【推薦】定格作文合集10篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的定格作文10篇，希望能夠幫助到大家。
定格作文 篇1
無(wú)數個(gè)一閃而過(guò)的鏡頭，咔嚓一身，定格在畫(huà)面。
少年揮汗如雨扣籃的瞬間；皺著(zhù)眉頭努力思考數學(xué)習題的瞬間；因為考試失利沮喪的瞬間；和朋友家人鬧矛盾的瞬間……
無(wú)數個(gè)小光點(diǎn)匯集而成的光束，照射在我們青春的相冊上�？酀察n麗，伴隨著(zhù)年少的夢(mèng)想漸漸放大。他們說(shuō)有夢(mèng)想的人眼神中會(huì )無(wú)時(shí)不刻閃爍星星的光芒。吶。我也要成為這樣的人。
我想有一天，我可以無(wú)所顧忌用最真實(shí)樸實(shí)的文字記錄身邊的每一個(gè)片段，標記在青春相冊的旁邊。我的喜怒哀樂(lè )，以及身邊人的心情瑣碎。不顧及考試的規定，不顧及文體的限制，不顧及字數和方格子的限定。肆無(wú)忌憚的用我自己的文字，安靜的記錄。不管文字有多晦澀和稚嫩，那都是最能代表我成長(cháng)的過(guò)程，一步一步，一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(cháng)，如果可以，我想定格我這個(gè)微茫的夢(mèng)想，我想它可以支撐我走很久。
這不是一篇作文。我也說(shuō)不好這是怎么的文體。我只是在寫(xiě)我想寫(xiě)的，想表達的，最真實(shí)的想法。褪去浮華的修辭和措辭。如果說(shuō)問(wèn)我喜歡文字的什么。那就是最最深處作者的那份心情。你能去用心讀嗎？如果能，那你也一定能寫(xiě)出好的文章。文字沒(méi)有所謂年代的溝壑，傳承的不過(guò)是一種在簡(jiǎn)單不過(guò)的執著(zhù)。寫(xiě)下去。定格寫(xiě)字的姿態(tài)。如果可以，我想擁有一部隨身攜帶的攝像機，拍攝下每一個(gè)我想定格的畫(huà)面。澄澈透明的天空，少年奔跑的笑靨，這些最透明可愛(ài)的瞬間，沒(méi)有瑕疵，沒(méi)有做作。青春里最干凈最值得珍惜的，那份純真。當膠片沖洗的時(shí)候，印證了定格的過(guò)程。亦如成長(cháng)。
如果說(shuō)我們青春里最絢麗的色彩，那一定就是張狂放肆。十八歲的天空一定不是單色的�？傆心敲磶啄ǜ裢獾牧裂�，在向整個(gè)世界炫耀我們青春的資本。傲慢和不羈。經(jīng)常被說(shuō)成叛逆，任性，總愛(ài)與理性背道而馳的我們，一直在用這個(gè)專(zhuān)屬角色不顧一切宣示我們的抗拒�？咕艽笕酥g的虛偽做作，圓滑世故，厭惡大人的自以為是對我們的照顧。尖銳如利器，把尖端對準所有站在對立面的人。骨子里的不屈服和不投降。像個(gè)無(wú)畏的勇士�；蛘哌x擇沉默，用不言語(yǔ)的方式對峙對方再生氣的神情。封鎖起來(lái)一個(gè)禁區，不說(shuō)原由的掛上請勿靠近的標簽。隔絕關(guān)心，拒絕被愛(ài)。這是我們畫(huà)冊里最濃艷的畫(huà)面，怎樣一個(gè)敏感的青春。讓我們的張揚放大成任性甚至無(wú)理取鬧。其實(shí)也不完全是這樣，只是在尋求更自由的青春。卻不得不被壓抑在牢籠�；蛟S用了不是特別恰當的方式�？傇趽碛械臅r(shí)候無(wú)所忌憚，理所當然的以為是自己的�？稍脒^(guò)終究有一天這些東西都會(huì )離開(kāi)你，未來(lái)的路還是得靠自己去奮斗。你能想到嗎？擁有的時(shí)候想到失去。
