寫(xiě)冬天校園的作文3篇

　　寫(xiě)冬天校園的作文1

　　可愛(ài)的冬天來(lái)到了人們身旁，給大地披上了一件潔白發(fā)亮的夜禮服。大地像童話(huà)般的冰雪世界一樣，到處都是一片雪白，不管是在大街上還是校園里。

　　來(lái)到美麗的校園門(mén)口，往校園里一看，到處一派生機勃勃的景象。在大門(mén)左邊的小水池里，水面上已結了一層薄薄的冰，把手放在上面，一會(huì )兒手就麻木了。再望水里一看，隱約看見(jiàn)紅色的東西在水里一動(dòng)一動(dòng)地游來(lái)游去，喔原來(lái)那是學(xué)校剛買(mǎi)回來(lái)放在水池里的小金魚(yú)��！在小水池旁的大花壇內，種著(zhù)一棵高大挺拔的松樹(shù)。在松樹(shù)的最頂上，堆積著(zhù)一層厚厚的積雪，在松樹(shù)的中間部分和下面部分都掛滿(mǎn)了像冰條兒一樣的樹(shù)掛——霧凇。有了積雪和霧凇的點(diǎn)綴，松樹(shù)似乎變成了一棵圣誕樹(shù)。

　　在舊教學(xué)大樓后的桃李園里，桃樹(shù)上本來(lái)的掛在枝頭上的露珠被刺骨的寒風(fēng)一吹，立刻變成了晶瑩的珍珠。在一朵朵臘梅花上，那一層層晶瑩的冰把臘梅花凍在里面了，像一朵朵植物標本。

　　在堆滿(mǎn)了積雪的寬闊的操場(chǎng)上，同學(xué)們熱火朝天地干著(zhù)，他們在干什么呢？原來(lái)，他們在清除積雪呢！有的同學(xué)拿鏟子把冰打碎，有的同學(xué)把冰運上小推車(chē)，還有的同學(xué)干脆用手把冰抱起來(lái)，再扔進(jìn)車(chē)里。操場(chǎng)上的積雪清除到一邊去了，同學(xué)們兩個(gè)一群，三個(gè)一伙的圍在一起打雪仗。有的同學(xué)在有冰的地方滑冰。瞧，他們大家玩得多開(kāi)心呀！

　　上課鈴響了，同學(xué)們念念不舍地離開(kāi)了操場(chǎng)。

　　啊，校園的冬天，你是多么的美��！你不僅給我帶來(lái)了歡樂(lè )，還給全校同學(xué)帶來(lái)了歡樂(lè )！

　　寫(xiě)冬天校園的作文2

　　冬天到了，人們把準備好的棉襖拿了出來(lái)，圍上圍巾，戴上了帽子。冬天，是個(gè)美好的季節！對于別人來(lái)說(shuō)，有些人喜歡冬天，有些人感覺(jué)冬天太冷了�？墒俏液芟矚g冬天，尤其是我們新世紀學(xué)校校園里的冬天！

　　瞧，冬天的校園多美��！沒(méi)下雪的時(shí)候，校園里的冬天很美。不信？你來(lái)看看……有些樹(shù)上的葉子慢慢變成了金黃色，風(fēng)一吹，樹(shù)上的葉子不僅會(huì )響起美妙的音樂(lè )，而且樹(shù)上的葉子慢慢地落下來(lái)，像一只只金色的蝴蝶在翩翩起舞。多美的舞姿��！還有一些樹(shù)葉并沒(méi)有變黃，還是那么翠綠。

　　我們再說(shuō)說(shuō)墻上的爬山虎，(.)爬山虎慢慢變成了灰色，爬山虎沒(méi)觸著(zhù)墻的時(shí)候，沒(méi)過(guò)幾天就枯了，最后連痕跡也沒(méi)有了。觸著(zhù)墻的時(shí)候，要是你不費九牛一毛的勁兒，休想拉下爬山虎的一根莖，這就是爬山虎的獨特。冬天來(lái)了，它的葉子幾乎都不見(jiàn)了，但依然牢牢地巴住墻。

