走進(jìn)大自然作文錦集九篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的走進(jìn)大自然作文9篇，希望能夠幫助到大家。
走進(jìn)大自然作文 篇1
天真爛漫的童年，是一道風(fēng)景;助人為樂(lè )，是一道風(fēng)景;辛勤的身影，是一道風(fēng)景;父母無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，也是一道風(fēng)景，然而大自然的風(fēng)景，最令人陶醉。
這次，我和家人們來(lái)到了山門(mén)游玩，盡情領(lǐng)略這里的風(fēng)采。剛下車(chē)，一股清香就撲面而來(lái)，兩旁的楊柳像一排排士兵在站崗，似乎在捍衛著(zhù)自己的家園。接著(zhù)坐上游船，“‘湖’光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”望著(zhù)這波光蕩漾的湖水，我不禁想到了這兩句詩(shī)。四周都是大山，與湖水交相輝映，簡(jiǎn)直成了墨綠色的，就像一幅風(fēng)光無(wú)限的山水畫(huà)。
到了岸，我們帶著(zhù)好奇心和絲絲的恐懼感，邁著(zhù)沉重的步伐，開(kāi)始登山。剛走了幾步，突然，一條小青蛇闖入了我們的視線(xiàn)，它是綠色的，還有些紅色的斑紋點(diǎn)綴，一爬出來(lái)，把我們嚇了一大跳，每個(gè)人的目光都有些呆滯，可它好像看穿了我們的心思一樣，爬得特別慢，等了很長(cháng)時(shí)間，這場(chǎng)小青蛇風(fēng)波才得以結束。
不僅是一條蛇，山里邊還有更多的“生物”在等著(zhù)我們，成群成伴的小瓢蟲(chóng)，時(shí)不時(shí)冒出來(lái)的綠色毛毛蟲(chóng)，還有那特別大又特別恐怖的大蜂子……不過(guò)，除了這些意外的小插曲，大自然的風(fēng)光還是很美的，就像那山中的老槐樹(shù)，那樣古老，那樣令人心曠神怡。
走上長(cháng)廊，到處都是一片華麗的景象，就像那皇宮里的一樣，五彩繽紛，斑駁迷離。走著(zhù)走著(zhù)，在旁邊的大樹(shù)上，竟然冒出了一條灰色皮毛的小松鼠，我們剛想過(guò)去接近它，就一下子逃到樹(shù)上去了。這真是一次多彩多姿的大冒險呀!
在回家的旅途中，我看著(zhù)一路野草挺胸，野花吐艷，春柳婀娜;一路上聽(tīng)著(zhù)鶯歌燕啼，流水激石，笛聲悠揚，我陶醉在其中，贊嘆著(zhù)這美麗的風(fēng)景，大自然真是美不勝收啊!
