒呀，明天再做！”想必這句話(huà)大家已說(shuō)了上億遍，也許是你想偷懶，也許是你真的很忙，但無(wú)論如何，必須今日之事今日畢，不然的話(huà)，后果不堪設想。
示例如下：
記得有一個(gè)星期，每天都很忙，一個(gè)事情接著(zhù)一個(gè)事情的來(lái)，忙得不可開(kāi)交。
那周周一，我去上了英語(yǔ)課外提優(yōu)班，那日作業(yè)十分的多，共有9項。到家后，我扔下書(shū)包，心里想：哎呀，反正下周一才檢查，今天事情多，明天再寫(xiě)吧。就這樣，英語(yǔ)作業(yè)今日未完成。
第二日，老師連續布置了三篇，每篇要求400字。寫(xiě)完已8點(diǎn)半，我十分的累，往床上一躺，心想：哎呀，床上真舒服呀！反正英語(yǔ)課在下周一，不急，明天再寫(xiě)吧。
就這樣，一天拖著(zhù)一天，待到英語(yǔ)課之日，在校之時(shí)，我不管三七二十一，加速寫(xiě)英語(yǔ)作業(yè)，字寫(xiě)的龍飛鳳舞，交作業(yè)時(shí)，只聽(tīng)英語(yǔ)老師那雷鳴般的喊聲：“王曾偉，你給我重寫(xiě)！”
還有一次，同樣是英語(yǔ)作業(yè)，我吸收了上次的教訓，一上完課就寫(xiě)好了作業(yè)，且字跡工工整整，還檢查了7遍。上課之時(shí)，英語(yǔ)老師和藹地對我說(shuō)：“這次作業(yè)你是全班寫(xiě)的最工整的，正確率最高的！有進(jìn)步，下次繼續努力！”這就是心動(dòng)不如行動(dòng)，我們要今日之事今日畢。正如古今賢文所說(shuō)，“明日復明日，明日何其多。我生望明日，萬(wàn)事成蹉跎，�！蔽覀円湎r(shí)光，做到今日事今日畢。路漫漫而修遠，吾將上下而求索。若能今日事畢，明日事備，成功就近在咫尺。
動(dòng)作作文 篇7
如果說(shuō)，道德是一葉春風(fēng)，那是因為它唯美；如果說(shuō)，道德是一股暖流，那是因為它醇厚；如果說(shuō)，道德是一滴淚水，那是因為它晶瑩……
它，是情感大海的呼喚，是夢(mèng)想天空的白云，是鮮花綻放的微笑。
做一個(gè)有道德的人，并不需要大張旗鼓，只需從小事做起，從身邊開(kāi)始。
首先從家里做起。早晨，起床后，一聲“媽媽早、爸爸早”，會(huì )讓整個(gè)家頓時(shí)充滿(mǎn)溫馨與活力。
走出家門(mén)，看到路旁垃圾桶邊，橫著(zhù)一個(gè)空塑料瓶，走過(guò)去，撿起，輕輕放入垃圾桶，創(chuàng )造了潔凈的一角。
搭上公車(chē)，安靜的坐著(zhù)。下一站，一位步履蹣跚的老奶奶拄著(zhù)拐杖慢慢的走上來(lái)，馬上站起，讓老奶奶坐到自己的位置上，環(huán)顧四周，投來(lái)許許多多贊賞的目光，心中暖暖的。
走進(jìn)校門(mén)，迎面碰到幾位老師，禮貌的說(shuō)聲“老師早”，抬頭看見(jiàn)老師微笑的點(diǎn)點(diǎn)頭，心里像喝了蜜一樣，甜甜的。
走進(jìn)教室，遇到同學(xué)微笑的說(shuō)聲“早”，會(huì )使自己倍感愉悅。
當同學(xué)需要幫助時(shí)及時(shí)出手相助，看到同學(xué)充滿(mǎn)謝意的眼神，會(huì )使你倍感欣慰；當老師委派任務(wù)時(shí)，積極參加，看到老師投來(lái)滿(mǎn)意的眼光，會(huì )讓自己有滿(mǎn)足感。
微笑的面對每一個(gè)人，學(xué)會(huì )給別人讓路，善意的出手相助，會(huì )讓你變得更加美麗動(dòng)人。
做一個(gè)有道德的人，不一定要大力出資，不一定要掏心掏肺，不一定要竭心盡力，不一定要……只需要一份心，一份情就足夠了。
