第一次當老師（小學(xué)生優(yōu)秀作文）

　　不知是因為羨慕別人的爸爸是老師，還是由于受班主任老師的熏陶，我從一開(kāi)始上學(xué)時(shí)就渴望長(cháng)大當一名老師。沒(méi)想到這個(gè)心愿在我剛步入小學(xué)六年級的時(shí)候，就有了一次初步嘗試。

　　那是去年秋天的一個(gè)下午，教英語(yǔ)的黃老師向我透露：“下周的英語(yǔ)課由我來(lái)教英語(yǔ)口語(yǔ)。”我一聽(tīng)心里真是又激動(dòng)又緊張：激動(dòng)的是我馬上就可以當老師了，站在講臺上該有多威風(fēng)呀!緊張的是我年紀這么小，英語(yǔ)水平也不高能行嗎?老師似乎看出了我的心思，她向我投來(lái)鼓勵的目光。我暗下決心：一定要好好準備這堂課。

　　回家后，我學(xué)著(zhù)老師的樣子認真地備課。首先把要講的課文仔細地讀了幾遍，遇到不懂的字詞就查字典做出標注。接著(zhù)再讓爸爸當我的學(xué)生，聽(tīng)我講課，遇到發(fā)音不標準時(shí)，由爸爸及時(shí)提出再反復的練習，直到自己和爸爸都滿(mǎn)意為止。然后再提煉出幾個(gè)問(wèn)題準備讓同學(xué)回答。這些工作做完后，我就開(kāi)始獨自對著(zhù)鏡子練習講課時(shí)的表情和手勢，竭力模仿老師的神態(tài)……

　　時(shí)間過(guò)得真快，轉眼到了我講課的那天。我早早地來(lái)到學(xué)校，許多同學(xué)都問(wèn)我準備得怎么樣?大家的關(guān)心使我既受到了鼓舞，又增加了壓力。上課鈴響了，我開(kāi)始緊張起來(lái)。伴隨著(zhù)同學(xué)們一雙雙期望的目光，我走上講臺，先來(lái)了幾句開(kāi)場(chǎng)白便引入正題：我講的課題是：What's Your name?我先讀課文：My name is pat.I'm 8 years old. What's your name?.How old are you?......，要求每個(gè)人仔細聽(tīng)我的發(fā)音。我反復的讀了幾遍后著(zhù)就讓同學(xué)們進(jìn)行朗讀。在我的啟發(fā)和引導下，大家你一言，我一語(yǔ)，課堂氣氛非�；钴S。同學(xué)們不僅學(xué)懂了課文，還能聯(lián)系現實(shí)生活，一致認為只有依靠自己的智慧和雙手，通過(guò)辛勤的學(xué)習，才能成為優(yōu)秀的人才。我在講臺上越講越輕松，不知不覺(jué)下課鈴響了，我的課也講完了。老師和同學(xué)都夸我講得不錯，我聽(tīng)后高興極了。

　　想不到我第一次當老師就如此成功。我還要在控制紀律方面把好關(guān)，要有老師的威嚴，更要擴大知識面。聽(tīng)爸爸說(shuō)：“臺上10分鐘，臺下10年功。”可見(jiàn)要講好課需要下很大的功夫。第一次當老師使我嘗到了站在三尺講臺上的那種神圣滋味，它鍛煉了我的膽量和能力，同時(shí)也體會(huì )到當好老師的艱辛，真是獲益不淺。凡事都有第一次，第一次當老師的成功讓我有了一個(gè)良好的開(kāi)端，我堅信經(jīng)過(guò)不斷努力，將來(lái)我準能成為一名真正的好老師。