走進(jìn)大自然作文 篇2
你累嗎？你困嗎？你開(kāi)心嗎？你悲傷嗎？……你可能需要“解藥”。別當心，讓我來(lái)幫你吧！
讓我們走進(jìn)大海吧！看，那一望無(wú)際的海，浪花一朵朵，多美的景色呀！還有那滿(mǎn)沙灘的貝殼，多漂亮的圖案呀！走到大海邊，看看一望無(wú)際的大海，再享受風(fēng)的柔韌，浪的溫柔。
海將把你的悲傷帶走，帶走你種種的不快，帶走你種種不快的記憶。霎那間！你猶如走進(jìn)了一個(gè)全新的世界，那里沒(méi)有悲傷，沒(méi)有不快，只有一種東西，名叫“快樂(lè )”。
讓我們走進(jìn)群山吧！看，茂密的葉子；小鳥(niǎo)的鳴叫；清新的空氣……這所有的一切帶走你的疲倦，讓你掉進(jìn)一個(gè)精神旺盛的漩渦里，讓你不停地旋轉，讓你忘記了勞累，讓你忘記了眼困。這美麗的景色將像一塊磁鐵似的，吸引著(zhù)你的眼球，它讓你忘記了睡覺(jué)，甚至讓你忘記了所有的記憶，唯一的記憶就只有它那美麗的身影。
讓我們走進(jìn)草原吧！看，草原多么的大，多么的神秘，走在神秘的大草原上，仿佛看不到盡頭，那時(shí)，你可能會(huì )想：“盡頭的那邊是什么呢？”此時(shí)此刻，你會(huì )忘記你本來(lái)的身份，你會(huì )以一位科學(xué)家的心情帶著(zhù)心中的疑惑一直向前走去，去解開(kāi)大自然的奧秘，探索神秘的大草原。
清脆的鳥(niǎo)鳴，柔韌的微風(fēng)，晴朗的天空，這是大自然，這是大自然的氣息，大自然的聲響，大自然的美景，大自然里的空氣中醞釀著(zhù)什么呢？花蜜？香水？還是薄荷？大自然你為什么會(huì )讓沮喪變得愉快，疲倦變得精神，喜悅變得更幸福，大自然請告訴我，你有什么魔法嗎？
走進(jìn)大自然作文 篇3
久違了，北京白然博物館。時(shí)隔五年再次來(lái)到這座館所，到處是兒童活潑的身影，那接二連三的詢(xún)問(wèn)，那雙雙好奇的眼睛。又使我憶起了童年：一次又一次進(jìn)入這宮殿，仿佛走進(jìn)奧妙的大自然，漫游于天涯海角，刃隆麗神奇的標木，一點(diǎn)一滴滋潤著(zhù)我幼小的心田。 追溯著(zhù)童年的足跡，再次步入占生物展室、動(dòng)物展室、昆蟲(chóng)展室�！�，兒時(shí)，我第一次走進(jìn)大自然，不正是從此地起步嗎？在這博物館中，我不斷結識著(zhù)未曾相見(jiàn)過(guò)的好伙伴—五彩的稀有的蝴蝶、勇猛的怪獸、乖順的糜鹿和龐然大物恐龍……在這里，不停地、欣喜地邁出一步步，留下一個(gè)個(gè)堅實(shí)的腳印，直到長(cháng)大，直到如此深切地愛(ài)戀玲熟知這天地問(wèn)的交響樂(lè )章—神奇的大自然。這眼前的一切，曾使幼小我發(fā)出多么驚奇快樂(lè )的歡呼，大自然，太迷人了！
那么多的新鮮事物有待于童心去接受，去發(fā)掘，伴著(zhù)老師家長(cháng)的幼稚氣十足的孩子向往著(zhù)無(wú)限美好的）“闊的大自然。 是��！的確要感謝你，自然博物館，是你引我走進(jìn)了真正的天地間的如畫(huà)世界。牽著(zhù)你的手，我在深奧的海洋、湖泊游歷；在原始森林中探險，尋覓寶藏；在空中飛翔，向大雁問(wèn)好；我和伙伴‘起爬上高山眺望遠方，遙望未來(lái)，沉浸于大自然的綠野，陶醉于大自然的魁力。 置身于博物館中，我才如此之深地意識到，盡管久別，而我對于大自然的好奇、熱愛(ài)和一次次親身的游歷，無(wú)不與這童年常至的博物館緊緊相連。因為這里給予了我最初的啟蒙，是我的童年夢(mèng)幻的；堿泉。我感謝你，自然博物館，我更深深地熱愛(ài)你獷對于今日的我，所受到的震撼更在于你不僅給兒時(shí)的我以知識今日丫你仍源源木斷地給予我新的啟迪，告訴我：對大自然的探求是無(wú)窮盡的，又給我開(kāi)辟了新的領(lǐng)域，使我如饑似渴地去法取新的乳汁。是你，不斷地牽引我走進(jìn)大自然更深奧、更瑰麗的宮殿中。
