定格的畫(huà)面
定格的畫(huà)面1
時(shí)光是你腳下的路，你騎著(zhù)那輛自行車(chē)駛過(guò)路與時(shí)光，我才發(fā)現原來(lái)你一直都在。原來(lái)你一直都堅守著(zhù)愛(ài)，我的爺爺。
爺爺的自行車(chē)換了不知多少次。每一次爺爺偏愛(ài)老古董似的自行車(chē)，銹跡斑斑的車(chē)身，搖搖欲墜的車(chē)筐，在他眼里不算什么，一雙巧手便足矣。我一直記得那騎上自行車(chē)神采奕奕的人兒，有著(zhù)與年齡不符合的.挺直的脊梁，讓人看了連連稱(chēng)贊。
下雨后，我喜歡一個(gè)個(gè)小小的水洼，便指使爺爺把自行車(chē)軋過(guò)水洼，車(chē)輪打出滋滋的聲音，響在心弦上，再附上銀鈴般的笑聲，好不自在。爺爺任我這個(gè)小魔王指使再駛向下一個(gè)水洼。留下的一道道水印就是那趣意時(shí)光留下的抹不去的印記，它留在我心田連同那騎自行車(chē)的人。成了一幅畫(huà)，繪聲繪色。
又是一個(gè)夏日午后，爺爺帶我去黃河大橋。喜悅惹得我比烏鴉還要聒噪，一直說(shuō)個(gè)不停。坐上自行車(chē)，爺爺穿著(zhù)白褂，戴著(zhù)一頂草帽。我坐在那兩腳耷拉著(zhù)，很快沒(méi)了精神。柳葉休憩，蟬鳴低沉。我也昏昏欲睡，卻忘了我身前的爺爺已經(jīng)奮戰了不知多久，汗水浸透了那件白褂。
我問(wèn)了一遍遍多久了才到啊，爺爺只是說(shuō)快了快了。
好久之后，站在黃河之畔的我，看了幾眼渾濁的河水，身后是車(chē)輛穿梭留下的轟隆聲，我拉了爺爺衣角道想回去。爺爺也是同意了，那輛自行車(chē)和爺爺又工作了，載著(zhù)我回家。
我的爺爺，用他最大的溫柔與愛(ài)滋養了我，那輛破舊的自行車(chē)不是愛(ài)的阻礙，而是用來(lái)傳聲的愛(ài)的工具。爺爺與車(chē)是定格在記憶中最美的畫(huà)面。
定格的畫(huà)面2
在我很小的時(shí)候，外公被爸媽從鄉下接到了家里，還帶來(lái)了他的一輛褪了色的單車(chē)，那是他攢了錢(qián)買(mǎi)的，說(shuō)是可以送我上學(xué)。
以后，每天上學(xué)，放學(xué)，外公都騎他那輛褪色的單車(chē)接送我，風(fēng)雨無(wú)阻。而我也逐漸習慣了這種被嬌寵的'感覺(jué)，卻從未發(fā)現外公斑白的兩鬢，臉頰上的汗珠和濕透的、緊貼在身上的襯衣。
又不知過(guò)了多久，我才稀里糊涂地被爸爸接回了家�？墒菦](méi)有外公，也沒(méi)有單車(chē)。
外公病了。
之后一個(gè)星期，我都輪流由其他人接送，雖然新鮮，可卻始終找不到那份外公的味道。
又一個(gè)黃昏，我在人群中搜索著(zhù)父親或母親，而我分明看見(jiàn)，那輛褪色的單車(chē)又回來(lái)了。外公倚著(zhù)車(chē)身，就那么慈祥地望著(zhù)我，眼中盈滿(mǎn)愛(ài)意。瘦弱的他立在夕陽(yáng)下，較之前多了幾分滄�！且豢�，我像是找回了什么珍貴的東西似的，內心翻騰著(zhù)，奔了過(guò)去。
此后的一年多，我都坐在這輛車(chē)的后座上，上學(xué)，放學(xué)，和外公說(shuō)笑。似乎這，便是我一天中最美好的時(shí)刻。蹬車(chē)的外公，也許也正享受著(zhù)這個(gè)時(shí)刻吧。
再后來(lái)，我們搬去了別的地方，外公還依舊守著(zhù)老房子。那輛褪色的單車(chē)已經(jīng)破舊不堪使用了，外公也有了他的新單車(chē)。
定格的畫(huà)面3
