精選難忘的第一次作文錦集6篇

　　在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編精心整理的難忘的第一次作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

難忘的第一次作文 篇1

　　生活是一個(gè)大舞臺，每天都會(huì )有不一樣的故事在這里上演，而我最難忘的莫過(guò)于第一次走夜路。

　　那一晚，天上黑得沒(méi)有一絲月光，我去訓練后搭憶菲姐家的車(chē)到她家門(mén)口。我爸沒(méi)有出門(mén)送我回家，我就只好硬著(zhù)頭皮向前走。我拐進(jìn)一條小巷子里。冷風(fēng)呼嘯著(zhù)，巷子里的路燈不知何時(shí)滅了，四周黑洞洞的，沒(méi)有一點(diǎn)兒聲響，我不禁將外套把身體裹得緊緊的……

　　突然，眼前閃過(guò)一個(gè)黑影，那是什么？！是鬼嗎？我情不自禁地在腦海中想象起鬼的樣子�！巴�！”我回過(guò)頭，看見(jiàn)了一條狗。我長(cháng)長(cháng)地吁了一口氣：“嚇死我了，還以為是什么呢�！�

　　拐進(jìn)一條更加陰暗的小巷里，巷子的盡頭便是我家了。

　　眼看著(zhù)就要到家了，可我卻怎么也不敢邁出這一步，我猶豫著(zhù)要不要打電話(huà)讓老爸出來(lái)帶我回去……

　　風(fēng)在耳邊呼嘯著(zhù)，猶如各種妖魔鬼怪的嚎叫聲，樹(shù)在風(fēng)帶動(dòng)下跳起了“魔鬼華爾茲”，猙獰恐怖的樹(shù)影在墻上時(shí)隱時(shí)現，恐怖極了。

　　在巨大的恐懼的.壓迫下，我一路狂奔，氣喘吁吁地回到家。

　　但從今往后，再遇到令我害怕的事，我也不會(huì )退縮，因為我堅信：世上沒(méi)有鬼，只要克服了自己心的恐懼，就可以取得勇氣，勇往直前！

難忘的第一次作文 篇2

　　生活中有許多“第一次”，如第一次上臺演出，第一次彈鋼琴……我永遠忘不了第一次看見(jiàn)陳老師。

　　就在上課的前一周，老媽就叮囑我，你要好好聽(tīng)老師講課。我偷偷在心里幻想老師的相貌和講課風(fēng)格。他一定有大師范，富有詩(shī)書(shū)范。我盼星星盼月亮，終于到了上課時(shí)間。老媽怕我遲到，就早早的送我過(guò)來(lái)。

　　踏出電梯，經(jīng)過(guò)老媽的帶領(lǐng)，左轉右拐的把我帶到教室里，老師還沒(méi)有下課，我很想領(lǐng)略老師的風(fēng)采，就在門(mén)口偷偷的觀(guān)察老師。老師長(cháng)的眉清目秀，看起來(lái)一板一眼的，很?chē)烂C。

　　古人云“人不可貌相”，在這堂課上，我了解了老師的性格：風(fēng)趣、幽默、和藹可親，在課堂上，老師時(shí)不時(shí)給我們開(kāi)開(kāi)玩笑，讓歡笑彌漫在整個(gè)氣氛中。

　　老師講的課生動(dòng)有趣，抓住重點(diǎn)，讓我們在歡樂(lè )中學(xué)好作文。老師像一位學(xué)者，一位風(fēng)趣的學(xué)者。在陳老師的指導下，我的作文水平像馬一樣向前狂奔。

　　陳老師不僅教我們寫(xiě)作文的技巧，還當堂為我們批改指點(diǎn)，講我們作文的.不足，又時(shí)不時(shí)的表?yè)P我們作文中的優(yōu)美詞句。讓我們改掉不足，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，讓我們的作文水平更進(jìn)步。

　　這個(gè)老師真酷！我喜歡。

難忘的第一次作文 篇3

　　人生有許多第一次，第一次坐車(chē)，第一次看電影，第一次做手工，第一次受傷……我也有過(guò)許多難忘的第一次，但是，在眾多的第一次之中，那一次卻令我久久不能忘懷，時(shí)時(shí)縈繞于心…… 每個(gè)人都有自己的一些經(jīng)歷，我當然也不例外。使我感觸最深的事是我學(xué)會(huì )了自己做飯。

　　那是在放暑假，平時(shí)就比較喜歡睡懶覺(jué)的我，自然一覺(jué)睡到了上午9點(diǎn)多。我慢吞吞地穿少衣服，疊好被子，心想：爸爸媽媽會(huì )做什么好吃的呢?我走出房門(mén)，等著(zhù)爸爸催我快去洗臉、刷牙，可今天不一樣，爸爸媽媽不見(jiàn)了!肚子開(kāi)始“咕嚕咕�！苯辛似饋�(lái)，我只好忍著(zhù)，不過(guò)，我最后還是忍不住了，只有自己做飯，可是，又有一道難題放在我的面前了：做點(diǎn)什么好呢?我左思右想，嗯，就做個(gè)最使人垂涎欲滴的揚州炒飯吧!