你看，眼前這神秘的海底功物—海洋腹足類(lèi)咬將我深深吸引住了、那些似曾相識的貝殼，仿佛就是昨日在海濱玩耍拾來(lái)的一般，歡笑著(zhù)的波浪拍打著(zhù)海隊一顆顆貝殼映著(zhù)晨光，閃著(zhù)快樂(lè )的光暈；這一幕海濱晨景頓時(shí)出現在腦海巾，而我何嘗不知道這些可貴的小貝殼有著(zhù)如此多的種類(lèi)和美麗的名稱(chēng)： 棕帶焦掌貝、豎琴螺，還有瓣鰓綱的長(cháng)肋日片貝、頭足綱的鵝鵡螺，數不勝數。瞧，還有那被叫做豹斑芋螺的；。大約拳頭大小，白色飄逸的衣裙上由大到小“l(fā) 著(zhù)灰色的斑點(diǎn)，形狀就像一支號角，或許會(huì )吹響沖鋒號，指揮著(zhù)潮起潮落，奏響海中的樂(lè )章。這一切又激起我新的興奮點(diǎn)，似乎我已隨風(fēng)而去，奔向海邊，游入海中，尋找著(zhù)更美的更奇的這些大自然的寵兒。
“大自然真的很美，很美明里”身旁小朋友的歡呼把我從未來(lái)的夢(mèng)中驚醒。是的，很美！望著(zhù)她明亮、好奇、揭求新知的大眼睛，那眼中映著(zhù)大海，映著(zhù)高山，映著(zhù)森林····一如當年的我。從這自然博物館起步，走進(jìn)大自然。也如今日的我，渴求著(zhù)更美的一塊綠地；更如將來(lái)的我，開(kāi)拓一片新的大自然的樂(lè )園。 [簡(jiǎn)評]大千世界巧妙地濃縮在北京自然博物館里。作者“追溯著(zhù)童年的足跡”，將北京自然博物館里光怪陸離、妙趣橫生的世界展現在讀者的眼前。文幸變換人稱(chēng)進(jìn)行議論、抒情，將過(guò)去與現在所見(jiàn)之景、所懷之情有機結合，加土作者詞語(yǔ)豐富、敘述流楊、描寫(xiě)準確，因而全丈液情洋溢、簡(jiǎn)潔明快
走進(jìn)大自然作文 篇4
走進(jìn)自然，是否覺(jué)得花是紅的，草是綠的，風(fēng)兒一吹，它們就變得更亮。是否覺(jué)得天是藍的，云是白的，霞兒一來(lái)，它們就染得緋紅。是否覺(jué)得山是青的，水是秀的'，鳥(niǎo)兒一過(guò)，它們就變得歡快。
走進(jìn)自然，是否覺(jué)得自然是美麗的？
春天到了，春光明媚，萬(wàn)象更新，春風(fēng)吹拂，朝陽(yáng)初升。此時(shí)的自然，更顯得美麗可愛(ài)。聽(tīng)，“嘰、嘰、嘰”，抬頭一看，是剛剛發(fā)芽的樹(shù)上的小鳥(niǎo)。它們歡快地唱著(zhù)歌�？�，在春風(fēng)的吹拂下，一只只風(fēng)箏瞟、飄了起來(lái)，一個(gè)個(gè)那么活潑。聞，公園里各種各樣的鮮花香氣撲鼻，神清氣爽。
夏天悄然而至�；鹄崩钡奶�(yáng)狠狠地照著(zhù)大地，沒(méi)有一絲風(fēng)。茂密的樹(shù)林里，蟬更是躲在樹(shù)上，叫著(zhù)：“熱死了，熱死了�！辈萜荷�，一只小狗無(wú)聊地跑來(lái)跑去，似乎也受不了夏日的煩躁。池塘里，粉的，白的荷花正嫵媚地盛開(kāi)著(zhù)，使人在緊張又煩悶的夏日中感到一絲輕松。
秋天接踵而至，秋日的天空，一色碧藍，金色的太陽(yáng)，光芒萬(wàn)丈。西邊天上飄著(zhù)一絲白云，慢慢地浮動(dòng)著(zhù)，浮動(dòng)著(zhù)。田野里，人們收割著(zhù)成熟的莊稼，臉上掛滿(mǎn)了笑容，似乎在品嘗豐收的喜悅。
冬天降臨了，北風(fēng)狂怒地吼叫著(zhù)，用力推著(zhù)大樹(shù)，雪花也跟在北風(fēng)后面飛來(lái)了。大片大片地飄落著(zhù)，一會(huì )兒就叫整個(gè)樹(shù)林子披上了白色的衣裳。
自然，就是那么美麗，那么可愛(ài)，那么不可思議；讓我們走進(jìn)自然，聆聽(tīng)自然，感受自然吧！
走進(jìn)大自然作文 篇5
爺爺說(shuō)：“今天我們到農村去看看大自然的景色吧!”我一聽(tīng)，就高興地蹦了起來(lái)，說(shuō)：“好呀!”