這個(gè)長(cháng)刺的成長(cháng)青春，定格在最耀眼的地方，伴隨著(zhù)今后的走遠逐漸失去色彩，或許有一天。你們也要來(lái)懷念這時(shí)候的叛逆和不羈。那是青春最具有代表的武器和標志。
當那些愛(ài)著(zhù)我們的人，在面對刺猬般的我們。用愛(ài)和溫暖不斷磨平我們的棱角。也逐漸收斂起利器，更多一點(diǎn)成熟和安靜。會(huì )被打敗的青春。所以在面對的時(shí)候，記住要讓它沸騰。否則就沒(méi)有成長(cháng)的意義。
文字一直是我最真誠的陪伴，陪伴我的成長(cháng)，陪伴我的青春，陪伴了印證的過(guò)程。不經(jīng)意沸騰了情緒，該用怎樣的姿態(tài)去迎接未來(lái)。去面對更大的成長(cháng)。你能不顧非議堅定自己的夢(mèng)想勇敢起飛嗎？我能。
要記得時(shí)常翻閱青春相冊，仔細閱讀每一個(gè)記錄的瞬間。稚嫩叛逆和成長(cháng)。以后的以后，也將每個(gè)成長(cháng)的瞬間的定格。你能嗎？我能。
定格作文 篇2
一顰一笑，是一個(gè)畫(huà)面;一言一行，是一個(gè)畫(huà)面;一扶一持，亦是一個(gè)畫(huà)面。清掃記憶的角落，那定格在記憶中的畫(huà)面展現其中。
魚(yú)兒游戲荷塘，那波瀾的水紋定格;雄鷹展翅翱翔，那完美的弧線(xiàn)定格;那畫(huà)面，是最美的，也是最為珍藏的。
清晨漫步公園，看著(zhù)那些行行色色的人們，有些無(wú)聊。漫無(wú)目的的走著(zhù)，卻無(wú)意間來(lái)到了一對老人面前。那應當是一對老夫老妻了，老爺爺的老伴好像是個(gè)殘疾人，坐著(zhù)輪椅，腿上蓋著(zhù)一條毛毯，而老爺爺則笑著(zhù)推著(zhù)她向前走，時(shí)不時(shí)的對老奶奶耳語(yǔ)幾句，惹的老奶奶淺笑盈盈，那張慈祥的臉上掛滿(mǎn)了幸福的色彩。
就這時(shí)，一陣涼爽的微風(fēng)吹過(guò)，竟將老奶奶的毛毯吹落在地，那下面空蕩蕩的腿證明了我的猜想，老奶奶的確是殘疾人。老爺爺輕輕地拍了拍老奶奶的肩膀，彎腰拾起了毛毯，將灰塵清掃了下，最后動(dòng)作極易輕柔的、小心翼翼的為老奶奶蓋上。依稀聽(tīng)得到他們之間的對話(huà)。老爺爺臉上帶著(zhù)些擔憂(yōu)“這天是不是冷了，我們要不要回去?”老奶奶輕輕的將頭靠在老爺爺身上，“無(wú)妨的，外面空氣很好，也挺熱鬧的。我們再多走走吧�！崩蠣敔斞凵駧е�(zhù)寵溺，說(shuō)道：“好�！�
他們沒(méi)有察覺(jué)到我，我輕輕地走到他們身旁，笑著(zhù)說(shuō)“老奶奶，老爺爺你們好啊�！辈恢涝趺吹�，一向不主動(dòng)的我竟主動(dòng)的打起了招呼，會(huì )許是被他們感染了吧?他們都慈藹的一笑“早哦，小姑娘�！币粫r(shí)之間我有些出神，那畫(huà)面似乎還在眼前：老奶奶幸福的笑，老爺爺那關(guān)懷的神情與話(huà)語(yǔ)，他們之間依靠的動(dòng)作。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的定格在了我記憶長(cháng)河中。
或許愛(ài)情并不需要那么的轟轟烈烈，只求白頭偕老罷了。這般相濡以沫的畫(huà)面，我很慶幸得到了它，將它封印在記憶中、永不褪色。
定格作文 篇3
