大自然的課堂作文

　　在學(xué)習、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編幫大家整理的大自然的課堂作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大自然的課堂作文1

　　金日當空，土地微濕，我驚訝而愉快，發(fā)現這也是美好的課堂。

　　我本很不情愿來(lái)素質(zhì)訓練基地，覺(jué)得這里應無(wú)聊、乏味，一路上昏昏沉沉。我的內心，甚至感到一絲不屑，覺(jué)得只有在學(xué)校的教室里，學(xué)習書(shū)本中的知識，才算是真正的課堂。

　　可是我錯了。

　　翻過(guò)的松軟土地上，一棵棵小油菜苗被托起，莖細長(cháng)挺拔，散發(fā)著(zhù)生命的活力。灑過(guò)水，叉腰斜站一旁，露齒而笑。

　　兩天前，那個(gè)還只會(huì )坐在教室中上課，生活中充斥滿(mǎn)知識與作業(yè)的我，現在走下田地，面朝黃土，背朝天。兩把鋤頭，一片土地，一捧肥料，一箱菜苗，就踏入大自然的課堂。

　　別開(kāi)生面的勞動(dòng)課程，讓我明白春、夏、秋、冬都有應種的植物，每種植物都不同，需要我們細心觀(guān)察了解�，F在已是初冬，是種油菜的季節了。

　　來(lái)到了田地里。陽(yáng)光正好，天上的白云絲絲縷縷，如同拉扯過(guò)的細纖維，給太陽(yáng)蒙上了一層隱隱約約的面紗。地上有一塊一塊的小方格，拿著(zhù)大鋤頭，一下一下的往下翻著(zhù)土，將鋤頭高高地舉過(guò)頭頂不曾停歇。我知道我是在為了一個(gè)個(gè)鮮活的生命打下基礎，我不能懈怠。雖然是彎著(zhù)腰，卻堅持把鋤頭揮到與地面垂直的.地方。鋤頭砸在土地里，沒(méi)有聲音，但這一次次的落下，卻如同敲響明亮的鐘聲，回蕩在我的心里，這聲音告訴我，我應該堅持。種地原來(lái)也不那般容易，關(guān)照生命原來(lái)也那般愉快。

　　接著(zhù)是“打眼子”，用小鋤頭一點(diǎn)一點(diǎn)的刨土。旁邊的碎石子滾下來(lái)，便用手輕輕抹平。如果想坑洞看起來(lái)更加整潔有序，想小菜苗住得更加舒服，那么坑的間距要算好，并兩兩對齊。挖一個(gè)，看一個(gè)，一直看到了太陽(yáng)西斜，灑下的金色絲線(xiàn)交織成了一匹匹順滑的布，裹在土地之上，勞動(dòng)的背影之上，挺立的菜苗之上。汗水順著(zhù)臉頰滾落到了衣襟里，衣領(lǐng)濕漉漉的，被涼風(fēng)一吹，顯得有些寒冷�？墒俏业男氖菬岬�，因為我知道，我學(xué)到的是在教室中學(xué)不到的精神，是發(fā)自?xún)刃牡募氈�，與對于每個(gè)生命的關(guān)照。

　　最后撒上肥料，把小油菜苗放在坑中，輕輕將土覆蓋。兩個(gè)多小時(shí)晃過(guò)不覺(jué)，綠油油的菜苗向著(zhù)日光，在微涼的風(fēng)中輕柔向大地問(wèn)好。

　　我站在堅實(shí)的土地上，明白，這就是我的課堂。以土地為本，以手掌為筆，書(shū)寫(xiě)生命的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，挫折與成長(cháng)。我不再感到無(wú)聊，因為這比在教室中的課堂更有生機，更接地氣。