一到農村我就被眼前的景象吸引了，到處是茂密的樹(shù)木、綠油油的莊稼，對眼前的一切我非常的好奇，我不停地問(wèn)：“這一片地種的是什么?那一塊地長(cháng)的是什么?”“這種長(cháng)著(zhù)圓圓密密的小葉子開(kāi)黃花的是什么?”奶奶說(shuō)：“這是花生�！薄拔抑�，花生是在地下長(cháng)著(zhù)的�！薄斑@種大葉子開(kāi)著(zhù)粉紅和白色花，怎么上面結著(zhù)很多青桃呢?”爺爺說(shuō)：“這是棉花�！薄拔以趺礇](méi)有看見(jiàn)白色的棉花呀?”爺爺說(shuō)：“幾天后，棉桃一裂開(kāi)，就可以看到了�！蔽彝翱�，看到了一大片葉大如傘的綠葉，“奶奶，我知道這一片肯定是旱地上長(cháng)的荷花�！蹦棠陶f(shuō)：“你答錯了，這不是荷花，這是芋頭�！�
接著(zhù)我們來(lái)到了一大片茂密的玉米地，根粗莖壯的玉米，立在那里像一個(gè)個(gè)整裝待發(fā)的戰士!頭長(cháng)粉絲的玉米棒子插在茁壯的莖桿上。使我突然想起了一個(gè)謎語(yǔ)：頭戴紅纓帽，身穿綠外套，脫掉綠外套，露出金牙齒。
我們繼續往前走，來(lái)到了一塊豆角地。豆角地布滿(mǎn)了爬豆角的架子，爬上架子的豆蔓上掛滿(mǎn)了翠綠翠綠的豆角，像一根根綠色的長(cháng)辮子，長(cháng)豆角已長(cháng)五十多厘米，小豆角也有二十多厘米。我們鉆進(jìn)豆角地采摘豆角，豆角地四周都是豆角，密不透風(fēng)，不一會(huì )兒，我就滿(mǎn)頭大汗，我們趕緊摘了豆角，鉆出豆角地。接著(zhù)，我們去割韭菜。通過(guò)今天的采摘，我認識了許多農作物……還體驗到了農民干活的辛苦。今天雖然很熱、很累，可是我還是很快樂(lè )!因為我學(xué)到了很多在課堂上學(xué)不到的知識。
走進(jìn)大自然作文 篇6
大自然是美麗的，不論是鳥(niǎo)語(yǔ)花香的春天，還是綠樹(shù)成蔭的夏天，不論是天高云淡的秋天，還是寒風(fēng)凜冽的冬天，大自然都在時(shí)刻綻放著(zhù)它那無(wú)窮的魅力。最美的還是那生機勃勃的春天了。
春天，大自然里的小動(dòng)物們開(kāi)心極了。幾只蝴蝶在花叢中翩翩起舞，金雕在空中盤(pán)旋，小鳥(niǎo)在樹(shù)梢間嘰嘰喳喳的唱著(zhù)歌，但最快樂(lè )的還要數小魚(yú)了。
一群群小魚(yú)在水里快活的游著(zhù)。一會(huì )兒向左，一會(huì )兒向右，自由自在的，一會(huì )兒，又迅速的鉆到水里不見(jiàn)了。
