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游天津動(dòng)物園小學(xué)生優(yōu)秀作文
今年寒假，我去了天津。天津有許多好玩的地方，那兒可以滑雪、滑冰，但我最喜歡的還是那里的動(dòng)物園。
天津的動(dòng)物園很大，那兒有許多動(dòng)物：河馬、大象、獅子、熊貓、老虎、袋鼠、長(cháng)頸鹿……我最喜歡的是那兒貪吃的猴子，可愛(ài)的棕熊和有趣的猩猩了。
我們首先去看的是猴子。進(jìn)了猴館，我一眼便看到了兩座高大的假山，一座觀(guān)賞臺和一些活潑可愛(ài)的猴子。坐在觀(guān)賞臺上，我仔細一看，幾只猴子在蕩秋千，幾只猴子在走獨木橋，幾只猴子在找吃的，幾只猴子在爬繩子。我們買(mǎi)了兩盤(pán)水果向猴子扔去，不一會(huì )兒，它們都向我們跑來(lái)。一只猴子伸出雙手敏捷地向上一跳，接住一塊香蕉吃了起來(lái)，另一只猴子小心翼翼地走到觀(guān)賞臺中，撿起地上的一個(gè)小番茄飛奔而去�？粗�(zhù)它們爭先恐后地搶著(zhù)，津津有味地吃著(zhù)，我想：如果我停住不扔它們會(huì )怎么樣？我裝出一副準備扔的動(dòng)作，在那兒靜靜地等著(zhù)，猴子們就叫了：“呦呦……呦！”它們拼命地呼喊著(zhù)，好像在說(shuō)：“求求你了，我們餓了！”于是我又向它們扔水果，不一會(huì )兒，食物便沒(méi)了。
再講講棕熊吧。在熊山，有三只棕熊。一只最胖最可愛(ài)的熊坐在地上，雙手交叉，一上一下做拱手的動(dòng)作，不一會(huì )兒，它就把我們逗樂(lè )了。我們連忙向它扔了個(gè)小番茄。它雖然長(cháng)得胖卻很靈活，一下子就把食物接住了。第二只棕熊也有一套本領(lǐng)。它左手上下擺動(dòng)，像只招財貓，來(lái)了個(gè)“恭喜發(fā)財，食物拿來(lái)�！蓖瑯于A(yíng)得了我們的喝彩。只有第三只什么也不會(huì )，可憐巴巴地望著(zhù)我們，時(shí)而舔舔嘴，像是求我給它吃的。
離開(kāi)熊山，我又來(lái)到了猩猩館。那兒有一只有趣的猩猩，它在一個(gè)房間里，白墻旁邊有一扇綠色的小門(mén)，幾根繩子和一塊大木版。它先敲了敲綠色的小門(mén)，再順著(zhù)繩子爬上了木版。三、二、一，跳！只聽(tīng)的啪的一聲，它撞在了玻璃上。它又走回到小門(mén)旁，又重復剛才的動(dòng)作，又撞在了玻璃上。它的舉動(dòng)讓人覺(jué)得它在追求自由。
時(shí)間過(guò)得真快，一眨眼已經(jīng)是下午一點(diǎn)了，我又看了其他動(dòng)物，便走出了動(dòng)物園。
【寫(xiě)作指導：以美滲透作文】
愛(ài)美心里人皆有之，人們對美好生活充滿(mǎn)了希望，美好的事物令人回味無(wú)窮，美好的景物讓人流戀往返，美好的東西令人愛(ài)不釋手，優(yōu)美的文章讓人賞心悅目。美能給人帶來(lái)愉快感受，美是人們追求的目標，美在我們生活中處處可以體現。美育，是培養學(xué)生健康情趣和審美觀(guān)，是培養他們感受美、鑒賞美、創(chuàng )造美的能力教育。作文教學(xué)應該滲透著(zhù)美育的過(guò)程。我在教學(xué)作文時(shí)，從以下幾個(gè)方面進(jìn)行美育滲透的。
1、感受美。客觀(guān)世界中的自然物，能給人類(lèi)帶來(lái)美的享受，只要你留意去發(fā)現它，欣賞它，是搜集文章的好的素材。要注意培養學(xué)生觀(guān)察能力、審美能力。如：山川草木、日月星辰、鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)等都可以成為人們的審美對象，要利用自然景物的美作為寫(xiě)作的'內容。教師有條件在不同時(shí)期應該帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂去親自感受、親臨體驗，進(jìn)行一些社會(huì )實(shí)踐，多了解社會(huì )，多接觸大自然，多參觀(guān)游覽，使書(shū)本知識與社會(huì )相結合。把真實(shí)地美躍然紙上，來(lái)歌頌祖國美麗的江山。
2、鑒賞美。生活中的一切事物存在美，但大千世界中也存在不禁情意的事，分清是非、弄清好壞。要挖掘人物的心靈美、行為美。教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )評價(jià)、鑒賞，以美的視角去觀(guān)察事物，剔去不健康的糟粕。鼓勵學(xué)生做生活的主人，多參加各種有益的活動(dòng)，從中獲取素材，把自己最感興趣、最熟悉、最感人的事搜集起來(lái)，通過(guò)人的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)表達人物的高尚品格，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，美的神韻在作文中得到顯現。
3、創(chuàng )造美。完成一篇文章需要系統地對材料加以分析歸納、組織整理。讓學(xué)生以生活為寫(xiě)作的大背景，自主選擇題材，鼓勵學(xué)生寫(xiě)真實(shí)，寫(xiě)小事，道真情，講實(shí)感。創(chuàng )造美的篇章，離不開(kāi)形式美。根據不同的題材，掌握必要的結構，運用一定的寫(xiě)作技巧，采用所學(xué)過(guò)的修辭來(lái)達到美的效果。寫(xiě)作文要語(yǔ)言流暢、生動(dòng)、形象給人以美感，要錘煉語(yǔ)言文字做到文字美，。標點(diǎn)符號運用的恰到好處，能起到一個(gè)畫(huà)龍點(diǎn)睛作用，在教學(xué)中不能忽略標點(diǎn)美。書(shū)面整潔干凈，讓人看起來(lái)感到舒服，提倡字跡美。各個(gè)環(huán)節力求做到美，通過(guò)“材料──語(yǔ)言──思維”的創(chuàng )造達到完美地境地。
總之，生活中的美無(wú)處不在，作文教學(xué)離不開(kāi)美育，因為作文是學(xué)生通過(guò)寫(xiě)文章表達自己對生活的認識和感受，我們要抓住各種時(shí)機對學(xué)生進(jìn)行美的教育，培養學(xué)生的世界觀(guān)和審美觀(guān)。從而使學(xué)生熱愛(ài)美、追求美，成為一個(gè)行為美、心靈美的人。
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