“加油！加油！”一聲聲吶喊回蕩在操場(chǎng)上方。咦，是什么這么熱鬧？啊，原來(lái)是東裕小學(xué)一年一度的校運會(huì )，正在如火如荼地“燃燒”著(zhù)。
現在，正在進(jìn)行著(zhù)的是六年級男子跳高比賽。下一個(gè)參賽選手，就是我們班的“跳高王子”顧逸宇同學(xué)。他先是往后倒退了幾小步，躬下身，雙手輕輕點(diǎn)了點(diǎn)地面。隨即，他腳尖一蹬地面，猶如離弦的箭般“嗖”地射了出去！點(diǎn)地，一躍，翻轉———他成功了！我們都激動(dòng)得跳了起來(lái)�？墒�，全場(chǎng)最冷靜的，還是他。顧逸宇舒了口氣，用拇指抬起鏡框，嘴角漾起一絲不易察覺(jué)的笑。
隨著(zhù)時(shí)間一分一秒地緩緩流逝，殘酷的比賽無(wú)情地趕走了一位又一位的參賽選手，最后，只剩下顧逸宇與三班的劉威一決勝負了。顧逸宇能贏(yíng)得過(guò)他嗎？一瞬間，疑惑、憂(yōu)慮、擔心……各種各樣千奇百怪的心情涌向心頭，久久揮之不去。
兩人接力賽似的，兩個(gè)靈活的身影一次次掠過(guò)欄桿。終于……“啪！”人起桿落。頓時(shí)，所有人都揪心了———那個(gè)人是誰(shuí)？待他抬起頭時(shí)，我們才知道：他，是三班的劉威！顧逸宇贏(yíng)了！
定格作文 篇4
陽(yáng)光微曛的午后，是溫熱的。幾米陽(yáng)光輕越上唇間，跳起曼妙的音符，仿佛眼前升起了一片氤氳。
小巷，又深又長(cháng)。轉角，是一處理發(fā)店，古老的木門(mén)讓一切都顯得十分特別——簡(jiǎn)易的設施，沒(méi)有窗，斑駁的痕跡鋪滿(mǎn)了墻面，兩個(gè)大大的紅字“理發(fā)”貼在了陳舊的木門(mén)之上。心中不由得被遠處充滿(mǎn)特色的小店所感染，溫煦的陽(yáng)光，開(kāi)始定格。心中也開(kāi)始好奇，一處條件不能再簡(jiǎn)陋的理發(fā)店是如何在小巷中“屹立不倒”的。
“大爺，你來(lái)了，好久不見(jiàn)呀�！敝灰�(jiàn)一位步履蹣跚的老人，抽著(zhù)煙，走進(jìn)店里，青年人熱心地打著(zhù)招呼，像是見(jiàn)到了一位許久未見(jiàn)面的親人那股喜悅。老人微笑著(zhù)點(diǎn)了點(diǎn)頭，神情間流露著(zhù)慈祥：“是啊，我的頭發(fā)又長(cháng)了哈�！�
青年攙扶著(zhù)老人，細心地照料著(zhù)一切，每一個(gè)細節上都被他做到了極致。陽(yáng)光斜照，照進(jìn)了店內，一陣陣暖意也開(kāi)始在理發(fā)店中暈染開(kāi)來(lái)，絲絲點(diǎn)點(diǎn)。時(shí)間像是定格，定格在這一張溫情的畫(huà)面。
老人筆直地坐在了一張木椅上，雙手貼在膝蓋上，那么的專(zhuān)注，那一副憨態(tài)可掬的樣子像極了第一天上幼稚園的孩童，一動(dòng)不動(dòng)，聽(tīng)著(zhù)老師講著(zhù)一切�？吹贸�，此時(shí)老人心中只有對青年人的信任。青年人慢慢地修剪著(zhù)，輕輕的，每修剪幾筆，便像是度過(guò)了一個(gè)世紀般漫長(cháng)，但老人卻也不慌，依舊一動(dòng)不動(dòng)。
午后，慵懶的陽(yáng)光下，總會(huì )讓人心生些許的倦意。老人或許也乏了，開(kāi)始打起了哈欠，眼皮漸漸下垂了，筆直的身軀也漸漸彎了下去，甚至開(kāi)始“癱”了�！按鬆�，您先睡會(huì )兒吧，睡好了幫你再修行嗎？”青年人耐心地問(wèn)著(zhù)，一邊用海綿拭去老人臉上細小的碎發(fā)。卻發(fā)現，老人已經(jīng)入睡。他笑了笑，笑得如陽(yáng)光般的燦爛。只見(jiàn)他取下曬在陽(yáng)光下的棉被，悄悄地蓋在了老人的身上，掖好每一個(gè)被角。