做一個(gè)有道德的人，鄉村會(huì )因你而更靚麗，城市會(huì )因你而更美好，生活會(huì )因你而更加精彩。
一滴水可以折射出太陽(yáng)的光輝，一個(gè)動(dòng)作可以反映出一個(gè)人的品質(zhì)與人格。
道德，如梅花，暗香浮動(dòng)！
動(dòng)作作文 篇8
今天的活動(dòng)是：看信號、做動(dòng)作。
老師發(fā)出信號，同學(xué)們做相應的動(dòng)作。老師拍一下手，同學(xué)們學(xué)老虎叫，老師拍兩下手，同學(xué)們起立，老師拍三下手，同學(xué)們蹲在地上。老師準備發(fā)出信號的時(shí)候，我目不轉睛地盯著(zhù)老師的手，心里想老師要拍幾下呢？，我希望老師拍一下，因為我可以發(fā)出很大聲的老虎叫。
老師開(kāi)始發(fā)出信號的速度很慢，我們跟得上，但是有些同學(xué)快有些同學(xué)慢，我每一次都跟得上。后來(lái)老師發(fā)出的信號速度越來(lái)越快，同學(xué)們一會(huì )兒學(xué)老虎叫，一會(huì )兒起立，一會(huì )蹲在地上。
教室里很吵很熱鬧，好象教室變成菜市常
我有兩次跟不上，其余的都跟得上。
我要練好反應力，爭取下一次每次都跟得上。
動(dòng)作作文 篇9
暗潮之下，波濤涌動(dòng)。
天邊泛起黯淡的藍色，像陳舊信紙泛黃的紙緣。海浪厭煩的拍打著(zhù)岸邊，刷刷的浪潮聲此起彼伏，永不停歇。
我坐在船上，起起伏伏間沒(méi)了聲響。我往何處去？我迷茫中漸漸失了方向。手中的羅盤(pán)指針漫無(wú)目的的轉，惶惶然沒(méi)有終點(diǎn)。
天邊還是藍藍黑黑扭捏的混成一片。眼睛酸澀，看不清前路和遠方，亦看不清咫尺的浪。
不知多久之后，有光乍起。
暖暖的黃釀成橘紅的光，原來(lái)沉寂冷漠的顏色染成了紅綢一樣的艷麗，氤氳開(kāi)的一片暖光深深淺淺迷離人眼。晨曦被撕成一縷縷金絲玉絮，舒展蔓延。
眼前刺痛，眼睛因直視太陽(yáng)而被模糊了視野。暗夜破開(kāi)一個(gè)洞，夸父在洞后拋出一團流火。
云破天開(kāi)�；砣婚_(kāi)朗。
那一霎的長(cháng)虹貫日，竟驚艷了我漫長(cháng)的歲月�；倘恍D的羅盤(pán)的指針突然定住，指著(zhù)某處淚水洶涌的大海，堅定不移，鏗鏘有力。
竟是破曉。
我擋住那一團火紅的耀眼光芒，置身在一片金光璀璨的大海中，我漂浮輾轉，舉步維艱，卻仍是昂首向前。
我知若一步怯懦，則萬(wàn)劫不復。所以我無(wú)悔無(wú)怨，埋首前進(jìn)。手中的羅盤(pán)，指針指向著(zhù)遠方，那個(gè)我朝思暮想，魂牽夢(mèng)縈的遠方。
從朝陽(yáng)初生，到正午烈日，再到落日熔金。燃盡了一生艱辛的太陽(yáng)倦了，斂了三分酷熱一分焦躁，徒留兩分溫婉四分殘陽(yáng)。在晚霞絲絲縷縷的金色中，我和我的船仍沐浴著(zhù)金光前行。
再是翻騰的墨黑和鈷藍，又是夜。海浪沉寂的拍打著(zhù)船身，我躺在甲板上，月光摔在我身上，迷迷蒙蒙漫向遠方，困倦，悠然。
摸見(jiàn)身旁的羅盤(pán)。還好，我還在向前，從未走遠。拍拍身上的塵，我翻身坐起。
想這一生，日出日落，潮漲潮歇，風(fēng)起云涌，我都走過(guò)，都看過(guò)。有過(guò)迷茫失措，有過(guò)痛苦失落，有過(guò)妥協(xié)委屈，卻慶幸，還好一生萬(wàn)般無(wú)奈退卻，所求皆是如初，少年依舊如故。
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