實(shí)用的等待作文(4篇)

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家總少不了接觸作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編收集整理的等待作文4篇，希望對大家有所幫助。

等待作文 篇1

　　看著(zhù)倒計時(shí)牌已跳入100多天，心中不由悵然起來(lái)�！捌匠�來(lái)襲，不平常來(lái)?yè)��！碑斘也辉偈翘煺鏍�漫的稚童時(shí)，心中凝重的天平早已側向中考那一端。心中雖一再排斥應試教育，可仍甘心做分數的奴隸。我想不會(huì )有人傻么，離中考不足110天時(shí)花費精力去抨擊應試教育而置書(shū)本于不顧。這樣不合時(shí)宜的人，不是太有個(gè)性就是喜歡“玩火”。

　　不知何時(shí)起，班里人聲鼎沸的局面稍稍有所收斂，沒(méi)有人張露，也沒(méi)有人喧鬧，但比起對面樓復讀班的“萬(wàn)馬齊喑”來(lái)的還稍遜N籌。初一，初二時(shí)快樂(lè )得像一只休閑的老鼠，而初三已至時(shí)卻庸懶地如同一只貓，整天惶恐不可終日，有時(shí)甚至在騎單車(chē)的路上發(fā)起呆來(lái)。這，全都是中考席卷而來(lái)的“流感”病。我從骨子字里懼怕這個(gè)六月的來(lái)襲，有人說(shuō)沒(méi)經(jīng)歷中考人生是不完整的人生，我很矛盾，因為我即將經(jīng)歷這將讓我人生充盈起來(lái)的一段歷程。當理想與現實(shí)發(fā)生碰撞時(shí)，我捧著(zhù)對文字的信仰，還得去面對時(shí)上時(shí)下的成績(jì)。有時(shí)實(shí)在太壓抑，整晚只得是忙、忙、忙，可這幾個(gè)小時(shí)下來(lái)，我除了收獲到一雙紅腫的.“熊貓眼”和一身疲憊的軀體外，別無(wú)他獲。于是扼腕自惜，于是喟嘆，初三的歲月如此無(wú)情嗎？

　　猛然回首間才發(fā)覺(jué)自己不能再以一顆“少不更事”之心回頭，我想昨天的顏色究竟是斑斕還是蒼涼，只有歷經(jīng)之人才知曉。在茫茫然中，我又將與我現在的將來(lái)擦身而過(guò)。我的天真太早遺失，而我的成熟又蹣跚不至，這便注定了這一段年齡思想的斷層。惟有用初三的這段夢(mèng)一場(chǎng)的年代來(lái)填補一大片的空缺。這必然是一段艱辛的路，我披荊斬棘地持刀跋涉，獨自跨越千溝萬(wàn)壑。未來(lái)真的太不可預知了，這也邊使我年輕的心生出幾許猜疑與顧慮，但我不曾放棄。

　　環(huán)顧一下周身的“仁兄”吧！有人已患“中考間歇性癲癡癥”，終日胡思亂想，瞳孔無(wú)光，胡言亂語(yǔ)已不在話(huà)下；有人也不知是為了想在每日緊張煩惱的初三歲月中尋求幾分樂(lè )趣給自己減壓，還是真的有點(diǎn)“阿達”，將“必勝”二字貼于額前，以資進(jìn)��；有人一如既往地向前拼搏奮進(jìn)，不容忽視。于是，初三百態(tài)眾生斤收眼底，一覽無(wú)余。

　　老師說(shuō)：做學(xué)生苦就苦在耐得住寂寞，能堅持黎明前的昏暗的人才是勝利者。就在于一句話(huà)：得做個(gè)清苦的和尚，確感佛法無(wú)邊。我現在幾乎可以以虔誠的心去膜拜初三這段夢(mèng)太長(cháng)的歲月了，緊接著(zhù)的便是如火如荼且緊張有序的大小模擬考試了，也不知道我們這些人不否能成為優(yōu)秀的“應考機器”。

　　好了，先到此為止吧，我又要從鮮活的凡塵俗世中“解脫”出來(lái)再次投身于“四大借空”中去了。

等待作文 篇2

　　一場(chǎng)突如其來(lái)的雨夾雪打亂了人們的正常生活，三月的天空，早上還散發(fā)著(zhù)暖暖陽(yáng)光，恰逢周六，上班的，逛街的，郊游的其中送孩子上輔導班的人流是一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。