再一次走進(jìn)小巷，樹(shù)影間，我像是瞥見(jiàn)了記憶，哦，一種叫溫暖的記憶，被定格的畫(huà)面。
舊的東西，總帶著(zhù)暖心的溫香。
定格作文 篇5
再美的煙花也會(huì )消失，再美的鮮花也會(huì )枯萎，而最美的老師永遠最美。那美，將永遠定格在我心中，不會(huì )凋謝，也不會(huì )枯萎。
——題記
那夜，我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)了美麗的煙花，可稍縱即逝；我又看到了鮮艷迷人的花朵，可枯萎了；我又看到了一棵郁郁蔥蔥的大樹(shù)，下面站著(zhù)我最美的老師沖我微笑。
我和老師之間，并沒(méi)有什么轟轟烈烈的大事，但那平凡的話(huà)語(yǔ)中，透出了老師的用心良苦。老師的公平，讓我懂得了什么是正義；老師的諄諄教導，教會(huì )了我們做人的道理。
依稀記得那是一天上午的最后一節課，老師拿著(zhù)一個(gè)作文本氣呼呼地走進(jìn)來(lái)，給我們所有人讀了那篇作文。讀著(zhù)讀著(zhù)，她眼角泛起了眼淚，讓坐在下面傾聽(tīng)的我們有些手足無(wú)措。突然間，老師的聲音哽咽了，全班也變得鴉雀無(wú)聲，每個(gè)人的眼角也似乎都泛起了淚珠。那淚珠，讓我想起這件事。我們班有個(gè)女生叫劉天鑫，因成績(jì)不好經(jīng)常受到其他人的欺負。我們班的男生只要一下課，就會(huì )圍著(zhù)她拳腳相加。那場(chǎng)景，讓我們都不忍心去看。而她，卻總是忍受著(zhù)，小小的身軀承受著(zhù)本不屬于她的痛苦�！八麄兿蛱祧紊斐隽藧耗О愕氖帧崩蠋熀�(zhù)淚讀著(zhù)。老師并沒(méi)有因為那位同學(xué)的成績(jì)而忽略她，反而對她照顧有加。老師的臉上雖然掛滿(mǎn)了淚珠，但依然很美。
老師總擔心她的學(xué)生。也許在別人眼里我們班是個(gè)差班，可老師不那樣認為。因為在她眼中，我們都是能飛出的龍鳳。
也許您的青絲會(huì )染上白霜，也許無(wú)情的歲月會(huì )在您的臉上刻上皺紋，也許歲月的滄桑會(huì )使您老眼昏花，也許還有許多的也許……但在我眼里，您就是一朵永不凋謝的花朵，您就是一片永不消逝的煙花。因為在我心中，您永遠最美……
定格作文 篇6
一只螞蟻拖著(zhù)一穗麥子，它發(fā)現無(wú)法拽進(jìn)窩里，就把麥子拖到一邊，為其他螞蟻讓路。這，就是一個(gè)生命的格局。
格局是一種氣度，是一種情懷，是心靈里山高水闊，是精神深處天地澄明。有大格局，才會(huì )成就人生的大氣象、大意境、大趣味。但無(wú)論多大的格局，首先要有一種容納、一種尊重，胸懷里要盛有世界，心底里能裝下他人。也基于此，太自私的人，沒(méi)有格局。太無(wú)情的人，也不會(huì )有格局。
中國人在建筑上是講究大格局的。門(mén)楣要高，屋宇要廣，庭院要深，然后，楊柳堆煙，簾幕無(wú)重數。其實(shí)，這也是每一個(gè)人喜歡的人心的格局。襟懷要大，氣象要大，三千里驛站與亭臺，八千里疏云和淡月，在國人看來(lái)，格局一大，內心就會(huì )宏闊，精神就會(huì )逍遙，靈魂就會(huì )奔逸自由。