小河清澈見(jiàn)底，如同一條藍綢子。河的兩邊是一片樹(shù)林，樹(shù)木倒映在水中美麗極了。樹(shù)林的后面是幾顆挺立的松樹(shù)，立在那兒，蒼翠極了。再往后看就是那層層疊疊、連綿起伏的山巒，一山綠，一山青，一山濃，一山淡，真像一幅優(yōu)美的山水畫(huà)。
美麗的大自然呈現出一派草木和諧的景象�！卑�！我愛(ài)這美麗的大自然，更愛(ài)這美妙如畫(huà)的春天�！�
走進(jìn)大自然作文 篇7
那是春的靈魂。
冬春的交替，時(shí)光的變遷，這么快。在我的感動(dòng)之前，它已走進(jìn)了我的生命，并帶來(lái)了一點(diǎn)久違的綠色。那小堆的綠正在萌發(fā)、在成長(cháng)、在向著(zhù)冬天的微笑。此時(shí)，我不得不佩服春的生命力。面對眼前的一片片、一簇簇，我才真正體會(huì )到春的到來(lái)是不容拒絕的。
窗外，并沒(méi)有什么繁花似錦，確切的說(shuō)，最多只有幾個(gè)花苞，只有幾棵正在醞釀著(zhù)感情的樹(shù)。我不知道，它們會(huì )在什么時(shí)候發(fā)芽，但我似乎真真切切的感到它的存在，是春。它的與眾不同，它的嫣然一笑，才會(huì )使那么多人去追尋春天。也許，春天真的萌發(fā)著(zhù)希望，不然怎么會(huì )有那么多雙眼睛在熱切的企盼?也許，自己一直都在鐘愛(ài)著(zhù)綠色，也就是這個(gè)原因吧!
春，真的走近了，帶著(zhù)靈魂，連同顏色，它帶來(lái)的必定是希望的一年。
還記得昨日的風(fēng)景和去年春的顏色，常寄希望于春天。因為春的牽掛，我們心中才有了那滲透著(zhù)生命的畫(huà);因為春的瀟灑，我們才會(huì )感受到放飛風(fēng)箏時(shí)的飄散;因為春的靈魂，我們才會(huì )看到夢(mèng)想和激情一起迸發(fā)。
春之聲。愛(ài)春的暖風(fēng)那么柔和，微微吹過(guò)留給我們無(wú)限遐想的天空，任我飛翔高歌。透過(guò)春的目光，沿著(zhù)春的足跡，我還要去追尋，追尋那無(wú)限浩渺的世界!或者珍藏一片這個(gè)春天的自信——嫩葉。
沒(méi)有到田野里去看看農民們是否在忙著(zhù)播種，但我想，他們一定種下了心愿，播下了欣喜的種子。也許，在收獲的那個(gè)季節，快樂(lè )一定屬于他們。
我們也要種下一點(diǎn)希望，不然會(huì )在人們忙著(zhù)收獲的時(shí)候而一無(wú)所獲。為了明天的收獲，現在就要馬上播種!