　　青云大道兩旁的小湖都結冰了，但是魚(yú)兒卻不見(jiàn)了，他們都游到水底生活，準備過(guò)冬……

　　再說(shuō)說(shuō)下雪的校園，前些天下了一場(chǎng)大雪。開(kāi)始時(shí)并不見(jiàn)雪花飄落，只是一陣風(fēng)吹過(guò)，地平線(xiàn)上漫過(guò)來(lái)一片輕霧，霧氣迅速地重起來(lái)，厚起來(lái)。接著(zhù)就看見(jiàn)小小的白羽毛，像吹落的花瓣那樣飛了下來(lái)，先還是零零落落，跟著(zhù)就一團一團地飛舞。雪花片越來(lái)越大，一朵朵、一簇簇地，輕輕地橫飛過(guò)來(lái)，無(wú)聲地落在衣衫上、帽子上，沾在眉毛上�？罩幸呀�(jīng)望不見(jiàn)什么了，只有無(wú)數扯碎了的棉花團，整個(gè)世界都被裹進(jìn)一團團彌漫的潔白無(wú)暇的繡球花里了。這一場(chǎng)雪給我們整個(gè)校園增添了無(wú)限樂(lè )趣。

　　這就是我們美麗的校園，我愛(ài)校園的四季，更愛(ài)校園里那沉寂、迷人的冬天！

　　寫(xiě)冬天校園的作文3

　　初冬的校園，無(wú)論向藍白調和而成的天空凝望，還是朝衰弱無(wú)力的樹(shù)木遠眺，這被凄冷的風(fēng)輕撫過(guò)的畫(huà)面，總是抹上一層厚厚的涼意。一片肅殺，下午的時(shí)候竟從云層上射不下一絲的陽(yáng)光，天灰蒙蒙的，只差白雪飄舞了。

　　我們一行數人先徑自奔向北校區的荷花池，結果并不如意料之中的美麗。

　　雖然仍是夏季時(shí)那樣的滿(mǎn)池綠水，但沒(méi)有了荷葉遍布池面時(shí)“荷葉羅裙一色裁”的詩(shī)情，沒(méi)有了晨光中映日荷花別樣紅的畫(huà)意。我們在臺階上擲下一塊沉默的石子，享受著(zhù)“浮萍一道開(kāi)”的意韻等待，濃縮著(zhù)我們笑聲的石塊沉落在藕的身旁，帶去對荷花來(lái)年怒放的祝福。

　　風(fēng)總是不會(huì )吝嗇它的本領(lǐng)的，不然怎會(huì )有“池邊落木瀟瀟下”的凄美一次又一次的上演。又是一片金蝶飛舞，無(wú)聲地沉睡吧，你的光合作用將會(huì )積攢在粗壯的枝干。落葉，被風(fēng)吹卷到欄桿的角落處，像柔軟的棉被鋪在根旁的土壤上。正應了“樹(shù)高千丈，落葉歸根”的'感嘆。

　　楊柳集合了三間色中的兩種色調——綠、橙。只是奇怪的是它觸摸水面的樹(shù)梢卻裸露得只剩下樹(shù)皮的色相——棕紅。

　　我們在投下了“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的美好祝愿后來(lái)到了與它遙相呼應卻渾然不成一體的南校區中的荷花池。遠遠地便看見(jiàn)“鑲”在欄桿上的字——曲徑通幽。荷花池像一塊碧綠的翡翠，彎彎曲曲的，池面上只有兩片低著(zhù)頭的枯葉。低頭思索著(zhù)什么似的，水在靜靜地流淌，它也是沉默不語(yǔ)。似乎在養精蓄銳等待在夏天萬(wàn)物蔥籠時(shí)怒放，狂笑著(zhù)戴上桂冠，書(shū)寫(xiě)著(zhù)“萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅”的歷史。

　　這兒的草地軟軟的，手摸上去卻不是十分的舒適，有些癢癢的。踩上去，會(huì )發(fā)出“啐啐”的呻吟，這時(shí)候，你只會(huì )憐憫地抬起追尋秋跡的足，體會(huì )這初冬獨有的情感。

　　初冬的校園，還未擺脫深秋的凄涼，也遺傳不了豐收帶來(lái)的喜悅的基因。已擁有的深冬的肅殺的它，靜靜地在詮釋著(zhù)萬(wàn)物的新陳代謝。

　　我散步在初冬的校園，用心在傾聽(tīng)它最柔軟的絮語(yǔ)。