跟有大格局的人交往，有通透的快感。那感覺(jué)，仿佛你走在幽暗里，突然間，整個(gè)世界的窗戶(hù)，為你一扇一扇打開(kāi)，然后，陽(yáng)光匝地，風(fēng)煙俱靜。大格局，說(shuō)到底，是大眼界，大智慧，大涵養，大氣度。也因此，小肚雞腸的人，睚眥必報的人，錙銖必較的人，都難有大格局。心眼小，仇恨大，計較多，都會(huì )是心性的泥淖，難以讓人清麗出塵，步入大格局的宏大境界。不要在利欲熏心的人那里找格局，也不要在追逐權力的人那里找格局。一個(gè)內心被錢(qián)權誘惑和迷亂的人，是不會(huì )有格局的。真正的格局，只生長(cháng)在恬淡的心境里。若一棵樹(shù)長(cháng)在曠野，風(fēng)婉約地吹，云含情地過(guò)，花香偷眼，流水迷離，但它依舊是一棵樹(shù)，堅守在曠野里，四野疏闊，八風(fēng)不動(dòng)。
才大而器小的人，有格局，但格局終會(huì )促狹；才微而德盛的人，有格局，且格局會(huì )越來(lái)越寥廓。才能會(huì )使格局的內在豐富，德行會(huì )讓格局的外延寬廣。
有大才大德的人，即便是眉宇方寸之地簡(jiǎn)單的一念流轉，也可見(jiàn)大格局澎湃。
欲望是格局的大敵。無(wú)論多大的格局，一經(jīng)欲望和貪婪咬噬，就會(huì )眼界短淺，就會(huì )襟懷窄小，就會(huì )肚量褊狹。一個(gè)人，若從大格局中滑落下來(lái)，屬于生命的最炫目的光亮也就萎落了。之后，無(wú)論他再擁有多少，也再難見(jiàn)雍容華美的大氣象了。
金岳霖深?lèi)?ài)著(zhù)林徽因，卻寧愿隔著(zhù)一生的距離守望。在他人生的最后，有人想得到他跟林徽因的種種故事。他說(shuō)：“我所有的話(huà)，都應該同她自己說(shuō)，我不能說(shuō)�！鳖D一下，他接著(zhù)說(shuō)：“我沒(méi)有機會(huì )同她自己說(shuō)的話(huà)，我不愿說(shuō)，也不愿意有這種話(huà)�！�
我想，這該是這個(gè)世界，愛(ài)的大格局了。這來(lái)自靈魂的格局，讓人唏噓。
定格作文 篇7
紀德說(shuō)：我們故事的特色就是沒(méi)有鮮明的輪廓。它所涉及的時(shí)間太長(cháng)，涉及你的一生，那是一出持續不斷、隱而不見(jiàn)的，秘密的，內容實(shí)在的戲劇。定格……
一幕青春，定格無(wú)限溫柔里的漫長(cháng)時(shí)光。
分數。要如何比擬它的輪廓，花簇還是眼淚？青春可以想象將厚度的知識濃縮為一卷，不論是信心十足還是渾渾噩噩，總是有一卷在每一個(gè)框定的時(shí)間里想要提醒你督促你，有的時(shí)候它在試圖給你回報。定格一卷的分數，小考的時(shí)候它可以壓在書(shū)包底渺小到看不見(jiàn)，大考的時(shí)候它可以捧你上天堂也可以送你下地獄。我們都知道，它操縱全局的能力。談及青春，很多人眼前會(huì )浮現一疊試卷，還有鮮紅的分數，被描得很深很深。分數被定格在青春里最養眼的位置，調動(dòng)著(zhù)每一根情愫關(guān)于那些題海的日子，分數在操縱著(zhù)命運而青春里的少年操縱分數。年輕的人們，珍惜青春定格。