　　首先，把所有的原料都準備好，就開(kāi)工了!把火腿腸，胡蘿卜切成小方丁，加了一點(diǎn)玉米粒放在小盤(pán)子里，再把三個(gè)雞蛋敲碎后，把蛋黃和蛋白放進(jìn)一個(gè)小碗里攪混，然后把青豆泡在小碗里，拿出冷飯。

　　這時(shí)候我已經(jīng)把油放進(jìn)鍋里燒熱了，發(fā)出“噼噼啪啪”的響聲，我往鍋里倒了小些油，把鍋把油燒熱，再把火腿腸，胡蘿卜，玉米粒和青豆放下去炒幾分種，再倒小些油下去，這一放可不得了，從鍋中濺出的`油星全部都落在了我的胳膊上，哎喲，真痛呀。把冷飯倒下去之后，就炒起來(lái)炒了幾分鐘那些米飯已經(jīng)熱呼呼了，一粒粒都分開(kāi)啦，這說(shuō)明可以放雞蛋啦，我把攪混了的雞蛋倒進(jìn)去炒，我聞了聞，哇塞，好香，心想這下可好了吧!于是就嘗了一口。哇，竟然鹽放太多了，我只好皺著(zhù)眉頭硬是把飯吃下去了。

　　雖然很苦很累還受了傷，不過(guò)我終于吃到了自己做的第一頓飯，雖然不是很好吃，不過(guò)，我相信有了這次的經(jīng)歷，下次一定會(huì )做得更好!

難忘的第一次作文 篇4

　　歲月匆匆而過(guò)，轉眼間，我已走進(jìn)小學(xué)校園生活六年了，回想往事，有許多難忘的經(jīng)歷。那人生道路上的無(wú)數個(gè)第一次就像波濤起伏的海浪，蕩漾在我的心頭，是那樣的親切而熟悉，又是那樣的美好而和諧。第一次愛(ài)上寫(xiě)作的經(jīng)歷就一直讓我難以忘懷。

　　那是在我上四年級的時(shí)候，我并沒(méi)有像現在一樣熱衷于寫(xiě)作，而使每次都把寫(xiě)作當成一中負擔，每次寫(xiě)作文如湊錢(qián)一樣，一個(gè)一個(gè)字湊著(zhù)。

　　老師留了一篇游記，讓我們自己去寫(xiě)。我把眉頭一皺，心想：哎呀，又要寫(xiě)作文了，我這個(gè)不善于寫(xiě)作文的人可怎么辦��！一旁的徐老師剛給同學(xué)講完題就看見(jiàn)我眉頭緊鎖的樣子，便對我說(shuō)：“孩子，你怎么了？有什么煩心事嗎？”我一看是徐老師，就說(shuō)不出口了。

　　“這...”“沒(méi)事，說(shuō)出來(lái)吧！把你的煩心事告訴我，我一定會(huì )盡量幫你解決！”有了徐老師的令箭，我終于說(shuō)了出來(lái)，告訴她我不善于寫(xiě)作文，所以想不出怎樣寫(xiě)她留的游記，希望她能給我一些提示�？墒切炖蠋熣f(shuō)不給提示，我立刻慌了神，心想：本以為老師會(huì )給我一些提示，唉，看來(lái)老師指定是幫不了了！想罷，我便離開(kāi)了座位，徑直走向了外面。徐老師趕忙拉住了我，說(shuō)：“我可沒(méi)說(shuō)不幫助你，只是我不會(huì )給你寫(xiě)作上的提示而已�！�

　　我有些著(zhù)急地說(shuō)：“老師，既然您不給我提示，那您要用什么辦法使我文思如泉涌呢？”徐老師說(shuō)：“唉！你這孩子怎么懷疑起老師了呢？我自然有辦法！首先，我讓你選擇是與同學(xué)交流作文還是聽(tīng)我的教導�！蔽艺f(shuō)：“我還是聽(tīng)您的教導吧！”

