定格作文匯總五篇

　　在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編幫大家整理的定格作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

定格作文 篇1

　　思索并尋找腦海中被定格的瞬間，腦海中的畫(huà)面便如過(guò)電影般回放。正當我在神游四海，浮想聯(lián)翩的時(shí)候，腦海中突然跳出了一張畫(huà)面，思緒也立刻凝結在這一秒鐘……

　　一團黑壓壓的東西很小原本并不起眼，但在這畫(huà)面之上，它一身后窗外潔白的天地，身前明亮的走廊形成了鮮明的對比。仔細看看，原來(lái)是一只早已凍僵的鳥(niǎo)，它蜷縮著(zhù)身子，但一只翅膀卻半張著(zhù)，讓人不由心生憐惜。這是幾年前剛下完雪的冬天，在一個(gè)人太陽(yáng)才升起的早上拍的，畫(huà)面定格在這一瞬間，但熟知這背后又隱藏著(zhù)哪些令人震撼的事啊!

　　當時(shí)，人們把這只造型奇怪的鳥(niǎo)剛想輕輕搬走的時(shí)候，那半只倔強的翅膀卻依舊不愿被移動(dòng)。于是，輕輕撥開(kāi)了那只早已凍僵的翅膀后，另一支瘦小柔弱的身軀赫然出現在眼前，它微微地閉著(zhù)雙眼，即使身體早已冰冷，但那只更小的鳥(niǎo)依偎在這大鳥(niǎo)的身旁，姿勢卻如此安逸，仿佛睡著(zhù)一般，它全身蜷縮在那大鳥(niǎo)的身旁，即使再大的力量也無(wú)法將它們分開(kāi)，我感到就算在臨死的那一刻，他們彼此相依，心中依舊溫暖。此情此景，在場(chǎng)人無(wú)不被這兩只弱小的鳥(niǎo)所感動(dòng)、震撼，連手中的照相機都被忘卻。有人說(shuō)，他們是伴侶;也有人說(shuō)，他們是母子;還有人說(shuō)，他們是生死之交。若為母子，我們如何不為這驚天動(dòng)地的母愛(ài)所折服?若為伴侶，我們怎能不被這矢志不渝的凄美愛(ài)情所感動(dòng)?若為兄弟，我們能更無(wú)法不被這生死不棄的情誼所震撼!在如此脆弱的生命面前，我們這類(lèi)被稱(chēng)為世界最頂級生物的人們，內心遭受到最大的質(zhì)疑、拷問(wèn)。在人類(lèi)冷酷的社會(huì )中，總是上演著(zhù)親情淡薄戲，友情懷疑戲，愛(ài)情背叛戲，若是這些戲還在現實(shí)中上映，我們又有何臉面站在這自然界中最真實(shí)的感情面前?又如何驕傲我們是自然界中感情最豐富的一族呢?看著(zhù)這對已逝的生命，同樣在延續著(zhù)生命的我們該好好思考我們生命的價(jià)值與意義，震撼同時(shí)也不由得敬佩這些弱小的生命了。

　　這一切背后的故事都被定格在這一張圖上，看似簡(jiǎn)單卻有著(zhù)千絲萬(wàn)縷的關(guān)系。如此簡(jiǎn)單卻深刻的故事，被定格在畫(huà)面中，卻也定格在我心中。原愛(ài)，一次次的定格都伴隨著(zhù)太多復雜的感情，或許是快樂(lè )，或許是悲痛，或許是驕傲，或許是憐惜。雖然這些感情會(huì )隨著(zhù)時(shí)間像過(guò)往云煙一般，但在被定格的那一瞬間，它早已深刻地烙印在心里無(wú)法忘卻。

　　一次次定格的背后，有著(zhù)數不清的動(dòng)人故事。即使無(wú)法了解，卻也依然銘記……

定格作文 篇2

　　如果可以，我想凍結時(shí)間。

　　每天在熙熙攘攘的人群中，看著(zhù)車(chē)流；每天3.1點(diǎn)上課，爭分奪秒；每天都在不停的走，探索未知，釋放自我。眾所周知，時(shí)間過(guò)得很快。