眨眨眼睛，窗外已是碧草茵茵了……
走進(jìn)大自然作文 篇8
“藍藍的天，綠綠的草，紅紅的小花隨風(fēng)飄，彎彎彩虹象座橋，彩色的世界真奇妙”，聽(tīng)著(zhù)兒子——惜緣的歌聲，看著(zhù)他蹦跳的身影，伴著(zhù)他再次走進(jìn)香山，我很有感慨，覺(jué)得在幼兒園開(kāi)展“我是香山小主人”綠色環(huán)�；顒�(dòng)自有它的獨到之處。
*鍛煉了幼兒的體能
現在的孩子上幼兒園，都是汽車(chē)、摩托車(chē)、自行車(chē)接來(lái)送往，當這些交通工具偶而出現故障工時(shí)，家長(cháng)則是百般歉疚的抱著(zhù)寶貝回家，惟恐他們受累�？杉议L(cháng)這樣做的同時(shí)恰恰是剝奪了孩子行走的權利，妨礙了孩子體能的鍛煉。
看到孩子走出人生第一步時(shí)，我們欣喜過(guò)，自豪過(guò)，認為孩子長(cháng)大了，自己的辛勤撫育有了回報，那么，我們?yōu)槭裁床焕^續帶著(zhù)欣喜，自豪的看著(zhù)孩子走下去呢？走，是人的本能啊。
既然家長(cháng)意識不到，我們的活動(dòng)就起到督促、強化的作用，讓孩子走出幼兒園，走向社區，走向香山，哪怕第一次只走幾步，也是我們的成功，因為幼兒看到了自己小腳的能力，使心理和體能都得到了鍛煉。
*陶冶了幼兒的情操
融入大自然的孩子，他們的心胸也隨著(zhù)視野的開(kāi)變的襟懷坦蕩了，不再是“小皇帝”“小公主”的唯我獨尊。休息時(shí)，孩子們會(huì )拿出各自的食物互相分享，你品我嘗的場(chǎng)面是多么令人感動(dòng)啊。未來(lái)的社會(huì )不就是相互合作，相互發(fā)展的嗎？我們在大自然中進(jìn)行的情操陶冶，正是為將來(lái)奠定良好的素質(zhì)基礎。
*培養了幼兒的靈性
隨著(zhù)“我是香山小主人”綠色環(huán)�；顒�(dòng)的開(kāi)展，中班的兒子每逢星期天都讓我再帶他去一次香山，給我講“香山十八景”如：“仙牛背”、“采香徑”等，還有“香山的奇花異草”、“無(wú)尾螺螄”繪聲繪色，如數家珍。
“江南小城張家港，香山頂峰望長(cháng)江，浩浩蕩蕩入東海，南沙撫育我成長(cháng)�！眱鹤舆b望著(zhù)雙山島，朗誦著(zhù)小時(shí)侯我給他寫(xiě)的兒歌，真是觸景生情�！皨寢�?zhuān)F在老家哈爾濱是‘雪花飄飄賓州城，二龍湖畔賞霧凇’了，大自然多美��！”
聽(tīng)他的有感而發(fā)，語(yǔ)言遷移，才發(fā)覺(jué)陶淵明的“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”那種意境，
幼兒也能體會(huì )到。是大自然的質(zhì)樸、博愛(ài)，賦予了幼兒赤子之情，精靈之性。
*增強了幼兒的環(huán)保意識
走在綠樹(shù)掩映，沿山而下的石階上，惜緣邊走邊講：“我聽(tīng)‘十萬(wàn)個(gè)為什么’的故事告訴我們，黃河的環(huán)境受到污染，生態(tài)不平衡了，這是我們人類(lèi)自己害自己��！”看著(zhù)他搖頭晃腦的感慨著(zhù)，我不知他是不是真的理解了“生態(tài)平衡”，但他至少有了危機意識。就問(wèn)：“那怎樣解決呢？”“少扔垃圾，減少污染，愛(ài)護環(huán)境唄。我們上次來(lái)香山時(shí)老師就講過(guò)了，這都不懂�！毕Ь壚硭斎坏恼f(shuō)。