　　“好！你既然不選擇與同學(xué)交流作文，那我就告訴你，你這樣做的'對！一個(gè)人倘若沒(méi)了自信，怎能成大業(yè)呢？你寫(xiě)作文也正是如此，如果你自己都承認自己寫(xiě)作文不好，那可不是無(wú)可救藥了嗎？”我恍然大悟，十分感謝徐老師給我的指點(diǎn)。徐老師和顏悅色的說(shuō)：“現在不是感謝我的時(shí)候，你趕快用你的作文來(lái)感謝我吧！”我趕忙回到了座位，以最快的速度開(kāi)始了我的游記。

　　我絞盡腦汁，終于想出了一個(gè)極好的題材-----游平谷京東大溶洞。我一刻都不敢怠慢，用了一個(gè)小時(shí)的時(shí)間，終于把這篇文完稿了。

　　當我交上我的作文時(shí)，徐老師異常地激動(dòng)，她認為我的這篇作文寫(xiě)的非常好，于是為我判了一個(gè)三十雙星，就這樣，我愛(ài)上了寫(xiě)作。

　　從此以后，我常想：有了自信是成功的一半，但是，如果你沒(méi)有了自信，就肯定沒(méi)有成功的可能。自信是飛向藍天的翅膀，是航行的船槳。在任何時(shí)候，自信都會(huì )助你一臂之力，到達成功的彼岸。讓自己成為一個(gè)充滿(mǎn)自信的人吧！我愛(ài)第一次，它教會(huì )了我成功的秘訣：充滿(mǎn)自信，它像破土的新芽，給我向上的力量。

難忘的第一次作文 篇5

　　每個(gè)人的一生中，都會(huì )有許多難忘第一次。也許在這里有著(zhù)心酸，但更多的是甘甜。每經(jīng)歷過(guò)第一次的你就會(huì )變得成熟，成熟的你也就意味著(zhù)你已經(jīng)踏入了成功大門(mén)的第一步。我最難忘第一次是——第一次炒白菜。

　　那次，我放學(xué)回家，爸爸媽媽還沒(méi)回來(lái)，我想給爸爸媽媽一個(gè)意外驚喜，就想：炒米飯太難了，先從簡(jiǎn)單入手，對了，炒白菜。

　　首先洗白菜，接下來(lái)學(xué)媽媽那樣把白菜放到菜板上。開(kāi)始切，一刀、兩刀……切的有的粗，有的`細，沒(méi)關(guān)系。然后又打開(kāi)煤氣的開(kāi)關(guān)，在鍋里倒入油。一會(huì )兒油熱了，我心想：大事不好。趕緊把白菜倒入鍋中。好驚險的一幕呀！鍋里這時(shí)發(fā)出噼里啪啦——的聲音，我拿著(zhù)菜鏟，在鍋里不停地翻動(dòng)，這使得我就像熱鍋上的螞蟻一樣�？斐春脮r(shí)，我便像媽媽那樣在菜里加上味精、鹽，最后關(guān)火，再在鍋里翻了幾下，白菜出鍋了，我嘗了一口，鮮美無(wú)比，我欣喜若狂。

　　過(guò)了一會(huì )兒，爸爸媽媽回來(lái)了。我把菜端上了桌，讓爸爸媽媽品嘗。媽媽拿起筷子嘗了嘗，說(shuō)：還行，有了這次嘗試，相信下次會(huì )炒得更好。

　　這就是我第一次炒菜，它令我至今難忘。通過(guò)這件事，我還懂得了一個(gè)道理：人生中有許多第一次，有時(shí)艱難，有時(shí)順利，但我們都要勇敢地去面對它，這樣我們的人生才會(huì )更加豐富多彩。

難忘的第一次作文 篇6

　　設計意圖：

　　本節課是在學(xué)生習作基礎上進(jìn)行的一節作文評介課。在實(shí)施“和諧高效、思維對話(huà)”的今天，我力求在作文評介的過(guò)程中，通過(guò)師生之間、生生之間、師生和學(xué)生作文的溝通合作，高效實(shí)現課堂效率，提高學(xué)生的能力。

　　課堂組織教學(xué)的方法是多種多樣的，針對不同班級不同情況的學(xué)生教師可以機智靈活運用，采用不同方法因勢利導組織教學(xué)。組織教學(xué)中要以可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性的方法為主，保證課堂教學(xué)計劃的順利完成，力求最佳的教學(xué)效果。結合學(xué)生的實(shí)際情況，我制定了本節課的教學(xué)目標以及教學(xué)重難點(diǎn)，并設計了“回顧習作要求——小結欣賞——典型共評——自評交流——師生總結”的環(huán)節，力求通過(guò)師生的融洽合作達到本次評介課的教學(xué)目的，真正讓每個(gè)孩子對習作課產(chǎn)生興趣，對語(yǔ)文學(xué)習興趣，培養學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各方面的綜合能力。