　　這也是真正的課堂，讓我們學(xué)到關(guān)照生命的大自然的課堂。

大自然的課堂作文2

　　靜謐的自然，神秘的自然，多彩的自然，讓我踏講您的課堂，去領(lǐng)略課本外的另一處“風(fēng)光無(wú)限好”。

　　攜著(zhù)一天的干糧，帶上求知的'目光，踏上快樂(lè )的課堂，聆聽(tīng)自然的心聲。

　　輕輕揮別可愛(ài)的課堂，來(lái)到另一處天地，沒(méi)有喧鬧，沒(méi)有市聲，有的只是叢林深處一個(gè)忙碌的身影。

　　天籟般灑下第一寸陽(yáng)光，上課鈴聲響了，樹(shù)林的寂靜在剎那間打破，我找到了第一位老師―――螞蟻。

　　又黑又小的身影在某個(gè)角落爬行，突然發(fā)現前路被堵，抬頭一看，一頓巨大的早餐(死蟲(chóng)子)擺在面前。這只小家伙可樂(lè )壞了，一心想著(zhù)搬回家里與家人分享這些美味佳肴。瞧，只見(jiàn)它左挪右移，連推帶拖，可那只蟲(chóng)子卻紋絲不動(dòng)，正當它氣餒時(shí)，旁邊的兄弟聞?dòng)嵹s來(lái)，它們三五個(gè)一組，抬著(zhù)那些大蟲(chóng)子向前挪動(dòng)。放眼望去，一支浩浩蕩蕩的隊伍忙碌的穿梭著(zhù)，多么整齊，多么富有節奏，不一會(huì )兒，那些蟲(chóng)子就被搬得精光。

　　原來(lái)，在螞蟻家族的字典里，沒(méi)有“失敗”兩字，正所謂:“單則易折，眾則難摧”只要齊心協(xié)力，眾志成城，沒(méi)有辦不到的事。

　　噢，這就是課堂，這堂課讓我真切地感受到團結就是力量。

　　我拍下一張照片，謝過(guò)這群可愛(ài)的老師，尋找下一個(gè)目標。

　　我左看、右看、上看、下看，哈!躲在百花中的蝴蝶老師被我發(fā)現，經(jīng)過(guò)苦苦哀求，她才同意給我上一節課，名字叫做“美麗的背后”。

　　在幾個(gè)月前，有一只笨重的毛毛蟲(chóng)，她的夢(mèng)想是游覽世界＇，雖然十分努力，但終究因為自身條件，以失敗而告終。她氣憤，用自己的絲包裹住自己，以求安靜，在憤憤不平中沉睡了。

　　有一天，她蘇醒了，發(fā)現自己被困住了，便拼命地咬開(kāi)，身上滲出了鮮血也不顧。一次，兩次頑強的毅力沖破了束縛，她再次看見(jiàn)了世界，并發(fā)現身上多了一雙美麗的翅膀，她快樂(lè )地撲騰起，帶著(zhù)夢(mèng)想飛向遠方。

　　……一陣沉默后，我終于明白了:“美麗的花兒是用汗水灌溉的，成功的背后是要付出艱辛的”。

　　噢，這就是課堂!一顆感動(dòng)的珠子掉落在土壤里……

　　后記:短暫的一天結束了，我歡喜地跳著(zhù)，蹦著(zhù)，恍燃大悟:原來(lái)，自然也是課堂。

大自然的課堂作文3

　　語(yǔ)文課、數學(xué)課、英語(yǔ)課……難道所有的課堂都是在教室里上的嗎？不，大自然里也有課堂。

　　如果你愛(ài)養寵物，那么，想必你也受夠了吧！狗狗的狂吠毀掉了全家人香甜的美夢(mèng)；可愛(ài)的貓咪用鋒利的爪子抓破你的衣服；美麗的鸚鵡整天呀呀學(xué)語(yǔ)，吵得你心煩氣燥……可是你還是愛(ài)養寵物怎么辦？那就養養昆蟲(chóng)吧！養昆蟲(chóng)既不占空間也不吵鬧，而且沒(méi)有異味，不用每天勞心費神地清理，喂食和照顧，真是愛(ài)寵物人士的絕妙佳選。如果你從未養過(guò)昆蟲(chóng)，那就從“入門(mén)級”的瓢蟲(chóng)入手吧！它們不僅容易尋找，而且顏色鮮艷，不過(guò)想要擁有長(cháng)著(zhù)稀有花紋的瓢蟲(chóng)種類(lèi)也是不大容易的。

　　首先，讓我來(lái)告訴你如何捉瓢蟲(chóng)吧！當我們徒手抓住某些瓢蟲(chóng)時(shí)，手上會(huì )留下一股難聞刺鼻的氣味，這其實(shí)是瓢蟲(chóng)留下的“生化武器”為了避免這此不家伙受到驚嚇，我們還是不要直接用手去抓啦！可以用樹(shù)葉輕輕拔弄它們，小心翼翼地將它們引入瓶中，也可以直接將帶有瓢蟲(chóng)卵或幼蟲(chóng)的植物摘下，帶回家飼養，不過(guò)切記千萬(wàn)不能破壞大自然。

　　在將昆蟲(chóng)帶回家后還有一件重要的事情——給瓢豆造新家：

　　1、先找一個(gè)有蓋的透明盒子，礦泉水的瓶子也行。

　　2、在盒子上面扎一些小孔用一透氣。

　　3、如果你不知這類(lèi)瓢蟲(chóng)的`吃葷的還是素的可以放入一些帶有蚜蟲(chóng)的葉子，據我所了解到的知識，我只在薔薇花花瓣上見(jiàn)過(guò)蚜蟲(chóng)，所以你可以摘一朵薔薇花直接放在盒子里就行了。