黃昏時(shí)刻，金黃的光斜映在老師黯黃的辦公桌上，一摞摞的作業(yè)本整齊的擺在上面，老師弓著(zhù)身，手里握著(zhù)紅筆，在我們作業(yè)本上“比劃”著(zhù)，她認真的`模樣在陽(yáng)光的照耀下仿佛鑲嵌了永恒的光芒，把我的記憶定格在那一個(gè)畫(huà)面，至今記憶猶新。她是我的小學(xué)數學(xué)老師。
老師教我們時(shí)年紀不大，二十出頭，顏值高，又負責，就是脾氣有點(diǎn)爆……連我都曾與她“交過(guò)手”，“不打不相識”，后來(lái)我竟成了她的課代表。
每天早上收過(guò)作業(yè)，我跑去她的辦公室，見(jiàn)到最多的畫(huà)面就是她在備課，桌上放一個(gè)紅杯子，敞著(zhù)蓋，杯上方冒出熱氣，她則微低著(zhù)頭，連額邊的散發(fā)散著(zhù)似乎也沒(méi)察覺(jué)，就弓著(zhù)身，手握著(zhù)筆備課本上密密麻麻的十幾行字，很工整。她抬頭察覺(jué)到我時(shí)，放下手頭的筆，攬過(guò)六十多人的作業(yè)本，小心翼翼放桌上，我離開(kāi)時(shí)就看到她又坐回椅子，弓著(zhù)身，批改作業(yè)。
上課，只見(jiàn)她怒氣沖沖的抓著(zhù)兩摞卷子拍在多媒體上，我們全體低下頭，“那是老師嚴肅的臉，糟糕的考卷，是最可怕的畫(huà)面”，歌里唱的一點(diǎn)兒沒(méi)錯，當時(shí)教室內靜的連一根針掉地上都能聽(tīng)見(jiàn)�！霸倏�，我看誰(shuí)把講過(guò)的再做錯，低于……叫家長(cháng)！”然后等我們都做起來(lái)時(shí)，她也弓著(zhù)身，手按在多媒體上，與我們一起奮筆疾書(shū)。
感動(dòng)、感激、敬佩、慚愧之情油然而生，突然想到一句詩(shī)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，在這一刻，畫(huà)面仿佛定格，也定格在我的記憶里，令我難忘。
定格的畫(huà)面4
那年夏天，我第一次參加夏令營(yíng)，去游覽美麗的廈門(mén)。一路上我們歡聲笑語(yǔ)，“疲倦”似乎已經(jīng)被我們所拋棄。在駛向未知的火車(chē)上，我們興奮到失眠。我們用了各種辦法來(lái)打發(fā)時(shí)間：打牌、聊天、玩手機……玩著(zhù)玩著(zhù)就困了，困著(zhù)困著(zhù)就睡著(zhù)了。我也躺著(zhù)床上，望著(zhù)車(chē)頂，緩緩地閉上了眼睛�！巴戆病蔽逸p聲地說(shuō)。
“咳咳！”，一聲輕柔的咳嗽聲打斷了我飄散的思緒。我回頭一看，是你的嗓子又不舒服了。我輕輕走過(guò)去，為你倒上一杯溫水，端給你�！皝�(lái)，喝口水�！蔽逸p聲地說(shuō)�！班拧蹦闼垭鼥V的樣子，乖巧地答應了。你緩緩地將水喝下，或許是干渴的喉嚨得到了滋潤，你長(cháng)舒了一口氣。你那可愛(ài)的樣子，著(zhù)實(shí)討人喜愛(ài)�！澳阍趺催�不睡？”你好奇地問(wèn)我。我半開(kāi)玩笑地說(shuō)：“因為我想看著(zhù)你睡著(zhù)啊�！薄斑@樣啊，那你慢慢看，我先睡了�！蹦闼坪趼�(tīng)出了我的玩笑。我笑笑，幫你蓋上被子，“那，晚安嘍�！薄巴戆��！�
我又坐回了窗邊，目光卻已不在窗外的風(fēng)景。我趴在桌上，看著(zhù)你那粉嫩的臉龐，那張乖巧可愛(ài)的臉，在月光的`映襯下，頗有幾分高貴與優(yōu)雅。細膩的皮膚吹彈可破。我把腦袋耷在手臂上，看向你的臉，努力地這幅畫(huà)面定格在腦海中。我是多么希望天天都能看見(jiàn)這張可愛(ài)可憐的臉龐啊，所以我要將這畫(huà)面定格在我的記憶中，這樣無(wú)論走到哪里都會(huì )有你陪伴，相隨，就永遠不會(huì )覺(jué)得孤單。
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