讓我久久回味的一個(gè)動(dòng)作
今天很冷。
“哈哈，馬上就上音樂(lè )課了，不知道今天讓我們聽(tīng)歌不？”“那是必須的啊，音樂(lè )老師說(shuō)了這個(gè)星期給我們放歌聽(tīng)。”“那可不一定，萬(wàn)一他忘了，我們可就聽(tīng)不成歌了。”“無(wú)所謂了，不聽(tīng)歌也得寫(xiě)寫(xiě)作業(yè)啊，作業(yè)這么多。”“你覺(jué)得音樂(lè )老師會(huì )讓你在他眼皮底下寫(xiě)作業(yè)嗎？”還沒(méi)有上課，我們就在討論著(zhù)一星期一節的音樂(lè )課。
“鈴鈴鈴”上課鈴響了，我們依舊說(shuō)著(zhù)笑著(zhù)，因為我們并不懼怕音樂(lè )老師。“老師來(lái)了！”不知誰(shuí)起的頭，我們開(kāi)始稀稀拉拉的鼓掌，音樂(lè )老師在掌聲中走上了講臺，居然還有點(diǎn)不好意思。“你看音樂(lè )老師的衣服。”同位一邊指著(zhù)音樂(lè )老師，一邊對我說(shuō)。我順著(zhù)他的眼光看去，“嘿！這天氣雖然有些冷，但也不至于穿上襖吧，何況外面還穿了一件衣服。”“你忘了嗎？老師在六年級時(shí)給我們說(shuō)過(guò)他的母親好像去世了。”“哎，其實(shí)音樂(lè )老師也是令人可憐的，沒(méi)有幾件新衣服，沒(méi)有和其他老師說(shuō)過(guò)幾次話(huà)，也沒(méi)有幾個(gè)學(xué)生尊重他。”
一會(huì )兒，老師教我們唱了幾首歌，就拿來(lái)錄音機給我們放歌。唉，人和他作對也就算了，可這錄音機也要“欺負欺負”他，原來(lái)錄音機的插頭不穩，必須一直用手按著(zhù)。音樂(lè )老師擺了一個(gè)無(wú)奈的動(dòng)作，又笑著(zhù)對我們說(shuō)：“想不想聽(tīng)歌？”“想！”我們雖然這樣答著(zhù)，卻沒(méi)有太認真，因為放不放歌無(wú)所謂，我們只是想做作業(yè)而已�？梢魳�(lè )老師卻信以為真，一直用手按著(zhù)插頭。
一分鐘，兩分鐘，十分鐘。他一直以這一個(gè)動(dòng)作站立著(zhù)，一直到下課。唉，老師，你何必這么“傻”那？為的是什么？為師德？可哪一個(gè)老師像你這么傻那？
似乎暖和了些。
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