　　4、注意在養瓢蟲(chóng)的時(shí)候要將瓢蟲(chóng)分類(lèi)，幼蟲(chóng)或成蟲(chóng)也要分開(kāi)，如果食物短缺，成蟲(chóng)會(huì )把幼蟲(chóng)作為美味佳肴的。瓢蟲(chóng)的新家建成了，在養瓢蟲(chóng)時(shí)還要注意，以下幾點(diǎn)：

　　1、定期打掃瓢蟲(chóng)的家。

　　2、瓢蟲(chóng)比較怕冷，冬季要將瓢蟲(chóng)放在溫暖的地方。

　　3、千萬(wàn)、千萬(wàn)不能讓蜘蛛進(jìn)入盒子內，因為蜘蛛是瓢蟲(chóng)的天敵。

　　花園、草林、樹(shù)林、農田等環(huán)境都是昆蟲(chóng)們喜歡的居所。雜亂的石堆下和潮濕的枯葉下，會(huì )有蝸�；蚴浅毕x(chóng)。輕輕拔弄雜草，翠綠色的蚱蜢便心慌失措地跳出來(lái)，但是一些珍稀品種可就不大好找，它們不僅數量少，而且生活的地方還很偏僻。為了不中雨野生種群，人們已經(jīng)開(kāi)始飼養并出售這類(lèi)珍稀的小寵物。不過(guò)最好是不花錢(qián)自己來(lái)尋找，這才更有趣！

　　運氣好時(shí)，在一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子，也許會(huì )有昆蟲(chóng)在你家的陽(yáng)臺上歇歇腳，在飼養完昆蟲(chóng)后，別忘了把它們放加大自然。

　　現在你知道了吧，大自然中的課堂可比教室里的課堂有趣得多，不過(guò)前提是學(xué)好教室里的課堂。

大自然的課堂作文4

　　大自然是人類(lèi)生存與發(fā)展的客觀(guān)環(huán)境規律,人類(lèi)從大自然的萬(wàn)物中得到了很多的靈感和啟示,得到了很多饋贈和無(wú)私的呵護,同時(shí)大自然也在隨時(shí)的提醒著(zhù)人們,有時(shí)也在怒吼,在呻吟,帶來(lái)了災難.所以在享受大自然的恩賜時(shí),也應反思大自然無(wú)情災害的教訓.

　　大自然的高深莫測,我們僅僅生活在地球上的人類(lèi)是無(wú)法徹底探究的,但大自然給人類(lèi)發(fā)出的任何信號,信息卻給我們人類(lèi)以啟迪,從而得出結論,但還是沒(méi)有唯一的答案.

　　我們也經(jīng)�？囱胍暤�<人與自然><動(dòng)物與世界>,大自然是老師,給我們上過(guò)的課很多很多,一節比一節美妙,一堂不一堂深刻.宇宙在自然變化,我們的地球與人類(lèi)也在不斷的變化著(zhù),這都是一個(gè)不變的自然規律.

　　我們的地球一年運行中,春夏秋冬在交替著(zhù),生命在生老病死中反復著(zhù),所以說(shuō),任何事物都在變化,從而使它的本質(zhì),它的價(jià)值也在隨著(zhù)波動(dòng).

　　由此我們又聯(lián)想到了詩(shī)人的詩(shī)句:野火燒不盡,春風(fēng)吹又生.這句話(huà)給了我們多少力量,讓我們又充滿(mǎn)了希望.因此,自然災害雖然給我們人類(lèi)造成了傷害,但我們人類(lèi)是有智慧的,有語(yǔ)言的,有意識的,有能力去征服,去克服困難的.

　　風(fēng)暴,可以說(shuō)是可惡的,它毀壞了設施,吹毀了房屋,但過(guò)去后,又是艷陽(yáng)天,莊稼因此而更茁壯,天空因此而更美麗,所以也給了我們以啟示:不經(jīng)風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹.

　　希望支撐著(zhù)堅強,汶川地震成了一段歷史記錄,災難中記錄了生命的'堅強.為了生存,一個(gè)膽小的女人,為何親手鋸掉自己的右腿,她的勇氣何來(lái),就是為了能看到兒子成材,堅強支持著(zhù)她逃生的欲念,忘了自己的傷疼,雖然疼得要命,但她還是使勁的鋸,只要能活著(zhù)出去,只要有一雙眼睛能看到兒子,有思維能管好兒子,把娃培養成對生活有用的人,這就是她的希望,支撐她活著(zhù)的勇氣,有這樣的信念還有什么可懼怕的呢?