　　早上五六點(diǎn)被鬧鐘吵醒，抱怨著(zhù)，要穿衣起床；每天，我沖到教室，聽(tīng)著(zhù)鈴聲一遍又一遍的響起，上課下課，問(wèn)同學(xué)作業(yè)是什么，怎么做；時(shí)不時(shí)和周?chē)�人同桌玩耍，交換零食；偶爾會(huì )和同學(xué)朋友出去玩，但是忘了時(shí)間�；丶液蟊桓改概�評，但不愿意分開(kāi)認識一群朋友，獲得了友誼和知識。這大概就是青春吧。

　　如果時(shí)間固定，我不會(huì )大驚小怪，但我會(huì )抓住時(shí)間，背誦艱難的政治哲學(xué)和歷史變遷；讀一些名著(zhù)，欣賞文化之美；去學(xué)我感興趣的娛樂(lè )，溜冰騎馬，看看外面的世界，草原熊山

　　如果時(shí)間固定，如果我不寫(xiě)，會(huì )抱怨上課無(wú)聊，不玩了，鬧了，但認真學(xué)習；我不會(huì )以時(shí)間充裕為由隨意揮霍，因為我知道學(xué)無(wú)止境，教材里的知識遠遠不夠；我不會(huì )厭倦父母的嘮叨。我不會(huì )反抗，我會(huì )傾聽(tīng)他們的教誨，學(xué)會(huì )感恩。

　　現在的我們還是童心未泯，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)復雜社會(huì )和生活的壓迫。所以要珍惜這寶貴的時(shí)間，不斷努力，不斷進(jìn)步，充實(shí)自己，提高自己。如果時(shí)間真的可以固定，那就讓它固定在努力的那一刻。

　　問(wèn)父母，爺爺奶奶，什么時(shí)候最難忘，當然是青春。瞿父的《偶然作》寫(xiě)道，百金買(mǎi)馬，千金買(mǎi)美人，萬(wàn)金買(mǎi)高帥，哪里買(mǎi)青春？青春那么美好，如果時(shí)間真的可以固定，那么現在就可以固定，趁著(zhù)青春剛剛好，趁著(zhù)歲月欣欣向榮。

　　時(shí)間可以固定嗎？曾經(jīng)的青春一旦過(guò)去就再也不能重來(lái)，一天再也見(jiàn)不到第二天了。沒(méi)有時(shí)間的洗禮，青春終將逝去。我們最終會(huì )長(cháng)大，會(huì )變老。不要讓現在的不進(jìn)步成為青春的遺憾。

定格作文 篇3

　　友誼是一支歌，唱出了我們的歡樂(lè )與留戀，唱出了我們的欣喜與不舍。這支美妙的歌兒��！將那美好的一切定格在我的心中……

　　那是一個(gè)陰天，天色灰蒙蒙的，天空中還飄著(zhù)如細絲般的雨絲，窗外的廣玉蘭在雨中似乎顯得更鮮亮，花朵更潔白，清香更幽，更醇。

　　我們正在教室里自習，教室里很安靜。這時(shí)，兩位直升生站了起來(lái)，手中各提了一個(gè)袋子，走上了講臺，我們都詫異地望著(zhù)他們。他們恭敬地向我們鞠躬，說(shuō)著(zhù)一些感激的話(huà)語(yǔ)，我們似乎明白了什么，難道他們就要告別了？時(shí)間真是太匆匆。

　　只見(jiàn)他們從袋子中拿出一個(gè)又一個(gè)精致的'小禮物，送到每個(gè)同學(xué)的面前，并與同學(xué)們握手，這是最后的禮物嗎？有同學(xué)在鼓掌，隨即掌聲一起爆發(fā)……

