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那份定格的記憶作文
你承載著(zhù)我初中階段的全部記憶，你給與了我人生中最必要眷注的愛(ài)，小編收集了那份定格的記憶作文，歡迎閱讀。
第一篇：那份定格的記憶
我與她的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，永在我心中定格。
——題記
潔白如玉的臉蛋，炯炯有神的雙眼，烏黑秀亮的長(cháng)發(fā)，時(shí)常洋溢著(zhù)微笑的嘴角。她，讓人一見(jiàn)總感覺(jué)如大家閨秀般端莊文靜。她，我一輩子最好的朋友。記得曾經(jīng)，我在練字時(shí)不小心把墨水灑在了我一件白襯衫上了，我用盡了各種辦法，可還是一點(diǎn)效果也沒(méi)有。我請來(lái)了她來(lái)幫忙，她低頭思考了片刻就讓我拿一碗米飯，我有點(diǎn)詫異，但還是拿了來(lái)。只見(jiàn)她將這倒在沾了墨水的地方。隨后在那搓了一會(huì )兒，我愣住了。她讓我拿來(lái)清水，我拿了來(lái)。她拿著(zhù)清水往那一倒，奇跡霎時(shí)出現了，墨水如隱身人一般藏了起來(lái)。那一刻，她的聰明能干在我心中定格。記得一回，她邀我去她家做客。我一進(jìn)門(mén)，飯菜的香味撲鼻而來(lái)。餐桌上的美味佳肴霎時(shí)將我的眼光緊緊地吸住了。有紅燒排骨、清蒸鱸魚(yú)、可樂(lè )雞翅。。她讓我坐下來(lái)吃飯，我點(diǎn)了點(diǎn)頭。許久，美味佳肴享用完了。她讓我先坐在沙發(fā)上看會(huì )電視，她去削個(gè)蘋(píng)果給我。她削蘋(píng)果的姿勢尤其漂亮。她安詳地拿起水果刀，飛快地在蘋(píng)果上轉著(zhù)，果皮便宛如一只輕輕點(diǎn)過(guò)水面的燕子，時(shí)而向下，時(shí)而朝上，繞著(zhù)蘋(píng)果自由地飛舞。片刻之間，宛如藝術(shù)品般的蘋(píng)果完美的呈現在我的眼前。她遞給我，我微笑得接了過(guò)去吃著(zhù)。那一刻，她的心靈手巧在我心中定格。我與她的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，永在我心中定格。
第二篇：那份定格的記憶
時(shí)間的沙漏在一點(diǎn)一點(diǎn)靜靜地流淌，歲月的痕跡在一筆一畫(huà)細細地描時(shí)間的沙漏在一點(diǎn)一點(diǎn)靜靜地流淌，歲月的痕跡在一筆一畫(huà)細細地描繪。
而美好的回憶常常帶給我許多溫馨和感動(dòng)。那是在我上四年級時(shí)，有一回，崔老師讓我們講述一個(gè)自己經(jīng)歷過(guò)的親情故事。親情，不就是母子情、父女情、兄妹情、祖孫情嗎?在我成長(cháng)的階梯中，這樣的故事太多太多。于是，一幕幕往事像放電影似的在眼前掠過(guò)。尤其是那一幕定格了下來(lái)。一個(gè)瓢潑大雨的清晨，媽媽左肩背上我的書(shū)包，右肩背上妹妹的書(shū)包，而后一邊攙一個(gè)，一腳高一腳低地行走在雨幕中……想著(zhù)想著(zhù)，我的眼眶里潮潮的。“翎帆，怎么了?”崔老師走到我身旁，俯下身子關(guān)切地問(wèn)，“愿意和大家分享自己的故事嗎?”“嗯。”我應道。在老師期待的目光下，我把那一天發(fā)生的事在抽抽噎噎中說(shuō)完了。
可能是我的真情流露感染了老師和同學(xué)們，我話(huà)音一落，熱情的掌聲立刻響起。第二堂課上，我一氣呵成了《謝謝你，媽媽》一文。大約三個(gè)月后的一天下午，我剛進(jìn)家門(mén)，年邁的外公就像中了彩票似的朝著(zhù)我“咯咯”直笑。外婆更是摟著(zhù)我，夸我“了不起”。一時(shí)間，我被他們弄得莫名其妙。“翎帆，恭喜你作文獲獎了!”這時(shí)，媽媽從房間里一臉燦爛地走了出來(lái)。我?獲獎?這怎么可能呢?我的作文在班里最多也只能算中等水平。獲獎?天方夜譚吧!媽媽似乎看出了我的心思，把我拉到跟前，說(shuō)：“剛才，崔老師來(lái)電話(huà)，說(shuō)你的《謝謝你，媽媽》榮獲‘全國小學(xué)生作文大賽銀獎’，她還說(shuō)，一定是你的真情感動(dòng)了評委……”啊，我真的獲獎了!不知怎么的，我并沒(méi)有欣喜若狂，而是浮現出崔老師常說(shuō)的一句話(huà)：真實(shí)的情感，真實(shí)的文字是最有魅力的。