我忽然感到欣慰，孩子的健康成長(cháng)正是受益于幼兒園綠色環(huán)�；顒�(dòng)的隨機教育啊。兒子僅僅是眾多小朋友中的一個(gè)縮影，看著(zhù)他把從山坡上拾起的易拉罐放到垃圾桶，我仿佛看到了千百個(gè)環(huán)保小衛士在成長(cháng)。
“我是香山小主人”的綠色環(huán)�；顒�(dòng)，通過(guò)走進(jìn)大自然，親近大自然，讓綠色——這生命之色，潛移默化地影響著(zhù)孩子，教育著(zhù)孩子，感染著(zhù)孩子，讓他們有了責任感、使命感。在這種良好氛圍的熏陶下，我想：將來(lái)有一天，他們不僅是會(huì )“香山的主人”，而且更是中華神州的建設者。那么，讓我們繼續走進(jìn)大自然吧，繼續接受青山綠水、天地精華的洗禮。
走進(jìn)大自然作文 篇9
大自然每天都在更換著(zhù)自己的妝容，展現給人們不同的視覺(jué)感受。我走進(jìn)大自然，發(fā)現它多姿多彩的美。
春天的大自然，小溪把冰涼僵硬的表情變得喜笑顏開(kāi)，流水唱著(zhù)春天的贊歌，打著(zhù)叮咚的小鼓，像個(gè)野孩子似的跑下山來(lái)；溪邊的野花聽(tīng)著(zhù)這有節奏的音樂(lè )睜開(kāi)了雙眼，伸個(gè)大懶腰，準備迎接鳥(niǎo)語(yǔ)花香的春天；草兒不禁探出頭來(lái)聽(tīng)，還不自覺(jué)地搖擺起來(lái)“萬(wàn)紫千紅總是春”的春景圖又將呈現在眼前。
夏天的大自然，酷熱難耐，烈日當空，像個(gè)200度的大火爐，都快把人燒焦了。小草無(wú)精打采地聳拉著(zhù)頭，被這火球燒蔫了；荷花池，圓圓的綠盤(pán)子托著(zhù)美麗的荷花，出水芙蓉。有的“小荷才露尖尖角”，有的“映日荷花別樣紅”，還有的禁不住曝曬，躲到水里了；岸邊的楊柳樹(shù)，宛如一位長(cháng)發(fā)飄飄的青春少女，微風(fēng)逗趣地玩弄著(zhù)她柔順的頭發(fā)
秋天的大自然換上了一條金黃的裙子。一片片紅黃的樹(shù)葉如一支支畫(huà)筆，在地上描繪出一幅秋意濃濃的畫(huà)卷。漫步在樹(shù)林，早已褪去了夏日的綠樹(shù)成蔭，代替它的是“霜葉紅于二月花”，秋風(fēng)輕指，樹(shù)葉奏起秋天的贊歌“嘩嘩嘩”；秋風(fēng)指過(guò)麥田，麥浪一波拉一波，農民們的臉上無(wú)不洋溢著(zhù)欣慰的微笑；秋雨綿綿，油紙傘組成一幅五彩繽紛的水墨畫(huà)
冬天的大自然，又換上了一件雪白大衣。雪鋪滿(mǎn)了大地，一層接著(zhù)一層。枝頭的紅梅在這銀裝素裹的冬天分外妖嬈，迎風(fēng)傲然挺立，“凌寒獨自開(kāi)”。在百花凋零，大雪紛飛的季節，它凌霜傲雪，不畏嚴寒，傲立在枝頭，盡管雪落在花瓣上，但依舊怒放著(zhù)。
走進(jìn)大自然，感受鳥(niǎo)語(yǔ)花香的春天、驕陽(yáng)似火的夏天、瓜果飄香的秋天、銀裝素裹的冬天。在閑暇之余，脫離城市的繁華嘈雜，走進(jìn)寧靜質(zhì)樸的大自然，來(lái)，讓我們去感受生活、感受大自然。
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