分擔。肩并肩的日子，風(fēng)雨同行，是這份情感在維系在定格青春。校服間摩擦發(fā)出的聲響，匆匆忙忙的校園，籃球場(chǎng)上揮汗如雨的男生，在每一次快傳投籃里蒸發(fā)一種快樂(lè )，分擔單調的`三點(diǎn)一線(xiàn)生活，定格的笑臉叫青春；總有一個(gè)懷抱在給你溫暖，青春孕育的朋友，哭紅眼靠在朋友的肩膀上，不管從淚水中還是從話(huà)語(yǔ)里吐出心中的委屈不安，她全盤(pán)皆收地陪在你的身旁，矯情的小女生總是這樣依偎著(zhù)定格在青春里。如果說(shuō)這三年苦一回，苦到常常讓你很難喘息，那么想要告訴你：一杯苦茶一起喝的人多了，苦澀會(huì )被一次又一次地沖淡，因為每個(gè)人都在分擔這樣的青春。這樣深厚而又純真的情意在分擔中提取。年輕的人們，珍惜青春定格。
分離。那些花兒，我們就這樣各自奔天涯。因為年輕，可以理所當然地倔強，再分離那刻用盡青春的方式�？梢员е�(zhù)昔日的知己流完那年里所有的眼淚，可以用一天走遍散落過(guò)青春的地方，可以默而不言可以放聲大喊出豪情壯志難分難舍。踏出校門(mén)，我們射向了不同的人生于是告別學(xué)生時(shí)代共風(fēng)雨。所有這一些，定格在青春紀念冊的最后一回，并被許多人鄭重地著(zhù)了角，青春無(wú)悔，無(wú)悔青春。多年以后，不論你以什么樣的身份地位回到被記憶定格的地方，我想你都可以一樣激動(dòng)到流淚。好像只有青春這一段，在匆匆一生中才如此濃墨重彩。分離后，距離被時(shí)間拉長(cháng)，而心卻可以一如既往地定格青春，我們的無(wú)怨無(wú)悔。年輕的人們，珍惜青春定格。
有很多人在你的一生中，只是某一幕一閃而過(guò)的群眾演員，而青春，承載笑與淚，被分數分擔分離所定格的，哪怕萬(wàn)千雷同，卻始終躺在心底最柔軟的地方，牽動(dòng)著(zhù)你。
珍惜那最大份額定格的青春。
心中最濃墨重彩的一筆。
定格作文 篇8
那個(gè)畫(huà)面讓我終生難忘。
那是一個(gè)煙雨濛濛的下午，時(shí)而吹來(lái)陣陣涼風(fēng)，我的心情和天氣一樣陰沉沉的。因為中午班主任老師在家長(cháng)微信群里發(fā)布了下午要來(lái)開(kāi)家長(cháng)會(huì )的同學(xué)名單。放學(xué)了我的心情很郁悶，我不知道回家該怎么面對媽媽。于是我在走廊里垂頭喪氣地徘徊著(zhù)，我想象著(zhù)回家后被媽媽訓斥的情景，我感到很害怕，此時(shí)有一雙手的手輕輕地拍了拍我的肩膀。我扭頭一看是媽媽。說(shuō)也奇怪，今天媽媽沒(méi)有像往常那樣一見(jiàn)到我就大發(fā)雷霆，而是對我親切地說(shuō)：”石頭（我的小名），看你今天情緒這么沮喪，說(shuō)明你已經(jīng)認識到自己的錯誤了，媽媽今天就不再過(guò)多的批評你了，你在走廊里等著(zhù)我，媽媽給你開(kāi)家長(cháng)會(huì )去�？粗�(zhù)媽媽扭過(guò)身去的瘦小背影，我內疚極了，媽媽每天在單位上班那么忙，下班了還要來(lái)開(kāi)家長(cháng)會(huì )，我真對不起媽媽……”
大概有半個(gè)小時(shí)的時(shí)間，家長(cháng)會(huì )結束了，媽媽從教室出來(lái)了。此時(shí)外面的雨已經(jīng)下大了。媽媽忙從包里拿出備好的雨傘遞給我，然后我和媽媽打著(zhù)傘向雨中走去。媽媽一邊走一邊給我耐心反饋著(zhù)家長(cháng)會(huì )上老師反映的一些問(wèn)題。走著(zhù)走著(zhù)我感到身上涼颼颼的，我不停的發(fā)起抖來(lái)，母親看到了立刻把自己身上的外套脫下來(lái)，披到了我的肩上。我問(wèn)：“媽媽你不冷嗎？”媽媽說(shuō)：“我不冷，我不冷，你穿著(zhù)吧！”