　　我怔在那兒，教室里同學(xué)們的目光都聚集在他們身上，當直升生來(lái)到我桌前時(shí)，我迫不及待地張開(kāi)雙臂，給了她一個(gè)大大的擁抱，眼里不禁蒙上了一層水霧。她是我相處三年的好友，現在就要分別了，以前相處的種種情景就閃現在我的腦中……

　　不知是誰(shuí)，情不自禁地唱起了一句“forever、friend”，同學(xué)們一個(gè)一個(gè)都站了起來(lái)，不約而同地唱起這首校大合唱比賽的參賽曲目《forever、friends》。唱著(zhù)唱著(zhù)，我們的聲音小了起來(lái)，歌聲中似乎夾雜著(zhù)哽咽、抽泣的聲音，女同學(xué)們直接抱著(zhù)兩位直升生號啕大哭，連平時(shí)那些調皮的男同學(xué)的眼睛里也閃著(zhù)晶瑩的淚花。這個(gè)教室幾乎就被哭聲所籠罩，不舍的情誼肆意擴散著(zhù)……

　　這時(shí)，音響里傳來(lái)了歌聲：“長(cháng)亭外，古道邊，芳草碧連天……”我們情不自禁地跟著(zhù)一起唱起來(lái)。這歌聲似乎最能代表我們此時(shí)分別的心聲。

　　我翻開(kāi)桌上的小禮物，上面有兩位同學(xué)的簽名及祝福，那一字一句都包含著(zhù)他們倆的不舍。班長(cháng)拿出了彩紙，讓我們寫(xiě)下我們的祝福，我拿起筆，心中有無(wú)數話(huà)想說(shuō)卻又無(wú)法在淚眼朦朧中寫(xiě)出幾個(gè)字……

　　到了他們要出發(fā)的時(shí)候了，他們揮揮手，向我們作別，我們目送著(zhù)他們離去，窗外的玉蘭花開(kāi)出圣潔的白花，見(jiàn)證了我們的深厚情誼。

　　那飄飛的細雨，那圣潔的玉蘭花，那與同學(xué)相擁難舍的情景和著(zhù)優(yōu)美的哀傷的旋律永遠定格在我的心中。

定格作文 篇4

　　記憶像是從濃霧深處漸漸散開(kāi)露出一片虛幻的海市蜃樓。我忽然睜開(kāi)模糊的眼睛，一切漸漸清晰。

　　——題記

　　白云千載時(shí)光悠悠，正如少女粉嫩的臉頰，故鄉帶給我的總是那定格在腦海中最美的畫(huà)面。

　　故鄉是一棟陳舊的老屋。家里粉的潔白如雪。除了我的“蒙娜麗莎”，那面墻是我曾用稚嫩的雙手所涂鴉的世界：碧綠的樹(shù)梢，湛藍的水流，寥寥幾筆的火柴人……墻外有一臺打稻機，自我識字以來(lái)，就一直在那兒。每年都會(huì )動(dòng)用。金黃的稻田，忙碌的身影，在我的記憶里反復出現。等到水稻高高的隆起，四溢著(zhù)清香。院子里便會(huì )傳來(lái)打稻機的聲音，婉轉而悠揚。我總會(huì )坐在小凳子上�？粗�(zhù)父輩辛勤的勞作，臉上是晶瑩的汗水與暖心的笑容。

　　故鄉是一條小巷。小巷旁有一棵山核桃樹(shù)，不知道是誰(shuí)種的，長(cháng)得很是茂盛。樹(shù)蔭下，總有幾道身影，幾乎每次路過(guò)都能望見(jiàn)鄉鄰們在樹(shù)下乘涼�！皩�！”偶爾也會(huì )傳來(lái)沉重而又略帶喜悅的一身。準是兩位大伯在對弈。如今山核桃樹(shù)早已不在，但小巷依舊靜靜的躺在那里。人們好像已經(jīng)離不開(kāi)這條巷子。他們依舊會(huì )在那里摘菜，在那里對弈，在那里聊著(zhù)家常便飯……

