六年級關(guān)于“冬韻”的作文

　　冬韻

　　走在冬天的街道上，呼吸著(zhù)冬天特有的冰冷的空氣，感受著(zhù)風(fēng)的觸摸，細心地品嘗著(zhù)冬天的味道!不似春天給人一種生命力旺盛的味道;不像夏天給人一種郁悶的感覺(jué);更不是秋天給人那種“無(wú)邊落木蕭蕭下”的味道;冬天的味道很淡、很清，恰似一縷輕煙。也許，它沒(méi)有春天的生機，夏天的繁茂，秋天的靜穆，但它卻有一份獨特的寧靜。

　　這份寧靜就像是一劑鎮定劑，排除了心中所有的不安與煩躁，讓心逐漸靜了下來(lái)。常年奔波于海外的商人，拋開(kāi)了往日的忙碌，拋開(kāi)了商場(chǎng)上的爾諛我詐，沉浸在這一片寧靜中，思索著(zhù)自己未來(lái)的行程與計劃;奉獻于教育事業(yè)的老師們，在這片寧靜中總結自己的教學(xué)經(jīng)驗，想著(zhù)自己該如何改進(jìn)教學(xué)中的不足;終日埋首于書(shū)本中的學(xué)子們，將書(shū)置于一旁，回憶著(zhù)學(xué)習生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，整理自己的思緒，以最好的狀態(tài)來(lái)迎接另一場(chǎng)挑戰!寧靜中蘊含著(zhù)無(wú)限的生命力。

　　冬天，無(wú)論在什么地方的冬天，都顯得那么與眾不同，要說(shuō)最具有代表性的，那非北國莫屬了!北國的冬，總是來(lái)得特別的靜，特別的清，來(lái)得那么雪白。冬天的北國被晶瑩的雪花包裹著(zhù)，像天使的翅膀，那么的潔白，那么的神圣。雪，掩蓋了人間的善與惡，讓人們得以在這一條急流中得到喘息。

　　若要說(shuō)北國的冬天什么最美，除了雪，你猜會(huì )是什么呢?梅花?是的，梅花!冬天來(lái)臨時(shí)，萬(wàn)物沉睡，而梅花卻在此刻綻放，抵擋住嚴寒的侵蝕，直立在這片冰天雪地中。冬天里的梅花，沒(méi)有春天百花鮮艷的色彩，沒(méi)有百花的芬芳，沒(méi)有蜜蜂的拜訪(fǎng)，沒(méi)有蝴蝶的陪伴，甚至鮮少有人站在雪地里欣賞它，但它并不因為無(wú)人欣賞而停止綻放，反而在嚴寒的侵蝕中，越開(kāi)越燦爛。古人曾以“墻角樹(shù)枝梅，凌寒獨自開(kāi)。遙知不是雪，為有暗香來(lái)。”贊美梅花。古往今來(lái)，更不知有多少人以梅花自喻，借此表達自己高潔傲岸的情操!作文

　　也許，你更欣賞春天那生機勃勃、萬(wàn)物復蘇的景象，但如果沒(méi)有冬天的蘊釀，又哪來(lái)春天這一幅美景呢?

　　我喜歡冬天，但我找不到理由，就像曾經(jīng)一個(gè)朋友說(shuō)過(guò)，她喜歡冬天，問(wèn)她為什么，她只說(shuō)了一句：因為我不喜歡其他的季節!也許喜歡，真的不需要理由!作文

　　冬韻

　　(一)當秋天送走了最后一片落葉，把種子深深地埋進(jìn)大地的一刻，我們就手牽著(zhù)冬天，一起重新粉妝這個(gè)世界了。當突如圣誕老人的降臨，在我們的夜夢(mèng)中把把片片白雪撒向大地的時(shí)侯，冬天它就把樸實(shí)無(wú)華獻給了人們。當我們清晨踏上沃雪蒼茫的大地，那清馨，那跳躍的音符，掃掉了沉夢(mèng)末醒的睡意，把那雪花一片一片的拽進(jìn)了心悱，品嘗著(zhù)冬潤。冬天來(lái)了!