邊說(shuō)著(zhù)媽媽便用他那溫暖的手緊緊的拉著(zhù)我的手繼續行走，可是走了沒(méi)多遠，我隱約感覺(jué)到媽媽的手也抖起來(lái)了，我扭頭看看媽媽?zhuān)瑡寢尩淖齑揭舶l(fā)紫了，牙齒在打顫，她往日白里透紅的臉頰現在已經(jīng)蕩然無(wú)存。我忙說(shuō)：“媽?zhuān)憧茨銉龅氖侄荚诎l(fā)抖，你還是把衣服穿上吧！”說(shuō)著(zhù)我就把衣服脫下來(lái)。媽媽趕緊阻止我說(shuō)，你小，最容易感冒，你還是穿上吧！
看到這一切，我不禁想到冰心《荷葉母親》里的一段話(huà)：“母親啊，你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮無(wú)攔天空下的蔭蔽�！�
每當下雨我都不禁想起那個(gè)感人的畫(huà)面。想起那天媽媽對我犯錯后的態(tài)度，我感覺(jué)既是內疚又是幸福，這畫(huà)面將永遠定格在我的記憶中。
定格作文 篇9
過(guò)去的十年，生活中許許多多的畫(huà)面留在了我記憶深處，它們就像一個(gè)個(gè)五彩斑斕的泡泡，在我記憶的天空中飄蕩。其中最大、最圓、色彩最艷麗的那一個(gè)記錄了我在今年暑假參加足球夏令營(yíng)的汗水與笑聲。
這個(gè)夏天，喜歡足球的我為了提高足球技術(shù)，更為了鍛煉自己的獨立性，報名參加了一個(gè)為期兩周的足球夏令營(yíng)。我懷著(zhù)激動(dòng)而忐忑的心情來(lái)到了位于崇明的足球學(xué)校。走進(jìn)校園，只見(jiàn)道路兩旁整齊的排列著(zhù)翠綠高大的香樟樹(shù)，在炎炎夏日中帶來(lái)一片陰涼；不遠處，一條清澈見(jiàn)底的小河，河面上開(kāi)著(zhù)朵朵粉紅的荷花，在碧綠荷葉的映襯下格外艷麗，探頭細看，水中有許多錦鯉在歡快的游弋，有大紅的，有橘紅的，有金黃的，還有幾條是特殊的乳白色，中間帶了些黑色的斑點(diǎn)。走進(jìn)白色的宿舍樓，寢室里面上下床，桌子，沙發(fā)整齊地擺列著(zhù)。我扔下行李，很快就和室友打成一片，一同期待著(zhù)接下來(lái)的訓練。
第一天，天氣十分舒適，涼風(fēng)習習，天空萬(wàn)里無(wú)云，我們在綠茵場(chǎng)上愉快地訓練和游戲，中間還有據說(shuō)是五星酒店廚師制作的點(diǎn)心，快樂(lè )無(wú)比�？墒墙酉聛�(lái)就無(wú)比悲慘，我們遇到了上海史上最熱的夏天，溫度一個(gè)勁的往上升，一天熱過(guò)一天，一路飆升到41度。在似火的驕陽(yáng)肆意地灼烤下，香樟樹(shù)的葉子蔫吧了，粉色的荷花耷拉著(zhù)頭，連水中的魚(yú)兒都失去了活力，似乎也快被熱壞了，只有樹(shù)枝上的知了在不停的叫喚，那單調的叫聲讓人心煩意亂。每次訓練完，我們都是氣喘吁吁，大汗淋漓，幾乎快脫水了，而雪上加霜的是，我居然因為高溫與長(cháng)時(shí)間的日曬，出現了過(guò)敏加曬傷，整個(gè)臉與脖子后面變得通紅，臉腫得像一個(gè)充了氣的氣球，并且伴隨著(zhù)一陣陣難以忍受的瘙癢，汗水從臉上流過(guò)，感覺(jué)火辣辣的疼。我咬牙堅持著(zhù)和大家一起訓練。