　　故鄉是一片稻田，這田地就是我的樂(lè )園。小時(shí)候每有不開(kāi)心的事，都會(huì )來(lái)到這來(lái)大聲的傾訴。風(fēng)親吻我的臉頰，給我帶來(lái)陣陣清涼。白云如影隨形，在天空中留下幾道雪白的痕跡�，F在稻谷早已收成，只留下排列整齊的田地和一個(gè)戴著(zhù)草帽一直微笑站立的稻草人。我望著(zhù)這片田地，仿佛總能看到一個(gè)戴著(zhù)草帽的孩子自由地奔跑在這天地畫(huà)卷之下。

　　故鄉是炊煙裊裊的水墨畫(huà)；是人情世故的抽象畫(huà)；是錦繡山川的水彩畫(huà)。它們融匯，形成一幅精彩而又豐富的畫(huà)面，一直定格在我的記憶里，不曾磨滅……

定格作文 篇5

　　定格青春，定格住我們的歡聲笑語(yǔ)；定格青春，定格住我們的颯爽英姿；定格青春，讓我們的夢(mèng)想像花一樣綻放出奪目的色彩。

　　百川東到海，何時(shí)復西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。是的，一年之季在于春，而一生之季在于青春。在這個(gè)春花爛漫的時(shí)節，需要我們用自己的汗水去開(kāi)拓，去創(chuàng )新，用自己的力量書(shū)寫(xiě)自己美好的未來(lái)，定格住那一段用汗水換來(lái)的豐收與美好。是的，青春又是那樣的短暫，蘇軾就嘆道:寄浮游于天地，渺滄海于一粟，哀吾生之須臾，羨長(cháng)江之無(wú)窮。我們完全有理由去感嘆長(cháng)江的無(wú)窮無(wú)盡，那么我們也更有理由去抓住這短暫，甚至是渺小的青春。以?shī)^斗的形式去綴染定格的青春之圖，讓我們的青春更有意義，更充實(shí)，更令人自豪。

　　梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。是的，我們要自豪，自豪自己擁有一個(gè)美好的青春，有一個(gè)讓夢(mèng)想綻放光彩的青春。每個(gè)人的青春，都是一幅幅不同的畫(huà)卷，各有其特色，也各有其缺點(diǎn)。所以，一味的羨慕于別人的青春是無(wú)知的，也是無(wú)用的。我們要善于發(fā)現自己的長(cháng)處，優(yōu)勢，發(fā)揮其最大的能力，讓自己的青春，能夠被定格為山環(huán)水繞，百鳥(niǎo)爭鳴，充滿(mǎn)詩(shī)意的畫(huà)卷。而這也就需要我們充分肯定自我，以一種敗不餒，勝不驕的心態(tài)看待自己的青春，去一步一步走向夢(mèng)想國度。

　　眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。是的，青春時(shí)期，樹(shù)立的夢(mèng)想，早已定格在我們的人生之中。當我們一步一步走向夢(mèng)想國度是，會(huì )有淡淡的惆悵之情，但這正驗證著(zhù)我們內心真正欣慰的感覺(jué)。青春時(shí)期的夢(mèng)想是美好的，而一經(jīng)定格，就會(huì )有條很長(cháng)的路等著(zhù)我們。奧運會(huì )冠軍張寧說(shuō)：“當我站在領(lǐng)獎臺的那一瞬間，多年的艱辛和委屈一下子就冰消瓦解了�！�’是的，當我們讓夢(mèng)想綻放之時(shí)，定格住的，不僅是畫(huà)面，也更是喜悅的心情。

　　汗水算什么，艱辛算什么，別人的青春又算得了什么？我們要相信，自己的青春是最美好的，定格住的，也永遠是最豐富多彩的。

　　讓我們?yōu)閴?mèng)想而奮斗，用自己的力量去定格住美好青春，定格住人生中最奪目的色彩。

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