　　(二)兒時(shí)的冬天幾乎是在皚皚白雪中玩過(guò)來(lái)的，在山間是吭哧!吭哧哧!踏著(zhù)沒(méi)腿的大雪，凜冽著(zhù)嗷嗷的北風(fēng)，帶著(zhù)大棉帽子，那是一個(gè)讓回味的冰雪世界。我和姐姐拉著(zhù)爬犁，上山打柴火，從山上放地坡，做在爬犁上放啊放，到了半山腰爬犁翻了個(gè)把我和姐弄了幾個(gè)個(gè)，連滾帶爬地跑下山，座在雪地上直愣神。心也是懸著(zhù)呢，那節目恐怕這輩子不會(huì )再有了。在回家的路上渴了，在河套上撥下幾個(gè)凍在冰里的柳條棒從小孔里吸些河水。當時(shí)卻從沒(méi)有抱怨過(guò)蒼天的不公，因為在單純的世界里，只有單純的想法，不渴不餓太美了。

　　(三)

　　在大雪封門(mén)的時(shí)侯，最高興的事是圍在火盆旁烤火，在火盆里埋幾個(gè)土豆，聽(tīng)大人門(mén)在貓冬時(shí)談古論今，聽(tīng)得是稀里湖涂。清晨再悄悄地看看窗外院內不時(shí)落地的小麻雀，總想用筐扣幾個(gè)可是沒(méi)有一次成功，因為麻雀比我精，還沒(méi)準備好它就飛掉了。年根下媽媽會(huì )和姐忙著(zhù)泡江米推磨烙粘火灼，攤煎餅，這是一年最高興的時(shí)侯，過(guò)年了我會(huì )提著(zhù)媽媽用罐頭瓶做的燈籠，和小伙伴們到這家跑跑那家跳跳，屬我們最開(kāi)心，然后跟在爸爸后面去接財神嘴里還像模像樣的嘮叨財神到家!財神到家。三十晚上會(huì )揀幾個(gè)沒(méi)響的小鞭放放，再放幾個(gè)竄天猴叫著(zhù)喊著(zhù)高興著(zhù)�，F在想起心會(huì )酸酸的。作文

　　(四)

　　春節后的冬天才更有了讓人最難忘的痕跡，我和姐姐在開(kāi)春時(shí)在山的南坡拾柴火，那時(shí)的雪已經(jīng)融化，而到了北坡冬韻猶在，踏在半雪沒(méi)腳的山上，你會(huì )發(fā)現半雪藏紅，寸雪藏珍。不經(jīng)意間會(huì )揀到秋天從樹(shù)上掉在樹(shù)葉里的山里紅，，還有埋在雪里磨茹，他們都耐得住冬天的寂寞，我們這時(shí)有一種說(shuō)不出的興奮，就像得到了寶貝，小心的揣在懷里回家好給媽媽看。冬天把豐富的情感又給了春，讓春帶給人們無(wú)限的生機，而它卻默默相守它的韻。

　　冬景冬韻冬思

　　在一零一的美麗校園中，這樣的“迎冬圖”隨處可見(jiàn)。走在林蔭大道上，陣陣寒風(fēng)帶走了溫暖的氣息。繽紛的落葉飄飄然落下來(lái)，鋪成一條金綠相間的花地毯，像是在為冬天使鋪設一條通向校園的大路。踩在這些樹(shù)葉上，那“吱吱”的聲音是大自然中的天籟之音，使人心生憐憫。柳條那僅剩綠色孩撅見(jiàn)得在眼前跳躍。邊走，編撥著(zhù)柳條，在寒風(fēng)中感受著(zhù)冬日的愜意。

　　走到山坡草地了，小草已經(jīng)斑斑駁駁，黃綠相間了。在草坪上休息或玩耍的同學(xué)明顯少了許多。小草是在蓄勢待發(fā)，在冬天休養、賞景，春天重現活力嗎?柳樹(shù)啊，你可要想小草學(xué)習嘍!

　　教學(xué)樓前，同學(xué)們匆忙的腳步，老師們忙碌的身影如往常一樣。然而，春日的嬌花嫩柳，夏日的繁花似錦，秋日的累累果實(shí)，這些色彩已經(jīng)搖身一變附在人們身上。五顏六色的跳躍感使那些大衣不顯得那么厚重了，人們也不那么像雪球捏成的了。同學(xué)之間的噓寒問(wèn)暖，師生間的相互暖手，不也是一道靚麗的風(fēng)景線(xiàn)嗎?

　　在向草場(chǎng)走去的路上，眾多“光桿司令”中的幾棵樹(shù)顯得很特別。幾棵常青的松樹(shù)筆直的屹立著(zhù)，如同邊疆衛士在守衛祖國。作文

　　冬就像一位老師。她教導我們要在緊張工作之余多多休息，養精蓄銳，以迎接更大的挑戰。就像一零一的小草一樣。

　　冬就像一只暖著(zhù)人心的手，她展示給人們的是一幅幅溫馨的畫(huà)面，一道道亮麗的人文風(fēng)景線(xiàn)。作文

　　冬就像一個(gè)檢驗員，她檢驗人們的意志力是否堅強、堅定，讓人們在風(fēng)雪中鍛煉自我。正所謂：“不見(jiàn)風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹?”