　　下課了，也是雨和雪下得最大的時(shí)候還夾雜著(zhù)雹，孩子們涌了出來(lái)，學(xué)校的工作人員舉著(zhù)喊話(huà)器：“家長(cháng)不要往前擠，站在黃線(xiàn)以外，給孩子讓條道�！睅讉�(gè)喊話(huà)的人聲音是此起彼伏，可擋不住一些家長(cháng)腳步，因為搜索的視線(xiàn)早就被各式雨具重重疊疊擋住了，于是家長(cháng)們只能撥開(kāi)“云霧往前挪了成了最不守紀侓的“學(xué)生”。校門(mén)口的`學(xué)生愈聚俞多，大多數孩子沒(méi)帶傘大多數的孩子由父母接送，他們在五彩繽紛的傘龍下搜尋著(zhù)，有些孩子并不急著(zhù)找父母，在門(mén)口歡呼著(zhù)：“好漂亮，好大的雪”全然不顧家長(cháng)們企盼，焦急的眼神，孩子們的眼里只有潔白、美麗和快樂(lè )，身心釋放的如此純粹------也許他們早在教室里就已經(jīng)注意到了窗外紛紛揚揚的雪花，也許他們的目光早就飄移了黑板，也許他們早就想好了怎么區擁抱這白色的世界。

　　都說(shuō)學(xué)奧數不好，可來(lái)這里的都是奔著(zhù)奧數比賽來(lái)的，因為名校認這個(gè)“小升初”是家長(cháng)們見(jiàn)面聊天的重要話(huà)題，認識的，不認識的，都往一塊湊，七嘴八舌，進(jìn)而群情激奮，免不了抱怨一下教育體制，家長(cháng)們的心情是多變的，一方面希望孩子勤奮，最好鉆研奧數到廢寢忘食的地步，一方面又心疼孩子，睡少了影響身體，孩子太累了，家長(cháng)更累，哪里有適合孩子的培訓班，能帶上孩子滿(mǎn)南京城跑，孩子們在教室里有暖氣，家長(cháng)們在學(xué)校外凍得直跺腳，學(xué)校收費很高，可從沒(méi)人性化地安排一間教室給家長(cháng)坐坐，來(lái)送的家長(cháng)有一部分是爺爺奶奶輩，碰到這種惡劣的天氣，哪怕有個(gè)簡(jiǎn)易房子遮風(fēng)擋雨也行啊，可學(xué)校是強勢——愛(ài)來(lái)不來(lái)，不怕沒(méi)生源，只怕人太多，你看有多牛。

　　雪似乎又下大了，再加上風(fēng)力，那高高低低的彩色傘龍在黃線(xiàn)兩邊慢慢合攏了，孩子們縮著(zhù)脖，在人群中尋找著(zhù)家長(cháng)，更多的孩子堵在門(mén)口等著(zhù)家長(cháng)突然把傘伸過(guò)來(lái)，有些孩子甚至等著(zhù)家長(cháng)給他把衣服帽子戴上，把書(shū)包拿走，把傘打開(kāi)，有些家長(cháng)就在那抱怨：“傻呀，站在雨中不曉得戴帽子�！备�多的家長(cháng)心疼著(zhù)孩子“餓了吧，快吃飯去�！焙⒆觽冞B周末都要上課，光上課這件事就夠累了，做父母的只有做好后勤保障的份，其他的事就不要孩子去做，去學(xué)了。

　　如今的孩子，真正成了學(xué)習書(shū)本的機器，可這能怪孩子，能怨家長(cháng)，能說(shuō)老師嗎？

等待作文 篇3

　　仿佛已不能在寒冷的冬天里等待云卷云舒，多少花開(kāi)花的日子已習慣了云淡風(fēng)輕的寂寞、飄渺、淡定。帶著(zhù)蒼白的微笑，我們唱著(zhù)昨日的喧囂，于是把自己當成一條老蠶游刃有余的吐著(zhù)銀絲，然后等著(zhù)時(shí)光把我們蛻變成一首漸行漸遠的歌。

　　曾經(jīng)喜歡在幻想的世界里天馬行空，笑傲人世。但殘忍的現實(shí)卻像一把大刀為我撐起了夢(mèng)想卻砍斷了翅膀。于是開(kāi)始習慣在有風(fēng)的日子里懶散地看漫天飛舞的枯葉，像在傾數時(shí)間的流逝。

　　十二月，天氣冷得像透不過(guò)氣的魚(yú)，大口地喘著(zhù)粗氣。它帶著(zhù)要下雪的沖動(dòng)，一次一次地剝落著(zhù)那裹著(zhù)脆弱的偽實(shí)的硬殼。校園里的萬(wàn)年青被雨水刺得只剩光禿禿的綠，那片昔日的草坪已被單調的腳印踏成了單調的`路，只是匆匆的步履間還蕩著(zhù)些陽(yáng)光的氣息……這樣的日子，校園里仍然游離著(zhù)高三的火焰，只是很難讓人幻想明年六月的太陽(yáng)。