周末到了，爸爸和媽媽過(guò)來(lái)看我，他們看到我這個(gè)樣子，媽媽差一點(diǎn)都哭了，一周前白白嫩嫩的臉蛋變成了布滿(mǎn)紅包的“大豬頭”；連平時(shí)對我要求十分嚴格的爸爸也開(kāi)始心疼，提出周末回家休息治療，等癥狀緩解了再送過(guò)來(lái)接著(zhù)訓練�？墒窍氲较嗵幜艘恢艿年犛�，想起我最心愛(ài)的足球，我不愿意放棄，執意留下。最后他們拗不過(guò)我，只好給我買(mǎi)來(lái)了治療過(guò)敏的藥，防曬霜，一個(gè)勁的叮囑我按時(shí)吃藥，室外訓練前涂防曬，照顧好自己……真是可憐天下父母心��！
在接下來(lái)的一周里，我比上一周訓更加刻苦努力，既然我都付出了這么大的代價(jià)，那我更應該取得好的成績(jì)。終于功夫不負有心人，在夏令營(yíng)閉營(yíng)對抗賽中，我表現突出，攻入一球，當我和隊友擁抱在一起，在綠茵場(chǎng)打滾時(shí)，我覺(jué)得我一切的堅持都是那么值得。
回到家中，我把那張寫(xiě)著(zhù)“優(yōu)秀學(xué)員”的結業(yè)證書(shū)擺在我的書(shū)架上最顯眼的位置。每次看到它，似乎就看到了那個(gè)曬得黝黑，在球場(chǎng)上揮汗如雨的我，我也明白了堅持到底，永不放棄的道理。
定格作文 篇10
定格，只在你雙眼中，只是一次又一次純然的美的盛宴。
歐式的陽(yáng)臺，精致的小圓桌，白色的桌布，打開(kāi)的精裝的書(shū)籍，夾著(zhù)淺紫色花瓣的風(fēng)吹動(dòng)書(shū)頁(yè)翻飛，在桌面投下流動(dòng)光影的玻璃杯，清晨的陽(yáng)光柔和了一切輪廓，定格下一種閑散和慵懶。
潔白的教堂，哥特式的穹頂，彩繪的玻璃窗，色彩絢麗的圣母像，在十字架前禱告的背影，陽(yáng)光溫柔地跳躍，一切定格在一種神圣而寧靜的氣息里。
長(cháng)長(cháng)的弄堂，雨打濕的青石板小路，穿著(zhù)旗袍的女子背影，白色的旗袍上繡著(zhù)紫藤花從左肩垂下一簇，又綴滿(mǎn)了大半個(gè)裙擺，她左手撐著(zhù)一頂白色的油紙傘，右手戴著(zhù)一個(gè)通透翠綠的鐲子，黑色的長(cháng)發(fā)隨意的盤(pán)起，如同丁香般結著(zhù)淡淡的憂(yōu)傷，定格在那種懷舊和感傷之中。
弦月高掛的深夜，無(wú)人的歌劇院，昏暗的舞臺，低垂的深紅色的幕布，一排排空座，一陣陣空靈卻詭異的歌聲唱著(zhù)早已失落的人生。歌聲戛然而止，停在那吶喊出來(lái)的高潮，如同煙花消失在它最燦爛的一刻，只定格在幕布旁不經(jīng)意間露出的一片黑色的衣角，伴隨著(zhù)往月容光褪盡。
黃昏的舞蹈房，空曠，寂寞，溫黃的陽(yáng)光照在光滑的木質(zhì)地板上，一片明晃晃的反光如同一片光的海，夕照模糊了正在起舞的少女的臉龐，卻意外地使她額上的細汗如此璀璨，像鉆石綴成的抹額，一切定格在她跳躍而起的剎那，優(yōu)雅的頸項，舒展的手臂，飄揚的紗質(zhì)短裙。女孩優(yōu)雅高貴得如同郁金香。
抬頭，高而小得窗口如同鑲在墻上的畫(huà)框畫(huà)面里有湛藍的天，潔白的屋頂和飛檐，像那飛掠而過(guò)的海燕的尖翅，定格了所有的倔強和堅強。
我想定格正如王國維所說(shuō)的“有我之境”。定格應是一種以眼更是以心觀(guān)察事物，看待世界的方式，將客觀(guān)與主觀(guān)相聯(lián)系，一場(chǎng)視覺(jué)的盛宴。
那褐色的瞳仁，清澈而溫潤，帶著(zhù)天然的水汽，倒映著(zhù)晨光夕照，日月星辰，定格只在那雙潔凈的眸子里，就在那眼底。
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