　　教學(xué)目標：

　　1、通過(guò)這次作文講評，使學(xué)生進(jìn)一步了解好作文的標準是什么，初步學(xué)會(huì )運用標準評析（評改）自己的作文和他人的作文。

　　2、在評講過(guò)程中，善于發(fā)現和欣賞同學(xué)們文章中的美點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的熱情。

　　3、使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )到修改作文的重要性。能夠認識到自己寫(xiě)作中的不足，提高寫(xiě)作能力的信心和熱情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：運用修改作文的具體方法修改自己的習作，評議他人的作文。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入新課，回顧習作要求

　　1、同學(xué)們，今天我們在這里要上一堂習作講評課，請大家齊讀本次的習作題目。

　　2、首先，讓我們共同來(lái)回顧一下本次的習作要求。請大家快速瀏覽一下，想一想，根據這次作文的要求，你認為本次作文評改應注意那些問(wèn)題？（板書(shū)：評改要求）

　　3、學(xué)生自由交流。

　　出示并相機板書(shū)：

　　本次要求、重點(diǎn)部分詳細寫(xiě)2、能寫(xiě)出自己的感悟

　　基本要求、文從字順2、字跡規范整潔

　　4、俗話(huà)說(shuō)，千金難買(mǎi)回頭看，文章不厭反復改。這節課，我們就來(lái)根據評改要求學(xué)習如何修改作文。

　　二、總結習作，佳作欣賞

　　1、小結共性的優(yōu)缺點(diǎn)。（按一定順序寫(xiě)清楚難忘能夠表達出自己的感悟/選材不夠新穎描寫(xiě)不夠細致）

　　2、佳作欣賞。出示學(xué)生的精彩語(yǔ)句，請作者朗讀。

　　3、表?yè)P本次習作有進(jìn)步的同學(xué)。

　　三、針對典型習作，師生互動(dòng)修改

　　1、下面請同學(xué)們拿出老師發(fā)給你們的例文，今天我們就以韋宇幻同學(xué)的習作為例，剖析問(wèn)題，并且學(xué)習如何修改習作。請大家仔細讀讀這篇習作，思考一下這篇習作的可取之處和不足之處。

　　2、接下來(lái)請同學(xué)們結合評改要求，從整體上說(shuō)一說(shuō)這位同學(xué)的文章有什么可取之處？（學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解）

　　3、剛才幾位同學(xué)都能結合評改要求，品評了韋宇幻的習作，給予了她肯定，那么她在這篇文章里還有哪些需要完善的`地方嗎？下面咱們就來(lái)發(fā)表自己的見(jiàn)解，請大家一定暢所欲言。先來(lái)說(shuō)說(shuō)文中有沒(méi)有明顯的錯字、病句和標點(diǎn)使用不當的地方。（學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解）

　　關(guān)于如何把難忘的事細致地描寫(xiě)生動(dòng)，是我們本次習作中同學(xué)們普遍存在的問(wèn)題，也是我們這次要修改的主要內容。老師想聽(tīng)聽(tīng)你們的修改意見(jiàn)？（學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解）

　　4、韋宇幻同學(xué)，剛才同學(xué)們針對你的文章發(fā)表了很多看法，提了很多寶貴意見(jiàn)，希望在接下來(lái)的自評自改環(huán)節，能讓大家看到你煥然一新的作品，可以嗎？

　　四、自行修改，展示修改成果

　　既然已經(jīng)學(xué)會(huì )了修改作文的基本方法，接下來(lái)我們給自己的習作找找毛病了，人最難戰勝的就是自己，能給自己創(chuàng )作的作文找出不足也不是一件容易的事。俗話(huà)說(shuō)：“好的文章是改出來(lái)的�！苯酉聛�(lái)就請同學(xué)們結合板書(shū)提示，拿起手中的筆修改自己的文章。

　　學(xué)生動(dòng)手修改習作，教師巡視指導。

　　1. 請例文修改的作者交流改后的文章。

　　2. 還有哪些同學(xué)愿意交流一下你評改前后的文章？

　　五、總結

　　同學(xué)們，修改文章是寫(xiě)作過(guò)程的一個(gè)必不可少的環(huán)節，世界上少有一氣呵成的佳作。不光我們小學(xué)生要養成修改作文的好習慣，古今中外的大作家也是如此，在這里，老師要送給大家一些關(guān)于修改文章的名言警句，希望能和大家共勉。

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