　　十二月，一場(chǎng)無(wú)奈的會(huì )考結束了。同桌說(shuō)他要離開(kāi)了，我只記得他當時(shí)做了一個(gè)很讓人心疼的表情，他臉上的希望像一塊已風(fēng)干了的冰，仿佛凍結了未來(lái)的一切。突然發(fā)現高三便是讀書(shū)生涯的一個(gè)驛站。

　　十二月過(guò)后，一切壓抑的空氣便開(kāi)始進(jìn)入等待。

　　等待六月，我們把記憶的碎片存封進(jìn)了地窖，我們總在嘗試著(zhù)走下去，嘗試著(zhù)往空虛的腳印里塞滿(mǎn)真實(shí)的空氣。盡管內心的猙獰與表情的平靜是一組不搭調的色彩，盡管眸子里的淚水已無(wú)法詮釋飛揚跋扈的青春。

　　等待六月，我們會(huì )在寒冷的冬天里等待微弱的陽(yáng)光，然后無(wú)數次的問(wèn)自己：寒冷的冬天會(huì )很長(cháng)嗎？然后春天呢？然后等待我們的便是讓人窒息的高考嗎？What shall I do？辛苦三百天，幸福三十年，這詛咒般的祈禱，已只拖著(zhù)一條冗長(cháng)的尾巴。

　　在且歌且行的日子里，我們接受了高三。不管高三的空氣是清新還是壓抑，是支離破碎還是讓人難以呼吸，我們都得緊握手心里的陽(yáng)光，在希望中拼搏，在拼搏中等待明年的六月，然后轟轟烈烈。

等待作文 篇4

　　熟悉的十字路口，只是換了人換了事，熟悉的徘徊，熟悉的等待，只是心境不同，結果，也不同。

　　漫長(cháng)的守候，漫長(cháng)的等待，究竟為了什么?明知結果，不愿放棄心中那份渺遠的希望與心中堅守著(zhù)的信念，依舊等待。

　　枯藤古樹(shù)，記錄著(zhù)歲月的風(fēng)雪，夕陽(yáng)西下宣誓這一天的告別。

　　在這夕陽(yáng)下，古樹(shù)旁，你在等待。不管我放學(xué)的時(shí)間多晚，不管等到多久，在熟悉的十字路口，總有一個(gè)身影背靠古樹(shù)，等待。那時(shí)的我不曾嘗過(guò)等待的滋味，不懂等待的漫長(cháng)與艱辛，不懂珍惜，總覺(jué)得，反正你已經(jīng)等的很久，不會(huì )在乎這幾分鐘，一邊和同學(xué)閑聊，一邊慢悠悠的走過(guò)去。即便如此，你依舊毫無(wú)怨言的等待，記憶中的童年總是那么美好。

　　看似漫長(cháng)的光陰轉瞬即逝，我竟從沒(méi)注意到，夕陽(yáng)下，你的身影愈發(fā)蒼老，直到那一年，我11歲。記憶中你的最后一次等待，夕陽(yáng)下，隱約看到你的`身影，太陽(yáng)把它一天中最美的光暉投向你，我飛奔過(guò)去，拉起你的手，慢慢走，剛剛學(xué)會(huì )珍惜，可為時(shí)已晚。

　　那一天終于還是來(lái)臨了，你躺在擔架上，被人抬著(zhù)下樓，那便是，我看見(jiàn)你的最后一幕。

　　我站在熟悉的十字路口，背靠那棵古樹(shù)，等待。

　　我終于嘗到了等待的滋味，竟是那樣的漫長(cháng)，那樣的艱辛。我想象著(zhù)，重逢，想象著(zhù)你的康復歸來(lái)，每一秒鐘，都是在煎熬，沒(méi)經(jīng)歷過(guò)的人，總是無(wú)法體會(huì )那種無(wú)奈�，F實(shí)總沒(méi)有想象中的那么美好，我沒(méi)有等到親切的問(wèn)候，沒(méi)等到熟悉的背影，等到的只是有噩號。

　　我不能相信，我不敢相信，我不愿相信，漫長(cháng)的等待換來(lái)的終究是這樣的結果。

　　姥爺，你走后世界都變得安靜了，只留下佛號在邊，一聲一聲地回響。

　　燦爛的太陽(yáng)消逝，最后，只留下寂靜和陰影。

　　我依舊相信，姥爺并沒(méi)有真正的離我而去，只是躲在暗處，在我們看不見(jiàn)的地方，守護著(zhù)我們，愛(ài)著(zhù)我們。

　　姥爺，原諒我的粗心大意，原諒我的后知后覺(jué)，原諒我沒(méi)能陪你走到你最后的一刻。

　　我終于嘗到了等待的滋味，我終于明白，不要等到失去了再追憶，不要一直等待未來(lái)，珍惜你現在所擁有的，才不會(huì )留下遺憾。

　　恍惚間，我仿佛又看見(jiàn)姥爺等待的身影在古樹(shù)下徘徊……

　　我，依舊在等待……

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