雖然獲獎已是半年前的事了，但每每想起，還是那么回味無(wú)窮……
第三篇：那份定格的記憶
你承載著(zhù)我初中階段的全部記憶，你給與了我人生中最必要眷注的愛(ài)，你伴隨著(zhù)我全部孑立與快活的時(shí)候……
——題記
“媽媽?zhuān)@就是我的中學(xué)么?”我稚嫩的問(wèn)道，“是的，你會(huì )在這里渡過(guò)三年，也是人生最重要的三年。”“哦……”我似懂非懂的點(diǎn)了頷首，開(kāi)學(xué)前，我對你仍是充溢神往和向往的，空想著(zhù)初中的美好生活：“要是教師是女的，一定要摩登，是男的，一定要帥氣，如許聽(tīng)課才有勁嘛，至于同桌嘛，期望是一個(gè)和我有共同愛(ài)好的……”陶醉于空想之中的我并不是意想到統統真的只是空想而已，開(kāi)學(xué)第一天，一個(gè)中年夫君走進(jìn)教室，“我的媽呀，這個(gè)就是咱們的班主任?竟云云有個(gè)性?”心中嘟囔著(zhù)，果然不出所料，接下來(lái)的幾位任課教師簡(jiǎn)直一個(gè)比一個(gè)有個(gè)性，但不能不認可你確鑿很有目光，接受的教師教學(xué)程度質(zhì)量是一流的好，練習門(mén)生的法子層見(jiàn)疊出。初一的我入手下手學(xué)會(huì )起義，在你的監視下仍然沒(méi)有任何扭轉，教師將我放置講臺閣下，1放就是三年，不管閱歷若干波折，終究仍是回到原點(diǎn)，初一事后，我對你沒(méi)有一點(diǎn)好感，巴不得初二9轉學(xué)。
“媽媽?zhuān)袢諑滋柊?”我有些焦慮，由于我遺忘報名的時(shí)候了，“八月三十一號。”“哦……啊?31號?今日似乎要報到吧!”不曉得為何，或許是什么氣力讓我從家跑到你那邊報到，對你還有些懷念的感覺(jué)，直到走進(jìn)大廳才放下心來(lái)，初二的我死性不改，更為起義的我成績(jì)不停下滑，下滑，初二了，對你似乎不在那末反感，反倒有一絲依戀，但不曉得為何。
“媽媽?zhuān)瑏?lái)歲是否是就畢業(yè)了?”“嗯。”“太好了!”我好像有點(diǎn)兩面三刀，本年的開(kāi)學(xué)我沒(méi)有遲到，反而比平常來(lái)的更早，“來(lái)歲你們就要畢業(yè)了，人人要努力學(xué)習，爭取不在這里留下遺憾……!”班主任在做著(zhù)開(kāi)學(xué)感言，是啊，來(lái)歲六月份，我就和沒(méi)有任何瓜葛了，我不是應當雀躍嗎?雀躍脫離了你。離開(kāi)了你的魔掌，但為何如今雀躍不起來(lái)?
人們常常會(huì )說(shuō)畢業(yè)班的孩子生理會(huì )比正常人詭異不少，實(shí)在那并不是詭異，只是咱們壓制了三年而沒(méi)有暴發(fā)的情感!對教師的不舍，同硯的眷戀。
誰(shuí)人班級曾有過(guò)若干歡聲笑語(yǔ)，人人通力合作，一塊兒奮斗;那塊操場(chǎng)，曾流過(guò)若干汗水，人人相互激勵，沖向盡頭;咱們的目的只有一個(gè)：走出你的懷抱，自豪的對著(zhù)他人說(shuō)：“這就是我的母校，一個(gè)培育我，教育我走向勝利的處所!”
來(lái)歲，你還會(huì )送走1屆畢業(yè)生，或許，在你歷史的長(cháng)河中，我就如蜻蜓點(diǎn)水般一躍而起，或許，多少年之后你將忘記你曾庇護過(guò)一個(gè)少年的成長(cháng)，但你永久是我定格的記憶……
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