　　是自然災害給了我們傷痛,但也考驗了人們的意志,從中也給了人們無(wú)形的力量.螞蟻抬骨頭,教會(huì )了我們如何團結;滴水穿石,教會(huì )了我們如何堅韌;蜜蜂飛躍花叢,教會(huì )我們如何勤勞;是的,大自然就是我們的老師,給了我們很多的啟迪,只要善于觀(guān)察思考,那么我們會(huì )天天得到收獲!

大自然的課堂作文5

　　每天無(wú)趣的課堂，蠻多的作業(yè)讓我內心十分煩躁，有個(gè)聲音在吶喊：‘如果是課堂在大自然中，又沒(méi)有作業(yè)，但我又擁有知識的力量，真好！’

　　清香裊裊的清晨，我們拿著(zhù)課外書(shū)在枝繁葉茂的大樹(shù)下閱讀，沉靜在浩瀚知識的書(shū)香里。朗朗讀書(shū)聲在山中回應，動(dòng)植物均是我們的好朋友，小鳥(niǎo)為我們歌唱，動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )好似在上音樂(lè )課。在鐵山坪山上，做著(zhù)八段錦中國武術(shù)體操，踏著(zhù)整齊的步伐，一，二，一，一，二，一，樹(shù)上的知了在“知知”的叫著(zhù)，歡迎我們來(lái)到大自然的學(xué)堂。

　　寬闊的草坪上奔跑，追逐打鬧，一顆顆汗珠綻開(kāi)了我們燦爛的笑臉。我們去爬山，去追蝴蝶，抓螳螂，和大自然來(lái)個(gè)親密的擁抱。哈哈，這是我們的課間十分鐘。喜鵲打鈴了“唧唧喳喳，唧唧喳喳，上課了，上課了！”

　　優(yōu)雅尊貴的蔣老師已經(jīng)站在了石階講臺上，我們個(gè)個(gè)盤(pán)坐在草坪上開(kāi)始了一堂風(fēng)趣的語(yǔ)文課：陽(yáng)光普照大地，太陽(yáng)公公已經(jīng)照亮著(zhù)我們的教室，給我們的課堂增加了幾分溫暖。高大的柳樹(shù)干是我們蔣老師的黑板，小柳枝則是老師手中五顏六色的粉筆，書(shū)寫(xiě)著(zhù)知識。蔣老師請出了可愛(ài)的小蝴蝶，讓小蝴蝶給我們講述了毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的故事，使我們明白生命的蛻變歷程充滿(mǎn)神奇，生命的力量在每一刻誕生燃燒。美麗需要時(shí)間的蛻變和成長(cháng)，就如我們的未來(lái)也需要知識大課堂的一點(diǎn)一滴的滋養和成長(cháng)。

　　靜寂的夜晚降臨，柔美的月光，星星閃耀下，我們頭頂小夜燈準備著(zhù)新年舞會(huì )，我們還在嬉戲，猛然間發(fā)現自已已經(jīng)被越來(lái)越多的小飛鵝包圍著(zhù)。他們個(gè)個(gè)張牙舞爪，好象要把我們吞噬掉。哎呀，真麻煩，到底是怎么回事呢？蔣老師柔美的.聲音響起了：“同學(xué)們，現在我們就開(kāi)啟研究大門(mén)，揭秘飛蛾來(lái)這里神秘的面紗，來(lái)完成我們今天的家庭作業(yè)吧！”我們一陣歡呼，“嘟嘟，嘟嘟，神奇校車(chē)到了。神奇校車(chē)慢慢變小，鉆進(jìn)了飛蛾的身體里�！卑　�…“飛蛾大叫，原來(lái)有一只黑黝黝的蝙蝠在緊追不舍，飛蛾是蝙蝠的主食，為了躲避蝙蝠的追殺，夜晚飛蛾靠月光來(lái)指引方向，只要發(fā)現亮光，飛蛾就會(huì )朝著(zhù)那方向一致而行。這就是我們每個(gè)同學(xué)的的小夜燈吸引著(zhù)這群飛蛾，指引著(zhù)他們飛向光明！研究之旅結束了，我們好不開(kāi)心！繼續準備著(zhù)舞會(huì )。邀請飛蛾成為我們的舞伴，迎接著(zhù)燦爛的明天！

　　要是真有這樣一個(gè)美好的課堂，作業(yè)是煩惱的反義詞“樂(lè )趣”，真好！

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